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青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇一

年級：七年級下冊

教材：人音版

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》,。

2,、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝,、樂器,、舞蹈動(dòng)作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合,。提高自己的音樂表現(xiàn)能力,。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲,，懂得青春易逝的道理,，知道珍惜光陰。

過程與方法：

1,、正確把握歌曲的情緒,，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。

2,、通過音樂活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,，活躍學(xué)習(xí)氣氛,。

導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏,、優(yōu)美的旋律,，我們一起來到了音樂課堂,。誰能聽出來我剛才播放的是哪個(gè)名族的音樂嗎？（生：新疆）很好,！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久,。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽一聽,，看一看。（播放新疆圖片,，配《青春舞曲》為背景音樂）

二,、學(xué)習(xí)與感受

1、隨樂學(xué)唱

（1）聆聽歌曲,，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌,。聽完后，說說這首歌曲的旋律,、節(jié)奏各有什么特點(diǎn),？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》,，學(xué)生聽完后討論,、回答）

（大屏幕出示： 旋律――優(yōu)美；節(jié)奏――明快,；情緒――歡快,、活潑、充滿青春活力）

（2）再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識,。

（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱,。

（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò),。

師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎,？能唱出歡快,、活潑,、充滿青春活力的情緒嗎,？

2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編

（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型,。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏,。

（2）打擊樂伴奏

（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏,。）

3,、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱,。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉,。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎,？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏,，教師示范動(dòng)作）

師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎,？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了,，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎,？

4、完整展示

將學(xué)生分成三個(gè)組,，演唱組,、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演,。

三,、小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美,、歡快的.新疆歌舞令我們陶醉,。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日,，人無再少年,。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝,。讓我們把握青春,，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取吧?。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚?/p>

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴,，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

【過程與方法】

完整而充分聆聽音樂,，以小組探究,、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格,，提升演唱的能力,。

【知識與能力】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,，并能夠完整的演唱歌曲,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

完整有感情的演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】

魚咬尾,、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。

三,、教學(xué)用具

多媒體,，鋼琴。

四,、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,，來進(jìn)行導(dǎo)入,。

老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？

學(xué)生自由回答,。

2,、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū),，這個(gè)民族的人民能歌善舞,，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲,，它是用來告訴大家要珍惜時(shí)間,、珍惜生活的，這首的名字叫做――《青春舞曲》,。

（二）學(xué)唱歌曲,、感受體驗(yàn)

1、欣賞歌曲

（1）老師設(shè)置問題：歌曲分幾個(gè)部分,？分別是什么內(nèi)容,？

學(xué)生討論回答。

（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題,，并說明劃分的理由,。

2、介紹歌曲相關(guān)知識

（1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法,，并展示相關(guān)的譜例,。

①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征,；

②再根據(jù)相關(guān)譜例,，找出樂譜的寫作特點(diǎn),，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng),。

（2）了解重復(fù)的寫作手法,。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的,。

3,、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。

（2）學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱,，一邊用手拍擊節(jié)奏）,。

（3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握,，要演唱出活潑,、歡快的樂曲風(fēng)格。

老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱,？

學(xué)生討論回答

（4）播放音樂視頻,，學(xué)生體會旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法,。

（5）老師將難點(diǎn)范唱,，學(xué)生模唱。

（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

（三）拓展延伸,，角色扮演

1,、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作,。

2,、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞,。

3,、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,，教師并對各個(gè)小組的表演做出評價(jià),。

（四）課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法――魚咬尾,、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲,。課下請同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲,，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。

五,、板書設(shè)計(jì)

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇三

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《青春舞曲》是七年級下冊第三單元《天山之音》中的教學(xué)內(nèi)容,。這個(gè)單元從教學(xué)內(nèi)容上講,，在整個(gè)初中音樂教學(xué)階段都具有重要的引領(lǐng)作用，它讓教師和學(xué)生體會到了我國新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂獨(dú)特的韻味和魅力,，《青春舞曲》是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編而成,。有著濃郁的新疆音樂風(fēng)格，它旋律優(yōu)美流暢,，節(jié)奏鮮明生動(dòng),并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理,，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。先聲奪人充分引起了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它內(nèi)容的興趣,，打開了本單元新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂的大門

