人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

三年級語文下教學計劃人教版 三年級語文教學計劃下學期篇一

一,、學情分析

這學期，我繼續(xù)擔任三(1)班的語文教學工作,，本班人數(shù)是40人,，本班的男女生比例相當，男生19人,，女生21人,。

本班中等孩子占班級孩子的大部分，優(yōu)生和后20%孩子占一小部分,。本班孩子大部分的孩子基礎較扎實,，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，孩子們的識字能力和語言表達能力都是不錯的,，本班中有部分孩子記憶力在較低,、孩子多動記憶力容易渙散，所以很多知識點,，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的,，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當降低難度,，對他們的寫話,，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來，處于這兩者之間的中間群體中,，有部分孩子,，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，孩子的作業(yè)習慣,、閱讀習慣較差,，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點,。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學期對于寫作的壓力，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點,，真正因材施教,，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。

二,、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認的字,。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

(二)教材的特點

1,、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容,，體現(xiàn)整合,，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1),、強化導語的導學功能,。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力,，除達到點明專題,，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)孩子學習興趣的目的外,，還進一步增強了教材的親和力,。

(2)、每一單元教材從導語到課文,、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

(3),、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內(nèi)容的整合,。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機的任務,。完成了這一任務,，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備,。在第四篇課文學完后,，要求孩子寫感受,，目的是繼續(xù)加深孩子對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣,，各種活動之間的相互聯(lián)系,，密切配合。前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體,，有利于全面實現(xiàn)課程目標,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標

本冊共安排了兩次綜合性學習,，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護,，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中,。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣,、針對性很強,，為孩子提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀,、口語交際,、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分,。綜合性學習既有相對的獨立性,，又為一些聽、說,、寫的訓練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題,，還為孩子課外閱讀指明了方向,，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系,。

3,、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,。新課程標準新選的課文，體裁豐富,，有散文,、詩歌、神話,、寓言,、科學小品，語言活潑,，生動有趣,，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使孩子不僅學到語言,，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進孩子學習方式的轉(zhuǎn)變

①.改進課文的導學系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中、課文之后,，以學習伙伴的口吻,，提出思考問題，引導孩子讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想,。

②.改進課后練習的設計,。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題,，引導孩子讀書,、思考、談感受,、展示學習成果,，或用舉例的方式，鼓勵大家討論,、交流,。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中,，體會到了什么?能夠完成這個題目,，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習鼓勵孩子自己獨立閱讀思考,，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從孩子個體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言,，在《和時間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后,。這樣安排,，一是拓展學習內(nèi)容,，二是引導孩子隨時隨地搜集積累材料,。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目,。部分課后練習中安排了選做題。孩子可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,，決定是否選做,。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時,，不忽視圖像的價值和作用,，就一定會有很好的教學效益。

三,、教學目標

(一)識字,、寫字

1、能利用漢語拼音識字,、學習普通話,。

2、激發(fā)孩子對學習漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的好習慣,。

3、學會300個生字,，認識200個生字,。

4、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。

5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。

(二)閱讀

1,、普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4,、初步把握的主要內(nèi)容,，體會表達的思想感情。

5,、復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。

7,、學習略讀,，粗知大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文,。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字,。

(三)習作

1、留心周圍事物，樂于書面表達,，對習作有興趣。

2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、感動的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂,。

4,、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5,、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6,、根據(jù)表達的需要,，使用冒號、引號,。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

8、完成課內(nèi)習作8次,。

(四)口語交際

1,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

4,、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學習

1,、能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，在活動中學習語文，學會合作,。

4,、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

四,、教學重難點

教學重點：

1、提高孩子主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)孩子獨立識字的能力,。

2、加強寫字教學的指導,，指導孩子練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)孩子自讀自悟的能力,。

4,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

教學難點：

1、培養(yǎng)孩子抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力,。

2,、多渠道、多角度提高孩子習作的興趣,，提高孩子習作的能力,。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣,。

