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教師思想政治論文篇一

一,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容是提高大課堂教學(xué)實(shí)效性的基礎(chǔ)

(一)探尋教學(xué)供求結(jié)合點(diǎn)

精選教學(xué)內(nèi)容高校思想政治理論課的性質(zhì)、特點(diǎn)決定了該類課程是科學(xué)性和價(jià)值性緊密結(jié)合的課程,，是教育大學(xué)生如何做人的課程,。該課程不僅要解決“是什么”的問題，更重要的是解決“應(yīng)當(dāng)如何”的問題,，即如何引導(dǎo)大學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷進(jìn)而做出合理有效的價(jià)值選擇,。所以，要提升教學(xué)實(shí)效性,，只有堅(jiān)持“三貼近”原則,，即貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近學(xué)生,，把握好教育教學(xué)目標(biāo)的層次性和切入點(diǎn),，豐富和充實(shí)教育教學(xué)內(nèi)容，才能有的放矢,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所思、思有所悟,、悟有所得,。

(二)重視教學(xué)設(shè)計(jì)一是課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)

精巧的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，而且還能為進(jìn)一步講授做好鋪墊,。二是課堂講授的設(shè)計(jì),。教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法,。走進(jìn)課堂，教師面對的是一個個鮮活的生命體,，圍繞問題設(shè)計(jì)雙向互動的教學(xué)模式,，以學(xué)生所傳遞的信息，來選擇教法,。三是多媒體課件設(shè)計(jì),。優(yōu)秀的多媒體課件應(yīng)具備科學(xué)性,、交互性和藝術(shù)性,，在集文字、圖像,、動畫,、聲音于一體的人性化展示界面的基礎(chǔ)上，還特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中的實(shí)用性及操作的簡捷性,。

二,、疑難問題解析是提高大課堂教學(xué)實(shí)效性的突破口

(一)疑難問題解析

益于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮旨在實(shí)現(xiàn)從“講清”到“講好”的過渡。當(dāng)前,，在高校思想政治理論課教學(xué)中,，忽略學(xué)生思想實(shí)際和成才需求，過分強(qiáng)調(diào)社會需要和共性要求,，這導(dǎo)致教育難以“入腦”“入心”,，實(shí)效性不強(qiáng)。為此,，教師必須改變傳統(tǒng)的以講授為主的只注重如何講清理論知識的做法,，而要深入了解當(dāng)前思想理論界的前沿問題,，運(yùn)用馬克思主義基本原理，結(jié)合高校大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課中的困惑,，進(jìn)行專題研究,，解決如何講好的問題。

(二)疑難問題解析

益于發(fā)揮學(xué)生的主體作用為切實(shí)提高高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性,，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，亦要重視發(fā)揮學(xué)生的主體性，即充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。大學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題且有很多困惑，如何引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用教材中的基本理論對現(xiàn)實(shí)生活中的問題作出合理的,、有說服力的解釋,，是提高思想政治理論課實(shí)效性的重要路徑。

三,、創(chuàng)新教學(xué)模式是提高大課堂教學(xué)實(shí)效性的路徑

(一)拓展行之有效的互動教學(xué)方式

一是研究型互動教學(xué),。開學(xué)伊始，依照教學(xué)課時(shí),，把大合堂班同學(xué)分成若干小組,，圍繞主題，每周上課利用10～15分鐘時(shí)間匯報(bào)研究成果,，大家共同探討交流,，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。二是問題型互動教學(xué),。適時(shí)設(shè)問,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，將注意力集中在課堂上;列舉時(shí)政事例,，師生共同分享不同的看法,，在交流中學(xué)習(xí)知識并進(jìn)行情感教育。三是情景設(shè)計(jì)互動教學(xué),。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的道德情景,，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行心理體驗(yàn)以達(dá)到教學(xué)目的。

(二)探索多層次,、多形式的`實(shí)踐教學(xué)活動

從課堂實(shí)踐教學(xué),、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校外實(shí)踐教學(xué)三個層次探索實(shí)踐教學(xué)的途徑,，針對每種實(shí)踐教學(xué)層次確立較為典型的主題實(shí)踐教學(xué)活動,，并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)(實(shí)踐教學(xué)的目的、要求、知識,、形式,、步驟、評價(jià)等),。一是緊扣教材重點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)以課堂教學(xué)為主的實(shí)踐教學(xué)活動。在理論教學(xué)過程中,，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。例如:組織開展演講比賽、辯論賽,、知識競賽,、熱點(diǎn)討論、經(jīng)典著作選讀心得交流,、精心選擇影像短片資料,、指導(dǎo)學(xué)生制作課件講短課、觀看教學(xué)名師的講課視頻,、組織學(xué)生聆聽名師講壇等,。二是以校園文化建設(shè)為依托，積極開展實(shí)踐教學(xué)活動,。在實(shí)踐教學(xué)中,，教師要緊密結(jié)合課程特點(diǎn)和教學(xué)目的，以校園文化建設(shè)為抓手,，有目的地組織開展學(xué)經(jīng)典,、用經(jīng)典、誦經(jīng)典系列活動,、有益情感教育的公益活動等實(shí)踐教學(xué)活動,，使學(xué)生通過實(shí)踐過程的體驗(yàn)，將理論內(nèi)化為自己堅(jiān)定的理想和信念,。三是建立和發(fā)展社會實(shí)踐基地,、促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)制度化,。具有代表性的實(shí)踐基地是搞好社會實(shí)踐教學(xué)活動的有力保障,，應(yīng)當(dāng)因地制宜，開發(fā)具有地方特色的實(shí)踐教學(xué)基地,。

(三)完善考核機(jī)制考核

包括教師與學(xué)生這兩大主體,，對于教師而言，教學(xué)效果是最為主要的方面,，具體的則包括教學(xué)任務(wù)是否恰當(dāng),、主題是否鮮明、是否達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。依據(jù)考核結(jié)果,，不斷完善激勵及約束機(jī)制。對學(xué)生而言，以實(shí)效性作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，考核應(yīng)采取過程與結(jié)果相結(jié)合的方式,，增加日常課堂表現(xiàn)的考核比重，提升學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場,、觀點(diǎn)和方法來分析問題,、解決問題的能力，以小組辯論,、撰寫讀后感,、撰寫發(fā)言提綱、熱點(diǎn)問題研究評析等形式考核學(xué)生,。

教師思想政治論文篇二

思想政治論文800字

富強(qiáng),、民主、文明,、和諧,。自由、平等,、公正,、法治。愛國,、敬業(yè),、誠信、友善,。這是社會主義核心價(jià)值觀,。幾乎全國人民都知道,但又多少人能做到呢? 一個國家的強(qiáng)盛,離不開精神的支撐,一個民族的進(jìn)步,有賴于文明的成長。一個人為人處世,，總要受一定價(jià)值觀的影響和支配,，它就好像是行動的指南針，不可或缺,。同樣,，我們的國家和社會，也需要有一種社會成員普遍認(rèn)同的價(jià)值體系來維系和支撐,，在這個體系中居于核心地位,、起主導(dǎo)作用的就是核心價(jià)值體系，它是維系社會團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶,、推動社會全面發(fā)展的精神動力,、指引社會前進(jìn)方向的精神旗幟。我國是世界文明古國之一,從人文初祖到黃帝,到堯舜禹的克己愛民,孝敬父母等精神一直延續(xù)到現(xiàn)在。中國特色社會主義核心價(jià)值觀是社會主義核心價(jià)值體系在當(dāng)代乃至世代持久發(fā)展的結(jié)晶, 是復(fù)雜時(shí)代的精神需求,。

馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價(jià)值體系的靈魂,，是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是社會主義意識形態(tài)的旗幟和靈魂,。只有堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想,，才能有效引領(lǐng)和整合社會思潮，在尊重差異中擴(kuò)大社會認(rèn)同,，在包容多樣中形成思想共識,，團(tuán)結(jié)不同社會階層、不同認(rèn)識水平的人們共同進(jìn)步,。

弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,。改革創(chuàng)新同愛國主義精神在本質(zhì)上是相統(tǒng)的。民族精神的發(fā)展進(jìn)步,，靠的就是不斷改革創(chuàng)新,，任何一個民族，如果閉關(guān)自守,，孤立發(fā)展,，就必然走向落后和衰亡。

民族精神是一定社會的時(shí)代精神的基礎(chǔ)和淵源,，一定社會的`時(shí)代精神賦予愛國主義精神發(fā)展的活力和動力,。民族精神蘊(yùn)含著民族的理想和信念，體現(xiàn)著民族的思想道德觀念及其行為準(zhǔn)則,，是統(tǒng)一思想,、規(guī)范行動、保持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的強(qiáng)大力量,。在幾千年的歷史進(jìn)程中,，中華民族形成了以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,、愛好和平,、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神,，這是中華民族身份的象征,，是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶,，是中華民族歷經(jīng)風(fēng)雨曲折而始終堅(jiān)如磐石的一個重要原因,。

社會主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)對我們來說，就是一次精神的洗禮,，使我們加強(qiáng)了自身的理論素質(zhì)。

教師思想政治論文篇三

有關(guān)工會組織思想政治論文

一、正確把握工作組織思想政治工作的主旨內(nèi)涵,。

工會組織是上級政策指令的傳達(dá)者,，也是基礎(chǔ)問題的反饋者。工會組織的重要作用就在于能夠把握基層單位和上級單位之間的工作內(nèi)容和工作特點(diǎn),。做好工會組織思想政治工作的首要任務(wù)就是要明確工會組織思想政治工作的主旨內(nèi)涵,。例如在工會組織信訪案件的辦理原則中，按實(shí)際求解決好職工群眾反映的突出問題是核心原則,，把辦理疑難信訪案件作為工作重點(diǎn),。工會組織接到上訪后要積極與具體單位達(dá)成意見，通過深入調(diào)查研究,，找出矛盾的關(guān)鍵,，并做好向上一級領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，由上級機(jī)關(guān)和具體承辦單位制定出切實(shí)有效的,，具有很強(qiáng)操作性的解決方案,，并積極進(jìn)行跟蹤隨訪，以結(jié)果衡量信訪工作的效果,。因此,，把握思想主線是工作思想政治工作的關(guān)鍵。

二,、注重工會組織思想政治工作的針對性和具體性,。

工會組織是與職工群眾接觸最直接的單位。同樣,，廣大職工群眾也始終把工會組織當(dāng)成維護(hù)其自身建設(shè)和發(fā)展的重要組織,。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，職工群眾的生活環(huán)境發(fā)生了重大變化,，隨之而來的思想領(lǐng)域也會受到強(qiáng)烈沖擊,，思想意識變得活躍豐富。工會組織在實(shí)施思想政治教育活動時(shí),，必須要堅(jiān)持具體問題具體分析的原則,，以解決實(shí)際問題為主要思想。物質(zhì)條件的提升加速了職工需求的多元化和高層次,，思想政治工作需要滿足人們對精神文明建設(shè)的基本需求和更高要求,。強(qiáng)調(diào)針對性，就是要充分發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢,，針對不同的情況進(jìn)行不同的歸納總結(jié),，以滿足多方面層次的需要。

三,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，建立健全工作機(jī)制,。

工會組織的思想政治工作面對的群體廣泛，在實(shí)施具體的.教育活動時(shí),，應(yīng)該積極建立必要的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。在傳統(tǒng)的工會思想政治教育活動中，都是按照固有的領(lǐng)導(dǎo)模式進(jìn)行組織設(shè)置,。但是,，隨著新形勢的需要，工會組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而進(jìn)行必要的設(shè)計(jì),。健全的領(lǐng)導(dǎo)組織能夠保證工會活動有秩序有步驟的進(jìn)行,。組織機(jī)構(gòu)能夠保證工會組織履行職責(zé)的完整性。同時(shí),，在工作機(jī)制方面,，逐步實(shí)現(xiàn)具體化和精細(xì)化管理。思想政治工作涉及的內(nèi)容較多,，在職工學(xué)習(xí)過程中,，容易產(chǎn)生倦怠心理。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和健全工作機(jī)制,，能夠保證工會組織在履行教育職能時(shí)有制度可循,，有規(guī)矩可守。

四,、密切聯(lián)系群眾,，擴(kuò)大思想政治工作的實(shí)際影響效果。

思想政治工作必須要緊緊圍繞具體的工作內(nèi)容,。工會組織是與職工最為貼近的組織,。在思想政治工作實(shí)施過程中，堅(jiān)持走群眾路線尤為重要,。工會組織的思想政治工作要以職工的思想提升為主,，以拓展職工的視野為中心任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)職工的根本利益為落腳點(diǎn),。堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾的工作要點(diǎn),，能夠保持工會工作始終圍繞著群眾的根本利益。工會組織在工作過程中,，要積極開展有效的活動形式,，在活動中滲透思想政治內(nèi)容，在具體實(shí)際操作上強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,，把培養(yǎng)職工的多方面能力作為重點(diǎn),。思想政治工作做得好，做到位,，就會在實(shí)際工作中起到重要的影響作用,。我國工會組織在職工的發(fā)展成長中,，具有重要的意義。工會組織推動思想政治工作進(jìn)步是職工實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的重要途徑,。

五,、堅(jiān)持以人為本,，創(chuàng)新工作模式,。

思想政治工作的對象是人，工會組織的工作對象也是人,。以人為本的概念提出以來,，勞動者的權(quán)益受到廣泛關(guān)注，尊重人權(quán),，維護(hù)勞動者的根本利益是工會組織和思想政治工作的核心目標(biāo),。創(chuàng)新工作模式，就需要工會組織根據(jù)各個時(shí)期的生產(chǎn)任務(wù)和發(fā)展內(nèi)容,，進(jìn)行思想政治工作的內(nèi)容創(chuàng)新和模式創(chuàng)新,。在延續(xù)傳統(tǒng)的教育活動過程前提下，進(jìn)行新形式活動的開展,，例如進(jìn)行社會性交流活動,，開展主題性討論等，將思想政治工作變?yōu)樨S富多彩的活動模式,，以調(diào)動廣大職工的積極性和主動性,，在工作中有正確的方向，熱忱的工作熱情,，有應(yīng)對復(fù)雜問題的能力,，能夠在處理特殊問題時(shí)，保持清醒的頭腦,。我國正處于社會變革的重要時(shí)期,，思想政治工作面對的都是復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢。工會組織開展思想政治工作必要的以時(shí)代發(fā)展為依據(jù),，才能夠發(fā)揮新時(shí)期工會組織的作用,。

無論在任何時(shí)期，工會組織都擔(dān)負(fù)著職工基本利益的維護(hù)者和開拓者,。工作組織能否發(fā)揮其優(yōu)勢,，影響著一個單位的黨群關(guān)系。思想政治工作是我黨在任何歷史條件下都十分重視的工作內(nèi)容,。工會組織與思想政治工作的結(jié)合能夠促使各項(xiàng)工作保持其生命力和活動力,。工會組織做好思想政治工作必須堅(jiān)持一切工實(shí)際出發(fā)的原則，利用有效的活動形式,，拓寬思想政治工作的教育形式,，以合理的科學(xué)的規(guī)范的工作學(xué)習(xí)模式,，進(jìn)行日常教育活動和特殊教育活動，保證思想政治工作是其他工作的意識領(lǐng)導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的統(tǒng)籌和規(guī)劃作用,。

教師思想政治論文篇四

事業(yè)單位思想政治論文

1.新形勢下事業(yè)單位思想政治工作推進(jìn)的意義

1.1拓展思想政治教育的空間

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立,促使整個社會的迅速轉(zhuǎn)型,不僅要求事業(yè)單位決策和行為的透明化,而且需要事業(yè)單位職能的轉(zhuǎn)變,提高工作的效率和競爭力水平。在此,思想政治工作不能夠因循以往的陳舊理念,而且要在樹立“利益觀念”,、“競爭觀念”,、“效率觀念”、“平等觀念”,、“自由觀念”的基礎(chǔ)上,將這些觀念注入思想政策教育工作內(nèi)容當(dāng)中,使其能夠成為“敢于突破”,、“銳意進(jìn)取”、“勇于拓展”兼具的思想政治工作理念,。

