為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

鋼琴教學(xué)計(jì)劃方案篇一

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科,。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認(rèn)識,。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧,，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格,，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)能力,，以適應(yīng)高中音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個(gè)人才,。

1,。鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德,、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人,。

2,。教師要努力鉆研，不斷提高水平,，“教書,、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長,。

3,。在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論,、知識,、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4,。在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中,，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，依據(jù)“因材施教”的原則,，對學(xué)生區(qū)別情況，精心施教,，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

5。教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，采用啟發(fā)式教學(xué),。

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期,，共72周,，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí),。（練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴,；高三每天早晚各一小時(shí)練琴。）

鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科,，由于個(gè)人各自具備的條件不一,，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此,，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主,，必要時(shí)可組織講座或集體課,。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢,，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué),。

鋼琴教學(xué)計(jì)劃方案篇二

在于通過一對一的鋼琴課引導(dǎo)學(xué)生步入音樂之門,，使學(xué)生學(xué)會理解音樂、表現(xiàn)音樂,、喜歡音樂,，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學(xué)密切地結(jié)合起來,，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識,，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高,。

（一）教學(xué)原則

1,、教學(xué)曲目的編排是以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材為基礎(chǔ)，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長,，針對鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué),，以興趣為主導(dǎo)思想，密切聯(lián)系我國鋼琴的教學(xué)實(shí)踐,，選用不同類型的教材合理搭配,。

2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，靈活安排教學(xué)內(nèi)容,。

（二）教學(xué)方法

1,、教學(xué)以一對一的授課形式為主，針對學(xué)生的不同條件因材施教,。

2,、根據(jù)學(xué)生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課,，使學(xué)生用最少的時(shí)間達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果,。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度,，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學(xué)更加靈活,、生動,。

4、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況合理安排課程,，切勿貪多貪快,，初級階段教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣的同時(shí)應(yīng)以基本功為重。

a ,、初學(xué)者最初手指的獨(dú)立練習(xí)

（1） 手腕平穩(wěn),、平靜，指型穩(wěn)定,，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。

（2） 手指抬起時(shí),，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能,，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏,、不伸直,。

（3） 抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢,、自如,。

（4） 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高,，但要在不勉強(qiáng)的前提下,。

（5） 彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié),，也要果斷,。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感,。

（6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí),，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí),，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外,，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

（7） 如果是五個(gè)音連續(xù)彈奏,，開始階段速度要慢,，每彈下一個(gè)音都在那個(gè)音上休息片刻。速度,、音量（力度）,，只能隨練習(xí)的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費(fèi)力的情形下一步步過渡到響亮而快速,。

b ,、 022班陳璐瑩，017班吳碧璇學(xué)習(xí)《約翰 湯普森簡易鋼琴教程1冊》,，010班劉佳妮,，012班彭蔚琪學(xué)習(xí)《約翰 湯普森簡易鋼琴教程2冊》。

c ,、 在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的情況學(xué)習(xí)《兒童鋼琴手指練習(xí)》《哈農(nóng)》等集中訓(xùn)練手指的練習(xí),。

鋼琴教學(xué)計(jì)劃方案篇三

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，參加鋼琴興趣班的同學(xué),，在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在新的學(xué)期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點(diǎn)進(jìn)行深化落實(shí)與改進(jìn)：

學(xué)生們在第一學(xué)期均為初學(xué),，剛開始接觸鋼琴,，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認(rèn)識與熟悉，上課以講為主以練為輔,，同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容,。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面,，注重演奏技巧的提高,。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂感,。

在第一學(xué)期里,，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范,。這些示范演奏很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)琴的

積極性與趣味性,，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式,。在第二學(xué)期里,，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會展示自己,，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況,。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài),，提高授課質(zhì)量,。

通常低年級的學(xué)生掌握知識比較慢，高年級的學(xué)生比較快,，我們讓高年級的學(xué)生帶動低年級的學(xué)生,，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學(xué)生在教別人的同時(shí),，也在鞏固著自己的記憶,。下學(xué)期會增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感,，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強(qiáng)的內(nèi)容,，強(qiáng)化集體課的效果,。

