總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇一

一個(gè)寒假下來，雖然宅在家中,，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊,，但作為一個(gè)六年級(jí)的老師,，我還是感受到了一種責(zé)任,，對(duì)學(xué)生,、對(duì)學(xué)校,、對(duì)家長(zhǎng),，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難,，及時(shí)地把教學(xué)工作展開、做好,。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作,。開始時(shí)建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群,，調(diào)整好電視頻道，和家長(zhǎng)溝通交流怎樣使用等等,，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘,，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切,，都要自己先學(xué)會(huì)使用,，還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式,，開始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來,。

我們有的課是區(qū)教育局提供的,，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行,，不管哪一種類型的課,，我們都是全程參與,，學(xué)生在上課，我也在聽課,，并且作好記錄,，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍,。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí),，有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查,，等到做好,，可能半天時(shí)間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué),。布置的作業(yè)也要自己先做好,，再核對(duì)一遍，做到心中踏實(shí),。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛,，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小,，眼睛是很吃力的,，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評(píng)價(jià),。有的學(xué)生還要訂正后回批,，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件,、父母工作等因素,，作業(yè)會(huì)拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有,，我都及時(shí)給予批閱,、反饋。

線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地,，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性,，有時(shí)課也不聽,，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過微信,、電話等工具跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)督促孩子要認(rèn)真聽課，及時(shí)完成作業(yè),，鼓勵(lì)他們克服困難,、堅(jiān)持不懈,，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解,，口出怨言,，我們也充分理解部分家長(zhǎng)的難處，耐心地給予指導(dǎo),，還有一些外地的學(xué)生,，過年回老家了，疫情期間也無法及時(shí)回來,，加上一些條件設(shè)施的不完善,，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理,，讓她自己看看書,，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。

由于是第一次接觸到釘釘,、直播這些新技術(shù),，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí),，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心,、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善,。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成,，跟家長(zhǎng)溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪,，令人遺憾。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇二

由于疫情的影響,，學(xué)生延遲開學(xué),。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn),！“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng),，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁,，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”,。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來,。

隔著一個(gè)機(jī)器,，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示,，所以聽得是似懂非懂,。好在有回放,，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧,，摸索的多了就明白了,。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解,，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂,，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話,、微信交流,，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了,。

直播課堂是陌生的,，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候,，我的心里還是七上八下,，像極了“道是無晴卻有晴”。還好,，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑,。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束,，退出直播間,。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本,、電子教參,，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題（針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo)）,，要強(qiáng)調(diào)的字詞（讀音,、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn)）,，重點(diǎn)句子,、段落，課文的朗讀情況等,。

萬事俱備,，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課,，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量,？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品,？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題,。于是,，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程,，我相信有家長(zhǎng)為伴,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心,。

2月11日下午3點(diǎn)半,，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng),、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像,、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后,，我們隔空開始了這節(jié)課,。

此時(shí)，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生,，只有一部部手機(jī),，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容,，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音,、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng),，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,，心中有種空落,。究其原因，在這節(jié)直播課中,，我沒有像平時(shí)在線下課堂中,，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展,。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”,。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲,。課后，我與孫陽春老師進(jìn)行了交流,，誰聽課了,？誰沒聽課,？聽課專心程度怎樣？該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流,。最后一致認(rèn)為在直播,、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽課,。

說了“得”,，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育,，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn),，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問題,，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答,，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問,，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束,。而線下面對(duì)面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度,，還可以通過跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài)、習(xí)慣,、想法,、喜好等等,。最后是線下教育的局限性,，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過程,，它還包括道德的培養(yǎng),、價(jià)值觀的樹立,、人際關(guān)系的交往、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面,，而這些都是目前線上教育不具備的。

以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程,，很匆忙也很充實(shí),，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索,，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來,，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇三

實(shí)行線上教學(xué)以來,，在學(xué)校的指導(dǎo)下,，永威小學(xué)的老師們?cè)趯?shí)踐中逐漸總結(jié)出了“3457教學(xué)體系”，三：三個(gè)堅(jiān)持,，四：四個(gè)追求,，五：五個(gè)落實(shí)，七：七彩課程,。

（一）堅(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合,，化身主播構(gòu)建空中課堂,，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好,。

（二）堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念,。

班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽直播課,，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任要與和本班的任課老師商議,，采用多種方式督促,、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課不同形式,，不同時(shí)間查聽課人數(shù),；下課10分鐘內(nèi)將聽課筆記發(fā)到小組群；不定時(shí)開視頻會(huì)抽查完成作業(yè)情況,；在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè),，大家學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促,、要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

規(guī)范課前十分鐘訓(xùn)練——2332良好習(xí)慣（我的物品我整理2分鐘,、歌聲飛揚(yáng)我唱響3分鐘,、故事大王我來當(dāng)3分鐘、勵(lì)志名言助成功2分鐘）,，經(jīng)典誦讀,、寫日記、讀書筆記,、閱讀,、練字、口算練習(xí),、體育訓(xùn)練等堅(jiān)持每天打卡,，周一班隊(duì)會(huì)（升旗儀式）、周三書法比賽,、周五品德周周賽,、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進(jìn)行。這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

（一）追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效,。

提前謀劃本周工作，分配好工作任務(wù),，加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,。備課組的每一位老師都能夠積極準(zhǔn)備，老師們統(tǒng)攬教材,，力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,。每天都先確定一個(gè)主備老師，主備老師將他備的教案,、課件發(fā)到群里,，接著第一次集體備課，再由主備老師進(jìn)行視頻說課,，最后再進(jìn)行第二次集體備課,，當(dāng)天下午4：30前交給備課組長(zhǎng)審核、過關(guān),，形成能體現(xiàn)小學(xué)“語言教學(xué)生活化”,、較為合理的教案。同時(shí),，師傅和徒弟合作備課,，共同完成新授課和練習(xí)課；徒弟聽?zhēng)煾祷蚶辖處煹恼n,，汲取經(jīng)驗(yàn),，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達(dá)到課堂高效,。

（二）追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效,。

各學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱,，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地,。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,。通過教師及時(shí)督促,、批閱、反饋,、點(diǎn)評(píng)與總結(jié),，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì),、實(shí)效,。

（三）追求家校教育無縫銜接。

老師通過電話,、實(shí)地走訪的方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng),。家訪中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況,，家庭教育情況,，增進(jìn)教師、家長(zhǎng),、學(xué)生之間的感情,。教師要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果,。

（四）追求教書育人遙控管理,。

將班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)小組，建立學(xué)習(xí)小組群,，（老師分別在其中）協(xié)助老師檢查每天的學(xué)習(xí)任務(wù),，在班級(jí)總?cè)豪飬R報(bào)結(jié)果，進(jìn)行評(píng)比,。前兩個(gè)小組成員每人加2分,，最后一個(gè)小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系,，督促遙控指揮管理學(xué)生,。

