作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇一

1,、感受笛子曲的秋韻,，給人帶來(lái)的優(yōu)美意境，大膽地講述對(duì)秋天美境的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合水墨畫“菊花”，通過(guò)說(shuō),、聽(tīng)、看多種感官感知古詩(shī)的韻味,。

3,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、水墨畫《菊花》

2,、書法《菊花》

3、幼兒對(duì)秋天景色已有所了解

一,、 音樂(lè)導(dǎo)入

1,、 今天徐老師帶來(lái)了一首用古箏演奏的樂(lè)曲，它描述的是一幅美麗的秋景,，讓我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，你好象來(lái)到了哪里，好象看到了哪些秋天的景色,？

2,、 幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲

3、 幼兒講述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

二,、 出示水墨畫

1、 結(jié)合畫提問(wèn)：

（1） 畫上主要描述的秋天的什么美景,？

（2） 你們看到的菊花是怎么樣的,？

（3） 畫上的菊花長(zhǎng)在哪里？（繞舍）

（4） 這么美的菊花讓人看得都忘記了時(shí)間,，你從畫上哪里可以看的出來(lái),？（日漸斜）

（5） 你們喜歡菊花嗎？為什么,？（不是花中偏愛(ài)菊,，此花開(kāi)盡更無(wú)花）

三、 老師完整朗誦唐試《菊花》,，幼兒欣賞

1,、 古代有位詩(shī)人叫元稹，他就很愛(ài)菊花,，于是就寫了一首詩(shī)來(lái)贊美它,。

2、 老師朗誦

3,、 幼兒結(jié)合水墨畫和老師一起朗誦,。

四、 畫,、詩(shī),、樂(lè)結(jié)合，感受古詩(shī)的韻味

1,、 好聽(tīng)的詩(shī)句,、好看的水墨畫如果再配上優(yōu)美的古箏曲就更有韻味了。

2,、 集體朗誦

五,、你還會(huì)哪里秋天的古詩(shī),？

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二

1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng),，認(rèn)真傾聽(tīng),，積極思考。

2,、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,、續(xù)編故事情節(jié)。

3,、會(huì)用較清楚,、連冠的語(yǔ)言講述故事、

1,、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔,、小鴨、小雞,、螞蟻,、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識(shí)，對(duì)大小關(guān)系有一定理解,。

2,、一張楓樹(shù)背景圖，各種小動(dòng)物圖片,、兒童人手一片紅楓葉,。

1、激發(fā)興趣,。

欣賞紅楓,，提問(wèn)：這是什么？像什么,？可以用來(lái)做什么,？引起兒童大膽的討論。

2,、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分,。

提問(wèn)：誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉？它們把紅楓葉用來(lái)做什么,？

3、續(xù)編故事

（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事

小兔有許多的好朋友,，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí),？

誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉，它們把紅楓葉用來(lái)做什么,？

（2）引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn),、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮,，去創(chuàng)編。

（3）鼓勵(lì)兒童大膽思考,，只要符合故事內(nèi)容,，就應(yīng)給予肯定和支持。

（4）請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上,。

4,、教師講述故事結(jié)尾。

將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中,。（也可引導(dǎo)兒童編故事,。提問(wèn)：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔,，怎么去感謝呢,？）

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇三

1、教幼兒正確使用反義詞,，豐富幼兒的詞匯,。

2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性,，能夠服從"警察"的指揮,。

3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,，在游戲中能快速反應(yīng)說(shuō)出反義詞,。

1、紅,、黃,、綠燈

2、警察帽子

3,、方向盤人手一個(gè)

一,、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽,、紅綠燈指示板和方向盤師：今天,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌："紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等,。"

二,、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過(guò)講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過(guò)程,，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣,。

玩法：

1、全班分為四組,，每組有一名小朋友扮演警察,，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī),。

2,、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，司機(jī)必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子,。

3,、如果司機(jī)回答正確，警察就說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì),，請(qǐng)你通過(guò)紅綠燈",，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤,，警察就說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，請(qǐng)你好好想一想"，并出示紅燈,；如果等待回答問(wèn)題的小司機(jī)太多,，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì),。

三,、

1、師：我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲,，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問(wèn)題,。

我說(shuō)上，你答下,；我說(shuō)向左轉(zhuǎn),，你答向右轉(zhuǎn)；我說(shuō)大皮球,，你答小皮球,；我說(shuō)我餓了，你答我飽了等等,。

2,、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察,，幼兒扮演司機(jī),，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說(shuō)反義詞，教師出示綠燈后,，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解,。

四,、幼兒自主游戲

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī),，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng),。

請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板,，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī),，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后,，迅速將方向盤遞給同伴,，回答錯(cuò)誤，警察就出示紅燈,，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴,，自己停止游戲一次。

2,、將幼兒分成4組,，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng),，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲,。

五、教師評(píng)價(jià)游戲,，

總結(jié)

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感,。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開(kāi)發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高,，但是，游戲時(shí),，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸,，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲,。所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性,，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo),，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。活動(dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效,，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展,。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇四

1.解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣,，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2.感受朋友,、親人之間和諧的情感,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

ppt、標(biāo)志,、愛(ài)心

一,、理解生活中的各種配對(duì)

1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

2.教師出示2只外形不同的手套、花朵,、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè),、兩個(gè)把它們配成一對(duì),。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

二,、分段講述故事

1.提出問(wèn)題

教師:瞧,，誰(shuí)來(lái)了？鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎,？覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊,，覺(jué)得不可以的坐到右邊。

幼兒：......

