人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

三年級語文下教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

一,、學(xué)情分析

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三(1)班的語文教學(xué)工作,，本班人數(shù)是40人，本班的男女生比例相當(dāng),，男生19人,，女生21人。

本班中等孩子占班級孩子的大部分,，優(yōu)生和后20%孩子占一小部分,。本班孩子大部分的孩子基礎(chǔ)較扎實(shí),，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，孩子們的識字能力和語言表達(dá)能力都是不錯的,，本班中有部分孩子記憶力在較低,、孩子多動記憶力容易渙散，所以很多知識點(diǎn),，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時間去識記的,，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當(dāng)降低難度,，對他們的寫話,，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，處于這兩者之間的中間群體中,，有部分孩子,，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，孩子的作業(yè)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣較差,，對于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn),。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點(diǎn),，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字,。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機(jī)動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

(二)教材的特點(diǎn)

1,、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容,，體現(xiàn)整合,，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1),、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的目的外,，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

(2),、每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能,。

(3)、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動,，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí),，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù),，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后，要求孩子寫感受,，目的是繼續(xù)加深孩子對專題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置，中間有鋪墊,，后面有落實(shí),。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng),，為孩子提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分,。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性,，又為一些聽,、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題,，還為孩子課外閱讀指明了方向，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系,。

3、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文,，體裁豐富,，有散文、詩歌,、神話,、寓言、科學(xué)小品,，語言活潑,，生動有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使孩子不僅學(xué)到語言,，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶,。本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題,，引導(dǎo)孩子讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,。

②.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)孩子讀書、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目,，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了,。

有的課后練習(xí)鼓勵孩子自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從孩子個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)孩子隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。孩子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,，決定是否選做。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng),，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇,、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性,、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時,，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字、寫字

1,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。

3,、學(xué)會300個生字,，認(rèn)識200個生字。

4,、會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。

5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。

(二)閱讀

1、普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4、初步把握的主要內(nèi)容,，體會表達(dá)的思想感情,。

5、復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

7、學(xué)習(xí)略讀,，粗知大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文,。

10,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字,。

(三)習(xí)作

1、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，對習(xí)作有興趣。

2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、感動的內(nèi)容,。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號,、引號,。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

(四)口語交際

1,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

4,、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高孩子主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立識字的能力,。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)孩子練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)孩子自讀自悟的能力,。

4,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,。

2,、多渠道,、多角度提高孩子習(xí)作的興趣，提高孩子習(xí)作的能力,。

3,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

五,、具體措施

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)，培養(yǎng)孩子主動識字的習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)孩子用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵孩子積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實(shí)踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對孩子的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證孩子有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體孩子參與訓(xùn)練，保證孩子有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。培養(yǎng)孩子通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵孩子寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

三年級語文下教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

一,、學(xué)生分析

三年級一班共有學(xué)生

名,，其中男生

名，女生

名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

二、教材分析

本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三、

1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。

3．會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

w w.x k b 1.c o m 9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)應(yīng)注意的問題 （一）關(guān)于識字,、寫字的教學(xué)

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。另外,，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質(zhì)量。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)x|k |b| 1.c|o |m 1．精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書,、思考,、質(zhì)穎問難。

這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動,、積極的思維中,，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

(6)開展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會詞,、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識的交流,，群策群力、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果,。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的想法,。對同一篇課文,，或同一個人物,，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。新| 課

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三年級語文下教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

三年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)對象分析

對學(xué)生來說,，三年級是他們的關(guān)鍵時間段,，這便決定了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師要始終扮演好指揮者的角色,，幫助學(xué)生形成知識的系統(tǒng),，帶動學(xué)生用適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)、歸納,、積累,，逐步掙脫教師這一“拐杖”的束縛，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。本班學(xué)生不太活躍,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，上課時氣氛不夠濃厚,，針對這一情況,，本學(xué)期結(jié)合教研課題的目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主人翁的作用,，要讓學(xué)生在課上積極學(xué)習(xí),、討論，主動探求新知,，為勝利完成教學(xué)任務(wù)畫上圓滿的句號,。二、教學(xué)要求

