作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇一

1.感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系,。

2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編。

3.感知體驗(yàn)熱愛自由,，熱愛大自然的情感,，形成良好的閱讀習(xí)慣。

重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,，初步感知文字與畫面的關(guān)系,。

難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編,。

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課件《好朋友》

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1.教師出示水壺,、水杯,、桌子,、椅子,、鑰匙,、鎖,、雨傘,、雨靴圖片,，提問：“看，這是什么,？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，集中交流，準(zhǔn)確說出物品名稱,，如這是水壺等,。）

2.提問：“想一想它們誰和誰是一對好朋友,，為什么,？”（啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進(jìn)行匹配,，并且簡單講述理由，如水壺里的水倒進(jìn)水杯里,，所以它們是一對好朋友,。）

1.引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對話,。

（1）出示水壺和水杯圖片,，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會對水杯說什么？水杯說什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，用清楚、完整的語言講述,，如：水壺對水杯說：“我們是一對好朋友,?！彼f：“對”,。）

（2）出示圖片下面的文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說,、集體學(xué)說對話,。

2.引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對話,。

（1）出示三張圖片,，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會說些什么呢,？請你選擇一兩張圖片來說一說吧?。ㄌ嵝延變赫J(rèn)真傾聽要求。）

（2）幼兒自主看圖講述對話,，教師巡回傾聽幼兒講述,。

（3）集中交流，看圖講述畫面內(nèi)容,。

3.引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友,。

（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對好朋友嗎,，為什么,？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。）

（2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會是誰,？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的想法,，如：小鳥的好朋友是藍(lán)天等。）

（3）出示圖片文字,，教師講述后,，提問：“小鳥為什么說藍(lán)天、白云,、大自然是它的好朋友,，愛護(hù)它的也是它的好朋友？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活,、熱愛大自然的情感,。）

播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。

1.師：除了書上的幾對好朋友,，你還知道哪些東西也能成為好朋友,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如：碗和勺子,、鉛筆和鉛筆盒等,。）

2.教師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對筷子說：“我們是一對好朋友,?！笨曜诱f：“對！”,。

師：我們也來找朋友吧,！

播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”,，感知體驗(yàn)找朋友的快樂,。活動愉快落幕,！

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇二

1,、通過對文本的畫面觀察、分析推測,，能基本了解作品中三個(gè)好朋友快樂相處的敘事發(fā)展脈絡(luò),，基本讀懂好朋友互相幫助、共同做決定,、公平對待和牽掛祝福等情節(jié)內(nèi)容,。

2、豐富自己能根據(jù)作品畫面和部分情節(jié)預(yù)期故事發(fā)展的閱讀策略,。

3,、在自主閱讀、同伴交流和師生共讀中增進(jìn)對圖書閱讀的興趣,。

人手一本繪本,、ppt

一、重點(diǎn)頁面閱讀,，推測情節(jié)的發(fā)展變化,，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

（一）閱讀封面,，讓幼兒觀察,，引起興趣。

1,、出示ppt,，指讀故事題目

2,、封面上有哪些小動物？他們在做什么,？他們?yōu)槭裁催@樣騎,？你是怎麼看出來的？

3,、聽公雞打鳴聲音,，請小朋友們猜猜發(fā)生了什么事情？他們要去干什麼,？

（二）師幼共同閱讀重點(diǎn)畫面,，推測情節(jié)的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn),。