1.2提高思想政治工作的效率

新形勢下,信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的觸角深入事業(yè)單位工作領(lǐng)域當(dāng)中,“信息化”,、“數(shù)字化”、“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”等名詞,也逐漸成為事業(yè)單位思想政治工作的標(biāo)簽,各種新穎的思想政治理念,能夠及時(shí)地共享于全國各地的事業(yè)單位,形成覆蓋面廣,、時(shí)效性強(qiáng)的思想政治體系,大大提高了思想政治工作的效率水平,。在機(jī)遇方面,思想政治工作的資源得以豐富,以及在思想政治工作手段方面,以趣味性的圖形、視頻,、動畫和聲音等,調(diào)動事業(yè)單位工作人員主動接觸獲取信息的積極性,并使得每個人員都能夠成為思想政治工作的“參與者”,。

1.3推動思想政治理論的發(fā)展

隨著社會的開發(fā)性發(fā)展,我國事業(yè)單位的思想政治工作不再偏安一隅地某個地區(qū),甚至局限于本國。其他國家某些先進(jìn)的思想政治教育理念,同樣值得我國事業(yè)單位的參考借鑒,。筆者認(rèn)為,思想政治教育屬于全球性的學(xué)習(xí)活動,凡事有利于促進(jìn)社會發(fā)展,、穩(wěn)定社會秩序、維護(hù)人民群眾利益等的思想政治理論,都可以嘗試性融入到事業(yè)單位的思想政治工作當(dāng)中,豐富思想政治工作的理論,。這樣一來,事業(yè)單位思想政治工作才有可能得以科學(xué)化和系統(tǒng)化地發(fā)展,。

2.事業(yè)單位思想政治工作推進(jìn)的建議措施

2.1堅(jiān)持“意識形態(tài)化”

思想政治工作開展的目的,就是將某種先進(jìn)的意識傳達(dá)給事業(yè)單位的員工,并獲得他們的認(rèn)同和支持,為此要求事業(yè)單位在推進(jìn)思想政治工作時(shí),要強(qiáng)調(diào)思想政治的主流意識,一方面需要反思事業(yè)單位思想政治工作的現(xiàn)狀,找出思想政治工作存在不周的地方,并在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上,吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),另一方面是在引入其他思想政治理念的時(shí),要以社會主義的價(jià)值衡量思想政治理念的先進(jìn)性與否,一旦發(fā)現(xiàn)與社會主義社會發(fā)展相悖的理念,要保持高度的警惕,并去除其糟粕,避免錯誤和有害思想的腐蝕。換句話說,思想政治工作的推進(jìn),必須符合當(dāng)前事業(yè)單位發(fā)展的實(shí)際情況,不應(yīng)該將思想政治當(dāng)成一種虛擬化的觀念,而應(yīng)將其視為形態(tài)化的意識,結(jié)合事業(yè)單位的實(shí)際工作,最終形成事業(yè)單位發(fā)展的重要思想理念,。

2.2注重“教育多樣化”

思想政治活動在不同的環(huán)境下,其實(shí)踐性特征具有差異性,而當(dāng)前的思想政治理念五花八門,包括公民教育,、宗教教育、道德教育和價(jià)值觀教育等,都有可能滲透進(jìn)事業(yè)單位當(dāng)中,。我國事業(yè)單位思想教育的特征是“強(qiáng)制性灌輸”,將認(rèn)為是思想政治工作的主導(dǎo)意識和道德規(guī)范,強(qiáng)制性要求事業(yè)單位的員工遵循與支持,但這種教育方式明顯缺乏靈活性,。在此,筆者認(rèn)為事業(yè)單位思想政治教育應(yīng)該采取多樣化的.方式,在事業(yè)單位現(xiàn)有部門設(shè)置的基礎(chǔ)上,由國家設(shè)置專門的思想政治教育機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)各個事業(yè)單位思想政治教育工作,由該機(jī)構(gòu)制定各個事業(yè)單位思想教育的計(jì)劃,并組織和安排相關(guān)思想教育活動的開展,為保持與社會發(fā)展的同時(shí),思想教育的方法和手段要有所創(chuàng)新,譬如隱性滲透式教育的采用,以愉悅性和潛隱性的特征,促使“寓教于樂”教育氛圍的形成。

2.3強(qiáng)調(diào)“對象參與性”

每一種思想教育道德觀念的萌芽,直至具體道德行為的形成,需要經(jīng)歷一個長期的流程,。事業(yè)單位思想政治工作的開展亦是如此,在設(shè)置思想政治工作場景之后,逐步引導(dǎo)單位員工的進(jìn)入,同時(shí)采用體驗(yàn)選擇的教育方式,強(qiáng)調(diào)員工問題與矛盾的處理,適時(shí)員工的立場才會逐漸形成,并生化危機(jī)穩(wěn)固的思想模式,。以上流程中,事業(yè)單位要強(qiáng)調(diào)“對象參與性”,將每一位單位員工視為不可或缺的工作主體,不僅需要重視員工在工作中的問題與矛盾,為其解決問題和矛盾,還需要尊重他們在工作中的自主性和獨(dú)立性,考慮員工對象的實(shí)踐能力,將思想政治教育融入到實(shí)踐活動當(dāng)中,以保證員工都能夠切實(shí)接觸思想政治的教育。

2.3表明“教育層次性目標(biāo)”

事業(yè)單位思想政治工作的內(nèi)容并非一成不變,在事業(yè)單位發(fā)展的同時(shí),其思想政治工作的內(nèi)容也隨之變化,內(nèi)容深度方面將不斷拓展,使得思想教育的內(nèi)容出現(xiàn)層次化特征,。不同年齡階段的事業(yè)單位員工,對思想政治工作的理解角度和深度不一樣,要求在開展思想教育活動的時(shí)候,應(yīng)設(shè)置層次性的教育目標(biāo),為每個部門,、每個崗位,甚至每一位員工量身定制合適的教育計(jì)劃,將思想教育與事業(yè)單位的工作相結(jié)合,譬如強(qiáng)調(diào)工作的職業(yè)道德觀念、團(tuán)結(jié)合作精神,、獨(dú)立進(jìn)取意識等,最終形成根深蒂固的思想政治觀念,。

3.結(jié)束語

新形勢下事業(yè)單位思想政治工作的推進(jìn),不僅拓展了思想政治教育的控制和提高了思想政治工作的效率,而且推動了思想政治理論的深度發(fā)展,期間通過堅(jiān)持“意識形態(tài)化”,、注重“教育多樣化”、強(qiáng)調(diào)“對象參與性”,、表明“教育層次性目標(biāo)”等,可有效推進(jìn)事業(yè)單位的思想政治工作發(fā)展,。

教師思想政治論文篇五

一、部分思想政治工作者理論水平整體不高,，綜合素質(zhì)有待提高

從目前國有企業(yè)思想政治工作者的整體水平看,，思想理論水平不高是普遍現(xiàn)象，主要來源就是對思想政治工作的認(rèn)識不足,，認(rèn)為干思想政治工作是無關(guān)緊要的工作,，因此在工作上不重視,，導(dǎo)致思想政治工作者整體素質(zhì)不高,。這主要是在弱化思想政治工作的國有企業(yè)中，思想政治工作者也形成了一種惰性思想,，沒有熟練和系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論,、毛澤東思想、鄧小平理論“,、三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重要思想,。思想政治工作者自身也放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會，對國家形勢認(rèn)識不足,，導(dǎo)致了理論水平不高,，綜合素質(zhì)亟需進(jìn)一步提高，不斷適應(yīng)新形勢黨的思想政治工作的需要,。國企思想政治工作沒有做到與時(shí)俱進(jìn),，更新程度不高?！洞髮W(xué)》里有這樣一句話“湯之《盤銘》曰‘：茍日新,，日日新，又日新,?！边@就說明了，知識要不斷更新,，這樣才能適應(yīng)新的形勢發(fā)展需要,，作為國有企業(yè)的思想政治工作者在國家改革開放深入發(fā)展的今天，一定要認(rèn)清形勢,，不斷更新思想觀念,，將解放思想、改革開放,、創(chuàng)新驅(qū)動的要求持續(xù)深入思想理論體系之中,，為解決新問題和新難點(diǎn)提供理論武器,。

二、思想政治工作者知識結(jié)構(gòu)不合理,，在處理新問題時(shí)能力略顯不足

國有企業(yè)思想政治工作者往往工作起來就事論事,，缺乏系統(tǒng)的知識理論結(jié)構(gòu)，思想理論和專業(yè)技術(shù)知識掌握都不夠牢固,，而且與企業(yè)職工群眾拉家常,，談心交流，黨職工群眾知心人的能力也略顯不足,。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步利用新技術(shù)開展思想政治工作的能力較弱,，一些工作者滿足于傳統(tǒng)的方法手段，思想政治工作的時(shí)代感,、主動性,、針對性和有效性不強(qiáng)。國有企業(yè)思想政治工作者對自身定位把控不到位,，有些脫離群眾的表現(xiàn),。在實(shí)際工作中，企業(yè)思想政治工作者肩負(fù)著穩(wěn)定職工情緒,、和諧內(nèi)部各種關(guān)系的艱巨任務(wù),，因此一味地用命令式的口吻來解決工作上職工反映的問題，勢必會影響職工情緒,，因此這就需要思想政治工作者準(zhǔn)確定位自己,，不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的傳聲筒，職工的話筒,，要當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)干部與職工都信服的.解說員,。

三、思想政治工作者的年齡大都偏高,，隊(duì)伍老化,，“青黃不接”的狀況明顯

在國有企業(yè)中思想政治工作因其服務(wù)中心工作的要求，導(dǎo)致思想政治工作隊(duì)伍年齡偏低的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。企業(yè)中的一些年輕人都轉(zhuǎn)崗到專業(yè)技術(shù)崗位,，這樣對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有利，對自己今后發(fā)展也更為廣闊,，因此國有企業(yè)思想政治工作隊(duì)伍中政工干事和干部大都年齡偏大,，這雖是企業(yè)中心工作的需要，但對于一個優(yōu)秀企業(yè)塑造優(yōu)質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)還尚需商榷,。國有企業(yè)在招錄員工過程中,，對招聘的人員結(jié)構(gòu)搭配有些側(cè)重，導(dǎo)致思想政治工作人員“青黃不接”。在改革開放迅速發(fā)展的今天,，國有企業(yè)肩負(fù)著重要領(lǐng)導(dǎo)歷史使命,，因此搶抓施工生產(chǎn)任務(wù)成為了發(fā)展的第一要務(wù)，企業(yè)在優(yōu)化內(nèi)部人才隊(duì)伍時(shí)注重招收優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)型人才和管理型人才,，對做思想政治工作的人才招聘上側(cè)重較少,，導(dǎo)致國有企業(yè)思想政治工作隊(duì)伍的年齡普遍偏高，這也成為了政工隊(duì)伍老化的一個誘因,。在思想政治工作者的培養(yǎng)中是一個系統(tǒng)工程,，國有企業(yè)在培養(yǎng)政工人才方面期待更新觀念?！吨杏埂防镉幸痪湓挕拔ㄌ煜轮琳\,，為能盡其性，能盡其性,，則能盡人之性,；能盡人之性，則能盡物之性,；能盡物之性,，則可以贊天地之化育；可以贊天地之化育,，則可以與天地參矣?！睆倪@里可以看出,，培育人才是一個系統(tǒng)工程，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要知人善任,，加強(qiáng)對思想政治工作人員的培養(yǎng),，不斷強(qiáng)化政工隊(duì)伍建設(shè)，確保思想政治工作隊(duì)伍后繼有人,。

四,、思想政治工作者的工作作風(fēng)不扎實(shí)，存在“四風(fēng)”方面問題

一是國有企業(yè)一些思想政治工作者工作方法簡單粗放,，作風(fēng)虛浮,，出現(xiàn)了官僚主義的傾向。在國有企業(yè)中思想政治工作因其特殊性,，所有有些人在開展工作中沒有研究做好工作的一般規(guī)律,，不能系統(tǒng)掌握做好思想政治工作的的邏輯關(guān)系，因此思想政治工作者的工作也就失去了群眾基礎(chǔ),，做工作就更加艱難了,。二是做職工群眾思想政治工作的態(tài)度簡單生硬，甚至不安心工作，形式主義作風(fēng)明顯,。這一點(diǎn)和上面說的是具有非常緊密的聯(lián)系的,，因?yàn)樽黠L(fēng)虛浮，職工群眾就對思想政治工作也有了偏見,，認(rèn)為這就是一個人浮于事的差事,，這樣就形成了惡心循環(huán)，導(dǎo)致思想政治工作者的態(tài)度也發(fā)生了變化,，工作起來就更加不得心應(yīng)手了,，因此也就不能安心工作，在企業(yè)職工群眾中也就淡化出了視野,，徹底給思想政治工作顛覆了形象,。

五、思想政治工作者發(fā)展平臺有待企業(yè)進(jìn)一步打造好,，塑造好工作者的信心

在做國有企業(yè)思想政治工作中,，思想政治工作者在發(fā)展道路上也認(rèn)為前途渺茫，這是國有企業(yè)思想政治工作略顯疲軟的一個外因,。挖掘深層次原因主要是在國有企業(yè)發(fā)展過程中,，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的主體地位讓企業(yè)將追求效益作為了中心任務(wù)，這是無可厚非的,，但企業(yè)的發(fā)展也忽略了物質(zhì)與精神的辯證關(guān)系,，企業(yè)發(fā)展一味強(qiáng)調(diào)物質(zhì)決定精神有些片面，也一定要注重精神對物質(zhì)的反作用,。在這里我們不妨也重新學(xué)習(xí)一下韓愈《勸學(xué)篇》中的“行成于思而毀于隨”的內(nèi)容,，這里的“思”我們就要認(rèn)為是思想，這就要求我們思想政治工作者要打鐵還需自身硬,，這樣企業(yè)就會給我們創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間,，為企業(yè)的中心工作貢獻(xiàn)思想政治工作的巨大能量。通過厘清國有企業(yè)思想政治工作的現(xiàn)狀,，經(jīng)過分析事物發(fā)展的內(nèi)外因的辯證關(guān)系,，我們認(rèn)為國有企業(yè)思想政治工作要準(zhǔn)確定位，認(rèn)清思想政治工作的任務(wù)和目標(biāo),，與時(shí)俱進(jìn),，明確國有企業(yè)思想政治工作的發(fā)展道路，以十八大提出的“要多謀民生之利,，多解民生之憂,，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題……努力讓人民過上更好生活?！睘榭傄?，按照“任何時(shí)候都要把人民利益放在第一位,，始終與人民心連心、同呼吸,、共命運(yùn),，始終依靠人民推動歷史前進(jìn)”的工作思路，繼續(xù)做好國有企業(yè)思想政治工作,，要“圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,，提高做好新形勢下群眾工作的能力”的群眾路線工作方法,，這樣就能確定好國有企業(yè)思想政治工作者的發(fā)展方向。

教師思想政治論文篇六

煤炭企業(yè)思想政治論文參考

一,、新形勢下煤炭企業(yè)思想政治工作的新變化

1,、思想觀念變化帶來的標(biāo)準(zhǔn)變化

新形勢下，人們的價(jià)值取向,、思想觀念,、是非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生明顯變化。改革開放所帶來的新觀念,、新思潮導(dǎo)致開展煤炭企業(yè)思想政治工作日趨復(fù)雜,，人們個人主體意識增強(qiáng)，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，追求個人和局部利益最大化,。這種個人和局部利益與社會整體利益發(fā)生沖撞時(shí)，矛盾便不可避免的產(chǎn)生了,，譬如,，在煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)過程中，有些更加注重對個體利益最大化的追求,，只追求利益上的豐富性，不強(qiáng)調(diào)思想政治工作在安全效能中的整體作用,，一旦發(fā)生安全事故,，就采用逃避、回避矛盾等方式,，根本沒有從源頭上解決相關(guān)問題,。