（一）有效部署,，精心安排。

3月22日,，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育局的要求,，全面調(diào)研我校師生情況的基礎(chǔ)，完成了永威小學(xué)線上教學(xué)線上統(tǒng)籌工作,，制定了：永威小學(xué)線上教學(xué)方案；永威小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)置,；永威小學(xué)音體美“線上教學(xué)”指導(dǎo)意見,。并對(duì)線上教學(xué)課程設(shè)置、資源共建,、教師出勤管理,、學(xué)生出勤管理，線上常規(guī)教學(xué)通報(bào)制度,、分包領(lǐng)導(dǎo)巡課等做出了具體安排和要求,。

（二）教學(xué)相長(zhǎng)，云端啟航,。

3月22日,，永威小學(xué)線上課堂正式開啟，語數(shù)英,、音體美,、課外閱讀、每日練字,，課程設(shè)置豐富多彩,；直播課堂、在線課堂,，視頻會(huì)議,，老師們的線上課堂形式多樣；手機(jī),、平板,、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同,。但上課老師的言傳身教,，學(xué)子的專心致志，所有家長(zhǎng)的全力配合,，讓對(duì)于大多數(shù)師生,、家長(zhǎng)來說并不陌生的線上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌,。除基礎(chǔ)的文化課以外,，將德育,、體育、藝術(shù),、心理健康,、勞動(dòng)教育等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活,。

（三）巡課指導(dǎo),，賦能增效。

校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí),、包學(xué)科,、包班級(jí)安排，深入在線課堂巡課,，確保教師上課保質(zhì)保量,，師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)釘釘群進(jìn)行巡課,、指導(dǎo),，對(duì)學(xué)校整體線上教學(xué)的組織和教師授課的質(zhì)量給予高度評(píng)價(jià)，并就一些細(xì)節(jié)方面提出切實(shí)可行的指導(dǎo)意見,。

（四）充實(shí)自己,，提高能力。

教師積極參加河南省教育廳組織的“數(shù)字教育”云平臺(tái)培訓(xùn),，能熟練操作線上授課方式,。教師與學(xué)生一樣堅(jiān)持每天做題、練字,。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時(shí),，給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學(xué)生做的題全部做一遍,，做到心中有數(shù),。若有疑問，同組教師一起商量,、交流,。老師每天練寫一張字，以課題,、板書為主要練寫內(nèi)容,，每天下午5：00前發(fā)到備課組群進(jìn)行比賽。在交流中,、切磋中,、爭(zhēng)論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

（五）培優(yōu)補(bǔ)差,，分層教學(xué),。

考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題,，更好得培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度,、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)行內(nèi)容分層；將平時(shí)練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來,，根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練,，進(jìn)行練習(xí)分層；針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層,。

（一）赤色課程，德育為先,。

赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯(lián)想到滾燙的赤心,，沸騰的鮮血,，傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義,。在這一課程下,，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，系好人生第一?？圩?。學(xué)生線上繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校編寫的《古詩詞集》（課、內(nèi)外）《紅色故事》校本教材,，教育和引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),，利用班隊(duì)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌,，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,，傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義,，形成誠實(shí)守信,、友愛寬容、自尊自律,、樂觀向上的良好品質(zhì),。

（二）橙色課程，好學(xué)善思,。

橙色是溫暖陽光的色彩,，能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天，象征著學(xué)子們汲取精華,，滿載而歸時(shí)的歡愉,。橙色課程是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，挖掘?qū)W生的.潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，讓他們成為真正有智慧的人,。每天晚上7：00以及周末，任課教師引導(dǎo)少數(shù)因生病缺課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)入視頻會(huì)議查漏補(bǔ)缺,，自背,、互背，不熟的讀熟,，力求準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)知識(shí),，正確做對(duì)基礎(chǔ)題，教師無償進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,。在教師的感染下,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能自覺行動(dòng)，學(xué)會(huì)“過電影”,、啃硬骨頭,，養(yǎng)成與遺忘作斗爭(zhēng)的習(xí)慣。少數(shù)學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生,，拓展學(xué)習(xí)空間,，“走動(dòng)式”的自主學(xué)習(xí)。自主選擇閱讀喜歡的名著,，有的放矢地讀報(bào)刊,、輔導(dǎo)資料，參加市內(nèi)外各種競(jìng)賽,，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新的能力,；或者有選擇地做拔高題，挖掘關(guān)于科普,、文體,、藝術(shù)等興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)過硬本領(lǐng),，為將來打下基礎(chǔ),。

（三）黃色課程，享受閱讀,。

黃色是燦爛明媚的色彩,，它象征著生命的滋養(yǎng)和歲月靜好。通過黃色課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、感悟能力和分析能力,，此外，黃色課程還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力和審美能力,，培養(yǎng)思想與情感,，讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善,。線上每周三下午第一節(jié)課全校固定、統(tǒng)一的閱讀課,，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀,；每天下午半個(gè)小時(shí)的師生共讀時(shí)光，享受閱讀的快樂,；各個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每天閱讀打卡,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；周末富有特色的閱讀實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè),，充分展現(xiàn)了師生的朝氣和智慧,。學(xué)生們根據(jù)自己班級(jí)閱讀的共讀書目，用自己的巧手,，勾勒出了一張張主題鮮明,，內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特的讀書小報(bào)和讀書心得,。每個(gè)年級(jí)一個(gè)主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)吸收中華文明之精華：“奇妙的動(dòng)物,，人類的朋友”“走進(jìn)當(dāng)代詩人”“牽夢(mèng)詩華——走進(jìn)唐詩宋詞”“走進(jìn)動(dòng)物王國，探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識(shí)字小達(dá)人”等,。

（四）綠色課程，熱愛運(yùn)動(dòng),。

綠色是生機(jī)盎然的色彩,，它象征著青春的涌動(dòng)和蓬勃的生命力。這一課程側(cè)重于全面助力健康成長(zhǎng),，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),。在這一課程下，班級(jí)體育教師利用大課間組織學(xué)生做線上韻律操,、眼保健操等,；下午直播課結(jié)束，設(shè)計(jì)適合居家學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的豐富多彩的體育活動(dòng),，提交體育作業(yè),，師生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)；周末布置增進(jìn)親子情感的親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,；每天班級(jí)里堅(jiān)持進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)小健將”體育打卡活動(dòng)等內(nèi)容,。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中,，任汗水揮灑,，釋放激情，快樂無限,。