1,、出示ppt(一)這是什么地方,？他們在干什么,？誰能來表演一下？

2,、出示ppt(二)請你來找找它們都藏在哪里,？小動物在玩什么游戲？

3,、出示ppt（三）他們在捉迷藏的時(shí)候,，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

你和好朋友如果有這樣一艘船,，你們會怎么玩,？三個(gè)好朋友是怎么玩的？請小朋友待會兒從書里找找,。

4,、出示ppt（四）樹這么高，他們怎樣才能摘到櫻桃,？請小朋友想辦法,。又是怎樣分的？我們一起去書中找找吧,。

二,、自主閱讀尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解,。

（一）自主閱讀書前半部分尋找答案,，加深對故事內(nèi)容的理解。

1,、三個(gè)好朋友是怎么玩的,，又是怎么決定的？平時(shí)，你和好朋友遇到不公平的事,，你是怎么做的,？

2、出示ppt(五)這是什么時(shí)候,？他們在商量什麼,？

（二）自主閱讀書后半部分尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解,。

他們都去哪了,？發(fā)生了什麼事情？

（三）根據(jù)幼兒回答隨機(jī)選擇的ppt畫面,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察,、討論。

（四）你去朋友家很晚了,，你們是怎么做的,？

教師小結(jié)：好朋友并不是無時(shí)無刻在一起的；即使分開了,，也會彼此想念,。

三、完整閱讀,，加深對主題的理解,，懂得友誼要建立在互助、平等的基礎(chǔ)上才能長久的道理,。

（一）再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事,。（教師閱讀大書，幼兒閱讀小書,。）

（二）觀察封底,，他們在干什么？還會發(fā)生什么事情,？引導(dǎo)幼兒在延伸活動中進(jìn)行創(chuàng)編,。

四、結(jié)束部分：

師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈,，帶出活動室,。

請幼兒活動后找找書里還沒有發(fā)現(xiàn)的有趣的地方，編成好聽的故事,。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇三

1,、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友,，體會友誼的溫暖和幸福,。

2,、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵(lì)幼兒英勇敘述,。

3,、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動心讀,、參加演,，讓幼兒認(rèn)知小故事。

4,、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面,，激起幼兒的想像力。

主題活動提前準(zhǔn)備;

1,、有意義的書一本,，自做圖片多個(gè)，《找朋友》歌曲帶,，閱讀文章光碟,。

主題活動全過程：

1、交談導(dǎo)進(jìn)課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時(shí)候會干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴(kuò)展(限班級,，容貌,、特點(diǎn)或別的均可),，我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友,，她們間發(fā)生了這些事兒?

2、 提供圖片,，逐頁共享溝通交流,。

(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友,。好朋友還能夠到底是誰?

(2,、)、第二-5頁立即猜圖,，請幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰?說說她們在一起時(shí)小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語句(好朋友能夠是--------),。

(3)、第5--7頁收看圖片,，請幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語句(好朋友喜愛一起-------),。

(4)、第八---9頁收看圖片,，請幼兒談一談自身傷心難過時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時(shí)好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語句,。

(5)、第10頁;收看圖片,，請幼兒說說和好朋友爭吵時(shí)的情緒,。

(5),、第11頁：請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了，說說假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查,、共享繪畫中2個(gè)好朋友合好后,，遭受好朋友手機(jī)游戲邀約時(shí)的快樂心情。

3,、提供有意義的書,，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍,。

4,、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人,、小動物,、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過了,，作為好朋友,，你應(yīng)該怎么做?

5、音樂游戲"找個(gè)朋友",，抽獎(jiǎng)活動,。

主題活動思考：

1、此次主題活動是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時(shí),，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材,。主題活動中小朋友們的主動性高，在教師的正確引導(dǎo)下會緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像,，膽大伸手解答問題,。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言,，做到預(yù)估的課程目標(biāo),。

2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展,，層層深入導(dǎo)出來好朋友的事兒,。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)行。

不夠：

1,、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來跟讀,。

2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音,。

評課記錄建議：

1,、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的進(jìn)行,。

2,、教師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索,，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實(shí)際效果非常好,。

3,、小孩子在主題活動中邏輯思維開朗，積極,，心情舒暢,。

能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題,。

1,、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),，正反義詞,，以及聲母與韻母的相拼。

2,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

3、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù),。

4、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇四

1、探討成為好朋友的原因,。

2,、鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。

3,、通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1,、卡通布偶,、電腦、好朋友迷宮圖,、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單,。

2,、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

1,、老師拿出卡通布偶,，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找,。

“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊,，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了,，我們幫他找找吧!”

