總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇一

線(xiàn)上教學(xué)英語(yǔ)課采取的是每天一節(jié)一小時(shí)的形式進(jìn)行,，英語(yǔ)備課組教學(xué)安排是在釘釘平臺(tái)進(jìn)行課程直播,，并有將課程的錄像保存于釘釘平臺(tái)內(nèi)。本次英語(yǔ)線(xiàn)上課程將英語(yǔ)的第六單元的三個(gè)話(huà)題都進(jìn)行教學(xué)并將與之配套的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行了講評(píng),，線(xiàn)上教學(xué)期間的考勤由釘釘課程直播的詳細(xì)記錄來(lái)進(jìn)行反饋統(tǒng)計(jì),，本次線(xiàn)上教學(xué)總體所有同學(xué)均有及時(shí)暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程,，1—3班的大部分學(xué)生都可以比較自覺(jué)地上網(wǎng)課并完成作業(yè)。4班—9班的部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)多次遲到且曠課,。對(duì)此情況年段英語(yǔ)科任老師及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)并與之溝通,，溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證,，課堂上會(huì)有即時(shí)的課堂作業(yè)回答,，并有連麥環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生學(xué)情抽查。課后的作業(yè)也由釘釘平臺(tái)布置并且在釘釘平臺(tái)進(jìn)行批改,，總體作業(yè)大部分都學(xué)都是及時(shí)上交并書(shū)寫(xiě)工整,。

1、有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素（如：無(wú)wifi網(wǎng)絡(luò),，無(wú)手機(jī)等）,，無(wú)法參加學(xué)習(xí)；有些家長(zhǎng)不重視線(xiàn)上學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,，作業(yè)經(jīng)常不完成。

2,、課堂效果大打折扣,。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參與,、互動(dòng),，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的,、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,，老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣,。

3,、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,，一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生,，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況,。

4,、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長(zhǎng)又無(wú)法輔導(dǎo),，雖然是直播教學(xué),，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，自覺(jué)性較差,，不看回放,，收效天差地別,。

5、課堂上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,，講解練習(xí)有時(shí)語(yǔ)速較快,，沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)。

1,、通過(guò)電訪(fǎng)也讓我感受到了家長(zhǎng)的難處,，有些孩子確實(shí)調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)不想上課,，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量,，實(shí)行分層教學(xué),，要站在家長(zhǎng)的位置，學(xué)生的位置去思考問(wèn)題,，要不斷改變我們的教育方法,，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教,。

2,、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定考核細(xì)則和考核辦法,，進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作,，通過(guò)班級(jí)群鼓勱學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式,，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí),。

線(xiàn)下教學(xué)將于4月21日開(kāi)展，本備課組復(fù)學(xué)后召開(kāi)備課組工作會(huì)議,，及時(shí)疏通學(xué)生復(fù)課的心理負(fù)擔(dān)及調(diào)整孩子的心態(tài),，并布置好返校的相關(guān)準(zhǔn)備工作。力爭(zhēng)做到健康返校,，健康復(fù)課,。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇二

突如其來(lái)的疫情，成為了“將們”奔赴前線(xiàn)的出征令,。院專(zhuān)家、醫(yī),、護(hù),，還有很多程師,，建筑；他們來(lái)不及吃上年夜飯,，甚來(lái)不及跟家說(shuō)上聲再見(jiàn),，就毅然離家，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢,。他們戴上罩,，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福,，是為了后更多的平安,，為了更多、更多安寧的夜晚,。

聲令下：華夏齊動(dòng)員,，眾志成城抗肺炎，命責(zé)任重泰,，神雷神極速建,。醫(yī)護(hù)員最勇敢，廢寢忘搶時(shí)間,，后捐物捐款,，舉國(guó)上下渡難關(guān)?！?/p>

每天早上起來(lái)看到疫情更新通報(bào),，疫情的新聞，前感的事跡,，使我們的情也跟著波瀾起伏,，既擔(dān)憂(yōu)疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān),，我們被勇敢的們保護(hù)的很好,，感恩并慶幸我是中國(guó)，活在中國(guó)的幸福感和豪感油然,。