（五）青色課程,，魅展自我,。

青色是充滿希望的色彩，象征著新奇和復(fù)蘇,。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開闊了視野,，陶冶了情操，發(fā)展了特長(zhǎng),，找到了自信,。音樂老師在課堂上寓教于樂，同學(xué)踴躍參加,，歌聲飛揚(yáng),，唱出青春年少的風(fēng)采！各年級(jí)拍攝互動(dòng)音樂視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》,、奧爾夫親子節(jié)奏游戲《搬豆豆》,、奧爾夫或柯達(dá)伊音樂音階手勢(shì)、手勢(shì)舞《小螺號(hào)》,、自己和家人一起做律動(dòng),、《我們生在紅旗下》手勢(shì)舞等。書法可以說是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，學(xué)生通過每天中午20分鐘練字時(shí)間,，學(xué)習(xí)漢字的技法、章法布局等來提高自身的氣質(zhì),、品格和情操,。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進(jìn)大自然，收集各種樣式的樹葉,、枯枝,，變“廢”為寶，他們?cè)诩议L(zhǎng)及美術(shù)老師的指導(dǎo)下,，用粘,、剪、畫等相結(jié)合的方法,，充分發(fā)揮自己的聰明才智,，巧用各種樹葉制作出美麗的樹葉粘貼畫、眼前一亮的拓印畫,、獨(dú)樹一幟的花瓶,，花束、造型奇異的豆粘畫等,。

（六）藍(lán)色課程,，熱愛勞動(dòng)。

藍(lán)色是天空和大海的色彩，它象征著踏實(shí)的勞作和沉穩(wěn)的追求,。藍(lán)色課程可以讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手,、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)”,，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，養(yǎng)成勤儉、負(fù)責(zé),、守紀(jì)的勞動(dòng)品質(zhì),，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校利用特殊節(jié)假日教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),、勞動(dòng)光榮：包餃子,、制作賀卡、植樹護(hù)綠等,；鼓勵(lì)學(xué)生每天開窗通風(fēng),，自己整理內(nèi)務(wù)；灌輸“我是家里的小成員”的理念,，幫助父母做力所能及的家務(wù),、支持社區(qū)的防疫工作。

（七）紫色課程,，教研相長(zhǎng),。

紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉穩(wěn)和智慧的特質(zhì),。在這一課程中,，學(xué)校主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力，樹立學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí),，鼓勵(lì)他們積極參與研學(xué)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng),，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名勝古跡,，讓每個(gè)孩子都能熱愛自己的家鄉(xiāng),。線上組織學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)公益課程、“知危險(xiǎn),、會(huì)避險(xiǎn)”交通安全體驗(yàn)課,、“做智慧父母育現(xiàn)代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節(jié)系列活動(dòng)——弘揚(yáng)革命精神傳承紅色基因”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與“眾志成城抗疫情,，小小隊(duì)員獻(xiàn)愛心”,、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動(dòng)，送防疫物資的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷,。

教育永遠(yuǎn)面對(duì)的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是我們一直努力的方向,。站好講臺(tái),，就是我們的生命綻放。我們定會(huì)心懷遠(yuǎn)方,，砥礪前行,，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)線上課程,。相信有全體師生的不懈努力,，執(zhí)著追求，定會(huì)守得“疫”去花開,，果實(shí)滿枝,！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇四

1.整體教學(xué)安排

學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組,，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程,。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤,，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段,，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處,，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難,，做好預(yù)案,，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。

教師們以高度責(zé)任感,，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職,，履行教書育人的使命，積極行動(dòng),、認(rèn)真準(zhǔn)備,，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院,、系,、教研室、課程組多級(jí)聯(lián)動(dòng),，開展教研活動(dòng),，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來,，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程,，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題,，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決,；組織班級(jí)通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果,，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng),。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流,，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容,，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求,。

全部課程都開展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：

（1）通過騰訊課堂,、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；

（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng),；

（3）中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng),；

（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；

（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助,。

2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況

截止第8周,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班,、77位教師線上開課,，各個(gè)年級(jí)專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的,，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái),。

3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案

確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系,，通過qq群,、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué),，完成作業(yè),。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù),，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》,。

1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋

根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂,，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國大學(xué)mooc等平臺(tái),。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺(tái)卡頓問題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,。

2.主要教學(xué)方式及反饋

通過騰訊課堂,、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式,。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題,，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋

96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%,，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。

4.教師自評(píng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果

教師對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%,，對(duì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%,。

5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案

（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,，是師生反映較為集中的問題,。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案,；第二,，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能,，便于學(xué)生回看,、復(fù)習(xí)。

（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法,，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”,。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%）,，其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%),，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”,，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料,。

（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中,，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%）,，選擇4-5次的占比是23.66%。不過,，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”,，師生互動(dòng)仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況,，彈幕短互動(dòng)可以多用些,，提問等長(zhǎng)互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。

（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段,，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多,。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成,。

（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”,。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中,。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具,，課件、通知和作業(yè)同步在班級(jí)微信和qq群中發(fā)布,，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒,。

（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案,，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料,。

（7）對(duì)于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料,，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話,，適當(dāng)直播,，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng),，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作,，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,。

2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng),，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變,。

3,、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級(jí)部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座,，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請(qǐng)國家級(jí)金課主持人和評(píng)委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng),，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。

4,、引導(dǎo)教師利用超星,、雨課堂、對(duì)分易等平臺(tái),，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作,，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。

5,、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級(jí)“以學(xué)為中心”課程,、“金課“培育項(xiàng)目，開展院級(jí)線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作,，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級(jí)2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度,，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用,。

6,、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢(shì),，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”,、“在線自學(xué)”、“在線測(cè)試”,、“在線討論”,、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇五

突如其來的新冠疫情又一次改變了教學(xué)模式,，讓三尺講臺(tái)變成了一方屏幕,，網(wǎng)課又變成了學(xué)生的主課堂。為了守好課堂這方凈土,，為了讓孩子們停課不停學(xué),，科學(xué)有效地上好網(wǎng)課,，我校的線上教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

3月16日，王樹余校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,，針對(duì)高中和初中不同學(xué)情,，商討并制定不同的線上教學(xué)方案，以及學(xué)生居家防疫及居家安全等各方面措施后,，立即召開班主任會(huì),，向班主任傳達(dá)線上教學(xué)信息及具體工作安排。3月17日上午,，又分別召開高中部和初中部全體教師線上工作會(huì)議,，傳達(dá)思想，提出要求,，明確職責(zé),，布置任務(wù)。全校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,，對(duì)此次線上教學(xué)都有了高度的思想重視,，也都有了明確的目標(biāo)，為線上教學(xué)的順利開展做好了充足的準(zhǔn)備,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)分工明確,，各領(lǐng)導(dǎo)班子和包班領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行聽課，掌握每個(gè)教師上課狀態(tài)和學(xué)生課堂參與度,，實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),。

