隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇一

論文名稱就是課題的名字

第一,，名稱要準(zhǔn)確,、規(guī)范,。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，不能太大，也不能太小,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象,、問(wèn)題概括出來(lái)。

第二,，名稱要簡(jiǎn)潔,，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題,，名稱都不能太長(zhǎng),，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字,。

研究的目的,、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,，需要去研究，去解決,，本論文的研究有什么實(shí)際作用,，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。這些都要寫得具體一點(diǎn),，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào),。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵ 通過(guò)分析本地(校) 的教育教學(xué)實(shí)際,，指出為什么要研究該課題,，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題,。

規(guī)范些應(yīng)該有,，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度,、深度,、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn)),、研究的特色或突破點(diǎn)。

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,，符合什么要求等,，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論,，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見等。

論文寫作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題,，也就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本論文寫作的目標(biāo)定位,，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練,、明了,。

常見存在問(wèn)題是：不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確; 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。

確定論文寫作目標(biāo)時(shí),，一方面要考慮課題本身的要求,，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。

研究?jī)?nèi)容要更具體,、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn),，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候,，往往考慮的不是很具體,，寫出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊,，把寫作的目的,、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。

基本內(nèi)容一般包括：⑴對(duì)論文名稱的界說(shuō),。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象,、研究的問(wèn)題,、研究的方法,。⑵本論文寫作有關(guān)的理論、名詞,、術(shù)語(yǔ),、概念的界說(shuō),。

具體的寫作方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、 個(gè)案法,、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等,。

論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開始,，分階段進(jìn)行,，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始,，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間 希望我們可以幫你,。怎么寫開題報(bào)告呢? 首先要把在準(zhǔn)備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來(lái),，包括課題名稱、課題內(nèi)容,、課題的理論依據(jù),、參加人員、組織安排和分工,、大概需要的時(shí)間,、經(jīng)費(fèi)的估算等等。

第一是標(biāo)題的擬定,。課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了,，所以開題報(bào)告的標(biāo)題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫上就行了,。比如我曾指導(dǎo)過(guò)一組同學(xué)對(duì)倫教的文化諸如“倫教糕”,、倫教木工機(jī)械,、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”,。

第二就是內(nèi)容的撰寫,。開題報(bào)告的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

一、課題研究的背景,。

所謂課題背景,，主要指的是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問(wèn)題的提出”,，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題,，或者說(shuō)提出這個(gè)課題。比如我曾指導(dǎo)的一個(gè)課題“倫教文化研究”,，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開放的浪潮中,，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí),，她的文化發(fā)展怎么樣,，有哪些成就，對(duì)居民有什么影響,，有哪些還要改進(jìn)的,。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會(huì)背景,，也可以是自然背景,。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

二,、課題研究的內(nèi)容,。

課題研究的內(nèi)容，顧名思義,，就是我們的課題要研究的是什么,。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn),，考察佛山歷史文化沉淀的昨天,、今天、明天,，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景,、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開發(fā)方案,。”

三,、課題研究的目的和意義,。

課題研究的目的,，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題,，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：

1、通過(guò)再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程,，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī),，對(duì)長(zhǎng)征概況、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻,、什么是長(zhǎng)征精神,，有更深刻的了解和感悟。

2,、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作,、交流、展示,、解說(shuō),，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

3,、通過(guò)本次活動(dòng),，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng),。

四,、課題研究的方法。

在“課題研究的方法”這一部分,，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門路或者說(shuō)程序等,。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實(shí)地調(diào)查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查,，從而得出結(jié)論的方法),、問(wèn)卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法),、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪,，以掌握第一手材料的方法)、文獻(xiàn)法(通過(guò)查閱各類資料,、圖表等,分析,、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中,，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法,，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行,。

五,、課題研究的步驟,。

課題研究的步驟，當(dāng)然就是說(shuō)本課題準(zhǔn)備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達(dá)到研究的目的,。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來(lái)完成,。一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段,、實(shí)地考察階段,、問(wèn)卷調(diào)查階段、采訪階段,、資料的分析整理階段,、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段等。

六,、課題參與人員及組織分工,。

這屬于對(duì)本課題研究的管理范疇，但也不可忽視,。因?yàn)楣芾聿坏轿?，學(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時(shí)就會(huì)偷懶或者互相推諉,，有時(shí)就會(huì)做重復(fù)勞動(dòng),。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組,，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(zhǎng),，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據(jù)本課題的情況,，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。最后由小組長(zhǎng)組織人員匯總和整理,。

七,、課題的經(jīng)費(fèi)估算。

一個(gè)課題要開展,，必然需要一些經(jīng)費(fèi)來(lái)啟動(dòng),，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢,，實(shí)地調(diào)查的外出經(jīng)費(fèi),，問(wèn)卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費(fèi)用，課題組所要占用的場(chǎng)地費(fèi),，有些課題還需要購(gòu)買一些相關(guān)的材料,，結(jié)題報(bào)告等資料的印刷費(fèi)等等。所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”,，沒(méi)有足夠的資金作后盾,，課題研究勢(shì)必舉步維艱，捉襟見肘,，甚至于半途而廢,。因此，課題的經(jīng)費(fèi)也必須在開題之初就估算好,，未雨綢繆,，才能真正把本課題的研究做到最好。

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇二

課題名稱：tkdg綜合控制柜檢修與維護(hù)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《tkdg綜合控制柜》等書籍了解關(guān)于tkdg綜合控制柜的知識(shí),，讓我們對(duì)tkdg綜合控制柜有一定的認(rèn)識(shí)。

2.利用網(wǎng)上資源與學(xué)校圖書館與其相關(guān)聯(lián)的資料,。

3.借助同學(xué),、指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)師傅得幫助，對(duì)所選的課題進(jìn)行深入的了解,。

1.從文獻(xiàn)資料了解tkdg綜合控制柜主要故障及檢修的注意事項(xiàng),。

2.利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在現(xiàn)場(chǎng)直觀地了解tkdg綜合控制柜常見故障,，向有關(guān)工作人員人員請(qǐng)教,、咨詢,并學(xué)習(xí)如何處理。

3.將文獻(xiàn)資料和實(shí)地考察的資料進(jìn)行整理,、分析,、對(duì)比。

綜合控制柜主要故障,。

綜合控制柜檢修與維護(hù),。

年12月22日～xx年1月30日進(jìn)行資料收集和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、完成開題報(bào)告,。

年1月30日～3月30日完成畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿,。

年3月30日～4月15日前完成初稿的修改。

年4月15日～4月30日前論文完善并裝訂成冊(cè),。

5.根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況畢業(yè)前完成答辯,。

簽名：

xx年x月x日

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇三

有關(guān)治理的理論和實(shí)踐目前在發(fā)達(dá)國(guó)家極其受到重視，尤其在醫(yī)療,、公共安全,、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等公共事務(wù)領(lǐng)域,，發(fā)達(dá)國(guó)家普遍調(diào)整政府在提供這些公共物品中的傳統(tǒng)定位,，積極尋求政府和私人機(jī)構(gòu)、非政府組織、社群,、公民合作,，以各種創(chuàng)新型制度安排，共同承擔(dān)提供公共物品的新的“治理”模式,。本項(xiàng)研究首次將治理理論引進(jìn)到圖書館界,，旨在系統(tǒng)探究包括政府在內(nèi)的多種利益主體在建設(shè)、維持和發(fā)展圖書館,，提供和生產(chǎn)圖書館服務(wù)這種公共物品中的職責(zé)及其實(shí)現(xiàn),。

本項(xiàng)研究系統(tǒng)引進(jìn)治理理論作為理論基礎(chǔ)和總的研究框架，以圖書館治理模式為研究對(duì)象,，突出比較研究方法,，通過(guò)：

①比較不同的圖書館治理模式在資源配置機(jī)制和效率上的差異;

②比較不同的圖書館類型、規(guī)模,，所處國(guó)別以及歷史發(fā)展階段等具體情境下圖書館治理模式的取向及其之間的內(nèi)在相關(guān)性;

③比較不同的圖書館治理模式所賴以形成和維持的法律,、制度、組織和技術(shù)因素及其組合,。最終,，在理論上解釋存在不同的圖書館治理模式及(至少在實(shí)證上)資源配置效率差異的原因;在實(shí)踐上弄清各種利益主體(政府、社會(huì)組織,、公民)應(yīng)該以何種制度安排支持和發(fā)展圖書館,，以及這樣一種宏觀層面的制度安排如何體現(xiàn)為微觀層面圖書館監(jiān)管體制的設(shè)計(jì)，從而為我國(guó)圖書館治理的變革提出目標(biāo)模式(集),，以及政策設(shè)計(jì)和實(shí)施的思路與方法,。

本項(xiàng)研究系應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，研究?jī)r(jià)值體現(xiàn)在:

①相關(guān)成果可提交給國(guó)家決策機(jī)構(gòu),、圖書館主管部門和圖書館,，作為制定和實(shí)施有關(guān)圖書館事業(yè)和機(jī)構(gòu)改革發(fā)展的立法、政策和策略時(shí)參考;

②拓寬治理理論的應(yīng)用范圍,，形成一個(gè)比較完整的圖書館治理理論體系,，促進(jìn)圖書館學(xué)研究對(duì)象、范圍的擴(kuò)展和研究方法的豐富,。

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇四

隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束大學(xué)生活也即將結(jié)束在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，讓我對(duì)大學(xué)三年的所學(xué)的課程進(jìn)行了整體的回顧和再次學(xué)習(xí)。讓我從中又學(xué)到了一些以前沒(méi)有注意或沒(méi)有掌握的知識(shí),。同在這三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何去查閱一些對(duì)自己有幫助的資料。如何利用現(xiàn)在的資源去學(xué)到更多的知識(shí),。同時(shí)也明白了老師們的一片苦心,。在未來(lái)的社會(huì)中我們現(xiàn)掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自學(xué)的能力才是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦兴仨毦邆涞摹?/p>

在此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我搜集了許多資料,，使我能夠去通過(guò)查閱一些書籍而獨(dú)自去解決一些問(wèn)題,。這是我以前所不能的。通過(guò)這三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì),，使我學(xué)到了許我東西,，同時(shí)也使我再次感受到了知識(shí)是無(wú)邊際，我們要學(xué)的太多了,而這些都是自己要去學(xué)的,，是的三年的大學(xué)生活不僅交給我一些專業(yè)知識(shí),，更重要的交支我了自己如何去學(xué)習(xí)，去解決一些問(wèn)題,。這是我以后工作所離不開的,。

現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單介紹一下我在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中所參考的書籍:

本書的設(shè)計(jì)思想不是單純的說(shuō)教，而是通過(guò)模擬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)站的建設(shè)流程來(lái)體現(xiàn)的,，本書設(shè)計(jì)的每一項(xiàng)技術(shù)都具有很強(qiáng)的實(shí)用性,，包括網(wǎng)站的建設(shè)。數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè),，網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接以及系統(tǒng)的管理和維護(hù)。此外,，還精選了很多典型例子和相關(guān)的技術(shù)和技巧,，供我們參考學(xué)習(xí)內(nèi)容翔實(shí)。由淺入深,，結(jié)構(gòu)清晰,，實(shí)例豐富，為初學(xué)者的最佳手冊(cè),。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，很多動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，都是能通過(guò)借鑒此書實(shí)現(xiàn)的,，例如,，實(shí)現(xiàn)上下頁(yè)，反饋信息等,。

內(nèi)容包括:asp基礎(chǔ),，web頁(yè)面制作基礎(chǔ)，vbscript腳本語(yǔ)言基礎(chǔ),，request和repose對(duì)象,，session對(duì)象，application對(duì)象,，server和objectcontext對(duì)象,，asp組件，文件系統(tǒng)組件，web數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ),，ado對(duì)象,，web數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，容錯(cuò)環(huán)節(jié)與asp程序調(diào)試,，設(shè)計(jì)實(shí)例—稅務(wù)征管資料電子檔案系統(tǒng),。

通過(guò)些書使我對(duì)asp又有一個(gè)比較具體的認(rèn)識(shí)，就好像又學(xué)一次一樣,，會(huì)了很asp的語(yǔ)法,，比如，當(dāng)借鑒其它的書籍時(shí),，可能會(huì)出現(xiàn)一些小的錯(cuò)誤,，這時(shí)我就需要用些書里面語(yǔ)法去解決，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,。