2、思想政治格局變化帶來的工作變化

它們都是以往思想政治工作還未曾接觸的新領(lǐng)域,，它們不應(yīng)該成為新形勢下思想政治工作的盲區(qū)和空白點(diǎn),，應(yīng)依據(jù)國家政策法律，在積極探索開展思想政治工作的新思路,，建立新形勢下的新格局,。

3、思想政治工作者思想意識的變化

新形勢下對思想政治工作者的要求發(fā)生了變化，新形勢的發(fā)展要求思想政治工作者與時(shí)俱進(jìn),，積極面對思想政治工作中的新課題,，新挑戰(zhàn)，提高駕馭復(fù)雜局面,，應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。但是，在煤炭企業(yè)的發(fā)展中,，往往不注重思想工作者在薪酬待遇,、繼續(xù)教育、能力提升等多方面的培養(yǎng),，不能更好的滿足煤炭企業(yè)思想工作者多方面的需求,，這樣，就帶來煤炭企業(yè)思想政治工作教育不能與時(shí)俱進(jìn),，不能適應(yīng)煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升的要求,。

二、加強(qiáng)新形勢下煤炭企業(yè)思想政治工作的新任務(wù)

1,、思想政治工作的宣傳手段上要創(chuàng)新

在繼承吸收發(fā)揚(yáng)原有思想政治工作優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新思想政治工作一切優(yōu)秀手段。如強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識,，建立網(wǎng)絡(luò)宣傳體系,，搶占輿論宣傳的制高點(diǎn)，用正確的輿論引導(dǎo)人,。用群眾喜聞樂見的形式開展思想政治工作,，如文藝宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)基層,、寓教于樂,。

2、思想政治工作要在“實(shí)”字上創(chuàng)新

思想政治工作從哲學(xué)上來講屬于上層建筑范疇,，是做人的思想工作,。如果思想政治工作不深入實(shí)際，不深入群眾,，而只是空對空,，那猶如隔山打牛沒有效果。思想政治工作必須深入群眾,，傾聽群眾呼聲,，了解民情民意，才能及時(shí)掌握各種社會思想動向,，群眾思想動態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)帶有傾向性,、苗頭性和群體性突發(fā)性事件，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài),。要跟礦職工開展面對面的交流,，宣揚(yáng)黨的方針、政策,、國家法律釋疑解惑,，化解矛盾，消除誤會,。努力把一些社會不穩(wěn)定因素降低到最低程度,，使之大事化小，小事化了,。

三,、新形勢下煤炭企業(yè)思想政治工作的新對策

1、轉(zhuǎn)變觀念,，突出一個“融”字

當(dāng)前,，我們面臨許多新情況、新問題,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期,，所以與礦職工面對面基層思想政治工作也要順應(yīng)新形勢，這就體現(xiàn)一個“融”字,，通過“融”來提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念，維護(hù)社會穩(wěn)定,。一是煤炭企業(yè)的工作思想要融入到思想政治工作中去,，加深對“三個代表”、群眾路線等重要思想和新時(shí)期,、新形勢的理解,，把煤炭企業(yè)的.思想凝聚到當(dāng)前維穩(wěn)工作的重心上來。二是煤炭企業(yè)要融入新時(shí)代,、新時(shí)期,、新形勢下對思想政治工作的認(rèn)識，要提升到優(yōu)質(zhì)煤生產(chǎn),、維護(hù)穩(wěn)定和解決工作實(shí)際問題上。

2,、把握內(nèi)容,，抓住一個“準(zhǔn)”字

新形勢下迫切要求把思想政治工作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定提供更加堅(jiān)強(qiáng)有力的思想保證和精神動力,。在思想政治工作中,，做煤炭企業(yè)的思想政治教育工作,，加強(qiáng)政策法規(guī)、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的教育,，特別是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、維護(hù)社會穩(wěn)定的教育，使礦職工的思想道德素質(zhì)普遍提高,，并根據(jù)不斷變化的新情況,，把思想政治工作深入到各項(xiàng)工作之中，把煤炭企業(yè)的積極性引導(dǎo)好,、保護(hù)好,、發(fā)揮好。在實(shí)際工作找準(zhǔn)切入點(diǎn),，把準(zhǔn)著力點(diǎn),，講實(shí)話、求實(shí)效,、辦實(shí)事,，使思想政治工作真正朝著穩(wěn)、準(zhǔn),、狠方面縱深發(fā)展,。

3、深入實(shí)際,，體現(xiàn)一個“做”字

思想政治工作首先要求領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層,，廣泛聽取礦職工意見，解決礦職工反映強(qiáng)烈的問題,，對待提出的問題要相互溝通,、相互理解。解決問題要貼近實(shí)際,，把思想教育同為礦職工辦實(shí)事,、辦好事結(jié)合起來，尊重人,、理解人,、關(guān)心人，實(shí)實(shí)在在為群眾排憂解難,。并把解決實(shí)際問題納入議事日程,，實(shí)行黨政齊抓共管，建立健全規(guī)章制度,，狠抓落實(shí),，把思想政治工作同物質(zhì)文明、政治文明,、生態(tài)文明一起安排,、一起部署,、一起檢查落實(shí)。同時(shí),，要注重繼續(xù)以創(chuàng)建文明單位等為主,，作為抓好思想政治工作主要途徑，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度,，通過典型示范引路,，促進(jìn)思想政治工作全面健康發(fā)展。

四,、結(jié)語

通過全面了解新時(shí)期煤炭企業(yè)思想政治工作的整體需要,，采用多種方式的運(yùn)用模式，從源頭上更好的控制煤炭企業(yè)思想政治工作的種種困難,，促進(jìn)煤炭企業(yè)思想政治工作服務(wù)企業(yè)發(fā)展的職能效果,。

作者:蘇衛(wèi)紅 單位:山西高平科興平泉煤業(yè)有限公司

教師思想政治論文篇七

思想政治論文發(fā)表

淺談企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作【1】

論文關(guān)鍵詞：企業(yè)文化;思想政治工作;統(tǒng)一性

論文摘要：文章探討了企業(yè)文化與思想政治工作的統(tǒng)一性，并提出了建設(shè)企業(yè)文化中加強(qiáng)思想政治工作的措施,。

隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的逐步深入,，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的思想政治工作對市場經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)發(fā)展和管理，表現(xiàn)出諸多不適應(yīng),。

其中最主要的,，就是缺乏企業(yè)個性色彩。

而企業(yè)文化理論的引進(jìn),，恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治工作的不足,，而且使職工思想政治工作的優(yōu)勢重新得到了發(fā)揮。

企業(yè)的職工思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)是相輔相承密不可分的,。

筆者認(rèn)為,，企業(yè)文化建設(shè)為思想政治工作創(chuàng)新提供了路徑和平臺。

一,、企業(yè)文化與思想政治工作的統(tǒng)一

(一)企業(yè)文化的內(nèi)涵

企業(yè)文化是指在一定的歷史條件下,，企業(yè)及員工在生產(chǎn)經(jīng)營和變革的實(shí)踐中逐漸形成的共同思想、作風(fēng),、道德觀念和行為準(zhǔn)則的總稱,。

它包括價(jià)值觀念、行為規(guī)范,、倫理道德,、風(fēng)俗習(xí)慣，規(guī)章制度,、精神風(fēng)貌等主要內(nèi)容,。

作為一種文化思想，優(yōu)秀的企業(yè)文化，會使企業(yè)職工感受到很深的歸屬感,，并對其產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，使個體通過對群體事務(wù)的參與,，利用各種方式釋放出自身的能量,，發(fā)揮聰明才智，為群體做出貢獻(xiàn),。

(二)思想政治工作的內(nèi)涵

思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢,。

它是在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀教育人、說服人,、轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?，引?dǎo)人的行為，提高人的思想政治素質(zhì)的實(shí)踐活動,。

但就本質(zhì)而言,，都是做人的工作，其目的是調(diào)動人的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，創(chuàng)造

(一)建設(shè)企業(yè)文化中加強(qiáng)思想政治工作的必要性

企業(yè)文化建設(shè)作為企業(yè)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的培植,、塑造和強(qiáng)化,，需要通過思想政治工作的加強(qiáng)和改進(jìn)來保證。

在企業(yè)文化建設(shè)中,，既要高度重視思想政治工作,，又要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，提高思想政治工作的質(zhì)量,，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度的發(fā)展要求,。

同時(shí)在企業(yè)文化建設(shè)中，不但要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,，而且還必須掌握科學(xué)的方法,，既要有理論的灌輸，又要有形象的感染;既要有政策的疏導(dǎo),，又要有榜樣的示范;既要有知識的啟迪,，又要有物質(zhì)的激勵，這樣才能拓寬忑想政治工作的渠道,，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和凝聚力,，形成有利于企業(yè)文化建設(shè)的政治思想環(huán)境。

(二)建設(shè)企業(yè)文化中加強(qiáng)思想政治工作的可行性

企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作都是以尊重人,、理解人,、關(guān)心人,、激勵人為共同的出發(fā)點(diǎn)，都強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)好企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系,，重視培養(yǎng)人的集體意識和提高人的思想道德素質(zhì),，都主張通過改變企業(yè)中最活躍的成分“人”來達(dá)到改變企業(yè)物質(zhì)產(chǎn)品、行為,、制度和精神狀態(tài)的目的,。

正是由于企業(yè)文化脫離了物質(zhì)、行為和制度的表象,，具有和思想政治工作相同的為企業(yè)改革發(fā)展提供思想保證,、精神支柱和動力源泉作用，使得思想政治工作能夠順理進(jìn)入企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)域,。

三,、建設(shè)企業(yè)文化中加強(qiáng)思想政治工作的措施

(一)樹立以人為本的觀念

隨著現(xiàn)代企業(yè)管理制度的建立與完善，企業(yè)管理逐步向以人為本過渡,，企業(yè)發(fā)展向國際先進(jìn)水平邁進(jìn),，經(jīng)濟(jì)行政與思想政治工作在企業(yè)管理中已相互揉和在一起，相互滲透,，相互作用,。

一是深入基層，加強(qiáng)交流,。

通過與基層干部職工的深入交流,，解決他們在工作中遇到的困難，提高他們對企業(yè)改革的認(rèn)識,，加強(qiáng)他們對企業(yè)經(jīng)營理念和價(jià)值觀的認(rèn)同,，提高企業(yè)的凝聚力。

二是通過思想政治工作向干部職工宣傳改革開放所取得的成就和面臨的問題,，提高廣大干部職工對企業(yè)改革的思想認(rèn)識,，從容應(yīng)對企業(yè)改制所帶來的挑戰(zhàn)和困難，把廣大干部職工的思想統(tǒng)一到企業(yè)的改革發(fā)展事業(yè)上來,，促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè),。

(二)完善制度文化

制度文化是企業(yè)從制造產(chǎn)品和提供服務(wù)的實(shí)踐、企業(yè)行為文化的具體表現(xiàn)中提煉出來的一系列制度的總和,，比如企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)制度,、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理制度,、企業(yè)的民主制度以及現(xiàn)場管理,、生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程等，具有公認(rèn),、權(quán)威和穩(wěn)定等特點(diǎn),，對企業(yè)物質(zhì)文化和行為文化起到了評判和制約的作用。

制度文化是企業(yè)各方面工作長期總結(jié)的產(chǎn)物,，不是思想政治工作有能力包辦的,。

所以，思想政治工作者可從保障企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定和社會,、企業(yè)、員工三者和諧的角度,，用敏銳的政治視角和大局意識對現(xiàn)行的規(guī)章制度的進(jìn)行審視,，對制度體系提出科學(xué)合理性的建議。

同時(shí),，思想政治工作也可通過行之有效的工作,，為優(yōu)化后制度的貫徹落實(shí)營造更好的內(nèi)部環(huán)境。

(三)加強(qiáng)現(xiàn)代人才價(jià)值觀的教育

隨著社會轉(zhuǎn)型,，社會價(jià)值越來越多樣化,，價(jià)值觀念的激烈沖突和深刻變革是當(dāng)代人類文明進(jìn)程的突出表現(xiàn)。

很多企業(yè)職工的人生價(jià)值觀也出現(xiàn)了微妙變化：一是價(jià)值主體的自我化,，二是價(jià)值取向的功利化,，三是價(jià)值目標(biāo)的短期化。

對于這些新的價(jià)值取向,，企業(yè)思想政治工作者必須加強(qiáng)教育引導(dǎo)工作,，堅(jiān)持對現(xiàn)代人才進(jìn)行理想信念教育和正確價(jià)值觀教育。

在教育引導(dǎo)過程中,，將定量分析的科學(xué)方法引入價(jià)值觀研究,，逐步建立一套價(jià)值沖突預(yù)警機(jī)制，緊跟時(shí)代脈搏,，及時(shí)采取有效措施,，對偏激思想主動進(jìn)行調(diào)控，使現(xiàn)代人才的價(jià)值觀沿著正確方向發(fā)展,。

(四)打造優(yōu)秀企業(yè)團(tuán)隊(duì)

企業(yè)文化中有一個重要的理論就是團(tuán)隊(duì)理論,，團(tuán)隊(duì)指的是處于同一環(huán)境中，彼此能夠建立起共同的價(jià)值觀,、志同道合的人生觀,，容易形成坦誠溝通，共同激蕩創(chuàng)意,，相互鼓勵及啟發(fā)事業(yè)的成就感的員工群體,，這樣的群體具有較強(qiáng)的凝聚力，能夠心往一塊想，勁往一處使,，匯集起巨大的創(chuàng)造力量,。

在開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程中，要充分運(yùn)用現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)和組織形式,，如“職代會”,、“qc小組”、“青年文明號”,、“職工之家” 等,，將職工較好地吸引到企業(yè)的周圍;要在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行良好的溝通，構(gòu)筑自上而下的暢通的信息傳遞渠道,，讓職工及時(shí)全面地了解企業(yè)的發(fā)展方向,、政策制度、管理措施,，形成“上下同欲”的理想氛圍,。

(五)促進(jìn)企業(yè)道德建設(shè)

企業(yè)道德文化是企業(yè)文化的重要組成部分，也是當(dāng)代企業(yè)文化管理的核心內(nèi)容之一,。

企業(yè)道德通過道德規(guī)范,、道德教育、道德評價(jià),、道德行為等來調(diào)節(jié)企業(yè)內(nèi)外的各種關(guān)系,，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，為企業(yè)形成寶貴的無形資產(chǎn),。

企業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要通過思想政治工作從各個方面進(jìn)行長期、艱苦的努力才能見成效,。

企業(yè)可以利用報(bào)告,、培訓(xùn)、廣播,、座談等典型的思想政治形式,，對員工進(jìn)行企業(yè)道德的基本原理、基本規(guī)范,、基本內(nèi)容的宣傳教育,，引導(dǎo)教育員工充分認(rèn)識企業(yè)道德產(chǎn)生的必然性，充分認(rèn)識企業(yè)道德對于建立現(xiàn)代企業(yè)制度,，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力的重要性,。

總之，企業(yè)文化和職工思想政治工作二者的關(guān)系是相輔相承密不可分的,，企業(yè)的不斷改革,，可以促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展,，而企業(yè)文化的發(fā)展又為企業(yè)改革創(chuàng)造了一個良好的文化環(huán)境，能夠有效地幫助人們更新觀念,，凝聚人心,，推動企業(yè)不斷改革，不斷發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)

