時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃模板一

一,、指導(dǎo)思想

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式,。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、上學(xué)期情況分析

五年級(jí)學(xué)生有很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%,，合格率99%,。從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好

這本書(shū)由8個(gè)單元組成,，每個(gè)單元有8個(gè)部分,。按照“主題——，功能3354,，結(jié)構(gòu)——,，任務(wù)”的體系編寫(xiě)。安排家庭,、學(xué)校,、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話題,。它內(nèi)容豐富,，包含了大量的英語(yǔ)知識(shí)。以任務(wù)為目標(biāo),，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，重點(diǎn)突出,。通過(guò)生動(dòng)的生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

三、目的要求

1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型,。

2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一般將來(lái)時(shí),、一般過(guò)去時(shí)和比較水平。

3.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)電子郵件和講故事。

4.學(xué)習(xí)鼓勵(lì)和祝福的日常表達(dá),。

5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧,，能夠用英語(yǔ)寫(xiě)作文。

四.教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心,，運(yùn)用互動(dòng)對(duì)話,，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用,。

2.五年級(jí)有很多閱讀任務(wù),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主,，只詳細(xì)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

3.多利用多媒體教學(xué),，創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

4.多練習(xí),。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過(guò)的東西，練的比較少,。他們結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行更多的練習(xí),。

5.堅(jiān)持給學(xué)生聽(tīng)每節(jié)課的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力,。

6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá),。

7.多關(guān)注后進(jìn)生,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

8.對(duì)于尖子生,，充分利用《英語(yǔ)閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標(biāo)》等自制教材,，豐富英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。

不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)展

a,、b節(jié)3小時(shí)完成，其他c,、d、e,、f,、g,、h節(jié)2小時(shí)完成,，即每臺(tái)5小時(shí),。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊(cè)的相應(yīng)部分將在2小時(shí)內(nèi)完成,。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃模板二

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大,，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，兩極分化較嚴(yán)重,。因此，本學(xué)期要面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教,，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、教材分析

全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A,、B,、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),，教材編寫(xiě)詞不離句,，句不離篇。

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。編寫(xiě)思路以話題為綱,，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù),，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

2.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,，并做到大膽開(kāi)口，積極參與,，發(fā)音清楚,，語(yǔ)調(diào)正確。

具體四點(diǎn)：

聽(tīng)：

1,能在圖片,、手勢(shì),、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

說(shuō)：

1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,、語(yǔ)調(diào)達(dá)意;

2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;

3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候,、告別、致謝,、致歉等);

4.能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事,。

讀：

1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞;

3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;

4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;

5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文,。

寫(xiě)：

1.能模仿范例寫(xiě)句子;

2.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);

3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述

4.能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

詞匯

1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ);

2.了解單詞是由字母構(gòu)成的,。

四、教材重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型,、單詞,。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,，并做到大膽開(kāi)口，積極參與,，發(fā)音清楚,，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過(guò)程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),，就要因材施教,，因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭,。

⑴實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

⑶對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng),、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

⑷采用激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

⑸平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題,。

⑹充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃模板三

一,、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析,。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),，良好的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，再加上從村校轉(zhuǎn)入的一些學(xué)生跟本學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，基礎(chǔ)較差,，兩極分化較嚴(yán)重,。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教,，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、教學(xué)目的任務(wù)。

1,、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

2,、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3,、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,，并做到大膽開(kāi)口，積極參與,，發(fā)音清楚,，語(yǔ)調(diào)正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì),、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料,。

5,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

6,、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：

①句型,、單詞,。

②運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確,。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

四,、主要措施。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2.在教學(xué)過(guò)程中,，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3.活用教材,，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表安排。