本書精選了各種典型的網(wǎng)站案例,，包括實(shí)時(shí)新聞發(fā)布網(wǎng)站，休閑娛樂(lè)網(wǎng)站,，企業(yè)門戶網(wǎng)站,，網(wǎng)上書屋—btoc電子商務(wù)網(wǎng)站，企業(yè)電子交易與物流網(wǎng)站—的系統(tǒng)設(shè)計(jì)及其程實(shí)現(xiàn)方法,。

在制作網(wǎng)站的過(guò)程中,，很多網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格都是通過(guò)此書所產(chǎn)生的。

當(dāng)然一個(gè)好的網(wǎng)站除了借鑒別人的,，也要有自己的東西,，自己的風(fēng)格，比如在網(wǎng)站中有許多圖片是由自己制作而成,，這就是需要一本比較好的平面設(shè)計(jì)方面的書籍,，它是photo7.0經(jīng)典實(shí)例158例，全書涉及面廣,，介紹詳細(xì),，是一本難得的好書。比如,，第一篇為特效文字,，重點(diǎn)介紹了如何運(yùn)用中文版photo7.0制作絢麗多彩的文字效果;第二篇為特效紋理,著重介紹了各種奇妙的圖像紋理效果的制作方法;第三篇為特效圖像，具體介紹了如何使用中文版photo7.0對(duì)各種素材圖像進(jìn)行特殊處理的方法和技巧;第四篇為網(wǎng)頁(yè)對(duì)象,，詳細(xì)介紹了利用中文版photo7.0制作網(wǎng)頁(yè)按鈕,，水印背景等的操作的方法;第五篇為綜合創(chuàng)意。

當(dāng)然還有很多書,在此我就不一一例舉了,，每一本書都有它的實(shí)用性,，每一本書都有它各自的價(jià)值,。沒(méi)有它們的幫助，就沒(méi)有我的網(wǎng)頁(yè)的誕生,，從中我真正的學(xué)到了以前我沒(méi)學(xué)到的,，使我更加喜歡書。

我想這種自學(xué)的能力會(huì)對(duì)我以后的工作有很大的幫助的,。

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇五

1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

近些年來(lái),，國(guó)內(nèi)外學(xué)者逐漸開始關(guān)注大學(xué)生孤獨(dú)感這一領(lǐng)域。在大學(xué)生孤獨(dú)感的性別差異方面,，目前的`研究結(jié)果并不一致,。唐民等人的研究表明，男生的孤獨(dú)感水平高于女生,。李傳銀采用ucla量表的調(diào)查結(jié)果相反,，發(fā)現(xiàn)女生的孤獨(dú)感高于男生。國(guó)外borys和perlman的研究得到男女大學(xué)生的孤獨(dú)感不存在顯著的性別差異這樣的結(jié)果,。在城鄉(xiāng)差異方面,，蔣艷菊等人的研究表明，生源地對(duì)于大學(xué)生孤獨(dú)感體驗(yàn)的影響在總分上并不顯著,，但是在人際孤獨(dú)這一因素上非常顯著：農(nóng)村生源的大學(xué)生體驗(yàn)到更重的人際孤獨(dú)感,。在專業(yè)差異方面，鄧麗芳,、王瑞和鄭日昌的研究發(fā)現(xiàn)理工類大學(xué)生體驗(yàn)到更多的愛(ài)情孤獨(dú)及社交孤獨(dú),。在孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系方面，劉加艷的研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用卷入度越高,，孤獨(dú)感越強(qiáng)。但是,，shaw等人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使用能夠降低孤獨(dú)感,，孤獨(dú)者可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)建立良好的支持系統(tǒng)。張曉琴等人對(duì)84名經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,，研究結(jié)果證實(shí)了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)的直接作用,。在孤獨(dú)感與人格的關(guān)系方面，鄒賜嵐的研究表明孤獨(dú)感與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)呈顯著的正相關(guān),，而與外向性呈顯著的負(fù)相關(guān),。目前，對(duì)于大學(xué)生孤獨(dú)感研究存在以下問(wèn)題:一是,，定性研究不夠深入,；二是，對(duì)孤獨(dú)感在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上差異的研究結(jié)果尚存有分歧,；三是,，在影響因素的探討上對(duì)生物,、文化因素缺乏分析和研究。

2.選題的目的及意義

隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段,，在校大學(xué)生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加,，他們將擔(dān)負(fù)國(guó)家建設(shè)和民族復(fù)興的重任，對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展起著舉足輕重的作用,。其心理健康水平的高低直接關(guān)系到他們能否成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，因此大學(xué)生的心理健康問(wèn)題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。而在大學(xué)時(shí)期個(gè)體心理和人格發(fā)展最主要的任務(wù)就是克服孤獨(dú)感并建立起親密的人際關(guān)系,，因此在大學(xué)生心理健康中最應(yīng)該受到社會(huì)關(guān)注的心理要素是孤獨(dú)感,。孤獨(dú)感是從人際交往中產(chǎn)生的，而人際信任是進(jìn)行人際交往的基礎(chǔ)和前提,，同時(shí)孤獨(dú)感的產(chǎn)生也是缺少社會(huì)支持的結(jié)果,，因此人際信任和領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤獨(dú)感三者之間的聯(lián)系比較緊密。但將這三者聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行的研究較少,，本次將對(duì)這三者間的關(guān)系進(jìn)行深入探究,，以便發(fā)現(xiàn)人際信任和領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)孤獨(dú)感影響程度和預(yù)測(cè)作用，為構(gòu)筑適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生心理特點(diǎn)的,、與健康生活方式相結(jié)合的理論和運(yùn)作體系提供參考和理論基礎(chǔ),，有利于幫助大學(xué)生建立積極的人際交往觀念，提高其心理健康水平,。

1,、研究?jī)?nèi)容

本研究一方面擬揭示大學(xué)生社會(huì)支持、人際信任與孤獨(dú)感的現(xiàn)狀,，另一方面擬深入探討大學(xué)生社會(huì)支持,、人際信任與孤獨(dú)感的關(guān)系。

2研究假設(shè)

（1）人際信任與孤獨(dú)感之間存在顯著負(fù)相關(guān)

（2）領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤獨(dú)感之間存在顯著負(fù)相關(guān)

（3）人際信任與領(lǐng)悟社會(huì)支持之間存在顯著正相關(guān)

（4）領(lǐng)悟社會(huì)支持在人際信任與孤獨(dú)感關(guān)系中存在一定的中介效應(yīng)

對(duì)濟(jì)南大學(xué)大學(xué)生采用隨機(jī)挑選被試,、個(gè)別施測(cè)的方法,，分別讓被試依次填寫人際信任量表(its)、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(psss)和感情與社會(huì)孤獨(dú)量表(evsls),，對(duì)回收的問(wèn)卷統(tǒng)一編號(hào),，以備以后統(tǒng)計(jì)分析。將收集到的問(wèn)卷利用spss 16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。

采用描述性統(tǒng)計(jì)分析,、t檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn),、方差分析,、相關(guān)分析和回歸分析等方法來(lái)分析數(shù)據(jù)。

程虹娟,，方曉義,，藺秀云. （20xx）大學(xué)生社會(huì)支持的調(diào)查研究.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,，13（3）：304-306.

黃才炎，嚴(yán)標(biāo)賓.（20xx）大學(xué)生手機(jī)短信交往行為與孤獨(dú)感的關(guān)系研究.中國(guó)健康心理學(xué)雜志,，14 （3）：255-257.

蔣艷菊,，李藝敏，李新旺. （20xx）大學(xué)生孤獨(dú)感結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的初步研究.心理科學(xué),，28（3）：690-693. 寇宇.（20xx）大學(xué)生焦慮與領(lǐng)悟社會(huì)支持關(guān)系的研究.河西學(xué)院學(xué)報(bào),，23（6）：98-101. 劉加艷.（20xx）大學(xué)生孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)使用特點(diǎn)關(guān)系的研究.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，12（3）：286-287. 龐彤彤,，宋鳳寧.（20xx）大學(xué)生人際信任度研究.社會(huì)心理科學(xué),，21（1）：63-66.

全宏艷，葉茂林,，何資橋,，周恒彩，龍芬.（20xx）領(lǐng)悟社會(huì)支持在人格與心理健康之間的調(diào)節(jié)作用.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,，15（6）：598-600.

尚麗娟. （20xx）大學(xué)生內(nèi)外控傾向與人際信任的相關(guān)研究.社會(huì)心理科學(xué),， 18（4）：19-21. 田可新，唐茂芹,，吳昊,，李雪靜，王秀梅.（20xx）大學(xué)生人際信任與心理健康的相關(guān)研究.中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué),，14（7）：657-659.

徐含笑. （20xx）大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)人際交往中孤獨(dú)感的影響.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),，26（10）： 62-64.

楊中芳，彭泗清. （1999）中國(guó)人人際信任的概念化：一個(gè)人際關(guān)系的觀點(diǎn).社會(huì)學(xué)研究,，（2）：

于緒麗. （20xx）大學(xué)生孤獨(dú)感及其與自尊,、社會(huì)支持的關(guān)系研究.東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，（10）：143-144.

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇六

目前,，中國(guó)正處于高速發(fā)展的黃金時(shí)期,，云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)正因?yàn)槔ッ饕缓钠陌l(fā)展進(jìn)程不斷加快，而面臨資源開發(fā)加大,，房地產(chǎn)銷售類人力資源儲(chǔ)備減少，需求不斷上升的飛速發(fā)展時(shí)期,，尤其是云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)的研究在這一特殊時(shí)期就顯得十分的有必要性,。

我們?cè)谘性颇现行⌒头康禺a(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)時(shí)，可以找出房地產(chǎn)銷售方面人力資源培訓(xùn)存在的問(wèn)題和發(fā)展的方向,，及一些新的思路和具體的應(yīng)對(duì)措施,，這樣可以有力的促進(jìn)云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)不斷提高人力資源培訓(xùn)的能力，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

通過(guò)對(duì)云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源的研究,，也可以反映出我國(guó)人力資源培訓(xùn)在房地產(chǎn)方面所存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也可以提供一些類似問(wèn)題的研究方法,。

云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源的研究對(duì)本地房地產(chǎn)從業(yè)人員謀求個(gè)人進(jìn)步，對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)健康,，穩(wěn)定發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

國(guó)內(nèi)從20世紀(jì)90年代起，國(guó)內(nèi)大膽學(xué)習(xí)和借鑒了以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的人力資源培訓(xùn)理論,、技術(shù)和方法,。中國(guó)的人力資源培訓(xùn)從理論到實(shí)踐都得到了極大的發(fā)展與豐富。國(guó)內(nèi)學(xué)者趙曙明將人力資源管理的發(fā)展劃分為人事管理的發(fā)展和人力資源管理的發(fā)展兩個(gè)部分,，并深入分析當(dāng)前人力資源管理面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn),，預(yù)測(cè)了人力資源管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)淑潤(rùn)認(rèn)為企業(yè)應(yīng)把人員培訓(xùn)當(dāng)作一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，其模型為：確定培訓(xùn)需要一培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置――培訓(xùn)計(jì)劃的擬定――培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施――培訓(xùn)的總結(jié)評(píng)價(jià)李國(guó)宏提出企業(yè)開展員工培訓(xùn)對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義,。在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，及時(shí),、有效地進(jìn)行員工培訓(xùn),，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展，不僅僅是提高員工的生產(chǎn)技能或者是提高了員工在某個(gè)方面的知識(shí),，更多的是員工獲得了更多發(fā)展機(jī)會(huì),，提高了自身工作的積極性。所有這些,，都可以為企業(yè)的發(fā)展提供充足的動(dòng)力,，使得員工在對(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié)和對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)中都可以立于不敗之地。