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初中思想政治教學(xué)中的情感教育滲透【2】

摘要：教育離不開情感的滲透,，教師在教學(xué)過 程中離不開情感的教育。

本文主要論述在思想政治課教學(xué)中滲透情感教育的必要性和探討了如何在該教學(xué)中滲透情感教育,。

情感教育在思想政治課的教學(xué)中具有先天優(yōu)勢,。

關(guān)鍵詞：初中政治;情感教育;知行統(tǒng)一

情感教育是在素質(zhì)教育的背景下，教師所追求高境界的理想教學(xué),，并通過教師的教學(xué)活動的實(shí)踐磨練,，探索與研究促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，形成師生合作，富有特色的教學(xué)風(fēng)格，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法與模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)精神與教學(xué)能力新的突破,。

一、思想政治課中滲透情感教育的必要性

(一)教學(xué)性質(zhì)決定了必須在思想政治課中滲透情感教育,。

思想政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關(guān)社會科學(xué)常識教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主渠道，是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的標(biāo)志,。

“德育工作能真正體現(xiàn)實(shí)效性，情感教育必不可少,，”教育就“愛”,，缺乏“愛”的教育不是真正的教育。

與其他課程相比,，思想政治課在教學(xué)上更應(yīng)該體現(xiàn)出情感的滲透,，否則就變成空洞的理論說教，枯燥無味,，不能引起學(xué)生的興趣,，更不能達(dá)到政治課的教學(xué)效果,。

(二)教學(xué)原則決定了必須在思想政治課中滲透情感教育。

知行統(tǒng)一原則是政治學(xué)科教學(xué)的一個重要原則,。

只有在教學(xué)過程中有機(jī)地融入情感,，才能達(dá)到知行統(tǒng)一的效果，只有把傳授知識同陶冶情操 ,、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來,，政治課的實(shí)效性才能體現(xiàn)出來。

思想政治課教學(xué),，作為一門對學(xué)生 進(jìn)行思想政治教育的課程,，不僅要解決“知”與“不知”的矛盾，還要解決“信”與“不信 ”,、“行”與“不行 ”的矛盾,，如中學(xué)政治課“采 用以例說法的方式，對學(xué)生進(jìn)行法律常識的教育,。

”雖然“法”是嚴(yán)肅的,，但如果沒有動之 以“情”，就不能曉之以“理”和曉之以“法”,。

這就要求思想政治課教師更應(yīng)在教學(xué)過程中注入情感,，調(diào)動學(xué)生的情 感、情緒,，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

二、思想政治課中滲透情感教育的實(shí)施方法

(一)氣氛,。

教師在教學(xué)中的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是快樂的,、積極的、親切的,，這樣才能營造一種輕松的課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松、愉快狀態(tài)下學(xué)習(xí),，當(dāng)老師面帶微笑,、懷著喜悅的心情走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生也會因此感染了老師這一積極情緒,，從而倍感親切,、溫暖、快樂之情油然而生,，這樣,，學(xué)生神經(jīng)放松，情緒飽滿,，也就會敞開心扉,，是課堂充滿應(yīng)有的生氣和活力,，從而更好地發(fā)揮主體功能。

(二)語言,。

語言能夠打動人的心,，完全是因?yàn)樗环N激情、一種心靈深處的心聲,，是一種靈魂和情感的流露,。

一堂課效果的好壞，教師的激情性語言往往對學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力,，能收到極好的教學(xué)效果,。

由此可見，教師的語言修養(yǎng),、運(yùn)用語言的藝術(shù)在課堂中往往起到特別的作用,。

不僅要注意講課的教育性、邏輯性,、規(guī)范性等,，更應(yīng)重視講課的語音、語調(diào) ,、動作,、表情的感染作用，或如小橋流水,，娓娓動聽，清新自然,，或慷慨陳詞,，高亢激昂， 或喜笑怒罵,，盡現(xiàn)于色,，或儲蓄委婉于內(nèi)，來渲染氣氛,，增強(qiáng)號召力和感染力,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

而在課堂教學(xué)中,，要想施教于學(xué)生，教師自己首先要進(jìn)入角色,，揮灑真情,，用激發(fā)學(xué)生情感的語言，把課本中無聲無情的文字變成有聲有情的語言,，使教學(xué)語言如出我口,，如出我心,，以此來感染學(xué)生，增強(qiáng)其藝術(shù)表演力,。

(三)事例,。

揀取一些學(xué)生所關(guān)注和感興趣的事件和典型事例，既能拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,、開闊學(xué)生的視野,，同時(shí)，又能增強(qiáng)思想政治課的魅力,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，從而激發(fā)他們的積極情感體驗(yàn)，更好地啟動學(xué)生的思維活動,，使課堂活起來,。

教師思想政治論文篇八

在企業(yè)中進(jìn)行有效的思想政治建設(shè)工作，還可以提高企業(yè)內(nèi)部的管理水平,，增強(qiáng)職工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,，保證工作合理有效的進(jìn)行。企業(yè)職工的思想政治建設(shè)還可以豐富企業(yè)文化內(nèi)涵,，使企業(yè)真正樹立良好的品牌形象,，有利于企業(yè)精神的塑造。另外,，可以激發(fā)企業(yè)職工內(nèi)在的潛能,，最大限度的發(fā)揮職工的積極性，提升企業(yè)的核心競爭力,，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的動力,，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。為了使企業(yè)的思想政治建設(shè)順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢,，要根據(jù)新時(shí)期的文化特點(diǎn),，結(jié)合原有的思想政治建設(shè)工作，進(jìn)行深入的探索和創(chuàng)新,。讓企業(yè)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),，使思想政治建設(shè)更好地為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。將企業(yè)職工的思想政治建設(shè)貫徹到企業(yè)的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)中,，保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動有序進(jìn)行,，推動企業(yè)文化的建設(shè)。

2企業(yè)文化建設(shè)的重要性

企業(yè)文化是企業(yè)在長期的發(fā)展過程中,，根據(jù)自身的發(fā)展方向和特點(diǎn)形成的核心價(jià)值理念,，是企業(yè)思想管理和經(jīng)營建設(shè)的指導(dǎo)理念，企業(yè)文化也是企業(yè)形成的科學(xué)管理方法和企業(yè)發(fā)展的文化結(jié)晶,。隨著社會的發(fā)展,，企業(yè)文化在企業(yè)的發(fā)展過程中起著越來越重要的作用,。良好的.企業(yè)文化不僅可以保證企業(yè)的各項(xiàng)工作科學(xué)有序的進(jìn)行，而且還能夠有效提升企業(yè)的競爭力,。企業(yè)文化建設(shè)同樣是對企業(yè)職工進(jìn)行的建設(shè)工作,，強(qiáng)調(diào)以人為本的思想理念。通過企業(yè)的文化理念教育激發(fā)員工的工作熱情,，提高生產(chǎn)力和創(chuàng)造力,，對企業(yè)的發(fā)展起到有效地推動作用。通過企業(yè)文化建設(shè)不僅可以提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì),，而且還可以在企業(yè)中形成良好的思想道德風(fēng)貌,，有利于管理工作的進(jìn)行，將企業(yè)全體職工和管理者在思想上進(jìn)行統(tǒng)一,。融合企業(yè)各個部門,，使企業(yè)的各項(xiàng)工作流程合理有序，讓企業(yè)職工相互配合,，共同努力,，為企業(yè)更好地服務(wù)。對企業(yè)進(jìn)行文化建設(shè),，在企業(yè)內(nèi)部形成科學(xué)完整的企業(yè)核心理念,，有助于完善企業(yè)內(nèi)部的管理體制，保障經(jīng)濟(jì)活動的順利展開,，有助于樹立良好的企業(yè)形象,，提升企業(yè)在社會的聲譽(yù)，擴(kuò)大企業(yè)的影響力,。企業(yè)的文化還可以使企業(yè)在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)增長。在多元復(fù)雜的市場競爭環(huán)境中,，企業(yè)文化可謂是企業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的可靠保障。

3企業(yè)職工思想政治建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)相融合的必要性和相互作用

要想使企業(yè)取得良好的發(fā)展,，就應(yīng)當(dāng)重視思想政治建設(shè)和文化建設(shè),，這兩者是缺一不可的，只有切實(shí)將企業(yè)思想政治建設(shè)和文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,，使企業(yè)充分展現(xiàn)良好的生機(jī)和活力。將二者相互融合的必要性和相互作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。

（1）對企業(yè)進(jìn)行思想政治建設(shè)和文化建設(shè)不僅是企業(yè)取得有效發(fā)展的需要,，也是使企業(yè)經(jīng)營管理合理有序進(jìn)行的重要保障。根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)和發(fā)展方向,，對思想政治建設(shè)進(jìn)行不斷地創(chuàng)新,，在管理的各個環(huán)節(jié)中滲透思想政治建設(shè)的內(nèi)涵,。

（2）企業(yè)文化是一個企業(yè)所獨(dú)有的無形資產(chǎn)，在企業(yè)的建設(shè)及發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用,。在企業(yè)思想政治建設(shè)的過程中要結(jié)合企業(yè)的文化,，能夠保證企業(yè)的思想政治建設(shè)工作不會偏離企業(yè)的發(fā)展軌跡，以企業(yè)文化作用建設(shè)的重點(diǎn)和著力點(diǎn),，以此豐富企業(yè)職工思想政治建設(shè)工作的內(nèi)容,，將企業(yè)思想政治建設(shè)和企業(yè)職工加以結(jié)合，使企業(yè)職工充分了解企業(yè)的文化和核心價(jià)值,，激發(fā)職工工作的熱情,，提升企業(yè)的核心競爭力。

（3）—將企業(yè)的思想政治建設(shè)和企業(yè)的文化建設(shè)相融合,，可以有效提升企業(yè)職工的凝聚力,。傳統(tǒng)的企業(yè)思想政治工作會存在很多的弊端，將企業(yè)文化作為企業(yè)職工的凝聚力可以將這種弊端進(jìn)行有效地克服,。

（4）企業(yè)思想政治建設(shè)和文化建設(shè)進(jìn)行結(jié)合也是企業(yè)順應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢的需要,。在新的經(jīng)濟(jì)形勢下將企業(yè)文化建設(shè)和思想政治建設(shè)進(jìn)行融合，可以對思想政治建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,，對傳統(tǒng)的思想政治建設(shè)模式進(jìn)行調(diào)整，使其具有時(shí)代性和針對性,。

（5）企業(yè)的思想政治建設(shè)和文化建設(shè)都要堅(jiān)持以人為本,，因?yàn)槠髽I(yè)的主體是職工，對企業(yè)的建設(shè)工作歸根結(jié)底是對圍繞著人展開的,，將思想政治建設(shè)和文化建設(shè)進(jìn)行結(jié)合可以營造出良好的人文環(huán)境,，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)職工整體素質(zhì)的提升和企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

4企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化融合的途徑及方法

4.1堅(jiān)持以人為本

對企業(yè)進(jìn)行思想政治工作和文化工作的主體是企業(yè)職工,，對職工進(jìn)行教育工作的過程中要始終堅(jiān)持以人為本,，建設(shè)的管理思想應(yīng)該是尊重人、關(guān)心人,、激勵人,、教育人和服務(wù)人。只有這樣才能使企業(yè)職工充分感受到企業(yè)的關(guān)懷,，能夠在積極的團(tuán)體工作氛圍中激發(fā)出工作的熱情,，在建設(shè)的過程中，使兩者不斷的補(bǔ)充,，指導(dǎo)并約束企業(yè)職工的思想觀念和行為,，促進(jìn)企業(yè)職工的道德思想和文化修養(yǎng)的提高。

4.2相互融合，相互補(bǔ)充

將企業(yè)的思想政治建設(shè)和文化建設(shè)相互融合,，相互補(bǔ)充,，這是新形勢下企業(yè)發(fā)展的需求，傳統(tǒng)的思想政治工作在形式上比較單一,，工作的內(nèi)容主要是思想的灌輸,，該工作形式已經(jīng)無法適應(yīng)及滿足社會發(fā)展的需求。現(xiàn)如今,，企業(yè)建設(shè)工作是十分豐富的,，在教育的過程中將兩者的教育活動結(jié)合起來，可以使企業(yè)的思想政治建設(shè)和文化建設(shè)深入的融合,，由此改變和創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治建設(shè)工作,，使思想政治建設(shè)工作更加具體化，最終達(dá)到二者的和諧發(fā)展及互相推動,。

4.3融合教育思想理念

企業(yè)文化是企業(yè)思想政治建設(shè)的前提,，而教育又是思想政治教育的基礎(chǔ)，所以,，要將兩者的教育理念相互融合,，在企業(yè)的文化建設(shè)中融入思想政治建設(shè)的內(nèi)涵，在思想政治建設(shè)的過程中滲透企業(yè)文化,，并根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)和具體的發(fā)展要求進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整,，對企業(yè)的職工灌輸思想教育理念，讓企業(yè)的職工樹立正確的價(jià)值觀,。

5總結(jié)

總而言之,，職工思想政治建設(shè)和文化建設(shè)相融合是新經(jīng)濟(jì)形勢下企業(yè)取得良好發(fā)展的必經(jīng)途徑，兩者要相互補(bǔ)充,、相互融合,。思想政治工作可以推動企業(yè)文化的發(fā)展，企業(yè)文化也為思想政治建設(shè)的創(chuàng)新提供結(jié)合點(diǎn),，將兩者有機(jī)結(jié)合,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能使企業(yè)煥發(fā)出生機(jī)和活力,，從而在激烈的市場環(huán)境中立于不敗之地,。

教師思想政治論文篇九

滲透性思想政治論文特點(diǎn)

一、思想政治教育滲透性的外延

思想政治教育的滲透性,，其外延主要包括兩方面：一方面，思想政治教育滲透性的基礎(chǔ)與方式,，是活動和環(huán)境,。人是在特定的歷史條件下產(chǎn)生的，由此,，滲透性教育的開展,，也應(yīng)該以大小環(huán)境為基礎(chǔ),。若是脫離客觀環(huán)境，滲透性教育也將失去依托,，成為空頭的政治,。加之，在一定的環(huán)境條件之下,，人的思想觀念的形成主要是借助實(shí)踐活動,。因而思想政治教育中，滲透性教育要實(shí)現(xiàn)教育目的,，還是要利用環(huán)境與活動的規(guī)律,。另一方面，因?yàn)槿说淖栽高x擇,，最終促使人們思想觀念的形成,。因此，人作為一個主體,，他們具有能動性,，對客觀環(huán)境、物質(zhì)條件的認(rèn)識和感受,，逐漸形成自己特有的思想觀念,。客觀存在的東西,，外在的思想觀念,，能否為人們接受，主要還是與人自愿選擇有著緊密的關(guān)系,。

二,、思想政治教育滲透性的特性

滲透性教育必須遵循教育明確性的目的，以及運(yùn)用滿足多樣性要求的方式,。同時(shí),，思想政治教育要寓于環(huán)境、活動,、情感,，由此，思想政治教育的滲透性主要表現(xiàn)出三個方面的特性,，主要為以下：思想政治教育滲透性的非強(qiáng)制性人們思想觀念的形成,，關(guān)鍵在于人們的自愿選擇，思想政治教育的滲透性,，就是利用環(huán)境與活動蘊(yùn)含的內(nèi)容,，讓學(xué)生自愿、自主的選擇，將正確的觀念與道德思想,，轉(zhuǎn)化成為學(xué)生內(nèi)在的觀念和行為,。思想政治教育的滲透性，在整個過程中重點(diǎn)突出的是人自主,、自愿的選擇,，也就是非強(qiáng)制性特點(diǎn)。思想政治教育滲透性的愉悅性教育的滲透性,，采取多樣靈活的教育方式,，是對以注入式為主的教學(xué)方式的改變。在教學(xué)過程中,，借助多樣式的實(shí)踐活動,、各種知識與理論的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性,，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中，以愉快的方式學(xué)習(xí)和接受教育,。因此,，思想政治教育的滲透性體現(xiàn)了愉悅性這一特點(diǎn)。思想政治教育滲透性的隱蔽性當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，人們的交往越來越頻繁密切,，特別是收到廣播、電視,、計(jì)算機(jī)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等對社會環(huán)境的影響,，也相應(yīng)的推動了人們思想教育的發(fā)展。思想政治教育的滲透性,，符合當(dāng)前的社會背景,，借助社會網(wǎng)絡(luò)媒介，思想政治教育由顯性教育,，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡[性教育,。滲透性教育的目的，通過隱性教育實(shí)現(xiàn),，其滲透在人們的日常生活與工作中,，在教育形式、途徑以及策略上更具隱蔽性,，以潛移默化的方式影響學(xué)生,。無意識性正是因?yàn)樗枷胝谓逃凉B透性的隱蔽性這一特性，使得思想政治教育的形式,、途徑及策略也更隱蔽,，由此,，在教學(xué)中，滲透性教育并不是一味的灌輸教學(xué)知識,，其也多現(xiàn)在對學(xué)生主要是在不知不覺中、潛移默化實(shí)現(xiàn)影響和教育,，最終完成教育的目的,。總之,，思想政治教育的滲透性又具有無意識性的特性,。

