總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)簡訊篇一

本學(xué)期的工作順利,，是因為一個德高望重的校長，給予幼兒園許多關(guān)懷,，同時也有我們的教師,，以德為本，團結(jié)奮進,，顧全大局,，不光自身具有較高的道德情操,，對工作認(rèn)真負責(zé)，積極進取,，而且對我們幼兒園的孩子,，百般呵護，受到家長的好評,，推動了幼兒園整體工作,，也為幼兒園今后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

我們是農(nóng)村幼兒園,，自幼兒園開園以來不斷總結(jié)經(jīng)驗,，我們要在探索中求得發(fā)展，針對農(nóng)村地區(qū)特點,，百姓思想特點,，拿出最適合我們的教學(xué)方案。如本學(xué)期每周開展了多節(jié)英語課,，識字課,，美術(shù)課，剪紙課,，目的是開發(fā)幼兒,，可以說教學(xué)工作在不斷創(chuàng)新，不斷進步,，但是與目標(biāo)還相差很遠,，我們也會繼續(xù)努力。

1,、號召全體職工,，樹立安全第一，以人為本,，思想,。把幼兒園人身安全放在首位，具有高度的責(zé)任感,，本學(xué)期無重大事故發(fā)生,。

2、制定了值班,、值宿制度，及取暖的各項制度,，使各項工作安全進行,，并做好檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或上報校長,。

3,、幼兒園衛(wèi)生每日清掃并全天保持干凈,，建立檢查制度。

4,、食堂安全衛(wèi)生每日做好監(jiān)督工作無任何意外發(fā)生,，受到家長的信任。

本學(xué)期召開了家長會,，大多數(shù)家長都積極參加,，由本班班主任主持，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加并講話,，會議受到了意想不到的效果,，可以說幼兒園的工作離不開家長今后更進一步促進家園聯(lián)系工作。

總之,，幼兒園是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，家長及全體教職工的關(guān)心努力下發(fā)展的，相信多方努力,，中心校 幼兒園定會更加燦爛輝煌,。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)簡訊篇二

時間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)年了,，回想這一年來的點點滴滴,，雖然很忙碌，但也收獲了許多,。這一年來,，我從教于x教師，在帶教教師翁教師的關(guān)心幫忙以及細心指導(dǎo)下,，我不僅僅在教學(xué)技能,、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,，并且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,，使我對幼教事業(yè)

以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。x教師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作,，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中,，相互交流,，團結(jié)協(xié)作，構(gòu)成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x教師的帶教下，我經(jīng)過自己實踐和進取反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長,，有了許多新的體會。

以前,，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的簡便的活兒,，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力,。教師不僅僅要管理好班級,，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計劃、游戲,、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫,，不知從哪下手，x教師不僅僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會幫我仔細講解,，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后x教師又會仔細審閱,，并給予及時的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會了撰寫周計劃反饋,、環(huán)?？萍假Y料、個案,、各類觀察記錄分析等資料,。

其次，在一日活動組織方面,，我會認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教教師x教師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄,，主動與帶教教師溝通交流,，并不斷自己領(lǐng)悟，自己實踐，做到理論結(jié)合實踐,，多看，多想,，多問,，多思。

在一日活動的組織上,，我最大的感受之一就是x教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,，她生動、形象,、趣味的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,，使活動活靈活現(xiàn)地進行。

同時,，x教師也會跟蹤我的一日活動,，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控,，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點,，需要提升幼兒哪些方面的本事等，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會告訴我這個時候能夠做些什么,，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗,。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教教師請教,、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)本事。為了能夠讓我更快地成長,，x教師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法，供給幫忙,，一起探討解決的辦法,。在她的影響下，我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。

在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀x教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《xx托幼》,、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等,，不懂的問題及時向帶教教師請教，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長補短，結(jié)合自己班幼兒的實際情景實施有效的教育方法,，對他們進行正確引導(dǎo),。在去年，由于我一下子接手的是中班,，所以對本班幼兒的優(yōu)劣勢,、個體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的，x教師會提前跟我說明我班幼兒的本事發(fā)展的情景,，哪些地方是需要平時一向注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo),，我基本對班中每一個孩子的性格,、本事都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教,。