（二）班主任做到以下要求：

1、放假前開班會(huì),，反復(fù)叮囑學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)在家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜,。讓學(xué)生熟識(shí)防疫須知,，叮囑孩子們盡量不外出，注意各項(xiàng)安全,，關(guān)注班級(jí)群,，及時(shí)看群消息，按時(shí)打卡,。

2,、通過釘釘或者微信，召開線上家長(zhǎng)會(huì),，告訴家長(zhǎng)學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施,，做好家校聯(lián)手，在家看護(hù)好孩子認(rèn)真上網(wǎng)課，認(rèn)真完成作業(yè),，讓孩子在家合理安排起居和學(xué)習(xí),，做好防疫，注意各項(xiàng)安全,。尤其監(jiān)督好孩子不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),，不要養(yǎng)成不良嗜好。有事情及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通,。

3、每日統(tǒng)計(jì)匯總上報(bào)學(xué)生及家長(zhǎng)體溫和外出情況,，排查學(xué)生健康情況,，傳達(dá)上級(jí)政策要求，引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)疫情,，科學(xué)理性應(yīng)對(duì)疫情,；每節(jié)課都要關(guān)注統(tǒng)計(jì)學(xué)生聽課人數(shù)，及時(shí)了解學(xué)生上課動(dòng)態(tài),，確保每節(jié)課“一個(gè)都不能少”,，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解情況,。

4,、進(jìn)行一生一溝通，多了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),，對(duì)不認(rèn)真上課的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

5,、經(jīng)常開線上班會(huì),，對(duì)學(xué)生在家聽課及表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，了解孩子們學(xué)習(xí)上的收獲和困惑,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),，與科任老師進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整授課方案和措施,。

（三）授課教師做到以下要求：

1,、每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)施方案，同學(xué)課間要經(jīng)常交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2、每堂課都要精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地授課,，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容、輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，每堂課的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改,，認(rèn)真記錄每堂課學(xué)生上課情況及與學(xué)生交流情況,，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

3,、上課過程中要通過多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤情況,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決,。

4、音體美教師也要結(jié)合學(xué)生在家情況,，合理布置作業(yè),，通過班主任傳達(dá)給孩子們，讓孩子們“學(xué)練玩結(jié)合,、讀寫做結(jié)合”,，讓孩子們?cè)诩乙材馨磿r(shí)鍛煉身體，接受音樂和美術(shù)的熏陶,，有健康的體魄,，有愉悅的身心。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，領(lǐng)導(dǎo)和教師,、教師和教師、教師和學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)間會(huì)不斷交流,，提高線上教學(xué)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心,，讓學(xué)生有所收獲,。朝陽縣蒙古族中學(xué)將勠力同心，眾志成城,，攻堅(jiān)抗疫,，保衛(wèi)好線上教學(xué)這方陣地。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇六

線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周,，從最開始的緊急準(zhǔn)備,、緊張忙碌，到直播教學(xué),、答疑的有條不紊,，三年級(jí)數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線上教學(xué)與教研活動(dòng)中摸索前行。

回顧兩周線上教學(xué)情況，三年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了相互交流：

周潔老師針對(duì)第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算教學(xué),，在新課時(shí)通過互動(dòng)連線,，要求學(xué)生口述計(jì)算過程，在理清思路,、明確算理的基礎(chǔ)上,，也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂練習(xí)的過程中注重知識(shí)的前后銜接,，通過認(rèn)真講解每一道題,，同時(shí)滲透單價(jià)、數(shù)量,、總價(jià)及效率,、時(shí)間、總量等各組變量之間關(guān)系,，如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量相等的情況下,，可以通過多種方式來比較物品單價(jià),，拓寬學(xué)生思路。在答疑課中,，老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況,，綜合考慮保護(hù)視力等因素，采用直播,、語音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

閆曉樂老師發(fā)現(xiàn)，第一周上課時(shí)學(xué)生發(fā)言比較積極,，但最近幾天總是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在發(fā)言,，下周要鼓勵(lì)盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言，爭(zhēng)取在短暫的20分鐘時(shí)間提高課堂效率,。

王小溪老師認(rèn)為,，教學(xué)一定要提前備好課，每節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備滿滿一張紙的備課,。鑒于學(xué)生比較多,、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣，也會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間的情況,。為讓學(xué)生集中注意力,，結(jié)合之前線上教學(xué)注意事項(xiàng)，每三分鐘的時(shí)候會(huì)提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,。

臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí),，進(jìn)行了第三單元的綜合練習(xí)。通過精講每一道題目，比對(duì)分析題目,，讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計(jì)算過程,，使學(xué)生得以進(jìn)一步理解題意和算理，課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡(jiǎn),。

王莉老師進(jìn)行了前三個(gè)單元的梳理復(fù)習(xí),，幫助孩子們形成知識(shí)體系。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備,，又要搞清學(xué)生的疑點(diǎn)和困惑,，分析學(xué)情備好課至關(guān)重要，還要為孩子們精選習(xí)題,，幫助孩子們掌握好所學(xué)知識(shí),。在線時(shí)通過及時(shí)表揚(yáng)正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動(dòng)消息里搶答,，孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲,，在線作業(yè)質(zhì)量也較高。

教研活動(dòng)時(shí),，大家進(jìn)行了階段性小結(jié),，一致認(rèn)為，線上教學(xué)每節(jié)課時(shí)間短,，任務(wù)重,，想要提高課堂教學(xué)效率，就要牢牢把握每個(gè)單元和信息窗的重難點(diǎn),。一是精講之前安排好學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備,，也就是通過課前的預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容,，提出相應(yīng)的的問題并思考,，讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的印象，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時(shí)間,，對(duì)上午新課中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,、復(fù)習(xí)。適當(dāng)增加口頭表達(dá)的作業(yè)，多說計(jì)算過程、多說解題思路，提高學(xué)生解決問題的能力和口語表達(dá)能力,。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇七

春天，是一個(gè)群芳吐綠,、百花盛開美好光景,，但是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樗僚?，我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面,，但是線上會(huì)議拉進(jìn)了彼此的內(nèi)心,。

2022年4月9日上午9時(shí)，xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)議,，本次會(huì)議由小學(xué)部教學(xué)副校長(zhǎng)xxx老師主持,。馮校在引出了精彩的開場(chǎng)白之后，對(duì)本次會(huì)議議程進(jìn)行了介紹并宣布本次教職工會(huì)議正式開始,。