2,、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。

3,、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))

4,、照幼兒提供的角色，講述一則故事,，如：小老鼠要尋找好朋友小豬,，經(jīng)歷了好多危險(xiǎn)(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……),，最后終于找到好朋友小豬,。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容,。

請幼兒想象自己是故事中的主角,，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵(lì)幼兒編一個(gè)自己和好朋友的故事,，畫出“好朋友迷宮圖”,。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。

在整個(gè)教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與,，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法,，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間,，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感,，空間智能也得到了提高

如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會檢查

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇五

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序,，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。

2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖,、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙,、記號筆 6個(gè)籃子2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》

1,、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會游動的小島》,，瞧,，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事,。

2,、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事,。

3,、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫,、創(chuàng)編新故事,。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

本次活動一開始我先出示襪子,，先讓幼兒來配對,，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個(gè)活動還是很感興趣的,，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣,，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,，但在這次活動中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲,，和趣味性,，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲中獲得知識。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇六

進(jìn)入大班后,，幼兒的學(xué)習(xí)欲望不斷增強(qiáng),，為了更好地凸顯集體教學(xué)活動的價(jià)值，使每個(gè)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能獲得新經(jīng)驗(yàn),，我關(guān)注到大班《學(xué)習(xí)活動》“我們的城市”主題中“寄信”的素材點(diǎn),。通過分析,，我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)代化的通訊工具多元，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具卻有它特有的內(nèi)涵,，其中包含了許多可供挖掘的教育元素,，可以幫助幼兒提升閱讀、思維,、交往等多種能力,。經(jīng)過對幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知現(xiàn)狀的梳理后，我借助前期繪本《寄給蛤蟆的信》的教學(xué),，引申出“好朋友的來信”這一學(xué)習(xí)活動,，讓幼兒利用原有生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試閱讀三封不同類型的信,，大膽表達(dá)自己的想法,，感受信在生活中的作用。

1．嘗試閱讀三封不同類型(文字,、圖夾文,、圖片和數(shù)字)的信，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),，能大膽表達(dá)自己的想法,。

2．初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的快樂,。

活動前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件,、用a3紙塑封好的三封展開的信(文字,、圖夾文、圖片和數(shù)字),。

1．(出示故事課件,，見圖1，幫助幼兒回憶情節(jié))我們曾經(jīng)聽過一個(gè)關(guān)于“信”的故事,，還記得嗎?故事里誰給蛤蟆寫信?信里青蛙對蛤蟆說了

2．小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!

3．過渡：瞧，這是誰的信?青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢?

1．出示三封信(見圖2),，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信,。

2．思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么?

3．幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,，教師巡視引導(dǎo),。

1．出示文字的信(見圖3)：

(1)關(guān)鍵提問：好久不見是什么意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情?什么時(shí)候到哪里去，怎么樣去?公園里除了可以放風(fēng)箏，還可以做些什么事情?

親愛的青蛙：

好久不見,，我很想你,。

6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……

你的朋友蛤蟆

(2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信,。

重點(diǎn)關(guān)注：好久不見,、乘地鐵、放風(fēng)箏,。

2．出示圖夾文的信(見圖4)：

(1)關(guān)鍵提問：這封信里說了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時(shí)候去的?除了去東方明珠,、中國館，還可以去哪里玩?

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá),。

重點(diǎn)關(guān)注：箭頭表示什么意思,。

3．出示圖片和數(shù)字組成的信(見圖5)：

關(guān)鍵提問：圖片和數(shù)字分別代表什么意思?根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情?什么是化裝舞會?你從哪里看出來的?蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰?這個(gè)問號是什么意思?如果你是青蛙你會帶什么呢?

