人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學線上教學工作預案博客篇一

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是十分重要的,。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說,，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng),，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，經(jīng)過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，在寫字課上,，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之后,，師生一齊你“書空”,，再描紅,、寫拼音組詞。在習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。

首先，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

其次,，在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來。

第三,，注重自我的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,。

2、個別學生學習語文的進取性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

3、對學困生的關注不夠,。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

4,、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一,。

1,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等。

2,、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

3,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之,，這個學期的教學工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績,。

小學線上教學工作預案博客篇二

本著“停課不停學”、“停課不停教”的原則,，體育學院張開媛老師所帶的《體育管理學》和《休閑與社會文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學任務,。經(jīng)過一周的線上教學實踐后，給我最大的感觸就是：思考,、思考,、再思考，思考什么樣的教學手段和方法是最有效的,，什么樣的學法對我們的學生來說是最有效的,，相信其他老師也在思考這樣的問題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長教師,。本人覺得,，不管是面對面的課堂教學，還是借助媒介的線上教學,，“課前預習,、課中講解、課后跟蹤”的教學流程不能變,，這也是本人進行線上教學的重要標尺,，同時要準備至少兩種教學平臺，本人使用的是學習通+qq語音的方式,。

首先,，教師要準備好教學所需要的材料，如教學課件(ppt),、教案,、電子版教材等材料，前提用ev錄頻的方式錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi)),，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié),，同時提醒學生提前學習視頻，這就是預習,。與此同時,，利用學習通平臺將上課所需要的章節(jié)測驗、討論話題,、簽到方式等內(nèi)容輸入到學習通;其次,，在正式線上授課前一天，利用學習通或qq發(fā)布有關上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務點完成要求,、簽到時間安排,、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設計、筆記等,，再次提醒學生進行線上學習準備,。

本人采用了學習通+qq語音的形式，由于教學視頻提前傳入到了學習通中,，在規(guī)定時間內(nèi)，大多數(shù)學生已經(jīng)完成了教學視頻的學習(通過課程--統(tǒng)計—成績統(tǒng)計可以看出),，學生對本次課的教學內(nèi)容有了大致地了解,，教師再利用qq語音功能將本次課的教學重點和難點再次講解給學生，并提醒學生做好筆記,。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式,，即時間設定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進行了答疑和探討環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)學生們提問題的積極性還是蠻高的,，與老師的互動也不錯，對答題情況較優(yōu)秀,、表現(xiàn)突出的學生,，采取了發(fā)小紅包獎勵的措施。

因個別同學網(wǎng)絡問題沒有及時跟上進度,，課后借助學習平臺幫這些同學重新梳理了本次課的重點內(nèi)容,，并對問題進行了答疑。同時,，課后密切關注學習通通暢情況,，將學習情況統(tǒng)計分數(shù)隨時發(fā)到班級群內(nèi)，提醒沒有完成任務的同學及時完成,。

從學習通平臺統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看,，整體來說，第一周線上授課的情況還不錯,，統(tǒng)計結果顯示,，2019級休閑體育專業(yè)的《體育管理學》課程41位學生全部完成了本次課的任務要求，2017級休閑體育專業(yè)的《休閑與消費文化》課程共40人,，37人完成了教學任務,。在討論和答疑的互動環(huán)節(jié)中，學生們的積極性也挺高,，整體的學習氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài),。但是，應該認識到,，畢竟線上授課不同于面授,，我們很難捕捉到學生們真實的學習狀態(tài)，對學習效果的可控性較差,，即使利用直播的形式,，也會因為網(wǎng)絡不穩(wěn)定的問題，影響到學生學習的連貫性,。所以,，還是希望疫情趕快過去，讓我們能盡快重返校園,、重返課堂!

小學線上教學工作預案博客篇三

武漢的“疫情”遍及九州,，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚,，封城,、封家，人們不能出門,、十七來近,，學生到校無望。然“停課不停學”,，縣教育局,、學校要求線上教學，線上教學已過幾日,，感慨頗多,。

“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學生講課,。我有幸接到了縣教育局通知,，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑,，在學校講課,，面對朝夕相處的學生，心中很親切,，也不怕緊張出錯,，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束,、隨意而為,。然給全縣3000多名學生講課，進行直播,，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn),。

接到任務，教育局很是重視,，不斷的開會詢問困難,，指導技術，培訓直播,，并且定了講課題目以后,，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論,，對于新生的直播事宜都很陌生,。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”,。是呀,，人生的第一次“講座”———面對電腦、依靠網(wǎng)絡,、傳授知識給3000多學生。

我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大,，要為歷史講課開好頭,，備課、備課,、還是備課,。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件,，細節(jié)刪增,，精選試題，準備講義,，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語,，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握,，不拉下每一個細節(jié),，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。

縣里講課開始了,，第一天的課沒有歷史,，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功,。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結,，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求,?？梢钥吹贸錾霞夘I導的重視，我輩不能掉鏈子,，要把課一定講好,。

我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯(lián)系,，連上直播平臺,，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差，這個時間是2點20分,。我詢問領導可以開始講課嗎?領導指示2點30分準時開始,。可是直播平臺已經(jīng)連接好了,，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學生，他們質(zhì)疑目光在注視著我,，為什么不說話?慌亂之際,，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學,，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn),。有了歷史知識的依據(jù),，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘,。2點30分到了,，“同學們，講課正式開始”,。

一個小時的時間很快過去了,，面對著準備太過于充分的內(nèi)容，視乎時間不夠用了,，最后也確實不夠用,，最后一個設計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾,，不完整,。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾,，西游記名言“天地本不全,，何況人生?”

人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安,，第一時間常主任給我與肯定,，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師,，你的講課很好,，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了,，人生的第一次總是值得記憶,，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人,。我的講課還沒有結束,，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整,，那么第一次就叫成長吧,。大災無情、大世有愛,，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊,，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,，“中國加油”“中國必勝”!