在全校教職工的期待中,，德育副校長(zhǎng)xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報(bào)。在匯報(bào)中,，王?？隙宋倚＝搪毠ぴ诰€上育人背景下所作出的努力，并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動(dòng)提煉為“有溫度地培育人的器識(shí)”,。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo),，注重“成人、成才,、成群”方面的引導(dǎo),，朝著“正己、正業(yè),、正心”的方向培養(yǎng)。最后,，王校對(duì)全體教職工提出了期望：當(dāng)風(fēng)雨飄搖時(shí),，我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定,，為教育穩(wěn)住軍心,，為德育定下基調(diào)。

如果說王校的匯報(bào)是有溫度,、有情感的,，那么常校的匯報(bào)則是有數(shù)據(jù)、有思考的,。初中部教學(xué)副校長(zhǎng)xxx老師以“推進(jìn)多樣互動(dòng)課堂,，推進(jìn)教與學(xué)的品質(zhì)”為主題，對(duì)我校在線教學(xué)工作進(jìn)行了交流與部署,。常校認(rèn)為,，當(dāng)前線上教學(xué)師生互動(dòng)的模式主要有“混合式、分段式,、融合式”三種,，并主張選擇融合式互動(dòng)模式,。緊接著，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù),。隨后,，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位，涉及6個(gè)年級(jí),、5個(gè)學(xué)科,、5位名師、5位新秀,。針對(duì)本次教學(xué)展示,，他認(rèn)為“主題鮮明、參與廣泛,、有樣本價(jià)值”是其最大特點(diǎn),。

此外，常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議：第一,，完善單元教學(xué)設(shè)計(jì),，夯實(shí)多樣互動(dòng)教學(xué)基礎(chǔ)；第二,，明確課堂對(duì)話規(guī)范,，落實(shí)互動(dòng)教學(xué)細(xì)節(jié)；第三,，構(gòu)建評(píng)價(jià)反饋機(jī)制,，查實(shí)融合式互動(dòng)教學(xué)效果。

兩位副校長(zhǎng)匯報(bào)完畢后,，校長(zhǎng)xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候,，同時(shí)也發(fā)起了如下倡議：第一，科學(xué)防護(hù),，守好個(gè)人“防護(hù)關(guān)”第二,，示范帶動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人“新作為”,；第三,，做出貢獻(xiàn)，堅(jiān)定抗疫“必勝心”,；第四,，精心上課，提升課堂“好品質(zhì)”,；第五,，強(qiáng)化備課，建設(shè)合作“共同體”,；第六,，聚焦作業(yè),，尋找教學(xué)“增長(zhǎng)點(diǎn)”；第七,，關(guān)注心理,，形成教育“好生態(tài)”；第八,，加強(qiáng)宣傳,，形成線上“良互動(dòng)”最后，陳校提出“心有所信,，方能行遠(yuǎn)”,，期望全體教職工攜手同心，共克時(shí)艱,，同盼春歸,！

在會(huì)議的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校黨支部書記xxx老師對(duì)全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望,。他提出,，教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),、核心的價(jià)值觀念,。他還提出，教師要承擔(dān)社會(huì)賦予的責(zé)任,，主動(dòng)承擔(dān)志愿服務(wù),，堅(jiān)決服從任務(wù)分配、主動(dòng)關(guān)愛鄰里,。最后,，唐書記強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，立足于教師崗位,，無私奉獻(xiàn),！

本次線上教職工大會(huì)是第二次線上會(huì)議,，是對(duì)近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié),。在厘清教育教學(xué)思路與方法，明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后,，我們有理由相信,，我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇八

為了進(jìn)一步規(guī)范線上教學(xué)行為,，更好地帶領(lǐng)學(xué)生們居家抗疫巧鍛煉，11月28日,，體育學(xué)科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動(dòng),。此次活動(dòng)由體育學(xué)科組長(zhǎng)韓哲老師組織,，特邀大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校體育教研員梁吉濤老師做線上指導(dǎo)，副校長(zhǎng)楊霞全程參與,。

董思羽老師借助家中現(xiàn)有資源——紙杯,，開展了一節(jié)精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習(xí)》課程。董老師從學(xué)情出發(fā),，注重情景化教學(xué)，設(shè)計(jì)了學(xué)生充分參與的教學(xué)過程,，選用的視頻內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，動(dòng)感十足，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。練習(xí)內(nèi)容豐富,，運(yùn)用家中的紙杯帶領(lǐng)學(xué)生在在玩中鍛煉身體,，注重每項(xiàng)鍛煉后身體的恢復(fù),，課堂活躍,，學(xué)生學(xué)得輕松,、快樂。

在評(píng)課環(huán)節(jié)老師們紛紛發(fā)表見解,。大家表示董老師通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)趣味的體育游戲帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動(dòng),，做到了趣味與鍛煉并存，值得老師們學(xué)習(xí),。

梁老師對(duì)本節(jié)課給予了高度地評(píng)價(jià)，肯定了課前準(zhǔn)備充分,，老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具,，帶領(lǐng)學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)，動(dòng)感十足,；注重過程性評(píng)價(jià),，及時(shí)激勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)；更可貴的是,，董老師給學(xué)生們提出鍛煉后身體恢復(fù)的技巧,，做到了養(yǎng)護(hù)與鍛煉并重，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,。梁老師提示老師們課上除了動(dòng)作互動(dòng),，也可以進(jìn)行語音互動(dòng),，進(jìn)一步提高學(xué)生的注意力；角色扮演可以更明確,、更聚焦,，形成系列化趣味體育活動(dòng)。

副校長(zhǎng)楊霞代表學(xué)校感謝梁老師一直以來對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作的指導(dǎo),，叮囑體育老師們要克服困難為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效,、快樂的進(jìn)行居家體育運(yùn)動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，提高學(xué)生身體免疫力,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

在今天的教研活動(dòng)中，教研員梁老師對(duì)學(xué)校全體體育老師都給予了高度贊揚(yáng),。梁老師表示這是一個(gè)有活力,、有智慧、勇?lián)?dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì),，多名體育老師正在參加區(qū)級(jí)微課的錄制活動(dòng),，屆時(shí)會(huì)分享給全區(qū)的體育老師。

云端鍛煉,，“童”樣精彩,，龐各莊一小的體育老師們會(huì)在這平凡和樸實(shí)的工作中，一如既往的用自己的愛和智慧為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇九

三月的校園,，本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語,，可突如其來的疫情折返,，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。

“疫情就是命令,，防控就是責(zé)任”,。在全市抗擊疫情，學(xué)校暫時(shí)停課的形勢(shì)下,，平陽小學(xué)的全體師生不忘初心,、牢記使命,，攻堅(jiān)克難,，認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神。在開展線上教學(xué)工作以來,，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng),，憑借特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神,，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。