國(guó)外加里-德斯勒詳細(xì)介紹了在職培訓(xùn),、工作指導(dǎo)培訓(xùn),、講座、模擬培訓(xùn)等一些最流行的培訓(xùn)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和不足,。并為企業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)出五個(gè)步驟,，即建立培訓(xùn)目標(biāo)、寫作詳細(xì)工作說(shuō)明書,、制作任務(wù)分析記錄,、制作工作指導(dǎo)書和制定特定工作培訓(xùn)計(jì)劃。羅伯特?馬西斯指出培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng),，主要包括估測(cè),、執(zhí)行、評(píng)估三個(gè)主要階段,，并強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)不管是針對(duì)工作還是性質(zhì)更為廣泛的任務(wù),，都必須選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法,，并介紹崗位培訓(xùn)、合作培訓(xùn),、行為體驗(yàn)培訓(xùn),、課堂和會(huì)議培訓(xùn)等培訓(xùn)方法。 r?韋恩?蒙迪和羅伯特?m?諾埃認(rèn)為人力資源開發(fā).可以稱為培訓(xùn)和開發(fā),，或簡(jiǎn)稱為培訓(xùn).它是資方通過(guò)培訓(xùn)和開發(fā)項(xiàng)目改進(jìn)員工能力,、水平和組織業(yè)績(jī)的一種有計(jì)劃的、連續(xù)性的工作人力資源開發(fā)的過(guò)程為：確定開發(fā)需要,，建立具體目標(biāo).選擇開發(fā)方法,，選擇開發(fā)媒介。實(shí)旖項(xiàng)目和評(píng)價(jià)項(xiàng)目,。雷蒙德提出培訓(xùn)是指公司有計(jì)劃地實(shí)施有助于雇員學(xué)習(xí)與工作相關(guān)能力的活動(dòng),。這些能力包括知識(shí)、技能或?qū)ぷ骺?jī)效起關(guān)鍵作用的行為,。培訓(xùn)系統(tǒng)為：進(jìn)行需求評(píng)估――確保雇員做好受訓(xùn)準(zhǔn)備――營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境――確保培訓(xùn)成果在工作中的應(yīng)用――選擇培訓(xùn)方法一項(xiàng)目評(píng)估i?,。同時(shí).他還對(duì)人力資源培訓(xùn)中所面臨的特殊問(wèn)題如法律糾紛、跨文化培訓(xùn),。

認(rèn)真看了國(guó)內(nèi)外學(xué)者專家對(duì)中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)的研究,，從不同的角度已經(jīng)取得了一些很大的研究成果，但我國(guó)房地產(chǎn)企業(yè)銷售代理機(jī)構(gòu)在人力資源培訓(xùn)的問(wèn)題上還有很大的研究空間,，還不是很成熟,，我國(guó)國(guó)內(nèi)的房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)的研究還只是對(duì)國(guó)外思想的借鑒，但是并未能很好的運(yùn)用到房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)中,，中國(guó)存在著自己國(guó)情下的自身問(wèn)題,，因此本文借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，結(jié)合本文案例,，對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)銷售行業(yè)在人力資源培訓(xùn)方面存在的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做了比較全面的分析，并提出了自己的對(duì)策,。

一,、我國(guó)中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)的內(nèi)涵及意義

(一)我國(guó)中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)的內(nèi)涵

(二)我國(guó)中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)的意義

二、云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)案例介紹

三,、云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)存在的問(wèn)題

(一)人員流動(dòng)性大,，人才流動(dòng)頻繁

(二)人員素質(zhì)普遍偏低

(三)缺乏正式的專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

(四)不做培訓(xùn)需求分析

(五)培訓(xùn)過(guò)后的結(jié)果分析應(yīng)用程度不做分析

(六)沒(méi)有培訓(xùn)計(jì)劃

(七)不愿意做員工培訓(xùn)，怕人員流失

四,、云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機(jī)構(gòu)人力資源培訓(xùn)的對(duì)策

(一)讓員工了解企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向

(二)對(duì)員工的培訓(xùn)要因地制宜，了解員工素質(zhì)差距

(三)找到員工需求,，了解培訓(xùn)方向

(四)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果做培訓(xùn)分析

(五)合理規(guī)劃培訓(xùn)計(jì)劃

(六)以人為本,，做好激勵(lì)機(jī)制,，真正的為員工著想

(七)分給員工部分股份，使員工的動(dòng)力和重心都在公司,，減少人才流失

資料搜集法,，分析法，案例分析法,，市場(chǎng)調(diào)查法

20xx年11月開題報(bào)告

20xx年12月初稿

20xx年1月修改初稿

20xx年2月初定稿

20xx年3月定稿

20xx年4月準(zhǔn)備答辯

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇七

東南大學(xué)

本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告

論文題目

我國(guó)農(nóng)村老年人養(yǎng)老問(wèn)題探究

專業(yè)名稱 年級(jí) 學(xué)生學(xué)號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師(職稱)

公共事業(yè)管理

填表時(shí)間

教務(wù)處制

填表說(shuō)明

外來(lái)語(yǔ)應(yīng)用中文和英文同時(shí)表達(dá),，第一次出現(xiàn)的縮寫詞，須注出全稱,。

格不夠時(shí),，請(qǐng)自行加頁(yè)。

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇八

成骨不全,，又稱脆骨病,，多為遺傳所致，屬先天性結(jié)締組織缺陷,。此病患兒以骨形成不良,、骨皮質(zhì)菲薄、骨細(xì)小脆弱,、反復(fù)骨折,、骨關(guān)節(jié)嚴(yán)重進(jìn)行性畸形，關(guān)節(jié)松弛,、藍(lán)鞏膜及牙齒形成不全等為常見表現(xiàn),，往往造成嚴(yán)重病廢。沈陽(yáng)第四人民醫(yī)院收治的患兒以股骨干骨折為主,，此外還有脛骨,、鎖骨、肱骨,、尺橈骨骨折等,。其治療以保守治療為主，也有手術(shù)內(nèi)固定治療,。無(wú)論何種治療,，骨折愈合尚好，但塑型能力較差,。如該病患兒不注意早期康復(fù)治療和預(yù)防,，在骨折治療過(guò)程中管理不嚴(yán)，沒(méi)有正確的康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo),，易導(dǎo)致畸形出現(xiàn),。對(duì)20xx年以來(lái)收治的19例成骨不全骨折的患兒，治療、預(yù)防和康復(fù)訓(xùn)練方法進(jìn)行總結(jié),。

1.1對(duì)象

本組患者19例,，男9例，女10例,。年齡為2～17歲,，平均9歲。保守治療15例,，手術(shù)治療4例（鋼板內(nèi)固定2例,，髓內(nèi)針固定2例）。保守治療患兒隨訪13例,，隨訪最短為1年零3個(gè)月,，最長(zhǎng)為12年，平均為6年零7個(gè)月,，有11例無(wú)明顯畸形出現(xiàn),，2例反復(fù)出現(xiàn)骨折后下肢彎曲畸形。

1.2 治療,、預(yù)防和康復(fù)訓(xùn)練方法

該病的康復(fù)治療是以骨折復(fù)位,、改善負(fù)重力線、改善功能,、減少畸形和病廢率為目的,。該病患者的骨質(zhì)強(qiáng)度不夠，輕微外力或無(wú)外力的情況下即可出現(xiàn)骨折,。本院收治的均為閉合性骨折,，其中15例采用保守治療，手法復(fù)位小夾板外固定,，下肢的骨折配合皮牽引,。在行手法復(fù)位時(shí)，用力要輕柔均衡,，避免醫(yī)源性骨折,，治療效果良好。手術(shù)治療4例,，2例以鋼板螺釘內(nèi)固定,，且均在鋼板未取出前于鋼板兩端出現(xiàn)再發(fā)骨折。2例采用髓內(nèi)針固定,，其中1例效果良好,。另1例則在患者進(jìn)行功能練習(xí)時(shí)髓內(nèi)針遠(yuǎn)端穿出骨皮質(zhì)，并再發(fā)骨折,。我們的治療體會(huì)是該病出現(xiàn)骨折后治療應(yīng)以保守為主,。必須手術(shù)的患者,，如已存在畸形，可在治療骨折的同時(shí)矯正畸形,，改善負(fù)重線,，以髓內(nèi)針固定較為合適但長(zhǎng)度應(yīng)足夠。現(xiàn)在也有主張應(yīng)用可延長(zhǎng)式髓內(nèi)針固定治療,，其遠(yuǎn)端膨大固定于干夠端，可不必取出,。而鋼板作為內(nèi)固定物應(yīng)慎用或禁用,，尤其是反復(fù)骨折的病例，骨折部位的骨干呈扁平狀,，髓腔閉塞,，行內(nèi)固定時(shí)非常困難。該病骨折后愈合情況與正?；颊邿o(wú)明顯差異,，但有大量骨痂生成?？祻?fù)治療的作用在于加速骨與軟組織愈合,，縮短病程，并促進(jìn)患兒運(yùn)動(dòng)功能的恢復(fù),。因骨折后患肢被迫制動(dòng),，使運(yùn)動(dòng)條件反射減弱甚或消失，患肢肌張力降低,，肌容積減少,，肌肉廢用性萎縮，關(guān)節(jié)攣縮,。常人臥床21 d后,，體力和工作能力即可降低20%～25%，至少需要3周鍛煉才能恢復(fù)原來(lái)水平,。所以在可能的情況下,，減少制動(dòng)時(shí)間，早期功能鍛煉是極其重要的,。因此,，在骨折整復(fù)固定3 d，損傷反應(yīng)開始消退時(shí),，即開始訓(xùn)練,。股四頭肌及小腿三頭肌的靜力收縮運(yùn)動(dòng)（等長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練）、足趾及踝關(guān)節(jié)的主動(dòng)背伸活動(dòng)（等張運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練）有利于骨折部位的消腫和血液循環(huán)的建立,。在康復(fù)期間治療時(shí),，為獲得滿意的關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍，應(yīng)行早期關(guān)節(jié)功能練習(xí)。在骨折的局部,，以小夾板固定至關(guān)節(jié)附近,，這樣即不妨礙關(guān)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，又避免了尚未骨性愈合的骨折局部移位和畸形出現(xiàn),。在骨折康復(fù)訓(xùn)練時(shí)必須注意運(yùn)動(dòng)方向與原發(fā)骨折外力方向應(yīng)相反,，活動(dòng)時(shí)骨折端不應(yīng)受到旋轉(zhuǎn)、成角或剪力的影響,。必要時(shí)可以配合相關(guān)儀器如cpm進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,，還可配用理療，如骨折部位超短波或低頻磁療,，促進(jìn)骨折愈合等,，以獲得最佳療效。健肢堅(jiān)持每天訓(xùn)練,，促進(jìn)全身功能改善,。本病系遺傳所至，避免反復(fù)多次骨折和預(yù)防畸形出現(xiàn)則是關(guān)鍵所在,。在日常生活中應(yīng)盡量避免劇烈活動(dòng)和外力,，一旦發(fā)生骨折，應(yīng)爭(zhēng)取早期復(fù)位固定,，獲得良好的治療效果,。如沒(méi)有條件立即就診，那么局部簡(jiǎn)單的固定非常重要,。因該病患者骨強(qiáng)度差,，且朔型能力不強(qiáng)，故在治療過(guò)程中,，應(yīng)嚴(yán)密觀察局部小夾板的松緊情況,，隨時(shí)復(fù)查x光片，盡量糾正各方向成角畸形,。如股骨干骨折,，應(yīng)避免骨折部位向前外側(cè)弧度過(guò)大，防止日后形畸形出現(xiàn),。

經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)該病的康復(fù)治療經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),，我們認(rèn)為該病的康復(fù)治療應(yīng)以保守治療為主，正確的康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)是該病獲得滿意療效的保證,，而預(yù)防骨折發(fā)生以及在治療骨折時(shí)防止畸形出現(xiàn)則是減少病廢率的關(guān)鍵,。本文19例成骨不全的患兒，其中保守治療15例,，經(jīng)治療后優(yōu)良率為86,。6%,，畸形發(fā)生率為13。4%,。

從發(fā)病年齡來(lái)看,，我院收治的患兒均系步行后出現(xiàn)骨折的，按分型應(yīng)為遲發(fā)ⅱ型（站立行走以前出現(xiàn)骨折為遲發(fā)ⅰ型）,。從發(fā)病性別來(lái)看,，本組無(wú)性別差異，亦無(wú)其他資料記載 ,。該病診斷并不難,，有的患兒有家族史或反復(fù)多次的骨折病史，也有的患者是首次骨折,。從x光片看，骨皮質(zhì)明顯變薄 ,，骨小梁減少,，骨密度降低，也有的無(wú)髓腔,，呈扁平狀,，骨干細(xì)小，干夠端膨大,。反復(fù)骨折的患者有不同程度的畸形,。下肢畸形以弓形較多。常規(guī)化驗(yàn)檢查無(wú)明顯異常所見,。有的患者有藍(lán)鞏膜,。通過(guò)以上特點(diǎn)能夠做出正確診斷。本文結(jié)果表明,，一旦患兒成骨不全診斷成立,，醫(yī)生就有責(zé)任教會(huì)患兒家長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，重視疾病的預(yù)防及康復(fù),。如發(fā)生骨折,，就要積極進(jìn)行治療，并在治療和康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中,，積極配合醫(yī)生,，最大程度的減少畸形的發(fā)生和病廢率，爭(zhēng)取使該病患兒在生長(zhǎng)發(fā)育期間不遺留或少遺留畸形,，提高患者的生活質(zhì)量,。隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對(duì)嬰兒與兒童的成骨不全患者系統(tǒng)康復(fù)非常重要,。在嚴(yán)格保護(hù)下水療,，練習(xí)坐直,，加強(qiáng)骨盆與下肢肌力?？梢元?dú)立坐直后,，在長(zhǎng)腿支具保護(hù)下練習(xí)站立，以后在支具保護(hù),、行走器幫助下練習(xí)行走,。如能獲得早期系統(tǒng)康復(fù)治療，患兒的骨密度也會(huì)有所增加,，才能避免發(fā)生骨折，減少骨折次數(shù),，防止畸形出現(xiàn)，降低病廢率,。

