制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

五年級英語教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇一

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,，為順利完成教學(xué)任務(wù),，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況

五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問,。因此對他們而言,，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽,、說,、讀、寫的要求上,。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，不愿意學(xué)習(xí)英語,，聽說讀寫的能力都有待提高。

三,、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,，很有時代感,，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo),、英文兒歌和少量的語法等,，可能對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，能夠自覺學(xué)習(xí),，同時形成初步的英語語感，打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容,；幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際,。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等,。同時,，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、提高課堂效率,。

2、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習(xí)慣。

3,、發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

4,、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口,，積極參與,。

難點(diǎn)：

使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

六,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、及時批改、講評作業(yè),，并做好總結(jié),，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來,。

3,、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

4、針對不同的年級開展有效的英語活動,。形成一種學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍,。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。

5,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

7,、教學(xué)中善于觀察,、了解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生,，給他們溫暖,，經(jīng)常與他們交談，了解情況,，幫助解決困難,。針對每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，使他們共同提高。

8,、針對特長生的特點(diǎn),，給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間,，發(fā)展他們的特長,。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo),，教師給他們提供閱讀材料,，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練,。

9,、評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)?。?.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對每個學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。采用口頭表揚(yáng),、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng),。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù),。學(xué)期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績,。

七,、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2,、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài),。

五年級英語教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇二

時光如梭,，短暫的假期在忙碌快樂中已經(jīng)過去了，伴隨著來臨的是新學(xué)期的工作,，回顧過去的付出與收獲,，展望新學(xué)期的未來,，真的感覺教育這條路是一條無止境的探索道路，下面針對這學(xué)期的工作做以下計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神,。按照新課標(biāo)和新教材的理念,，積極進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使每位學(xué)生自信且成功地成長,。

二、具體措施

1,、師德方面：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng),。嚴(yán)于律己,，以身作則，時時處處為學(xué)生做表率,。

2,、教學(xué)方面：

①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)生為中心,，采用集體,、個人、同伴,、小組等多種活動形式,，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué),，提高效率,。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用,。盡量做到單元清,。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè),，加大讀背的力度,。作業(yè)做到人人面批，及時改正,，提高書寫的質(zhì)量,。

③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，使每個學(xué)生都有所提高,。

3,、學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書,，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo),，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思,。積極聽課,，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，并做好筆記,。

4、教研方面：準(zhǔn)時參加學(xué)校的教研活動,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄,。主動參與討論，對于學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,，要積極研究,，取長補(bǔ)短,，以提高自身的教育教學(xué)水平。

5,、紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,。提前侯課，按時下課,。不坐課,，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù),。

總之,，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率,，盡量在有限的時間里完成教育教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

五年級英語教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇三

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，取得的成績還算比較滿意,，四年級期末考試取得鄉(xiāng)下十四個學(xué)校平均分第二；五年級期末考試是全縣統(tǒng)考,，網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,，取得全縣平均分第三的成績。反思自己上個學(xué)期的表現(xiàn),，心想如果再努力一點(diǎn),，方法再正確一點(diǎn)，那會取得更好的成績,。于是開始琢磨該怎么開展下學(xué)期的教學(xué)工作,。沒有規(guī)矩，不成方圓,。明確的獎懲機(jī)制,，用心的教學(xué)，相信這個學(xué)期會取得更好的成績,。從課前預(yù)習(xí)開始,，每一個細(xì)節(jié)落實(shí)到位。課前預(yù)習(xí),，小組長要檢查,，沒有預(yù)習(xí)課文的同學(xué)，上課要認(rèn)真聽講,，課后到小組長那里讀書,，并要求說出中文翻譯。早讀制作了簽到表如下,，

在開學(xué)第一個月,，是學(xué)生收心的時候，督促好學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。作為班主任老師的我,，要勤去班上，發(fā)現(xiàn)沒來早讀的同學(xué),，多溝通,，和學(xué)生溝通好，和家長溝通好。沒來早讀,，上課就多要那些學(xué)生起來讀書,；對于連續(xù)一個月來早讀的同學(xué)，獎勵一把尺子或者橡皮,。上個學(xué)期期末要求每一個學(xué)生到我這里來背書,，竟然發(fā)現(xiàn)有學(xué)生一個學(xué)期下來，還有很多書本內(nèi)容都不會讀,，這是作為老師的一個很大失誤,。所以這個學(xué)期要求學(xué)生下課后到小組長處讀書，簽好已讀,、日期和簽名,。遇到不會讀書的同學(xué)，小組長要幫助同學(xué)讀,。每節(jié)課和每個單元結(jié)束后要檢查學(xué)生的情況,。除了讀，還需要練習(xí)寫,，總會遇到個別學(xué)生很懶的,，老師苦口婆心的勸說已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長溝通好,，等他們抄完了再讓他們回家,，適當(dāng)?shù)臅r候可以讓他們?nèi)趧酉拢鳇c(diǎn)好事,。英語作為一門語言,，很強(qiáng)調(diào)語感，讀和背是一個很重要的環(huán)節(jié),。背書的規(guī)則如下：一個單元至少背指定的四個內(nèi)容,，可以獎勵一把尺子或橡皮；一本書六個單元全部背完要求背的內(nèi)容,，獎勵一本本子和一只筆,；沒背完的，按單元處理,，一個單元罰一本本子,。獎罰都不是目的，只為了督促學(xué)生,，提醒學(xué)生要背書,。和讀一樣,，背書每個單元都要檢查,。

