作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

生物教案設(shè)計(jì)意圖篇一

《旅行家樹(shù)》是第八冊(cè)第一組中的閱讀課文,，它旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)那種無(wú)論在什么地方都要為人類(lèi)造福的高貴品質(zhì),。

本組的訓(xùn)練重點(diǎn)是在上一冊(cè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)觀察和理解能力,，學(xué)習(xí)按一定順序抓重點(diǎn)觀察事物,。繼續(xù)培養(yǎng)給課文分段、概括段意的能力,。因此,，設(shè)計(jì)教案時(shí)，我圍繞本組訓(xùn)練重點(diǎn)確定

教學(xué)

首先，安排課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生運(yùn)用老師教給的預(yù)習(xí)方法,，了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,。其次,，通過(guò)初讀課文，培養(yǎng)對(duì)照課文邊聽(tīng)邊想的好習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。再次,，通過(guò)細(xì)讀課文,，默讀、朗讀相結(jié)合,，提高邊讀邊想的能力,，向?qū)W生滲透學(xué)法。同時(shí),，讓學(xué)生通過(guò)查字典,，勾畫(huà)句子，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。最后,，抓住中心句，理解中心句,，從而突破難點(diǎn),。在達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)中，讓學(xué)生動(dòng)手分段,、歸納段意,，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度，培養(yǎng)分段,、歸納段意的能力,。課后作業(yè)意在讓學(xué)生積累詞匯，進(jìn)一步掌握比喻句的有關(guān)知識(shí),。板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí),，抓住外形、生長(zhǎng)地點(diǎn),、用途,、性格四點(diǎn)進(jìn)行板書(shū),，板書(shū)美觀簡(jiǎn)潔。

本課后的練筆即“小作文”,，是對(duì)本組的觀察訓(xùn)練重點(diǎn)掌握情況的檢查,。設(shè)計(jì)教案時(shí)，使練筆有別于“大作文”,。幫助學(xué)生歸納觀察方法,，在按一定順序詳略得當(dāng)指導(dǎo)觀察，重在教方法,。

總之,，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我注意體現(xiàn)閱讀課文教學(xué)特點(diǎn)：以粗線(xiàn)條為主,，同時(shí)做到粗中有細(xì),；以自學(xué)為主，老師講解為輔,。按照閱讀課文教學(xué)要求,，不做逐段講讀，讓學(xué)生帶著問(wèn)題獨(dú)立思考,，在閱讀中完善讀書(shū)方法,。在形式上安排了預(yù)習(xí)、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)法滲透,、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手練,、小組討論等形式,，把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處。做到閱讀中讀,、寫(xiě)結(jié)合,，寫(xiě)作中寫(xiě)、讀結(jié)合,。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、以自學(xué)為主，在老師指導(dǎo)下閱讀課文,，培養(yǎng)閱讀能力,。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)那種無(wú)論在什么地方,，都要為人類(lèi)造福的高尚品質(zhì),。

3、有感情地朗讀課文,。

4,、在老師指導(dǎo)下完成課后練筆。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

了解旅行家樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),，理解作者借旅行家樹(shù)所抒發(fā)的感情，即：無(wú)論在什么地方,，都要為人類(lèi)造福,。

三、

運(yùn)用本課作者抓重點(diǎn),、按順序觀察的寫(xiě)作方法完成課后練筆,。

四、教學(xué)方法

以自讀為主,，讓學(xué)生帶問(wèn)題獨(dú)立思考,，培養(yǎng)閱讀能力。注意寫(xiě),、讀結(jié)合,，提高寫(xiě)作水平,。

五,、學(xué)生學(xué)法

運(yùn)用邊聽(tīng)邊想、邊讀邊想的方法自學(xué)課文,。

六,、教具準(zhǔn)備 電腦、課件

七,、教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)】

讀讀本課“預(yù)習(xí)要求,，有目的地閱讀課文，想想旅行家樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方,，為什么叫旅行家樹(shù),。畫(huà)出描寫(xiě)旅行家樹(shù)樣子的語(yǔ)句。查字典聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：別墅,、土壤肥沃,、炙烤、貧瘠,、荒涼,、跋涉、通都達(dá)邑,。第一課時(shí)

一,、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1,、在老師指導(dǎo)下閱讀課文，理解課文內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)那種無(wú)論在什么地方都要為人類(lèi)造福的高尚品質(zhì)。

3,、用歸并法給課文分段,，歸納段意。

4,、有感情地朗讀課文,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn) 理解課文最后一句話(huà)：“我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中,。”的含義,。

三,、教學(xué)過(guò)程

板書(shū)課題：4＊旅行家樹(shù)

1、前提測(cè)評(píng)

檢查生字,、詞預(yù)習(xí)情況

（課件出示）讀下列詞語(yǔ),，注意讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音，聯(lián)系課文解釋帶橫線(xiàn)的詞,。zhuō dí yā zhái shù yǎ

非 洲 布隆迪 枝 丫 住 宅 別 墅 幽 雅 rǎng jìng máng yǎng shì

土壤肥沃 竟 然 茫茫沙海 仰望 解 釋 jí zhì kǎo yì báshè y?u 貧瘠荒涼 炙 烤 通都大邑 跋涉 幼苗

2,、認(rèn)定目標(biāo)

明確學(xué)目標(biāo)，引入新課,。

3,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（1）釋課題（檢查預(yù)習(xí)情況）

【問(wèn)】旅行家樹(shù)是一種什么樣的植物？你是從哪里找到答案的,？（18頁(yè)預(yù)習(xí)中的1,、2句話(huà)）

【學(xué)法指導(dǎo)】做預(yù)習(xí)作業(yè)前，要讀讀“預(yù)習(xí)要求,，它有助于理解課文內(nèi)容,。（2）初讀課文

指名分讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想以下問(wèn)題,，畫(huà)出有關(guān)詞句（課件演示）： ① 旅行家樹(shù)都生長(zhǎng)在什么地方,？ ②它為什么叫旅行家樹(shù)？

【學(xué)法指導(dǎo)】別人說(shuō)話(huà)或讀課文時(shí)要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想,，專(zhuān)心致志的好習(xí)慣,。指名回答以上問(wèn)題，檢查初讀情況,。課件出示生長(zhǎng)在別墅門(mén)前和茫茫沙海中的旅行家樹(shù),，引導(dǎo)學(xué)生用“既……又……“句式回答問(wèn)題①,。用”因?yàn)??所以??“句式回答問(wèn)題②。（3）細(xì)讀課文

自己閱讀課文,，邊讀邊想下列問(wèn)題（課件演示）：

① 查字典弄清下列詞意：腹地,、挺拔、別致肅然起敬,、土色土香,。② 旅行家樹(shù)是什么樣子的？作者如何觀察,、描寫(xiě)的,？

③ 文中的“不同環(huán)境”指那些環(huán)境？這些地方有什么特點(diǎn),？ ④ 旅行家樹(shù)在不同環(huán)境里怎樣造福于人,？用筆畫(huà)有關(guān)句子?！緦W(xué)法滲透】“邊讀邊想”是下一個(gè)訓(xùn)練組的訓(xùn)練重點(diǎn),這里要求邊讀邊想,，將為下一個(gè)組的學(xué)習(xí)做鋪墊。

小組討論后,，指名回答以上問(wèn)題,，檢查細(xì)讀情況。

指名讀出有關(guān)旅行家樹(shù)樣子的句子,。課件演示樹(shù)的婀娜姿態(tài),，并齊讀描寫(xiě)其樣子的句子，感受樹(shù)的美,。

引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題③(文中的”不同環(huán)境”是指繁華富麗的通都大邑和貧瘠荒涼的茫茫沙海,，前者適于植物生長(zhǎng)的條件優(yōu)越，后者則相反,。)【板書(shū)】（生長(zhǎng)地點(diǎn)）通都大邑 茫茫沙海