【教學(xué)分析】

本屆七年級學(xué)生人數(shù)少,，綜合音樂素質(zhì)不是很高，只有少部分同學(xué)知道一些音樂常識,，多數(shù)學(xué)生歌唱音準(zhǔn)感,、節(jié)奏感一般，學(xué)生喜歡唱的最多的也是一些正流行的通俗歌曲,，喜歡唱自己喜歡的明星的歌曲,，多數(shù)同學(xué)說喜歡音樂就是指通俗歌曲。在身心方面,，進(jìn)入七年級的初中生,，正處于身心迅速發(fā)展的階段，身體快速成長,，身體各系統(tǒng)的發(fā)育正接近于成年人,。但心理上又處于半成熟期，半依賴期,，心理上很向往獨(dú)立,，迫切希望得到家長和老師的尊重、理解,，自我意識增強(qiáng),。在上課態(tài)度方面，學(xué)生普遍喜歡音樂課,，對音樂課有濃厚的興趣,，但是自我約束力不是很強(qiáng)。同時(shí)他們又充滿好奇心,，所以音樂課我力求音樂課新鮮,、輕松、活潑,。本課根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),，從認(rèn)識新疆的美麗風(fēng)光入手，激發(fā)興趣層層深入,，讓學(xué)生感受歌曲的情緒,，體會歌曲的思想內(nèi)涵

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：能夠用自然圓潤的聲音,、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》,。深入體驗(yàn),、感受其音樂情緒及風(fēng)格，熟悉新疆民歌的典型特征

2.過程與方法：通過欣賞,、表演,，感受作品的創(chuàng)作特點(diǎn),，了解新疆民歌的風(fēng)格特征,。通過感性的聆聽過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞活動(dòng)及對相關(guān)的文化的了解

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)作品的情感,，能夠?qū)π陆貐^(qū)的音樂感興趣，懂得人生短暫易逝,，青春不能再回的道理,，能夠自覺珍惜寶貴的.時(shí)間

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：用自然圓潤的聲音,、清晰的咬字吐字,、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒,、情感

2.教學(xué)難點(diǎn)：演唱過程中注意密集節(jié)奏型的演唱,，把握作品的民族風(fēng)格

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電子琴、多媒體教學(xué)光盤,、新疆風(fēng)光視頻,、

【教學(xué)過程】

一、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

同學(xué)們,，我這里有一段美麗風(fēng)光的視頻，看一下你們能不能認(rèn)出這是我國的哪個(gè)地方,。（播放新疆風(fēng)光視頻并配以新疆風(fēng)格音樂）怎么樣同學(xué)們認(rèn)出來了嗎,？

（設(shè)計(jì)意圖：用以新疆風(fēng)光和音樂為主題的視頻創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)趣,，導(dǎo)入新課） 二,、教授新課

剛才我們領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光和音樂，同學(xué)們覺得美不美,？下面我們來深入的了解一下新疆地區(qū)的音樂,，我們來學(xué)習(xí)一首根據(jù)維吾爾族民歌改編的歌曲《青春舞曲》

1.完整聆聽

我們先來欣賞一下這首好聽的歌曲，并在欣賞以后告訴我歌曲的演唱形式,，其中你聽到了哪種樂器,，從歌曲中感受到了怎樣的情緒,？（播放《青春舞曲》完整聆聽）

2.教師范唱，學(xué)生打拍子

老師來唱一遍,，同學(xué)們?yōu)槲掖蛞幌鹿?jié)奏好不好

3.按節(jié)奏讀歌詞

剛才同學(xué)們的拍子打得很準(zhǔn),，接下來我給同學(xué)們打拍子，同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞

4.再次聆聽,，以“啦”音跟唱

我們再來聽一遍歌曲并用“啦”音來輕聲跟唱,。

5.學(xué)生隨教師伴奏填詞唱歌，完整連唱歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲,，找準(zhǔn)歌曲的速度,、節(jié)拍，體驗(yàn)歌曲親切,、活潑,、充滿活力的民族風(fēng)格，熟悉歌詞和歌曲的節(jié)奏,、旋律,，基本學(xué)會演唱歌曲。）

三,、重點(diǎn)練習(xí),、解決難點(diǎn)

1.重點(diǎn)練習(xí)

同學(xué)們覺得歌曲中有哪些地方還唱不好，我們再一起重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下

2.解決難點(diǎn)

同學(xué)們,，你們能唱好歌曲的典型節(jié)奏嗎,？我們來練習(xí)一下把它唱好

（設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲中難以唱準(zhǔn)的部分，掌握歌曲的典型節(jié)奏型,，繼而把握音樂風(fēng)格,。） 四、拓展,、延伸

同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲，接下來我們來欣賞一下另一個(gè)版本的歌曲,，比較一下在速度,、演唱形式和演唱情緒方面有什么不同（播放節(jié)奏較慢、情緒比較憂傷的歌曲版本）

（設(shè)計(jì)意圖：通過比較,，加深對音樂情感的體會,，懂得青春寶貴）

五、小結(jié)

齊唱歌曲,；同學(xué)們,，本課我們學(xué)會了這首新疆風(fēng)格的歌曲，同時(shí)也知道了青春,、時(shí)間的寶貴,，希望我們能夠喜歡新疆地區(qū)的音樂,，并且懂得珍惜寶貴的時(shí)間

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)歌曲，懂得珍惜時(shí)間）

六,、布置作業(yè)

同學(xué)們今天的作業(yè)是能夠背唱《青春舞曲》,，多加練習(xí)才能唱得更好 【板書設(shè)計(jì)】 青春舞曲 速度 情緒

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒,。懂得青春易逝,，知道珍惜光陰的道理。

【過程與方法】充分聆聽音樂,，在參與學(xué)唱,、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,。

【知識與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》,。

【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

三,、教學(xué)用具

多媒體,、三角鐵、碰鈴,、鈴鼓,、沙錘、手鼓,。

四,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1．播放《掀起你的蓋頭來》，老師展示新疆舞蹈,。

2．老師設(shè)置問題：我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū),？這首歌的名字是什么？

3．學(xué)生自由回答,，老師總結(jié)：這是一首來自新疆少數(shù)民族的民歌,，名字是《掀起你的蓋頭來》，新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色,，而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情,，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng)，而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn),，其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分,，也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一,，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

4．播放視頻,，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情,，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課,。

（二）整體感知

1．欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問題：這首歌的音樂情緒是什么,？節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？

2．學(xué)生自由回答,，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng),，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近,，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符,。所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑,、充滿青春活力的情緒,。

3．老師設(shè)置問題：演唱形式是怎樣的？

4．學(xué)生自由回答,，老師歸納總結(jié)：我們聽到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式,，我們把這種形式叫做齊唱。

（三）學(xué)唱歌曲

1．學(xué)生朗讀歌詞,，注意“字正”“腔圓”,。

（1）老師設(shè)置問題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感？

（2）學(xué)生自由回答,，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返,，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭,，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春,，應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱,。

2．學(xué)唱樂譜

（1）教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

（2）老師設(shè)置問題：這首歌哪些地方比較難唱,？

（3）老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。

（4）教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值,，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長一些,，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。

3．學(xué)習(xí)歌唱方法

（1）老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音,，由學(xué)生判斷正確的演唱方法,。

（2）老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開,，保證我們氣息的流暢,，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來,，這樣能夠更有立體感,，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>

（3）老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》

4．有感情的演唱歌曲

（1）老師邊唱邊唱,，學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

（2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞,。注意音準(zhǔn),、氣息、節(jié)奏,。

