范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

思品課培訓(xùn)心得篇一

桃映中學(xué)：楊富昌

2012年4月18日到20日,，我參加全縣范圍的中學(xué)思想品德教學(xué)“大比武”活動,在活動中聆聽不同年級,、不同老師的課,，收獲良多。首先感謝縣教研室金盛老師和我校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)注和培養(yǎng),，為我提供寶貴的學(xué)習(xí)的平臺，讓我有了一個難得的學(xué)習(xí)與提高思想品德教學(xué)的機會,。

在短短3天我認(rèn)真聆聽了全縣各個學(xué)校優(yōu)秀教師們的精彩執(zhí)課程,。教師們一堂堂精彩的課程，給我留下了深刻的印象,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

一,、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著那些優(yōu)秀的教師們的課時，我才發(fā)現(xiàn)教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時,，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

二,、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，我們是能辦到的,。我想這一點對于教一年級的是受益匪淺的,，用鼓勵的語言激孩子們,，因此，我在我們班也創(chuàng)立了一套鼓勵的話語：“棒棒棒,，你真棒！繼續(xù)努力會更棒,。”小孩子們對此很喜歡也很受用,。但是以后應(yīng)該注意單調(diào)枯燥的機械語言,，做到聲情俱茂。

三,、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作

幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。

四,、這些課教育學(xué)生做真人

“千教萬教,。教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的,。

總之,，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片思想品德學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里，我將會和我的學(xué)生將共同成長,，不斷進步,！

2012年4月20日

思品課培訓(xùn)心得篇二

初中思想品德課自主學(xué)習(xí)高效課堂的探究

吉安縣永陽中學(xué)

肖建德

為了全面提高思想品德課堂的

教學(xué)

一,、導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)。好的精彩的導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn),，能體現(xiàn)一個教師的教學(xué)藝術(shù),。也為教學(xué)過程創(chuàng)造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，也為一堂高效的課堂打下一個堅實的基礎(chǔ),。所以每個教師應(yīng)該對課堂教學(xué)的導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)作精心的設(shè)計和布局,。下面結(jié)合我上課的一些例子談?wù)勅绾螌?dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)。

1,、利用學(xué)生的現(xiàn)實生活進行導(dǎo)入。這種導(dǎo)入需要教師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘現(xiàn)學(xué)生日常生活中的素材,，它貼近學(xué)生,，容易引起學(xué)生的共鳴。如初三第二課第二站《學(xué)會理財》時,，我用學(xué)生過年的壓歲錢現(xiàn)象導(dǎo)入。一提到壓歲錢,，學(xué)生情緒高昂，話語紛紛,，每個同學(xué)躍躍欲試,。在聽完同學(xué)們對壓歲錢的使用后提出一個問題：如何正確地合理地使用壓歲錢,？引起學(xué)生的思考，導(dǎo)入課題,，出示教學(xué)目標(biāo)和獨學(xué)提綱,，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生探究如何合理消費和科學(xué)理財,。這樣的導(dǎo)入自然、貼切,，能激發(fā)學(xué)生的熱情,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性,。

2、采用故事導(dǎo)入,。聽故事是學(xué)生最大的興趣,，我在教學(xué)中經(jīng)常用這種方式導(dǎo)入。如初二上冊中《勇于承擔(dān)責(zé)任》我用“暴走媽媽”的故事,，使學(xué)生深受感動，渲染了情感氛圍,。講完后我提出了“暴走媽媽承擔(dān)了什么責(zé)任,？你是她的子女又該承擔(dān)了什么責(zé)任,？”的問題引起學(xué)生的思考,，出示教學(xué)目標(biāo)和獨學(xué)提綱,，引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué),，探究問題。在初二下冊第四課第一站《抗拒不良誘惑》中我講述兩個小學(xué)生在電子游戲室喪命的故事,，讓學(xué)生震撼,。然后提出“小學(xué)生為什么會喪命,？我們應(yīng)受到什么啟示,？”的問題,，讓學(xué)生自己去探索答案,。這些故事學(xué)生聽的入迷,，從無形中喚起學(xué)生的求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性,。同時也喜歡上我的課,。但注意的是,，故事不易太長，要與課文內(nèi)容密切,，講述時要聲情并茂,，在故事中嵌入問題適時引起學(xué)生思考,，通過故事自然引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