引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題④(旅行家樹(shù)在不同環(huán)境都是姿態(tài)優(yōu)美，翠綠欲滴充滿(mǎn)了勃勃生機(jī),。這說(shuō)明了旅行家樹(shù)外柔內(nèi)剛,，具有頑強(qiáng)的生命力。)【板書(shū)】（外形）姿態(tài)優(yōu)美 翠綠欲滴

指名讀出旅行家樹(shù)在不同環(huán)境里怎樣造福于人的句子,?！景鍟?shū)】（用途）增添幽雅情趣 供旅行家解渴（4）突破難點(diǎn)

【問(wèn)】作者是怎樣贊美旅行家樹(shù)的？找有關(guān)句子讀一讀,。該句子中的“它”指誰(shuí),？“性格”指什么？ 【板書(shū)】（性格）充滿(mǎn)生機(jī) 造福于人

聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后一句話(huà)的理解,。（“我”認(rèn)為把樹(shù)移至庭院僅是一種形式,，這并不重要,。重要的是讓旅行家樹(shù)的優(yōu)秀品質(zhì)在自己的心中生根發(fā)芽，使自己成為一個(gè)努力為人類(lèi)造福,、意志堅(jiān)強(qiáng),，不因環(huán)境不同而改變信念的人。作者的這一愿望表達(dá)了對(duì)旅行家樹(shù)美好品質(zhì)的追求和向往,。）指名談一談自己如何細(xì)讀課文,。

【學(xué)法小結(jié)】閱讀文章時(shí)要帶問(wèn)題邊讀邊想，把閱讀和思考結(jié)合起來(lái)學(xué)會(huì)從文章的字里行間弄懂問(wèn)題,，理解課文,。

4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

（1）根據(jù)自己對(duì)課文的理解,，用歸并法給課文分段,、歸納段意并說(shuō)明分段理由。（2）有感情地朗讀全文 【課后作業(yè)】

（1）摘錄課文中由四個(gè)字組成的詞,，積累詞匯,。（2）把課文中帶有“像”“仿佛”的句子抄下來(lái)，讀一讀,，想一想這樣的句子是不是比喻句,，為什么？比喻句把什么比作什么,？用什么比喻什么,？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 4＊旅行家樹(shù)

（外形）（生長(zhǎng)地點(diǎn)）（用途）（性格）姿態(tài)優(yōu)美 通都大邑 增添幽雅情趣 充滿(mǎn)生機(jī) 翠綠欲滴 茫茫沙海 供旅行者解渴 造福于人

第二課時(shí)

一、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)《旅行家樹(shù)》第一自然段,，學(xué)習(xí)作者的觀察、寫(xiě)作方法,。

2,、運(yùn)用抓重點(diǎn)、按順序的觀察方法觀察“滿(mǎn)地金蓮”,，完成課后練筆,。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),、按順序觀察“滿(mǎn)地金蓮”,，先說(shuō)后寫(xiě)。

三,、教學(xué)過(guò)程

1,、前提測(cè)評(píng)

【問(wèn)】本組訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？（按順序、抓重點(diǎn)觀察）

讀《旅行家樹(shù)》第一自然段說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序觀察的,？著重抓住什么來(lái)寫(xiě),？怎樣寫(xiě)具體的？（按下→上,，干→葉的順序抓住它不同于一般的樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě),，運(yùn)用優(yōu)美詞句、想象,、比喻的方法寫(xiě)具體,。）

2、認(rèn)定目標(biāo)

出示目標(biāo),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（1）讀“練筆”要求,，明確題意,。（2）簡(jiǎn)介觀察的必要性與要求。

【板書(shū)】觀察要實(shí)事求是 觀察要有順序

觀察要抓重點(diǎn) 觀察要細(xì)致（3）出示盆花“滿(mǎn)地金蓮”,，按要求觀察,。① 確定觀察順序

【板書(shū)】莖 葉 花 果 遠(yuǎn)→近(觀察)② 確定觀察手段、觀察重點(diǎn) 【板書(shū)】眼看 手摸 鼻聞 ③引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處觀察

用一句話(huà)描述遠(yuǎn)看”滿(mǎn)地金蓮”的樣子,突出”葉綠花黃”的特點(diǎn),。④引導(dǎo)學(xué)生從近處觀察,著重觀察葉,、花。觀察莖

說(shuō)說(shuō)莖是什么形狀,？什么顏色,？（細(xì)長(zhǎng)、柔嫩,、翠綠）用手摸“莖,，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。（光滑細(xì)膩）用一句話(huà)簡(jiǎn)述“莖”,。

重點(diǎn)觀察葉（課件演示大葉和小葉特寫(xiě)畫(huà)面）

思考討論：它的葉有什么特點(diǎn),？葉子什么顏色？可用哪些詞表述顏色,？（翠綠,、碧綠、青綠,、綠油油、翠綠欲滴）用上比喻句來(lái)描述“葉子”,。用通順連貫的話(huà)說(shuō)說(shuō)“葉” 觀察果實(shí)

用一句話(huà)簡(jiǎn)述果實(shí)特點(diǎn),。

（4）小結(jié)觀察植物的方法，指導(dǎo)寫(xiě)作,。

4,、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

抓住滿(mǎn)地金蓮莖,、葉、花,、果的特點(diǎn),，運(yùn)用優(yōu)美的詞匯，按順序說(shuō)一段話(huà),，突出葉,、花的特點(diǎn)，然后寫(xiě)下來(lái),。

【課后作業(yè)】用同樣的方法觀察其它植物,，寫(xiě)一個(gè)片段，要按順序,、抓重點(diǎn),、寫(xiě)具體?？蓪?xiě)植物的外形,，也可寫(xiě)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和用途等?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

觀察要實(shí)事求是 觀察要有順序 觀察要抓重點(diǎn) 觀察要細(xì)致 遠(yuǎn) 眼看 莖

觀察 手摸 葉 運(yùn)用優(yōu)美詞匯 花 語(yǔ)句通順連貫

近鼻聞 果 詳略得當(dāng)

生物教案設(shè)計(jì)意圖篇二

一：新課引入

通過(guò)學(xué)生舉例,，展示日常生活中的落體運(yùn)動(dòng)（如樹(shù)葉飄然落下、雨滴下落,、蘋(píng)果落地等）,，通過(guò)比較輕的樹(shù)葉和重的蘋(píng)果下落快慢不同，讓學(xué)生誤以為“物體越重下落就越快”,，然后本著“物理學(xué)中一切的概念和規(guī)律都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,，只有經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證了的規(guī)律我們才能去承認(rèn)它”的基本原則，自然引出接下來(lái)的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),。二：新課教學(xué)

（一）是否重的物體就一定下落得快,？

進(jìn)行兩組探究實(shí)驗(yàn)（一、輕的紙團(tuán)和重的紙片同時(shí)下落,；

二,、等重的紙團(tuán)和紙片同時(shí)下落），每組兩位同學(xué),，一位演示,，一位觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師引導(dǎo)分析上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn),，得出“物體下落快慢不能單憑輕重來(lái)判斷”,，進(jìn)而提出等重的紙片和紙團(tuán)下落快慢的不同可能與空氣阻力有關(guān)的猜想。為了驗(yàn)證猜想，接下來(lái)做錢(qián)毛管實(shí)驗(yàn),。如果沒(méi)有空氣阻力,，輕重不同的物體下落快慢一樣，就能說(shuō)明確實(shí)是空氣阻力這個(gè)因素造成的（二）是否由于空氣阻力才導(dǎo)致物體下落的快慢不同,？

