制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

鋼琴班教學(xué)計劃 鋼琴老師的教學(xué)計劃篇一

第一課認(rèn)識中央c、二分音符,、四分音符、全音符

（一）教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)初步了解鋼琴的中央c及音符

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:認(rèn)識鋼琴鍵盤上的中央c,初步了解鋼琴鍵盤的音名:cdefgab。認(rèn)識五線譜,、二分音符、四分音符,、全音符,。

2.實踐授課內(nèi)容:在鋼琴上反復(fù)的彈中央c,練習(xí)曲《請彈吧》。

（三）教學(xué)重點難點：手指觸鍵的感覺,，強(qiáng)調(diào)左手,。

第二課新的音符 d

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會新的音d,并初步了解拍號(4/

4、3/

4,、2/4)

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音d并知道在樂譜中的位置,了解拍號,學(xué)會音的唱名:1234567

2.實踐授課內(nèi)容:練習(xí)曲《火車》《海軍修建兵》

（三）教學(xué)重點難點：二指觸鍵的感覺,，放松及高抬指

第三課新的音符 e

（一）教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會新的音e及附點二分音符,初步了解切分節(jié)奏

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音e,3/4拍里的附點二分音符及切分節(jié)奏

2.實踐授課內(nèi)容: 練習(xí)曲《瑪莉有只小羔羊》《侏儒舞曲》

（三）教學(xué)重點難點：三指的觸鍵及力度

第四課綜合幾種節(jié)奏的練習(xí)

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會切分節(jié)奏彈法及在樂譜中的應(yīng)用

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:重點學(xué)習(xí)切分節(jié)奏

2.實踐授課內(nèi)容：練習(xí)曲《上山坡》《雷格泰姆玩偶》

（三）教學(xué)重點難點：注意節(jié)奏在樂曲中的變化

第五課認(rèn)識四分休止附

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會四分休止附,二分休止附,全休止附

（二）教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音符g, 學(xué)會四分休止附,二分休止附,全休止附及在樂譜中的應(yīng)用

2.實踐授課內(nèi)容: 練習(xí)曲《排鐘》《拔河游戲》《滑稽面孔》

（三）教學(xué)重點難點：注意左右手的配合第六課學(xué)習(xí)新的音 f

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會新的音f

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音f及連音線

2.實踐授課內(nèi)容: 《乘黃包車》《班卓琴手》

（三）教學(xué)重點難點：四指的觸鍵練習(xí)

第七課 認(rèn)識八分音符

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會認(rèn)識八分音符

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)八分音符及拍子

2.實踐授課內(nèi)容: 《捉人游戲》《上學(xué)的孩子》《穿過樹林》《十個小印弟安人》

（三）教學(xué)重點難點：八分音符的稍快速的連接三指四指的觸鍵

第八課認(rèn)識升降記號

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識升記號和降記號

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:認(rèn)識升記號和降記號

2.實踐授課內(nèi)容: 《鐘聲響了》《太陽升起》

（三）教學(xué)重點難點：升記號的認(rèn)識及指法

第九課 認(rèn)識調(diào)號

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)能熟練的識別調(diào)號

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容: 當(dāng)升記號出現(xiàn)在譜號后面它就g調(diào),當(dāng)降記號出現(xiàn)在譜號后面它就是f調(diào)

2.實踐授課內(nèi)容: 《芭蕾演員》《三只瞎老鼠》

（三）教學(xué)重點難點：降號的位置及指法

第十課 左手音程的練習(xí)

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)左手的流暢性

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:注意左手彈琴的力度,彈琴時的連貫性

2.實踐授課內(nèi)容: 《跟著小隊長》《輕輕的劃》《健身操》

（三）教學(xué)重點難點：音程彈奏的統(tǒng)一

第十一課 還原記號

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道還原記號的作用

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)還原記號的作用

2.實踐授課內(nèi)容: 《從前》《小夜曲》《風(fēng)笛手來了》

（三）教學(xué)重點難點：拍子的準(zhǔn)確

第十二課 分解和弦

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解多種和弦結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:把三和弦分開彈

2.實踐授課內(nèi)容: 《如意星》《登山》

（三）教學(xué)重點難點：在彈的時候注意音的連貫性和流暢性

第十三課 3/4拍的練習(xí)

（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能熟練的掌握3/4拍的節(jié)奏

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.理論授課內(nèi)容:3/4拍的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律

2.實踐授課內(nèi)容: 《躲貓游戲》《溜冰女孩》《跳舞的熊》

(三)教學(xué)重點難點：注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

第十四課 固定的低音和選

(一)教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會和弦的彈法

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:和弦的彈法及復(fù)習(xí)f大調(diào) g大調(diào)

2.實踐授課內(nèi)容: 《新大陸》《跳到我的身邊來》《倫敦橋》

(三)教學(xué)重點難點：彈奏時要注意和弦的整齊

第十五課 雙手交叉的練習(xí)

(一)教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好的練習(xí)左右手的配合(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:在左右手交叉彈琴的時候要注意音符的連貫性和流暢性

2.實踐授課內(nèi)容: 《巨人的腳步》《火雞舞》

(三)教學(xué)重點難點：注意彈奏時雙手的銜接

第十六課 重音的練習(xí)

(一)教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)了解重音記號及記法

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:在彈琴的時候注意重音的力度

2.實踐授課內(nèi)容: 《印弟安手鼓》《優(yōu)美而低回》

(三)教學(xué)重點難點: 低音的觸鍵堅實而有力

第十七課 樂句的練習(xí)

(一)教學(xué)目的:通過本課的練習(xí)讓學(xué)生了解在彈琴的注意強(qiáng)弱的對比

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:用不同的音樂處理彈奏每一個樂句

2.實踐授課內(nèi)容: 《旋律》《蜜蜂》《無事生非》

(三)教學(xué)重點難點: 找出樂句的區(qū)別，注意樂句間的強(qiáng)弱變化以及處理,。第十八課 手腕斷奏

(一)教學(xué)目的:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會手腕斷奏的方式

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:通過練習(xí)《哈農(nóng)練習(xí)曲》,對手腕的斷奏以及各種形式的手指

連奏,分句處理的奏法

2.實踐授課內(nèi)容: 《有些人》《動物展覽會》《哈農(nóng)練習(xí)曲》

(三)教學(xué)重點難點: 斷奏時的手腕放松

第十九課 手位的變換

(一)教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利的完成變換手位的練習(xí)

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:在變換手位的時候注意音的連貫性

2.實踐授課內(nèi)容: 《在堤岸上》《日出》

(三)教學(xué)重點難點: 漸強(qiáng)減弱的力度控制

第二十課 二音的連線的練習(xí)