作為名教師,，雖不能沖向疫情前線(xiàn)，也想著既不給國(guó)家添亂,，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn),！機(jī)會(huì)來(lái)了。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持

狡猾的病毒,，還沒(méi)有被完全消除,。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四,，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開(kāi)始了直播課的準(zhǔn)備,。探索者總是最先披荊斬棘,。初九年級(jí)就開(kāi)始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群,，聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作,。

我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí),，研究釘釘?shù)闹辈ナ?，在年?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以備課組為單位,，師們多次開(kāi)會(huì),，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究,、摸索,，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭,，機(jī),，書(shū)寫(xiě)板；移動(dòng),，聯(lián)通,、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級(jí),、擴(kuò)容了寬帶,；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問(wèn)題,；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障,。

（2）各位師勤作

在這段特殊的，王曉宇,，王娥的家庭夫妻都是教師,，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí),，難免沖突,；為了不相互擾，房間不夠,，娥就開(kāi)辟新空間,，在陽(yáng)臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著,，或者看聲電視,；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說(shuō)爸爸媽媽在上課,，我們不要吵,；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí),，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開(kāi),；賈愛(ài)菊,，張可明，陳麗欣雖說(shuō)家作環(huán)境較好,，但是同志遇到了新問(wèn)題,，由于新的軟件、硬件的安裝,、組合使,，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難,，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn),，這些都離不開(kāi)家庭成員的配合與持。

（3）課內(nèi)課外群策群

為了提升教學(xué)效果,，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究,，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)問(wèn)題,。上利家校本批改學(xué)作業(yè),；利釘釘?shù)碾S堂測(cè)試或智學(xué)及時(shí)考試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致,，對(duì)學(xué)的,，和愛(ài)。

為了課上學(xué)習(xí)更效,，還不費(fèi)眼睛,，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)學(xué)案,，對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì),，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí),；課上師連麥,，檢查交流。由于線(xiàn)上教學(xué)的局限性,，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi),，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書(shū)怎樣更流暢、美觀,，師們相互交流,，提前準(zhǔn)備好；取長(zhǎng)補(bǔ)短,，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑,，隨時(shí)進(jìn)。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇三

疫情的突然到來(lái)延緩了我們上學(xué)的腳步,，卻沒(méi)有打亂我們正常的教學(xué)秩序,。學(xué)校線(xiàn)下教學(xué)再次按下“暫停鍵”，開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)模式,。

為保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,，體育組總結(jié)了2020年線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué),、有效、快樂(lè)地進(jìn)行居家體育鍛煉,，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

體育組通過(guò)線(xiàn)上教研會(huì)議,，討論制定了詳細(xì)的線(xiàn)上體育教學(xué)內(nèi)容。任課老師提前備課、查找資源,、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，提前告知上課內(nèi)容,，讓家長(zhǎng),、孩子做到“心中有數(shù)”。一系列準(zhǔn)備工作有條不紊,，確保體育線(xiàn)上教學(xué)的高質(zhì)高效,。

學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康，安排每班每天一節(jié)體育課,，每節(jié)課課后安排做眼保健操,，以保證學(xué)生居家“每天鍛煉一小時(shí)”和保護(hù)學(xué)生的視力健康。

云端相聚,，教學(xué)研討

由學(xué)校統(tǒng)一部署,，在課程部的指導(dǎo)下，齊德小學(xué)體育組秉持“交流中提升,，研討中前行”的宗旨,，為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求,、提升在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，體育教研組長(zhǎng)國(guó)碩老師組織全體組員開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng),。教研活動(dòng)主要圍繞線(xiàn)上教學(xué),、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)生居家鍛煉及新教師過(guò)關(guān)課等工作進(jìn)行了細(xì)致安排,。

變身主播,，云端陪“練”

根據(jù)張店區(qū)齊德小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案，體育組每周兩次直播課,，利用企業(yè)微信,、qq直播等平臺(tái)進(jìn)行了線(xiàn)上課程直播。在體育組老師們的共同努力下,，依據(jù)各年級(jí)學(xué)段水平特點(diǎn)，自行進(jìn)行體育居家鍛煉視頻的錄制,，并通過(guò)在線(xiàn)直播的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng),。