3,、采用多媒體導(dǎo)入,。多媒體可以播放圖片影片，有圖畫和聲音,，最能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如初三的第八課第一站《多民族的國家》,，用多媒體展示一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服裝,，激起學(xué)生對少數(shù)民族的興趣,，提出“同學(xué)們想了解哪些少數(shù)民族的知識,？”的問題引入學(xué)生自學(xué),。在講第二站《促進民族團結(jié)》時用多媒體播放“2009年7月15日新疆烏魯木齊的打砸燒搶事件”,，激起學(xué)生們對歹徒的憤怒,，提出“我們應(yīng)如何促進民族團結(jié),？”的問題引入學(xué)生自學(xué),。在第三站《維護國家統(tǒng)一》時播放“香港、澳門回歸時”的視頻,，挑起學(xué)生們的自豪感和自信心,，帶出香港,、澳門成功回歸在于實施“一國兩制”方針的話題,，引入學(xué)生自學(xué)探究問題。

4,、采用時事導(dǎo)入,。思想品德課是與時事分不開的，用教材內(nèi)容分析時事熱點是中考一個重要能力的考查,，所以上課時向?qū)W生灌輸一些時事知識是必需的,，同時也有利于提高學(xué)生的思想覺悟。在講新課前采用時事導(dǎo)入其好處是很多的,，如講授初三第四課第一站《中國走向世界》時我介紹在中國上海舉辦的世博會,，讓學(xué)生了解中國的綜合國力增強,，在世界上的地位后導(dǎo)入新課，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示獨學(xué)課文,。在講授初三第六課第一站《社會發(fā)展的引擎》時引用“國家最高科技獎”的時事引起學(xué)生對科技的重視，用“國家為什么如此重視科技,？”的問題引入學(xué)生自學(xué)課文。在講授初三第七課第一站《法治的國家》時,，我用“釣魚執(zhí)法”的時事引起同學(xué)們對我國法律遵守、執(zhí)行問題思考,，說明我國必須實施依法治國的基本方略。用“我國如何實施依法治國的基本方略,？”的問題引入學(xué)生自學(xué)課文。

思想品德課新授課的導(dǎo)入方法很多,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點和學(xué)生的實際情況去設(shè)計和布局,，為自己精彩高效的課堂增添藝術(shù)之花,。

目標(biāo)呈現(xiàn)一般是用小黑板或者多媒體把教學(xué)的三維目標(biāo)展示出來,。教師在課前要精心設(shè)計自學(xué)提綱，自學(xué)提綱要包括學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)重點和難點、探討的問題,。自學(xué)提綱在自學(xué)前展示,。

導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)的研究和實踐中存在的問題是：導(dǎo)入的時間把握不準(zhǔn),，導(dǎo)入的方式不確切,，在導(dǎo)入的內(nèi)容選擇上不恰當(dāng),，導(dǎo)入的內(nèi)容與教材內(nèi)容銜接不自然,；目標(biāo)呈現(xiàn)中的三維目標(biāo)不是很具體,，自學(xué)提綱設(shè)計得深度把握不準(zhǔn),，對學(xué)生自學(xué)啟示不到位等等。這些需要我們

在教學(xué)實踐中不斷探索和研究,。

二、獨學(xué)與小組討論,。學(xué)生圍繞呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或依據(jù)下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案或獨學(xué)提要自學(xué)教材，整體把握課本內(nèi)容,，查閱資料,，解答相關(guān)問題，標(biāo)注重點,，捕捉疑難問題。然后分小組合作探究獨學(xué)中遇到的難題,。