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,，了解革命前輩的遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法,，感受中華傳統(tǒng)文化，陶冶愛美的情趣,。2,、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、學(xué)會300個生字、能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；會認(rèn)200個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容,。默讀課文要有一定的速度,，讀后試著提出問題，并討論解決,。7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于8萬字,。8,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順、說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力。能無拘無束的進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,、感情真實(shí)，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。繼續(xù)練習(xí)寫日記,。三,、課堂教學(xué)的設(shè)想

順應(yīng)課改的要求，本學(xué)期著力于打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，讓新的教學(xué)理念走進(jìn)課堂教學(xué),。

（一）樹立樂趣學(xué)習(xí)觀，優(yōu)化教學(xué)過程

興趣是最好的老師,，孔子曾說過：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較薄弱,，無意注意占絕對的優(yōu)勢,，更于活潑好動型了。面對此種情況,，課堂教學(xué)活動的調(diào)控者更應(yīng)自覺地“因材施教,，因文制宜”，選擇兒童心理特征的教學(xué)手段和方法,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，點(diǎn)燃智慧的火花。在教學(xué)中可適時利用色彩鮮艷,，形象鮮明的圖像,；情緒吻合，富有感染力的音樂,，生動活潑，具有挑戰(zhàn)性模仿表演,，創(chuàng)造性擔(dān)任角色,。展開公平民主的組間或個人的競賽等，讓學(xué)生在語文課堂也有表現(xiàn)特長的舞臺,。寓教于樂,，激發(fā)了學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，為教學(xué)活動的活潑開展,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。（二）突出創(chuàng)新本質(zhì),，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

研究表明：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，就要鼓勵學(xué)生爭強(qiáng)好勝，敢于懷疑,，敢于挑剔,，敢于質(zhì)疑，以挑戰(zhàn)教材,，挑戰(zhàn)老師,，挑戰(zhàn)他人。有了幫助學(xué)生掙脫課堂上有口不可言的僵局,，課堂上創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氣氛,，民主的師生關(guān)系，給學(xué)生以“安全感”,、“自由感”,，使他們敢問,、愿問、愛問,。具體做法如下：首先,，鼓勵敢問。當(dāng)學(xué)生提出的問題有一定深度,、難度時,，教師要予以表揚(yáng)、鼓勵,。當(dāng)學(xué)生提出的問題比較幼稚可笑或偏離教學(xué)要求,，引起全班哄堂大笑時，要保護(hù)他們質(zhì)疑的積極性,，不要讓大多數(shù)學(xué)生的笑扼殺了他們的質(zhì)疑的勇氣,。其次，教給方法,。拓開學(xué)生質(zhì)疑路子,。要改變學(xué)生不善于利用教材中有關(guān)因素質(zhì)疑的現(xiàn)狀。就要培養(yǎng)學(xué)生大膽探索,、獨(dú)立思考的能力,，拓寬學(xué)生質(zhì)疑的思路。為了使學(xué)生質(zhì)疑的水平得以提高,，本學(xué)期計(jì)劃運(yùn)用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和提高問題,。最后，要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān),，要想法打開學(xué)生的話匣子,，全員性、全方位,、全過程地問,。使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生質(zhì)疑問題，探究創(chuàng)造的過程,。

（三）搞好預(yù)習(xí)的指導(dǎo)是調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良方

沒有充分的預(yù)習(xí),，學(xué)生就不可能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，更不可能去解決問題,，當(dāng)然就還可能發(fā)殃問題沒有什么好問，也沒有好講,，更談不上能不能主動去思考,、學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時可解決問什么，講什么的問題,。有利于培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、求知、質(zhì)疑,、解疑的能力,。因而搞好預(yù)習(xí)是至關(guān)重要，千萬疏忽不得,。預(yù)習(xí)是如此的重要,，因而本學(xué)期，我要傳授預(yù)習(xí)方法,，嚴(yán)格把關(guān),，課中檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,。堅(jiān)持不懈地檢查,、反饋預(yù)習(xí)情況，形成習(xí)慣,，使預(yù)習(xí)工作真正落于實(shí)處,。（四）重視語文實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維