風(fēng)采展示

學(xué)生們通過(guò)電視、手機(jī),、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進(jìn)行體育鍛煉,。在老師的示范引領(lǐng)下，開(kāi)展了核心力量練習(xí),、體能操練習(xí),、上肢力量練習(xí)、腿部力量練習(xí),、燃脂操練習(xí)及親子游戲等多種形式的體育鍛煉,，運(yùn)動(dòng)中有熱身和放松，做到了張弛有度,，精神愉悅,，樂(lè)在其中。千里之行始于足下,，每天的點(diǎn)滴積累,，讓我們一起領(lǐng)略學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)身影。

疫退云散,，相約校園

隨著疫情防控形勢(shì)的持續(xù)向好,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作安排，4月15日終于迎來(lái)了學(xué)生返校,。在這春暖花開(kāi)的季節(jié),，學(xué)生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學(xué)體育組全體教師將繼續(xù)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，打造健康,、陽(yáng)光的齊德校園。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇四

20xx年春季學(xué)期，由于受新型冠狀病毒疫情影響,，我校按照上級(jí)文件精神開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)工作,。作為五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,，超前謀劃,，制定計(jì)劃，精細(xì)安排,，周密部署,，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)工作,，其中的過(guò)程感受頗深,，現(xiàn)將本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)如下:

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。接到通知后,，作為英語(yǔ)教師的我就積極準(zhǔn)備個(gè)人線(xiàn)上授課計(jì)劃、教案,、課件,，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。

1,、課前預(yù)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí)，做跟讀練習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

2,、直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,，我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持朗讀,。每天要求學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)十分鐘,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

4,、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。我采用釘釘家校本,，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng),，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例,，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范,，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。

積極按照通知參與線(xiàn)上學(xué)習(xí),，吸取專(zhuān)家的講座精華,，認(rèn)真記筆記，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。線(xiàn)上學(xué)習(xí)的我們聽(tīng)得格外認(rèn)真,；線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng),。

以班級(jí)管理為陣地,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),，給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好,，秋季的新學(xué)期馬上開(kāi)始,，我會(huì)一如既往地用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念,；用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航,！

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇五

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，感受不到老師們講課的熱情洋溢,，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，顯然,，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵,。

根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),，從接到通知的那刻起,，我就立即行動(dòng)起來(lái),，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,，一邊投入到平臺(tái)選用的'準(zhǔn)備工作之中,，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生,，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,，提醒家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué),，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我來(lái)說(shuō),，是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)指定人員視頻講解,、演示,，本人也從網(wǎng)上查詢(xún)、嘗試,，終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,，接著立即發(fā)動(dòng)年級(jí)組中每個(gè)成員準(zhǔn)備一節(jié)錄播課，然后在年級(jí)組里討論,、交流,，最后確定方案。特別是我們組的賈瑞云大姐,，雖然年齡大卻絲毫不甘落后,，電子產(chǎn)品不熟練，沒(méi)關(guān)系,，為了不影響孩子們上課,，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì),，能應(yīng)用……,，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課教師,，卻自愿承擔(dān)先自己制作微課,，再在年級(jí)推廣的工作。

第一天,，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,，認(rèn)真聽(tīng)了本期的第一節(jié)課，但我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容不同,，第一單元是《位置與方向》,，而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過(guò)微信群里討論,，我們慶幸我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,，不是只有這一種方案,。于是馬上通過(guò)微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課,，孩子們?nèi)绻袉?wèn)題,，只要在微信群里發(fā)問(wèn)，我們隨時(shí)在群里答疑解惑,，還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑,。總之,，讓孩子們通過(guò)多種方式,、多種渠道去學(xué)習(xí)新知識(shí)。

通過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué),，我們也從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn),，給學(xué)生發(fā)視頻課件,，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè),。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況,，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻,，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因,，及時(shí)糾正,。特殊時(shí)期,，我們沒(méi)有上班，下班之分,，在休息時(shí)間,，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)有要求,，我們馬上進(jìn)行回復(fù),。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線(xiàn),，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們教師也在用特殊的行動(dòng)為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出著一份力,，盡著一份責(zé),。

停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng)?？箵舨《?、戰(zhàn)勝疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!

沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天,！

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇六

受教育初心，盡師者之責(zé)任,，再次來(lái)襲的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué),，卻阻擋不了師生一顆顆篤學(xué)厚積的心。經(jīng)過(guò)學(xué)校的周密部署,，三年級(jí)的老師們?nèi)σ愿?，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),，保證線(xiàn)上教學(xué)的有序進(jìn)行,。

年級(jí)內(nèi)，每天上午或下午一個(gè)時(shí)間段,，是各任課老師集備的時(shí)間,。老師們?cè)趥湔n組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行研討，力求做到合理,、高效,，有趣，從而提高線(xiàn)上教學(xué)的效果,。

語(yǔ)文組老師們?nèi)翰呷毫?，以微信和釘釘為平臺(tái)，開(kāi)展教研,，制定教學(xué)計(jì)劃,，探討課堂問(wèn)題，研究解決策略,，商討鞏固與復(fù)習(xí)方法,。在組長(zhǎng)趙瑞老師的帶領(lǐng)下，五位語(yǔ)文教師分工合作,，密切配合,，有條不紊。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,，研磨教參,，精心打造課件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改,，課件上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),、練習(xí)題,、甚至是排版、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果,。

數(shù)學(xué)組各位老師以釘釘為平臺(tái)進(jìn)行組內(nèi)集備，針對(duì)當(dāng)天所講的內(nèi)容,，課程的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),、作業(yè)的布置、習(xí)題注意事項(xiàng)等內(nèi)容提前強(qiáng)調(diào)和要求,。根據(jù)不同課型,，采用相應(yīng)的授課方式，并對(duì)比多種教學(xué)方法,。每節(jié)課針對(duì)上節(jié)課的問(wèn)題,，她們有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)講解。而對(duì)于動(dòng)手操作課程,，比如量角器的學(xué)習(xí),，則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中演練操作,，課后動(dòng)手操作,，教師及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)提升的方法。

三年級(jí)的英語(yǔ)老師與其他年級(jí)英語(yǔ)老師共同集備,，認(rèn)真教研,，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級(jí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，使得線(xiàn)上的英語(yǔ)課也是那樣的豐富多彩,。

綜合組老師們?cè)凇巴Ｕn不停學(xué)”期間對(duì)于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用,。體育組每節(jié)“陽(yáng)關(guān)訓(xùn)練大課間”前,，體育老師密切關(guān)注各班的授課情況，及時(shí)上傳組內(nèi)的體育教學(xué)視頻,，指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉,。為了加強(qiáng)科學(xué)課線(xiàn)上教學(xué)的效果,，真實(shí)的解決老師在線(xiàn)上教學(xué)遇到的問(wèn)題,，科學(xué)組每周三次集備，就每周課程和線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行討論,，成效明顯,。音樂(lè)組老師和美術(shù)組孟師各施才能，用美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)節(jié)奏和創(chuàng)意滿(mǎn)滿(mǎn)的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣,，陶冶學(xué)生情操,，提高學(xué)生的藝術(shù)審美,。

課堂是教學(xué)的主陣地，而今這個(gè)陣地從教師挪到了線(xiàn)上,，一個(gè)屏幕,，就是一間教室，一個(gè)個(gè)老師化身為網(wǎng)絡(luò)主播,，為學(xué)生帶來(lái)精彩紛呈的課程,。

課程結(jié)束后老師們會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的檢學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),，周末還會(huì)靈活地根據(jù)課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè),，讓知識(shí)在生活中學(xué)以致用。

學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式,、每日晨誦,、經(jīng)典閱讀、體育健康,、藝術(shù)欣賞,、心理健康、思政教育,、科學(xué)探索,、靜心習(xí)字、每日勞動(dòng)等活動(dòng),，同學(xué)們就像在學(xué)校一樣,，每天都期待著精彩的課程。

特殊時(shí)期,，學(xué)校和老師們始終與每個(gè)家庭,、每位家長(zhǎng)、每個(gè)孩子肩并肩,，心連心,。云上家長(zhǎng)會(huì)，心理微課堂,，線(xiàn)上溝通交流,，同心共育，共戰(zhàn)疫情,，共育未來(lái),！