（3）老師設(shè)置問題：相互評價(jià)一下,，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

（4）學(xué)生討論回答,，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑,、充滿青春活力的感覺，演唱時(shí)請需要很歡快,，每一個(gè)音要短促,、輕快，有彈性,，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢,，節(jié)奏要緊湊,、穩(wěn)定。

（5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸,，用自然圓潤的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲,。

（三）拓展延伸

1．練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型

（1）教師指出歌曲的節(jié)奏型。

（2）學(xué)生模仿,、練習(xí)節(jié)奏型,，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范,。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏,。

（3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型，教師評價(jià),。

2．為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏

（1）老師分小組配發(fā)打擊樂器,。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型,。

（2）學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏,。

（3）學(xué)生分組表演：一組演唱,，一組樂器伴奏。

（4）學(xué)生完整的,、熱情的表演,。

3．為歌曲創(chuàng)編舞蹈

（1）學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。

（2）由老師示范,，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作（動(dòng)脖子,、繞手腕、墊步）,。

（3）學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞,。

4．將歌曲、樂器和舞蹈融合

（1）老師將學(xué)生分為三組：演唱組,、舞蹈組,、器樂組。三組同學(xué)根據(jù)音樂分別排練,，老師在一旁指導(dǎo),，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。

（2）學(xué)生完整的,、熱情的表演,。師生評價(jià)：大家表演得很不錯(cuò)，演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò),，打擊樂器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng),，舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美，但是要注意表情要豐富,，非常的熱情,、歡快的氣氛。

（四）課堂小節(jié)

這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力,，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌,，熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中,，珍惜青春,，珍惜時(shí)間，珍惜生命,，擁有一個(gè)美好與精彩的人生,！

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇五

《青春舞曲教案》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：復(fù)習(xí)音符知識,，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏,；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。

二,、過程與方法：在欣賞,、對比、體驗(yàn),、合作當(dāng)中,，快樂學(xué)習(xí)。

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀,，并且感悟歌曲中的深刻寓意,。

重點(diǎn)：能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏,。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句,，并且通過小組合作，對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作,。

新課導(dǎo)入：

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同學(xué)們好,，老師您好

同學(xué)們，中國的民歌文化燦爛豐富,，當(dāng)我們唱起《茉莉花》,，我們知道這是江蘇民歌的代表，當(dāng)我們唱起《山丹丹花開紅艷艷》,，我們就來到了陜北,，那么下面請同學(xué)們來欣賞一首歌舞視頻，并猜測一下,，這是哪個(gè)地方的民歌,？

欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》

然后回答問題：新疆

新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆,，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下,。

看來同學(xué)們的知識儲備很豐富,，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富,，有我們熟知的葡萄干,、羊肉串，馕,，哈密瓜,，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族,。維吾爾族的的小姑娘,，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”,，那老師要問問咱們班的男孩子,，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼啊,？“古麗~”對啦,，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子,，稱為“巴郎”,，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生,，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫,、手鼓、鈴鼓等,。

今天,，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧?。?分鐘）

（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）

這首歌曲叫做青春舞曲,，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下,，歌曲的情緒情感是什么樣的,？（情緒、反復(fù)記號,，歌詞,，王洛賓）

歡快、活潑,、親切,、富有青春氣息。

在這首歌曲的結(jié)尾,，有一個(gè)記號,，：?這個(gè)記號叫做反復(fù)記號，意思是唱到記號處,，要從頭反復(fù),，再唱一遍。如果是? 這樣的呢,，就是只重復(fù)記號中間的部分,。

這首歌曲有很多不同的版本,，歌詞也略有差異

這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生,。他長期在祖國西部收集整理民歌,，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”,?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》,、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的,。

節(jié)奏

維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò),，節(jié)奏就是它的骨骼,。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。

