人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒過敏觀察記錄篇一

幼兒姓名：天天

性別：男

年齡：3歲

幼兒表現(xiàn)：天天是小班的孩子,，看起來聰明可愛，感覺是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子,?？墒撬麐寢寘s告訴我，天天是一個(gè)異常內(nèi)向的孩子,，平時(shí)在家話不算多,，出去玩都只跟家里人玩，只要有別的小朋友靠近了,，他就會退讓,，寧可不玩。他是一個(gè)行為表現(xiàn)比較特殊的孩子,，表現(xiàn)如下：

1.性格內(nèi)向,，不喜歡和別人接觸，更不愿主動(dòng)交流,。

2.話語少,，和教師交流少，不和小朋友交流,。即使偶爾和教師

講話

天天剛上幼兒園,，難免會有入園焦慮，不喜歡和別人交流很正常,。但時(shí)間久了,，所有的小朋友都慢慢熟悉起來，都能開開心心來上幼兒園,，天天還是這樣,，早上緊緊抱著媽媽的脖子不放開。據(jù)了解,，天天多數(shù)時(shí)間都是在家里玩玩具度過,，遇到幼兒園陌生的環(huán)境和陌生的人，他更加沉默,，缺乏自信,。三,、觀察記錄

有一天孩子們午睡時(shí)，我特意坐到天天的床邊,，等他脫下鞋子后,，大聲的表揚(yáng)她：“哇，天天太厲害了,，會自我脫鞋了,，來，讓教師抱一抱,?！蔽覝厝岬谋鹚谝粋€(gè)給他蓋被子,，微笑的看著他入睡,，這時(shí)，他說話了,，雖然很輕,，可我欣喜的聽見了：“我在家媽媽教過我的?！蔽矣指┫律韥?，用手摸了摸她的頭：“你真是個(gè)能干的孩子，教師真喜歡你,，教師陪你睡覺好嗎?”他含羞的點(diǎn)點(diǎn)頭聽話的閉上了小眼睛,。

(一)家長工作方面

利用家長接送幼兒時(shí)間與家長交流教育觀點(diǎn)及方法，反饋孩子在園表現(xiàn),，提議家長多騰出時(shí)間親近孩子,，固定時(shí)間與孩子進(jìn)行交談，引導(dǎo)孩子說出自我身上發(fā)生了什么趣味的事,，有沒有認(rèn)識新朋友等等,。日常生活中多創(chuàng)造他與其他小朋友交流的機(jī)會，晚飯后或者節(jié)假日帶孩子出去玩耍,，供給交往鍛煉的機(jī)會,，鼓勵(lì)孩子與小朋友分享玩具等等。

(二)語言教學(xué)活動(dòng)

為了讓孩子盡快熟悉新的生活環(huán)境,，異常組織了語言教學(xué)活動(dòng),，讓孩子對團(tuán)體進(jìn)行了解和接納，鼓勵(lì)天天接觸新朋友,，把自我介紹給大家認(rèn)識,，主動(dòng)與小伙伴兒打招呼，并且鼓勵(lì)他,，表揚(yáng)他,，幫他逐步建立自信心,。

經(jīng)過一段時(shí)間的關(guān)注，天天有了很大的轉(zhuǎn)變,，由原先不喜歡說話的小朋友變得愿意參與同伴游戲，體驗(yàn)到了同伴,、教師,、父母的關(guān)愛,，體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣。天天變得開朗多了,，偶爾也會過來抱抱教師,，看著他一點(diǎn)一點(diǎn)提高，心中的幸福感油然而生,。

幼兒過敏觀察記錄篇二

觀察時(shí)間：2021年x月x日

觀察地點(diǎn)：教師

觀察幼兒：嘉和

觀察目的：觀察幼兒的用餐狀況,，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、不挑食的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)實(shí)錄：

中飯時(shí)間到了，孩子們自然地吃起來,，一個(gè)個(gè)就像小惡狼,，吃得香噴噴，我們看在眼里喜在心里,?？墒怯行┬∨笥褏s不愛吃蔬菜,，只是喝湯吃葷菜，于是我們二位教師發(fā)動(dòng)我們渾身的解數(shù),，不停地講解吃蔬菜的好處,，并且不斷地鼓勵(lì)他們，效果還不錯(cuò),，大部分都吃光了,。僅有嘉和一個(gè)人就是不吃蔬菜，而葷菜是吃個(gè)不停,，米飯喝個(gè)精光,，怎樣哄也不管用。