重點(diǎn)關(guān)注：什么是化裝舞會，問號表示什么意思,。

4．總結(jié)歸納：

(1)關(guān)鍵提問：這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?

(2)小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,，有的用文字，有的用圖片和文字,，還有的用圖片和數(shù)字,。

(3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信?

1．出示三封信組合后寫成的一封信，教師示范讀信,。

2．小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,，他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié)，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙,。好朋友之間除了可以打電話,、通過網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意,。

3．幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,，嘗試看信、讀信,，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

這是一個(gè)原創(chuàng)的教材內(nèi)容，在前期反復(fù)分析和調(diào)整中不斷完善,，最終取得了較好的教學(xué)效果,，分析原因主要如下：

選擇這一素材點(diǎn)是因?yàn)椤秾W(xué)習(xí)活動》中“我們的城市”主題下有關(guān)于“寄信”的相關(guān)認(rèn)知點(diǎn)，因此借助了繪本《寄給蛤蟆的信》開展教學(xué),。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達(dá),，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具有其特殊的內(nèi)涵，因此在大班幼兒臨近畢業(yè)前以“好朋友的來信”為題開展學(xué)習(xí)活動,，目的是引發(fā)幼兒對信的關(guān)注,，對用不同形式寫信產(chǎn)生興趣,，激發(fā)他們寫信的愿望,?；顒娱_始部分師幼共同回憶，讓幼兒再次鞏固了對信的認(rèn)知,，為接下來的讀信活動作好了鋪墊,。由于幼兒有前期對信的簡單經(jīng)驗(yàn)，因此能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，表現(xiàn)積極,。活動中三封信展現(xiàn)的預(yù)設(shè)內(nèi)容“去公園放風(fēng)箏”“游東方明珠,、中國館”和“參加化裝舞會”也都是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，使幼兒在讀信中能更好地結(jié)合自身感受表達(dá)想法。

本次活動目標(biāo)直接指向嘗試閱讀三封不同類型的信,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三封信的不同,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從繪本故事導(dǎo)入到分組讀信,，再到集體閱讀理解,，不同的形式讓幼兒在彼此互動交流(個(gè)別讀信、小組讀信,、集體讀信)中更好地理解信的內(nèi)容,，過程中還注重滲透“幼小銜接”的相關(guān)內(nèi)容。如提問中不斷出現(xiàn)“你能讀懂信嗎”“你從哪里看出來的”等開放性的問題,，以教會幼兒正確觀察,、描述的學(xué)習(xí)方法，通過不同的讀信方式提升幼兒的閱讀能力,，為他們今后的學(xué)習(xí)做好積極準(zhǔn)備,。

活動中我通過提問和追問幫助幼兒理解信的內(nèi)容，并隨機(jī)做好調(diào)整,。如幼兒分組閱讀三封信的時(shí)候,，我在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀文字的信時(shí)并沒有感覺很難，幼兒的閱讀能力比我想象得好很多,。倒是幼兒閱讀“圖夾文”的信時(shí),，出現(xiàn)了一些問題，因此我及時(shí)調(diào)整集體讀信的環(huán)節(jié),，調(diào)整提問順序,，將幼兒閱讀較困難的圖夾文的信留到最后一起討論，這樣的調(diào)整使課堂中教師推進(jìn)的“序”更為清晰,，在遞進(jìn)中逐漸給幼兒搭建學(xué)習(xí)的平臺,，使他們能獲得能力的提升,。另外，幼兒讀信的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)幼兒不會準(zhǔn)確用“你,、我”來稱呼蛤蟆和青蛙，我立刻調(diào)整方法,，用表演的方式引導(dǎo)幼兒理解人稱代詞,。整個(gè)活動中我既關(guān)注全體幼兒，還注意讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,，及時(shí)給予回應(yīng)并做好歸納和提升,。