五,、具體措施

1、繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,，培養(yǎng)孩子主動識字的習慣,。

2、指導孩子用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3、鼓勵孩子積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文,，學會合作。

5,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

6,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對孩子的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證孩子有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體孩子參與訓練，保證孩子有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。培養(yǎng)孩子通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵孩子寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

三年級語文下教學計劃人教版 三年級語文教學計劃下學期篇二

三年級下冊語文教學計劃

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品味的過程中,，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情,，特制定出本學期的語文教學計劃,。

一、學生分析

三年級一班共有學生

名,，其中男生

名,，女生

名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

二,、教材分析

本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書共分8個單元，每個單元包括導語,、課文,、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中,，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習和詞語花籃,。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界、人與動物,、科學精神,、人與自然、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì),、愛國精神、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學,，為實現(xiàn)理想而努力,。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

三、

1．在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3．會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。8．繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

w w.x k b 1.c o m 9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。11．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12．能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

四,、教學應注意的問題 （一）關(guān)于識字、寫字的教學

隨著學生識字,、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。另外,，也可以采取一引起歸類復習的方法,，適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,，寫美觀,。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質(zhì)量,。

（二）關(guān)于閱讀教學x|k |b| 1.c|o |m 1．精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾點。

（1）繼續(xù)加強詞,、句訓練,。（2）要重視朗讀的指導和訓練。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學,，應該是在教師指導下，學生自己閱讀,、感悟的過程,。要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴,、學習方式的權(quán)利,，以學定教，順學而導,，精心組織教學活動,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個學生充分的時間讀書、思考,、質(zhì)穎問難,。

這是落實自主的、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動、積極的思維中,，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

(6)開展合作學習,。可以圍繞體會詞,、句的表達作用,，揣摩最基本的表達方法,，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學習,。合作學習貴在通過交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認識的交流，群策群力,、集思廣益,，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上,，提高學習效果,。

(7)組織好全班交流。

要尊重學生的情感體驗,，尊重學生裝的想法,。對同一篇課文，或同一個人物,，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受,。新| 課

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三年級語文下教學計劃人教版 三年級語文教學計劃下學期篇三

三年級下學期語文教學計劃

一,、教學對象分析

對學生來說，三年級是他們的關(guān)鍵時間段,，這便決定了本學期的教學任務,，教師要始終扮演好指揮者的角色，幫助學生形成知識的系統(tǒng),，帶動學生用適合自己的學習方法去學習,、歸納,、積累，逐步掙脫教師這一“拐杖”的束縛,，形成自己獨特的學習風格,。本班學生不太活躍,，基礎不夠扎實,，上課時氣氛不夠濃厚,，針對這一情況，本學期結(jié)合教研課題的目標,，讓學生充分發(fā)揮主人翁的作用,，要讓學生在課上積極學習、討論,，主動探求新知,，為勝利完成教學任務畫上圓滿的句號。二,、教學要求

1,、在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育，了解革命前輩的遠大志向和貢獻精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，初步培養(yǎng)學生科學的思想方法，感受中華傳統(tǒng)文化,，陶冶愛美的情趣。2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

3,、學會300個生字,、能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫；會認200個生字,，只要求讀準字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5,、繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文,。

6,、能在教師的指導下，集中注意力,，開動腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容,。默讀課文要有一定的速度，讀后試著提出問題,，并討論解決,。7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習,、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于8萬字。8,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,、說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束的進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,，自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,、感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。繼續(xù)練習寫日記,。三、課堂教學的設想