檢查背書還可以通過聽寫，上個學(xué)期一開學(xué)交代過聽寫本和抄寫本要分開，但是學(xué)生交過來的本子還是將聽寫和抄寫混在一起,，這個學(xué)期一開學(xué)就重復(fù)告誡學(xué)生,，要將本子分開。聽寫后不及格的名單登在本子上,，然后寫一遍在黑板上,，可是細(xì)想，寫在黑板上是不是會讓學(xué)生覺得很沒有面子,，如果學(xué)生能夠及時訂正,，可以給機(jī)會不將名字寫在黑板上。給學(xué)生一天的時間訂正,，沒有訂正的及時督促好,。六個單元的聽寫都是一百分的話，獎勵一本本子,。除了這些規(guī)則之外,，平常還需在實(shí)際的工作中發(fā)現(xiàn)改正的。下面是這個學(xué)期的工作計(jì)劃,。五年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃春乏秋困,，這個學(xué)期利用多媒體上課，吸引學(xué)生的注意,，趕走學(xué)生的困意,。這個學(xué)期的時間比較短，課文朗誦大賽時間不夠,，就利用平常的早讀時間朗讀課文,，英文單詞聽寫大賽在期末的時候舉行。這個學(xué)期有個關(guān)于英語的課題要研究,，還想試著引入英語繪本,。愿學(xué)生愛上英語，越學(xué)越棒,。

五年級英語教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇四

一,、基本理念：

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。綜合語言運(yùn)用能力是形勢建立在學(xué)生語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式,，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言,，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的,。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中,，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學(xué)會英語,，更主要的`是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具,、一種技能,，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)。對于小學(xué)英語課堂來講,，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,，教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容,。

二、學(xué)情分析：

對于五年級學(xué)生來說,已學(xué)了四學(xué)期英語,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,能很好地進(jìn)行簡單地語言交際,。而有些同學(xué)膽子小,，很難于開口。

三,、教材簡析：

這套教材采用“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運(yùn)用想任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想,，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì),，堅(jiān)持興趣第一的與那則,，做到現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合,，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)”。通過按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了大量的以“任務(wù)型”教學(xué)為主的語言活動,，以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境,，讓學(xué)生在：“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,，在課堂中大膽表現(xiàn)自己，獲得相信自己能夠?qū)W好的信心,。

教材充分體現(xiàn)了以下教育理念：

1,、題材為綱，功能,、結(jié)構(gòu),、運(yùn)用任務(wù)為目，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,、學(xué)以致用的原則，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力為根本,，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排,，都是以學(xué)生生活（包括個人生活，學(xué)校課內(nèi)外生活,，家庭生活,，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容，并隨著學(xué)生年齡的增長,，適當(dāng)增加社會活動題材,，同時安排一些文學(xué)性的題材。

2,、素質(zhì)教育

這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導(dǎo)思想,。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力,、主體意識,、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力,、觀察判斷能力等,。練習(xí)的設(shè)計(jì)也盡可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成,。

3、跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始,，逐漸更多地涉及他們的文化北京,、歷史傳統(tǒng),、人文地理等，并在適當(dāng)時間適當(dāng)安排必要的表達(dá)不同觀點(diǎn)的篇章,。同時也注重介紹中華文化,，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),，并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力,。

4、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合

5,、興趣第一

這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,，編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動，運(yùn)用了歌曲,、詩歌,、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設(shè)計(jì)上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,，精美夸張的美術(shù)設(shè)計(jì),、精美的畫面、有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向,。

6,、現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合。

四,、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

如何詢問別人的愛好,，如何詢問別人喜愛的食物，如何介紹自己的家庭成員,，如何介紹自己的身體部位,。

五、具體措施：

1,、組織形式多變,，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動,。課堂活動常見的組織形式有：個體活動,、對子活動、分排分組練習(xí),、四人或六人小組活動和全班活動等,。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴(kuò)大參與面,，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,，擴(kuò)大交際空間。因此應(yīng)盡量避免單一,、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式,，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度,。力求創(chuàng)設(shè)開放,、自由、活潑的課堂情境,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、精講多練,，學(xué)生“優(yōu)差”搭配,，合作達(dá)標(biāo),。要努力做到教師精講,、學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練,，學(xué)用結(jié)合,，使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高,。英語課堂教學(xué)活動,，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓(xùn)練，更重要的是師生之間,、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取,。課堂上開展教學(xué)活動時，要開展各項(xiàng)有計(jì)劃,、有目的的英語游戲活動,，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn),，以小組成績獎勵為評價依據(jù),，師生在小組內(nèi)相互討論、評價,、啟發(fā),、激勵，從而達(dá)到拓展學(xué)生的思維空間,、提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力的教學(xué)目的,。在對子

五年級英語教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇五

五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法,。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類,。第一類孩子對英語具備強(qiáng)烈的興趣,，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望,，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在“聽話”的份上,，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣,，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低,，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突,，厭學(xué)心理明顯，成績低下,。

一,、教學(xué)內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng),，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動,。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞__三個孩子去北京這一話題,，以準(zhǔn)備旅行，在北京,，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成,。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時,、現(xiàn)在進(jìn)行時,、一般過去時等語法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué),，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的,、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加,。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)分析

遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手,。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后,，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體”教學(xué)模式,，從單詞到句型到篇章,，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。

三,、實(shí)施策略分析

課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主,，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴,。要求每個學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時都承擔(dān)著“教”的任務(wù),。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量,。

經(jīng)常及時跟家長溝通,，讓家長了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo),，形成家校合力,，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu),。

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