三、思想政治教育的滲透性的方法

說理引導(dǎo)法在思想政治教育中,，我們可以通過對某種思想理論的闡述,，以此方法來說服人和教育人。例如,，開展學(xué)術(shù)報(bào)告,、學(xué)術(shù)專題講座、舉辦文化沙龍,、知識競賽等課堂教學(xué)活動,，通過這些非傳統(tǒng)的活動讓學(xué)生從正面的方向，學(xué)習(xí)和接受馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論等思想政治理論，并且讓學(xué)生不斷提高思想覺悟,，實(shí)現(xiàn)各方面的全面發(fā)展,。實(shí)踐鍛煉方法在教師的指導(dǎo)下，可以有目的,、有計(jì)劃的組織一些實(shí)踐活動,，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為。思想認(rèn)識來源實(shí)踐,，通過舉辦大型的文藝活動,、體育比賽、文學(xué)藝術(shù)欣賞,、社會調(diào)查等活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中，不斷樹立科學(xué)正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。熏陶感染方法在思想政治教育過程中,，老師可以充分利用當(dāng)前的社會環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育情景,，感染和熏陶學(xué)生,，在潛移默化中提升學(xué)生的思想品德，在這個過程中讓他們的品德得以生化,。熏陶感染法主要包括三種形式：人格感化,、環(huán)境熏陶與藝術(shù)熏陶。通過一系列活動,，諸如先進(jìn)人物事跡報(bào)告,、專題教育片等，在藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)創(chuàng)作活動中,，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,，實(shí)現(xiàn)思想政治教育滲透性的教學(xué)目標(biāo)。五,、結(jié)論本篇論文通過對思想政治滲透性的介紹,，讓我們深刻的領(lǐng)會了思想政治教育滲透性的重要意義。為了讓思想政治教育更健康的發(fā)展,，并不能單純的依賴傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),，而應(yīng)該在思想政治教育中，需要更好的發(fā)揮和利用滲透性教育,，以便挖掘?qū)W生的興趣,，讓學(xué)生在無意識的情況下接受和學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想和行為習(xí)慣,。

教師思想政治論文篇十

淺談實(shí)效性教學(xué)

作者/ 閆波

摘 要：數(shù)學(xué)是需要學(xué)生冷靜思考的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)課真正的魅力在于用有效的學(xué)習(xí)方法簡化,、解決生活,、生產(chǎn)中的問題，從而獲得成功的喜悅和滿足感,，這是所有膚淺的形式不能帶給學(xué)生的,。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂,；學(xué)生,；知識；學(xué)習(xí)

北師大教材編寫組的老師曾說過“所有的形式都是圍繞著讓學(xué)生學(xué)會知識并應(yīng)用解決問題而適時(shí)選取的”.那么該如何提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性呢,？我是從以下幾點(diǎn)考慮的：

一,、課前的準(zhǔn)備階段

我認(rèn)為上課之前的準(zhǔn)備是讓學(xué)生學(xué)會知識最重要的環(huán)節(jié)。我將其分為三步――透徹分析教材,、認(rèn)真分析學(xué)生的知識儲備和能力,、選擇適合本節(jié)的個人情緒,。想上好一節(jié)課不是簡單地閱讀教學(xué)參考書，而是需要教師熟悉教材,，能高度分析這一節(jié)課真正的內(nèi)容和教學(xué)深淺度以及教材延伸的寬度,。然后確定這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，明確這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，找出這節(jié)課的難點(diǎn),。選擇適當(dāng)?shù)姆绞酵黄齐y點(diǎn)，讓所有的教學(xué)都圍繞著重點(diǎn)內(nèi)容展開,。在上課之前完成配套練習(xí)上的內(nèi)容，針對性地篩選有層次的例題,、習(xí)題來詮釋本節(jié)的知識,。其次，想上好一節(jié)課必須要了解學(xué)生在這一節(jié)課之前都有怎樣的知識儲備,、學(xué)生接受能力的好壞,、學(xué)生可能出現(xiàn)怎樣的問題等，只有這樣才能更有針對性地教學(xué),，而教學(xué)的針對性越強(qiáng),，收效也越明顯。最后,，教師要掌控自己的情緒,，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容是有不同側(cè)重的，有些是章節(jié)的起始課內(nèi)容相對輕

松,，有些是對定義的闡述,，有些是人為規(guī)定的講述，有些是嚴(yán)密的推理,、計(jì)算,，還有一些生活中實(shí)際問題的解決……這些問題的授課方式是不同的，這就需要老師采取不同的情感表現(xiàn),。比如,，起始課的輕松活潑、定義課的沉穩(wěn)自然,，證明計(jì)算課的嚴(yán)謹(jǐn)冷靜,，應(yīng)用課的.循循善誘。只有能把握自己情緒的教師才能將自己的課上得有生命力,，上得精彩,，充滿吸引力。

二,、上課的過程是教師一切行為的執(zhí)行實(shí)施階段,，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)

課堂時(shí)間是有限的,，所以每一分鐘都是寶貴的，教師在上課時(shí)要爭取做到每一句話都有目的,，每一句話都有教育意義,。

掌控好自己，不占用學(xué)生課堂時(shí)間做其他任何與內(nèi)容無關(guān)的教育,，就算是再有意義也必須換時(shí)間處理,，不能沖淡了教學(xué)目的。在課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中要注意學(xué)生的接受能力由淺入深,，新舊對比,，

努力讓學(xué)生新接觸的知識都能從學(xué)過的知識中找到可以類比的，將新知識融入舊的知識體系中,。對于課堂上一些需要強(qiáng)化或是記憶的知識,，可以采取類似語文學(xué)習(xí)的方式，()先記憶然后在應(yīng)用和反思中去理解知識,、加深記憶,。在授課中我要說明的是，并不是所有課都適合討論,。討論的目的是讓學(xué)生通過交流合作,，集合眾人的智慧解決個人無法完成的任務(wù)，不是流于形式的活動,。同樣,，雖然數(shù)學(xué)課的目的是利用數(shù)學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的問題，但也不是每一節(jié)課都必須用實(shí)際的問題引入,，教師要結(jié)合自身的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)自然的、更符合自己思維習(xí)慣的引課,，才能保證一節(jié)課開頭的精彩和思路的通暢,。所以不能膚淺地理解“學(xué)生是課堂的主體”這一句話，每節(jié)課學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)思考中,，在運(yùn)用知識解決問題過程中他們都是主體,。在隨堂的練習(xí)中要有一條潛藏的知識線索，那就是教學(xué)的重點(diǎn),。所有的練習(xí)鞏固都應(yīng)該圍繞這一中心展開,，所有的習(xí)題不應(yīng)該過深過難，都圍繞著中心讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到本節(jié)課知識的應(yīng)用范圍和方法,，過度的綜合只會讓學(xué)生理不清什么才是這一節(jié)最需要學(xué)習(xí)的,。

三、課后的作業(yè)和鞏固

生物學(xué)中說生物對能量的吸收只是獲得能量的10%左右,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和這一點(diǎn)也同樣非常相似,。學(xué)生每天上課中接收了大量的信息和知識,，一天眾多學(xué)科的學(xué)習(xí)更是讓學(xué)生有太多的知識需要記憶、理解,，而學(xué)生不可能聽過的都能記住,，更不用說應(yīng)用。他們?nèi)绻患右詮?fù)習(xí)鞏固的話,，一天的知識能吸收10%就已經(jīng)很不錯了,。所以每天都必須進(jìn)行一定的練習(xí)，讓學(xué)生通過完成作業(yè)的思考過程將所學(xué)聯(lián)系到原本的認(rèn)知體系中,。通過習(xí)題回憶起課上的知識,，從而完成知識的同化，能運(yùn)用知識解決問題,。在課后作業(yè)的布置是要注意“精”,絕不能讓學(xué)生用大量的習(xí)題來鞏固知識,，提高成績，盲目地完成大量的習(xí)題不只加大了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，更讓學(xué)生缺少了獨(dú)立思考的時(shí)間，對學(xué)生能力的提高反而是一種抑制作用,。而有計(jì)劃地讓學(xué)生重復(fù)做一些做過,、錯過的題對學(xué)生的提高可能效果更明顯。教師在這一環(huán)節(jié)中不只要選題,、批改,，更要對自己的教學(xué)及自己的習(xí)題進(jìn)行整理分析、總結(jié)得失,，然后進(jìn)行針對性的修改,。

以上就是我對課堂實(shí)效性教學(xué)的一些淺薄認(rèn)識，我會在以后的工作中繼續(xù)總結(jié)思考,，希望能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，提高能力，讓數(shù)學(xué)成為他們受益終生的學(xué)科,。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫維剛,。初中數(shù)學(xué)[m].北京大學(xué)出版社，-05.

[2]劉儒德,。教育中的心理效應(yīng)[m].華東師范大學(xué)出版社,，-04.

教師思想政治論文篇十一

初一思想政治課實(shí)效性探討

我們的教學(xué)對象是知識尚少,、抽象思維能力尚差而形象思維仍占主要地位的初一學(xué)生,。單純講解抽象概念、原理,，必然會使學(xué)生覺得索然無味,、困惑不解，所以我們在教學(xué)中,，必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，借助生動形象的比喻、典故,、詩詞,、歷史的現(xiàn)實(shí)的國情，英雄模范人物的事跡等典型事例,，將抽象的概念具體化,，深刻的道理通俗化。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能借助形象生動活潑的事例,，使他們加深理解記憶。

例如,，講“自由和紀(jì)律”的關(guān)系時(shí),，可用《脫線的風(fēng)箏》這個寓言：“風(fēng)箏迎風(fēng)自由飛翔，可它還不滿足,。它想要是沒有線的束縛,，我不是可以飛得更高、更遠(yuǎn),。于是它老想擺脫線的束縛：‘準(zhǔn)能幫助我獲得自由?。　箫L(fēng)自告奮勇他說：‘我來,！’于是它施起看家的本領(lǐng)刮起大風(fēng),。驀地，天昏地暗,?！青辍?聲線斷了。風(fēng)箏正得意忘形,，可是沒想到在空中翻了幾個跟頭便摔落在地上,，落得個千瘡百孔的下常”這個寓言說明風(fēng)箏離不開線,，受到線的約束,，但線是保證風(fēng)箏自由順利飛翔必不可少的條件，它們既互相制約又互相聯(lián)系。自由與紀(jì)律的關(guān)系就像風(fēng)箏與線的`關(guān)系一樣,，自由受紀(jì)律制約,，紀(jì)律又是獲得自由的可靠保證。接著針對一些學(xué)生上課不遵守紀(jì)律的情況指出：《中小學(xué)生課堂常規(guī)》是約束學(xué)生行為的,，但它又保證了每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,。倘若片面強(qiáng)調(diào)自由而不遵守課堂常規(guī)，那么學(xué)生就沒有上課的自由了,。所以,，我們越是嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，便越能享受學(xué)習(xí)的自由,。接著讓學(xué)生們考慮一下工人,、農(nóng)民、教師,、醫(yī)生……是不是可以有不受約束的自由,，通過討論得出結(jié)論：世界上任何約束都沒有的自由是不可能存在的，所以我們要自覺守紀(jì),，享受自由,。

俗話說：“授人以魚，只供一飯之需,；授人以漁,，則終身受用無窮?！苯處煹墓ぷ鞑粌H僅是傳授知識,，而應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng),，使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”,，將：“單向”變?yōu)椤岸嘞颉薄,！白x,、議、講,、練,、用”教學(xué)法便是鍛煉學(xué)生能力的好方法。

“讀”－－是基礎(chǔ)的一環(huán),。重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力,。指由教師按照教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)任務(wù)提出適量的問題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，編寫自學(xué)提綱，整理知識內(nèi)容，寫知識結(jié)構(gòu)圖表等,。這為學(xué)生“議”打下基?！白h”－－是關(guān)鍵的一環(huán)，便于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。議就是要求學(xué)生展開討論,，積極發(fā)言。這樣有利于學(xué)生克服膽小怕事,、不敢和不善于發(fā)言的缺點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)會說理，能言善辯,，這對活躍思想,，開闊思路，搞好各科學(xué)習(xí)和今后走向社會,、參加工作都有很大作用,。

“講”－－是主導(dǎo)的一環(huán)。這里要改變由教師一講到底的一言堂作法,，使課堂真正成為學(xué)生主動攫取知識的場所,。在讀書、討論的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生準(zhǔn)確而公開地提出自學(xué)中的疑難問題,，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，表達(dá)能力,，應(yīng)變能力,，分析與綜合能力。

“練”－－是消化鞏固的一環(huán),。指下課前五分鐘有側(cè)重地練：一練重點(diǎn)問題,，二練容易出錯問題，三練容易忽視問題,。練習(xí)題設(shè)置要有梯度,，讓不同層次的學(xué)生都有滿足感和學(xué)習(xí)興趣。

“用”－－指靈活運(yùn)用,，這是政治課教學(xué)的落腳點(diǎn),。

一是針對學(xué)生死記硬背和照搬照抄現(xiàn)成答案的情況，設(shè)計(jì)靈活多變,、富有思考性和運(yùn)用性的練習(xí)題,，考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度和運(yùn)用能力。比如學(xué)完《熱愛社會主義祖國》后,，要求每個學(xué)生出二十道愛國知識小題目,，教師精選出五十道各類題型的搶答題，然后在班內(nèi)以組為單位，搶答計(jì)分,，對優(yōu)勝組給予表揚(yáng)獎勵,。這類活動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每位同學(xué)積極參與,，踴躍發(fā)言,，教學(xué)效果較好。

二是針對學(xué)生對上些基本理論不能正確理解的情況,，我們采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法,，將“小課堂”與“大社會”有機(jī)結(jié)合起來。具體做法是：學(xué)習(xí)課本基本理論時(shí),，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找,、調(diào)查，用直觀的感性的知識代替抽象的理論,。

例如,，在學(xué)《熱愛勞動，艱苦奮斗》一課時(shí),，針對一部分學(xué)生大手大腳,，花錢如水，不講節(jié)約,，講闊氣,，比享受，比‘“大方”的情況,，有針對性地要求學(xué)生做兩件事：一是讓學(xué)生作一次家庭調(diào)查,，了解家庭收入、開支情況,、人均生活水平在當(dāng)?shù)靥幱谑裁次恢?；二是自己算一筆帳，包括每年穿衣,、吃飯,、書雜費(fèi),、其他開支需要多少錢,，這些支出占家庭（父母）的收入的比例、占家庭總支出的比例,，這些開支中哪些是必需的,、哪些是可有可無的、哪些是毫無必要的,。通過這樣的活動,，學(xué)生受到很大觸動。同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合思維能力、辯證分析問題的能力,、社會活動能力和思想覺悟,。