活動中多媒體的介入使教學(xué)效果增色不少。多媒體能及時(shí)放大信,，使幼兒更清晰地觀察畫面,，表達(dá)各自的想法。如點(diǎn)擊放大“好久不見”四個(gè)字,，讓幼兒在認(rèn)字的同時(shí)理解這四個(gè)字的含義,，對他們以后學(xué)習(xí)寫信有一定的幫助。另外,，用多媒體呈現(xiàn)不同類型的信,，使信富有色彩和動感，能有效支持幼兒良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，不斷給幼兒以新鮮感,。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇七

一、

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法,。

二,、

五個(gè)花瓣的花。

三,、

（一）

《我的好朋友》,，說說自己的好朋友及理由。

提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎,？為什么他是你的好朋友,？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因?yàn)槲覀儠黄鹱鲇螒虻鹊?，所以我們是好朋?/p>

（二）

《花的好朋友》

1.出示花,，請幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人,，你們看看是誰（花）,。小花花今天來到我們班上,，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,，這朵花他會變美哦,。

2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述,。（幼兒自由舉手回答,，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥?。?/p>

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友,，有的是幫助花生長的朋友，像泥土,、水,、陽光。還有是和花兒做朋友的,，像小草,。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦,。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友,。

（三）

（好朋友）

1、今天,，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片,。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上,。然后看看你拿的是什么,，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊,。

2,、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么,，再看看旁邊的小朋友的是什么,。（教師巡視一下）

3、介紹自己拿到的小圖片,。

教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說,。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹,。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么,？

4,、游戲：找朋友

下面老師要請大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法）,，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說出理由,，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo),。

5,、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友,。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,，因?yàn)橄掠炅耍瑢W(xué)會就會融化,，所以他們是好朋友,。你們同意嗎？教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,，你們真棒,。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇八

大班語言：我們都是好朋友

1,、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感,。

2,、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。,。

電話模型一個(gè),，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂

一,、通過語言引導(dǎo),，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今天老師邀請小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲,，你們想玩嗎,？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來打電話,，其他的小朋友都來接電話,，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話,。

二,、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己,。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話,，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂,！**班的小朋友們好,！我是***?！绷硪晃挥變赫f：“***小朋友好,！好幾天沒看到你了，我們都很想你,?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來玩,，我家住在**?！薄罢垎柲阕钕矚g什么,？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩,，***小朋友再見,！”“小朋友們再見！”調(diào)換小朋友,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。（

三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）

找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次,，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）

四,、教師小結(jié)

每個(gè)小朋友都是很棒的,，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團(tuán)結(jié)友愛了,，對嗎,？ 課后評析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快,、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,，從而使他們在唱唱,、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣,。最后,，我又提身提升要求，鼓勵(lì)幼兒主動與客人老師交朋友,，以此讓幼兒鞏固,，真正學(xué)以致用

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇九

1、通過看看,、講講,，認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓,、蜘蛛"等漢字,，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的興趣,。

2,、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān),。

3,、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們,。

1,、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓,、蜘蛛,、螞蟻、蚯蚓,、蝌蚪"等漢字,。

2、了解漢字的一般規(guī)律,，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān),。

1、多媒體課件

2,、漢字卡片

3,、小動物圖片

4、動物朋友的大書

一課時(shí)教學(xué)

新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,，利用圖書,、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,，人的主要閱讀能力,，是在3-8歲期間形成的。因此,，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué),，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸,，而是為了讓孩子打開識字的大門,，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力,、想象力,、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞,，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣,。

《動物好朋友》這個(gè)活動所出現(xiàn)的幾個(gè)小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀,。在組織幼兒識字的過程中,，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂,，把識字當(dāng)成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字,。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識字活動,，這也就是我們所說的"教者無心，學(xué)者有意",。

1,、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了,？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀,？

師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園,，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲,，我們一起去找找看有些誰呢？