鋼琴教學(xué)計(jì)劃方案篇四

本學(xué)期的鋼琴教學(xué)主要是面對兩個(gè)年級段的學(xué)生，一個(gè)是低年級一個(gè)是高年級,。低年級學(xué)生主要是一二年級,。這個(gè)年級段的學(xué)生比較好動，坐不住,，對新事物新知識的接受能力強(qiáng)而且充滿好奇心,，但是不是有很好的耐心。在半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)下二年級的學(xué)生能夠很好的掌握學(xué)習(xí)的樂趣,，一年級的學(xué)生在經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也有了比較大的進(jìn)步。高年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)的時(shí)間的長短對與鋼琴的練習(xí)程度也是不盡相同,。對于三四年級的學(xué)生能夠很好的學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)鋼琴的基本技巧,，但是缺乏很好的耐性。五六年級的學(xué)生能夠有著相對而言的自控能力,，在學(xué)習(xí)和接受能力方面都是最好的,。

對于低年級學(xué)習(xí)的教材主要是湯普森第一冊和第二冊，這兩冊教材主要的鋼琴的基本練習(xí),，有音符的練習(xí)和節(jié)奏的練習(xí),。這也是學(xué)習(xí)鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎(chǔ),。對于高年級的學(xué)生教材主要是拜厄上下冊兩本教材,。這兩本教材主要是對鋼琴基本知識的在鞏固。并學(xué)習(xí)新的鋼琴和樂理知識,。通過這兩本教材的學(xué)習(xí)能夠增加手指的靈活度,。

1、認(rèn)識鋼琴的基本知識,，正確的坐姿和正確的彈奏手勢

2,、認(rèn)識鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re,、ml,、fa、so、la,、si 以及音名c,、d、e,、f,、g、a,、b

3,、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細(xì)能力

4,、嚴(yán)格樂曲彈奏的速度,，增強(qiáng)節(jié)奏感

5、簡單的學(xué)習(xí)樂理知識,，樂理知識入門

6,、正確的彈奏練習(xí)曲

1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲

2,、培養(yǎng)學(xué)生對彈奏鋼琴的興趣

3,、對于練習(xí)去的把握

對于低年級和高年級的學(xué)生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導(dǎo)學(xué)生,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,，防止課堂的枯燥無味。

本著學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同,，適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的彈奏曲目,，基本上一個(gè)星期不能少于兩首練習(xí)曲，個(gè)別情況除外,。

鋼琴教學(xué)計(jì)劃方案篇五

20xx年6月21日

董鈞丹 楊玉茹

一課時(shí)

有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》

1,、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景,、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法,。

2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細(xì)膩,、真摯的情感,。

3、教學(xué)過程中教會學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步,，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境,，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力,。

1,、切分,、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。

2,、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制,。

1、學(xué)生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師,、家長了解學(xué)生學(xué)琴程度,，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）

2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長,、聽課教師,、學(xué)生互相談?wù)摚霰竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是

有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》,。

3,、教師范奏樂曲，讓學(xué)生體會力度在樂曲中的重要作用,。

4,、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。

（2）運(yùn)用對比法讓學(xué)生體會到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用,，聽課家長,、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練,。（家長用腳打出四分音符,，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏）

（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長,、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）

（4）附點(diǎn),、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂曲中第二,、第三部分左手旋律，教師指導(dǎo)）

5,、運(yùn)用講授法,、示范法、對比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂曲中力度的處理原則

（1）看樂曲背景,，掌握樂曲總體情緒

《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲,，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經(jīng)苦難才盼來新社會的內(nèi)容,。

（2）看樂曲中的力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過的力度記號,，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng),、強(qiáng)的力度,，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）

（3）無力度標(biāo)記時(shí)樂句的力度處理

按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強(qiáng)弱變化（教師以樂曲中的一句進(jìn)行示范,，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化,，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力,。）

（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點(diǎn)、切分節(jié)奏）

（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些,，伴奏聲部弱化些,，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng),，旋律聲部也強(qiáng),，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂曲第二,、三部分）

6,、課內(nèi)練習(xí)鞏固

學(xué)生各練習(xí)《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合

7、課堂測試

兩學(xué)生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長,、教師感受樂曲力度變化,，測試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）

8、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例,，講授了一首作品如何彈出來才會打動人,，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到每一首樂曲中。

9,、布置作業(yè)

有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》