從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

部編版教材解讀閱讀心得體會篇一

2017年9月5日，歷時(shí)半天的初中語文學(xué)科新教材教研會培訓(xùn)拉下了帷幕,。

經(jīng)過半天的學(xué)習(xí)，聆聽市進(jìn)修學(xué)校老師的譯讀,，以及語文學(xué)科特級教師的講解，我深有體會,。下面我就從以下幾方面談一下自己粗淺的認(rèn)識：

一、整體把握,，取其理念

二、在部編教材培訓(xùn)的過程中,，我在專家的講解中明白了新教材編寫的理念：以人文主題和語文要素來組織單元,，創(chuàng)建靈活的單元結(jié)構(gòu),，努力做到一課一得,，建構(gòu)適合中學(xué)生的語文核心的素養(yǎng)體系和三位一體的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。即由“教讀”到“自讀”再到“課外閱讀”強(qiáng)化閱讀教學(xué),。怎樣更好的利用教材區(qū)分教讀與自讀。改變初中語文課堂閱讀教學(xué)現(xiàn)狀：以“教”代“讀”、重“義”輕“文”,。溝通課內(nèi)外閱讀，強(qiáng)調(diào)單篇閱讀與整本書閱讀的結(jié)合,。在整個(gè)語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生真正做到多讀書，好讀書,，讀好書，讀整體的書,。

二、立德樹人,、注重導(dǎo)向

從朱之文副部長的講話中,，我們知道了部編教材注重政治導(dǎo)向,、價(jià)值導(dǎo)向、核心價(jià)值觀的導(dǎo)向,。培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀這個(gè)宗旨。立德樹人作為總目標(biāo),，體現(xiàn)黨和國家的意旨，注重思想性與人文性的統(tǒng)一,。把握意識形態(tài)觀是提升義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程，而作為語文老師,，就要抓住體現(xiàn)教育質(zhì)量最直接最重要的載體一部編語文教材，準(zhǔn)確理解它的思想和內(nèi)容,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，滲透意識形態(tài)理念,，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

三,、轉(zhuǎn)變方式,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)

在老師的講解中,，我們明確教師要遵循新教材設(shè)計(jì)原則，區(qū)別教讀課,、自讀課、綜合課,、作文課的授課方式，從中解放學(xué)生,。讓學(xué)生解放頭腦、解放眼睛,、解放雙手,、解放嘴巴、解放空間,、解放時(shí)間，讓學(xué)生能學(xué)到自己想學(xué)的東西,。所以說,，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，設(shè)計(jì)教學(xué)題是引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識。

這次的新教材教研會使我對教材有了進(jìn)一步認(rèn)識,，可以說收獲頗多。在今后的工作中要多閱讀語文教育期刊,，多思考反思,，不斷提高自己的語文素養(yǎng),，教學(xué)中努力鉆研,，勤于

總結(jié)

部編版教材解讀閱讀心得體會篇二

漢語拼音教學(xué)培訓(xùn)心得體會

法哈牛學(xué)校

王玲

11月3日我們聆聽了沈河師校姚亞萍老師的有關(guān)“漢語拼音”教學(xué)建議，觀看了沈陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部低年級班主任拼音教學(xué)的集體備課和趙老師“ang eng”示范課,，以及姚亞萍老師對這節(jié)課的教學(xué)評析，收獲頗多,。通過這次培訓(xùn)我們對漢語拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識。拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位,，漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具,，漢語拼音學(xué)得如何對以后學(xué)習(xí)語文知識有著深遠(yuǎn)的影響,。對于新策略下的拼音教學(xué),，我們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有了幾點(diǎn)心得體會：

一、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí)漢語拼音是整個(gè)小學(xué)階段中最為基礎(chǔ),，是學(xué)生漫長的求學(xué)生涯中的第一步。但由于剛?cè)雽W(xué)的孩子,，以形象思維為主的他們，掌握的難度較大,。興趣是最好的老師,，新策略明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，宜以活動和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話,、識字教學(xué)相結(jié)合”,。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,。根據(jù)一年級的小朋友最愛聽故事的心理特點(diǎn)，我們要有意識地選擇了引人入勝的故事,，講給他們聽，當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時(shí),，再告訴學(xué)生，只要掌握了拼音,，大家就能自己讀懂很多有趣的故事，這是一件多么有趣的事情啊,，頓時(shí)產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)拼音的積極性,。同時(shí)讓孩子們知道只有學(xué)習(xí)好漢語拼音,，才能把普通話說標(biāo)準(zhǔn),。進(jìn)入小學(xué)生活,，師生之間，同學(xué)之間都需要用普通話交流,。但對于剛?cè)雽W(xué)的孩子們，他們滿口都是方言,，交流時(shí)各種語言都有。針對這種情況,，我們教師可以編一些因讀不準(zhǔn)音而鬧出笑話的故事講給學(xué)生們聽，讓他們知道,，只有學(xué)好拼音，才能把普通話說好,，與人交就不會鬧各種笑話,。并且向?qū)W生介紹普通話就是我國的國語，說好普通話還可以和全國各地的小伙伴交朋友,，進(jìn)一步地讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，以此來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