(一)教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解當(dāng)兩個因遇到連線時的彈法

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:在彈奏二音連線時手和手臂的正確位置,都應(yīng)當(dāng)連貫地彈奏

2.實踐授課內(nèi)容: 《鼬鼠逃竄舞》《布吉烏吉》《紅胸鳥》

(三)教學(xué)重點難點: 二音練習(xí)時的手腕松弛

第二十一課 半音,，全音以及三音連線

(一)教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解半音和全音的關(guān)系

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:半音是一個白鍵和一個黑鍵之間,全音是兩音之間的距離為兩個半音

2.實踐授課內(nèi)容: 《曳步舞》《影子舞》

(三)教學(xué)重點難點: 三音連線以及結(jié)合跳音的練習(xí)

第二十二課 大調(diào)練習(xí)

(一)教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解大調(diào)音階

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:音階是按字母順序排列起來的八個音的連續(xù)進(jìn)行

2.實踐授課內(nèi)容: 《玩雜耍的人》《雜技演員》

(三)教學(xué)重點難點: 左右手的連接，以及連音跳音的結(jié)合第二十三課 切分節(jié)奏

(一)教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生完全的掌握好切分節(jié)奏

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:切分音就是把重音放到了通常是弱拍的位置上

2.實踐授課內(nèi)容: 《我喜歡切分節(jié)奏》《部落舞》

(三)教學(xué)重點難點: 演奏時要注意切分節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律

第二十四課學(xué)習(xí)和弦

(一)教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解在樂譜中長出現(xiàn)的幾種和弦

(二)教學(xué)內(nèi)容:

1.理論授課內(nèi)容:把經(jīng)常出現(xiàn)的和弦反反復(fù)復(fù)的彈奏,這樣幫助提高你的視譜和

記憶能力

2.實踐授課內(nèi)容: 《跳躍的和弦》《分解和弦的練習(xí)曲》

(三)注釋和弦的整齊及分解和弦的均勻

鋼琴班教學(xué)計劃 鋼琴老師的教學(xué)計劃篇二

鋼琴學(xué)習(xí)入門

1.你用的鍵盤樂器

無論你是擁有一個真正的鋼琴,，還是一個電鋼琴,、電子琴或風(fēng)琴，這里的教程都會教你認(rèn)識鍵盤,，彈奏五線譜曲子,，并學(xué)習(xí)基本的五線譜知識。簡單說來,，鋼琴的學(xué)習(xí)包括認(rèn)識鍵盤,，將手放到合適的位置，如何控制運用你的手指，如何用雙手而不是單單右手來共同彈奏,，當(dāng)然還有如何看懂五線譜鋼琴曲譜,。

你是用哪種鍵盤樂器來學(xué)習(xí)的呢？一共有多少個鍵盤,？ 我建議你最好使用有61個鍵盤的那種,。如果你的鍵盤有重力感覺（垂重感鍵盤）的就更好了，就更接近真實鋼琴的機(jī)械裝置和觸感,。一般來說簡易低檔的電子琴的鍵盤沒有重力感設(shè)計,，鍵盤的按下時沒有什么阻力（比較真實的鋼琴鍵盤就會知道）。

2.白鍵盤 黑鍵盤 從哪里開始呢,？

看到鍵盤可能一開始會迷惑：這么多的鍵盤---88個鍵如何能記住呢,？

不過你很快就可以總結(jié)出黑鍵的分布規(guī)律：即三個黑鍵和兩個黑鍵規(guī)律性的排列，而且間隔是完全一樣的,。

你還會發(fā)現(xiàn)上圖的白鍵上有規(guī)律的標(biāo)出綠色的字母c,，這個c是出現(xiàn)在兩個黑鍵左面的白鍵上的。至于這個為何叫c以后會詳細(xì)介紹,。另一個你要注意記憶的是鍵盤中央的c位置,，既所謂的中央c。這是一個需要牢記的位置,，你以后會發(fā)現(xiàn)這個標(biāo)志性的c的很多意義,。而下面的中央c位置是真實鋼琴的鍵盤位置。

3.鋼琴鍵盤的分組 五線譜基本要素

上圖最上面的就是你經(jīng)?？吹降匿撉俚奈寰€譜,，中間那個空心圓在短橫線的位置---線間就是中央c。這個中央c位置是你彈奏任何一個鋼琴曲子都要參考的鍵盤,。

五線譜是記錄音樂的一種語言,，就象英語、漢語一樣,，它同樣有自己的規(guī)則,，告訴你彈什么和如何彈奏。最明顯的特征就是左端的譜號形式-----高音譜號和低音譜號一起成聯(lián)合譜表,，這是一個標(biāo)準(zhǔn)的鋼琴五線譜形式,。音符（后面還要講）在線間或線上。

將中央c的一組白色鍵盤灰顏色填充,，你會發(fā)現(xiàn)以c為一個組,，七個白色琴鍵加上五個黑色鍵盤（兩個黑色和三個黑色的)構(gòu)成一12個鍵盤組，而且這個c組不斷重復(fù),。隨便用左手或右手彈奏這些不同的組會發(fā)現(xiàn)越往右側(cè)的聲音越高,，越往左聲音越低,。4.c和八度

上面的圖示顯示出在中央c右面 和左面的其他的c在五線譜上面的位置。從中可以看出,，在鍵盤上有規(guī)律的c的位置排列到了五線譜上面就沒有什么規(guī)律可循,。換句話說，不同c組的鍵盤位置在五線譜位置上沒有什么聯(lián)系,，你只能通過大量的練習(xí)和不斷的記憶來逐漸掌握,。

5.線上音符

上面的五線譜從中央c上出現(xiàn)的線上的另外三個音符是e g b，下圖是鍵盤上對應(yīng)的e g b位置,。6.線間音符

現(xiàn)在我們來看在線間位置出現(xiàn)的音符,。上圖中央c是作為參考位置，當(dāng)然c不是在線間的音符,。上圖標(biāo)出了線間上d f a的位置以及鍵盤對應(yīng)的音符位置,。

7.白鍵音符

現(xiàn)在你應(yīng)該已經(jīng)將白鍵的音符掌握了。上圖就是c d e f g a b在白鍵盤上的7個音符的五線譜位置和鍵盤實際對應(yīng)位置,。這7個音符應(yīng)該是你很熟悉的,，對應(yīng)的簡譜就是1 2 3 4 5 6 7。

鋼琴班教學(xué)計劃 鋼琴老師的教學(xué)計劃篇三

課

題：《鋼琴入門》 教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握鋼琴入門基礎(chǔ),，從而提高學(xué)生的鋼琴素養(yǎng),。

2,、通過學(xué)習(xí)鋼琴入門，用生動形象的語言,，把抽象的 音樂概念轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活中可感知的事物,，來幫助學(xué)生 學(xué)習(xí)音樂知識，理解和感受音樂,。

3,、通過學(xué)習(xí)鋼琴入門，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解,，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容：

１、認(rèn)識五線譜,。

２,、彈鋼琴時的坐姿、手勢,。 ３、認(rèn)識琴鍵

４,、練習(xí)曲《瑪麗的小羊羔》 教學(xué)重難點：

重點是學(xué)生掌握鋼琴基本入門,，五線普知識,，彈琴的姿勢,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，我們每個人都有一雙手,，我們的手都能做什么呢？

生：寫字,、畫畫,、做手工??