2,、師：原來是這些可愛的小動物,。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會是什么？

1,、師：我們一起來看看到底會是什么呢,？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書,，打開看看書上寫了什么,？

2、師：是種漂亮的小動物,，它是誰,？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧?。顫h字）,，瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶",。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方,。（都有一個(gè)"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字,。

3,、依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛,、螞蟻,、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,，并分析字型,。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,，你們高興嗎,？那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧，出示所有的動物畫面,，認(rèn)讀所有漢字,。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來,，看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎,？（認(rèn)讀漢字）

1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲,。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2,、幼兒一起檢查后認(rèn)讀,。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎,？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛,，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),，螞蟻地上運(yùn)糧食,。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙,。

2,、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物,？它有什么本領(lǐng),？

3、師小結(jié)：小動物是我們的好朋友,，它不僅給我們的生活帶來快樂,，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們,，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,，對嗎？

幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn),，在識字過程中,，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中,，孩子們常常會覺得很枯燥,，一堂活動認(rèn)識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆,。本次識字活動,，一共有六個(gè)詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語的不同特點(diǎn),，采取了多種識字方式，從看圖認(rèn)識動物,，到圖文結(jié)合,，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識字,，漢字的識記有層次,、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,，孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固,。

識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法,。如,，在幼兒認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶,、蚯蚓,、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律,，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系,，整個(gè)識字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)了孩子的識字能力,。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇十

1、初步嘗試用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象,。

2,、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情,。

形容各種顏色場景的圖片,、小白鼠和大象的圖片

1、出示老鼠和大象的圖片,，講故事第一部分

2,、提問：

1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?

2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

3、出示各種顏色場景的圖片,，講故事第二部分

4,、提問：

娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?

1)紅色象征了什么?

2)末末為什么喜歡黃色?

3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?

4)什么顏色可以變成綠色?

5)白色像什么呢?

6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,，如果你什么都看不見,，你會有什么感覺?

7)末末最喜歡什么顏色，為什么?

8)你喜歡娜娜還是末末?

師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡,，好朋友之間能互相關(guān)心幫助,，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

5,、你最喜歡什么顏色?為什么?

請小朋友自由辯論,，用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

附故事：你是我的好朋友第一部分：

娜娜是一只非常特別的小白鼠,，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥?，一心想找一只大象做朋友?/p>

媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

娜娜告訴媽媽：

阿寶是一群小白鼠的頭兒,，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,，有這樣的同類,，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友,。

媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,，不過，你也看見了——大象怕老鼠,?！?/p>

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞,?！?/p>

娜娜試著去接近大象，和他們交朋友,，可是,，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲,。

這天,，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天,，可大象站在那里一動不動,，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。

“太好了!”娜娜高興極了,，“終于找到不怕我的大象了!”

“我為什么要怕你呢?”大象問,。

“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀?！?/p>

“哦,，你是老鼠嗎?”

“對，我是一只小老鼠,。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪,。

大象扶了扶墨鏡，說：“哦,，不是沒看出來,，而是我看不見?！?/p>

“是因?yàn)槲姨×藛?”娜娜問,。

“不是，不管大的,，小的，我都看不見,，看不見顏色,，也看不見形狀,，我什么都看不見。我是一只盲象,，你明白了嗎?”

“沒關(guān)系,，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,，好不好?那樣的話,，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰姡偸亲咴谙笕旱哪┪?，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”,。

娜娜和末末很快就成了好朋友,。

第二部分：

末末看不見，這讓娜娜非常傷心,，她決定給末末講講周圍的世界,，“末末，世界是五顏六色的,，特別美麗,。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色,?！?/p>

末末高興得同意了。

“咱們從紅色開始吧,，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......

末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒,，所以我不太喜歡紅色?！?/p>

“也不完全是這樣呀,。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下,，慢慢熟透了的樣子,。”

“那太陽時(shí)什么顏色?”末末問,。

“太陽石黃色的,，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的,，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起,，感覺酸酸的，甜甜的,?！?/p>

末末立刻說,，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺,，也喜歡香蕉的味道,。黃色是我最喜歡的顏色!”