線(xiàn)上教學(xué)齊奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)光不負(fù)春,，三年級(jí)團(tuán)隊(duì)的老師們用“硬核”的教學(xué),，時(shí)刻堅(jiān)守著自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書(shū)育人育心的本職工作,，待到春華爛漫時(shí),，我們踏著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng),，走進(jìn)我們的岳峰校園,，重返課堂。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇七

近幾日,，隨著線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施,，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：

1、準(zhǔn)備充分,。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。

2,、按時(shí)授課,。都能按照課表安排實(shí)施在線(xiàn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3,、積極交流,。對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋,，及時(shí)交流,，及時(shí)解決。

4,、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家,，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

5,、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí),。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科,，方便了老師批閱,，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)幾天的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐,，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng),，甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂,，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試,。逐漸的,，線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好！真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習(xí)體驗(yàn),！

同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣,。部分同學(xué)假期里變得慵懶,，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),，不重視生活自理,，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線(xiàn)上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái),，同學(xué)們變得按時(shí)起床,，合理作息；新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái),，自理能力也提升了,，還加強(qiáng)了鍛煉。

同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣,，有了共同的交流話(huà)題,。線(xiàn)上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái),！

線(xiàn)上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累,，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線(xiàn)抗擊疫情的白衣天使相比,，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言,，家長(zhǎng)們支持,，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難,，相互配合,，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,，我們必須萬(wàn)眾一心,，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

“停課不停學(xué)“,，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí),。等疫情結(jié)束,，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流,，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇八

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開(kāi)學(xué)”,，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線(xiàn)上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃,，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展,。

微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,，進(jìn)行線(xiàn)上答疑,。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

以班級(jí)管理為陣地,，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查,。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱,，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航!

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇九

一、不受時(shí)間和空間的限制,。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，由于受時(shí)間、空間的限制,，教研員與一線(xiàn)教師各自為政,，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難,，即使有有些零星的新課程培訓(xùn),，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加,，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短,，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。

而網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制,，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客,，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng),，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題,。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研專(zhuān)家在線(xiàn)，民主討論,。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，往往由聽(tīng)課、評(píng)課,、主題研討等環(huán)節(jié)組成,，由專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,，其他教師參與討論,，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子,，不提,、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專(zhuān)家或同行在線(xiàn),，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌,，肯定什么,、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么,，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō),。

這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師,，還是專(zhuān)家,、教研員，都有更大的收獲,，真正起到民主研討的作用,。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的確能形成專(zhuān)家與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師,、學(xué)生之間在線(xiàn)接觸,，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng),，這對(duì)新課程的健康發(fā)展,，作用是不可估量的,。

三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,，空間無(wú)限,。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束,，研討也就隨之結(jié)束,，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá),，其效果往往也會(huì)大打折扣,，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研,，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,，教師可以不受時(shí)間的限制,，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí),、分析和研究，發(fā)表評(píng)論,，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,，即使彼此不在同一地方。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成功的教案,、案例、課件,、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家,、同行一起共同思考、討論,、吸收,、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程,，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四,、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,，催人上進(jìn)。

網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化,。通過(guò)教育博客,，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案,、案例等與同行交流,，大家群策群力，聚合更多人的智慧,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,。另外，在發(fā)貼,、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn),，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話(huà)題,。

而要發(fā)表話(huà)題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn),。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā),、表達(dá)、辨析,、質(zhì)疑,、批評(píng)、總結(jié)教育思想,、教育方法,、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”,。在充分展示自我,，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維,。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十

1.課前準(zhǔn)備,。我會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知,。剛開(kāi)始由于沒(méi)有課本,，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂,。

2.每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),，每次都會(huì)有不一樣的收獲,。

3.每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固,。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言,，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待,。我們采用釘釘家校本,，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià),，分享優(yōu)秀作業(yè)案例,，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范,，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主,。

當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)?lái)思考。教學(xué)過(guò)程中,，如何與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),，如何去檢測(cè)學(xué)生是否“真正在線(xiàn)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),。我們采用多種方式,，連麥、用文字回復(fù),、搶答等,，但畢竟不能代替面對(duì)面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”,，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性,。