錢(qián)毛管實(shí)驗(yàn)

由于時(shí)間關(guān)系,，先演示抽了真空的錢(qián)毛管實(shí)驗(yàn)，此時(shí)內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,，輕羽毛和重鐵片幾乎同時(shí)著地,，再讓管中充滿(mǎn)空氣，羽毛后著地,，通過(guò)分析得出如果沒(méi)有空氣阻力的影響,，物體下落快慢程度一樣。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)探究,，一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實(shí)際物理問(wèn)題,，知道探究方法與步驟，另一方面讓學(xué)生分工合作,，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,。）然后,，運(yùn)用多媒體展示“錢(qián)毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像，并用慢動(dòng)作播放,。

（設(shè)計(jì)意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快,，學(xué)生難以觀察，而且普通高中實(shí)驗(yàn)室中牛頓管大多不精確,、演示效果較差,，不便于全體學(xué)生觀察、分析,、得出正確結(jié)論,，而借助多媒體（動(dòng)畫(huà)視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時(shí)下落，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。這樣,，結(jié)合圖像、視頻,，更易于學(xué)生理解掌握,。）

接著展示在真空中拍攝的蘋(píng)果和羽毛的頻閃照片，再次證實(shí)如果沒(méi)有空氣阻力的影響,，物體下落快慢一樣,。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力,，并且初速度為0,。

（設(shè)計(jì)意圖：自然地引出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義）

（三）再現(xiàn)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究之路

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過(guò)程,，處理事情時(shí)能善于抓住主要因素，忽略次要因素,。）

（四）探究自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后,，學(xué)生明確了自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為“0”的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的知識(shí)遷移,，結(jié)合勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)（速度方向和加速度方向相同以及逐差法），得出自由落體運(yùn)動(dòng)加速度的大小和方向

對(duì)于自由落體加速度（重力加速度）的理解,，除了利用頻閃照片初步確定其大小外,，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式，讓同學(xué)通過(guò)觀察圖表,，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律,。

（五）小結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：之前得出各個(gè)結(jié)論比較零散，學(xué)生印象并不深,，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn),，可通過(guò)小結(jié)歸納出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容）

（六）應(yīng)用鞏固

利用自由落體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律估測(cè)南高教學(xué)樓的高度。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）。

生物教案設(shè)計(jì)意圖篇三

衍紙教案設(shè)計(jì)意圖【篇1：衍紙教案doc】

魅 力 衍 紙——校本課程綱要

張鳳華

平陰縣安城小學(xué) 2016年9月

魅 力 衍 紙——校本課程教案

張鳳華

平陰縣安城小學(xué) 2016年9月 1,、走進(jìn)衍紙

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生了解衍紙的發(fā)展歷史、制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想,、情感的能力,。

2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法,，學(xué)做各種衍紙卷,。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1多媒體展示 2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙,，衍紙筆,，剪刀，鑷子,，手工白乳膠,，型板,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（作品欣賞） 1.媒體展示衍紙作品,。

2,、小組討論并回答問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)所欣賞的作品和我們平時(shí)的折紙有什么不同？

二,、新授：

1,、簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的衍紙 簡(jiǎn)衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng),，是一門(mén)非常古老的手工藝,，來(lái)源于古埃及。

衍紙成為一項(xiàng)較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國(guó)

和意大利修女所首先掌握,，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來(lái)裝飾圣物盒和神畫(huà)的,，會(huì)貼上金和有更多的裝飾。同時(shí)斯圖亞特王朝時(shí)的貴婦人和喬治王時(shí)代的閑暇時(shí)間較多的婦女也很擅長(zhǎng)這項(xiàng)手工藝,，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的?，F(xiàn)在這項(xiàng)特殊的手工技藝又再一次的流行起來(lái)了。

衍紙工藝一直被認(rèn)為是紙藝中的邊沿藝術(shù),，因?yàn)槠涫菍⒌袼芎屠L畫(huà)技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙,，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力方面不落后于其它藝術(shù)形式。傳統(tǒng)上,，我們會(huì)將衍紙稱(chēng)為卷紙,，因?yàn)橹谱鞯幕A(chǔ)材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類(lèi)型一樣,，有其特殊的工具和專(zhuān)門(mén)的技術(shù),，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨(dú)特的魅力,，讓很多玩家都愛(ài)不釋手,，一些衍紙技藝較為高超的人已經(jīng)將衍紙作為謀生的手段了哦！當(dāng)快樂(lè)和財(cái)富一并收獲的時(shí)候,，生活就變的更加生動(dòng)有趣了~衍紙由于材料較為好準(zhǔn)備,，很多玩家都非常喜愛(ài)衍紙活動(dòng)，不過(guò)光有好的材料還是不夠的哦,，更多的是需要你的好的創(chuàng)意,，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來(lái)享受這樣的寧?kù)o的快樂(lè)吧,。2,、工具材料：彩紙、衍紙器,、膠水,、紙板,、剪刀

三、衍紙基礎(chǔ)教程—基礎(chǔ)造型的制作

衍紙就是通過(guò)卷曲,、彎曲,，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門(mén)折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙,，需要首先學(xué)會(huì)用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型,，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作,、剪貼簿、或者是其它手工藝品,。

【篇2：衍紙教案】

分類(lèi)：教學(xué)資源

大班美術(shù)：《有趣的衍紙》

田區(qū)錦程幼兒園陶媛媛

活動(dòng)目標(biāo)： 1,、喜歡衍紙活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受衍紙帶來(lái)的快樂(lè)

,。2,、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨(dú)有的卷曲藝術(shù)特性,。3,、嘗試使用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：衍紙圖片,、衍紙作品,、衍紙、彩色卡紙條,、乳膠,、棉棒、樹(shù)枝,、筷子,、pc管、排筆,、馬克筆,、濕毛巾等等。

活動(dòng)過(guò)程：一,、作品欣賞

作品展示,，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片,，觀察內(nèi)容,。

教師：小朋友們，今天我?guī)?lái)了一個(gè)好朋友（出示衍紙作品）,。你們知道它是從哪里來(lái)的么,？它是從衍紙王國(guó)里來(lái)的,！那里還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮,，我們一起來(lái)看看吧?。▓D片分析）

小結(jié):我們王國(guó)里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!

二、幼兒探索衍紙的卷曲特性

教師：小朋友們猜猜看,，在它沒(méi)有變成這樣之前,，是什么樣子的呢？

（幼兒積極討論,。請(qǐng)幼兒回答）

三,、跟隨故事（教師示范）

四、幼兒討論制作方法 1,、教師：剛才我是用什么方法吧它變成這樣的,？我們還可以用什么方法呢？

（分析用各種材料,，粗細(xì)不同的方法,，卷出不同的效果）

2、教師：這些卷卷的衍紙,，還可以變成什么樣的形狀呢,？怎么捏呢？ 3,、教師：現(xiàn)在你們想不想也來(lái)動(dòng)手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢,？

五、幼兒創(chuàng)作（培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)能力,、動(dòng)手制作能力,、創(chuàng)新能力和審美能力）

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用基礎(chǔ)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

2、教師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,，你們可以選擇自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行衍紙創(chuàng)設(shè),，不過(guò)每張桌子只能坐4個(gè)小伙伴哦。

四,、作品展示

教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國(guó),，來(lái)告訴我們，你們是用什么方法卷出來(lái)的,？（請(qǐng)幼兒表達(dá)）

五,、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的衍紙花

設(shè)計(jì)意圖：

是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體,，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。