教師：這是一個(gè)理由（貼上愛(ài)心）,，我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不可以成為一對(duì)的理由多,。

2.講述第一段故事

教師：到底鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（教師講述故事第一段）

教師：它們可以成為一對(duì)嗎,，你在故事里找到了哪些新的理由,，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置,。

3.講述第二段故事

教師：你們兩邊講得都很有道理,，我到底聽(tīng)誰(shuí)的？還是繼續(xù)聽(tīng)故事吧?。ń處熤v述故事第二段）

教師：現(xiàn)在你們覺(jué)得它們可以成為一對(duì)嗎,，有人改變主意嗎？

4.講述第三段故事

教師：這下子鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了,，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X(jué)得它們不可以在一起,。（教師講述故事第三段）

教師：有要換位置的嗎？理由是什么,？

5.講述第四段故事

教師：故事里誰(shuí)的看法也變了,？變得和你們一樣，覺(jué)得鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì),。（教師講述故事第四段）

三,、回歸生活

1.教師：寧?kù)o的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì),？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

2.教師：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過(guò)得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越快樂(lè)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案五：送給小兔灰灰的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義,，禮物不在輕重而在于心意,。

2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事,。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件,。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本,。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè),、衣服道具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)引入主題

師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎,？誰(shuí)要過(guò)生日了呢,？

⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了,，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來(lái)看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻,，幼兒初步理解故事,。

提問(wèn)：故事的名稱是什么？

故事講了一件什么事,？

3.看圖片講述,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰(shuí)要過(guò)生日了,？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物,？買的還是自己做的？灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日,、衣服、禮物”）

⑵講述第二,、三段

師：①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有,？晚上做衣服時(shí)出了什么事情？

⑶講述第四,、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事,？白兔感覺(jué)怎么樣？②第二天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么,？灰兔怎么說(shuō)的,？（幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話）

⑷講述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么,？帽子做成了沒(méi)有,？白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么？②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么,？灰兔又是怎么說(shuō)的,？引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話,。

⑸講述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過(guò),？灰兔的表現(xiàn)是什么,？白兔為什么又不難過(guò)了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）

小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備,。

4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論,。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物,？

⑵白兔開(kāi)始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢,？每次剪壞的時(shí)候,，白兔的心情怎么樣？為什么會(huì)難過(guò),？

⑶灰兔聽(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹,，灰兔為什么還是很高興,？

5.角色扮演（小劇場(chǎng)）

請(qǐng)兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰,，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,，教師旁白。

6.延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫,，作為禮物送給小兔灰灰,。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她,。

可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服,。

剛剪了幾下，就剪壞了布,。唉,！看來(lái)衣服是做不成了，只能做件背心了,。

第二天,，白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“嗯，做衣服太慢了,，我想還是做件背心送給你吧,。”

晚飯后,，白白就開(kāi)始做背心了,。這次,，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了,。

第三天，白白又碰見(jiàn)了灰灰,，說(shuō)：“嗯,，我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧,?！?/p>

這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了,，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個(gè)大笨蛋！”白白生氣的自言自語(yǔ),。

灰灰的生日到了,，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚,?！巴郏嫫?！這真是我收到的的,、最特別的生日禮物。謝謝你,！”看到灰灰這樣高興,，白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了。

冬天大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇五

1.大膽猜想故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2.理解"突然"的意思,，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編,。

：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,，并能大膽猜想故事發(fā)展

：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

：《突然》ppt

：

一,、拋出問(wèn)題,，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友們,，朱老師遇到了一個(gè)難題,，你們能幫助老師嗎,？你們知道"突然"是什么意思？

2,、"突然"是不是這意思呢,？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二,、閱讀猜測(cè),，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什么？哦,！看到了一只蜘蛛,，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千,，它的心情怎么樣,？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千,，蕩呀蕩呀,，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。

3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦,？那公雞是怎么吃到它的呢,？嗯，一只公雞跳起來(lái),，"啊嗚"一口吞掉了它,！

4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么,？它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢,？

5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的,？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌,，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦,？對(duì),，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它,！

6.出示圖片5,、6：狐貍啊,，吃的飽飽的，覺(jué)得口渴了,，然后去干什么啦,？去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子,。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢,？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？突然--一只獅子竄了出來(lái),，"啊嗚"一口吞掉了它,！

7、出示圖片7：后來(lái),，獅子吃了狐貍之后在干什么,？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿,，突然--（出示圖片8）誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然,，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它,！

9,、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

三,、續(xù)編故事,，激發(fā)想象

1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢,？吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情,？（出示圖片11）

2.幼兒自由討論，續(xù)編故事

四,、欣賞原創(chuàng),，自然結(jié)束

1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事,？

2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？

3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13）,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

4.集體表述畫面，好,，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,，把蜘蛛、公雞、狐貍,、獅子全部都噴出來(lái)了,。

五、聯(lián)系生活,，說(shuō)說(shuō)"突然"

1,、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎,？

2,、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有,。

3,、出示圖片13、14,、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情,？之后兩幅幼兒看圖講述。

4,、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎,？