順應課改的要求,，本學期著力于打破傳統(tǒng)教學的模式,，讓新的教學理念走進課堂教學。

（一）樹立樂趣學習觀,，優(yōu)化教學過程

興趣是最好的老師,，孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！北景鄬W生學習自覺性較薄弱，無意注意占絕對的優(yōu)勢,，更于活潑好動型了,。面對此種情況，課堂教學活動的調(diào)控者更應自覺地“因材施教,，因文制宜”，選擇兒童心理特征的教學手段和方法,。激發(fā)學生學習的興趣,，點燃智慧的火花。在教學中可適時利用色彩鮮艷,，形象鮮明的圖像,；情緒吻合，富有感染力的音樂,，生動活潑,，具有挑戰(zhàn)性模仿表演，創(chuàng)造性擔任角色,。展開公平民主的組間或個人的競賽等,，讓學生在語文課堂也有表現(xiàn)特長的舞臺。寓教于樂,，激發(fā)了學生的情感和學習興趣,，引發(fā)學生強烈的求知欲，為教學活動的活潑開展,，創(chuàng)設良好的學習氛圍,。（二）突出創(chuàng)新本質(zhì)，鼓勵學生質(zhì)疑

研究表明：要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要鼓勵學生爭強好勝,，敢于懷疑,，敢于挑剔，敢于質(zhì)疑,，以挑戰(zhàn)教材,，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)他人,。有了幫助學生掙脫課堂上有口不可言的僵局,，課堂上創(chuàng)設和諧寬松的氣氛，民主的師生關(guān)系,，給學生以“安全感”,、“自由感”，使他們敢問,、愿問,、愛問。具體做法如下：首先,，鼓勵敢問,。當學生提出的問題有一定深度、難度時,，教師要予以表揚,、鼓勵。當學生提出的問題比較幼稚可笑或偏離教學要求,，引起全班哄堂大笑時,，要保護他們質(zhì)疑的積極性，不要讓大多數(shù)學生的笑扼殺了他們的質(zhì)疑的勇氣,。其次,，教給方法。拓開學生質(zhì)疑路子,。要改變學生不善于利用教材中有關(guān)因素質(zhì)疑的現(xiàn)狀,。就要培養(yǎng)學生大膽探索、獨立思考的能力,，拓寬學生質(zhì)疑的思路,。為了使學生質(zhì)疑的水平得以提高，本學期計劃運用比較的方法引導學生去發(fā)現(xiàn)和提高問題,。最后,，要引導學生多關(guān)，要想法打開學生的話匣子,，全員性,、全方位,、全過程地問。使學生的整個學習過程成為學生質(zhì)疑問題,，探究創(chuàng)造的過程,。

（三）搞好預習的指導是調(diào)動學生主動學習的良方

沒有充分的預習，學生就不可能發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，更不可能去解決問題，當然就還可能發(fā)殃問題沒有什么好問,，也沒有好講,，更談不上能不能主動去思考、學習,。預習時可解決問什么,，講什么的問題。有利于培養(yǎng)學生主動思考,、求知,、質(zhì)疑、解疑的能力,。因而搞好預習是至關(guān)重要,，千萬疏忽不得。預習是如此的重要,，因而本學期,，我要傳授預習方法，嚴格把關(guān),，課中檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題。堅持不懈地檢查,、反饋預習情況，形成習慣,，使預習工作真正落于實處,。（四）重視語文實踐活動，發(fā)展學生創(chuàng)新思維

許多學生寫作時常覺得無話可說,，因而要多給學生創(chuàng)造寫作的機會,。如引導學生走出課堂，走進社會,，走進自然,，積累豐富學生的寫作素材。引導學生閱讀程度適合的故事書或人物傳記,，再組織參與閱覽圖書的活動,，幫助學生積累寫作素材,，開拓眼界，拓寬寫作思路,，使學生思維鮮活,、靈敏。再如創(chuàng)造地自辦報紙,，鼓勵學生自己搜集材料,、分組討論、撰寫設計方案,，最后設計一張簡潔大方的自辦小報,，無一不凝聚著學生智慧的火花，創(chuàng)新的精華,。最后搞讀書筆記,，收聽廣播，觀看新聞也不失為積累寫作素材的好方法,?？傊處熢诮虒W中要引導學生聯(lián)系實際拓寬思路,，使學生在實踐活動中積累語言,，思維也得到迅速地發(fā)展。四,、本學期教學的發(fā)展方向