二,、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，優(yōu)化教學(xué)過程。

學(xué)習(xí)漢語拼音本身就是枯燥無味的,，如果靠死記硬背容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。兒童的天性是好動愛玩,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們在學(xué)習(xí)過程中的成就感,，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)在“玩”中學(xué),，在“玩”中有意識地傳授給孩子拼音拼讀方面的規(guī)律，讓學(xué)習(xí)在游戲和互動中進(jìn)行,，營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)時(shí)我們可以采用兒童喜聞樂見的兒歌,、游戲、活動等多種教學(xué)形式中完成,，拼音知識已經(jīng)不知不覺地在游戲的過程中植入了孩子的腦海中。具體做法有：

1,、設(shè)計(jì)游戲，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)拼音,。 在課堂40分鐘中,，如果讓學(xué)生不繼地在讀聲母,、韻母,、音節(jié),，這節(jié)課就得不到什么好的效果。我們可以設(shè)計(jì)多種游戲,，讓學(xué)生參與到游戲中來，讓孩子們學(xué)得既主動又輕松,。

2,、引入故事,，讓孩子在情境中學(xué)拼音。 一年級的小朋友最愛聽故事,，我們可以利用這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中編一些引人入勝的故事,，講給他們聽，這就給漢語拼音增添了很多的趣味性,，學(xué)生興趣盎然，在這種的情境中學(xué)生很快學(xué)會了拼讀的技巧,。

3,、巧編兒歌，讓孩子在快樂的歌聲中學(xué)拼音,。 兒歌朗朗上口,，富有韻律,，通過兒歌來增進(jìn)孩子對漢語拼音的理解和認(rèn)識，符合一年級學(xué)生的特點(diǎn),。在教學(xué)的過程中，根據(jù)內(nèi)容的需要而編成兒歌,，讓學(xué)生邊唱邊做動作,，調(diào)動課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4、表演活動,，讓孩子自主地學(xué)拼音。 好動,、愛表演愛是孩子的天性，對于一年級的小學(xué)生來說,，如果天天捧著讀本,，進(jìn)行機(jī)械地填鴨式地學(xué)習(xí),，不僅泯滅孩子的天性，更無益于他們地健康成長,。所以，新策略倡導(dǎo)讓孩子在活動中學(xué)習(xí),，在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，適時(shí)地設(shè)計(jì)了一些符合兒童年齡特征的表演活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中自主地理解所學(xué)內(nèi)容,。

三,、感受成功,，滿足情感需要。

剛?cè)雽W(xué)的孩子們最渴望的是能夠得到老師的認(rèn)可,，我們可以抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng),，讓他們親身地感受成功的喜悅，滿足他們的情感需要，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望,。

這次對《小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)策略》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們深受啟發(fā),，獲益匪淺，我們將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語拼音新策略,，并不斷應(yīng)用到教學(xué)中,，好好反思自己,，到底字詞教學(xué)有什么地方不足之處，平時(shí)的教學(xué)效果為什么不是很好,，問題究竟出在什么地方，今后教育教學(xué)怎樣改進(jìn),，如何完善，爭取做到最好,。

部編版教材解讀閱讀心得體會篇三

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期 部編教材培訓(xùn)心得體會

陳紅艷

今天,，學(xué)校組織二年級語文老師,，參加了《2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》。開幕式上人民教育出版社編審陳先云說：“教好語文不容易,，更好地使用教材,、利用教材更不易,。”是呀,，教育工作者肩上擔(dān)子重??！之后,，聽取來了部編教材主講鄭宇老師的講座，此次培訓(xùn)我受益匪淺。

首先,，部編本人教版新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽了鄭宇老師的講座,讓我對新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識,，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教,。