師

總結(jié)

二、學(xué)習(xí)新知

1,、認(rèn)識“鋼琴”：白色,、黑色的就是“琴鍵”，它們是有規(guī)律的,，誰能找出它的規(guī)律,？對了，是七個,，每一組白鍵都是七個一樣多,。

2、我們來聽一聽這七個鍵子為我們帶來的是什么音,？ 學(xué)生唱出do re mi fa so la si,。

3、他們在一起就能演奏出快樂的音樂,，就象白雪公主和七個小矮人快活的生活在一起一樣,。那我們來看一看這七個小矮人的家在哪里呢,？

4、出示五線譜

快速指出,，下加一線,，一線到五線。

5,、彈鋼琴的姿勢

（1）坐姿：身體挺直坐好,，坐椅子的1/3。

（2）手勢：先把左手握成拳頭,，右手輕輕抱住,，你會看到右手關(guān)節(jié)突出來，像小山一樣,。然后自然是把右手放在鍵盤上,。

6、出示練習(xí)曲：《瑪麗的小羊羔》

三,、

四、小結(jié)：

教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)

鋼琴班教學(xué)計劃 鋼琴老師的教學(xué)計劃篇四

鋼琴入門教學(xué)經(jīng)驗

一,、練習(xí)手指的支撐力

對陌生的鋼琴,，首先應(yīng)該讓孩子們了解鋼琴鍵盤的排列及大概音響，在琴上和孩子們做做游戲,，彈一些小片段讓他們猜猜像什么,，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂瘛：⒆觽冇袝r會說出這聲音像小鳥,，像蛇,，像老虎，像夜晚等,，這時就可以告訴他們鋼琴足富于表現(xiàn)力的，可以表現(xiàn)很多很多的東西,，但是沒有扎實的基本功,，很多東西就難以表現(xiàn)出來。比如像小鳥“嘰嘰喳喳”的叫喚聲,，大象的抬腿,，沒有靈巧的手指和牢固的手架子是做不出來的。當(dāng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來后,，就可引導(dǎo)他們進(jìn)入正規(guī)的訓(xùn)練,，首先讓孩子們學(xué)習(xí)彈奏姿勢、手型和找放松的感覺,，然后練習(xí)手指的支撐力,，體會一下以大臂帶動肘,，腕、掌的感覺,，松弛地讓手指尖掉到鍵盤上立住的動作(簡稱掉手),。讓他們想像一下彈出來的聲音像什么，像不像鐘聲,，鐘聲是有共鳴的,，只有手臂放松手指尖硬才能彈出鐘聲的效果。對孩子們的要求要具體,，抽象的浯言和要求孩子們不容易理解和做到,。在要求手型時可說3指掌關(guān)節(jié)骨頭出來，1,、2指保持圓型,，小指不要翹起，這樣一個良好的手型就出來了,。練掉手時配以《湯普森淺易鋼琴教材》的第一,、二冊，這樣既可以避免枯燥的單一練習(xí),，使練習(xí)賦予音樂,，支可以在練習(xí)中學(xué)習(xí)識譜。由于這套教材采取的是高低音譜表同時進(jìn)行的學(xué)習(xí),，且每次只學(xué)兩個音,，孩子們很容易接受，并能很快掌握五線譜知識,。

二,、高抬指練習(xí)

當(dāng)?shù)羰志毩?xí)練到‘‘湯”教材第二冊時，就應(yīng)同時增加手指的訓(xùn)練了,。手指訓(xùn)練可這樣開始：首先讓學(xué)生高抬一個手指靜置約5秒鐘,，其他手指保持好手型不動,，然后快速落下(不發(fā)音),，再抬起,，再落下,，反復(fù)練數(shù)遍,，再另換一指進(jìn)行同樣的練習(xí),，直至每個手指輪番練遍,，特別要注意的是：當(dāng)2指抬高時,，2指的掌關(guān)節(jié)不能凹進(jìn)去,，也不要倒向3指,，要直上直下地彈,，始終想著和大指保持圓型的感覺,；大指彈時也要保持這個基本手勢,，要注意虎口打開,，大指尖順著2指往下彈。手腕保持平衡,，其他手指不動,。4指剛開始學(xué)時，3,、5指最好不要幫忙了雖然開始會感到抬指很吃力,，但只要經(jīng)過幾個星期的訓(xùn)練，4指就會取得很明顯的進(jìn)步,，這對以后彈復(fù)調(diào)會大有裨益,。彈5指時胳臂一定不能夾住，否則5指會斜歪在琴鍵上而抬不起來或歪著彈下去,。高抬指練習(xí)由于是不發(fā)聲練習(xí),，所以手指不容易變形,，它的好處就在一開始就讓孩子們懂得彈琴是靠手指彈的,，這種先人為主的做法,，可避免常見的一些手腕壓，手指不主動等弊病,。

三,、擊鍵練習(xí)

當(dāng)孩子掌握了高抬指后，就可以讓他把注意力放在擊鍵上,，這時的擊鍵是不聞琴聲而聽“木頭’’聲,，即擊鍵時只擊打鍵面，琴鍵不動,。擊打時要有心理準(zhǔn)備,，掌關(guān)節(jié)發(fā)力，要下得又快又松,。只要方法正確了,，就能聽見擊打鍵面時發(fā)出的“篤篤”聲。如果手指僵硬,，或用的是手腕或肘部下壓的力,，清脆的“篤篤”聲是不可能發(fā)出的，這時可引導(dǎo)小孩把力集中到指尖上,，讓他體驗一下小槌子槌東西的感覺,。另外，也可以把這個練習(xí)當(dāng)作一項游戲來進(jìn)行,。游戲可以足這樣：開始,，家長先拿出一張事先準(zhǔn)備好的刻有10個小門的卡片，門里各藏有一只小動物,，告訴孩子每個小門對應(yīng)一個手指,，哪個手指能敲響門(琴鍵)，卡片上的門就會打開,，門衛(wèi)將有一個可愛的小動物在向你祝賀,。小孩好奇心強(qiáng)，他們?yōu)榱四芸纯疵總€門里到底藏了些什么,，那個鉆研勁就甭提有多專心了,。有的小孩能在不長的時間里，某個手指突然找到擊鍵的感覺,，擊出了“篤篤”聲,，這時只要抓住感覺反復(fù)練習(xí)，擊鍵這一關(guān)便很快就能通過,。