好,，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：

1,、老師示范

2、同學(xué)模仿

3,、代入歌詞

讓我們跟著音樂模唱,。

旋律

唱譜子（ppt出示或者書上

1、老師示范

2,、同學(xué)模仿

3,、代入歌詞

位置：

三提兩放（抬眉毛、抬上顎,、抬笑肌,，放下巴，放肩膀）

圓潤 彈性 輕巧

拓展：

眾所周知,，維吾爾族人民不僅熱情好客,，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒,，10個(gè)人在一起就要唱歌,，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌,，我們也唱起來,，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作,。

跳舞

分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）

巴郎的動(dòng)作（亞克西）

全班跟著音樂一起來

小組討論，分發(fā)樂器,，個(gè)別展示,。

小結(jié)：珍惜時(shí)光

作業(yè)：收集更多新疆民歌

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字,，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》,。

2、教學(xué)過程和方法：通過對課件的欣賞,，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征,，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵,，知道珍惜寶貴的青春的道理,。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,，體驗(yàn)作品中的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法手段：

采用講授法,，討論法,，演示法，練習(xí)法,。

多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛,。學(xué)生在掌握旋律之后,，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂,。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲,。讓學(xué)生自編節(jié)奏,，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng),。

教學(xué)過程與步驟解析：

一,、組織教學(xué)師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí),，你們都累了嗎,？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動(dòng)吧,。（師生隨音樂律動(dòng)）

1,、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲,，是我國哪個(gè)地區(qū)的音樂呢,？

生：新疆。

師：下面我們一起來找找新疆的地理位置,。（課件出示）

生：我國的西北部,。

師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆,，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（民族信仰，服飾,，小吃,，土特產(chǎn)，樂器,，民族舞蹈等）

2,、體會新疆地區(qū)語言特點(diǎn)：

師：新疆的語言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串,，味道好極了?。▽W(xué)生模仿）

師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）

【“興趣是最好的老師”,，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格,，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。】

三,、師生互動(dòng)學(xué)唱新歌

同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后,，應(yīng)該對新疆的音樂有一定了了解，今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的新疆少數(shù)民族的民歌．

（一）介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就．

1

王洛賓（1913—）在他的一生中,，有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代．大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎？（《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來》,，,，《在那遙遠(yuǎn)的地方》）他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了,。

（二）下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》,。

1,、聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍,。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒,？（活潑,，歡快，青春活力）

2,、節(jié)奏練習(xí),。聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

（1）4/4拍節(jié)奏型

ax———|x———|

bx—x—|x—x—|（集中精力）

xx│xx│

xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

3,、學(xué)生試唱譜,。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

4,、學(xué)生試填歌詞,。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱,。要求吐字清晰有彈性,，唱出歡快情緒。）

5,、完整連唱歌曲,，要求用一半音量，吐字清晰有彈性,。唱出積極樂觀的情緒,。

【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí),，解決難點(diǎn),，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞,，做出指導(dǎo)和示范,。】

四,、合作探究集體演唱

1,、肢體律動(dòng)（老師教簡單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子,，挽花,，托帽等）

2、創(chuàng)編節(jié)奏

多媒體出示節(jié)奏型：

axbcx—dx———

（1集體節(jié)奏聯(lián)系,。2分組創(chuàng)編節(jié)奏,。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型,。）

五、知識升華感悟青春,。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,。它告訴了我們什么道理呢？

學(xué)生回答,，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返,，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春,?！澳乳e，白了少年頭,，空悲切,。”［岳飛］

六,、小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族,，喜愛我們的民歌,。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代,，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,，立足現(xiàn)在,，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍,，成為建設(shè)祖國的棟梁之材,！

同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

七,、作業(yè)：回去唱熟歌曲,，下節(jié)課請同學(xué)們演唱。

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合新疆少數(shù)民族服裝,、樂器,、舞蹈動(dòng)作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合,。增進(jìn)對新疆少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感,。

2．通過民樂版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛祖國民族音樂，進(jìn)一步加深對民族音樂文化的情感,。