許多學(xué)生寫作時常覺得無話可說,，因而要多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的機(jī)會,。如引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會,，走進(jìn)自然，積累豐富學(xué)生的寫作素材,。引導(dǎo)學(xué)生閱讀程度適合的故事書或人物傳記,，再組織參與閱覽圖書的活動，幫助學(xué)生積累寫作素材,，開拓眼界,，拓寬寫作思路，使學(xué)生思維鮮活,、靈敏,。再如創(chuàng)造地自辦報(bào)紙，鼓勵學(xué)生自己搜集材料,、分組討論,、撰寫設(shè)計(jì)方案，最后設(shè)計(jì)一張簡潔大方的自辦小報(bào),，無一不凝聚著學(xué)生智慧的火花,，創(chuàng)新的精華。最后搞讀書筆記,，收聽廣播,，觀看新聞也不失為積累寫作素材的好方法,。總之,，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際拓寬思路,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中積累語言，思維也得到迅速地發(fā)展,。四,、本學(xué)期教學(xué)的發(fā)展方向

在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和摸清他們質(zhì)疑問難能力的基礎(chǔ)上，逐漸地讓學(xué)生能把問題提到關(guān)鍵處,，把問題提得“準(zhǔn)”與“巧”,。在每一節(jié)課都安排時間讓學(xué)生質(zhì)疑、問難,，能針對問題學(xué)習(xí)討論,、分析、爭辯,、釋疑問難,，逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣。五,、充分使用電教設(shè)備,，激發(fā)學(xué)生的情趣。

生動直觀,、色彩鮮艷,、投影優(yōu)美悅耳的錄音，讓學(xué)生投入那瑯瑯上口的美的語言情境中,，使學(xué)生在放松,，愉悅氛圍中求知、探索,，思維異?；钴S。六,、時間安排：

三月 一 日~三月十六日

第一,、二單元 三月十七日~四月十七日

第三、四單元 四月十七日~五月十七日

第五,、六單元 五月十七日~六月十七日

第七,、八單元 六月十七日~至后

總復(fù)習(xí)

三年級語文下教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

2013——2014學(xué)年度下學(xué)期三年級（2）班

語文教學(xué)計(jì)劃

第八小學(xué)

王武堂

一、學(xué)生情況分析

我是從三年級第一學(xué)期接的這個班的語文,，剛開始由于師生都比較生疏,，學(xué)生的成績不大理想。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末成績有了明顯的進(jìn)步,。本班共有學(xué)生50名,，其中男生22名，女生28名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，如高苗

訾守龍

趙丹等同學(xué),，能在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如李帥

屈利艷

趙國強(qiáng),，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。二,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友

情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。

2．會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

3．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

5．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。6．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。四,、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。 3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

三年級（2）班語文教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容安排

第二周1,、燕子 2、古詩兩首 3,、荷花

第三周4,、珍珠泉 語文園地一機(jī)動

單元檢測

第四周5、翠鳥 6,、燕子專列 7,、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹

語文園地二機(jī)動

單元檢測

第六周9,、寓言兩則 10,、驚弓之鳥 11,、畫楊桃

機(jī)

動

第七周12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動

單元

檢測

第八周13,、和時間賽跑

14,、檢閱15、爭吵

機(jī)動

第九周16*絕招

語文園地四機(jī)動

單元檢測

第十周17,、可貴的沉默 18,、她是我的朋友19、七顆

鉆石

機(jī)動

第十一周20*媽媽的賬單

語文園地五機(jī)動

單元檢

測

第十二周21,、太陽

22,、月球之謎23、我家跨上了“信

息高速路”機(jī)動

第十三周24*果園機(jī)器人 語文園地六

第十四周語文園地六

單元檢測25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊(duì),，真棒,！

第十六周第十七周第十八周第19-21周語文園地七

機(jī)動

單元檢測29、古詩兩首 30,、西門豹機(jī)

動

31,、女媧補(bǔ)天 32*夸夫追日語文園地八

機(jī)動

單元檢測

復(fù)習(xí)

迎接期末考試 2014年2月18日

三年級語文下教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

三年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

以下是關(guān)于三年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃的文章！

;時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有十五個年頭了,。回首來時路,，我的心情難以言表,。從初為人師的興奮與激動到次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目,。而今天,，經(jīng)過十五年多的實(shí)踐與鍛煉，我已經(jīng)體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰,，有求索的痛苦，也有成長的快樂,，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌,。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲,。為了更好地完成后面的樂章,，我要做的還有很多，很多,。