面對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作造成的沖擊影響,，學(xué)校迅速組織安排專業(yè)技術(shù)人員,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，同時(shí)啟用了一體機(jī),，并為每個(gè)班級(jí)配備了一臺(tái)網(wǎng)課專用高清攝像頭,。

同時(shí)召開線上教學(xué)工作培訓(xùn)會(huì)，并組織制定應(yīng)急預(yù)案,，全面開展“線上課堂”的模擬演練工作,，確保了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。

為確保教學(xué)工作的有序順利進(jìn)行,，教科研中心提前制定了詳細(xì)的周計(jì)劃表,、課時(shí)表，同時(shí)匯總了各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，保證了課堂的科學(xué),、高效。

1,、教學(xué)工作

備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求,，修改課件，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。提前進(jìn)入課堂調(diào)試軟件,、視頻、課件等,，電腦,、平板、手機(jī)齊上陣,，做好充足準(zhǔn)備,，保證課堂的順暢高效。

教：增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣,。老師注重講、練穿插結(jié)合,，嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間,，提升課堂效率。

批：老師巧妙內(nèi)化課本知識(shí),，利用釘釘,、班級(jí)小管家等多種平臺(tái)展示教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，參考作業(yè)案例,，合理布置作業(yè),，并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。

輔：家校攜手,，一路同行,。每次直播結(jié)束后，老師們第一時(shí)間下載考勤表,，對(duì)未參加上課的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)反饋,，詢問具體情況。

2,、教研活動(dòng)

為保證教師的線上教學(xué)高質(zhì)高效,，學(xué)校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動(dòng),。老師們凝心聚力,，為線上教學(xué)的開展出謀劃策。

學(xué)校各年級(jí)組召開線上教學(xué)研討會(huì),，以及線上聽評(píng)課活動(dòng),，老師們積極交流分享，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

各學(xué)科負(fù)責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線上教學(xué)教研會(huì)”，活動(dòng)扎實(shí),，效果明顯,。

3、反饋工作

為推動(dòng)學(xué)科與技術(shù)深度融合,，充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用,，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團(tuán)隊(duì)，分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級(jí)教研組開展線上巡課,，明確分工,，落實(shí)責(zé)任，并做到“即總結(jié),，即反饋”,，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例，同時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4,、探索創(chuàng)新

線上教學(xué)期間，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學(xué)常見問題處理指南》,，供廣大師生參考使用,。

在這個(gè)特殊的時(shí)期,，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達(dá)人”，傾心打造精彩課堂,，分享自己線上教學(xué)的探索與創(chuàng)新，有效保證了線上教學(xué)的質(zhì)量,。

5,、德育工作

教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動(dòng)，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻,。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的心理狀況,，通過云家訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，深入交流,，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí),。

6,、三全閱讀線上推介活動(dòng)

學(xué)校開展“三全閱讀”師生推介活動(dòng)，讓我們靜下心來,，與作者談話,，感受不同時(shí)代的生活，感受不一樣的大千世界,。

7,、五年級(jí)線上作業(yè)展評(píng)

線上教學(xué)，是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉,，也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉,。為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，為了教育勇于擔(dān)當(dāng),，學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步,，每一位教師在用實(shí)際行動(dòng)踐行著立賢精神。

守正創(chuàng)新,，融雅求真,。復(fù)學(xué)伊始，新泰市平陽小學(xué)的全體教師,，將會(huì)以更加飽滿的熱情,，迎接復(fù)學(xué)后的工作，做好線上與線下教學(xué)的有序銜接,，上好“返校第一課”,，以嶄新的精神面貌，迎接新的挑戰(zhàn),！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十

因疫情防控需要,，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外）暫停線下教學(xué),，采取線上教學(xué),。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動(dòng),，對(duì)“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排,；“停課不停教、停課不停學(xué)”,，我校師生相約云端,，積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。

4月10日晚上,，在接到上級(jí)關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后,，我校各班迅速行動(dòng)，通過微信群,、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長(zhǎng),，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行,，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群,，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會(huì)，告訴學(xué)生和家長(zhǎng)線上教學(xué)的要求,。

在線上教學(xué)預(yù)案啟動(dòng)后,，各年級(jí)在教務(wù)處的指引下，在級(jí)長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)線上教學(xué)實(shí)效最大化,。班級(jí)主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群,、班干部群等,，加強(qiáng)溝通，對(duì)學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋,。每天晚上班主任或科任老師會(huì)以視頻會(huì)議的形式看管學(xué)生在家自習(xí),、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作,，包括備課、教研,、授課,、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。

在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康,，安排足夠的課間休息,，保障課間操,、眼保健操的落實(shí)，并給予充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù),、音樂、體育,、心理,、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動(dòng)實(shí)踐,、書法,、剪紙,、閱讀等課程,，五育并舉。

為及時(shí)了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài),，班,、科任老師密切與家長(zhǎng)溝通，并實(shí)行全員電話家訪,，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo),，減少學(xué)生的焦慮情緒。

線上教學(xué),，改變的是方式,，不變的是教育；阻隔的是距離,，不變的是初心,。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長(zhǎng),，讓我們攜手同行,，共克時(shí)艱，期待盡快重聚在明媚的校園中,！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十一

根據(jù)省市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署,，我校成立了以劉子貴校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處,、政教處為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組,，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案,，同時(shí)教研員也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案,。各年級(jí)的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。

從學(xué)校的籌劃部署,，到教導(dǎo)處,、教研員的組織安排,，再到備課組長(zhǎng)、各學(xué)科老師的緊密配合,，層層遞進(jìn),，方案的先行效應(yīng)得以彰顯，為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量,，指明了方向,。

為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)，在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,，我校以年級(jí)為單位,，由備課組長(zhǎng)組織，依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，制定適合每個(gè)年級(jí)具體可行的在線教學(xué)計(jì)劃,。

一周的線上教學(xué)，各年級(jí)各學(xué)科不再拘泥于每周的集備,，而是每天都會(huì)不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動(dòng),。在備課組長(zhǎng)的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行備課研討,、分工明確,、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,，如：微課視頻、ppt等,，再對(duì)自主學(xué)習(xí)單,、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，使每位老師將每個(gè)單元,、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑,，也為開學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ),。

學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩,。線上教學(xué),，同樣是學(xué)生的快樂天地。

1,、晨讀好時(shí)光,，誦讀興味長(zhǎng)。

一大早,，各年級(jí)的語文,、英語老師根據(jù)本年級(jí)的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù),。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來,，誦一段國學(xué)經(jīng)典,，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩,，啟迪智慧,；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間,，充實(shí)而有意義,。