為使學(xué)生做到高效的獨學(xué),，教師正確的做法是：（1）設(shè)置導(dǎo)入獨學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的獨學(xué)熱情,?！皠訖C產(chǎn)生于需要”，在學(xué)生獨學(xué)前教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)入獨學(xué)情景，可以是故事,、問題等,。其目的是充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望，從而提高獨學(xué)的效果,。（2）教師在課前要精心設(shè)計自學(xué)提綱,，引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué),。編制提綱要包括學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)的重點和難點。（3）對學(xué)生獨學(xué)作出要求,。如果沒有要求,，學(xué)生會漫無目的，無關(guān)緊要的去看或不去看書,。要求是學(xué)生上課準(zhǔn)備自學(xué)本,，在自學(xué)本上做好讀書筆記,，記下教材的重點,、難點內(nèi)容,，獨學(xué)中存在的問題和得到的收獲,。（4）教給學(xué)生獨學(xué)的方法,。第一，粗讀,，了解課文的大概內(nèi)容以及內(nèi)容分幾部分（角度）,。第二，細讀,，找出教材中重要的概念、觀點,，具體問題,。第三，精讀,，側(cè)重對重要的概念、觀點理解和記憶,，設(shè)置新的問題。（5）加強對學(xué)生獨學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo),。教師應(yīng)走到學(xué)生當(dāng)中去,，觀察學(xué)生獨學(xué)情況,，監(jiān)督不認(rèn)真的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué)的方向,，把握獨學(xué)的進度,。

小組討論是新課程理念下的一種重要學(xué)習(xí)方式,。教師要以學(xué)生發(fā)展為本,，積極營造適合學(xué)生進行小組討論的環(huán)境,，精心設(shè)計內(nèi)容，給予學(xué)生充足的合作時間和空間，激發(fā)學(xué)生沉睡的潛能,，開啟學(xué)生幽閉的心智,，提高教學(xué)效率。我在思想品德課教學(xué)中摸索出小組討論的模式分為四個步驟：情景誘導(dǎo)——小組活動——交流反饋——歸納評價,。

1.情景誘導(dǎo)。教師通過適當(dāng)?shù)闹v述,，問題情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，產(chǎn)生小組討論學(xué)習(xí)的沖動和愿望,。引導(dǎo)學(xué)生以高漲的熱情投入到小組活動之中,。接著教師出示設(shè)計好的討論內(nèi)容,，討論內(nèi)容既要針對教學(xué)目標(biāo)，又要突出討論的特點：應(yīng)具有啟發(fā)性,、思考性、探索性和開放性,。學(xué)生討論的問題是值得爭辯、探討,、質(zhì)疑的問題和課堂中生成的問題。

2.小組活動,。小組成功合作學(xué)習(xí)的前提是科學(xué)地組合小組成員,。小組成員的分配一般遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則,，即根據(jù)學(xué)生的組織能力,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績,、思維活躍程度、性別等因素對全班同學(xué)進行均勻地分組,。保證每組成員的水平大致一致,，能夠進行公平的競爭。同時小組成員中的合理分工是合作學(xué)習(xí)成功重要條件。在小組中一定要分工明確：由誰組織,，以哪種形式發(fā)言,，同學(xué)發(fā)言時其他同學(xué)做什么，由誰進行歸納

總結(jié)

3.交流反饋。小組討論學(xué)習(xí)之后,，針對各組的研究結(jié)果要進行展示，展示的方式有多種,，可以派代表發(fā)言,，也可以演板，也可以相互交流互看互評,。各組在展示過程中進行比較和辯論、審視和修正,，自覺彌補不足和欠缺。作為教師要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中有創(chuàng)意的想法,，關(guān)注學(xué)生獨特的見解,，抓住契機適時引導(dǎo)和啟發(fā),。

4.歸納評價。教師針對教學(xué)內(nèi)容,、根據(jù)合作情況進行概括、歸納,、補充，幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識,，得出結(jié)論。并對各小組和組內(nèi)成員的表現(xiàn),，給予評價，肯定成績,，指出不足,，指明方向，指導(dǎo)行動,。尤其要指出的是應(yīng)注重學(xué)習(xí)過程的評價,，讓每個學(xué)生了解自己在小組活動中的表現(xiàn),，關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生是否積極參與，讓他們感受成功的喜悅,。

三、

四、運用與反饋小結(jié)。通過運用讓學(xué)生掌握“三基”（基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法）,，用所學(xué)的知識分析、解決一些問題,。運用分為課堂運用和課后運用。運用的方式方法很多,，可以利用教材中的欄目和一些材料進行練習(xí),，也可以選擇配套教輔資料相關(guān)的題型進行訓(xùn)