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇九

1、論文標(biāo)題：小學(xué)語(yǔ)文教改：課文范例與指點(diǎn)相結(jié)合

2,、論文次要觀念：

小學(xué)是先生寫作的啟蒙階段。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，現(xiàn)階段大局部小先生以為作文“難”，存在著“怕”作文,、“厭”作文的景象。經(jīng)過(guò)多方的調(diào)查和初步研討,，我們覺(jué)得先生怕寫習(xí)作除了是生活中不擅長(zhǎng)細(xì)心察看、仔細(xì)考慮,，缺乏作文素材的積聚外，不擅長(zhǎng)靈敏運(yùn)用文本中積聚的言語(yǔ)也是形成他們怕習(xí)作的重要緣由,。面對(duì)先生怕寫習(xí)作的心思,，作文效率不高的現(xiàn)狀，面對(duì)新情勢(shì)下的課改,。在教學(xué)中,，我們嘗試結(jié)合小先生的實(shí)踐，以教材中的課文范文,，抓住課文的寫作特征,，指點(diǎn)先生從范文中學(xué)習(xí)相應(yīng)的作文知識(shí)和技巧,，并同時(shí)停止仿寫訓(xùn)練，次要從課文的精彩片段,、構(gòu)造特點(diǎn)、言語(yǔ)特征三個(gè)方面停止仿寫訓(xùn)練,，不時(shí)進(jìn)步先生的寫作程度,，把寫作當(dāng)成是一件高興的事情,。

1、研討現(xiàn)狀：

臨時(shí)以來(lái),，作語(yǔ)文教學(xué)重頭戲的作文教學(xué),，不斷是我們教學(xué)中的單薄環(huán)節(jié),。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，現(xiàn)階段小先生只要13%的先生愛(ài)寫作文，21%的先生有點(diǎn)喜歡作文,，24%的先生談不上喜歡不喜歡，36%的先生怕寫作文,，6%的先生厭惡作文,。關(guān)于大局部小先生來(lái)說(shuō)，習(xí)作真實(shí)是“萬(wàn)事掃尾難”：一難是沒(méi)內(nèi)容可寫,，二難是不知從什n中央起筆，三難是言語(yǔ)干澀不詳細(xì),，于是“怕”和“厭”的心境油但是生,。經(jīng)過(guò)多方的調(diào)查和初步研討,，我們覺(jué)得先生怕寫習(xí)作除了是生活中不擅長(zhǎng)細(xì)心察看、仔細(xì)考慮,，缺乏作文素材的積聚外，不擅長(zhǎng)靈敏運(yùn)用文本中積聚的言語(yǔ)也是形成他們怕習(xí)作的重要緣由,。

經(jīng)研討剖析，現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教材,，不管哪個(gè)版本、哪個(gè)年級(jí)的單元寫作訓(xùn)練都和本單元的課文教學(xué)是一個(gè)無(wú)機(jī)的全體,，與單元課文內(nèi)容關(guān)系嚴(yán)密,。語(yǔ)文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例,，非常有利于教員指點(diǎn)先生寫作。

2,、研討意義：

面對(duì)先生怕寫習(xí)作的心思，作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀,，面對(duì)新情勢(shì)下的課改。在教學(xué)中,，把作文教學(xué)與課文講析無(wú)機(jī)結(jié)合,，用課文范例指點(diǎn)先生入手寫作,，使范例的寫作技巧成作文教學(xué)的無(wú)效資源,，以課文范例指點(diǎn),、或讓先生觸類旁通,，或讓先生仿寫，他們會(huì)感到有章可循，有憑可依,，寫起作文便會(huì)隨心所欲,，運(yùn)用自若，既有格式的仿照,，又有內(nèi)容的啟迪聯(lián)想,，這樣臨時(shí)訓(xùn)練，就能處理先生作文“難”的成績(jī)了,，同時(shí)進(jìn)步寫作教學(xué)的成效,。

選題――查閱材料――寫提綱――論文撰寫――修正――定稿

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)進(jìn)度表：

20xx.4――20xx.5論文選題、定題

20xx.6――20xx.8停止初步伐研,，寫好論文提綱

20xx.9論文開題報(bào)告

20xx.10――20xx.11完成論文初稿，指點(diǎn)教師審閱

20xx.12――20xx.1論文中期反省

20xx.1――20xx.2論文定稿打印

20xx.3指點(diǎn)教師審閱

20xx.5畢業(yè)論文辯論

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇十

：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下事業(yè)單位人力資源供給效益改革需要從供給資源的整體模式出發(fā),，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源供給效益的全面把控,，提升人力資源供給效益的整體水平，為事業(yè)單位的全面發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍,。事業(yè)單位人力資源供給需要從評(píng)測(cè)機(jī)制出發(fā),，有針對(duì)性進(jìn)行改革、提高效益,。

：事業(yè)單位;人力資源;供給效益

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下事業(yè)單位人力資源供給效益越來(lái)越重要,，需要通過(guò)人力資源的供給優(yōu)勢(shì)不斷提高其創(chuàng)造力和良好的管理環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人力資源的全方位把控和綜合性發(fā)展,，為供給效益提升創(chuàng)造積極有利的條件,。事業(yè)單位人力資源供給效益評(píng)價(jià)體系建設(shè)需要從人力資源管理質(zhì)量體系建設(shè)出發(fā)，確保各項(xiàng)供給指標(biāo)能夠符合人力資源效益提升的要求,，積極穩(wěn)妥地提高供給效益控制管理水平,，為事業(yè)單位全面人力資源供給模式創(chuàng)新營(yíng)造良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的全方位管理,。

1.1供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下事業(yè)單位人力資源供給優(yōu)化控制需要從效益模式出發(fā),，形成供給與效益的融合發(fā)展，確保二者能夠全面協(xié)調(diào)起來(lái),，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的優(yōu)化控制和綜合性管理,，為人力資源供給效益提升創(chuàng)造積極有利的條件。事業(yè)單位在人力資源優(yōu)化控制的過(guò)程中要從知識(shí),、體力,、技能、價(jià)值等方面出發(fā),，確保各項(xiàng)供給效益能夠全面實(shí)現(xiàn),，對(duì)人力資源的供給模式進(jìn)行全面創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地提高人力資源融合供給水平，為人力資源系統(tǒng)化建設(shè)創(chuàng)造良好的條件,。事業(yè)單位人力資源是一種特殊的資源,，需要從人力資源研究的整體模式出發(fā)，確保各項(xiàng)效益內(nèi)涵能夠全面展示,，提升人力資源的效益化管理水平,，為人力資源供給模式創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件。

1.2人力資源供給效益評(píng)估需要對(duì)各種績(jī)效管理進(jìn)行分析,，確保各項(xiàng)績(jī)效模式和績(jī)效組織能夠順利實(shí)施,，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行人力資源效益融合發(fā)展，為人力資源的供給效益目標(biāo)體系建設(shè)創(chuàng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境,。人力資源效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)要通過(guò)有效的組織目標(biāo)建設(shè),，發(fā)揮人力資源的使用效益作用，確保各項(xiàng)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益能夠全面地實(shí)現(xiàn),，提高事業(yè)單位人力資源的供給效益融合發(fā)展水平,。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下事業(yè)單位人力資源效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)需要從人力資源管理部門決策依據(jù)出發(fā),，確保各項(xiàng)人力資源管理能夠發(fā)揮效益融合的要求,。人力資源優(yōu)化控制與效益模式創(chuàng)新要緊密結(jié)合在一起，形成良好的人力資源管理平臺(tái),。人力資源優(yōu)化控制與資源供給管理的過(guò)程中需要有效融合,，確保各項(xiàng)融合管理模式能夠得到全面實(shí)施,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)人力資源綜合管理體系建設(shè)，確保各項(xiàng)資源融合模式能夠發(fā)揮積極的作用,，為事業(yè)單位的全面戰(zhàn)略發(fā)展創(chuàng)造積極有利的條件。

1.3人力資源供給融合控制要通過(guò)流程性控制機(jī)制實(shí)施有效的戰(zhàn)略,，通過(guò)有效的人力資源價(jià)值評(píng)估,，確保各項(xiàng)資源供給能夠符合單位需求,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)各項(xiàng)資源優(yōu)化控制與改革,，提高事業(yè)單位人力資源供給融合發(fā)展水平，為事業(yè)單位的全面創(chuàng)新和綜合模式優(yōu)化營(yíng)造良好的條件,。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下事業(yè)單位人力資源供給效益融合發(fā)展需要通過(guò)資源的配置達(dá)到優(yōu)化各項(xiàng)指標(biāo)的目的,，實(shí)現(xiàn)效益模式控制，提高人力資源的效益優(yōu)化控制管理水平,，為事業(yè)單位人力資源優(yōu)化控制管理機(jī)制建設(shè)營(yíng)造良好的條件,。人力資源供給效益提升要形成有效的資源競(jìng)爭(zhēng)，確保各項(xiàng)資源能夠在優(yōu)勝劣汰中發(fā)揮積極的價(jià)值作用,，全面提升人力資源的效益評(píng)價(jià)水平,，為事業(yè)單位的綜合性全面化發(fā)展創(chuàng)造條件，為形成有效的人力資源供給體系創(chuàng)造良好的環(huán)境,。人力資源效益提升要堅(jiān)持正確的評(píng)價(jià)模式,，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行價(jià)值量綜合管理，為價(jià)值量?jī)?yōu)化體系建設(shè)營(yíng)造積極有利的條件,，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的效益評(píng)估和綜合管理模式創(chuàng)新,，為人力資源效益控制和綜合模式創(chuàng)新營(yíng)造良好的條件，提高人力資源的整體供給管理水平,，為其效益融資模式創(chuàng)新創(chuàng)造積極有利的條件,。

1.4人力資源優(yōu)化控制要從資源控制和資源模式創(chuàng)新等方面出發(fā)，確保各項(xiàng)資源效益評(píng)價(jià)機(jī)制能夠順利實(shí)施,，提高人力資源的供給與效益模式管理水平,，為人力資源的綜合模式創(chuàng)新提供綜合的價(jià)值評(píng)價(jià)機(jī)制，為科學(xué)合理地供給人力資源創(chuàng)造條件,，同時(shí)能夠保證人力資源管理產(chǎn)生良好的效益,，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的全方位戰(zhàn)略性管理。人力資源優(yōu)化控制要從人才使用與經(jīng)濟(jì)效益等方面出發(fā),，建立完善的供給管理模式,，確保人力資源在人才密度優(yōu)化控制過(guò)程中發(fā)揮有效的作用，提高人力資源的整體優(yōu)化控制管理效率,。在人力資源市場(chǎng)化管理的過(guò)程中要進(jìn)行全面的效益評(píng)價(jià)和綜合模式創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地提升知識(shí)創(chuàng)新管理水平，為人力資源創(chuàng)造良好的價(jià)值管理體系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)其價(jià)值量進(jìn)行綜合評(píng)估,，提高事業(yè)單位人力資源的效益模式創(chuàng)新，為整體效益實(shí)現(xiàn)營(yíng)造良好的氛圍,。人力資源供給效益實(shí)施的過(guò)程中要從區(qū)域人才戰(zhàn)略的實(shí)施情況進(jìn)行全面的系統(tǒng)管理,，確保各項(xiàng)激勵(lì)措施能夠在人才資本優(yōu)化的過(guò)程中起到關(guān)鍵性作用，積極穩(wěn)妥地實(shí)施人才戰(zhàn)略,，為人才的科學(xué)利用創(chuàng)造良好的管理環(huán)境,。