四,、能力訓(xùn)練

這時的掉手動作已基本掌握,，用手指彈奏的準(zhǔn)備工作也基本完成，孩子彈得曲子也越來越好聽,，越來越豐富,，掉手彈奏已滿足不了他們對音樂表現(xiàn)的欲望，他們躍躍欲試地想用手指去彈奏,。但這時要告訴孩子們：你們現(xiàn)在的手指還很軟弱,，還不聽使喚，還要堅持一段時間的手指支撐力的練習(xí),。要想彈出動聽的曲子,，必須練出手指的真功夫，練出手指的獨立性,，那樣才能隨心所欲地去表達(dá)想要表達(dá)的一切,。沒有功夫不要緊，我們現(xiàn)在就開始向手指的獨立性“進(jìn)軍”,，然后開始要求孩子在“無聲擊鍵法”的感覺基礎(chǔ)上,，在放松保持手型的前提下，稍加一點力進(jìn)行訓(xùn)練,。孩子的目的性明確了,，主動性也就強(qiáng)了。這時須根據(jù)孩子能力的大小,，在不使手指各關(guān)節(jié)凹陷的狀況下,，松而快地敲擊琴鍵，能力不夠下一半鍵也行,，待肌肉群逐漸增加后,，再慢慢地加力直至把音彈到底。至此,，手指擊鍵動作才基本完成,，且不會有大毛病，因為沒有超過孩子們的能力,。幼孩的手指肯定柔弱無力,，剛開始不能急于求成。如果讓一個沒經(jīng)訓(xùn)練過的無力的小手指突然去彈那么“沉重”的鍵,，到頭來的結(jié)果要么就是手腕往下壓著彈,，要么就是手指彈變了形，等到以后再來糾正,，就為時晚矣,。與其日后改毛病，不如開始慢起步,，直線上升,，不走彎路,，不也是一條捷徑嗎?

五、手指練習(xí)

手指能夠把音彈到底了,，就應(yīng)去體會手指彈完后指尖“掛”在琴鍵上的感覺,。這時要求手指抬起即下，一下即松,，讓整個手臂的重量自然地落在手指塵上,，牢牢站住。換指彈時,，力量應(yīng)隨即傳到后者上，可讓孩子體會兩腳輪換站立,，重心轉(zhuǎn)移的感覺,。堅持一段時間可見功夫大長。

手指練習(xí)到此,，“小湯”第二冊已基本彈完(準(zhǔn)確地說是“掉”完),，手指有了一定的支撐力，獨立性也初露端倪,，對高低音譜表有了一定的概念,，并已掌握了十幾個音，這時便可開始彈“拜厄”,，這時彈“拜厄”,，孩子們便會感到毫不費力，但這時一定不要忘了每天抽一點時間出來練練手指功夫,。練琴中出現(xiàn)的難點提出來加人手指訓(xùn)練也是必不可少的,，只有手上有了一定的功夫，彈曲子時才能更全心地投入到音樂中去,，用更多的精力去聆聽音樂,、音色，而不至有手指不聽使喚的障礙,。

孩子們在有了一定的彈奏能力后,，練習(xí)的接觸面也隨之加寬。這時應(yīng)讓孩子們了解一些音樂知識,，了解一下古典作品及各個音樂家的風(fēng)格,、奏法等。比如初學(xué)巴赫作品,，首先就要讓孩子們了解巴赫的時代,、風(fēng)格、特點,，一開始就應(yīng)培養(yǎng)孩子們的復(fù)調(diào)概念,。讓他們分手練習(xí),，邊練邊唱邊背，然后再兩手合起來,。練時心里一定要顧及左手的旋律,，嘴里跟著左手部分唱，務(wù)必使左手的每個音都能清楚地經(jīng)過耳朵聽到并唱出,。練琴時,，家長也可參與其中。孩子是兩手在彈,，嘴里還要唱,，家長可根據(jù)孩子熟練的程度，逐漸加大練習(xí)難度,。比如開始練時可和孩子一同唱,，幫助其聽清唱準(zhǔn)，之后分開每人各唱一個聲部,，看誰把誰的旋律“搶跑”了,，不過有時可以故意讓孩子“搶跑”幾個音，有時又可故意放大嗓音來影響他,。如果孩子能不受干擾地唱下去,，他便會對自己的勝利感到歡欣鼓舞，他會要求再做一遍這個游戲,；在左手能有把握地唱準(zhǔn)聽清后,，就應(yīng)用耳朵仔細(xì)同時傾聽左右兩部分的旋律。初聽時可能有些不習(xí)慣,，但經(jīng)訓(xùn)練一段時間后,，便可享受其音樂的美妙之所在了。這時的練琴頭腦會更集中,，耳朵會更靈敏,，手指的控制會更細(xì)心，孩子們的學(xué)習(xí)積極性和樂趣也會更高漲,。

可能在以后的某一天里,，孩子們會突然感到原來很好使的2指和3指怎么會不聽使喚了，好像比起其他指來彈時更吃力,，好像手指都難于抬起,。這時不必著急?？筛嬖V孩子們：這就是手指獨立即將成功的信息,。這時只要抓緊有方法地訓(xùn)練，要不了多久便會有一個全新的感覺,，感到每個手指都彈得那么自如,、獨立,，不受任何牽掛。直到這時,，手指獨立訓(xùn)練已基本完成,，接下去就是快速的高深的技巧訓(xùn)練和全身心地投入到音樂的“再創(chuàng)造”過程了。

孩子們天性好玩,，讓他們坐在琴上有時練習(xí)一些枯燥的東西真乃一樁大苦事,。如何能寓教于樂，把一些枯燥的練習(xí)溶進(jìn)孩子們喜愛的游戲之中,，讓孩子們即使是在枯燥的練習(xí)中也能體會到一種樂趣呢,，這就需要幾方面的努力。