覺悟的提高主要表現(xiàn)在行動上。我們根據(jù)初一思想政治課的特點(diǎn),，把課后圍繞該課進(jìn)行思想政治教育的輔助活動落到實(shí)處,，使學(xué)生做到知行統(tǒng)一。要真正達(dá)到行為教育的實(shí)效,，就應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行行為考核,。這項(xiàng)考核應(yīng)納入學(xué)校政教、教學(xué),、班主任工作計(jì)劃,，并由政教干部統(tǒng)一組織與安排，與貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校,、班級常規(guī)結(jié)合起來,，使班主任、團(tuán)隊(duì)干部,、政治教師做到步調(diào)一致,，保證行為考核能夠按要求完成。

具體做法是：政治教師平時(shí)每一課教學(xué)后都提出相應(yīng)的行為要求,，并進(jìn)行一 次主要是讓學(xué)生自評和互評的考核,，作為平時(shí)考核成績。在期末考試時(shí),，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)期行為考核,。先將每課提出的行為要求歸納概括印發(fā)數(shù)份，然后在學(xué)生自評互評的基礎(chǔ)上參考家長意見,，學(xué)校政教處,、班主任德育、操行考核情況等開展行為考評,。學(xué)期行為考核成績可和學(xué)校期中,、期末考試（知識考評）按比例記分。

這些措施對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有很大幫助,。

為鼓勵學(xué)生參與到社會大課堂中來,，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，可在行為考核的同時(shí)進(jìn)一步改革考試方法,，實(shí)行閉卷與開卷相結(jié)合,、筆試與口試相結(jié)合的考試方法。

把課本基礎(chǔ)知識作為閉卷考試內(nèi)容,，把政治小論文,、調(diào)查報(bào)告,、演講、辯論等作為開卷考試內(nèi)容,，以求達(dá)到考查學(xué)生知識和能力的要求,，同時(shí)又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課和課堂參與的積極性，這為提高思想政治課的實(shí)效又添新動力,。

教師思想政治論文篇十二

初一思想政治課實(shí)效性探討

我們的教學(xué)對象是知識尚少,、抽象思維能力尚差而形象思維仍占主要地位的初一學(xué)生。單純講解抽象概念,、原理,，必然會使學(xué)生覺得索然無味、困惑不解,，所以我們在教學(xué)中,，必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，借助生動形象的比喻,、典故,、詩詞、歷史的現(xiàn)實(shí)的國情,，英雄模范人物的事跡等典型事例,，將抽象的概念具體化，深刻的道理通俗化,。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能借助形象生動活潑的事例，使他們加深理解記憶,。

例如,，講“自由和紀(jì)律”的關(guān)系時(shí)，可用《脫線的風(fēng)箏》這個寓言：“風(fēng)箏迎風(fēng)自由飛翔,，可它還不滿足,。它想要是沒有線的束縛，我不是可以飛得更高,、更遠(yuǎn),。于是它老想擺脫線的束縛：‘準(zhǔn)能幫助我獲得自由啊,！’大風(fēng)自告奮勇他說：‘我來,！’于是它施起看家的本領(lǐng)刮起大風(fēng)。驀地,，天昏地暗,?！青辍?聲線斷了,。風(fēng)箏正得意忘形,，可是沒想到在空中翻了幾個跟頭便摔落在地上，落得個千瘡百孔的下?！边@個寓言說明風(fēng)箏離不開線,，受到線的約束，但線是保證風(fēng)箏自由順利飛翔必不可少的條件,，它們既互相制約又互相聯(lián)系,。自由與紀(jì)律的關(guān)系就像風(fēng)箏與線的關(guān)系一樣，自由受紀(jì)律制約,，紀(jì)律又是獲得自由的可靠保證,。接著針對一些學(xué)生上課不遵守紀(jì)律的情況指出：《中小學(xué)生課堂常規(guī)》是約束學(xué)生行為的，但它又保證了每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,。倘若片面強(qiáng)調(diào)自由而不遵守課堂常規(guī),，那么學(xué)生就沒有上課的自由了。所以,，我們越是嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),，便越能享受學(xué)習(xí)的自由。接著讓學(xué)生們考慮一下工人,、農(nóng)民,、教師、醫(yī)生……是不是可以有不受約束的自由,，通過討論得出結(jié)論：世界上任何約束都沒有的自由是不可能存在的,，所以我們要自覺守紀(jì)，享受自由,。

俗話說：“授人以魚,，只供一飯之需；授人以漁,，則終身受用無窮,。”教師的工作不僅僅是傳授知識,，而應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng),，使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，將：“單向”變?yōu)椤岸嘞颉??！白x、議,、講,、練、用”教學(xué)法便是鍛煉學(xué)生能力的好方法,。

“讀”－－是基礎(chǔ)的一環(huán),。重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力,。指由教師按照教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)任務(wù)提出適量的`問題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，編寫自學(xué)提綱，整理知識內(nèi)容,，寫知識結(jié)構(gòu)圖表等,。這為學(xué)生“議”打下基矗“議”－－是關(guān)鍵的一環(huán),，便于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。議就是要求學(xué)生展開討論，積極發(fā)言,。這樣有利于學(xué)生克服膽小怕事,、不敢和不善于發(fā)言的缺點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會說理,，能言善辯,，這對活躍思想，開闊思路,，搞好各科學(xué)習(xí)和今后走向社會,、參加工作都有很大作用。

“講”－－是主導(dǎo)的一環(huán),。這里要改變由教師一講到底的一言堂作法,，使課堂真正成為學(xué)生主動攫取知識的場所。在讀書,、討論的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生準(zhǔn)確而公開地提出自學(xué)中的疑難問題，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,，表達(dá)能力,，應(yīng)變能力，分析與綜合能力,。

“練”－－是消化鞏固的一環(huán),。指下課前五分鐘有側(cè)重地練：一練重點(diǎn)問題，二練容易出錯問題,，三練容易忽視問題,。練習(xí)題設(shè)置要有梯度，讓不同層次的學(xué)生都有滿足感和學(xué)習(xí)興趣,。

“用”－－指靈活運(yùn)用,，這是政治課教學(xué)的落腳點(diǎn)。

一是針對學(xué)生死記硬背和照搬照抄現(xiàn)成答案的情況,，設(shè)計(jì)靈活多變,、富有思考性和運(yùn)用性的練習(xí)題,，考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度和運(yùn)用能力。比如學(xué)完《熱愛社會主義祖國》后,，要求每個學(xué)生出二十道愛國知識小題目,，教師精選出五十道各類題型的搶答題,，然后在班內(nèi)以組為單位,，搶答計(jì)分，對優(yōu)勝組給予表揚(yáng)獎勵,。這類活動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，每位同學(xué)積極參與，踴躍發(fā)言,，教學(xué)效果較好,。

二是針對學(xué)生對上些基本理論不能正確理解的情況，我們采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法,，將“小課堂”與“大社會”有機(jī)結(jié)合起來,。具體做法是：學(xué)習(xí)課本基本理論時(shí)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找,、調(diào)查,，用直觀的感性的知識代替抽象的理論。

例如,，在學(xué)《熱愛勞動,，艱苦奮斗》一課時(shí)，針對一部分學(xué)生大手大腳,，花錢如水,，不講節(jié)約，講闊氣,，比享受,，比‘“大方”的情況，有針對性地要求學(xué)生做兩件事：一是讓學(xué)生作一次家庭調(diào)查,，了解家庭收入,、開支情況、人均生活水平在當(dāng)?shù)靥幱谑裁次恢?；二是自己算一筆帳,，包括每年穿衣、吃飯,、書雜費(fèi),、其他開支需要多少錢，這些支出占家庭（父母）的收入的比例,、占家庭總支出的比例,，這些開支中哪些是必需的,、哪些是可有可無的、哪些是毫無必要的,。通過這樣的活動,，學(xué)生受到很大觸動。同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合思維能力,、辯證分析問題的能力,、社會活動能力和思想覺悟。

覺悟的提高主要表現(xiàn)在行動上,。我們根據(jù)初一思想政治課的特點(diǎn),，把課后圍繞該課進(jìn)行思想政治教育的輔助活動落到實(shí)處，使學(xué)生做到知行統(tǒng)一,。要真正達(dá)到行為教育的實(shí)效,，就應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行行為考核。這項(xiàng)考核應(yīng)納入學(xué)校政教,、教學(xué),、班主任工作計(jì)劃，并由政教干部統(tǒng)一組織與安排,，與貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校,、班級常規(guī)結(jié)合起來，使班主任,、團(tuán)隊(duì)干部,、政治教師做到步調(diào)一致，保證行為考核能夠按要求完成,。

具體做法是：政治教師平時(shí)每一課教學(xué)后都提出相應(yīng)的行為要求,，并進(jìn)行一 次主要是讓學(xué)生自評和互評的考核，作為平時(shí)考核成績,。在期末考試時(shí),，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)期行為考核。先將每課提出的行為要求歸納概括印發(fā)數(shù)份,，然后在學(xué)生自評互評的基礎(chǔ)上參考家長意見,，學(xué)校政教處、班主任德育,、操行考核情況等開展行為考評,。學(xué)期行為考核成績可和學(xué)校期中、期末考試（知識考評）按比例記分,。

這些措施對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有很大幫助,。

為鼓勵學(xué)生參與到社會大課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，可在行為考核的同時(shí)進(jìn)一步改革考試方法,，實(shí)行閉卷與開卷相結(jié)合,、筆試與口試相結(jié)合的考試方法。

把課本基礎(chǔ)知識作為閉卷考試內(nèi)容,，把政治小論文,、調(diào)查報(bào)告、演講,、辯論等作為開卷考試內(nèi)容,，以求達(dá)到考查學(xué)生知識和能力的要求，同時(shí)又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課和課堂參與的積極性,，這為提高思想政治課的實(shí)效又添新動力,。

教師思想政治論文篇十三

[政治論文]思想政治課導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式初探

內(nèi)容提要：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，以提高教學(xué)實(shí)效,，是中學(xué)思想政治課教學(xué)改革的重大課題。中學(xué)思想政治課必須克服以講為主的模式,，倡導(dǎo)以“學(xué)”為主的教學(xué)模式,。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們探索出導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,，它通過自學(xué)教材,，討論交流，啟發(fā)指導(dǎo),，練習(xí)總結(jié)四個環(huán)節(jié),，充分尊重學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。實(shí)踐證明,，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生參與能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教育教學(xué)效率,，對實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)有著重要作用。

一,、問題的提出

中學(xué)思想政治課是對中學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育與馬克思主義常識教育的全員必修的基礎(chǔ)性課程,。就其本質(zhì)而言，它是一門智育與德育相統(tǒng)一的顯性德育課程,。思想政治課教學(xué)在學(xué)校德育工作中具有特別重要的地位,，思想政治課教學(xué)的德育功能具有不可替代性。

但從素質(zhì)教育的角度看,，目前的思想政治課存在以下幾個方面問題：

首先,，在教材內(nèi)容上，存在著“三多三少“的情況，即抽象的多,，具體的少,；遙遠(yuǎn)的多，現(xiàn)實(shí)的少,；觀念性的多,，實(shí)用性的少；其次,，在教學(xué)模式上,，往往不能結(jié)合思想政治教育的特點(diǎn)，進(jìn)行一種注重成效的教育,。教師離不開“灌輸－考試”的基本模式,，學(xué)生是離不開“識記－應(yīng)試”的基本方法。而在教學(xué)評價(jià)上,，往往重視結(jié)果的評價(jià),，而忽視過程的評價(jià)，因而出現(xiàn)片面以學(xué)生的書面試卷的分?jǐn)?shù)評價(jià)教師的教學(xué)效果,，對學(xué)生則是缺乏實(shí)踐活動狀況的.評價(jià)等等,。這些問題的存在，都在不同程度上使得思想政治課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到影響,。實(shí)施素質(zhì)教育,，顯然需要我們政治教師對既定的思想政治課教學(xué)進(jìn)行必要的改革,。其中很重要的是教學(xué)方法的改革,，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是一種以導(dǎo)為主線,，學(xué)為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師指導(dǎo)下漸進(jìn)自主學(xué)習(xí)的模式,。

二,、理論和實(shí)踐依據(jù)

1、從教育學(xué)角度看,，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是建立在正確的學(xué)生觀的基礎(chǔ)上的,，它充分肯定了學(xué)生的主體地位。從認(rèn)知和智力開發(fā)來說,，學(xué)生既是認(rèn)識的主體,，又是發(fā)展的主體；從思想品德教育來說,，學(xué)生既是教育的主體,，又是健康成長的主體。因此,，激勵喚醒,、鼓舞學(xué)生的主體意識,，是思想政治課教學(xué)改革所要解決的重要課題。

2,、從心理學(xué)角度看,，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生政治視野,?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對某種事物發(fā)生興趣時(shí),，就會樂于開動腦筋對它進(jìn)行思考,，教師在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，提出一些富有啟發(fā)性,、探索性的問題,，引發(fā)學(xué)生的思辨，課堂氣氛會由此變得十分活躍,，從而打破“滿堂灌”的沉悶的教學(xué)格局,。

3、從實(shí)踐角度看中學(xué)思想政治課教學(xué)的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容,，在知情行幾方面得到提高和發(fā)展,。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)會讓學(xué)生在知識,、能力,、思想等方面在自學(xué)、討論,、啟發(fā)程序中,，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由發(fā)表見解,，不斷增強(qiáng)自我教育的能力,。

三、教學(xué)程序及其實(shí)施過程

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是對講授式教學(xué)模式的一種改造,，是一種既不重教也不重學(xué)的“夾心族”,。其教學(xué)流程圖式是：自學(xué)教材→討論交流→啟發(fā)指導(dǎo)→練習(xí)總結(jié)。

第一階段,，自學(xué)教材,。它是這一模式的最核心部分，其目的是學(xué)生按照老師的要求自學(xué)教材,，完成作業(yè)的進(jìn)程中培養(yǎng)其自學(xué)能力,。教師要向?qū)W生闡明自學(xué)的意義和要求，引導(dǎo)學(xué)生編擬自學(xué)提綱,，要安排好課堂自學(xué)時(shí)間,，調(diào)控好教學(xué)進(jìn)度,，通常自學(xué)教材安排在課前或課外，但這既占用了學(xué)生作息時(shí)間,，又達(dá)不到預(yù)期的效果,。因此可安排在課內(nèi)提出幾個思考問題后，用十分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)效果是較好的,，在學(xué)生自學(xué)教材時(shí),，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生中的情況,，存在的難點(diǎn),、疑點(diǎn)，有利于講課中有針對性,，更好地做到因材施教,，因人施教。

第二階段,，討論交流,。這是這一教學(xué)模式的正式啟動階段。旨在對學(xué)生共同存在的問題進(jìn)行相互探討,，集思廣益,，取長補(bǔ)短，以提高學(xué)生的認(rèn)識水平及獨(dú)立鉆研,，大膽創(chuàng)新的能力,。通過討論可以變學(xué)生被動接受教師知識的過程為學(xué)生主動學(xué)習(xí)過程；通過討論可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,，為培養(yǎng)能學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)、有創(chuàng)見的新型人才奠定基礎(chǔ),。

課堂討論題目來源有二：其一,，在學(xué)生自學(xué)教材過程中，學(xué)生間對某個問題的認(rèn)識發(fā)生分歧,，或者學(xué)生對課本結(jié)論提出懷疑時(shí),，教師不作正面回答，將分歧點(diǎn)或疑點(diǎn)交給學(xué)生討論,。如在高一哲學(xué)常識中講到人生價(jià)值時(shí),，學(xué)生對“張華救老人有無價(jià)值（意義）”存在不同看法，通過討論,，學(xué)生可以認(rèn)識到衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),，不僅要看物質(zhì)貢獻(xiàn)，也要看精神貢獻(xiàn),。不能只看物質(zhì)貢獻(xiàn)的大小,，忽視精神貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的重要組成部分,。其二，教師在備課中,，根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)討論題。如在高二經(jīng)濟(jì)常識中,，在學(xué)習(xí)樹立正確的消費(fèi)觀時(shí),，可提出“我國人民生活水平有了很大提高，是否還要堅(jiān)持艱苦奮斗,？”要求學(xué)生結(jié)合自己的消費(fèi)情況,，談出自己的看法。