2、快樂新課堂,，邀約“線”上見,。

疫情反彈，校園空寂,，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗,。每到上課時(shí)間,，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,，根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求,、作業(yè)布置等事宜,，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不明白的問題及時(shí)予以交流和指導(dǎo),。

學(xué)生完成作業(yè)后,，拍照提交，以便老師批閱,，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,，書寫著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性,。

3,、橫撇豎捺提，正是練字時(shí),。

一點(diǎn)一滴長(zhǎng),，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年,，鋼筆字里話成長(zhǎng),。

每天午后的練字時(shí)間,，讓這個(gè)假期更加充實(shí)，更有意義,。老師們提前下載練字視頻,，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí),，也許每一次的字都不是最漂亮的,，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí),，都是童心飽滿的醞釀,，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。

4,、活動(dòng)進(jìn)課堂,，實(shí)踐提素養(yǎng)。

我們開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí),，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題,，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

5、七彩童年夢(mèng),，閱讀伴我行,。

閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁,，是語文,、英語教學(xué)的生命。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處,，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根,。各個(gè)年級(jí)的語文英語教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書目或者文章，讓學(xué)生在閱讀中積淀,，在閱讀中收獲,，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果,。

在閱讀的過程中,，老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動(dòng),，九小的孩子到字里行間接受精神的洗禮,。

6,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索大奧秘

為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味,，老師們?cè)谥v授教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,，還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時(shí)跟更緩解孩子們緊張的心情,，同學(xué)們?cè)谖⒄n的引導(dǎo)下,，就地取材，利用家中常見的材料,，如：廢舊紙箱,、水杯、食用鹽,、白醋,、礦泉水瓶、蠟燭等,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),，體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問。

7,、把災(zāi)難當(dāng)教材,，上好思政大課

我校道德與法治教師努力化疫情危機(jī)為教育契機(jī)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一,，除了教授教材知識(shí),，還充分運(yùn)用疫情防控中思政育人素材,，打造“抗疫思政立體課堂”,，將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“停學(xué)不停課,、思政不斷線”,，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。

接下來,，我們還會(huì)挖掘?yàn)榭挂咦龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的學(xué)生家長(zhǎng)這方面的教育素材,，在思政課上進(jìn)行宣傳，讓我校學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好,，只不過是有人在為我們負(fù)重前行”,，同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的父母感到驕傲和自豪。當(dāng)然也會(huì)通過多種途徑,，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷,，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。

8,、停課不停學(xué),，護(hù)“心”有良方

在這個(gè)非常時(shí)期,，孩子們?cè)俣乳_啟居家學(xué)習(xí)模式，這種改變,，可能會(huì)讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動(dòng),，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情,，積極應(yīng)對(duì)困難,，我們每周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們?cè)谀婢持袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，收獲成長(zhǎng),。

我校教師將每日學(xué)習(xí)建議和資源提前發(fā)放到各班級(jí)。對(duì)于愿意提交學(xué)習(xí)成果的家長(zhǎng),，教師則通過釘釘群進(jìn)行批改反饋,。答疑方式也靈活多樣，如個(gè)別留言,、群內(nèi)反饋,、線上直播、錄制短視頻等,，方便家長(zhǎng)們根據(jù)自身情況輔導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

為了學(xué)生的身心健康,，避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),，我們已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng),。

1,、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目，有趣且有用,，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄,。

2、美術(shù),、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容,，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。

3,、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗(yàn)，我校利用家庭資源,，開展“學(xué)習(xí)生活技能,，家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動(dòng),，如煮飯,、炒菜、洗碗,、拖地,、洗衣服等，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，收獲本領(lǐng),，增進(jìn)親子感情。

我校老師們每天對(duì)孩子們上交的作業(yè)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，針對(duì)有共性的問題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋,，通過老師的助學(xué),，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)。每天都會(huì)有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜,，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情,。

接下來，我們還會(huì)召開線上總結(jié)表彰會(huì),，從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)校成立了由教干管理人員,、年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)組成的在線教學(xué)監(jiān)測(cè),、評(píng)估管理小組,。管理小組成員深入各班級(jí)學(xué)習(xí)群，監(jiān)督,、檢查,、指導(dǎo)各班級(jí)在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計(jì)等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行方案修訂,、行動(dòng)整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時(shí)督查與指導(dǎo),，有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范,、順利、高效開展,。

時(shí)勢(shì)維艱,，砥礪共進(jìn)，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān),。臨沂九小的每一位教師必將牢記初心使命,，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng),，以網(wǎng)絡(luò)為媒,，教與學(xué)，家與校,，師與生,，共同戰(zhàn)“疫”，共克時(shí)艱,，共同奔赴美好的未來,！相信在不久的將來，我們定會(huì)在開滿鮮花的美麗校園相見,。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十二

2022年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情,，故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，現(xiàn)將線上教學(xué)的一系列教學(xué)成果及不足進(jìn)行總結(jié)與反思,。

線上教學(xué)英語課采取的是每天一節(jié)一小時(shí)的形式進(jìn)行,，英語備課組教學(xué)安排是在釘釘平臺(tái)進(jìn)行課程直播，并有將課程的錄像保存于釘釘平臺(tái)內(nèi),。本次英語線上課程將英語的第六單元的三個(gè)話題都進(jìn)行教學(xué)并將與之配套的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行了講評(píng),，線上教學(xué)期間的考勤由釘釘課程直播的詳細(xì)記錄來進(jìn)行反饋統(tǒng)計(jì)，本次線上教學(xué)總體所有同學(xué)均有及時(shí)暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程,，1—3班的大部分學(xué)生都可以比較自覺地上網(wǎng)課并完成作業(yè),。4班—9班的部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)多次遲到且曠課。對(duì)此情況年段英語科任老師及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)并與之溝通,，溝通之后有所改正,。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證，課堂上會(huì)有即時(shí)的課堂作業(yè)回答,，并有連麥環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生學(xué)情抽查,。課后的作業(yè)也由釘釘平臺(tái)布置并且在釘釘平臺(tái)進(jìn)行批改，總體作業(yè)大部分都學(xué)都是及時(shí)上交并書寫工整,。

1,、有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素（如：無wifi網(wǎng)絡(luò)，無手機(jī)等）,，無法參加學(xué)習(xí),；有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,，作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),，所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與,、互動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較差的,、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果,，課堂效果自然會(huì)大打折扣,。

3、作業(yè)完成情況不太理想,。由于是遠(yuǎn)距離操作,，一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事,，少做甚至不做題的情況,。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,，家長(zhǎng)又無法輔導(dǎo),，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊,，自覺性較差,，不看回放，收效天差地別,。