2,、大膽探索,，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象,、創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、衍紙?jiān)煨?、范例,、延伸圖示等。

2,、自粘紙底板、五顏六色的紙條,、半成品,、膠水、牙簽,、剪刀等人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、想象探索,。

教師：這是一塊神奇的地板,，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去,，粘住了,。想一想，這些五顏六色的紙條,，彎一彎,、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子,？（邊提問(wèn),、邊演示）幼兒：彎過(guò)來(lái)，粘在一起,，可以變成個(gè)圓形,。??教師：看，老師都把它們變成了什么,？幼兒：有長(zhǎng)方形,、正方形,、菱形?? 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來(lái)的？幼兒：把它多卷幾次,，變出來(lái)的,。教師：猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來(lái)的。幼兒：可以先做一個(gè)小圓,、外面再做一個(gè)大圓,。教師：這是一種方法，要是只用這一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條,，可以怎么變呢,？老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間，試一試,！

播放兩分鐘的音樂(lè),，幼兒探索，交流時(shí),，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,。2、觀察欣賞,。

教師：原來(lái)一張紙條可以變出那么多的樣子,，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來(lái),，變成了什么,？幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎,？幼兒：喜歡,。教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的花，花瓣是什么樣的,？花心呢,？幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的,、有一條一條的??

教師：小朋友觀察的真仔細(xì),，把紙條彎一彎、折一折,、粘一粘,，請(qǐng)剪刀、膠水幫忙,，就可以變成各種圖形,，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子,。像這種做花的方法,，叫卷紙花，也叫衍紙花,?；ǖ姆N類(lèi)可多了（出示簡(jiǎn)筆畫(huà)），用衍紙的方法,，可以怎么做呢,？幼兒：?? 3、嘗試創(chuàng)作,。

教師：我們是大班小朋友,，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友,，好嗎,？ 教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條,、膠水,、牙簽、剪刀等,，在做衍紙花的時(shí)候,，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變,，可以請(qǐng)工具幫忙?？凑l(shuí)變出的花最特別,、最美麗。

幼兒創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo),。4、展示作品,。

教師：這么多美麗的衍紙花,，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色,，真是太漂亮的,。誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下，你是怎么做的,？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo),，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予發(fā)揚(yáng)廣大,。）5,、欣賞拓展。

教師：看,，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花,，你們覺(jué)得和小朋友做的有什么不一樣呢？幼兒：做的花很多,，卷的次數(shù)也變多了,。

教師：做好的衍紙花可以用來(lái)裝飾什么？幼兒：裝飾盆子,、書(shū)簽??教師：除了做花,，還可以做什么呢？幼兒：愛(ài)心,、小朋友,、動(dòng)物??教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什

么呢,？幼兒：有椅子,、桌子??以后，我們還可以再來(lái)試一試,。相關(guān)幼教資料:

大班整合《愛(ài)的印記》活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班綜合：環(huán)衛(wèi)工人

美術(shù)活動(dòng)---衍紙《漂亮的相框》

設(shè)計(jì)意圖：

在美術(shù)活動(dòng)中,，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友,，更注重這方面能力的培養(yǎng),，在制作時(shí)也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識(shí)，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動(dòng)性,，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)衍紙技能的掌握程度,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法,。并能利用掌握的基本型裝飾相框,。

2、啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力,，還有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的衍紙技能自主設(shè)計(jì)裝飾相框,。 2,、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作與眾不同的相框。

3,、欣賞,、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美,。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色紙條,、細(xì)棍、膠水,、每組一個(gè)大的白板相框,、圖片課件。

一,、導(dǎo)入：

今天我們班的小朋友從帶來(lái)了禮拜天出游的照片,，我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你自己的照片，好不好??？（幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)）

二,、教師出示有相框的作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框,？相框上有什么裝飾,？花紋有什么規(guī)律？

三,、教師出示各種相框圖片,，師幼共同討論相框的制作方法。

1,、教師：你會(huì)做相框嗎,？它可以用什么制作？怎么做呢,？（裝飾的位置、方法,、紙的造型等）

2,、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看？ 3,、教師：還可以怎樣裝飾相框,？怎樣讓自己的相框更漂亮？

四,、幼兒自由操作,，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來(lái)以后，考慮如何布置裝飾相框,。 2,、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

五,、教師展示幼兒制作的相框,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。 1,、教師：你喜歡哪一個(gè)相框,？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里,？

2,、展示每組合作完成的相框，請(qǐng)幼兒相互欣賞,。

美術(shù)活動(dòng)---衍紙《漂亮的相框》課后反思

子們的合作意識(shí)有了明顯的進(jìn)步,，每組都有1到2為動(dòng)手能力較差的幼兒，在通過(guò)分組合作完成一個(gè)作品時(shí),，大大的增強(qiáng)了他們的自信心,。在幼兒的創(chuàng)新之處，整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮,。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。另外,，也有個(gè)別孩子對(duì)顏色搭配觀察的十分仔細(xì),，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，制作出來(lái)的作品也很讓我感到欣慰,。

但總的說(shuō)來(lái),，本活動(dòng)課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中,，分享彼此創(chuàng)作的快樂(lè),，有了對(duì)同伴間的合作意識(shí)，讓個(gè)別幼兒在集體完成作品時(shí)體會(huì)成功后的喜悅心情,。

小班美術(shù)教案：制作卷紙畫(huà)

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1一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀,，成功制作卷紙畫(huà),。 2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀,。

難點(diǎn)：大膽想象,，能將自己的想法融入到卷紙畫(huà)中。

二,、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞作品,。

1、教師出示用卷成圓盤(pán)狀的紙做成的作品,，如蝴蝶,、花朵等。 2,、幼兒欣賞,，并猜測(cè)這些作品是怎樣完成的？

（二）講解示范,。

1,、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤(pán)”,。

要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置,，這樣的“圓盤(pán)”才圓。長(zhǎng)紙條的圓盤(pán)大一些,，短紙條的圓盤(pán)就小一些了,。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤(pán)”從鉛筆上取下,，完成,。

2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤(pán),，演示圓盤(pán)的大小還可以由卷紙的緊松程度來(lái)控制,。

3、用卷好的“圓盤(pán)”進(jìn)行組合,，變成一朵鮮花,，葉子可將卷好的“圓盤(pán)”壓制而成。

（三）幼兒制作,。 1,、幼兒大膽想象，用圓盤(pán)組成不同的造型物體,，最后還可以貼畫(huà)背景,，完成一幅美麗的作品。

（四）欣賞交流,。

1、欣賞同伴作品,，有哪些不同的造型,。

2,、思考：在制作過(guò)程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的,？鉛筆除了寫(xiě)字還有什么其它用處嗎,？

【篇3：衍紙教學(xué)設(shè)計(jì) 6改】

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生物教案設(shè)計(jì)意圖篇四

教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

教材是死的，不能隨意更改,。但教法是活的,，課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě),，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助!教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

無(wú)論是試講還是說(shuō)課，考試的時(shí)候都會(huì)給我們一個(gè)題目,，即課題,。當(dāng)然我們首要目的就是對(duì)課題進(jìn)行分析。如果沒(méi)有明確要求屬于哪一個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),，則可以根據(jù)考生自身特點(diǎn)和幼兒的年齡階段來(lái)設(shè)計(jì),，但是要突出某一個(gè)領(lǐng)域作為重點(diǎn)。例如《有趣的影子》,，既可以設(shè)計(jì)成科學(xué)活動(dòng),，也可以設(shè)計(jì)成關(guān)于踩影子的體育活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),。如果規(guī)定了某一個(gè)活動(dòng)和年齡班,，則須按要求撰寫(xiě)。例如,，中班歌唱活動(dòng)《保護(hù)小羊》,。

設(shè)計(jì)意圖就是闡明“我為什么設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)”。如果一名考生在考試的時(shí)候思考“我為什么設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)”時(shí),，答案很可能就是為了考試,，很難想出設(shè)計(jì)的真正意圖。根本原因就是沒(méi)有抓住矛盾,，而矛盾從何而來(lái)?