2.1供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下事業(yè)單位要通過(guò)積極人才戰(zhàn)略，通過(guò)對(duì)供給效益融合評(píng)價(jià)機(jī)制的全面研究,，提升人力資源的優(yōu)化控制管理水平,，為事業(yè)單位的全面發(fā)展提供重要的人才戰(zhàn)略保障,。同時(shí)在人才管理密度化設(shè)計(jì)的過(guò)程中要從指數(shù)優(yōu)化等方面出發(fā)，對(duì)不同的人才管理目標(biāo)進(jìn)行不同的指標(biāo)控制,，確保人力資源供給融合發(fā)展平臺(tái)能夠全面建立,。人力資源優(yōu)化控制要通過(guò)要素構(gòu)建機(jī)制實(shí)現(xiàn)對(duì)人才貢獻(xiàn)率的全面評(píng)估，提高對(duì)人才的評(píng)價(jià)指標(biāo)研究水平,，為人力資源供給效益融合發(fā)展提供可靠性支持,。人力資源管理要從勞動(dòng)生產(chǎn)率等方面出發(fā)，不斷提高從業(yè)人員人均經(jīng)濟(jì)效益,，不斷提高人才的發(fā)展戰(zhàn)略水平,。人力資源發(fā)展要從效益管理的價(jià)值理念出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的整體性管理,，為人才開發(fā)創(chuàng)造積極有利的平臺(tái),。

2.2要從資源創(chuàng)新等方面出發(fā)，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行資源模式創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才資源的戰(zhàn)略性管理,，確保其在人才開發(fā)管理中發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。事業(yè)單位人力資源管理與人才效率建設(shè)融合在一起,，確保人才戰(zhàn)略發(fā)揮有效的作用,，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行資源模式分析，形成良好的資源管理架構(gòu),，提高資源的優(yōu)化控制水平,，為資源創(chuàng)新和資源效益形成創(chuàng)造條件。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下事業(yè)單位人力資源管理要從供給效益評(píng)價(jià)模式等方面出發(fā),，確保各項(xiàng)評(píng)價(jià)管理機(jī)制能夠順利落實(shí),，人才資源價(jià)值管理要從人才密度、數(shù)量特征,、資源指標(biāo)等方面入手,，確保各項(xiàng)人才制度能夠符合人力資源控制管理的要求，提高人力資源的多元化管理水平,。人力資源優(yōu)化控制要從資源效益管理的基本思路出發(fā)進(jìn)行人才管理,，確保人才效益能夠在供給優(yōu)化的過(guò)程中得到全面的體現(xiàn)。人力資源優(yōu)化控制管理要從經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)模式出發(fā),，對(duì)各種評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行有效的效益模式分析,，形成良好的效益管理機(jī)制，提升對(duì)人力資源的效益創(chuàng)新管理水平,，為整體效益實(shí)現(xiàn)營(yíng)造良好的氛圍,。

2.3人力資源供給效益提升要健全制度體系，通過(guò)制度體系的優(yōu)化管理提高人力資源的開發(fā)效率,，為人力資源的全面開發(fā)和綜合性管理創(chuàng)造積極有利的條件,。人力資源在供給效益管理方面要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,，確保各項(xiàng)價(jià)值體系能夠在人才管理中得到全面的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的全方位管理,，為人才自由流動(dòng)和有效供給營(yíng)造積極有利的條件,。人力資源優(yōu)化控制要從人才知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)各種知識(shí)管理架構(gòu)進(jìn)行深入分析,，形成良好的人才效益組織管理環(huán)境,。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下事業(yè)單位人力資源優(yōu)化控制管理效益提升要從環(huán)境條件出發(fā),，對(duì)各種人才資源進(jìn)行全面分析,，形成良好的人才資源管理架構(gòu)，為人才資源的全面控制和綜合性管理創(chuàng)造積極有利的條件,。人才發(fā)展環(huán)境優(yōu)化要通過(guò)吸引和聚集人才等方面形成良好的資源管理機(jī)制,，確保各項(xiàng)資源管理平臺(tái)能夠發(fā)揮效益作用，提高人才效益的優(yōu)化控制管理水平,，為人才優(yōu)化和人力資源創(chuàng)新管理營(yíng)造良好的氛圍,。

2.4人力資源聚集管理要從環(huán)境條件等方面出發(fā)，形成良好的人才增長(zhǎng)機(jī)制,，確保各項(xiàng)效益能夠順利實(shí)現(xiàn),，提升人力資源的優(yōu)化控制管理水平。人力資源供給效益提升要從成效控制管理機(jī)制出發(fā),，確?？刂颇Ｊ侥軌虬l(fā)揮積極有效的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，提升人才環(huán)境的控制管理效益,，為人力資源優(yōu)化和人才目標(biāo)控制創(chuàng)造積極的條件,。人力資源供給效益融合機(jī)制建設(shè)需要從人才資源模式創(chuàng)新和人才管理機(jī)制建設(shè)的基本路徑出發(fā)，確保各項(xiàng)人才管理戰(zhàn)略能夠順利實(shí)施,，提高對(duì)人才的管理水平,，為人才管理戰(zhàn)略的全面實(shí)施創(chuàng)造積極有利的平臺(tái)。人力資源優(yōu)化控制管理要從人才價(jià)值體系優(yōu)化出發(fā),，對(duì)各項(xiàng)人才管理模式進(jìn)行分析,，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的效益管理，確保各項(xiàng)供給模式能夠符合人才發(fā)展戰(zhàn)略的總體要求,。

[1]安興龍.以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為導(dǎo)向的人力資源課程改革探討[j].教師,，20xx(35)：12-13.

[2]王兆萍.張健.無(wú)酬家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值的新估算[j].統(tǒng)計(jì)與決策，20xx(05)：26-27

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇十一

1,、課題背景介紹

臨沂市位于山東省東南部,，素有“山東南大門”之稱，下轄3區(qū)9縣,，面積1,。72萬(wàn)平方公里,，人口1000萬(wàn)，是山東省面積最大,、人口最多的行政區(qū),。臨沂城水資源豐富，縱貫?zāi)媳钡囊屎?、柳青河,、青龍河和橫穿東西的祊河、涑河等5條河流在中心城區(qū)交匯,，位于臨沂城區(qū)段的沂河橡膠壩長(zhǎng)1248米,，為世界之最，已被列入世界吉尼斯記錄,，上游形成的沂蒙湖水面130萬(wàn)平方米,，湖水碧波蕩漾，面積相當(dāng)于兩個(gè)杭州西湖,，xx年被國(guó)家水利部評(píng)定為國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū),。

過(guò)去由于只注重工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)等工作被忽略,，市區(qū)濱河地段雜草叢生,，1片荒蕪;挖沙船到處挖沙，使河邊變得坑坑洼洼,，臟亂不堪;1些不法單位拉來(lái)建筑垃圾傾倒在沂河及涑河沿岸的堤壩上,，許多工廠將廢水也排放到河里，使河水變得渾濁不堪,，污染嚴(yán)重,，無(wú)法飲用。不少居民也將生活垃圾傾倒在這里,，使河邊變成了垃圾場(chǎng),，1到夏天，熏人的氣味撲面而來(lái),，嚴(yán)重影響了居民的生活和城市形象,。

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擴(kuò)大城市建設(shè)規(guī)模,，合理利用充足的水資源,，同時(shí)改善人們的生活環(huán)境，提升城市品位,，臨沂市政府決定投入巨沂資規(guī)劃建設(shè)臨市區(qū)內(nèi)的濱河區(qū)域,。

2、課題擬設(shè)計(jì)研究的主要內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方案

在上述情況的影響下,，我這次所報(bào)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題為“臨沂市沂河沿岸(局部)景觀設(shè)計(jì)”,，所以濱水空間的規(guī)劃、綠化和景觀設(shè)計(jì)是這次課題設(shè)計(jì)研究的主要內(nèi)容,。

水是人們生活中必不可少因素,，自古以來(lái)就被賦予多種屬性，被當(dāng)作理想人格的的1種象征,，使得其在性,、情、景,、意交融中充滿了生命的靈性;在中國(guó)古代文化中,，水逐漸成為1種根源性的隱喻，是代表自然與城市“合1”的最好模型,?？梢哉f(shuō)水是古代除了封建禮制以外,，對(duì)城市規(guī)劃特色形成起作用的最重要的因素,。其作用從飲用、灌溉,、運(yùn)輸發(fā)展到現(xiàn)在的提供活動(dòng),、景觀的載體，故濱水空間的性質(zhì)也在不斷變化,。

在全球化背景下,，我國(guó)當(dāng)前進(jìn)入快速城市化階段，城市建設(shè)也陷入了不斷趨同,、特色危機(jī)重重的窘境;在工業(yè)化時(shí)期幾近湮滅的水的特性再次成為刺激城市生命力的重要因素,。因此在這次設(shè)計(jì)中應(yīng)充分利用城市與水的 “骨架”與“血肉”關(guān)系，因地制宜,，融合水與空間,、文化的時(shí)空聯(lián)系，塑造出城市的特色與個(gè)性,，使城市綠化面積擴(kuò)大,，景觀更加秀麗宜人，市區(qū)環(huán)境質(zhì)量得到全面改善,，最終形成“水在城中游,，城在水中立，水體與綠地相互依托并融為1體的豐富多彩的,、富有地方特色的濱水生態(tài)城市”而貢獻(xiàn)1份力量,。

實(shí)驗(yàn)方案：

通過(guò)對(duì)課題所涉及的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量考察，以及搜集查閱相關(guān)資料,，對(duì)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行綜合嚴(yán)密的驗(yàn)證,。從設(shè)計(jì)理念,、設(shè)計(jì)原則、風(fēng)水分析,、構(gòu)圖分析,、植物配置幾大方面展開工作，并在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出合理的方案,。

設(shè)計(jì)理念：沂河貫穿臨沂市區(qū),，是離城市公共密集地區(qū)較近的生態(tài)系統(tǒng)之1，是城市向鄉(xiāng)村延伸,，鄉(xiāng)村向城市滲透的區(qū)域,，這種滲透體現(xiàn)的是1種人與自然的對(duì)話，在本方案中,，以人與自然的和諧統(tǒng)1為設(shè)計(jì)理念,。

設(shè)計(jì)原則：a、生態(tài)原則：維持沂河生態(tài)環(huán)境是進(jìn)行城市建設(shè)的基本門檻,。

b,、適應(yīng)自然和社會(huì)運(yùn)動(dòng)周期的原則：關(guān)注人的活動(dòng)周期和季節(jié)變化，創(chuàng)造出適應(yīng)季節(jié)變化的景觀,。

c,、經(jīng)濟(jì)原則：通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境的改造，創(chuàng)造更舒適的生活環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值,，同時(shí)也帶動(dòng)周圍的土地升值,。

風(fēng)水分析：風(fēng)水上講究,，曲生吉,，直生煞,，在本方案中,，以曲線(主路)來(lái)化解直線帶來(lái)的煞氣,。

構(gòu)圖分析：本方案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)地段位于沂河和其最大支流枋河交匯處,，河道比較彎曲,，因此在設(shè)計(jì)中,，以北斗7星為主構(gòu)圖元素,，根據(jù)人文和地理將其分為3個(gè)區(qū)域：

a 區(qū)：古文化區(qū)，臨沂市是1座歷史悠久的城市,。古稱瑯琊,，距今已有24xx年歷史。聞名中外的漢代帛畫和《孫子兵法》,、《孫臏兵法》竹簡(jiǎn)等,，就出土在臨沂市銀雀山下。我國(guó)許多歷史文化名人，如春秋時(shí)期的曾子,、子路,，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的荀況，東漢珠算發(fā)明家劉洪,，西漢經(jīng)學(xué)家匡衡,，3國(guó)時(shí)期著名軍事家諸葛亮，東晉書圣王羲之,，南北朝文藝批評(píng)家劉勰,，唐代書法家顏真卿等，有的出生于此,，有的在這里生活過(guò),，都留下了難以湮滅的印跡。

b區(qū)：自然生態(tài)區(qū),，以沂河自然風(fēng)光為主題,，以生態(tài)親水公園為中心，形成適合休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所,。

c 區(qū)：沂蒙革命精神區(qū),，臨沂市是著名的革命老區(qū)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，沂蒙人民為抗擊外來(lái)侵略和中國(guó)革命的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)和犧牲,，3萬(wàn)沂蒙的優(yōu)秀兒女獻(xiàn)身疆常車輪滾滾的支前隊(duì)伍,、送子送郎參軍的動(dòng)人場(chǎng)面,、紅嫂的感人故事、名垂青史的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役,、孟良崮戰(zhàn)役記下了這1段光榮的革命業(yè)績(jī),。