在教給學生學習方法和摸清他們質(zhì)疑問難能力的基礎上,，逐漸地讓學生能把問題提到關(guān)鍵處，把問題提得“準”與“巧”,。在每一節(jié)課都安排時間讓學生質(zhì)疑,、問難，能針對問題學習討論,、分析,、爭辯、釋疑問難,，逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習慣,。五、充分使用電教設備,，激發(fā)學生的情趣,。

生動直觀、色彩鮮艷,、投影優(yōu)美悅耳的錄音,，讓學生投入那瑯瑯上口的美的語言情境中，使學生在放松,，愉悅氛圍中求知,、探索,，思維異常活躍,。六,、時間安排：

三月 一 日~三月十六日

第一、二單元 三月十七日~四月十七日

第三,、四單元 四月十七日~五月十七日

第五,、六單元 五月十七日~六月十七日

第七、八單元 六月十七日~至后

總復習

三年級語文下教學計劃人教版 三年級語文教學計劃下學期篇四

2013——2014學年度下學期三年級（2）班

語文教學計劃

第八小學

王武堂

一,、學生情況分析

我是從三年級第一學期接的這個班的語文,，剛開始由于師生都比較生疏，學生的成績不大理想,。經(jīng)過一個學期的努力,，期末成績有了明顯的進步。本班共有學生50名,，其中男生22名,，女生28名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，如高苗

訾守龍

趙丹等同學，能在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如李帥

屈利艷

趙國強，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。二,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友

情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三,、學習目標

1．認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

2．會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

3．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4．學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

5．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。6．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。四、教學措施

1,、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。 3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

三年級（2）班語文教學進度表

周次

教學內(nèi)容安排

第二周1、燕子 2,、古詩兩首 3,、荷花

第三周4、珍珠泉 語文園地一機動

單元檢測

第四周5,、翠鳥 6,、燕子專列 7,、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹

語文園地二機動

單元檢測

第六周9,、寓言兩則 10,、驚弓之鳥 11、畫楊桃

機

動

第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動

單元

檢測

第八周13,、和時間賽跑

14,、檢閱15、爭吵

機動

第九周16*絕招

語文園地四機動

單元檢測

第十周17,、可貴的沉默 18,、她是我的朋友19、七顆

鉆石

機動

第十一周20*媽媽的賬單

語文園地五機動

單元檢

測

第十二周21,、太陽

22,、月球之謎23、我家跨上了“信

息高速路”機動

第十三周24*果園機器人 語文園地六

第十四周語文園地六

單元檢測25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒,！

第十六周第十七周第十八周第19-21周語文園地七

機動

單元檢測29、古詩兩首 30,、西門豹機

動

31,、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八

機動

單元檢測

復習

迎接期末考試 2014年2月18日

三年級語文下教學計劃人教版 三年級語文教學計劃下學期篇五

三年級下學期語文教學計劃

以下是關(guān)于三年級下學期語文教學計劃的文章！

;時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有十五個年頭了,。回首來時路,，我的心情難以言表,。從初為人師的興奮與激動到次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目,。而今天,，經(jīng)過十五年多的實踐與鍛煉，我已經(jīng)體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰,，有求索的痛苦，也有成長的快樂,，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌,。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲,。為了更好地完成后面的樂章,，我要做的還有很多,，很多。

作為一名還算年輕的教師,，感謝教育局領(lǐng)導實施的“七名”工程,，感謝教研中心領(lǐng)導對我們的關(guān)心，我更要感謝學校領(lǐng)導讓我成為二實小小學語文骨干教師培養(yǎng)人選!在欣喜之余,，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任,。但是，沒有壓力就沒有動力,，我將全身心地在學習,、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進,，嚴格要求自己,，促進自身的專業(yè)發(fā)展，起好骨干教師的帶頭,、示范和輻射作用,。為此，我對自己今年的成長作了一個規(guī)劃,。