5,、課堂上語言不夠簡(jiǎn)練，講解練習(xí)有時(shí)語速較快,，沒有及時(shí)表揚(yáng)回答問題的同學(xué),。

1、通過電訪也讓我感受到了家長(zhǎng)的難處,，有些孩子確實(shí)調(diào)皮,，不愛學(xué)習(xí)不想上課，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子,，我們應(yīng)該減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué),，要站在家長(zhǎng)的位置,，學(xué)生的位置去思考問題，要不斷改變我們的教育方法,，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。

2,、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作,，通過班級(jí)群鼓勱學(xué)生,，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),，并適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí),。

線下教學(xué)將于4月21日開展,，本備課組復(fù)學(xué)后召開備課組工作會(huì)議，及時(shí)疏通學(xué)生復(fù)課的心理負(fù)擔(dān)及調(diào)整孩子的心態(tài),，并布置好返校的相關(guān)準(zhǔn)備工作,。力爭(zhēng)做到健康返校，健康復(fù)課,。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十三

萬眾一心克時(shí)艱,，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會(huì)責(zé)任為己任,，將“做名師,，育名生，創(chuàng)名校,，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部,、省教育廳和市教育局號(hào)召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署,，認(rèn)真積極組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng),，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，助力高三學(xué)生科學(xué)備考,。

這是一場(chǎng)提前到來的未來教育檢閱,，這是一次前所未有的挑戰(zhàn)。教學(xué)和教學(xué)研究對(duì)我們高中教師而言,，多數(shù)時(shí)候都是面對(duì)面進(jìn)行的一種集體活動(dòng),。當(dāng)離開講臺(tái)與辦公桌，僅能坐在電腦或手機(jī)的屏幕前與學(xué)生,、同事隔空溝通,，讓教師們感到非常的不適應(yīng)；

加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便,，很多老師手頭沒有書籍和資料,，甚至沒有十分便利的線上教育工具,，但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，有敬業(yè)的老師,，我們?nèi)w高三教師在學(xué)校,、級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難,，第一時(shí)間投入到了工作中來,。

級(jí)部統(tǒng)籌部署，精準(zhǔn)施策：及時(shí)制定了科學(xué)合理的課程表,；

多次召開班主任,、備課組以及全體教師視頻會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)精神,，安排具體工作,；

組建qq群，及時(shí)溝通,，資源共享,；

就這樣，我們的線上教學(xué)工作有條不紊的展開了：

借助微信語音通話,、qq直播間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上集體備課,，形成電子共案，然后將個(gè)案上課前一天傳至級(jí)部,，檢查驗(yàn)收并備案,，以期資源共享，提高課堂效益,。

一天之計(jì)在于晨,，明媚的清晨怎能辜負(fù)，高三全體學(xué)員早6時(shí)就如約坐在書桌前用郎朗的讀書聲開啟了一天的學(xué)習(xí),。班主任對(duì)家長(zhǎng)配合和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督,，比如微信簽到，早讀照片,，成果截圖等等,；

任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑,；

年級(jí)對(duì)各班早讀情況進(jìn)行督查,。

疫情阻擋不了追逐夢(mèng)想的腳步，全體高三教師使命在肩,，迅速行動(dòng),。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時(shí)間安排表，各科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心授課,，耐心答疑,，做到停課不停教。

1,、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,，眾人拾柴火焰高,。

以往的備課,，一般都是和本校的本學(xué)科老師進(jìn)行交流，基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件,。近期,，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,。比如,，歷史學(xué)科，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群,，里面有全國各地各校的歷史教師,，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難,、匯編高考真題,、分享在線答題、預(yù)測(cè)模擬等等,。其他學(xué)科也有這樣的交流群,。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),，開闊了思路，從而能更好的備課,，上課,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

2,、課堂組織形式化整為零,，發(fā)揮小組合作管理之功效。

直播課上教師看不到每位學(xué)生,，不能及時(shí)了解學(xué)生的上課情況,，特別是那些自律性差的，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生,。為此,，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效,，打卡考勤打在小組,，從學(xué)生每節(jié)課的簽到,，到作業(yè)的收交，成績(jī)的統(tǒng)計(jì),，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效,，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保知識(shí)傳授的全面覆蓋,。

3,、直播課上加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)。借助qq功能,，讓目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行連麥回答問題,，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行問題質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，從而把控學(xué)生的聽課情況,，掌控好“課堂紀(jì)律”。

4,、分層教學(xué),。針對(duì)參差不齊的學(xué)生，老師準(zhǔn)備不同的套餐,，既有“主食”的大課,，還要有“補(bǔ)品”的微課。我們的做法是大群里套小群,，小群里面選群主,，加強(qiáng)目標(biāo)管理。例：在高三二班學(xué)習(xí)群下,，又建立了歷史交流群,，語文地理學(xué)習(xí)群等，在歷史學(xué)習(xí)群下,，又建立了目標(biāo)生群,，藝術(shù)群等等，方便因材施教,。

為了測(cè)近幾日線上輔導(dǎo)的效果,，高三各科老師在線布置作業(yè)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生定時(shí)訓(xùn)練,，學(xué)生在線提交答案,，從而達(dá)到自我認(rèn)知和自我檢測(cè)的目的，老師們針對(duì)學(xué)生的答題狀況設(shè)計(jì)更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題,，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維力和參與性,，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)記，積極想,，飽和練,，做到線上線下教學(xué)效果一個(gè)樣。

晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。針對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師會(huì)利用直播進(jìn)行共同輔導(dǎo)或者是個(gè)性輔導(dǎo),。

每天晚上23：00前班主任匯總本班情況,，形成班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)到高三班主任群中,。年級(jí)再整理匯總,，形成年級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，以達(dá)總結(jié),、反思、提高之功效,。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化,，結(jié)合我校實(shí)際，制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計(jì)劃：

1,、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,，為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ)：搞好入學(xué)教育；摸清底數(shù),，規(guī)劃教學(xué),。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好學(xué)科知識(shí)銜接教學(xué)：立足于大綱和教材,，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué),；

（1）重視新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

（2）重視展示知識(shí)的形成過程和方法探索過程,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,；

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),；

（4）重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力,；

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待疫情的良好心理素質(zhì),?？傊?，我們要做好銜接工作，是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,，從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去,。

抗擊疫情的斗爭(zhēng)還在繼續(xù)，每個(gè)人堅(jiān)守平凡的崗位,，履行不平凡的職責(zé),，捷報(bào)將不會(huì)再遙遠(yuǎn)。在xx中學(xué),，這里有最美的教師,，最美的學(xué)生，最美的家長(zhǎng),，只要我們堅(jiān)定信念,，勠力同心，攜手并肩,，一定能夠眾志成城,，再創(chuàng)佳績(jī)，迎來人間最美的六月天,！

xx中學(xué)高三年級(jí)

20xx年xx月xx日