練,；可以是一般基礎(chǔ)知識的練習(xí),，也可以進行探究實踐活動；既可以口頭,、書面,、演板，也可以模擬表演,。知識運用后要以多種形式及時評改、評價,，并引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤,，分析原因，找出規(guī)律與聯(lián)系,，然后總結(jié)強化課本知識。

“導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)———獨學(xué)與小組討論———展示與點撥拓展———運用與反饋小結(jié)”的四個新授課型的基本環(huán)節(jié)的教學(xué)模式主要突出學(xué)生的學(xué)和練，力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生的能力和方法的培養(yǎng),，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí),，共同參與學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)習(xí),。但這個模式不應(yīng)成為思想品德課教學(xué)的刻板流程，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、課型進行完善,，設(shè)計出更切合的小模塊，靈活組合運用,。

思品課培訓(xùn)心得篇三

----小學(xué)思品教學(xué)心得體會

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔,，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載）,，另外祝您生活愉快,，工作順利，萬事如意,！

本人為人師已有二十幾年了，在這漫長的教學(xué)生涯里,，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生,，而是想把學(xué)生往更深層次的方向上去引領(lǐng)，我覺得作為一名思品老師,，應(yīng)寓情于理，循循善誘,。在讓學(xué)生掌握知識應(yīng)付考試的基礎(chǔ)上，更多的是關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展?，F(xiàn)在我擔(dān)任的是全校的思品教學(xué)工作,，通過一段時間的思品課教學(xué),，我主要有以下幾方面的教學(xué)體會：

一,、先入為主,，引出教學(xué)主題,。

教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，按照其對思想品德課程的教學(xué)建議,，巧妙利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源，先入為主,，先聲奪人,，一炮打響,，爭取“開門紅”,。對思想品德課而言,，教師必須主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，大膽對教學(xué)資源進行整合,，重新建構(gòu),。一是通過故事導(dǎo)入,，激起學(xué)生的興趣,；二是講述時事導(dǎo)入，喚起學(xué)生愛國熱情,；三是提出問題導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，自主解決問題；四是名言警句導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生思考，合作探究,。五是讓學(xué)生有--------發(fā)言的機會,，敢于闡述自己的觀點,。

二、師生互動,，精講解難答疑。

教師在課堂教學(xué)過程中，要依據(jù)教材文本,，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境,，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們主動提問,，逐一解決所遇到的問題和疑難,，達到教學(xué)相長的效果,。問題的提出,、分析、解決,，是教與學(xué)的全過程,。我們必須要深刻把握教材,，依據(jù)文本設(shè)計問題：1,、密切聯(lián)系實際,，認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問,、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力,；2,、教師要注意從小處著手,，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因,，探求解決途徑和辦法,，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀,、價值觀,。

三、理解掌握,，及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

教師必須將課本讀薄,，宏觀深刻把握文本，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內(nèi)涵,，讓學(xué)生充分理解,、掌握,，獲取知識和技能,。課堂上，教師必須做到：一是深入淺出,，引經(jīng)據(jù)典,，問題互動,，讓學(xué)生充分理解文本,；二是不失時機,，創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí),、生活實踐，--------理解問題,，分析問題,，解決問題,，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會文本,，瀆懂文本,；三是及時提供時間、空間,，趁熱打鐵,，讓學(xué)生盡快記憶、背誦,，將文本納入心中,；四是展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,，與新課標(biāo)接軌,，與中考銜接，限定時間要求學(xué)生獨立完成,。

四,、課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

學(xué)生千差萬別，我們在日常的課堂教學(xué)過程中,，還需要注意以下幾個問題,。第一、教學(xué)要因教師的個性、能力而異,，不能搞“一刀切”,，千課一律；第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展；第三,、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績,，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生品德的形成和社會性的發(fā)展,，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的,、靈活的,、直觀的、開放的學(xué)習(xí)形式,，給學(xué)生大量動腦,、動手、動口的機會,，讓課堂活起來,，讓學(xué)生動起來，既強化了學(xué)生的主體意識,，又提高了主體參與能力,，從而增強了思想品德--------課的實效性。