植物配置：從人性化、鄉(xiāng)土性,、生態(tài)原則3方面進(jìn)行植物配置,。

3、相關(guān)文獻(xiàn)綜述

中國(guó)建材出版社出版,，湯振寧編著的《城市河道景觀設(shè)計(jì)》1書,，以大量實(shí)景照片向我們展示了北京，上海,，韓國(guó)等地的1些優(yōu)秀河道景觀設(shè)計(jì),，本書內(nèi)1些優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的作者分別為具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，使該書具有很好的實(shí)用價(jià)值,，同時(shí)該書也具有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性,，給我這次所做的課題提供了很多的參考。

上林國(guó)際文化有限公司編著，華中科技大學(xué)出版社出版的《濱水區(qū)域景觀規(guī)劃》1書,，挑選了如“廣州市番禹區(qū)橋河——河兩岸城市設(shè)計(jì)”,，“海南洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)濱海生活服務(wù)區(qū)設(shè)計(jì)”等34個(gè)典型濱水區(qū)域，對(duì)照其不同的設(shè)計(jì)思路歷程,，闡述了濱水景觀規(guī)劃的設(shè)計(jì)著眼點(diǎn),。從不同角度，不同細(xì)節(jié)的解析,，使我對(duì)濱水景觀設(shè)計(jì)有了更全面的認(rèn)識(shí),。比如該書中強(qiáng)調(diào)的人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué),、審美心理學(xué)等要素,，因此在這次設(shè)計(jì)中、使我深入地去了解人們的生理特點(diǎn),、行為心理和視覺(jué)感受等方面對(duì)景觀的設(shè)計(jì)要求,，以便于做出更好的設(shè)計(jì)。

上海人民美術(shù)出版社出版,，沈蔚,、李竹等編著《室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》1書介紹了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這門涉及生態(tài)、園林,、建筑,、結(jié)構(gòu)、材料,、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的綜合性邊緣學(xué)科,，它的實(shí)質(zhì)是以現(xiàn)實(shí)條件和自然環(huán)境為基礎(chǔ)，人性化地對(duì)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)和藝術(shù)改善及創(chuàng)造,，使之更適應(yīng)于人們生活,、工作和休閑等各種社會(huì)生活和人文交流，有益于人們的身心健康和社會(huì)的文明進(jìn)步,。閱讀該書使我了解了景觀設(shè)計(jì)的元素,、手法、進(jìn)行的基本程序,、表達(dá)的方法,，以及設(shè)計(jì)的實(shí)施，盡可能實(shí)現(xiàn)它的功能性,、藝術(shù)觀賞性,、科學(xué)合理性、經(jīng)濟(jì)性,。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究此書,，使我對(duì)景觀設(shè)計(jì)有了更專業(yè)的認(rèn)識(shí),。

化學(xué)工業(yè)出版社出版，盧新海,、楊祖達(dá)編著的《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》介紹了園林設(shè)計(jì)的要素,、方法、步驟等具體的內(nèi)容,。內(nèi)容包括中外園林,、園林設(shè)計(jì)的基本理論、園林設(shè)計(jì)的原則與依據(jù),、園林設(shè)計(jì)的依據(jù),，園林設(shè)計(jì)的依據(jù)、構(gòu)成要素的規(guī)劃與設(shè)計(jì)及各類綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì),。其中我國(guó)古典園林創(chuàng)作的優(yōu)秀手法,，布局形式，依據(jù)與原則等給我的設(shè)計(jì)帶來(lái)很大的啟發(fā),。

4,、預(yù)期成果

實(shí)施這1工程將使城市綠化面積擴(kuò)大，景觀更加秀麗宜人,，很好地改善市區(qū)人們生活環(huán)境現(xiàn)狀,，整體上提升臨沂市的城市品位與城市形象，同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)重塑環(huán)境,，關(guān)注城市與自然的關(guān)系,，建設(shè)1個(gè)概念明確的公共濱水地帶，完成城市公共空間主體向沂河沿岸的過(guò)渡,，創(chuàng)造并完善城市的公共服務(wù)支持體系,，為人們提供1個(gè)休閑娛樂(lè)的好去處。

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇十二

一,、研究意義

特別是代表著中國(guó)新一代勢(shì)力的80后,、90后的大學(xué)生們，他們頂著強(qiáng)大的工作和住房的雙重壓力,，為社會(huì)主義建設(shè)奮斗著，他們的住房問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。蜂巢公寓就是為了解決目前一些正在求職的畢業(yè)大學(xué)生租房困難而設(shè)計(jì)的一種快節(jié)奏緊湊型公寓,，希望能達(dá)到高度節(jié)省空間及運(yùn)營(yíng)成本，低碳,、環(huán)保等特點(diǎn),。齊全的設(shè)施在滿足大學(xué)生居住的同時(shí)，還在心理,，健康等方面給予關(guān)懷,，打破常見閉塞空間的思維定式,，創(chuàng)造新型的快節(jié)奏開放式生態(tài)居住空間。小區(qū)的生態(tài)景觀設(shè)計(jì)就是其中一個(gè)重要組成部分,。

人們?cè)诿媾R學(xué)習(xí),、工作與生活壓力時(shí)，總渴望能找到一個(gè)休閑居住場(chǎng)所來(lái)減輕這份緊張,，調(diào)整情緒,，融入到優(yōu)美的、恬淡的生活空間去享受那一份寧?kù)o與輕松,。營(yíng)造自然和諧,、健康舒適的居住環(huán)境，追求建筑與景觀的融合,，自然與人的和諧共生,，它隨著時(shí)代背景及意識(shí)形態(tài)的發(fā)展而發(fā)展，并呈現(xiàn)新的特色,。

二,、課題關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)

蜂巢公寓社區(qū)的意義在于用較低的成本來(lái)解決最大程度的大學(xué)生以及外來(lái)人口的臨時(shí)居住問(wèn)題，因此,，如何采用相對(duì)較低的成本來(lái)建造出功能性相對(duì)較強(qiáng)的公寓建筑是一個(gè)難點(diǎn),，這不僅要考慮到材料的使用，還要最大程度的滿足其應(yīng)有的需求,。

同時(shí),，環(huán)保也是此次項(xiàng)目的一個(gè)重點(diǎn)，環(huán)保節(jié)能一直是如今熱門的話題之一,，如何合理的運(yùn)用材料,，搭配材料，將這個(gè)公寓建筑設(shè)計(jì)得環(huán)保節(jié)能也是本次項(xiàng)目能否成功實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要的突破口,。

以建筑設(shè)計(jì)為著眼點(diǎn),，生態(tài)建筑主要表現(xiàn)為：利用太陽(yáng)能等可再生能源，注重自然通風(fēng),，自然采光與遮陰,，為改善小氣候采用多種綠化方式，為增強(qiáng)空間適應(yīng)性采用大跨度輕型結(jié)構(gòu),，水的循環(huán)利用,，垃圾分類、處理以及充分利用建筑廢棄物等,。僅以上幾個(gè)方面就可以看出,，不論哪方面都需要多工種的配合，需要結(jié)構(gòu),、設(shè)備,、園林等工種,，建筑物理、建筑材料等學(xué)科的通力協(xié)作才能得以實(shí)現(xiàn),。

三,、文獻(xiàn)綜述

當(dāng)今世界，人口劇增,，資源銳減,，生態(tài)失衡，境遭到嚴(yán)重破壞,，人類生存和發(fā)展與全球的環(huán)境問(wèn)題愈演愈烈,，生態(tài)危機(jī)幾乎到了一觸即發(fā)的程度。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前,，人們不得不重新審視和評(píng)判我們現(xiàn)時(shí)正奉為信條的城市發(fā)展觀和價(jià)值系統(tǒng),。

為了建筑、城市,、景觀環(huán)境的可持續(xù),，建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué),、景觀建筑學(xué)學(xué)科開始了可持續(xù)人類聚居環(huán)境建設(shè)的思考,。許多有識(shí)之士逐漸認(rèn)識(shí)到人類本身是自然系統(tǒng)的一部分，它與其支撐的環(huán)境休戚相關(guān),。在城市發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中,，必須優(yōu)先考慮生態(tài)問(wèn)題，并將其置于與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同等重要的地位上; 同時(shí),，還要進(jìn)一步高瞻遠(yuǎn)矚,，通盤考慮有限資源的合理利用問(wèn)題，即我們今天的發(fā)展應(yīng)該是滿足當(dāng)前的需要又不削弱子孫后代滿足其需要能力的發(fā)展,。這就是1992 年聯(lián)合國(guó)環(huán)境和發(fā)展大會(huì)里約熱內(nèi)盧宣言提出的可持續(xù)發(fā)展思想的基本內(nèi)涵,，它是人類社會(huì)的共同選擇，也是我們一切行為的準(zhǔn)則,。建筑及其建成環(huán)境在人類對(duì)自然環(huán)境的影響方面扮演著重要角色,，因此，符合可持續(xù)發(fā)展原理的設(shè)計(jì)需要對(duì)資源和能源的使用效率,、對(duì)健康的影響,、對(duì)材料的選擇等方面進(jìn)行綜合思考，從而使其滿足可持續(xù)發(fā)展原則的要求,。近幾年提出的生態(tài)建筑及生態(tài)城市的建設(shè)理論，就是以自然生態(tài)原則為依據(jù),，探索人,、建筑,、自然三者之間的關(guān)系，為人類塑造一個(gè)最為舒適合理且可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境的理論,。生態(tài)建筑是21 世紀(jì)建筑設(shè)計(jì)發(fā)展的方向,。

第一，要吃透研究課題,，不要匆忙下手

研究生接受了導(dǎo)師安排的課題后,，就要以“主人翁”的姿態(tài)負(fù)起責(zé)任來(lái)，而且必須把它當(dāng)成自己的事來(lái)做,，而不是一味依賴導(dǎo)師,。最好是把導(dǎo)師的課題申請(qǐng)書借來(lái)仔細(xì)研讀一番，弄清楚為什么要做（why）,？應(yīng)該做什么（what）,？要怎么做（how）？遇到琢磨不透的問(wèn)題,，一定要請(qǐng)教導(dǎo)師,，直到完全吃透課題后，才能進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展研究,。

第二,，要廣泛涉獵相關(guān)研究領(lǐng)域，不要拘泥于申請(qǐng)書中羅列的參考文獻(xiàn)

研究生要借寫開題報(bào)告之機(jī)廣泛查閱文獻(xiàn)資料,，除了應(yīng)當(dāng)搜集申請(qǐng)書中提到的一些重要文獻(xiàn)的全文外,，還要特別注意查閱國(guó)內(nèi)外最新發(fā)表的相關(guān)研究論文。

由于申請(qǐng)書中羅列的參考文獻(xiàn)基于過(guò)去幾年的研究進(jìn)展,，但其中有些問(wèn)題可能已經(jīng)解決,，有些概念可能已經(jīng)修正，因此密切關(guān)注課題相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展不僅是導(dǎo)師的事,，也是研究生的事,。最好是研究生先于導(dǎo)師一步發(fā)現(xiàn)新進(jìn)展，找到新資料,。

第三,，要善于站在不同的角度思考問(wèn)題，不要被鎖在固定的思維圈子里出不來(lái)

無(wú)論在查閱文獻(xiàn)時(shí),，還是開展研究后,，研究生都要積極開動(dòng)腦筋，努力拓展知識(shí)面,，特別是要用理性,、批判的眼光看待一切科學(xué)問(wèn)題，最忌諱的是將自己的思想禁錮在一個(gè)既定的“籠子”里,。研究生的思維最活躍,，沒(méi)有教條主義負(fù)擔(dān),，要從不同角度看問(wèn)題，提出自己的科學(xué)猜想,，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷求證,。

當(dāng)然，研究生做開題報(bào)告可以加深自己對(duì)課題研究意義及實(shí)施方案的印象,，同時(shí)在查閱文獻(xiàn)資料的過(guò)程中也豐富了自己的專業(yè)知識(shí),，看英文文獻(xiàn)還提高了專業(yè)英語(yǔ)閱讀能力，大大增加了專業(yè)英語(yǔ)詞匯量,。在此基礎(chǔ)上,，研究生可以考慮整理出一篇綜述文章，即使不能正式發(fā)表,，以后也可以作為畢業(yè)論文的前言或概論,。

總之，科學(xué)研究可能有一個(gè)固定的起點(diǎn),，但恐怕沒(méi)有一個(gè)必然的終點(diǎn),！成果是小是大，既取決于你的運(yùn)氣,，也取決于你的眼光,，更取決于你發(fā)現(xiàn)意外現(xiàn)象后能上升為新的研究方向的能力！