娜娜笑了，“別急,，我還沒說完,，還有好多顏色呢!”

那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的,，天空很大很大,，一望無際，大海也一樣,。藍(lán)色讓人感覺很清爽,，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚,?！?/p>

“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色,，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”

“末末,，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧,。綠色也很美,，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味,，尤其是剛割完草的味道,。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色,，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔,，又有黃色的活力?！?/p>

“我不知道綠色看上去是什么樣子,，但我知道它聞起來很香,，現(xiàn)在我更喜歡綠色,。”

“末末,，你等等,，我還沒說完呢!”

“我再給你說說白色吧,。雪花就是白色的，很冷,。不過,，棉花糖也是白色的,，很甜。白色像云朵一樣輕柔,，又像飄落的 雪花一樣安靜?！?/p>

“啊,，我喜歡......

“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后,，我們能看到很多東西,，對不對?夢、仙境,、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,，末末，現(xiàn)在說說吧,，你最喜歡什么顏色?”

“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說,。

“為什么?”娜娜感到很好奇。

“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友,，她讓我的生命變的豐富多彩,，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色,?！?/p>

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!

在整個(gè)活動設(shè)計(jì)中,，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用,，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力,。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。

但是,，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計(jì)的再多一些,，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,，提高自己的交往能力,。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇十一

1.通過對實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力,、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦,，勇于探索，敢于嘗試的精神,。

1.活動的圖片若干份,。

2.大、小皮球各1個(gè)3.糖,、苦茶,、沙子、海綿,、棉花,、木塊。

一,、 指導(dǎo)語：小朋友,，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽,，試試用手捏捏,、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察,，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物,，通過各種器官,，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如,，出示大小皮球,，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

對,，他們一個(gè)大,，一個(gè)小。大和小是一對反義詞,。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度,、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬,，輕和重四對反義詞,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，嘗試說出相反的詞語,。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,，說出相反的詞,。如：冷-熱、厚-薄,、粗-細(xì)、高-矮,、上-下,、胖-瘦、羆-白,、哭-笑等,。

三、通過游戲,，鞏固掌握反義詞,，加深印象。

游戲一,，教師說出一個(gè)詞,，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作,。教師可先示范大和小動作,。

游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片,。并且說出圖片上的相反詞,。

注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的`反義詞,。如：好-壞,、前-后、左-右,。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇十二

《好朋友》是一本平實(shí)但讓幼兒感到親切的讀本,，它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情。在第二階段的教學(xué)中,，我以"感受-分享-體驗(yàn)"為主線,。首先，通過課件展示，分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗(yàn),，讓孩子感受交朋友的快樂,。然后，運(yùn)用表格的形式讓孩子進(jìn)行拓展創(chuàng)編,，分享自己的交友經(jīng)驗(yàn),，使"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。最后,，結(jié)合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來,，以班級為單位開一個(gè)"歡樂圣誕舞會"，請幼兒找找自己的好朋友做舞伴,，可以是爸爸,、媽媽、女孩,、男孩……體驗(yàn)交朋友的樂趣,。

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,，進(jìn)一步加深對好朋友的認(rèn)識,。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受,。

3,、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力,。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前,，老師開展找一找身邊的好朋友活動,，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

1,、用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并配上音樂制作成課件。

2,、音樂《親親恰恰》,。

3、創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景,。

通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容,。（故事里的主人公都有哪些好朋友,，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理,，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

1,、欣賞老師制作的課件,，感受與同伴間交往的快樂。

2,、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

（1）你們都有哪些好朋友,？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友,；有大人的好朋友,；有玩具的好朋友；有動物的好朋友,；有植物的好朋友）,。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲,、畫畫、做手工……）