所謂矛盾一定是雙方面的,，成對(duì)的，在設(shè)計(jì)意圖中要解決“幼兒”與“活動(dòng)”之間的矛盾,，換一種說(shuō)法就是,，我為了解決“幼兒”與“活動(dòng)”之間的矛盾而設(shè)計(jì)。為什么會(huì)有矛盾呢?一方面是因?yàn)橛變旱男睦砗蜕淼陌l(fā)展尚未成熟,，發(fā)展水平低;另一方面是活動(dòng)本身有其教育意義,，標(biāo)準(zhǔn)高。高低之間有差異,，幼兒的身心發(fā)展不能滿(mǎn)足生活或?qū)W習(xí)上的某種需求,，作為老師我們理應(yīng)建構(gòu)一種網(wǎng)狀的支架去讓幼兒往更高處攀爬,。這是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的真正意圖。

正因?yàn)橛辛私鉀Q這對(duì)矛盾的存在,，所以要從幼兒的身心發(fā)展的水平去闡述,，從幼兒在生活中的實(shí)際狀況去闡述，從活動(dòng)性質(zhì)和對(duì)幼兒的價(jià)值去闡述……正因?yàn)橛變荷硇陌l(fā)展水平低,，活動(dòng)本身賦予的特俗意義幼兒自己無(wú)法“讀懂”,，所以“我”設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，目的在于讓幼兒達(dá)到某種水平,。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是,，我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)不能一意孤行，要有理論依據(jù),，不要忽略了文件和綱領(lǐng),，《綱要》和《指南》對(duì)我們起著導(dǎo)向作用，我們?cè)趫?zhí)行教學(xué)的過(guò)程中要符合《綱要》或《指南》的精神,。

例如,，大班健康領(lǐng)域生活自理活動(dòng)《自己的事兒自己做》的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖如下：

幼兒從入園一直在學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng),，他們能夠在老師和家長(zhǎng)的幫助下完成許多事情,，同時(shí)他們也逐漸學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手完成一些簡(jiǎn)單的事情，甚至能夠幫助其他幼兒完成,。而現(xiàn)如今,，很多獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大，家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到參與勞動(dòng)的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。大班幼兒個(gè)性初具雛形,，有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的愿望，結(jié)合大班幼兒的這一特點(diǎn),，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了整理床鋪比賽的環(huán)節(jié),，激發(fā)他們動(dòng)手的積極性，讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)自己整理床鋪,，并在以后的生活中運(yùn)用自己學(xué)到的這一本領(lǐng),，達(dá)到教育目的。

一,、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)版第十冊(cè)第六課

二,、教材和學(xué)情分析

《貓》是我國(guó)著名作家老舍的作品。作者通過(guò)觀察貓的神態(tài),、動(dòng)作,，傾聽(tīng)貓的叫聲等,，用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地把成年貓的古怪性格以及剛滿(mǎn)月的小貓的淘氣可愛(ài)描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，內(nèi)容具體，語(yǔ)言形象逼真,。全文字里行間流露著老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情,。紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，用平實(shí),、樸素?zé)o雕琢的語(yǔ)言將事實(shí)具體地寫(xiě)出,，使貓的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)，性格越來(lái)越鮮明,，給讀者留下深刻的印象,。

本文是一篇講讀課文，基于五年級(jí)學(xué)生有了一定的理解,、分析和概括的能力,，教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生合作交流,，自主探究,，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，通過(guò)朗讀和對(duì)重點(diǎn)詞句的推敲,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解,，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力,，學(xué)習(xí)作者精妙的寫(xiě)作手法;體會(huì)人與貓之間那份和諧,、美好，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞,，有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

2,、過(guò)程與方法：揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ),、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛(ài),。感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)貓(自然)的喜愛(ài)之情,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的情趣,。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)以及作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：

1,、查找相關(guān)資料，了解老舍先生的及作品。

2,、借助字典，預(yù)習(xí)課文中的生字和不理解的詞語(yǔ),。

老師：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)興趣,。

1、出示多媒體課件：不同形態(tài)的貓。

同學(xué)們,，在日常生活中我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物,，它們很可愛(ài),，給我們帶來(lái)了的快樂(lè),。貓就是其中的一個(gè)。你們喜歡貓嗎?貓給你留下怎么的印象呢?

2,、我國(guó)著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫(xiě)了一篇文章,，今天我們就來(lái)一起走近老舍先生家的貓,。

【設(shè)計(jì)意圖】(興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。此環(huán)節(jié),，結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊,。)

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音,，讀懂字詞,。圈劃出生字新詞和不理解的地方。然后和小組同學(xué)交流,。

2,、預(yù)習(xí)匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】(預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生可對(duì)新知識(shí)有初步的理解,，學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考就可以學(xué)會(huì)，從而提高自主分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。)

3、再讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了哪些貓?哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)大貓的?哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小貓的呢?(小組交流,，討論匯報(bào))

4、課文中哪兩個(gè)句子最能概括大貓和小貓的特點(diǎn)呢?找一找畫(huà)出來(lái),。

(課件出示：(1)貓的性格實(shí)在有些古怪,。(2)滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)。)

這兩句在文中起什么作用呢?(討論：是每段的總起句,，課文就是圍繞這兩句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,。)

5、句子比較,。(課件出示)

(1)貓的性格有些古怪,。

(2)貓的性格實(shí)在有些古怪,。

讀一讀，看看這兩個(gè)句子哪個(gè)更好些?為什么呢?“實(shí)在”還可以換成哪些詞呢?(一個(gè)“實(shí)在”就更加突出了大貓性格的古怪,，使語(yǔ)氣更加肯定,。)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的朗讀，學(xué)生在邊讀邊思中,，在小組的合作與交流中,，在詞語(yǔ)的訓(xùn)練中，對(duì)課文內(nèi)容有了整體感知,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)感,。)

三、讀中感悟,，理解大貓的“古怪”

(一)學(xué)生自由讀文,。思考：大貓的古怪表現(xiàn)在哪些地方?找出相關(guān)的句子，邊讀邊作批注,。

(二)小組合作交流學(xué)生匯報(bào),，師生討論交流。

哪些詞能說(shuō)明貓的古怪呢?(老實(shí) 貪玩 盡職)

1,、從文中哪些地方能看出貓的老實(shí)呢?

(1)學(xué)生讀句子,，教師放課件(貓睡覺(jué)時(shí)的樣子)

(找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：乖、睡大覺(jué),、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,、不過(guò)問(wèn))

(2)誰(shuí)能把貓的這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮用朗讀表達(dá)出來(lái)呢?

(3)“乖”本來(lái)是用來(lái)形容小孩子的詞，這里卻用在了貓的身上,，從中你看出了什么?這句話(huà)我們?cè)撛趺醋x呢?試一試,，讀出你的喜愛(ài)來(lái)。

2,、從哪又能看出貓很貪玩兒呢?

(1)學(xué)生讀句子,，教師放課件(貓玩耍里的樣子)

(找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：一天一夜、任憑……也,。)

(2)“任憑”可以換成哪些詞呢?誰(shuí)能用“任憑說(shuō)一句話(huà)?

(3)想一想,，都有誰(shuí)，會(huì)怎么怎么呼喚它呢?

