為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

鴉片戰(zhàn)爭教學設計方案篇一

鴉片戰(zhàn)爭

一,、教學目標

（一）知識與能力

了解和認識英國向中國走私鴉片給中國社會帶來的嚴重危害,，并由此發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的基本史實。

掌握林則徐虎門銷煙的壯舉,。

認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及對中國的影響,。

通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英簽訂《南京條約》使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題,、分析問題的能力,。

通過分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力,。

（二）過程與方法 受影視媒體的影響,，學生對鴉片戰(zhàn)爭的認識程度不同，故講解時需要系統(tǒng),、深化,。

根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，通過創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的興趣,。以學生為主體，啟發(fā)學生的思維,，引導探究,，自主發(fā)現(xiàn)問題,，自主解決問題。

學會從史料中找出有用的信息,，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力。

（三）情感目標

1.通過英國向中國走私鴉片的史實,，認識到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,，資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。

2.學習林則徐虎門銷煙,，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神,。

3.汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的教訓，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。

二、教學重點和難點

（一）重點

1．林則徐虎門銷煙

2．中英《南京條約》的內(nèi)容及影響,。

（二）難點

理解中國開始淪為半殖民地半封建社會,。

三,、課前安排 一課時

四、課前導學

搜集和查閱課外資料，學會從史料中獲取歷史信息，并提出本課中希望解決的問題,。

學生自習課文，能根據(jù)地圖講述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過;結(jié)合時代背景,、學習林則徐領導的禁煙運動,，學會分析、評價歷史人物的方法,。

引導學生學會分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和分析《南京條約》的主要內(nèi)容給中國社會的影響,，培養(yǎng)認識問題、分析問題,、判斷問題的能力,。

五、教學過程：

（一）導入新課,，激發(fā)興趣 播放《鴉片戰(zhàn)爭》節(jié)選

我們知道剛才播放的影片是哪一件事嗎,？

知道是誰領導這場偉大的斗爭嗎？

（多媒體出示：虎門銷煙和林則徐的圖片）學生回答：鴉片戰(zhàn)爭

林則徐 同學們回答的很正確,，正是虎門銷煙這個鐫刻在中國人民英雄紀念碑上的禁煙運動揭開了鴉片戰(zhàn)爭的序幕。隨之進入第一課《鴉片戰(zhàn)爭》的學習,。在學習新課之前,，請同學們把課前預習遇到的問題提出來？ 生：為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端,？

什么是半殖民地半封建社會?

… …

同學們提的很好,，這些也就是我們要在這堂課中重點解決的問題,。請同學們先看一段音像資料，同時思考以下問題：

為什么不直接把商品賣給中國,，何必走私鴉片呢,？

英國走私鴉片給中國造成了什么危害？（播放視頻資料）請找到答案的同學回答,。

（二）具體內(nèi)容講述

關于鴉片的輸入老師準備了兩組關于當時歷史的材料: 材料一：1829年,，英國侵華利益集團代言人柏金漢說：“中國有龐大的人口，富有積極消費的性格,，英國貨在那市場的銷量占世界總量的一半以上”,。材料二：材料二： 鴉片每箱成本200多盧比，1817年在市場上的拍賣價為1 785盧比,，在中國的賣價為2 618盧比,，差額833盧比，折合銀元400元或白銀280多兩,。

我們來分組討論一下,，通過上面兩段話和課文上的《英國輸入中國鴉片激増表》，可以知道英國向中國大量輸入鴉片的原因,。學生自由討論,，理解說明。

（為了開辟國外市場,，推銷工業(yè)品,、掠奪廉價的工業(yè)原料）我們認識了鴉片的危害，現(xiàn)在我們根據(jù)對鴉片的認識及結(jié)合《英國輸入中國的鴉片激增表》認真想一想,總結(jié)鴉片對當時的中國造成什么影響呢,？

40200箱 35445箱 20331箱 12576箱 7889箱 4000多箱

文本框: 一八三九年文本框: 一八三八年文本框: 一八三五年文本框: 一八三四年文本框: 一八三o年文本框: 一八二九年文本框: 一八二五年文本框: 一八二四年文本框: 一八二o年文本框: 一七九九年

英國輸入中國的鴉片激增表 學生回答：（允許有諸多理解,，只要言之有理）師生達成共識：

許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱,； 影響清政府的財政收入,； 腐蝕清朝的統(tǒng)治機構(gòu)； 削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力,； 林則徐所說,，“數(shù)十年后，中國幾無御敵之兵,，幾無充餉之銀,。”鴉片的輸入給中華民族帶來了深重的災難,。

英國第一任印度總督哈斯丁斯1773年宣稱：“鴉片不是生活必需品,，而是一種有害的奢侈品，除僅僅為對外貿(mào)易的目的外,，它是不被允許的,，明智的政府應該嚴格地限制鴉片的國內(nèi)消耗”,。馬克思一針見血地指出：非法的鴉片貿(mào)易年年靠摧殘人命和敗壞道德來充實英國國庫。

從上面兩段話我們可以看出什么,？

（在這里,，英國資產(chǎn)階級認為鴉片有害，應嚴格限制國內(nèi)消耗,；而一方面為了獲取巨額利潤而鼓勵外銷,。這一目的徹底暴露了英國資產(chǎn)階級的無恥和偽善，認識了資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,。）

教師：面對鴉片給中國帶來各種災難,，林則徐采取了哪些措施？ 播放《虎門銷煙》視頻 學生在課文中找出：

派人暗訪密查,，緝拿煙販,。強迫交出鴉片，并寫下保證書,。加強海防,，訓練水師、民團,?；㈤T銷煙。教師：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志,。領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄,！