3．能用“急吸緩呼”的歌唱方法,，以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒背唱《青春舞曲》,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品,，在教學(xué)中,，要通過各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，要利用課堂氣氛的活躍,，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義,。,。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,，活躍學(xué)習(xí)氣氛,。

教師語：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩,？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)；請同學(xué)們聆聽歌曲《青春舞曲》,。

二、新課教授：

1,、教師播放音樂《青春舞曲》,；學(xué)生聆聽歌曲。

教師提問：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲,？引導(dǎo)學(xué)生回答說出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括曲調(diào)、節(jié)奏。（新疆少數(shù)民族的民歌,，這首歌曲音域不寬,，旋律只局限在一個(gè)八度之內(nèi)地行。朗朗上口,。節(jié)奏多由十六分音符組成，平十六和前八后十六的節(jié)奏最多,。）

（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括速度、情緒,。（歌曲速度較多，但結(jié)構(gòu)短小精煉,，雖簡單之極,，但韻味別致,。情緒熱烈歡快）

（3）教師出示多媒體展示音樂的特點(diǎn)．并再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識,。

2、教師指出歌曲的節(jié)奏型,。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏,。播放音樂學(xué)生再聽兩遍《青春舞曲》,。教師播放多媒體,。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。提高學(xué)生的興趣,。

3,、教師伴奏請學(xué)生打開音樂課本演唱，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1—3遍,，到能正確演唱歌曲,。學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞的特點(diǎn),，“別的那喲喲”是何意思,？

別的那喲喲，是維吾爾語的漢語譯音,，具有“小鳥喲”的意思,。大家想如果直譯為小鳥喲，即不符合詩詞的格調(diào),，也難與歌譜的旋律配合,。王洛賓把“別的那喲喲”變成這首歌曲的襯句，整體風(fēng)格不會割裂,，還增添了一種新疆的少數(shù)民族風(fēng)格。

4,、學(xué)生再次演唱,，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰母枨畜w會到了什么。

這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返,，有些事物卻是一去不復(fù)返的,。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后就不再回頭,。因此,，這首歌詞是在趨勢的告訴年輕人要珍惜大好的青春時(shí)光。

三,、音樂活動(dòng)

編配打擊樂伴奏,。

首先介紹新疆少數(shù)民族的特色樂器：手鼓、薩巴依等,，并介紹樂器的演奏方法,。教師運(yùn)用多媒體出示新疆少數(shù)民族的特色樂器。（帶有一段簡短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）,。

將全班分成幾個(gè)小組,，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏,，教師對每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏,，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評價(jià),，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。教師提出表揚(yáng)并作出簡單的點(diǎn)評,。

這首歌曲是載歌載舞的,，同學(xué)們了解新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作嗎,？教師讓學(xué)生對新疆少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,。再介紹新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）。

音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作,?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的,，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

四,、課堂小結(jié)：

充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式,。讓學(xué)生自我評價(jià)

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇八

反思這節(jié)音樂課，我感受頗深,。

這節(jié)課是一節(jié)信息技術(shù)融合課,，運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)情境中,，讓學(xué)生不僅能感受音樂的魅力,，也能體會民族的風(fēng)情。

導(dǎo)入部分我用極具民族特色的音樂圖片導(dǎo)入,，引出少數(shù)民族維吾爾族的音樂,。

節(jié)奏感知部分，我讓學(xué)生找這首歌曲的節(jié)奏型,，并進(jìn)行練習(xí),，讓學(xué)生熟悉維吾爾族的音樂特點(diǎn)和節(jié)奏的特征。

聽唱部分,，我讓學(xué)生反復(fù)聆聽自主學(xué)唱,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

雖然這一節(jié)課安排的還算井井有條,，但是也有很多的遺憾,，比如節(jié)奏型學(xué)生沒有掌握，還有就是老師灌輸?shù)奶?，學(xué)生參與度不高等等,，在教學(xué)手段上還應(yīng)該再多樣化等等,。