家長是幼孩學(xué)琴中不可缺少的重要組成部分,，是最了解自己孩子心理狀態(tài),、興趣愛好的。家長可以把孩子平時喜歡的東西搬到鋼琴學(xué)習(xí)中來,，也可以通過畫畫來提高孩子的練琴興趣。比如可以畫一個大蘋果樹,，彈得好時畫一個蘋果結(jié)在樹上,；方法掌握得好或改了不同的缺點，在天空中分別畫上蝴蝶,，燕子等,；如毛病重現(xiàn)了，就懲罰性地畫只大烏龜,，或者畫條小蟲子啃掉一個蘋果(10個蘋果老師將獎一朵花),。彈曲子時也可用孩子們喜歡的某游戲或比賽規(guī)則為依據(jù)，比如一遍下來只錯一個音得一束鮮花,，錯兩個音畫一個蘑菇,，一個音不錯又富于表情即奪到紅旗進(jìn)人第二關(guān)(即可進(jìn)入下一步的練習(xí))等等。每天練琴下來,，一幅有樹有鳥有花有果的美麗圖畫便展現(xiàn)在面前,，使孩子們覺得練琴就是做游戲，而孩子們在練琴時為得到喜愛的獎勵注意力會更集中,，這樣有緊有弛,，練琴時也不覺得累。給幼孩上鋼琴課時也可利用紅花,、紅旗,、烏龜?shù)犬嬚f明這堂課的好壞，并結(jié)合在家練習(xí)的成績(以圖畫為依據(jù))給予獎勵,；大點的孩子可以打分,，以刺激孩子們的學(xué)習(xí)積極性,。

初學(xué)階段由于曲子都不長，所以應(yīng)要求孩子們在上課前一天就能將曲子連續(xù)彈五遍不錯,。如有錯就應(yīng)把錯的地方抽出來練好后重新從第一遍算起,，剛開始孩子們彈到第4、5遍時心里會非常緊張,，他們生怕錯音,，因為好不容易才彈了這么多遍又得從頭算起，他們往往不敢彈第5遍,；而這一遍恰恰就是上課,、或表演時的感覺。上課時也應(yīng)要求他們第一遍就像在臺上表演一樣,，盡量不要錯音,。要求他們一心投入到音樂表現(xiàn)中，要挖掘出音樂的美,，首先感動自己,，因為只有感動自己，才能感動別人,。錯了也不要停頓,，想辦法接著彈下去，彈完后老師根據(jù)這遍的好壞打分,。然后第二遍才開始正式上課,。一開始就進(jìn)行這種訓(xùn)練，孩子們的練琴注意力會大大提高,，以至以后完全可以不受外界的干擾,。某些有價值的曲目，還應(yīng)著力讓孩子們背下來,。要求背譜的曲子從拿到譜開始就應(yīng)訓(xùn)練孩子們用頭腦去背,，可以把曲子按樂句分成好幾個段，每段標(biāo)上編號,，能力強(qiáng)的孩子無論你怎么挑都能在你喊到什么編號時馬上就把這一段演奏出來,。另外遇到有些重復(fù)比較多的曲目，最好把這個樂曲編上歌詞,，以免小孩有時會多彈或遺漏每段有了不同的歌詞,，就可以幫助準(zhǔn)確地記憶。有的曲子還可以編成孩子和父母的對話,，以訓(xùn)練多聲部頭腦,。歌詞應(yīng)根據(jù)孩子們的個人所愛或生活中的小片段來編，這樣可以激發(fā)孩子們的興趣和積極性，引起孩子們的共鳴,；歌詞的情節(jié)最好能夠連貫下去,，讓孩子們在彈時能找到一氣呵成之感覺。

鋼琴班教學(xué)計劃 鋼琴老師的教學(xué)計劃篇五

鋼琴五線譜入門,，本文從最基本的鋼琴五線譜的構(gòu)成說起,，幫助初學(xué)鋼琴的琴友來認(rèn)識鋼琴五線譜，快速實現(xiàn)鋼琴五線譜入門,。

步驟/方法

1.鋼琴五線譜入門----鋼琴五線譜的構(gòu)成用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜,。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計算的,。

假使音樂作品是寫在數(shù)行五線譜上,，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號連結(jié)起來,。

連譜號：包括起線（連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線）和括線（連結(jié)數(shù)行五線譜的括?。﹥蓚€組成部分。括線分花的和直的兩種,。

2.鋼琴五線譜入門----音符和休止符

用以記錄不同長短的音的進(jìn)行的符號叫做音符,。

用以記錄不同長短的音的間斷的符號叫做休止符。

音值的基本相互關(guān)系是：每個較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比,。例如：

全音符等于兩個二分音符,，一個二分音符等于兩個四分音符；全休止符等于兩個二分休止符等,。3.鋼琴五線譜入門----拍 號

在一段音樂進(jìn)行過程中，樂音通常會以一定的力度強(qiáng)弱來反復(fù)進(jìn)行,，如一般常見的華爾茲舞曲就是以"澎-恰-恰"(強(qiáng)-弱-弱)的三拍子形式來進(jìn)行,，這就是拍號。

(1)：二拍子系統(tǒng)： 二拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱,、強(qiáng)-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng),，常見的二拍子拍號如下:

在上方的數(shù)字代表一個小節(jié)有幾拍，下方的數(shù)字則代表用幾分音符當(dāng)一拍,，例如2/4代表一個小節(jié)有2拍,，用4分音符當(dāng)一拍；4/4代表一個小節(jié)有4拍,，用4分音符當(dāng)一拍,。

(2).三拍子系統(tǒng)： 三拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng)，常見的三拍子拍號如下:

例：3/4代表一個小節(jié)有3拍,，用4分音符當(dāng)一拍,；3/8代表一個小節(jié)有3拍，用8分音符當(dāng)一拍,；6/8代表一個小節(jié)有6拍,，用8分音符當(dāng)一拍,；9/8代表一個小節(jié)有9拍，用8分音符當(dāng)一拍,。

(3).后拍子系統(tǒng)： 后拍子系統(tǒng)是前二者的綜合運用,，常見的有5拍和7拍兩種。

4.鋼琴五線譜入門----譜號

在五線譜上音的位置愈高,，音也愈高,，反之音的位置愈低，音也愈低,，但到底高多少,？低多少？卻無法確定,。在五線譜上要確定音的高低,，必須用譜號來標(biāo)明。這種譜號記在五線譜的某一條線上,，便使這條線具有了固定的音級名稱和高度,，同時也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級名稱和高度。

通常用的譜號有三種：

g譜號 表示小字一組的g,，記在五線譜的第二線上,，叫高音譜號；另外有記在第一線上的,，叫古法國式高音譜號,。

f譜號 表示小字組的f，記在五線譜的第四線上,，叫低音譜號,；另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號,。

c譜號 表示小字一組的c,，可記在五線譜的任何一線上。

目前被采用的c譜號有c三線譜號（中音譜號）為中音提琴所用,，有時也長號所用,。c四線譜號（次中音譜號）為大提琴、大管和長號所用,。其他c譜號一般較少應(yīng)用,。