通過討論可培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表意見,，勇于探索真理,，以及自信、好學(xué)的人格特征,，形成學(xué)生之間互相爭論,，取長補(bǔ)短的和諧親密的人際關(guān)系。為討論尋找論據(jù),，必然會促使學(xué)生更加深入地研究教材,，從而使所獲得的知識得到提高和鞏固。

第三階段,，啟發(fā)指導(dǎo),。教師在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，要有的放矢,，重點(diǎn)啟發(fā),，相機(jī)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津,，引導(dǎo)學(xué)生自求有得。教師的指導(dǎo)作用的性質(zhì)和方式應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)能力水平的不同而有所區(qū)別,。

做好對學(xué)生討論的啟發(fā)指導(dǎo),，需要注意以下幾個問題：

首先，要尊重學(xué)生,。我們所面對的學(xué)生都是一個獨(dú)立的有自我意識和尊嚴(yán),，有自已的精神世界，需要別人的尊重和理解的個體,。他們對人對事有自己的見解和評價(jià),，渴望別人耐心地傾聽和肯定，不愿接受一般化的說教,，要求自我表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)烈,，同時(shí)理解力,、概括力、辯證思維也有初步發(fā)展,。作為教師應(yīng)充分了解他們的思想,、個性、知識等現(xiàn)狀,，把師生關(guān)系確定為平等的地位,，共同參與討論，各抒已見,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，使他們能有機(jī)會充分展示自己的才華。在此基礎(chǔ)上,，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，耐心地說服教育，使課堂討論達(dá)到和諧而有成效的境界,。

其次,，要重視學(xué)生的興趣，興趣是求知的起點(diǎn),，是學(xué)習(xí)和發(fā)展智力的動力,，對討論的開展和深入有著直接的影響。教師應(yīng)針對學(xué)生的討論進(jìn)程加以調(diào)控,，并不時(shí)地運(yùn)用幽默的語言,、機(jī)智的思辨力，風(fēng)趣的體態(tài)把討論氣氛引向和諧,、激烈,，避免討論走入死胡同，或因缺乏氣氛而停止,。

再次,，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對于一些討論的問題,，為了尋找充分的論據(jù),，離不開事先的引經(jīng)據(jù)典，旁征博引,，但更有說服力的,，還是從實(shí)踐中找真理。如在講《價(jià)值規(guī)律作用的表現(xiàn)形式》時(shí),，在學(xué)生自學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，教師提出討論題：“究竟是價(jià)格圍繞價(jià)值，還是價(jià)值圍繞價(jià)格轉(zhuǎn),？”,，然后帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)貿(mào)市場或超市對商品價(jià)格及其變動情況作調(diào)查,，再到課堂進(jìn)行匯報(bào)，這樣大多數(shù)學(xué)生都能依據(jù)自己在農(nóng)貿(mào)市場的觀察心得,，很快能得出正確的觀點(diǎn),，從而使學(xué)生信服。

最后,，重視歸納,、整理，總結(jié)評價(jià),。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行歸納小結(jié),，對討論結(jié)果根據(jù)學(xué)生的討論情況加以綜合。得出正確的觀點(diǎn),、結(jié)論,，使學(xué)生在情感上達(dá)到共鳴乃至完全接受，并對討論作一個評價(jià),，肯定每次討論中成功的地方,，鼓勵表揚(yáng)在討論中有上佳表現(xiàn)的學(xué)生，為下次的討論奠定基礎(chǔ),。

第四階段,，練習(xí)總結(jié)，通過練習(xí),、復(fù)習(xí),、小結(jié)、行為訓(xùn)練等,，使學(xué)生將所學(xué)知識納入已有的體系中去,，并自覺運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)行動。

在應(yīng)試教育中,，教師在每節(jié)課后布置一定量的書面作業(yè),，談不上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，更達(dá)不到思想政治教學(xué)的根本目的,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，政治作業(yè)必須注意多樣化，既有口頭,、書面，也要注重實(shí)踐活動,，在平時(shí)的作業(yè)中,，我嘗試：

1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，開拓學(xué)生視野,，鞏固課堂教學(xué)效果,。在教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的接受能力,，有意識地指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志,，把上面刊登的一些與教材內(nèi)容相關(guān)的文章，通過學(xué)生讀一讀,，想一想,，議一議，論一論,，啟發(fā)學(xué)生對知識的理解消化,，達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的目的。

2,、運(yùn)用理論知識,，聯(lián)系社會熱點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行演講比賽,，指導(dǎo)小論文寫作,。當(dāng)今社會，學(xué)生接觸的媒體越來越多,，因而視野也廣,，他們普遍關(guān)心國家大事，在教學(xué)中布置這樣的作業(yè)更好地調(diào)動了學(xué)生興趣,，鞏固所學(xué)知識,，提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式運(yùn)用的幾點(diǎn)說明：思想政治課教學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式的研究目的,，在于構(gòu)建一種以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為目的的教學(xué)模式，毫無疑問,，這是一種有利于落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)模式,。然而，必須指出的是,，這種教學(xué)模式的實(shí)施,，一方面依賴于教師的精心設(shè)計(jì)和精心組織；另一方面,，又必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)對象，有針對性地加以選擇運(yùn)用,，只有這樣才能起到事半功倍的作用,。

主要參考書目：

1、《以鄧小平理論為指導(dǎo)推進(jìn)思想政治課改革》

上海市高中思想政治課改革論文集

2、《教學(xué)的原理,、模式和活動》

吳立崗主編????? 3日? 廣西教育出版社出版

3,、《思想政治課“熱點(diǎn)問題研討”教學(xué)模式及其運(yùn)用》一文

上海交大附中? 蔣敏然撰寫? 發(fā)表于《思想政治課研究》????? 第三期

教師思想政治論文篇十四

[政治論文]思想政治課教學(xué)的“空白”藝術(shù)

“空白”，即于教學(xué)過程中設(shè)定一定的時(shí)間,，讓學(xué)生自己組織學(xué)習(xí),，或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，或歸納演繹,?！翱瞻住弊鳛榻虒W(xué)中的藝術(shù)，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,，尤其值得我們研究和探討,。

一、“空白”的意義

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

“空白”藝術(shù)的主旨在于留給學(xué)生相當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，由學(xué)生自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行解析,、消化，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃铀伎?。這將激發(fā)每個學(xué)生分析問題和解決問題的熱情,，使之真正成為課堂的主人。

（二）逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)

“空白”藝術(shù)要求教師放棄“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，徹底克服教者“包辦代替”,、學(xué)者“生吞活剝”的現(xiàn)象。教師將由演員變成導(dǎo)演,，學(xué)生則由臺下的觀眾變成領(lǐng)銜主演,。在“空白”中，學(xué)生在教師的指點(diǎn)下,，按照自己的思路來解析概念,、歸納原理，根據(jù)自己的特長來確定掌握內(nèi)容的具體方式,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,、應(yīng)用能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,。

（三）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性

“空白”藝術(shù)的特點(diǎn)是：教師指導(dǎo),，學(xué)生操作。在“空白”中,，學(xué)生既要動腦又要動手,，或“悟”，或“做”,，或“記”,，靈活多樣的學(xué)習(xí)方法必將誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，不同思維特點(diǎn)的學(xué)生皆可找到用武之處,，從而增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味和學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

（四）大幅度提高課堂教學(xué)效率

運(yùn)用“空白”藝術(shù)，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都能得到比較充分的發(fā)揮,。一方面,，教師必須于課前對課堂教學(xué)作精心的研究和策劃，科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，每道題,、每句話都應(yīng)充分準(zhǔn)備。另一方面,，學(xué)生必須積極參與,，充分發(fā)揮主觀能動性。在“空白”中,，教與學(xué)得到有機(jī)統(tǒng)一,，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和掌握程度必然會有較大的提高，達(dá)到事半功倍的效果,。

二,、“空白”的操作

（一）在“空白”中“悟”

“悟”是領(lǐng)會，是理解,，是溫故知新,，是由感知到思辨的升華。思想政治課的內(nèi)容理論性強(qiáng),，一些概念,、原理十分抽象，單憑教師分析講解顯然不夠,，至于希望通過“講得多,、講得細(xì)、講得深”達(dá)到學(xué)生的透徹把握更是緣木求魚,?？鬃诱f，“學(xué)而不思則罔”,。這個“思”,，就是“悟”。

在新授概念時(shí),，教師應(yīng)在點(diǎn)化之后讓學(xué)生自己去“悟”,。譬如物質(zhì)概念中的“客觀實(shí)在”，教師應(yīng)該告訴學(xué)生,，所謂“客觀實(shí)在”,，就是“不依人的意識為轉(zhuǎn)移”，所謂“不依人的意識為轉(zhuǎn)移”，就是“無論你看得見看不見,，摸得著摸不著,，相信不相信，承認(rèn)不承認(rèn),，它都實(shí)實(shí)在在地存在著”,，然后就留足學(xué)生思考的時(shí)間。

任何眉飛色舞,、精辟絕倫的講解,、例舉，都取代不了學(xué)生自己對馬克思主義哲學(xué)這一最基本概念的感悟,。

概念如此,，原理也不例外。教師要指導(dǎo)學(xué)生由論據(jù)“悟”論點(diǎn),，由論點(diǎn)“悟”論據(jù),；由理論“悟”實(shí)踐，由實(shí)踐“悟”理論,；由世界觀“悟”方法論,，由方法論“悟”世界觀。只有這樣,，才能弄清原理的來龍去脈,，把握它的深刻內(nèi)涵?！拔颉笔浅橄笏季S的過程,，要求開動腦筋，展開思考,，由此及彼,，由表及里。在這里沒有任何捷徑可走,，教師的越俎代庖只會使學(xué)生徘徊于思維的迷宮而達(dá)不到真理的頂峰,。

（二）在“空白”中“做”

“悟”的結(jié)果是懂，但懂的僅僅是理論,。理論還要與實(shí)踐相結(jié)合,，這就要求學(xué)生去實(shí)踐，去“做”,。常言道,，聽一百次不如做一次，“做”能出真知,。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課最基本的學(xué)習(xí)方法,，“做”也就理應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段,。

講授新知識前，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，讓學(xué)生初步了解新內(nèi)容,，特別是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己理解的“難點(diǎn)”。這樣,，學(xué)生帶著問題聽課,，有備而來，目的和重點(diǎn)自然明確,。

課堂內(nèi)容的總結(jié)和原理的歸納，也應(yīng)讓學(xué)生自己進(jìn)行,。教師的責(zé)任只在引導(dǎo)學(xué)生得出全面而準(zhǔn)確的結(jié)論,，不應(yīng)把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生讓他去死記硬背。

練習(xí)是檢查理解廣度和深度的工具,，是比較重要的“做”,。只“悟”不“練”，對知識的掌握難以全面,、深化和鞏固,。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一定量的選擇題、思考題,，讓學(xué)生于練習(xí)中發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)的誤區(qū),，通過比較、辨別,，加深對基本概念和基本原理的理解,。

有時(shí)還需要把課堂上的“空白”延伸到課后，要求學(xué)生走出校門,，到農(nóng)村,、到工廠去調(diào)查研究，把理論用于實(shí)踐,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論,。“做”是學(xué)習(xí)的根本,，是學(xué)習(xí)的捷徑,，只有“做”得出色才算是真正領(lǐng)會，才能把書本內(nèi)容變?yōu)樽约旱闹R,。

（三）在“空白”中“記”

“悟”了,、“做”了好“記”，“記”了更好“悟”,，也更好“做”,?！坝洝笔菍εf知的回憶和對新知的記憶，既是鞏固又是提高,。理解了并不一定能夠記住,，記住了才能進(jìn)一步加深理解。與學(xué)生交談常常會有這樣的對話：這個原理你懂了嗎,？懂了,。這個原理的內(nèi)容是什么？記不得了,。既然記不得,，又怎能說是懂了呢！誠然,，死記硬背是學(xué)習(xí)思想政治課的大忌,，但切不可因噎廢食。

重復(fù)是記憶的重要形式,，然而教師的重復(fù)絕對不是學(xué)生的記憶,。每新授完一個基本概念或基本原理，應(yīng)要求學(xué)生即時(shí)強(qiáng)化記憶,。給定較短的時(shí)間,，明確具體的內(nèi)容，當(dāng)場抽查,。有理解作基礎(chǔ),，加上時(shí)間的限制、氣氛的壓力,，往往能集中學(xué)生的注意力,，充分發(fā)揮其記憶能力。

復(fù)習(xí)舊課時(shí),，教師更應(yīng)堅(jiān)持“提問――記憶――回答”的原則,，或回憶概念，或歸納原理,，或比較關(guān)系,，都要讓學(xué)生先作準(zhǔn)備、先“記”,。在這個過程中,，“記”是目的，其他是手段,。

課堂教學(xué)要盡可能地利用“空白”讓學(xué)生記憶那些該記的內(nèi)容,，不要把“記”留到課后，這不僅僅是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，更重要的是遵循教學(xué)規(guī)律,，趁熱打鐵,。

三、“空白”的原則

（一）求實(shí)原則

具體概念或具體原理的新授與復(fù)習(xí),，留不留“空白”,，留下的.“空白”是“悟”，是“做”,，還是“記”,，沒有固定的模式，應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，具體問題具體分析,，反對生搬硬套的形式主義。譬如,，哲學(xué)要多“悟”,，政治學(xué)要多“記”，而這兩門課都要多“做”,。至于經(jīng)濟(jì)學(xué)，最好走向社會,、走向市場,，多了解些實(shí)際知識，這樣更能加深學(xué)生對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,、經(jīng)濟(jì)規(guī)律的理解和把握,。

（二）適度原則

提倡“空白”，講究“空白”藝術(shù),，是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高課堂效率，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,?！翱瞻住彼囆g(shù)依賴于教師的指導(dǎo)，沒有導(dǎo)演的高屋建瓴,，就不可能有演員的精彩表演,。如果一味“空白”，面對新知舊知,，教師什么都不講,，什么都不說，甚至將整節(jié)課都交給學(xué)生“自由”支配,，則是放任自流,，違背教與學(xué)的基本規(guī)律。那不是真正意義上的“空白”,，更談不上什么“空白藝術(shù)”,。教師絕不可放棄自己的主導(dǎo)地位,，該講則講，該空則空,，講空結(jié)合,，這才是“空白”藝術(shù)的要義。

（三）科學(xué)性原則

“空白”作為教學(xué)過程的藝術(shù),，是一種方法,，是一種手段，肯定不是教學(xué)科學(xué)的全部內(nèi)容,。教師在教學(xué)中應(yīng)勇于探索,、勇于革新；一方面要不斷豐富“空白”的內(nèi)容,，提高“空白”的水平,；另一方面還要拓寬自己的視野，探求更新更好更適應(yīng)現(xiàn)代化素質(zhì)教育的教學(xué)方式,，形成互補(bǔ),，互相促進(jìn)。這樣,，“空白”藝術(shù)才能在思想政治課的教學(xué)中真正煥發(fā)出無限的魅力,。

“空白”是思想政治課行之有效的教學(xué)藝術(shù)，是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的有機(jī)統(tǒng)一,。它是教學(xué)過程的深化,，而不是教學(xué)過程的中斷，“此時(shí)無聲勝有聲”,。

教師思想政治論文篇十五

[政治論文]思想政治課教學(xué)的“空白”藝術(shù)

“空白”,，即于教學(xué)過程中設(shè)定一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己組織學(xué)習(xí),，或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，或歸納演繹?！翱瞻住弊鳛榻虒W(xué)中的藝術(shù),，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的今天，尤其值得我們研究和探討,。

一,、“空白”的意義

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

“空白”藝術(shù)的主旨在于留給學(xué)生相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，由學(xué)生自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行解析,、消化,，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃铀伎肌＿@將激發(fā)每個學(xué)生分析問題和解決問題的.熱情,，使之真正成為課堂的主人,。