小學(xué)思品課最重要的是每個學(xué)生最終把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化我其自身的品質(zhì),，這是思品課的最終目的,，因此，在講課時還要注意道德認(rèn)識與道德實踐相結(jié)合,，多創(chuàng)造條件讓學(xué)生有實踐的機會,，如講衛(wèi)生，愛護公物,，團結(jié)同學(xué),，這些隨時隨地都可以監(jiān)督學(xué)生實現(xiàn)的道德規(guī)范,。如果有條件，則可以參考思品課本上的實踐活動,，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)嵺`,，在實踐中使學(xué)生接受道德規(guī)范的要求。

隨著信息化時代的到來,，知識更新的速度在不斷加快,，獲取信息的渠道在不斷拓展，學(xué)校和教師顯然已經(jīng)不是唯一的知識來源,，各種超文本的知識信息通過各種媒體充斥著社會各種場所,，新的交往形式，如網(wǎng)絡(luò)在這樣一個高度信息化的社會中,，一個教師要不斷加強學(xué)習(xí),，不斷地進行知識更新才能適應(yīng)當(dāng)前改革的需要。憑我們原有的知識和經(jīng)驗很難令學(xué)生滿意的接受,，要把自己當(dāng)作是一個學(xué)習(xí)者,，在與學(xué)習(xí)合作交流中共同學(xué)習(xí)、共同受教育,、共同陶冶情操,。

在思品教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)社會要求和受教育者思想品德行為規(guī)律,，有組織,、有目的、有計劃地施加教育影響,，使全體學(xué)生逐步形成教師所期望的思想品德過程,，要充分確認(rèn)學(xué)生的主體地位，積極主動創(chuàng)造--------條件,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，最大限度地促進學(xué)生全面發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的情感,，是不同層次水平的學(xué)生都能展示自我,，各盡其能、相互啟迪,，各有所獲,，使全體學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想教育，并受到健康情感的陶冶,，在教學(xué)中教師要不斷加強自我道德修養(yǎng),，提高理論水平，以真情感染學(xué)生。尤其要以身作則,，為人師表,，以自己的模范行為使學(xué)生受到教育。

張明慧

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,，上傳到平臺為了幫到更多的人,，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載）,，另外祝您生活愉快,，工作順利，萬事如意,！

----

思品課培訓(xùn)心得篇四

初一思品課教學(xué)心得體會

新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)師生互動,、生生互動，讓學(xué)生在活動的過程中去感受,、去體驗,，在活動中培養(yǎng)能力，真正領(lǐng)會到師生之間,、生生之間合作分享,、探索的樂趣。在初一思品課教學(xué)中讓學(xué)生動起來,，我有以下領(lǐng)會：

一、利用多媒體,，調(diào)動學(xué)生的視覺,、聽覺等多種感官。 利用多媒體進行教學(xué),，可以向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的信息,，形象生動的畫面，言簡意賅的講解,，悅耳動聽的音樂,，調(diào)動學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力,、激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生不知不覺地在輕松愉快的環(huán)境實驗中學(xué)習(xí)。例如：在上《世界因生命而精彩》時,，通過多媒體展示多姿多彩的生命,，讓學(xué)生感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮的希望,；然后向?qū)W生展示“干涸的世界”,，讓學(xué)生感受到?jīng)]有生命的凄涼，沒有生命的世界太可怕了。同時,，配上不同的背景音樂,，渲染氣氛，從而使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到生命是地球上最珍貴的財富,，世界因生命的存在而變得如此的生動和精彩,，感悟到生命的美妙與可貴，激發(fā)起學(xué)生珍愛生命,、呵護生命的態(tài)度與行為,。再如，在上《人的生命具有獨特性》時,，如何發(fā)揮生命的獨特性,？使自己的人生更加精彩。在教學(xué)時,，我播放歌曲《我的將來不是夢》,，同時出示幻燈片：暢所欲言：我的將來不是夢。以歌激情,，使學(xué)生在歌聲中激發(fā)出對將來的向往與追求,，如何根據(jù)本身的獨特性，選擇合適自己的人生之路,。1 / 4

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)生的激情被點燃，學(xué)生的思維在燃燒,，收到了意想不到的效果,。在上《走進青春》時，面對青春期的一些困惑,，可配置動畫,，觀察、了解青春期存在的一系列特殊的生理,、心理現(xiàn)象,，組織學(xué)生通過討論，分析原因,，如何預(yù)防等等,，幫助學(xué)生認(rèn)識這是正常的生理、心理現(xiàn)象,，青春是美妙的,，成長不煩惱。