使用許多譜號的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便,。

各種譜號可以單獨使用,，也可以連接起來使用，如高、低音譜號所組成的大譜表便是,。

5.鋼琴五線譜入門----符點：

符點是記在音符符頭右邊的小圓點兒,，用以增長音符的時值。如果一個音符的右邊帶有一個符點,，那么就表示此音符的時值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2,；如果是帶有兩個符點的音符，則表示此音符的時值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加3/4,。例如：

同樣,，符點一樣適用于休止符，它所表示的意義和用在音符后面時是一樣的,。

6.鋼琴五線譜入門----延長記號 延長號： 延長號的形狀是在一個半圓形的中間加上一個圓點,，在單聲部音樂中，它寫在音符或休止符的上面,，表示按作品的風(fēng)格,、演奏者的意圖可以自由的增長音符或休止符的時值。在多聲部音樂中,，延長號也可以記在音符或休止符的下面,。此外，延長號還可以記在小節(jié)線上,，表示小節(jié)間片刻的休止,。當(dāng)延長號記在雙縱線小節(jié)線上時，代表音樂的結(jié)束或告一段落,。

7.鋼琴五線譜入門----延音線：

延音線是一條向上或向下彎曲的弧線,，其作用是：將兩個或兩個以上具有相同音高的音符相連，在演唱或演奏時作為一個音符,，它的長度等于所有這些音符的總和,。在單聲部音樂中，連線永遠(yuǎn)寫在和符干相反的方向,。

如果是雙聲部音樂，則高聲部的連線朝上彎,，低聲部的連線朝下彎,。如果多于兩個聲部，連線則分別記在兩邊,。

變音記號是用來表示升高或降低基本音級的記號,，一共有五種：

1.升記號（#）：表示將基本音級的音高升高半音；

2.降記號（b）：表示將基本音級的音高降低半音,；

3.重升記號（※）：表示將基本音級的音高升高兩個半音（一個全音）,；

4.重降記號（bb）：表示將基本音級的音高降低兩個半音（一個全音）；

5.還原記號（）：表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。 8.鋼琴五線譜與鍵盤的對應(yīng)關(guān)系如下圖所示:

鋼琴班教學(xué)計劃 鋼琴老師的教學(xué)計劃篇六

鋼琴入門教案

如何提高兒童的興趣,是當(dāng)今幼兒鋼琴教學(xué)中的一個難題.幼兒時期是學(xué)習(xí)鋼琴的最佳年齡,但是伴隨這個年齡段的教學(xué)困難是孩子尚未懂事,一切都由著興致來.這些苦惱長年來一直困擾著鋼琴教師和家長.如何提高幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,培養(yǎng)起主觀的學(xué)習(xí)能動性是目前幼兒鋼琴教學(xué)中迫切需要解決的問題.這此本人經(jīng)過長期思考與摸索,編出一套符合幼兒心理的方法.這些方法結(jié)合了幼兒平時喜歡玩弄的游戲,因些符合他們的興趣,獲得了孩子們的喜愛.通過近二十年的教學(xué)實踐,證明這是個有效的方法.今整理成文,供教師同行和家長們使用.第一課時 手臂放松操

面對鋼琴零起點的孩子,在開始正規(guī)的課程之前,我總是先讓他們信識身體的哪一部分是手臂,手臂可以怎樣活動,怎樣才能找到手臂的重量,重量又是如何落下.于是編了以下三節(jié)手臂放松操,由易到難,郵簡到繁,讓孩子們在游戲中輕松愉快地認(rèn)識了手臂以及手臂在演奏鋼琴時的規(guī)范動作.為鋼琴演奏的第一步"非連音的彈奏"學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備.1.手臂放松的練習(xí)

通過長期觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在彎腰的時候比站立時更容易找到手臂放松的感覺,于是編了以下的練習(xí)操,讓他們看著自己的手臂放松的甩動,在教他們認(rèn)識手臂的同時也找了手臂的重量."大象甩鼻子: 小朋友們請站好,兩腿稍微分開,距離與肩寬.彎腰九十度,手臂放松垂直.手臂像大象鼻子一樣,左右服起來.2.手臂用力的練習(xí)

通過前一節(jié)前一節(jié)"手臂放松操"的練習(xí),有朋友們能夠在彎腰的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量.此時馬上站立起來做以下的第二節(jié)操,還象前一節(jié)那樣前后服甩動.把剛才的整黨帶過來,就能比較方便的找到站立狀態(tài)下的手臂重量.隨著擺動幅度的加大,小朋友們還能體會到重量的由小到大,由輕到重,在找到重量的同時學(xué)會如何運用,為"非連音的彈奏"打下扎實的基礎(chǔ)."小猴蕩秋千" 小朋友們請站好,兩腿稍微分分開,距離與肩寬.兩個手臂同時向前后擺動,就象小猴在蕩秋千一樣越擺越大,越甩越高.3.手臂協(xié)調(diào)的練習(xí)

第三節(jié)操"手臂放松操"可以有多種練習(xí)方法:單干手向前甩動,單手向后甩動,雙手同時向前甩動,雙手同時身后甩動以及雙手反向甩動." 荷蘭大風(fēng)車" 小朋友們請站好,雙手順時針?biāo)κ直?雙手逆時針?biāo)κ直?右手順時針?biāo)κ直?左手逆時針?biāo)κ直?做兩個荷蘭大風(fēng)車.能過以一一系列的練習(xí),小朋友們已經(jīng)完全了解手臂的重量,能夠熟練地運用重量,并且在用力的同時能夠感覺到腰部的支持和身體的平衡,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了很大的鍛煉.第二課時 五指練習(xí)操

通過第一部分三節(jié)操的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)能夠在彎腰和站立的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量,并能放松自如的運用,可以說這是個很好的開始.現(xiàn)在我們要訓(xùn)練坐著的狀態(tài)下找到手臂的重量,讓這個重量完全放松,自然地掉在大腿上.這樣就可以非常方便地把手臂的重量掉在鋼琴上了.1.手臂重量垂落的練習(xí) 在做這個練習(xí)時要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正 確.手臂重量掉在腿上時,是用手腕落下而不是手掌拍打."寶寶抱大熊" 請小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個手臂慢慢抬起,與肩同高,做抱大熊的姿勢.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復(fù)抬起--落下的動作.2.手指關(guān)節(jié)的練習(xí)

