作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我長(zhǎng)大了》篇一

1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人,，因?yàn)樗浅Ｓ赂?、善良、正義,，還特別愿意幫助別人,。真希望能像超人一樣,。

2、你心目中的英雄是什么樣子的呢,？為什么喜歡他,？你能從他身上學(xué)到什么？

3,、幼兒自由發(fā)言,，講述自己心目中的英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì),。（如：勇敢,、善良、正義,、團(tuán)結(jié),、會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等）。

二,、畫(huà)出我心中的英雄,。

1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具,，觀察英雄的外貌特征,。

2、臨摹圖片,、書(shū)籍上的形象或?qū)φ胀婢邔?xiě)生,，表現(xiàn)英雄的外貌特征。

3,、幼兒剪下所畫(huà)的英雄輪廓,，教師在畫(huà)像背面——一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

三,、如果我是那個(gè)英雄,。

1、請(qǐng)幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄,，想象一下自己會(huì)做什么事,？

2、給予幼兒與同伴自由交流,、討論的機(jī)會(huì),，充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我長(zhǎng)大了》篇二

奧運(yùn)寶貝

沒(méi)有牙齒的大老虎

1.理解故事內(nèi)容,，把握不同角色的性格特點(diǎn),，能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿,。

2.發(fā)展幼兒思維,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力,。

3.教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，并注意保護(hù)牙齒,。

1,、故事掛圖、錄音帶,、錄音機(jī)

2,、小狐貍的手偶、獅子的手偶

1.放錄音,。師：這是誰(shuí)的聲音,？（老虎）。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述大老虎的形象,、特征,。

2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害,，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了,。請(qǐng)幼兒觀察：這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？它怎么了,？老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子,。

豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎,？那就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師講個(gè)故事吧,！

3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒,。

（1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒,？它們是怎么說(shuō)的？

（2）出示小狐貍的手偶,，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒,，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢,！出示掛圖，教師提出問(wèn)題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢,？老虎又是怎么做的呢,？誰(shuí)又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢,？

老師把問(wèn)題拋給孩子,，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進(jìn)行,。

4.通過(guò)提問(wèn)與表演,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說(shuō)的,？（請(qǐng)幼兒說(shuō),，集體模仿狐貍的樣子：啊,！尊敬的大王,，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西：糖）

（2）老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的,？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒,，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢,。）

（3）這時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)勸老虎了？出示獅子的手偶,，它是怎樣說(shuō)的,？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子,。）大老虎聽(tīng)了嗎,？為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的,？（出示狐貍手偶,， 我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程 集體模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍,，一半幼兒扮演獅子,，全班進(jìn)行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢,？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音,。

5.講述故事最后一部分，教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,，通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法,。

（1）老虎牙疼的`時(shí)候找過(guò)誰(shuí),？它們是怎樣做的？為什么,？這時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的,？ 最后,，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（2）師：遇到了這么厲害的大老虎,，小狐貍害怕了嗎,？小狐貍不但沒(méi)害怕，他還想了一個(gè)這么好的辦法,，它是一只什么樣的小狐貍,？（如：狡猾、聰明,、大膽,、愛(ài)動(dòng)腦筋、勇敢,、機(jī)智）那大老虎被小狐貍拔了牙,，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無(wú)知,、笨,、不聽(tīng)別人勸告）如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如：每天早晚都刷牙,；不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?；先?dòng)腦筋再做事；謙虛聽(tīng)取別人的勸告）

（3）小朋友,，你們喜歡這個(gè)故事嗎,？誰(shuí)能為故事取個(gè)名字？

6.師幼交流：通過(guò)這個(gè)故事,，你明白了什么道理,？教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋,、想辦法,。

7.活動(dòng)延伸：

（1）將故事掛圖張貼在語(yǔ)言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述,。

（2）在一日活動(dòng)中反復(fù)讓幼兒聽(tīng)賞故事錄音,。

及反思 我運(yùn)用豐富、靈活的引,，來(lái)激發(fā)幼兒提問(wèn)的欲望,，這時(shí)幼兒的注意力高度集中，思維異?；钴S，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問(wèn)提出來(lái),，我再引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行解答,。最后我來(lái)進(jìn)行性的提問(wèn)：“這是一只怎樣的狐貍,？是怎樣的老虎呢？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做,？”“通過(guò)這個(gè)故事,，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思考,、交流,、表達(dá)，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性都提高了,，讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我長(zhǎng)大了》篇三

我所帶的班級(jí)是大班，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力,、思維能力,、和語(yǔ)言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛(ài)說(shuō)話,，不善于表達(dá),。為了讓孩子，喜歡說(shuō),、想說(shuō),、敢說(shuō)。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容,。通過(guò)為水果編謎語(yǔ)的活動(dòng),，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、通過(guò)水果的形狀,、顏色、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征,。發(fā)展幼兒的觀察,、想象和思維能力。

2,、通過(guò)教幼兒編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

1,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、用具體,、形象的語(yǔ)言給水果編謎語(yǔ),。

實(shí)物：常見(jiàn)的水果蘋(píng)果、香蕉,、葡萄,、桔子等。

掛件： 水果寶寶,。

課件：各種水果生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)的課件,。

一、音樂(lè)律動(dòng)：穩(wěn)定幼兒情緒,。

二,、（看老師給小朋友帶來(lái)了什么禮物！）出示實(shí)物水果：蘋(píng)果,、香蕉,、葡萄、桔子,、葡萄等,。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友見(jiàn)過(guò)這些水果嗎?在那里見(jiàn)到的,？喜歡吃嗎,？請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們的名字好嗎？（有誰(shuí)知道這些水果的家在哪嗎,？進(jìn)一步深入了解）

三,、觀看課件，了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí),。

請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪幾種水果？

你最喜歡哪種水果,？

為什么喜歡它,？

四,、猜謎語(yǔ)(老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí),？)

兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）

（“兄弟幾個(gè)真和氣”說(shuō)明它不是單個(gè)的,?！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f(shuō)明它是緊相連的,。“少時(shí)喜歡穿綠衣,，老時(shí)都穿黃外衣說(shuō)明果子不成熟時(shí)是綠的,，成熟的時(shí)候是黃色的”）

五,、教幼兒根據(jù)水果的形狀,、顏色、味道,，創(chuàng)編謎語(yǔ)

1 ,、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來(lái),。不讓其他的小朋友看到,。

2、請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語(yǔ),，如：樣子像葫蘆,，身穿黃外衣。（鴨梨）

3,、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助,。

六、音樂(lè)《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

七,、活動(dòng)延伸：把今天學(xué)到的謎語(yǔ)帶回家,，讓爸爸媽媽來(lái)猜?？凑l(shuí)猜得快,。

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容,，利用直觀的教具,，幼兒喜歡的課件,，逐步滲透,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足，個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語(yǔ)有困難,。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng),。在日常生活中,，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗,，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像,、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力,。