案例分析：

此刻的孩子生活條件優(yōu)越,，衣來伸手,、飯來張口，吃飯不定時(shí)定量,，而家長們在孩子吃方面片面追求高營養(yǎng),，教育方法簡單粗暴，久而久之使孩子構(gòu)成了不良的飲食習(xí)慣,。中班幼兒理解力還較差,、膽子小，就像嘉和小朋友,。所以,，如果一味的說教，易導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,，有些幼兒還會故意違背,。所以，我采取了故事,、游戲與說教結(jié)合的形式,，使幼兒初步了解進(jìn)餐的重要性和一些簡單的進(jìn)餐方法及挑食的壞處。為了讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)更自覺,，我讓他們互相競爭,、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)和提高用心性,，能天天愉快地吃完自我的一份飯菜,。

措施：

1、鼓勵(lì)孩子做餐前服務(wù)

孩子天生就對餐前的準(zhǔn)備工作感興趣,，我們能夠利用他們好奇,、好動(dòng)的天性，讓他們幫忙擺桌椅、端菜,、分碗勺,，甚至在家做菜時(shí)讓他們幫忙拿佐料等，應(yīng)對自我參與勞動(dòng)所得的成果,，孩子自然會很開胃,。

2、避免進(jìn)食前的劇烈運(yùn)動(dòng)

3,、制造進(jìn)餐時(shí)的和諧氛圍

不管是什么原因,，切忌在孩子進(jìn)餐時(shí)恐嚇、責(zé)罵或以其他方式懲罰孩子,，因?yàn)榭謶?、?dān)憂、憤怒等負(fù)面情緒會直接影響孩子的食欲,。我們應(yīng)善于營造就餐時(shí)的歡樂氣氛,，使孩子情緒愉快，樂于進(jìn)食,。

4,、給孩子用心的暗示

吃飯時(shí)，我們要表現(xiàn)出對食物極大的興趣,，能夠邊吃邊贊：“真好吃,！”“我們都喜歡吃?！焙⒆拥玫接眯牡陌凳竞髸鲃?dòng)地模仿,。

5、為孩子樹立效仿的榜樣

孩子最喜歡得到別人的稱贊,，能夠在挑食的孩子面前,，大大稱贊不挑食的孩子，從而使孩子因羨慕而用心地效仿,。

幼兒過敏觀察記錄篇三

地點(diǎn)：小一班活動(dòng)室,、操場

對象：謝子諾等

目的：了解幼兒的興趣點(diǎn)

情景描述：

最近這段時(shí)間天氣不好，經(jīng)常從一早開始就飄著蒙蒙細(xì)雨,。為了避免讓孩子們感冒,，我們決定取消每一天的戶外活動(dòng)，代之以在走廊散步一會兒,。這天上午的活動(dòng)結(jié)束了，快吃午飯的自由活動(dòng)時(shí)間里,，有的小朋友在一齊交談,，有的在相互嬉戲，只有謝子諾站在靠近走廊的窗戶邊,，透過玻璃窗向外凝神張望了好久,，老師叫她也好像沒聽到。我順著她的目光看去,，那邊是操場的大型戶外玩具――孩子們最喜歡爬上爬下的城堡,。

下午幼兒要離園了，送小朋友去坐車時(shí),，我發(fā)此刻謝子諾的奶奶在操場上拖著謝子諾往前走,，謝子諾一聲不吭，一臉的倔犟,，最后拗但是奶奶,，老大不情愿地走了。謝子諾的奶奶看到我,，無奈地笑著說：她硬要在那里玩要回去呢,。

分析：謝子諾也屬于我們班典型的留守兒童，和爺爺奶奶一齊生活,，老人家開了間小店,，白天在店里忙生意，謝子諾經(jīng)常也只能和爺爺奶奶一齊在店里玩,，較少到外面去玩,。自然，幼兒園的大型戶外玩具是吸引她來上幼兒園的誘-惑,。從孩子的種種表現(xiàn)來看,，她十分渴望和別的孩子一樣有充分的自由玩耍時(shí)間，而不是和老人家在一齊被約束天性,。

措施：透過和謝子諾說悄悄話,，我了解到她十分想玩幼兒園戶外的大型玩具。我和孩子們約法三章,，定下了幾條玩城堡的“守則”,，讓孩子們明白有規(guī)則才能更快樂地玩。但是在實(shí)際的操作中,，思考到幼兒人數(shù)較多,，最后分組由老師帶領(lǐng)去玩戶外的大型玩具。和謝子諾的奶奶溝通,，讓她理解孩子的想法,，推薦她趁生意不太忙的周末帶孩子來幼兒園玩戶外玩具。

反思：玩是兒童的天性,，兒童在游戲中成長,。沒有游戲的童年是殘缺的。個(gè)性是小班的孩子，注意力容易渙散,，空洞的群眾教學(xué)活動(dòng)往往很難吸引孩子的眼光,，個(gè)性是在操作材料匱乏的狀況下，兒童自然表現(xiàn)出的“不合作”尤甚,。順應(yīng)自然的天性,，讓幼兒在生命內(nèi)在驅(qū)力的召喚下自由活動(dòng)，充分運(yùn)動(dòng)其肢體,，激發(fā)其思維,，能讓幼兒更好地發(fā)展。

幼兒過敏觀察記錄篇四

幼兒姓名：瑩瑩

性別：女

幼兒基本狀況：不愛說話,，不愛喝水.