和x教師搭班的一年中,，翁教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅僅能研究到大局，并且還能在材料的設(shè)計中充分研究孩子操作時的感受,，從而她會從多方面研究,，能從幼兒角度進行調(diào)整，然后布置在我們的班級中,，資料豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁教師也會讓我參與設(shè)計,，一起為主題墻,、個別化材料的投放進行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗,，獲得內(nèi)化,？在個別化活動中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在主角游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往？總之,，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。

由于是新教師,，我不明白怎樣跟家長溝通才最適宜，不知如何擺正自己的主角,，之后,、經(jīng)過觀察x教師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了,。從和x教師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識自己的主角：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角,，不能因為自己是新教師就畏手畏腳,，或者逃避家長的問題，這樣的話,，會讓家長覺得這位新教師很不可信,，沒有關(guān)注自己的孩子。所以我經(jīng)過來園活動,、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張,，主動地詢問幼兒病情,，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那榫啊Ｂ?，我在家長工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育提議,，我逐漸獲得了家長的肯定,。

x教師是一名十分優(yōu)秀的教師，特別是在指導(dǎo)語,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗,，完善自己的專業(yè)知識和技能,，此刻能獨立帶班，班級的管理本事也有所提高,。不僅僅如此,，x教師的親切、對待工作的熱忱,、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改善和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗,，都是需要我鞏固和積累的,，可是我有信心，經(jīng)過師傅的指點和自身的努力,、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上必須會有所提高！借此機會,，我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最終,，感激x教師這一年來的指導(dǎo)和幫忙,！

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)簡訊篇三

一個教師的理論知識是非常重要的，師傅也常常對我說,，多看些理論書籍會對自己有很大的幫助,，因此在看午睡或不帶班時，我會翻閱一些幼教雜志,、書刊,，或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時也提高了自己的書寫能力,。

師傅告訴我,，一個人最重要的是把“德”放在第一位，我一直記著這句話,，與此同時,，我也認(rèn)為態(tài)度決定一切，不只是對自己負責(zé),，更是對幼兒負責(zé),。我們用各種方式,、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,，不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們,。走進童心世界,，與他們同舞同歌，同喜同憂,，同玩同樂,，處處與孩子們打成一片，理智施愛,，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

在備課時,，師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析，應(yīng)該怎樣組織活動,，要設(shè)計哪些環(huán)節(jié),，在提問時應(yīng)該運用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解,，應(yīng)該怎樣合理的利用教具,、學(xué)具等。

在教學(xué)過程中,，提醒我不要緊張,，理清思路，動作放開,，自然回應(yīng)幼兒的回答,，對于特殊問題靈活應(yīng)變。

教學(xué)活動結(jié)束后,，師傅對我的課進行評價,，哪些地方出了問題，應(yīng)該如何避免,，并督促我及時寫好反思,，讓我在下次的跟進中不斷改進、提高,。

經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),，幼兒對自己有了一定的約束，知道什么時候該做些什么,。這學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上,，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時還是下課時,，只要教師發(fā)出口令,，他們就會很自覺地找到自己的位置，同伴間的相處也越來越融洽,，師幼間的交流更是提高了不少,。

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,，所以這方面也是我們薄弱的地方,。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，師傅知道我沒有經(jīng)驗就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,，模仿,，同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗之談。開學(xué)后,，我們就陸續(xù)進行了班級區(qū)角的設(shè)置,，我們自制了很多材料，外觀精美,，種類繁多,。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學(xué)期,，我們也不斷地在改進我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),，希望帶給幼兒更多的樂趣。

雖然每班都有一個保育員,，但是光靠她一人是不夠的,，保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時師傅的經(jīng)驗比較足,，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅常常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了,，就要拿濕毛巾給他敷一下,，但是不能揉等等。

每位家長都有不同的想法,，他們對孩子對教師都有不同的要求,，師傅在和家長交流時，我總是在旁邊傾聽,，有時也說上一兩句,，既鍛煉了自己的膽識，又鍛煉了自己的口才,。師傅不在時,，我也能自然地和家長交流,。

人的成長需要一個環(huán)境，幼兒園舉行的這項“師徒結(jié)隊”老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會,。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,，師傅的知無不言，言無不盡,，更是讓我受益匪淺,。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)簡訊篇四