（二）逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)

“空白”藝術(shù)要求教師放棄“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，徹底克服教者“包辦代替”、學(xué)者“生吞活剝”的現(xiàn)象,。教師將由演員變成導(dǎo)演,，學(xué)生則由臺下的觀眾變成領(lǐng)銜主演。在“空白”中,，學(xué)生在教師的指點(diǎn)下,，按照自己的思路來解析概念、歸納原理,，根據(jù)自己的特長來確定掌握內(nèi)容的具體方式,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、應(yīng)用能力和自學(xué)能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,。

（三）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性

“空白”藝術(shù)的特點(diǎn)是：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作,。在“空白”中,，學(xué)生既要動腦又要動手，或“悟”,，或“做”,，或“記”，靈活多樣的學(xué)習(xí)方法必將誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感,，不同思維特點(diǎn)的學(xué)生皆可找到用武之處，從而增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味和學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

（四）大幅度提高課堂教學(xué)效率

運(yùn)用“空白”藝術(shù),，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都能得到比較充分的發(fā)揮。一方面,，教師必須于課前對課堂教學(xué)作精心的研究和策劃,，科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，每道題,、每句話都應(yīng)充分準(zhǔn)備,。另一方面，學(xué)生必須積極參與,，充分發(fā)揮主觀能動性,。在“空白”中，教與學(xué)得到有機(jī)統(tǒng)一,，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和掌握程度必然會有較大的提高,，達(dá)到事半功倍的效果。

二,、“空白”的操作

（一）在“空白”中“悟”

“悟”是領(lǐng)會,，是理解,，是溫故知新，是由感知到思辨的升華,。思想政治課的內(nèi)容理論性強(qiáng),，一些概念、原理十分抽象,，單憑教師分析講解顯然不夠,，至于希望通過“講得多、講得細(xì),、講得深”達(dá)到學(xué)生的透徹把握更是緣木求魚,。孔子說,，“學(xué)而不思則罔”,。這個“思”，就是“悟”,。

在新授概念時(shí),，教師應(yīng)在點(diǎn)化之后讓學(xué)生自己去“悟”。譬如物質(zhì)概念中的“客觀實(shí)在”,，教師應(yīng)該告訴學(xué)生,，所謂“客觀實(shí)在”，就是“不依人的意識為轉(zhuǎn)移”,，所謂“不依人的意識為轉(zhuǎn)移”,，就是“無論你看得見看不見，摸得著摸不著,，相信不相信,，承認(rèn)不承認(rèn)，它都實(shí)實(shí)在在地存在著”,，然后就留足學(xué)生思考的時(shí)間,。

任何眉飛色舞、精辟絕倫的講解,、例舉,，都取代不了學(xué)生自己對馬克思主義哲學(xué)這一最基本概念的感悟。

概念如此,，原理也不例外,。教師要指導(dǎo)學(xué)生由論據(jù)“悟”論點(diǎn)，由論點(diǎn)“悟”論據(jù),；由理論“悟”實(shí)踐,，由實(shí)踐“悟”理論；由世界觀“悟”方法論，由方法論“悟”世界觀,。只有這樣,，才能弄清原理的來龍去脈，把握它的深刻內(nèi)涵,?！拔颉笔浅橄笏季S的過程，要求開動腦筋,，展開思考,，由此及彼，由表及里,。在這里沒有任何捷徑可走,，教師的越俎代庖只會使學(xué)生徘徊于思維的迷宮而達(dá)不到真

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教師思想政治論文篇十六

公費(fèi)醫(yī)療管理的思想政治論文

一、前言

改革開放以來,，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),，人們的思想也開始朝著多元化方向發(fā)展，呈現(xiàn)出越發(fā)復(fù)雜的態(tài)勢,，而對于公費(fèi)醫(yī)療管理來說,，其面對的是不同形態(tài)的人，也面對降低公費(fèi)醫(yī)療費(fèi)用的壓力,，這更對管理人員的思想政治水平提出了更高的要求,，而也只有從一線員工到公費(fèi)醫(yī)療管理人員整體思想政治水平提升是解決公費(fèi)醫(yī)療管理的重要措施，本文以下內(nèi)容將對提升公費(fèi)醫(yī)療管理的思想政治水平措施進(jìn)行研究和探討,，以供參考,。

二、公費(fèi)醫(yī)療管理的思想政治教育內(nèi)容分析

根據(jù)本人多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為在公費(fèi)醫(yī)療管理中應(yīng)著重加強(qiáng)如下幾個方面的思想政治教育：第一,，加大對社會主義核心價(jià)值觀的教育，重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬列主義及其跟我國實(shí)際相結(jié)合的具有中國特色的理論體系,，逐漸促使廣大職工樹立正確的人生觀，世界觀,，提高其理論水平和政治覺悟,，并能不斷提高解決和分析實(shí)際情況的能力。第二,，將單位的各項(xiàng)行為與我黨的路線,、方針和政策相融合，并加大教育力度,，確保廣大職工能夠在政治上和思想上統(tǒng)一到單位中來,，提高對工作的事業(yè)心，自然地為各項(xiàng)工作的正常有序開展貢獻(xiàn)力量。第三,，進(jìn)行法制和紀(jì)律教育,，使職工自覺遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，并提高制度的執(zhí)行力,。第四,，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī)，從各方面著手提升職工的整體素質(zhì),，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,。

三、提升公費(fèi)醫(yī)療管理的思想政治水平的措施研究

根據(jù)本人多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為要提升公費(fèi)醫(yī)療管理的思想政治水平應(yīng)從如下幾個方面采取措施：第一,，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。目前,，不僅社會意識的傳播規(guī)律,、生成特點(diǎn)和表現(xiàn)形式產(chǎn)生了深層次的變化，而且思想政治工作所處于的設(shè)置條件,、工作對象和外部條件等均和以前不同,，廣大干部職工的價(jià)值取向、思想觀念和道德選擇也產(chǎn)生了變動,，其迫切需要滿足心理和諧,、緩解心理壓力和改善心理健康環(huán)境，這就對思想政治工作提出了更高的要求,。在具體的工作中進(jìn)行心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷工作,，要不斷摸索完成這項(xiàng)工作的合理途徑，在這個過程中要根據(jù)心理疏導(dǎo)的特征,，嚴(yán)格按照規(guī)律,，不斷提高心理咨詢服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，建立人性化的流程,，并定期組織談心交心活動,，可以取得明顯的效果。在公費(fèi)醫(yī)療管理中通過融合心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷的思想政治工作,，給枯燥的思想政治工作添加了更加科學(xué)的要素和人文精神,，注入了不竭動力，對促使思想政治工作取得更加有效的實(shí)際成果具有非常重要的意義,。第二,，思想政治教育同公費(fèi)醫(yī)療管理工作相互配合。思想政治工作是為公費(fèi)醫(yī)療管理這個中心業(yè)務(wù)工作服務(wù)的,，業(yè)務(wù)工作檢驗(yàn)思想政治工作的成效的.標(biāo)準(zhǔn)之一,。公費(fèi)醫(yī)療管理隊(duì)伍不出問題或少出問題，是思想政治工作和干部職工隊(duì)伍管理的基本要求，但最終要求是調(diào)動全員的積極性,，以飽滿的熱情投入到各項(xiàng)工作中,，促進(jìn)業(yè)務(wù)績效的提升。要通過加強(qiáng)思想政治工作,，使思想政治教育與業(yè)務(wù)建設(shè)達(dá)到相互促進(jìn),，相得益彰的效果。第三,，加大宣傳力度,，發(fā)揮模范示范帶頭作用。在公費(fèi)醫(yī)療管理中樹立優(yōu)秀的職工典型并及時(shí)做好各種宣傳工作,，加大宣傳力度,，發(fā)揮模范示范帶頭作用。在公費(fèi)醫(yī)療管理過程中要能夠善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嚴(yán)格按照單位各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行就醫(yī)的典型人物以及工作中的典型代表,，并積極將這些典型人物的先進(jìn)事跡進(jìn)行大力表彰和宣傳,，使單位中更多的員工受到鼓舞和激勵，進(jìn)而促進(jìn)廣大員工工作積極性和引導(dǎo)職工規(guī)范就醫(yī),。第四,，建立公費(fèi)醫(yī)療管理人員共同的奮斗目標(biāo)。

共同的目標(biāo),，也就是通過一個團(tuán)體成員共同的努力可以取得的預(yù)期成果,，而各個成員在完成目標(biāo)后能夠得到其心理和生理上的慰藉和滿足?？梢?，實(shí)際工作目標(biāo)對于公費(fèi)醫(yī)療管理人員具有很大的正面作用，在這個目標(biāo)的指引下,，管理人員可以帶領(lǐng)全體職工朝著明確的方向努力,，并最終完成目標(biāo)。但是需要注意的是,，并不是這個目標(biāo)確定以后,，管理人員就可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)廣大職工順利的朝著目標(biāo)前進(jìn)，這期間還需要管理人員根據(jù)實(shí)際的情況采取不同的應(yīng)對措施,，特別是要注意應(yīng)用激勵措施,，全方位多舉措提高干部工作積極性，使得全體人員團(tuán)結(jié)在一起,，在高凝聚力的作用下，就可以相互協(xié)作和配合完成共同目標(biāo),。第五,，培育管理文化，鑄造管理核心價(jià)值觀。管理文化建設(shè)的基本內(nèi)容是培育先進(jìn)的管理理念,、提煉優(yōu)秀的管理精神,、塑造良好的管理形象、造就高素質(zhì)的管理隊(duì)伍,。管理文化建設(shè)首先應(yīng)當(dāng)提煉管理的核心價(jià)值觀,，因?yàn)樗鲗?dǎo)和支配管理文化的其它要素。公費(fèi)醫(yī)療管理的特點(diǎn)是價(jià)值不能完全以公費(fèi)醫(yī)療費(fèi)用的控制標(biāo)準(zhǔn)來衡量,，工作成果帶來的有相當(dāng)一部分反映為職工群眾良好的就醫(yī)條件,。思想教育工作應(yīng)當(dāng)通過大力宣傳加強(qiáng)和規(guī)范管理對職工群眾公費(fèi)醫(yī)療的重要作用，讓員工看到,、聽到,、親身感受到加強(qiáng)和規(guī)范管理帶來的好處，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感,，產(chǎn)生持久的維護(hù)這一措施的動力,。第六，做好思想政治工作要提高如下幾個方面的能力,。一是要強(qiáng)化決策的科學(xué)性,。在決策中一定要考慮實(shí)際情況和規(guī)律，不能蠻干,、亂干和瞎干,。二是提高協(xié)調(diào)能力。對于公費(fèi)醫(yī)療管理中的中心任務(wù),，要根據(jù)實(shí)際情況提出切實(shí)可行的措施和工作方針計(jì)劃,，而且要定期進(jìn)行督促檢查，提高執(zhí)行力,；要注意協(xié)調(diào)好上下級,、同級之間的關(guān)系，以便能夠更好地形成領(lǐng)導(dǎo)合力,。三是要強(qiáng)化深入基層調(diào)查研究,。必須深入到公費(fèi)醫(yī)療管理的實(shí)際工作中，與廣大職工談心交心,，從而掌握工作情況及其思想動態(tài),，找準(zhǔn)存在的實(shí)際問題，并針對問題找出科學(xué)的解決辦法,。四是要強(qiáng)化說教能力,。在實(shí)際工作中，要做到以情感人和以理服人,，盡力做到趣味性,、理論性,、知識性和思想性的統(tǒng)一，增強(qiáng)工作實(shí)際效能,；要提高自身形象,，在注重言傳的前提下更要采取措施使得身教效果發(fā)揮到極致。五是要強(qiáng)化分析判斷能力,。要能透過普遍現(xiàn)象,，找到問題的根源所在，并針對具體的矛盾能夠準(zhǔn)確的對其質(zhì),、量和度進(jìn)行合理的分析,，并采取有效的措施進(jìn)行科學(xué)的化解。

四,、結(jié)尾

本文以上內(nèi)容首先分析了思想政治教育的內(nèi)容,，隨后提出了提升公費(fèi)醫(yī)療管理的思想政治水平措施，表達(dá)了觀點(diǎn),，提出了見解,。但作為一名管理人員，仍需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在以人為本的基礎(chǔ)上嚴(yán)格管理,，只有這樣才能提升公費(fèi)醫(yī)療管理的整體水平。

教師思想政治論文篇十七

[政治論文]思想政治課導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式初探

內(nèi)容提要：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，以提高教學(xué)實(shí)效,，是中學(xué)思想政治課教學(xué)改革的重大課題。中學(xué)思想政治課必須克服以講為主的模式,，倡導(dǎo)以“學(xué)”為主的教學(xué)模式,。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們探索出導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,，它通過自學(xué)教材,，討論交流，啟發(fā)指導(dǎo),，練習(xí)總結(jié)四個環(huán)節(jié),，充分尊重學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。實(shí)踐證明,，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生參與能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)效率,，對實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)有著重要作用。

一,、問題的提出

中學(xué)思想政治課是對中學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與馬克思主義常識教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的全員必修的基礎(chǔ)性課程,。就其本質(zhì)而言,，它是一門智育與德育相統(tǒng)一的顯性德育課程。思想政治課教學(xué)在學(xué)校德育工作中具有特別重要的地位,，思想政治課教學(xué)的德育功能具有不可替代性。

但從素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的角度看,，目前的思想政治課存在以下幾個方面問題：

首先,，在教材內(nèi)容上，存在著“三多三少“的情況,，即抽象的多,，具體的少；遙遠(yuǎn)的多,，現(xiàn)實(shí)的少,；觀念性的多，實(shí)用性的少,；其次,，在教學(xué)模式上，往往不能結(jié)合思想政治教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的特點(diǎn),，進(jìn)行一種注重成效的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）,。教師離不開“灌輸－考試”的基本模式，學(xué)生是離不開“識記－應(yīng)試”的基本方法,。而在教學(xué)評價(jià)上,，往往重視結(jié)果的評價(jià)，而忽視過程的評價(jià),，因而出現(xiàn)片面以學(xué)生的書面試卷的分?jǐn)?shù)評價(jià)教師的教學(xué)效果,，對學(xué)生則是缺乏實(shí)踐活動狀況的評價(jià)等等。這些問題的存在,，都在不同程度上使得思想政治課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到影響,。實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），顯然需要我們政治教師對既定的思想政治課教學(xué)進(jìn)行必要的改革,。其中很重要的是教學(xué)方法的改革,，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是一種以導(dǎo)為主線，學(xué)為主體,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師指導(dǎo)下漸進(jìn)自主學(xué)習(xí)的模式,。

二、理論和實(shí)踐依據(jù)

1,、從教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)角度看,，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是建立在正確的學(xué)生觀的基礎(chǔ)上的，它充分肯定了學(xué)生的主體地位,。從認(rèn)知和智力開發(fā)來說,，學(xué)生既是認(rèn)識的主體,，又是發(fā)展的主體；從思想品德教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）來說,，學(xué)生既是教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主體,，又是健康成長的主體。因此,，激勵喚醒,、鼓舞學(xué)生的主體意識，是思想政治課教學(xué)改革所要解決的重要課題,。

2,、從心理學(xué)角度看，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，開拓學(xué)生政治視野,。“興趣是最好的老師”,，當(dāng)學(xué)生對某種事物發(fā)生興趣時(shí),，就會樂于開動腦筋對它進(jìn)行思考，教師在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上,，提出一些富有啟發(fā)性,、探索性的問題，引發(fā)學(xué)生的思辨,，課堂氣氛會由此變得十分活躍,，從而打破“滿堂灌”的沉悶的教學(xué)格局。

3,、從實(shí)踐角度看中學(xué)思想政治課教學(xué)的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容,，在知情行幾方面得到提高和發(fā)展。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)會讓學(xué)生在知識,、能力,、思想等方面在自學(xué)、討論,、啟發(fā)程序中,，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由發(fā)表見解

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