周次授課內(nèi)容

1 Unit 1 Lesson 1

2 Lesson 2

3 More Practice

4 Unit 2 Lesson 1

5 Lesson 2

6 More Practice1

7 Unit 3 Lesson 1

8 Lesson 2

9 More Practice1

10 Unit 4 Lesson 1

11 Lesson 2

12 More Practice1

13 Unit 5 Lesson 1

14 Lesson 2

15 More Practice1

16 Unit 6 Lesson 1

17 Lesson 2

18 More Practice1

19 Unit 7 Revision

20期末考試

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃模板四

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)(1)班和(3)班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),，(1)班有兩個(gè)新插班生,，(3)班有1個(gè)插班生,，從上學(xué)期考試情況來(lái)看,，成績(jī)還可以，但仍需繼續(xù)努力,，兩個(gè)班的情況有較大差距,，五一班基礎(chǔ)較好，接受能力強(qiáng),，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng),，聽(tīng)課習(xí)慣仍然有待于培養(yǎng)。五三班接受能力比較慢,，基礎(chǔ)不牢,，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)!在這學(xué)期的教學(xué)中我將致力于興趣咬高的學(xué)生的興趣的保持和興趣較低的學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和提高，做好待進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,、新轉(zhuǎn)入的學(xué)生應(yīng)了解其學(xué)習(xí)情況,，以做好相應(yīng)的指導(dǎo)，讓其盡快帶入本班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去,。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的第二個(gè)學(xué)期,，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段,，也是學(xué)生能否順利地從一級(jí)聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段,，本學(xué)期的教學(xué)要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力,，并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)能力。隨著讀寫(xiě)要求的提高,，在這個(gè)階段,，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量,，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的分量,。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù),，逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法,，由于學(xué)生有前幾年的學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力的積累，在教學(xué)中,，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進(jìn)他們各方面能力的提高。

三,、教材分析

本冊(cè)教材共10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊獨(dú)立講敘一個(gè)小的故事情節(jié)或一方面的內(nèi)容,，及語(yǔ)法知識(shí)。每個(gè)模塊分2個(gè)單元,，第1單元講授新單詞,、新語(yǔ)法、新句型,，第2單元針對(duì)新知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固,。在本冊(cè)課本中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、技能等,，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句，還要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音,，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中語(yǔ)音的表達(dá),。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，盡最大努力讓B層學(xué)生達(dá)到A層水平,，讓C層學(xué)生達(dá)到B層水平，縮小生生之間的差距：

1,、挑選每課重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解,。

2,、細(xì)化重難點(diǎn),，變換題型進(jìn)行相對(duì)應(yīng)操練,。

3、背誦重點(diǎn)段落,。

4,、默寫(xiě)單詞，加強(qiáng)詞匯重現(xiàn)認(rèn)知,。

5,、小組PK制度促進(jìn)生生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣以及作業(yè)的完成情況;師徒結(jié)對(duì)幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的自信心!

6,、以畢業(yè)考為大方向，3A率為總目標(biāo),，以每個(gè)模塊為主題綜合舊知識(shí),，以題型的形式呈現(xiàn)，進(jìn)行反復(fù)操練,。

7,、創(chuàng)設(shè)情境操練情景交際。

8,、班級(jí)目標(biāo),。

為了使學(xué)生能為下個(gè)學(xué)期的六年級(jí)畢業(yè)班打好基礎(chǔ),，本學(xué)期的主要目標(biāo)是消滅更多的`“臨界生”，以提高英語(yǔ)單科的A率和3A率,。所以本學(xué)期將主要以“小組PK制”和“師徒制”來(lái)綜合提高學(xué)生的水平,，以?xún)?yōu)生幫助差生的方式去提高學(xué)生在英語(yǔ)上面的各項(xiàng)技能并進(jìn)行一對(duì)一、或一對(duì)幾的輔導(dǎo),。到期末考試為止五(1)班的目標(biāo)3A率為85%,。五(3)班的目標(biāo)3A率為72%,。本學(xué)期將以此為目標(biāo)盡量使本學(xué)科不拖班級(jí)后退,，并取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

五,、教學(xué)進(jìn)度

序號(hào)