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦,，在多媒體課件的輔助下,，讓學(xué)生在反復(fù)品讀中，體會(huì)老舍先生用詞的精當(dāng),，體會(huì)作者蘊(yùn)藏于文字間的對(duì)貓的喜愛(ài)之情,。)

3、按前面的方法,，學(xué)生小組合作探究,。

貓的盡職又表現(xiàn)在哪兒呢?

(1)學(xué)生讀句子,，教師放課件(貓捉老鼠時(shí)的樣子)

(找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：屏息凝視、非……不可)

(2)“屏息凝視”是否不呼吸了呢?讓我們屏息凝視10秒鐘,，有什么感覺(jué)?那貓要這樣“一連幾個(gè)鐘頭,，非把老鼠等出來(lái)不可”你覺(jué)得這只貓?jiān)趺礃影?

(3)讀一讀，讀出貓的盡職來(lái),。

【設(shè)計(jì)意圖】(通過(guò)學(xué)生的情境體驗(yàn)和對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)貓的盡職,。)

4,、貓的這些古怪的特點(diǎn)，課文中是用怎樣的句式連起來(lái)的呢?

引導(dǎo)學(xué)生找出后進(jìn)行比較,。

(1)“說(shuō)老實(shí)吧,，它的確();可是();說(shuō)這貪玩吧，的確是呀()可是()”

(2)“它很老實(shí),，它白確();可是();它很貪玩,，的確是呀┉┉可是┉┉”

(2)仔細(xì)讀一讀，體會(huì)有什么不同?從中你感覺(jué)到什么?

(3)情境創(chuàng)設(shè)：這么貪玩的貓,，家里來(lái)了客人,，老舍先生會(huì)怎么說(shuō)呢?

(4)在這里作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，使筆下的貓仿佛就是一個(gè)頑皮的孩子,，于字里行間滲透著對(duì)貓的喜愛(ài)之情,。

(5)大聲地讀一讀，看誰(shuí)能讀出這種感情來(lái),。

【設(shè)計(jì)意圖】(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同語(yǔ)氣句子的比較,，再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境,，朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言,，感受老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛(ài)，升華情感,。)

5,、貓還有什么古怪的地方?

(1)學(xué)生讀句子，小組合作,，找出相關(guān)語(yǔ)句,。

(2)從哪能看出老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)呢?

課件出示：“用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢,?！?/p>

①理解“蹭”,。怎么是蹭呢?想想看怎么蹭?做個(gè)動(dòng)作看看?會(huì)有什么感覺(jué)呢?此時(shí)的貓?jiān)谧髡叩难劾锵袷裁茨?

②怎么才能讀出這種喜愛(ài)呢?

(3)課件出示“或是在你寫(xiě)作的時(shí)候,，跳上桌來(lái),，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！?/p>

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)“小梅花”的理解?

②作者把貓的臟腳印說(shuō)成了是清香秀麗的梅花,，從中看出什么呢?

③讓我們讀出老舍先生的喜愛(ài)吧!

【設(shè)計(jì)意圖】(通過(guò)對(duì)“蹭”和“小梅花“的理解，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),，然后心有所悟,。體會(huì)作者對(duì)貓的這份喜愛(ài)之情。)

(4)“它還會(huì)豐富多腔地叫喚,，長(zhǎng)短不同,，粗細(xì)各異，變化多端,。在不叫的時(shí)候,，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興,?！?/p>

①貓的叫聲有長(zhǎng)短，有粗細(xì),，這么多的變化,，像是在---?

②本是平常的叫聲可在作者的耳朵里卻是這樣的豐富多彩，從中你感覺(jué)到什么呢?

③帶著這種情感讀這一句吧,。

6,、貓的性格古怪還可以從哪兒看出來(lái)呢?

⑴課件出示：“它什么都怕，總想藏起來(lái),?？墒撬帜敲从旅停灰f(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠,，就是遇上蛇也敢斗一斗,。”

⑵哪些詞語(yǔ)反映了貓的“膽小”和“勇猛”?(找出生點(diǎn)詞語(yǔ)：藏起來(lái),、不要說(shuō)……就是……)

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生邊讀書(shū)邊批注邊思考,，學(xué)生勤動(dòng)筆墨，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上下文來(lái)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),，并在讀中體會(huì)，讀中感悟貓的古怪性格,。)

四,、課堂小結(jié)，提綱挈領(lǐng)。

1,、老舍先生家的貓真是古怪,。(引讀：它既---又學(xué)生接讀)。

2,、老舍先生用平實(shí)的語(yǔ)言,，讓我們真切地體會(huì)到了大貓性格的古怪和他對(duì)貓的喜愛(ài)之情。那么,，他筆下的小貓又是如何的可愛(ài)呢?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí),。

【設(shè)計(jì)意圖】(體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)引讀環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握重點(diǎn),，鞏固所學(xué),，促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化。)

以上是的有關(guān)教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡!

生物教案設(shè)計(jì)意圖篇五

幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖

幼兒園教案中的設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě),？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)，供大家閱讀參考,。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒還處于具體形象思維,，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,，因此,，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線(xiàn)索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,，提高他們參與活動(dòng)的積極性,。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),，本來(lái)是想不用真的小朋友,，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔,，增加趣味性。

活動(dòng)名稱(chēng)及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn),。

2,、喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),，知道圖形的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡動(dòng)手,，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一幅,、紙制小路

2、小白兔頭飾一個(gè),，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以故事形式，引出主題

1,、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友,，昨天小白兔打電話(huà)給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天,，森林里刮起了大

風(fēng),，把我的房子都給吹破了你能不能幫我造一間新房子呢？”于是,，老師就連夜給小白兔造了一間新房子,。小朋友，你們看,，這新房子漂亮嗎,？

2、出示圖片,，提問(wèn)：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢,？門(mén)又是什么形狀呢,？等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形,。

二,、鞏固對(duì)三角形、正方形,、圓形的認(rèn)識(shí),。

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了,，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

1、出示“魔術(shù)箱”

九月開(kāi)學(xué)季,，老師你們準(zhǔn)備好了嗎,？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師：小朋友,，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱,。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),，你們可要仔細(xì)地看喲！

2,、提問(wèn)

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟,，變！你們看老師變出的是什么圖形呀,？它是怎么樣的呢,？依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)

三,、做游戲—給小兔家鋪路

1,、一名大班幼兒扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話(huà),，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子,！剛

才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑,，我不小心就摔倒了,，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友,，你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了,，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好,，好嗎,？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師,；小朋友,，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀,，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓

形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把坑全鋪平,！

3、幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳,，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔

中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,，懂得高與矮的比較是相對(duì)的,。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球,，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片,，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色,、綠色的小長(zhǎng)方體積木,、圓柱體積木各若干，木珠若干,，大小不同的量杯各一個(gè),，套管,、盤(pán)子各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

集體活動(dòng)：

1.誰(shuí)拍到了氣球

請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到,。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮，講出誰(shuí)高,、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高,。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行,。

3.比用具

幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高,，杯子矮；組合柜高,，小椅子矮……

4.比積木

教師出示紅色,、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高,；紅積木豎起來(lái)，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放,，綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,，問(wèn)：綠積木是高還是矮,？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái),。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上,，相互比高矮,。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,，然后比一比。

演示游戲：

教師出示小雞,、小鴨的圖片玩游戲,。

教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,，哪個(gè)矮,？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上,，小鴨站在地上,。再請(qǐng)他們想一想，小雞,、小鴨哪個(gè)高,，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小

雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比,，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上,。延伸活動(dòng)：