其次，讓我對拼音教學(xué)有了新的定位,。拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，避免過度、過量,、過高的要求,。具體要求即做到以下幾點(diǎn)：

1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確，進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié),。 2.降低書寫要求，只要求抄寫,，不要求默寫。

這樣的培訓(xùn)如及時(shí)春雨,，滋潤我的心田。今后的教學(xué)工作中,，我一定多閱讀筆記，能更好地把握好教材,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

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部編版教材解讀閱讀心得體會篇四

部編教材一年閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會

怎樣進(jìn)行一年級語文閱讀教學(xué),，提高小學(xué)生的閱讀能力，一直是我們在語文教學(xué)中的困惑,這次我有幸參加了“國培計(jì)劃（2018）”—陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué),、幼兒園教師工作坊研修培訓(xùn)中部編教材一年級閱讀教學(xué)課例分析,，觀看了老師的示范課《小蝸牛》,、《端午粽》、《樹和喜鵲》收獲較大,，受益匪淺。不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識和更深一層的理解,，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。我們覺得應(yīng)該在這幾方面下功夫： 一,、在閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

長期以來,，我們在教學(xué)中為了趕時(shí)間或省心省事,，常常無視學(xué)生的自主性。拿著教學(xué)參考資料,，根據(jù)作品的時(shí)代背景、作者介紹,、分段分層，概括段落大意和主題思想,，分析作品的寫作特色，一路介紹下來,，只是生硬地肢解了作品,。在這樣的閱讀教學(xué)中,，學(xué)生是被動的接受者，接受的是老師對作品的解讀,，而不是學(xué)生對作品的自主閱讀。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，放手讓學(xué)生做力所能及的自主學(xué)習(xí),。如學(xué)生學(xué)會拼音這個(gè)識字工具后，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間借助課文注音把書讀通讀順,。為加深對課文的理解，教師應(yīng)該是點(diǎn)撥,、啟發(fā)、激勵學(xué)生,，重點(diǎn)把更多的時(shí)間讓給學(xué)生閱讀、理解,、品味,、感悟,。

二、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的好壞對于學(xué)生的閱讀效果非常重要,。如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心地思考習(xí)慣,，閱讀就會毫無效果。所以,，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。首先,，要提醒學(xué)生在閱讀時(shí)不要一心二用,，要靜下心來閱讀文章；然后,，鼓勵學(xué)生在閱讀中不斷提出問題,，以達(dá)到理解文章的目的,；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中與作者進(jìn)行情感交流,，與作者產(chǎn)生共鳴。當(dāng)然,，閱讀還要培養(yǎng)學(xué)生勤動筆的習(xí)慣。不動筆墨不讀書,。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句,、段落,，也可以在文章中作出記號和批語,，有必要的話還可以寫讀后感。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，會讓閱讀教學(xué)更加省力、高效,，達(dá)到事半功倍的效果。

三,、

學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事,，就會釋放巨大的潛能,，覺得越讀越有興趣,，越讀越想讀,。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富,，語文閱讀能力不提高,。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢,？我認(rèn)為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段下功夫,。閱讀教學(xué)前，教師要調(diào)動學(xué)生的已知對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測,、產(chǎn)生猜想,。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題,，或想知道些什么？或讀讀課題,，猜一猜課文會怎么寫,？當(dāng)學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的疑問進(jìn)入閱讀,，其效果必然是最佳的。閱讀教學(xué)中,，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題,，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或?yàn)檫_(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動時(shí),，他的整個(gè)閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索,，始終保持著閱讀興趣,，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程,。閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣,，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域,。這樣,，學(xué)生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學(xué)生的閱讀能力,，無疑是非常重要的。

四,、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

語言是表情達(dá)意的工具。理解語言,，不僅要理解語言所表達(dá)的具體內(nèi)容,，還要體會蘊(yùn)含在語言中的感情,，特別是作者不直接表達(dá)的、比較含蓄的情感,。因此,，感悟作品，對學(xué)生來說也是極為重要的,。教師通過引導(dǎo)學(xué)生感悟作品,，加深了學(xué)生對作品的理解，從而提高了學(xué)生的理解能力和閱讀水平,。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生的語言積累,。

五,、重視范讀、范寫,、范背,。

充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

總之,，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我一定會認(rèn)真記閱讀筆記,，反復(fù)觀看培訓(xùn)老師的課件,，結(jié)合實(shí)際，把教學(xué)開展得更好,。