為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關(guān)節(jié)的練習(xí).此時可以做以下的訓(xùn)練,注意必須檢查手掌在找時時是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時候動作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認(rèn)識手掌是哪里,有幾個手指,為了方便他們的辨認(rèn),我把每個手指都編了號:1.2.3.4.5.并告訴他們每個手指有三個關(guān)節(jié),每個關(guān)節(jié)的位置在哪里,還會加一點小游戲--點指游戲.幫助他們加強(qiáng)記憶."石頭 剪子 布" 許多小朋友都玩過"石頭 剪子 布" 的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個手指盡量伸直,做成一張大大的"布".然后收起五個手指,握成"石頭".重復(fù)"布"-"石頭"的動作.3.從二指到五指的練習(xí)

在幼兒開始學(xué)習(xí)彈鋼琴時,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個手指運動有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),同時使掌關(guān)節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無論是在開門,還是關(guān)門的狀態(tài)2,3,4,5 指始終是一個整體,動作要求整齊,有力."小矮人的門: 手掌張開,第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關(guān)門的姿勢.重復(fù)開門--關(guān)門的動作.4.手指站立的練習(xí)

小朋友們在剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關(guān)節(jié)很軟,總是站不好,抬指動作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們在簡單的游戲中輕松地掌握每個關(guān)節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點.對彈鋼琴的手型有一個初步的認(rèn)識.注意:必須檢查所有的手指關(guān)節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺到第2到第5指與1指合成o形的指尖位置.這里下是彈琴的觸

"金魚的嘴巴" 第2指和1指做成一個o的形狀,找開變成c的形狀,重復(fù)多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成o形狀,打開變成c的形狀.第4指和1指做成o形狀,打開變成c的形狀.第5指和1指做成o形狀,打開變成c的形狀.5.保持正確的手型與手指抬起的練習(xí)

當(dāng)孩子學(xué)會了每個手指的單一抬指動作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個關(guān)節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強(qiáng).使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ).這也能使小朋友們在輕松愉快的游戲中度過鋼琴學(xué)習(xí)的又一個難關(guān).做這個練習(xí)時要注意: 做抬指動作的手指的三個關(guān)節(jié)要自然彎曲,落下的時候要站好,保持好小房子的造型."造座小房子" 小朋友們請側(cè)坐在琴凳上,把整個前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見尖尖的屋頂),然后慢慢地向外松開,五個手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個屋頂,這樣就造好了一個小房子.第1指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.6.手指和組合抬指的練習(xí)

通過一系列的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時,五個手指按要求獨立地做抬指動作,但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外,還必須要繼續(xù)進(jìn)行不同手指組合的訓(xùn)練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習(xí),這中等以上速度的連音,快速的音階跑動做好了技術(shù)上的準(zhǔn)備.使小朋友們能夠比較順利的進(jìn)入中級階段的學(xué)習(xí).注意:在做這節(jié)手指操時,要求保持小房子的手型.抬起的時候手指關(guān)節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時候手指要站好."一排大鉤子" 先造一座小房子: 第1指固定不動,第2,3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2指固定不動,第3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2,3指固定不動,第4,5指整齊地做上下運動.第5指固定不動,第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動.第5,4指固定不動,第1,2,3指整齊地做上下運動

第三課時 大拇指的專門練習(xí)

大拇指是一個非常特殊的手指,它長得又短又粗,卻非常有力.在演奏鋼琴時它的運動方式也很特別,既要上下運動,又要左右運動,同時還要做和手腕配合的旋轉(zhuǎn)動作.通過以下幾節(jié)手指操的訓(xùn)練,小朋友們可以非常容易地掌握對大拇指的運用和控制,這鋼琴演奏更高層次的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),做好了充分的準(zhǔn)備.1.大拇指的抬起練習(xí)

小朋友們通過這節(jié)手指操的學(xué)習(xí),可以了解大拇指在上下運動的時候方向是朝著第2指的,而不是向外翹的.大拇指看上去雖然短,支持它的肌肉卻非常發(fā)達(dá),強(qiáng)壯.所以要做大拇指的練習(xí)時要注意放松,在用力上盡量和第2,3,4,5指的用力一致,使手指的用力達(dá)到均衡,統(tǒng)一.注意:在練習(xí)時要做仔細(xì)觀察1指的運動方式,體會1指的抬指方身和用力方法."滑滑梯" 小朋友們請用手造一個小房子,把手輕輕地放在琴蓋上,第1指與第2指合起,像拿著一朵花,第1指順著第2指像滑滑梯一樣做上下運動.2.大拇指的橫向練習(xí)

通過這節(jié)手指操,小朋友們可以了解大拇指還可以做左右擺動的動作,這是大拇指和其他手指不一樣的地方.學(xué)會了這個動作,能夠為將來的長琶音,手位的快速移動,手掌的伸縮等鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練帶來極大的方便.注意: 大拇指貼著琴蓋做橫向運動,幅度盡可能大,為音階的手位轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)備."小雨刷" 小朋友們請用手造一個小房子,把手輕輕地放在琴蓋上,第1指像汽車一樣貼著琴蓋上左右擺動.3.大拇指的旋轉(zhuǎn)練習(xí)

在練習(xí)這節(jié)手指操時要找到大拇指的觸鍵點,也就是大拇指放在琴蓋上接觸到琴蓋的地方.在做旋轉(zhuǎn)練習(xí)薄的時候,手腕和手臂相應(yīng)斬隨之轉(zhuǎn)動.為鋼琴演奏的密集型快速跑動做好了前期準(zhǔn)備.注意: 要找到大拇指的觸鍵點,為彈奏音階的手位轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)略去."摁圖釘" 小朋友們請做一個頂呱呱的動作,反過來第1指朝下,像摁圖釘一樣左右旋轉(zhuǎn).第四課時 手腕靈活的練習(xí)

手腕靈活性的訓(xùn)練和運用對于鋼琴演奏非常重要,從演奏技巧上來講,無論是初學(xué)的非連音演奏,還是日后的音階,琶音的快速跑動以及雙音,和弦,八度的演奏,都需要手腕的配合.從音樂上來講,每一個樂句的完成,每一個語氣的形成都離不工手腕的帶動和運用.而在遇到問題再單獨進(jìn)手腕的練習(xí),對于兒童是不妥當(dāng)?shù)?因為既浪費時間,也使他們產(chǎn)生厭煩感.這里的六節(jié)手腕練習(xí)操,使兒童能在輕松愉快的游戲中順利地學(xué)會手腕的不同方向的運動,為鋼琴演奏的進(jìn)一步完善做好準(zhǔn)備.1.手腕的縱向練習(xí)