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇十三

組織護(hù)理本科生畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)是臨床教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的重要實(shí)踐教學(xué)過(guò)程,，是全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的主要手段。我院從 xx 年開始指導(dǎo)護(hù)理本科生進(jìn)行畢業(yè)論文開題,，通過(guò)護(hù)理部有力地組織實(shí)施和教師認(rèn)真的指導(dǎo),，取得了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)護(hù)生在論文開題中存在的一些問(wèn)題,，影響了論文撰寫質(zhì)量和其能力的養(yǎng)成,。本文通過(guò)重點(diǎn)分析 116 篇護(hù)理本科生畢業(yè)論文開題所存在的問(wèn)題，進(jìn)一步探究醫(yī)院在組織管理方面的新路子,，從而確保護(hù)理本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

1.1 資料與方法統(tǒng)計(jì) xx-xx 年 116 篇在本院實(shí)習(xí)的本科護(hù)生畢業(yè)論文，按文獻(xiàn)內(nèi)容分析法對(duì)資料進(jìn)行分析,，主要分析指標(biāo)包括：論文研究的主要領(lǐng)域,、論文選題的主要類型、指導(dǎo)教師職稱分布,、畢業(yè)論文存在的主要問(wèn)題等,。

1.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

應(yīng)用 spss13.0 統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,所有數(shù)據(jù)以相對(duì)數(shù)表示,各構(gòu)成比間差異用卡方檢驗(yàn),以p<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.1 論文研究的主要領(lǐng)域論文研究的主要領(lǐng)域?yàn)?護(hù)理管理、護(hù)理教育,、心理護(hù)理,、?？谱o(hù)理,、社區(qū)護(hù)理和其他等，具體分類情況見表 1,。

2.2 論文選題的主要類型

論文選題的主要類型為：經(jīng)驗(yàn)性,、研究性、綜述和個(gè)案護(hù)理,，具體分類見表 2,。

2.3 指導(dǎo)教師職稱分布情況

指導(dǎo)教師的技術(shù)職務(wù)分別為：中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)(從他院聘請(qǐng)部分指導(dǎo)教師),，具體分布情況見表 3,。

3.1 論文開題存在的主要問(wèn)題論文開題存在的主要問(wèn)題為：選題、查新,、設(shè)計(jì)問(wèn)題和報(bào)告問(wèn)題,，具體分類見表 4。從表 4 中分析發(fā)現(xiàn),，論文選題方面的問(wèn)題較多,，占 36.21%，學(xué)生選題未體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn),，選題的廣度,、深度把握不準(zhǔn)，存在文題大而全,、空而泛,、舊而陳的問(wèn)題。如有位護(hù)生的選題是“活體肝移植術(shù)后護(hù)理進(jìn)展”,，活體肝移植術(shù)后的護(hù)理包括：基礎(chǔ)護(hù)理,、專科護(hù)理,、生活護(hù)理,、心理護(hù)理等等，選題面面俱到,，導(dǎo)致沒(méi)有具體的切入點(diǎn),。有的選題是前輩早已研究過(guò)且已在臨床應(yīng)用的，無(wú)需再次進(jìn)行研究和論證,，如“重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士壓力分析”,，李曉琳等[1]在這方面已于 xx 年進(jìn)行了研究。

3.2 原因分析

3.2.1 學(xué)生因素學(xué)生自身的科研水平和能力較薄弱，對(duì)論文的選題,、設(shè)計(jì),、開題和實(shí)施等過(guò)程不熟悉，缺乏理論知識(shí);分析問(wèn)題,、判斷問(wèn)題能力較弱,，不會(huì)從實(shí)踐中找課題;從思想上沒(méi)有高度重視論文開題工作，沒(méi)有意識(shí)到論文開題是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的關(guān)鍵一環(huán),，有的護(hù)生在開題前不積極主動(dòng)進(jìn)行科研設(shè)計(jì),，存在被動(dòng)和應(yīng)付的現(xiàn)象，另外,，學(xué)生的精力有限,，白天進(jìn)行臨床實(shí)踐，晚上忙于準(zhǔn)備 4 級(jí),、6級(jí)英語(yǔ)考試和研究生考試,，還有的學(xué)生忙于找工作，其精力和時(shí)間開始偏移,，沒(méi)有將主要的精力放在論文的開題上,。

3.2.2 導(dǎo)師因素

指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生疏于管理，不重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立,、分析解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);有些導(dǎo)師缺少與學(xué)生的溝通和交流,，不能定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量;有些導(dǎo)師對(duì)學(xué)生較新、較偏的選題所投入的精力較少,，缺乏整體,、科學(xué)和規(guī)范的指導(dǎo)。

3.2.3 管理因素

從表 3 分析發(fā)現(xiàn),，指導(dǎo)教師技術(shù)職務(wù)層次與學(xué)生人數(shù)成反比,，隨著學(xué)生人數(shù)的增加，高級(jí)技術(shù)職務(wù)和科研水平高的指導(dǎo)教師有限,，導(dǎo)致指導(dǎo)教師緊缺,，出現(xiàn)一個(gè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo) 2～3 名護(hù)生的現(xiàn)象，教師缺少與護(hù)生溝通,、交流和對(duì)其論文的指導(dǎo),，導(dǎo)致護(hù)生在論文開題時(shí)存在一些問(wèn)題。

3.3 對(duì)策

3.3.1加強(qiáng)論文開題組織管理針對(duì)以上問(wèn)題醫(yī)院則采取了在護(hù)生實(shí)習(xí)初期便對(duì)學(xué)生的開題進(jìn)行指導(dǎo),，重點(diǎn)了解學(xué)生研究的大致方向,、設(shè)計(jì)的困難，明確開題的時(shí)間和具體要求,。實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,，根據(jù)學(xué)生的研究方向有針對(duì)性地選擇指導(dǎo)教師,，確保能對(duì)學(xué)生一對(duì)一地指導(dǎo)。導(dǎo)師與護(hù)生的搭配時(shí)力爭(zhēng)做到“兩個(gè)一致”：導(dǎo)師的研究領(lǐng)域與護(hù)生的選題方向一致,，導(dǎo)師的研究專長(zhǎng)與護(hù)生的特長(zhǎng)一致;中期要對(duì)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行定期和不定期檢查,，重點(diǎn)檢查導(dǎo)師對(duì)所指導(dǎo)課題的掌握情況，課題的條件是否具備,，是否對(duì)課題進(jìn)行了論證和檢索;后期則要對(duì)論文的開題過(guò)程進(jìn)行規(guī)范,，明確學(xué)生開題報(bào)告的內(nèi)容、方法和要求,，以提高報(bào)告的質(zhì)量,。

3.3.2 加強(qiáng)學(xué)生科研能力培養(yǎng)

學(xué)生科研能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程,，需要學(xué)校和醫(yī)院齊抓共管。盡管學(xué)生在大學(xué)期間的護(hù)理科研課程為必修課,，使學(xué)生了解和熟悉了科學(xué)研究的基本方法和手段,，為學(xué)生撰寫科研論文和開展護(hù)理科研奠定了一定的基礎(chǔ)，但往往只是給學(xué)生傳授了初步的,、基本的護(hù)理科研知識(shí),，為此，學(xué)校要有步驟,、有系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,，適當(dāng)延長(zhǎng)科研課程的學(xué)時(shí)，或?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生開設(shè)護(hù)理科研第二課堂,，在護(hù)理科研教學(xué)中,，教師應(yīng)通過(guò)設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生自學(xué)與思索,，達(dá)到認(rèn)知與技能同步收獲,。

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇十四

論文題目：《生物學(xué)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)思想教育對(duì)學(xué)生的影響》

站點(diǎn)江蘇新沂專業(yè)[業(yè)余專升本]生物科學(xué)

學(xué)號(hào)z06202614002姓名媛

立題意義、主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題

立題意義：

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑,，作為學(xué)校教育,，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的重要責(zé)任。而中學(xué)生物學(xué)科必須充分發(fā)揮其重要作用,。結(jié)合生物教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，是我們生物教師長(zhǎng)期而又緊迫的任務(wù)。本文詳細(xì)調(diào)查分析當(dāng)前生物課堂上教師在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想上的困惑,，并為如何提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想提供更多更好的方法,。

主要研究?jī)?nèi)容：

1。當(dāng)前生物教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施的幾點(diǎn)困惑

2,。生物教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)思想教育的途徑

3,。生物教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)思想教育的意義

4。生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想

要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：

在生物課堂上如何結(jié)合教材結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的愛(ài)國(guó)思想教育,，增加學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。

立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處

立論根據(jù)：

《生物教學(xué)大綱》明確指出,，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,，我國(guó)古代和現(xiàn)代的生物科學(xué)成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育,。而中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》也再次強(qiáng)調(diào),，必須制定各學(xué)科愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，分解貫徹到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去,。已有研究表明,，當(dāng)前廣大生物教師對(duì)課堂上如何結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想存在很多的疑惑，迫切需要切實(shí)可行的方法,。

創(chuàng)新之處：

關(guān)于生物課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想,，目前國(guó)內(nèi)外尚沒(méi)有太多的研究和報(bào)道。筆者結(jié)合身邊的實(shí)際和中學(xué)生的心理特點(diǎn),，提出現(xiàn)實(shí)生物教學(xué)中教師對(duì)愛(ài)國(guó)思想教育的方法和素材的困惑,，為更好的加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑,。

參考文獻(xiàn)目錄

1《大力弘揚(yáng)和培育民族精神努力開創(chuàng)中小學(xué)德育工作新局面》--周濟(jì)在全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話

2《生物教學(xué)大綱》人民教育出版社20xx年6月第21頁(yè)

3《愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁(yè)

4張昭群：《搞好‘4個(gè)堅(jiān)持’進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育》--《生物學(xué)教學(xué)》陜西師范大學(xué)雜志社1998年第2期第20-23頁(yè),。

5唐治鋒：《寓德育于《樹木學(xué)》教學(xué)中》--《生物學(xué)教學(xué)》華東師范大學(xué)出版社20xx年第2期第19-21頁(yè)。

6吳月皎：“淺析生物教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育”,?！吨袑W(xué)生物教學(xué)》陜西師范大學(xué)雜志社20xx年第3期第3頁(yè)。

擬采用的研究方法,、步驟,、技術(shù)路線及可行性論證

畢業(yè)論文開題報(bào)告萬(wàn)能篇十五

1.1本課題的目的及意義：

畢業(yè)設(shè)計(jì)是應(yīng)屆生畢業(yè)前的知識(shí)、綜合素質(zhì)訓(xùn)練的總結(jié)性的實(shí)踐環(huán)節(jié),，是大學(xué)4年所學(xué)知識(shí)的綜合性應(yīng)用,，同時(shí)也是對(duì)應(yīng)屆生素質(zhì)和實(shí)踐能力的一種培養(yǎng)。

我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是云南省xxxxxxx辦公樓設(shè)計(jì),，通過(guò)本課題的研究,，了解框架結(jié)構(gòu)的適用范圍，掌握框架結(jié)構(gòu)辦公樓的主體構(gòu)造形態(tài),、設(shè)計(jì)程序并且熟悉國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)于各種參數(shù)的規(guī)定,，熟練掌握辦公樓的設(shè)計(jì)程序、方法以及單體建筑的建筑設(shè)計(jì),、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)深度和建筑施工技術(shù),、施工組織管理,，對(duì)建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有了更深一步的理解。

同時(shí),，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，我們得以把自己在大學(xué)四年里所學(xué)到的知識(shí)綜合應(yīng)用，并鞏固,、深化,、拓寬所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí),，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及鍛煉自己的識(shí)圖能力,，從而提高自己的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，提高熟練操作專業(yè)軟件進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的能力,，以及掌握建筑施工圖,、結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎(chǔ),。因此我們每一個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)該認(rèn)真的努力完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì),，使自己成為社會(huì)需要的人才。

1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、人們生活水平的提高、建筑要求的提升鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)在建筑行業(yè)得到了迅速發(fā)展,。隨著建筑造型和建筑功能要求日趨多樣化無(wú)論是工業(yè)建筑還是民用建筑在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中遇到的各種難題也日益增多建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是建設(shè)工程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)是保障建筑結(jié)構(gòu)安全,、工作總結(jié)實(shí)現(xiàn)建筑使用功能的靈魂。

鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的建筑物越來(lái)越普遍,，由于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)相比較具有承載力大,、結(jié)構(gòu)自重輕、抗震性能好,、建造的工業(yè)化程度高等優(yōu)點(diǎn);與鋼結(jié)構(gòu)相比又具有造價(jià)低材料來(lái)源廣泛,、耐火性好、結(jié)構(gòu)剛度大,、使用維修費(fèi)用低等優(yōu)點(diǎn),。因此，在我國(guó)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是多層框架最常用的結(jié)構(gòu)型式,。

近年來(lái),，世界各地的鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)的發(fā)展很快，應(yīng)很多,。鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)作為一種常用的結(jié)構(gòu)形式,，具有傳力明確、結(jié)構(gòu)布置靈活,、抗震性和整體性好的有點(diǎn),，目前已被廣泛地應(yīng)用于各類多層的工業(yè)與民用建筑中,。隨著社會(huì)的發(fā)展，多層框架結(jié)構(gòu)的建筑越來(lái)越多了,。但隨著結(jié)構(gòu)高度的增加,，水平作用使得框架底部梁柱構(gòu)件的彎矩和剪力顯著增加，從而導(dǎo)致梁柱截面尺寸和配筋量增加,，增加到一定程度時(shí)將給建筑平面布置和空間處理帶來(lái)困難,，影響建筑空間的正常使用，在材料用量和造價(jià)方面也趨于不合理,。

一般框架結(jié)構(gòu)是由梁柱桿系構(gòu)成,，能夠承受水平和豎向荷載作用的承重結(jié)構(gòu)體系。在合理的高度和層數(shù)的情況下,，框架結(jié)構(gòu)能夠用的承重結(jié)構(gòu)體系,。在合理的高度和層數(shù)的情況下，框架結(jié)構(gòu)能夠用的承重結(jié)構(gòu)體系,。在合理的高度和層數(shù)的情況下,，個(gè)人簡(jiǎn)歷框架結(jié)構(gòu)能夠結(jié)構(gòu)的傳力系統(tǒng)、傳力方式,，良好的結(jié)構(gòu)方案是良好結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要前提,。

對(duì)于本課題的辦公樓均是在特定的歷史、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和文化背景下形成和發(fā)展起來(lái)的,，其建筑布局、空間形態(tài),、環(huán)境氣氛都在不斷的變化,。今天辦公樓作為生產(chǎn)和處理各種商務(wù)活動(dòng)的信息場(chǎng)所，而正在成為社會(huì)生產(chǎn)的基礎(chǔ),。為了適應(yīng)這種社會(huì)的發(fā)展需求,，也要求辦公樓在形態(tài)和功能上要多樣化。特別是近幾年信息化技術(shù)的快速發(fā)展,，更加速了這種變化的趨勢(shì),。在進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),，國(guó)際上流行采用“三統(tǒng)一”的原則,，即“統(tǒng)一柱面、統(tǒng)一層高,、統(tǒng)一荷載”的模式設(shè)計(jì),。統(tǒng)一柱面可使辦公樓根據(jù)人們的需要和功能要求實(shí)行相對(duì)任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約;統(tǒng)一層高可使樓房采光效果好,，空氣流通順暢,，布局安排合理,，水平運(yùn)輸暢通無(wú)阻，有利于使用功能的相互替代;統(tǒng)一荷載,，打破了會(huì)議室和其他部門之間的明顯界,。

圍繞著綠色生態(tài)和節(jié)能的主題，建筑形態(tài)會(huì)更加多樣化,，功能構(gòu)成會(huì)更加豐富,，更加強(qiáng)調(diào)人性化和令人身心愉悅的空間環(huán)境創(chuàng)造。辦公樓設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮適應(yīng)性,、靈活性,、高效性和人性化的設(shè)計(jì)理念，以充分展示建筑功能與建筑形象的親和力與開放性,，做到人及建筑與環(huán)境的和諧共處,、永續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造親切宜人的建筑形象和舒適自然的辦公環(huán)境,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，地圖生態(tài)主義、智能化,、人性化,、個(gè)性化、現(xiàn)代化,、功能復(fù)合化辦公建筑的設(shè)計(jì)理念將是今后現(xiàn)代辦公樓的一大發(fā)展趨勢(shì),。

隨著城市的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，辦公樓經(jīng)濟(jì)所占的比重快速增加,，辦公樓在城市中的地位與作用也越來(lái)越大，人們對(duì)辦公樓設(shè)計(jì)使用提出了更高的要求,。

具體來(lái)說(shuō)辦公樓發(fā)展趨勢(shì)為：綜合化,、生態(tài)化、節(jié)能化,、專業(yè)化,、智能化、靈活性,。下面具體談?wù)勂渲袔追矫?/p>

綜合化：如今,，由于入住企業(yè)客戶的實(shí)際生產(chǎn)和生活需求，使得僅僅具有單一功能的商用物業(yè),，很難滿足國(guó)際化企業(yè)的商務(wù)需求,，因此，高檔辦公樓的品質(zhì)不僅僅反映在產(chǎn)品上,，更加反映在其配套設(shè)施和管理服務(wù)上,。

節(jié)能化：節(jié)能化也經(jīng)歷了從自然節(jié)能到系統(tǒng)節(jié)能,、科技節(jié)能的發(fā)展過(guò)程，在一兩年前,，節(jié)能往往和自然生態(tài)聯(lián)系在一起,，充分利用自然采光通風(fēng)，節(jié)省水電成為節(jié)能的關(guān)鍵詞匯,。隨著寫字樓規(guī)模不斷擴(kuò)大和科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展,，節(jié)能已經(jīng)和高端的節(jié)能材料、節(jié)能設(shè)計(jì)息息相關(guān),。不少寫字樓項(xiàng)目都在節(jié)能方面做不斷做出新的探索,。

專業(yè)化：隨著社會(huì)分工明確化、細(xì)分化速度的日益加快,，辦公樓客戶的行業(yè)特性也更為突出,。因此，某些行業(yè)對(duì)辦公樓的特殊需求,，為其度身訂造了辦公空間,。辦公樓的出現(xiàn)就來(lái)源于各行業(yè)辦公等行業(yè)的特殊需求，其定義的要素包括,，高大而開敞的空間,，上下雙層的復(fù)式結(jié)構(gòu)，空間的流動(dòng)性,、自由性,、開放性、藝術(shù)性,，通常是業(yè)主自行決定所有風(fēng)格和格局,。

智能化：辦公樓的智能化就是通過(guò)一系列領(lǐng)先技術(shù)的通訊自動(dòng)化系統(tǒng)、樓宇自動(dòng)化系統(tǒng),、辦公自動(dòng)化系統(tǒng),、保安自動(dòng)化管理系統(tǒng)等的設(shè)備安裝，使每棟樓都變成一個(gè)蘊(yùn)涵有巨大能量的信息化坐標(biāo),，而入駐企業(yè)可以隨心所欲應(yīng)用相關(guān)信息轉(zhuǎn)換.這不僅指大廈的水,、電、空調(diào),、電梯,、消防、安保的精密監(jiān)測(cè)與控制,而且通過(guò)語(yǔ)音與數(shù)據(jù)的高速通訊接入,使企業(yè)的辦公效率得到全面提升,并在一棟樓里就可以完成全球化溝通,。

2.1課題任務(wù)：

對(duì)云南省xxxxxxxx辦公樓進(jìn)行建筑,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩階段的設(shè)計(jì)，能在教師指導(dǎo)下,，獨(dú)立完成所分擔(dān)的設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容,，包括通過(guò)參觀,，調(diào)研等實(shí)習(xí)手段，掌握設(shè)計(jì)的各種方案及實(shí)用要求,、收集圖紙資料及技術(shù)文獻(xiàn),，分析計(jì)算、選擇方案,、繪制施工圖,、編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。提交一份結(jié)構(gòu)計(jì)算書和一套完整的建筑,、結(jié)構(gòu)施工圖,。

2.2重點(diǎn)內(nèi)容：

2.2.1建筑設(shè)計(jì)：建筑部分完成建筑平面功能劃分，建筑材料選用及建筑尺寸確定,，防水,、防潮、節(jié)能與保溫等具體構(gòu)造及做法,，建筑構(gòu)造等內(nèi)容,，包括平面設(shè)計(jì);剖面設(shè)計(jì);建筑體型及立面設(shè)計(jì);樓梯細(xì)部、外墻剖面的節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì);繪制建筑施工圖,，包括各層平面圖,、屋頂平面圖、立面圖,、剖面圖,、詳圖若干、門窗明細(xì)表和設(shè)計(jì)說(shuō)明,。

2.2.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：本結(jié)構(gòu)為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)(建筑面積3000至5000平方米心得體會(huì),，3至5層，層高3600mm至4200mm;地震分組為第三組;設(shè)計(jì)基本地震加速度值為0.15g;場(chǎng)地五;屋面活載為2.0kn/m2;場(chǎng)地類別三),。設(shè)計(jì)計(jì)算包括確定梁,、柱截面尺寸及框架計(jì)算簡(jiǎn)圖;荷載計(jì)算;荷載作用下的內(nèi)力分析;荷載組合與內(nèi)力組合;框架梁、柱截面配筋計(jì)算;柱下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計(jì);繪制結(jié)構(gòu)施工圖,。最后繪制設(shè)計(jì)圖和編寫說(shuō)明書、計(jì)算書,。

1,、確定結(jié)構(gòu)方案及形式，進(jìn)行結(jié)構(gòu)布置,，并做結(jié)構(gòu)布置施工圖,。

2、進(jìn)行現(xiàn)澆板的設(shè)計(jì)計(jì)算,，并完成現(xiàn)澆板配筋圖,。

3,、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)框架(荷載統(tǒng)計(jì)計(jì)算、承載能力計(jì)算,，正常使用極限狀態(tài)驗(yàn)算),。要求首先取一品橫向框架，手算出內(nèi)力,，完成截面配筋,，并采用pikpm對(duì)手算結(jié)果加以驗(yàn)證。

手算時(shí)采用分層法和d值法計(jì)算,，驗(yàn)算時(shí)采用pikpm系列軟件或廣廈結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件,。手算要求有清晰的計(jì)算書，驗(yàn)算的內(nèi)容要求打印計(jì)算書和相關(guān)的圖形,。

4,、計(jì)算框架柱下單獨(dú)基礎(chǔ)(地基承載力驗(yàn)算、基礎(chǔ)承載能力計(jì)算等),，

基礎(chǔ)采用柱下獨(dú)立基礎(chǔ)或者是樁基礎(chǔ),。

5、計(jì)算一部現(xiàn)澆樓梯(荷載效應(yīng)計(jì)算,，承載能力計(jì)算),，并做樓梯的施工圖。

2.3實(shí)現(xiàn)途徑：

2.3.1認(rèn)真閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書,，了解工程概況，根據(jù)房屋建筑功能,、需要及用途,，擬定設(shè)計(jì)方案,。

2.3.2嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范說(shuō)明、充分應(yīng)用有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的依據(jù)和資料,、參考國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀代表作品。

2.3.3結(jié)合規(guī)范及教師指導(dǎo),，進(jìn)行結(jié)構(gòu)手工計(jì)算。

2.3.4在指導(dǎo)老師幫助下,，利用cad、天正、pikpm等軟件工具進(jìn)行設(shè)計(jì),、計(jì)算、出圖,。

3.1所需的工作條件：

1.各種通用圖集和設(shè)計(jì)規(guī)范,，以及國(guó)家,、地方的各種標(biāo)準(zhǔn)圖集和設(shè)計(jì)手冊(cè)，以及本專業(yè)的各類專業(yè)課程教材;

2.利用autocad和天正繪圖軟件,、天正,、pikpm等軟件工具;

3.收集適合課題的建筑,、結(jié)構(gòu)施工圖作為參考，并在大學(xué)城完成與本課題相適應(yīng)的建筑調(diào)研,。

4.在設(shè)計(jì)老師的指導(dǎo)下糾正自己的錯(cuò)誤,，在于同學(xué)的交流中減少自己的問(wèn)題,。

3.2解決方案：

1.充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的資料及規(guī)范;

2.利用設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師提供或自己購(gòu)買的相關(guān)軟件;

3.多聽取指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見和建議,。

3.3主要工具書、規(guī)范：

(1)建筑設(shè)計(jì)資料集(第四版),，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

(2)同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)等合編《房屋建筑學(xué)》(第四版)中國(guó)建筑工業(yè)出版社,，2007

(3)東南大學(xué)等合編.混凝土結(jié)構(gòu)(第三版)[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,，2007.

(4)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50011-2010

(5)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50010-2010