（3）在你難過時(shí),，在你有困難時(shí),，好朋友會怎樣做？（會安慰你,、會幫助你）

（4）和好朋友在一起時(shí),，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架,、會打架）

（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎,？（能）

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎,？

3,、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起,，一起游戲,、一起做早操、一起吃飯,、一起玩玩具……有開心的事情,、也有不開心的事情。遇到困難,，我們會互相幫助,；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享,。交朋友是開心的事情,，我們都有好朋友。

1,、出示表格,，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友,？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人,、動物、植物等等,。

你的好朋友是誰,？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情,？

（人）（動物）（植物）（其他）

2,、請個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話,。

3,、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友,、動物的好朋友,、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,，我們喜歡和好朋友一起做許多事情,，很開心。交朋友真是一件快樂的事情,！

師："你希望交到更多的朋友嗎,？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景,，師：現(xiàn)在,，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴,，一起舞動起來吧,！

"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴,，一起快樂地舞動起來,，體驗(yàn)交朋友的快樂。

活動中,，孩子們的情緒是高昂的,、飽滿的,，從整個(gè)活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編,。在交流過程中,，幼兒對"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……,。我喜歡和他做……,。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受,、分享交朋友的快樂,。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式,，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助的情感,。活動中仍有些地方需要改進(jìn),，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說,。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展,。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方,，以后對于此活動我會細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn),，讓孩子們能學(xué)到更多知識。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇十三

1,、感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系,，初步感知文字與物體的關(guān)系。

2,、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編。

3感知體驗(yàn)熱愛自由,，熱愛大自然的情感,，形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動材料：

1,、貼絨圖片：水壺,、水杯；桌子,、椅子,；鎖,；鑰匙；雨傘,、雨鞋,；鳥籠、鳥,。

2,、幼兒用 書人手一冊，實(shí)物投影儀,。

1,、實(shí)物匹配。

教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友,？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起,。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,。

用實(shí)物投影儀將幼兒用書放大,，教師邊講畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰,？水壺對水杯說什么,？水杯說什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫面上的文字,，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀,，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎,？為什么,？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍(lán)天是它的好朋友,？還有誰是它的好朋友,？

3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀畫面,，采用分角色對話的形式完整地讀,。

教師可安排幼兒對話，教師講獨(dú)白語言,，與幼兒一起完整地閱讀圖書,。通過重復(fù)講述：“我們是一對好朋友”，“對”,，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對閱讀活動趣,。

4,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相干事物,，擴(kuò)展圖書的內(nèi)容,。

教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友,？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒,，褲子和上衣等,。帶領(lǐng)幼兒用書中的格式完整地紡編句子。

5,、音樂游戲：找朋友

音樂起,，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂,。

重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系,，初步感知文字與物體的關(guān)系。

難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編,。

過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系,，通過已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等,，說明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的,，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動中來進(jìn)行仿編。

大班語言教案《我的好朋友》 大班語言《長大真好》篇十四

1,、能根據(jù)圖片的不同排列順序,，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2,、通過小組合作交流,，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂,。

3,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

4,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)ppt課件,、幼兒用的小圖片,、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》

1,、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會游動的小島》,，瞧,，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2,、重新排圖,，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事,。

(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。

3,、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下,，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事,。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事,。

在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

一只小鳥從湖上飛過,，湖面很寬很寬,，小鳥飛了很久很久。天黑了,，下起雨來,，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個(gè)黑色的東西,，像是一座小島,。

小鳥落在小島上，它很累很累,，迷迷糊糊地睡著了,。

雨停了，天也亮了,。小鳥醒來揉揉眼睛,，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上,，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島,，把小鳥送到了岸邊。

本次活動一開始我先出示襪子,，先讓幼兒來配對,，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個(gè)活動還是很感興趣的,，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣,，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,，但在這次活動中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲,，和趣味性,，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲中獲得知識,。