教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,，讓幼兒比過(guò)后說(shuō),，我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮,；我和欄桿比,，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較,。

教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸,、媽媽三個(gè)人一起比高矮,，該怎樣比？把比的方法告訴大家,。

設(shè)計(jì)意圖：

“分類(lèi)”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放,、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放,、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí),。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥,、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng),、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終,?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索,、嘗試操作,，在玩、試,、想,、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),。從而發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商、操作能力,，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類(lèi)裝貨物”的方法,。

2,、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2,、材料準(zhǔn)備：16塊火車(chē)外形的底板,，各種貨物卡片，各種圖形片,；碟片一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、觀看cd，讓幼兒觀察,、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種,。

“小朋友，看,，我們來(lái)到了哪兒,？”

2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò),，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了,，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物,?！?/p>

二、操作活動(dòng),。

1,、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物,。

請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,，初步感性認(rèn)識(shí)“分類(lèi)”。

請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色,，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)

員,。

匯報(bào)操作結(jié)果。

2,、第二次嘗試裝運(yùn)貨物,。

幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù),，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的,？

3,、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。

出示一列大火車(chē)。

“現(xiàn)在,，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人,。第一位客人，他要紅色的木材,；第二位客人,，他要圓形的木材；第三位客人,，他要的是大的木材,。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材,？”

請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

三,、活動(dòng)延伸,。

1、小結(jié)集體操作情況,，發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象,，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2,、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,，是幼兒比較熟悉的,。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類(lèi)，總的來(lái)說(shuō),，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,，幼兒對(duì)分類(lèi)沒(méi)有困難,，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記,。活動(dòng)后,，我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

生物教案設(shè)計(jì)意圖篇六

幼兒園設(shè)計(jì)意圖教案

【篇1：大班美術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)設(shè)計(jì)意圖教案及反思】

大班美術(shù)活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童發(fā)展指南》中《藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出,，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”,。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美,?！泵佬g(shù)活動(dòng)事實(shí)上就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美，觀察美,，感受美,，以及創(chuàng)造美的過(guò)程,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)“小小設(shè)計(jì)師”的美術(shù)活動(dòng)。旨在1.欣賞,，了解蒙特里安的紅黃藍(lán),，感知顏色與線(xiàn)條組成的設(shè)計(jì)感，2.大膽嘗試用線(xiàn)條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料,，大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感,，大膽展示自己的作品。本節(jié)課主要有三個(gè)環(huán)節(jié)組成,，一是通過(guò)線(xiàn)條與色塊間的動(dòng)態(tài)變化讓幼兒感知蒙特利安的作品風(fēng)格,，讓幼兒感受大師的作品并不是遙不可及的而在我們生活的每個(gè)角落。二是通過(guò)自由創(chuàng)作或者與好朋友合作創(chuàng)作,，感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的感受,。在這個(gè)過(guò)程中需要幼兒手眼腦并用，并存在著相互合作分工的關(guān)系協(xié)調(diào),。三是通過(guò)走秀的形式展現(xiàn)自己的作品,，讓幼兒體會(huì)這樣的自豪感充分展現(xiàn)自己的自信！

活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞,，了解蒙特里安的紅黃藍(lán),，感知顏色與線(xiàn)條組成的設(shè)計(jì)感。

2.大膽嘗試用線(xiàn)條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料,，大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念,。

3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：白色,，廢舊鞋盒，包包,，衣服,，裙子，手套,，手提袋,；黑色，紅色,，藍(lán)色,，黃色即時(shí)貼。ppt

經(jīng)驗(yàn)：有看過(guò)時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：1.熱身 教師展示ppt第一頁(yè)

師：寶貝們看這是什么,？在看,！還有哦！

請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些黑色的線(xiàn)條組成了什么了？

周老師覺(jué)得呀這個(gè)不好看,，我想把它變好看一點(diǎn),！

現(xiàn)在你們覺(jué)得這幅圖像什么呢？

2.今天老師帶你們認(rèn)識(shí)一位著名的畫(huà)家,，他叫蒙特里安,，這位畫(huà)家和別的畫(huà)家不一樣，他喜歡用簡(jiǎn)單的黑色線(xiàn)條,，紅黃藍(lán)的色塊作畫(huà),。

寶貝們看!你們看到了什么？ 這些線(xiàn)條會(huì)動(dòng)神不神奇??？

他們通過(guò)不停的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了不同的漂亮圖案，我們一起來(lái)欣賞一下現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你們看到了什么,？

這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形,？

3.現(xiàn)今有很多設(shè)計(jì)師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格,，設(shè)計(jì)出了很多時(shí)尚的東西。我們一起來(lái)看一看,。師幼共同討論 4.幼兒操作

師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,，也涉及一些時(shí)尚的衣服包包等等出來(lái)？ 老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,，有小衣服,，小裙子，也有禮品盒等等,。你們可以一個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)尚禮品盒手套什么的,，也可以和你的好朋友合作設(shè)計(jì)一件衣服，褲子,，現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子去設(shè)計(jì)吧 5.評(píng)價(jià):

寶貝們帶著你們的作品到前面來(lái),，說(shuō)一說(shuō)你的作品

現(xiàn)在全體起立跟著音樂(lè)秀一秀吧

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒的課堂表現(xiàn)來(lái)看幼兒的興趣非常濃厚，在認(rèn)識(shí)蒙特利安作品時(shí)幼

兒對(duì)大師級(jí)的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽,。從作品的完成程度與質(zhì)量來(lái)說(shuō)幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力,。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問(wèn)題，第一即時(shí)貼對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)撕開(kāi)有一些困難,，在這個(gè)環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間。第二,，我在活動(dòng)前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品,，而其他組作品較大需要合作完成。本來(lái)是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動(dòng)性，讓他們自由選擇,，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的,，沒(méi)有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示,，所以他們的作品也沒(méi)有得到完全的欣賞,。

【篇2：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：戲沙池里樂(lè)趣多

設(shè)計(jì)意圖：

我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，各班輪換進(jìn)入各區(qū)域,。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時(shí),，小朋友非常高興，一個(gè)個(gè)都興奮起來(lái),，嘴里還喊著：“今天我們?nèi)蛏吵赝?，真好玩！”從小朋友的表情中可以看出,，小朋友?duì)沙子非常感興趣,，每次在戲沙池里也玩得特別開(kāi)心，沙子也是幼兒日常生活中常常見(jiàn)到的東西,?！毒V要》中指出：教育活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。所以我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng),，讓幼兒在玩沙的過(guò)程中，感知沙子的特點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒感知沙子的特點(diǎn)（松散的、細(xì)小的）,。 2,、知道沙子的用途與危害。

3,、促進(jìn)幼兒視,、聽(tīng)、觸等感官的發(fā)展,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每?jī)蓚€(gè)幼兒一個(gè)大沙盤(pán)（用消毒過(guò)的細(xì)沙），每個(gè)幼兒一個(gè)塑料篩子,。

2,、沙畫(huà)三幅、碟片（沙塵暴錄相）

3,、分別裝有黃豆,、米,、沙子的布袋和易拉罐若干個(gè)。

4,、戲沙池（放有玩沙的各種工具,，做沙包的布袋若干）。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、直入課題,，引起玩沙興趣，交代注意事項(xiàng),。

師：小朋友,，今天我們一起來(lái)玩沙子，用沙子來(lái)搓或捏東西,，你們喜歡做什么就做什么,，看誰(shuí)先做好，做時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái),，也不要用手去揉眼睛,。