因為大部分幼兒都是新生，也是第一次離開家,，對家的依戀我們做老師的也能理解,。因此，對哭鬧的幼兒我們x個老師采用鼓勵和表揚的方式來穩(wěn)定他們的情緒,，如,，表揚上幼兒園不哭鬧的小朋友，讓其他小朋友模仿,，對有進步的小朋友我們采用摸一摸,，抱一抱，笑一笑等親密的愛撫工作,。把小朋友戀家的情感盡可能轉(zhuǎn)移到我們老師的身上來?，F(xiàn)在一個月下來，哭鬧的小朋友少了,，樂意來幼兒園的小朋友多了，入園情緒有了明顯的進步,。目前,，只有個別幼兒還沒有完傳的適應(yīng)，但也只是剛進教室的那一刻,。盡管幼兒還處于過渡適應(yīng)期,，但我們?nèi)匀煌瑫r有意識的逐步建立起了班級初步的生活常規(guī)、教學(xué)常規(guī),、游戲常規(guī)等,，注重從最初就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和常規(guī)意識。

在開學(xué)的第x周我們班就可以正常教學(xué)了,，我們課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、準(zhǔn)備教具，積極認(rèn)真組織幼兒的集中教育活動和游戲活動,。為了貫徹《新綱要》的要求,，我班老師順利完成了本月本班的教學(xué)任務(wù)，對孩子起到了教育教學(xué)的作用,。我們還開展了“我上幼兒園”語言主題活動,，主要以穩(wěn)定幼兒情緒為主,，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。

我們班孩子年紀(jì)偏小,，做好保育工作確實重要,，保育老師也辛苦。我們老師每天的清潔消毒工作做得都很全面,，班級的衛(wèi)生也很干凈,。如：每天幼兒入園前，放學(xué)后,，用消毒液擦試桌面,，地面，消毒毛巾等,，根據(jù)天氣變化及時增填被褥,，能為幼兒提供一個溫馨的生活環(huán)境。

另外以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點,，如：學(xué)習(xí)男女分別如廁的習(xí)慣,，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣,，督促幼兒多喝水,，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,，對出汗過多的幼兒,，及時更換衣服，對體弱多病的幼兒給予特別照顧?，F(xiàn)在是手足口病多發(fā)時期,，為了預(yù)防我們做了大量的工作，每天堅持“雙晨檢”,。到現(xiàn)在為止,，我們每天都堅持進行用具消毒工作，定時對教室和寢室進行空氣,、玩具消毒,，杜絕傳染病的流行。我班還在本月組織幼兒學(xué)習(xí)了新操,，我們盡力排除各種對幼兒易造成的情緒和注意力的干擾,，調(diào)動幼兒的參與積極性，反復(fù)練習(xí)早操動作,，也培養(yǎng)了幼兒初步的集體主義精神,。

各項活動的開展前都是在安全的前提下進行的，所以幼兒的安全我們永遠是放在首位的,，隨時記住“安全在我心中”這句話,。特別是幼兒自理能力和自我保護意識也比較弱,。隨時都可能存在著安全隱患，所以進行各項活動前教師都跟幼兒講解安全知識提高警惕,。加強接送幼兒期間的管理,，杜絕走失事件的發(fā)生，對不認(rèn)識的人前來接幼兒的,，一律不得隨意接走,，必須通過與幼兒家長確認(rèn)后方可接走幼兒，對未成年人一律不得接幼兒,。做好班級的各項工作,，外出活動前后及時清點人數(shù)，確認(rèn)幼兒無誤,。因此,，二月份我們班沒有發(fā)生任何安全事故。

針對新生班級特點,，我們注重及時,、積極的做好家長工作。家園欄內(nèi)及時更換新內(nèi)容,，讓家長了解每周幼兒的學(xué)習(xí)情況和我們的工作重點,。對于不來園的幼兒進行電話溝通，及時了解幼兒在家的情況,。我班本月召開了一次家長會,，會議上，我們向家長們傳達科學(xué)育兒方法和技巧,，讓家長了解學(xué)期的教育計劃以及注意,、配合事項等等。而事后家長們的積極配合也更好的反饋了會議召開的必要性和有效性,。還利用來園及離園的時間向家長反映孩子在幼兒園的情況，取得了家長的理解和支持,。希望通過家園合作來促進孩子個性的良性發(fā)展,。