這節(jié)操是為非連音,落起,落連起等演奏技巧準(zhǔn)備.注意:仔細(xì)觀察手腕的縱向運動,從手腕的抬起--放平--落下有很大的空間,可分成五個層次:抬起是手腕抬得最高的一個點,手指差一點就離開鍵盤;抬起到放平中間還有一個點;放平是手腕與手指在同一水來面的一個點;放平與落下中間有一個點;落下是手腕最低的一個點.全神貫注手腕的運動,，肩膀,，肘部等其他部位盡量放松。

“升降梯” 小朋友們請用手造一個小房子,，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上,。手腕像升降機(jī)一樣做：上--提起，中--放平,，下--落下的動作,。

2，手腕的橫向練習(xí)

這節(jié)操是為琶音的演奏和手位的快速移動技巧平鋪助準(zhǔn)備,。注意：仔細(xì)觀察手腕的橫向運動,，手腕放平，移動的幅度由小到大,，但是手型要保持好,，手臂的其他部位盡量放松，肩膀,，身體和手臂不要隨之左右晃動,。

“搖擺舞” 小朋友們請用手造一個小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上,。手腕向左--右做水平方向的移動,。

3。手腕的轉(zhuǎn)圈練習(xí)

在做這節(jié)操時建議家長做個小道具,，報紙中間剪個洞,，套在小朋友手上。讓他們順著圓形的洞面畫,，還可以準(zhǔn)備兩個不同大小的道具,，這樣小朋友們就能很開心的練習(xí)，不知不覺中小圈大圈都練好了,。在以后的不同的音樂走向,，鍵盤位置組合中能夠自如地運用。注意：手腕畫圈要盡量畫圓,，手腕,，手臂盡量放松。

“畫圈圈” 小朋友們請用手造一個小房子,，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上,。手腕按順時針方向畫圈。手腕按逆時針方向車圈,。

4,。音程以及和弦演奏的手腕練習(xí)

這節(jié)手指操可用作四度,，五度，六度,，八度和弦的預(yù)備練習(xí),。注意：在做練習(xí)的時候要保持拿蘋果的手型，同時手腕慢慢地運動,。幅度由小到大,，熟練之后可以加快速度并且加大難度：小--小動作；中--中等的,，最自然的動作,；大--最大幅度的動作。

“拿蘋果” 小朋友們請伸出兩只手,，掌心朝上,，像拿著一個大蘋果，手腕向里--向外做運動,。當(dāng)動作熟練后可以把手掌反過來,，掌心向下，手掌輕輕地上下擺動,。

5,。手腕的轉(zhuǎn)位動作練習(xí)

這節(jié)手指操可以鍛煉手腕的轉(zhuǎn)彎動作，為音階,，琶音的快速跑動和快速換手位等演奏方法作準(zhǔn)備,。注意：在畫圈的時候，保持手指合攏的狀態(tài),。練習(xí)時動作要靈活,，速度要稍快一些。

“翻跟頭” 小朋友們請用手造一個小房子,，手腕靠在琴蓋上,，五個手指抬起來，右手在空中逆時針畫圈,，左手在空中順時針車圈,，每畫一個圈，手腕往前移動一寸,，就像孫悟空在空中翻跟頭一樣,。

6。手掌的伸縮練習(xí)

這節(jié)手指操鍛煉了手掌的拇指和小指的展肌,，拇指和小指的屈肌，,；掌短肌和小指短期培訓(xùn)屈肌,，可以為鋼琴演奏的特殊技巧和特殊指法作鋪助練習(xí),。注意：手掌的伸縮動作幅度要大；伸--完全打開,，盡可能張大,；縮--完全合攏，第1指碰到第5指,。

“拱拱蟲” 手掌放在琴蓋上,，張開--收攏，再張開--收攏,。,。就像一條拱拱蟲在快樂地爬著。

第五課時 雙手協(xié)調(diào)的練習(xí)

許多家長讓小朋友學(xué)習(xí)鋼琴是為了開發(fā)小朋友們的智力,，使小朋友們變得更聰明,。因為彈琴要用腦想，用眼看,，用耳聽,，用嘴唱，用兩只手的十個手指頭彈奏不同的鍵盤,，還要用雙腳去踩踏板,。。當(dāng)小朋友們能夠同時做這么多件事情的時候,，他們的左右腦已經(jīng)能夠同時使用,，并且協(xié)調(diào)一致。因此孩子會變得非常聰明的,。但是要達(dá)到如此完美的協(xié)調(diào)和控制是需要一個漫長的,，嚴(yán)格的，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程,。我在此介紹四個小游戲,，在練琴累了的時候玩一玩，會有意想不到的收獲,。1,。錘子與抹布

在彈鋼琴時經(jīng)常會遇到這種情況：兩只手表現(xiàn)不同的音樂，一只手要連貫富有歌唱性,。另一只手卻要跳躍,，有彈性，這是有一定困難的,。在這個游戲中,，錘子代表跳音，抹布代表連音,，隨著動作能夠轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確,，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了,。

左手握拳做個錘子往左腿上敲，右手張開做塊抹布在右腿上抹,，超敲越快,，越抹越快，一聲令下,，說換就換,。換來換去，不可以亂,。2,。一槍打六個

剛開始做這個游戲時，總會覺得手指反應(yīng)慢,，不聽話,，老出錯，這個游戲只要管住2指和5指,，找到替換的規(guī)律,，就很容易做到。

左手做把槍,，右手做成六,，一槍打六個，左右輪流換,。

3,。擰來又?jǐn)Q去

這個游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調(diào)練習(xí),。在練習(xí)中其他手指放松,，自然彎曲。

左手2指點住右手1指,，右手2指點在左手1指,，點點點點。,。越來越快,，就像麻藥擰來擰去。

4,。拳擊熱身賽

在練習(xí)彈奏復(fù)調(diào)作品時就會發(fā)現(xiàn),，樂曲的旋律不公出現(xiàn)在右手高音區(qū)，有時也會出現(xiàn)在左手低音區(qū),。此時就需要根據(jù)主題在不同聲部的出現(xiàn)而加強(qiáng)力度,，調(diào)整音量，改變觸鍵,，豐富音色,。這個游戲在鍛煉小朋友們出左拳還是右拳的同時鍛煉了小朋友們大腦的快速反應(yīng)和身體的協(xié)調(diào)能力,。

像拳擊比賽一樣，弓字步握拳準(zhǔn)備好,，叫右手--右手出拳收左手--復(fù)位。叫左手--左手出拳收右手--復(fù)位,。

第六課時 粉刷匠

第七課時 上學(xué)歌