作為一名還算年輕的教師,，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的“七名”工程，感謝教研中心領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心,，我更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我成為二實(shí)小小學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)人選!在欣喜之余,，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任,。但是，沒有壓力就沒有動力,，我將全身心地在學(xué)習(xí),、實(shí)踐與探索中，從實(shí)踐型教師向研究型教師邁進(jìn),，嚴(yán)格要求自己,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，起好骨干教師的帶頭,、示范和輻射作用,。為此，我對自己今年的成長作了一個規(guī)劃,。

一,、自我剖析

本人的個性比較隨和，和同事相處和睦,，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作,。有人說，人生百態(tài);也有人說,，人生是一本讀不盡的書,。但無論人生有多少種，又是如何的漫長,，邁出人生的步,，翻開人生的頁，都至關(guān)重要,，作為一名教育工作者,，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生,。用真心,、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求,。目前所存在的不足是：由于經(jīng)驗(yàn)有限,，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺,。所以,，雖然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但是,，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識,、理論;其次是個人基本功的扎實(shí)與提高,。

二,、個人專業(yè)發(fā)展今年總目標(biāo)：

1、每月撰寫博文不少于1篇,，發(fā)布筆記心得。

2,、本學(xué)期閱讀一本教育理論書籍,，做好筆記，寫出體會,。

3,、每月與結(jié)對老師一起編寫教學(xué)設(shè)計(jì)一次，經(jīng)常走進(jìn)名師的課堂,。

4,、每學(xué)期上匯報(bào)展示課一節(jié)。

5.爭取多參加小學(xué)語文教研活動,，如：觀摩示范課和常態(tài)課,。

6.堅(jiān)持練習(xí)兩字兩話(畫)

三、具體措施：

(一)學(xué)習(xí)

1,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聽課,，聽出經(jīng)驗(yàn);求教，學(xué)方法;聽一節(jié)課要有反思,。

2,、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識每周堅(jiān)持讀一篇文章，有選擇的做筆記,，寫心得,。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識作為一名教師,，專業(yè)知識是必須無條件掌握的,，有時候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,。因此,，對學(xué)生的抱怨，對題目的指責(zé),，說時間不夠用,，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，只有專了,，才能夠精,，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中游刃有余，這樣,，課堂才會越來越精彩,。堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍,，有筆記，有疑問,，有思考解決疑問的過程,。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識每一門學(xué)科都不是孤立存在的,，都有和他相關(guān)的許多其它學(xué)科,，例如，我們搞教育的,，心理學(xué),，社會學(xué)，管理科學(xué),，等等都是相關(guān)學(xué)科,，都對我們的工作有極大用處，因此,，要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識,，以擴(kuò)大我們的知識面，以豐富我們的課堂,，以提高我們教的興趣和學(xué)生學(xué)的興趣,，達(dá)到積極而快樂的境界。學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè),，堅(jiān)持學(xué)為己用,，所學(xué)知識一定要用于豐富自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué),。5,、學(xué)習(xí)自己喜歡的各方面的知識教師興趣要廣泛富有個性，而豐富的知識就是幫助我們的首選之材,。利用課外時間多學(xué)習(xí)英語,。

(二)實(shí)踐

1、教育教學(xué)實(shí)踐所學(xué)知識必須用于自己的教學(xué)實(shí)踐,，充分利用本學(xué)期的“小組合作學(xué)習(xí)”提高課堂效率,，打造“生本高效”的課堂，減輕師生負(fù)擔(dān),，增加教和學(xué)的樂趣,。

2、深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考作為一名教師,，不僅要登泰山而小群峰,，還要善于細(xì)微之處見真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題,，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題,，更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問題，等等,。然后是思考,，只會發(fā)現(xiàn)不做思考，等于沒有發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考,，以求找到科學(xué)地解決問題的辦法，提高自己更提高教學(xué),。

3,、反思積累反思要寫出來,，進(jìn)行積累,。

4、記錄可以用讀書筆記,、學(xué)習(xí)心得,、案例反思等形式進(jìn)行記錄。宏偉的藍(lán)圖我已畫好,，高樓大廈的建筑還需要領(lǐng)導(dǎo)的支持,、專家的引領(lǐng)和同事的幫助。前路漫漫,，不管前面等著我的是成功的喜悅還是失敗的困苦,，我都會為之努力。我相信一句話：只要用心,，一切皆有可能!我想,，只要自己用心，因不足而學(xué)習(xí),，因困惑而探索,，我會一步一個臺階，在教師的崗位上,，留下一行美麗的足印……