（1）幼兒常規(guī)還需加強。

（2）幼兒對環(huán)境衛(wèi)生保持較差,。

（3）午睡部分幼兒較差,。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)簡訊篇五

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干,。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí),、相互促進，相互幫助的平臺,，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控,。作為師傅，要做到“傳,、幫,、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長,；希望通過帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長,，共同提高”的雙贏目的。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,，雖然名為師徒關(guān)系,，更是合作中的好朋友、好姐妹,。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,，不斷追求、不斷創(chuàng)新,，在教學(xué)工作中互相幫助,，互相促進。

學(xué)期初,，我們明確了帶教對象,，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”

小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證,。

定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑,、體會和收獲,。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。

幼兒園組織教師演講會,。小尤老師演說了自己來到二幼,，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ),、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,，要通過自身的努力,，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水,，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。

新教師學(xué)會反思,，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧,。半學(xué)期來,，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機,，寫出了教學(xué)反思,。通過反思，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因,，明確改進措施,。

在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè),、熱愛幼兒,、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上,。

1、青年教師的到來,，猶如注入了一泓清泉,。青年教師身上的朝氣、熱情,，激起了我們的上進心。

2,、從青年教師扎實的專業(yè)知識,、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機,，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3,、在青年教師渴求知識,、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索,、勇于進取,、勇于攀登，才不愧于真正的師傅,。

1,、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯,。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。

2,、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作,，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3,、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期,，促進了成長,，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的,、有力的力量。

1,、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實實現(xiàn)雙贏。

2,、教案,，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時,，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,，閃耀獨特的思維亮色,，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案,。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)簡訊篇六

時間的腳步真是飛快,，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)年了，回想這一年來的點點滴滴,，雖然很忙碌,，但也收獲了許多。這一年來,，我從教于xx老師,，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能,、日常保育,、家長工作等方面受到她的影響,，而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。xx老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作,，我們在師徒帶教的平臺下,，在搭班配合的過程中，相互交流,，團結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在xx老師的帶教下,，我通過自我實踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長,，有了許多新的體會。

以前,，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力,。教師不僅要管理好班級,，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計劃,、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫,，不知從哪下手，xx老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會幫我仔細講解,，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后xx老師又會仔細審閱,，并給予及時的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會了撰寫周計劃反饋,、環(huán)?？萍假Y料、個案,、各類觀察記錄分析等資料,。

其次，在一日活動組織方面,，我會認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師xx老師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄,，主動與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實踐,，做到理論結(jié)合實踐,，多看，多想,，多問,，多思。

在一日活動的組織上,，我最大的感受之一就是xx老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,，她生動、形象,、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,，使活動活靈活現(xiàn)地進行。

同時,，xx老師也會跟蹤我的一日活動,，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點,，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教,、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長，xx老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法,，提供幫助，一起探討解決的辦法,。在她的影響下,，我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。

在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀xx老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《xx托幼》,、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等,，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長補短，結(jié)合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法,，對他們進行正確引導(dǎo),。在去年,，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢,、個體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，xx老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時指導(dǎo)，我基本對班中每一個孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教,。

和xx老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受,，從而她會從多方面考慮,，能從幼兒角度進行調(diào)整，然后布置在我們的班級中,，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會讓我參與設(shè)計,，一起為主題墻,、個別化材料的投放進行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗,，獲得內(nèi)化？在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往,？總之,，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。

由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色,，后來,、通過觀察xx老師家長工作的方式,，我在家長工作上也開始放手干了。從和xx老師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色，不能因為自己是新教師就畏手畏腳,，或者逃避家長的問題,，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信,，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情,，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長做一些溝通,，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定,。

xx老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗,，完善自己的專業(yè)知識和技能,，現(xiàn)在能獨立帶班，班級的管理能力也有所提高,。不僅如此,，xx老師的親切、對待工作的熱忱,、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心,，通過師傅的指點和自身的努力、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上一定會有所進步,！借此機會，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長,。最后，感謝xx老師這一年來的指導(dǎo)和幫助,！