二,、創(chuàng)設(shè)民主,、平等和諧的師生互動氣氛,。

實踐證明，在輕松愉快的環(huán)境中,，最能激活人的思維,，激發(fā)人的潛能，記憶力也最強,，學(xué)習(xí)效果最佳,。因此，教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的師生互動氣氛,，努力把自己融入到學(xué)生之中,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)探討，產(chǎn)生共鳴,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性調(diào)動起來。例如：在上《我能行》一框時,，我設(shè)計了這樣一個活動：讓學(xué)生說自己最深刻的“我能行”,！并且提示：你面對的困難是什么？你是怎么想的,？結(jié)果如何,？你的領(lǐng)會是什么？學(xué)生把自己感受最深的“我能行”說出來與大家分享,，不時地博得同學(xué)們的陣陣掌聲,。此時，我也被學(xué)生感染著,，我對學(xué)生說：“教師有一個感觸最深的‘我能行’想與大家分享，想不想聽,？”學(xué)生異口同聲說“想,！”，于是,，我滔滔不絕地說出了自己讀高中中學(xué)時,，有一次參加校運會的小故事，同學(xué)們也報以熱烈的掌聲,。當(dāng)時,，我感到我已不再是一名教師，而是班級同學(xué)中的一分子,，驕傲,、快樂極了,。學(xué)生的積極性也空前高漲，連平常極少發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試了,，我當(dāng)然也不會錯過這一絕佳的時機（我又發(fā)現(xiàn)了我的‘我能行’）,，在這堂課結(jié)束時，我通過多媒 2 / 4

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)體出示了結(jié)束語：讓我們揚起自信的風(fēng)帆,，蕩起希望的雙漿，告別自卑,，走出自信的誤區(qū),，駛向成功的彼岸，今后,，無論我們遇到的困難有多大,，挑戰(zhàn)有多大，都讓我們驕傲地說出自己的心中響亮的口號：我能行,！在展示這段結(jié)束語時,，我深有感悟地對學(xué)生說：經(jīng)過這幾天的備課及今天與大家在一起共同探討，我深深地領(lǐng)會到這段話不僅是要送給大家,，同時也是送給我自己的,，讓我們一起共勉，整個課堂教學(xué)在師生的互動中再次推向高潮,。三,、激活教材。

新課程下的教學(xué)要求教師要充分使用教材,，發(fā)揮教材的功能,，又要科學(xué)地處理好教材與課外材料的關(guān)系，根據(jù)教學(xué)的需要,，增補或刪減教材中的內(nèi)容,，選取符合學(xué)生實際的并為學(xué)生所熟知、能理解的,、可發(fā)掘的學(xué)習(xí)材料,，做到“依靠教材又不依賴教材”，從而提高課堂教學(xué)的實效性,。教師在備課及制作課件時要對教材內(nèi)容進行整合,，引用學(xué)生所熟悉的，貼近學(xué)生的生活材料,，變“教材是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教材”,，從而激活教材，有效完成課堂教學(xué),。例如：在上《自己的事情自己干》時,，教師組織學(xué)生對本校學(xué)生做家務(wù)的情況進行問卷調(diào)查,，然后將調(diào)查的結(jié)果進行處理，繪制一份問卷調(diào)查表,，制作成幻燈片,。這是教師在教學(xué)時最好的第一手材料，同時又鍛煉了學(xué)生的社會實踐能力和分析處理材料的能力,。又如：在上《追隨高雅生活》時,，讓學(xué)生搜集一些郊游時拍的照片，參加文藝演出或是社區(qū)公益活動時拍的照片,，用于課堂教學(xué)讓大家一起來品味高雅的生活情 3 / 4

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)趣。再如,，上《世界因生命而精彩》,、《豐富多樣的情緒》，鼓勵學(xué)生可以在課后自己用ｄｖ去拍攝充滿生機和活力的精彩生命,、情緒萬花筒,，制作成小專習(xí)題，上課時,，通過多媒體展示出來,，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，在活動中成長,。這在教學(xué)中是雙贏的,，大家不妨試試。