周次

日期

教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

第一周

2.17~2.23

Module1 Changing

學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)描述過(guò)去與現(xiàn)在的不同,。

2

第二周

2.24~3.2

Module2 Grandparents

學(xué)會(huì)使用過(guò)去式來(lái)描述家人以前和現(xiàn)在的職業(yè)。

3

第三周

3.3~3.9

Module3 English Food

學(xué)會(huì)使用have的各種用法,。

4

第四周

3.10~3.16

Revision

月考前復(fù)習(xí)

5

第五周

3.17~3.23

Examination

復(fù)習(xí)及月考

6

第六周

3.24~3.30

Module4 Library

學(xué)會(huì)如何尋找所需的信息,。

7

第七周

3.31~4.6

Module5 Decisions

學(xué)會(huì)形容詞的用法來(lái)描述物品并幫助自己做選擇。

8

第八周

4,。7~4,。13

Module6 Travel

學(xué)會(huì)用過(guò)去式描述自己去過(guò)的地方以及一些地點(diǎn)的描述方法

9

第九周

4.14~4.20

Revision

期中考前復(fù)習(xí)

10

第十周

4.21~4.27

Examination

復(fù)習(xí)及期中考試

11

第十一周

4.28~5.4

Module7 Communications

學(xué)會(huì)如何發(fā)送郵件，并用英語(yǔ)表達(dá)

12

第十二周

5.5~5.11

Module8 Discussion

學(xué)會(huì)如何提建議并參與討論

13

第十三周

5.12~5.18

Module9 Letters from Abroard

學(xué)會(huì)書(shū)信的寫(xiě)法

14

第十四周

5.19~5.25

Revision

月考前復(fù)習(xí)

15

第十五周

5.26~6.1

Examination

復(fù)習(xí)及月考

16

第十六周

6.2~6.8

Module10 Preparations

結(jié)合特殊疑問(wèn)詞來(lái)描述如何為一項(xiàng)計(jì)劃做準(zhǔn)備

17

第十七周

6.9~6.15

Revision

期末考前復(fù)習(xí)

18

第十八周

6.16~6.22

Revision

期末考前復(fù)習(xí)

19

第十九周

6.23~6.29

Examination

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃模板五

一,、基本情況分析

五(1)班48人,，其中男生25人，女生23人,。五年級(jí)學(xué)生正處于從兒童到青少年的過(guò)渡時(shí)期,。這個(gè)年齡的孩子好奇、積極,、善于表達(dá),、善于模仿。他們喜歡新鮮事物,，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇可以激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)的興趣,。

五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)重,。所以這學(xué)期要做好等待錄取的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。

二、教材分析

這一系列新教材使教學(xué)變得靈活,，有助于因材施教,。這樣既有利于開(kāi)發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求,，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求,。突出興趣,，培養(yǎng)，保護(hù),，發(fā)展求知欲,，娛樂(lè),。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng),。所有教材都使用色彩和繪畫(huà)，情景對(duì)話貫穿整套教材,。緊密結(jié)合兒童的新穎性,、活動(dòng)性、模仿性,、說(shuō)話性,、歌唱性、舞蹈性,、表演性等特點(diǎn),，安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲,、游戲、繞口令,、謎語(yǔ),、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。

三,，整本書(shū)的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

A、整本書(shū)的教學(xué)目標(biāo)：

1)能聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ),，13組句子和9個(gè)單句。

B,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng),、說(shuō)、讀、寫(xiě)四句,，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),，以每節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯,、句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí),。教學(xué)難點(diǎn)：有些句子比較復(fù)雜;英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué),。在真實(shí)情況下正確使用所學(xué)的句型,。

四、教學(xué)措施

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展,。

2、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、唱、游,、演,、畫(huà)、做,，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí),。

3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范正確。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ),。充分利用視覺(jué)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法,，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、在教學(xué)過(guò)程中,，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中,，積極參與課堂教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

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