1.在線(xiàn)教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一，缺乏與學(xué)生面對(duì)面交流,，對(duì)學(xué)情掌控還不夠具體,。

2.家長(zhǎng)監(jiān)管力度參差不齊，少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)在線(xiàn)看課和完成作業(yè),，且有越來(lái)月嚴(yán)重的趨勢(shì),，造成兩級(jí)分化較嚴(yán)重,。

3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果,。

4.隨著疫情形勢(shì)好轉(zhuǎn)以及人員流通,、外出務(wù)工等，給在線(xiàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多負(fù)面影響,。

總之,，學(xué)校會(huì)按時(shí)認(rèn)真總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)工作，對(duì)反饋上來(lái)的存在問(wèn)題對(duì)癥下藥,，及時(shí)推送一些小妙招,、小方法的文章，教無(wú)定法,，學(xué)無(wú)止境,，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教育教學(xué)工作中都能做到用心對(duì)待。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十一

第一次接觸線(xiàn)上教學(xué),，一開(kāi)始是不適應(yīng),、不熟悉的，但是到后來(lái),，我逐漸得心應(yīng)手,。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線(xiàn)上教學(xué)，較第一次參與線(xiàn)上教學(xué),，我又有了新的體會(huì)和感受,。

線(xiàn)上須付出更多精力

線(xiàn)上教學(xué)相比于線(xiàn)下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力,。首先,，線(xiàn)上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件,，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式,，需要在課前做大量工作。其次,，線(xiàn)上教學(xué)的師生互動(dòng),，需要教師找到一種良好的互動(dòng)方式，因缺少線(xiàn)下教學(xué)的面對(duì)面溝通,，無(wú)法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),，就需要教師更有吸引力和親和力，同時(shí)還需要充分利用線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，例如遇到需要演示的部分,，可以直接通過(guò)電腦進(jìn)行演示，或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻，彌補(bǔ)線(xiàn)下教學(xué)的弊端,?？傊€(xiàn)上教學(xué)有很多困難,，無(wú)論學(xué)生,，還是教師都得努力。

幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)

這學(xué)期的線(xiàn)上課程是以十月份的國(guó)考課為主,，提到國(guó)考課是很多學(xué)生和教師頭疼的,，知識(shí)點(diǎn)難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確,、內(nèi)容多背不下,、通過(guò)率低，這些都是困擾我們的問(wèn)題,。面對(duì)國(guó)考課,，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱,，找出重難點(diǎn);其次,，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點(diǎn);最后是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精煉,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理,。

在第一輪線(xiàn)上課程時(shí)，國(guó)考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題,，但是最終效果不盡如人意,，本輪線(xiàn)上課程，我進(jìn)行了調(diào)整,，在之前做了大量的工作,，將歷年真題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行提煉，不再是簡(jiǎn)單地做題,，不鼓勵(lì)學(xué)生背題，而是從知識(shí)點(diǎn)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生舉一反三,，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以應(yīng)付多個(gè)題,，事半功倍,。

在本輪線(xiàn)上課程中，依然采取思維導(dǎo)圖形式,，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),，但是相對(duì)于之前的應(yīng)用，此次應(yīng)用更加熟練，也不簡(jiǎn)單地按照書(shū)上目錄進(jìn)行梳理,，而是以模塊加知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行梳理,，比如利用時(shí)間線(xiàn)、人物線(xiàn)等,，脈絡(luò)更加清晰,，更有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，加深記憶,。

反復(fù)總結(jié)不足

在線(xiàn)上教學(xué)中,，互動(dòng)問(wèn)題一直是努力解決，采取提問(wèn),、答題互動(dòng)等方式,，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動(dòng)在某些班級(jí)會(huì)更好,，有些班級(jí)會(huì)相對(duì)弱一些,，個(gè)人認(rèn)為還是缺乏對(duì)學(xué)生心理的掌握，沒(méi)能及時(shí)調(diào)動(dòng)起積極性,，這是未來(lái)工作中需要不斷加強(qiáng)的,。

每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情,。愿我們的付出都有回報(bào)，愿每一位學(xué)生都能有所成長(zhǎng),。