四,、精心設(shè)置課堂活動,。

新課程理念下的思想政治課教學(xué)氣氛是“動”起來的。美國教育界流行這樣一句話：ｉｈｅａｒ,，ｉｆｏｒｇｅｔ,；ｉｓｅｅ，ｉｋｎｏｗ,；ｉｄｏ,，ｉｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ！（我聽了,，我忘不了，我看了,，我知道了,，我做了，我懂了）,。這句話很明白地告訴我們：教師在教學(xué)時應(yīng)充分考慮學(xué)生,，不要讓學(xué)生成為聽眾,。

4 / 4

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)

思品課培訓(xùn)心得篇五

我的思品教學(xué)心得體會

我的思品教學(xué)心得

郵編：418500 通道四中 吳書理 教師 中一 ####

從畢業(yè)到現(xiàn)在,，我從事思想政治和品德教學(xué)已經(jīng)有14年的時間,。回想走過的日子,，有遺憾,，有收獲，有快樂,，有難過,。在這10多年的教學(xué)生涯中，我覺得思想政治課老師在塑造學(xué)生美好的心靈,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀等方面起到很大的作用。思想政治課是學(xué)校德育工作的一部分,，它的主要任務(wù)是,，教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會,，分析問題、解決問題的能力,。為此,，老師要有高尚的人格，淵博的知識,，寬容的心,，強烈的法律和紀(jì)律觀念。除此之外還要有靈活的教育教學(xué)技巧,，能夠把自己的知識,、正確觀點傳遞給學(xué)生。反思自己10多年的從教生涯,，我有如下體會,。

一、要提高自己的職業(yè)道德水平

作為教師必須要有良好的政治思想素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德,；要有對祖國的命運和前途高度的責(zé)任感和使命感,；要有對教師工作的本質(zhì)、責(zé)任和特點深刻的理解,；要有甘為人梯,、不計名利的無私奉獻精神,；要有團結(jié)協(xié)作的精神；要有為教育事業(yè)的發(fā)展而艱苦奮斗的獻身精神,。教師必須盡職盡責(zé)地教書育人,，腳踏實地，不斷進取,，勤奮好學(xué),，刻苦鉆研，科學(xué)施教,，不斷提高自己的教育能力和水平,。

“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛榻處熞欢ㄒ獮槿藥煴恚讼日?。教師應(yīng)以高尚的品德做學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止影響學(xué)生,。言論上,要對國家對社會對學(xué)生負責(zé),不能誤導(dǎo)學(xué)生。在舉止上,言必行,，行必果,，要求學(xué)生做到的，老師首先做到,。教師的積極表率對學(xué)生健康人格的培養(yǎng),，具有積極的影響。

二,、堅持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)知識水平

隨著社會的發(fā)展，政治理論也在不斷豐富,。作為政治老師不能滿足于原有的知識,，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己知識,，才能使自己適應(yīng)社會發(fā)展 的需要,。只有掌握豐富的知識，我們才能做到融會貫通,、觸類旁通,、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生

1 / 4

我的思品教學(xué)心得體會

求知的欲望,。老師要樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識,，跟上時代的節(jié)拍。通過寫教育反思,，總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，吸取別人的優(yōu)點，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生走近自己,。我們還應(yīng)該多看雜志，電視新聞,，心理訪談等節(jié)目來了解時事,。多觀察身邊的事，并在在教學(xué)中加以運用,，讓自己的課堂豐富起來,。

三、樹立正確的教育教學(xué)觀,。

在教育教學(xué)中,，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,。教育必須以學(xué)生發(fā)展為本,，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,；重視學(xué)生基本觀念,，思維技巧和實踐能力的培養(yǎng)；幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，掌握知識,；學(xué)會應(yīng)用知識技能來解決實際問題，提高他們的科技素養(yǎng),，有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展,。

一般來說，每上一節(jié)新課我都會引導(dǎo)學(xué)生去了解本課所要掌握的主要內(nèi)容,，找出本課知識點,，讓他們帶著問題去看書。針對課文中的一些小討論,，我都會讓他們各抒己見,，充分發(fā)表他們的見解，以提高學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力。我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)心時事,，培養(yǎng)學(xué)生實踐意識和創(chuàng)新能力。要求學(xué)生利用周末的時間關(guān)注社會熱點問題,，收看新聞聯(lián)播,，并嘗試著用所學(xué)到的課本知識去分析生活中的熱點問題。經(jīng)過學(xué)以致用,，從而增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時鍛煉了學(xué)生的分析能力和實踐能力。