二、感知認(rèn)識(shí)沙子的特征,。

1,、認(rèn)識(shí)沙子的特征之一：松散的。

（幼兒自由玩沙,，想盡力把沙捏或搓成一件物品,，但都不成功）

師：哎呀，怎么都沒(méi)有做好呢,？做個(gè)簡(jiǎn)單的小圓子行不行呢,？看誰(shuí)本領(lǐng)大，先搓好,。小朋友搓好沒(méi)有,？（沒(méi)有），那么請(qǐng)你們學(xué)老師的樣,，抓一把沙子用力捏,，然后再放開(kāi)手，看沙子是怎樣的,？（全散開(kāi)了）,，為什么花這么大的力氣，這么多時(shí)間還沒(méi)搓出小圓子呢,？大家想想,。（幼兒思考并

總結(jié)

（先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫(huà)畫(huà),，然后用手指在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)）,。

3,、認(rèn)識(shí)沙子的特征之二：細(xì)小的,。

師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看誰(shuí)能把篩裝滿(mǎn),？（要求幼兒一手拿篩,，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了,，永遠(yuǎn)也裝不滿(mǎn)）,。咦，怎么沒(méi)有一個(gè)小朋友把沙裝滿(mǎn)篩子呀,？這是為什么,？老師也來(lái)裝裝，小朋友注意觀察,，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn)）,。4、鞏固對(duì)沙是細(xì)小的認(rèn)識(shí),。

師：請(qǐng)小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒）,，我怎么看不見(jiàn)呀，這又是為什么,？（因?yàn)樯呈羌?xì)小的）,，對(duì)，小得眼睛不易看清,，而且風(fēng)一吹沙就會(huì)揚(yáng)起來(lái),，所以我們玩沙時(shí)要特別小心，別把沙弄到眼睛里去,。

三,、了解沙子對(duì)人類(lèi)的用途與危害。 1,、沙子的用途

a,、（出示沙畫(huà)讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫(huà)是用什么做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用沙子可以做畫(huà),。）

b,、（課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們?cè)诠さ厣峡吹降幕炷嗤潦巧匙雍退鄵皆谝黄鹱龀傻摹,；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧稀?/p>

c,、（出示沙包）師：小朋友平時(shí)做游戲用的沙包里面也裝有沙子。2,、沙子的危害

（幼兒觀看碟片,，教師邊講解）師：由于沙子具有松散,、細(xì)小的特點(diǎn)，所以北方那邊由于天氣干燥,，又經(jīng)常刮風(fēng),，沙子就滿(mǎn)天飛揚(yáng)，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴,，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)許多不便和危害。

四,、游戲《猜一猜》,，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)沙子的兩個(gè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)一半幼兒來(lái)摸裝有沙子和其他物品的布袋,，通過(guò)觸覺(jué)來(lái)辨別哪個(gè)是沙袋,，并說(shuō)出其感覺(jué)。請(qǐng)另一半幼兒和每人拿一個(gè)易拉罐搖動(dòng),，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別出哪個(gè)罐里裝著沙,，并說(shuō)出自己的感覺(jué)。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動(dòng),。

五,、延伸活動(dòng)。

幼兒一起進(jìn)入戲沙池,，用各種玩沙工具玩沙子,，請(qǐng)部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲,，訓(xùn)練幼兒的投擲能力,。

【篇3：幼兒園大班美術(shù)教案十二篇】

大班美術(shù)教案

漂亮的裙子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服,。

2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服,。并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng),。3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。2,、音樂(lè)磁帶。

3,、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣,。

播放音樂(lè),，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走,，展示自己漂亮的裙子,。

二,、選擇1—2件花裙子,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美,。

三,、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法,。

提問(wèn)：

1,、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2,、在裙子的前面,、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn),、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾,。（領(lǐng)邊,、袖邊、裙邊以及裙子的前面,，注意左右對(duì)稱(chēng),。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。

四,、交代裝飾要求,。

教師提醒幼兒應(yīng)線(xiàn)條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,，注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配,。

五、幼兒裝飾,、教師指導(dǎo),。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子,。

六,、總結(jié)評(píng)價(jià),。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià),。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾,。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中,，我比較重視了幼兒對(duì)線(xiàn)條,、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例,，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子,，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子,。在評(píng)價(jià)時(shí),，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼

兒向他們學(xué)習(xí),。在以后的活動(dòng)中,，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受,、表現(xiàn)美的能力,。

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降,，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái),，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,，結(jié)合季節(jié)特征,，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合,，拼貼圖案。 2.發(fā)展剪,、貼,、添畫(huà)的美工技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀,、膠水、雙面膠,、畫(huà)紙,。 2.粘貼畫(huà)范例。

3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、游戲?qū)耄^察樹(shù)葉,。 1.引導(dǎo)

師：“小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上,。”（教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）

“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉,，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不同,？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹(shù)葉

“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的,？（提示：形狀、顏色,、和大?。┧袷裁矗俊保ń處熂皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

二,、出示范畫(huà),，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程,。

小樹(shù)葉真神奇,，形狀不同，可以像那么多東西,！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么,？ 1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）

這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么,？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的,？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。幼兒園大班美術(shù)教案：樹(shù)葉變變變 2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅

師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么,？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說(shuō),。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹(shù)葉,，老師想用它做一幅畫(huà),，小朋友們幫老師一起做吧！” 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水,、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà),。

（讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟,，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）

三,、制作粘貼畫(huà)

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢,？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉,，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺,，調(diào)整,。2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的,？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼，制作作品,。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼，添畫(huà),，美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng),，離開(kāi)教室。

【活動(dòng)延伸】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞,。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,，有孔雀,、蝴蝶、金魚(yú),、小兔,、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已,。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,，探索欲望強(qiáng)烈,，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：國(guó)寶熊貓

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi),，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡,。 2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征,，感受用毛筆作畫(huà)的快樂(lè)。3.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)圖片,，供幼兒欣賞,。 2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè),。

3.宣紙,、舊報(bào)紙、毛筆,、墨汁,、瓷碗、抹布等,。 【活動(dòng)重點(diǎn)】

幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒的毛筆控水情況,，畫(huà)面整潔的保持。

【活動(dòng)過(guò)程】 1.欣賞中國(guó)畫(huà)。

2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà),。

3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí),。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà),，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的,，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。4.探索毛筆,。

――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不同,。

――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙,，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)）,，說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同,，表達(dá)用筆感受。

——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法,，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí),。5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像,。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭,、眼、眼圈,、耳,、身體、腿,、尾,。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。

――教師示范,。用毛筆蘸足淡墨,，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓,，再用筆尖蘸足濃墨,，畫(huà)眼圈、耳等部位,?！變鹤鳟?huà)。提醒幼兒用濃,、淡墨色作畫(huà),，鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài),。

――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。6,、展示作品,。

肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面,、和同伴共同欣賞別人的作品等,，為他們提供相互交流、相互欣賞,、共同提高的條件,。

大班美術(shù)活動(dòng)：自制連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》

設(shè)計(jì)思路：

小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒,。在故事中,，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,，知道其先后順序,，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,，了解故事的主要情節(jié),。

2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,，知道其先后順序,，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà),。

3、與同伴協(xié)商,，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù),。

2,、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。 3,、水彩筆,、連環(huán)畫(huà),、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1,、播放錄音,，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。 2,、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子,？

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí),？后來(lái)又碰到了誰(shuí),？最后它找到自己的媽媽了嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭?，終于找到了自己的媽媽,。

二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà),？

1,、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,，構(gòu)成一個(gè)完整的故事,，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà),。）

2,、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？

①.畫(huà)故事,。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼,。

③.裝飾封面,。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上,，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事,。

④.裝訂。

三,、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。

教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà),？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工,？一共要畫(huà)幾張,？有哪幾