一,、自我剖析

本人的個性比較隨和，和同事相處和睦,，與他人能較好地進行溝通交流與合作,。有人說,，人生百態(tài);也有人說,，人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種,，又是如何的漫長,，邁出人生的步,，翻開人生的頁,，都至關(guān)重要，作為一名教育工作者，我深深知道,，自己的一言一行都可能影響人的一生,。用真心,、真誠,、真語去解讀人生是我無悔的追求,。目前所存在的不足是：由于經(jīng)驗有限,，參與科研工作投入不夠,，自我感覺功底較淺,。所以,，雖然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但是,，還需不斷學習，特別是業(yè)務方面的知識,、理論;其次是個人基本功的扎實與提高,。

二、個人專業(yè)發(fā)展今年總目標：

1,、每月撰寫博文不少于1篇,，發(fā)布筆記心得。

2,、本學期閱讀一本教育理論書籍,，做好筆記，寫出體會,。

3,、每月與結(jié)對老師一起編寫教學設計一次，經(jīng)常走進名師的課堂,。

4,、每學期上匯報展示課一節(jié)。

5.爭取多參加小學語文教研活動,，如：觀摩示范課和常態(tài)課,。

6.堅持練習兩字兩話(畫)

三,、具體措施：

(一)學習

1、學習教育教學經(jīng)驗聽課,，聽出經(jīng)驗;求教,，學方法;聽一節(jié)課要有反思,。

2,、學習職業(yè)道德的知識每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記,，寫心得,。

3、學習專業(yè)知識作為一名教師,，專業(yè)知識是必須無條件掌握的,，有時候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,。因此,，對學生的抱怨，對題目的指責,，說時間不夠用,，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上，只有專了,，才能夠精,，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余，這樣,，課堂才會越來越精彩,。堅持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記,，有疑問,，有思考解決疑問的過程。

4,、學習相關(guān)專業(yè)知識每一門學科都不是孤立存在的,，都有和他相關(guān)的許多其它學科，例如,，我們搞教育的,，心理學，社會學,，管理科學,，等等都是相關(guān)學科，都對我們的工作有極大用處,，因此,，要不間斷的學習相關(guān)學科的知識,，以擴大我們的知識面，以豐富我們的課堂,，以提高我們教的興趣和學生學的興趣,，達到積極而快樂的境界。學習相關(guān)專業(yè),，堅持學為己用,，所學知識一定要用于豐富自己的教學，提高自己的教學,。5,、學習自己喜歡的各方面的知識教師興趣要廣泛富有個性，而豐富的知識就是幫助我們的首選之材,。利用課外時間多學習英語,。

(二)實踐

1、教育教學實踐所學知識必須用于自己的教學實踐,，充分利用本學期的“小組合作學習”提高課堂效率,，打造“生本高效”的課堂，減輕師生負擔,，增加教和學的樂趣,。

2、深入教學之中發(fā)現(xiàn)與思考作為一名教師,，不僅要登泰山而小群峰,，還要善于細微之處見真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學中的問題,，要善于發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題,，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學科的規(guī)律性問題,，等等,。然后是思考，只會發(fā)現(xiàn)不做思考,，等于沒有發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)后必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法,，提高自己更提高教學,。

3、反思積累反思要寫出來,，進行積累,。

4、記錄可以用讀書筆記,、學習心得、案例反思等形式進行記錄。宏偉的藍圖我已畫好,，高樓大廈的建筑還需要領(lǐng)導的支持,、專家的引領(lǐng)和同事的幫助。前路漫漫，不管前面等著我的是成功的喜悅還是失敗的困苦,，我都會為之努力,。我相信一句話：只要用心,，一切皆有可能!我想,，只要自己用心,，因不足而學習,，因困惑而探索，我會一步一個臺階,，在教師的崗位上，留下一行美麗的足印……