觀察日期：2021年9月7號

觀察環(huán)境：教室

觀察目的及由來：瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩,，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝.之后更是有"心計(jì)"的把自我的水倒在別的小朋友杯子里.我就這個(gè)問題和她外婆做了溝通,，其外婆反映她在家也不愛喝水,，期望老師能找到解決的辦法.這次能改變這種狀況，讓她愉快的把水喝完嗎,？

觀察項(xiàng)目：瑩瑩在課間喝水時(shí)的表現(xiàn)

觀察策略：我每次只給她接半杯水,，并在喝水前給幼兒講故事做引導(dǎo)，如果她還是不喝,，我就多多鼓勵(lì)他,，讓她順利喝完水.

觀察實(shí)錄：

喝水時(shí)間到了，我先講了《亮亮愛喝水》的故事,，瑩瑩聽得很認(rèn)真.小朋友排隊(duì)接水時(shí),，我給她接了半杯，并在一旁鼓勵(lì)他：“你這天必須能喝完.”剛開始她還認(rèn)真的捧著杯子喝,，不一會兒,，她就開始邊喝邊玩，我及時(shí)的鼓勵(lì)他：“快喝水呀,，老師明白你喝水很快,，最厲害啦！”這時(shí),，已經(jīng)有小朋友喝完了.我和小朋友一齊給她喊加油,，受到了小朋友的情緒感染，很快把半杯水喝完了.并高興的對我說：“我喝完了.”我又及時(shí)的在小朋友面前表揚(yáng)了他,，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小花.第二次喝水時(shí),，她自我拿著水杯接了半杯水，這次她沒有貪玩,，很快的把水喝完了.并跑來告訴我：“我喝完了.”我高興的表揚(yáng)了她,，并在小朋友面前肯定了她的進(jìn)步.她高興地回到座位上,，看得出，她也為自我能這么快完成任務(wù)感到高興.

分析：

我這次沒有做過多的要求,，只是降低了難度（分兩次完成,，一次只喝半杯.）并在喝水前給幼兒講了關(guān)于喝水重要性的故事，透過對故事的理解,，和我及時(shí)的鼓勵(lì),，還有小朋友給他加油,，她很快喝完了水,，比以前有了很大進(jìn)步，由此能夠看出,，只要孩子的用心性被激發(fā),，任何困難都能夠克服，關(guān)鍵是老師如何在活動(dòng)之初就想好如何把幼兒的潛在激情激發(fā)出來.

措施：

1.降低難度,，用故事做引導(dǎo).

2.及時(shí)鼓勵(lì),，讓幼兒在小朋友面前找到信心.

3.完成后要及時(shí)給予表揚(yáng)和必須獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒對下一次挑戰(zhàn)充滿期盼.

幼兒過敏觀察記錄篇五

幼兒姓名：周芯蕊

性別：女

幼兒基本狀況：喜歡打小朋友

觀察日期：2021年11月3日

觀察地點(diǎn)：教室

觀察目的及由來：本學(xué)期,，幼兒升入中班后,，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后,，活動(dòng)空間也大了,，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩.

周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個(gè),，她喜歡和老師在一齊,，但是她經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀,，說周芯蕊打了他等等之類的話.

觀察實(shí)錄：

在我觀察了周芯蕊之后發(fā)現(xiàn),，其實(shí)并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當(dāng).例如:早上排隊(duì)時(shí)芯蕊是排在第一個(gè)的,，她很高興,，而這時(shí)劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把,，結(jié)果手重了,，妍妍哭著向我告狀說芯蕊推他了.我將這一切都看在眼里，于是我走過去把芯蕊叫了過來,，對她說:“芯蕊,，你為什么推妍妍啊?”芯蕊說:“我沒推她，她不排隊(duì)就跑到我前面來了.”我又問她:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭,，我又告訴他:“你想想,，如果你不用手推妍妍,，還能怎樣告訴她啊?”芯蕊想了想，對我說:“小便要排隊(duì),，我站前面了你就要往后?”我笑了,，摸著芯蕊的頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會給你告狀了嗎?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭,，對我說:“老師,，我改了.”

措施：芯蕊是個(gè)聰明的小女孩，老師說的都會聽,，告訴她遇到事情不能夠打小朋友,，能夠過來告訴老師.教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題.