四,、群策群力,，做好集體備

集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。隨著新課改的不斷深入,，我們要認(rèn)識到合作在校本教研活動中的價值,。集體備課為教師的交流、互動,、共同提高,、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中,，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式,，通過心靈的對接、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。在這樣的教研中,，別人的信息為自己所吸收，自己的經(jīng)驗被別人所學(xué)習(xí),，不同的意識在研討中相互同化,，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學(xué)習(xí)共同體”,。集體備課有利于培養(yǎng)教師

2 / 4

我的思品教學(xué)心得體會

養(yǎng)成良好的個案思維品質(zhì),；有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識；有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，搞好課堂教學(xué),；有利于教師在備課過程中進行教學(xué)研究和討論，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集體備課加強教師之間的合作交流，取長補短，集思廣益,，使集體備課成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素,，使教學(xué)成為集體智慧的結(jié)晶，成為提高課堂教學(xué)效益的“突破口”,，成為引領(lǐng)教師成長的主渠道,。

通過集體備課，師生之間互動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還給學(xué)生，切實尊重學(xué)生的個人經(jīng)驗和新異見解,，同時把“講”的機會讓給學(xué)生,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這是一項很有成效很有意義的常規(guī)工作,，我們應(yīng)堅持和完善這一項工作,。

五、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ), 備課時主要是備教材,、備學(xué)生等,。1、備教材,，就是理清的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、重難點,，了解各單元之間在教學(xué)內(nèi)容上的聯(lián)系,。2、備學(xué)生,，備課時根據(jù)每堂課不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同層次的學(xué)生特點，進行教案設(shè)計,，分層教學(xué),，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計課堂提問，這樣可以提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，從而實現(xiàn)因材施教目的,。、六,、在的教學(xué)實踐中不斷提高自己

我認(rèn)為,，教師為實現(xiàn)教學(xué)實踐的合理性，應(yīng)不斷反思和改進自己的教學(xué)活動,。教師在思考自身的具體教學(xué)活動時,，應(yīng)努力探求科學(xué)的教育教學(xué)方法，形成了自己的獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。每上一節(jié)課下來,，我們都應(yīng)該坐下來靜心來沉思,，把所上過的課，教法上有無創(chuàng)新,，組織方面是否有新的突破,，學(xué)生主動、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式是否做到,，知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度的目標(biāo)是否到位等,，及時記錄下來，進行歸納和取舍,，并分析原因及改進方法,，對所講過的教案進行重新設(shè)計。這樣可以揚長避短,，精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到更高的一個層次。

七,、關(guān)愛學(xué)生,，走近學(xué)生

根據(jù)自己的成長經(jīng)歷，我覺得要讓學(xué)生喜歡上你的課,，對你的課產(chǎn)生興趣,，3 / 4

我的思品教學(xué)心得體會

除了教師要具備淵博的知識外，還要有高尚的人格魅力感染他們,。我認(rèn)為一位成功的教師應(yīng)該是學(xué)生課堂上的老師,，生活中的朋友，與他們保持一種平等,、和諧,、民主的新型師生關(guān)系。為了能走近學(xué)生,，我要求學(xué)生準(zhǔn)備一個本子把自己的困惑,，心里話，生活中的困難等寫在上面,，根據(jù)自己的實際不定時交上來,。我會非常認(rèn)真用自己的筆在上面開導(dǎo)他們，為他們解惑,。這樣避免了部分學(xué)生與老師面對面就膽怯的尷尬,，也維護了學(xué)生自尊心,、隱私。

思想品德課是學(xué)校德育的重要途徑,，是培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情感的基本陣地,，教師應(yīng)通過思品課有目的、有計劃,、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生逐步懂得一些做人的道理，逐步培養(yǎng)善良的情感,，選擇高尚的行為,。教師也應(yīng)對自己的教學(xué)進行歸納、總結(jié),，揚長避短,，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度和境界,。

4 / 4