教師：除了上述以外,，你們覺得林則徐還有那些方面值得我們學習呢？ “茍利國家生死以,，豈因禍福避趨之,。”通過林則徐的這兩句詩,，我們可以感受到他那種為了國家民族利益而將個人生死置之度外的高風亮節(jié),。“海納百川,，有容乃大,；壁立千仞，無欲則剛,?！边@副自勉聯(lián)則體現(xiàn)了林則徐個人品質(zhì)中那種虛懷若谷、善于學習新知的開闊胸襟。

為了打開中國市場,，英國在繼商品、鴉片的失敗之后,，用上了它們的殺手锏——炮艦,、打開中國的大門，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了,。教師：有人說：“ 如果沒有林則徐的禁煙,，就不會發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭，這種觀點正確嗎,？為什么,？

讓學生明白：林則徐的虎門銷煙只是戰(zhàn)爭的導火線。既使沒有禁煙,，英國同樣會找其它借口挑起戰(zhàn)爭,。戰(zhàn)爭的爆發(fā)是必然的。

關于鴉片戰(zhàn)爭,，請作好準備的同學給大家介紹一下,。老師還為大家準備了地圖，可供大家使用,。（多媒體演示英國入侵中國的過程）學生根據(jù)地圖講解：①戰(zhàn)爭的起止時間,，②南京條約的內(nèi)容，③鴉片戰(zhàn)爭的影響,。小組合作完成表格內(nèi)容：

關于鴉片戰(zhàn)爭這一個知識點,，大家還有什么問題補充的嗎？ 學生可能補充：

①虎門之戰(zhàn)中的英雄關天培,。②肯定林則徐的虎門防御措施,，評價林則徐為民族英雄。③學生提出不理解半殖民地半封建社會,。同學們補充的都很好,，許多同學提到鴉片戰(zhàn)爭的影響時都說：使中國開始從封建社會淪為半殖民半封建社會這是怎么回事？讓我們再一起看一看南京條約的內(nèi)容,。

我們用兩個字來概括一下每一條的內(nèi)容,，然后討論以下幾個問題：（割讓、賠款,、通商,、協(xié)稅）

①割地對中國有何危害？ ②賠款加重了誰的負擔,？ ③五口通商是互利嗎,？

④協(xié)定關稅對中國有何影響？ 學生討論,，得出不同的理解,。

經(jīng)過分析,，我們得出結(jié)論：割地破壞了中國領土完整和主權(quán)，賠款加重了中國人民的負擔,，通商便利了資本主義國家進一步侵略中國,，協(xié)定關稅破壞了中國的關稅自由權(quán)，這樣一來,，中國的土地一部分給了資本家,，中國人苦的錢大部份給了資本家，沿海城市資本家可以隨意出入貿(mào)易,，中國的關稅權(quán)也同樣受資本家控制和壓迫,。就這樣，中國社會原有的封建經(jīng)濟遭到破壞,，資本主義有了一定的成分,，中國已不完全是封建主義，因此,，中國開始淪為半殖民地半封建社會,。中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端,。那么,，清朝是一個天朝大國、人口眾多,、地大物博,，為什么沒有贏得這次戰(zhàn)爭的勝利呢？探究這個問題我們通過一個角色扮演來完成,。請兩位自愿的同學上臺表演 嘉慶二十一年（1816年）,，嘉慶皇帝和大臣孫玉庭的一段對話。

嘉慶問：“英國是否富強,？”

孫玉庭答：“彼國大于西洋諸國,，因此是強國；至于富嘛,，是由于中國富彼才富,，富不如中國?！?/p>

嘉慶：“何以見得,？”

孫玉庭：“英國從中國買進茶葉，然后轉(zhuǎn)手賣給其他小國,。如果我們禁止茶葉出口,，則英國會窮得沒法活命。”

嘉慶：“哈哈哈哈??”

孫玉庭：“嘿嘿嘿嘿??”

同學表演的很精彩,，現(xiàn)在我們根據(jù)對白,，按組討論、分析中國失敗的原因,，然后由小組代表發(fā)言,。

學生：清王朝的落后、腐敗,、無能，沒有重用賢能,。妄自尊大,，閉目塞聽。

缺少必要的準備,，打無準備之仗,。只有知己知彼，方可百戰(zhàn)不殆,。沒有重用賢才,，小人當?shù)?課文歸納：兩首兒歌

英國為開新市場，一八四零鴉戰(zhàn)起,，走私鴉片危害廣,。

《南京條約》喪權(quán)益。民族英雄林則徐,，賠款通商又賠地,，虎門銷煙為國強。

半殖半封近代始,。

暢談感受：結(jié)合自己的認識,，談談學習本課后得到的啟示？ 落后就要挨打,。國家興亡,，匹夫有責。從自身做起,，遠離毒品,。

林則徐不愧為偉大的民族英雄。

（在這里結(jié)合實際,，對學生進行禁毒知識教育）

鴉片戰(zhàn)爭教學設計方案篇二

鴉片戰(zhàn)爭教學設計 ●教學目標

知識目標: 了解英國向中國走私鴉片給中國社會帶來嚴重危害,，并由此發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。掌握林則徐維護中華民族利益進行虎門銷煙的壯舉,。南京條約的主要內(nèi)容以及對中國的影響,。

能力目標: 分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，以及南京條約給中國社會帶來的影響。知道學生閱讀插圖資料,，自由閱讀卡,，從中獲取與課本相關的知識。

情感態(tài)度價值觀: 學習林則徐虎門銷煙維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神,?！窠虒W模式：問題啟發(fā)式、自主探索式

●教學重點：中國從主權(quán)獨立,，領土完整,，自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程?！窠虒W難點：分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治經(jīng)濟的重大變化,，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質(zhì)?！窠虒W過程

【教學內(nèi)容】讓學生知道什么是鴉片,，吸毒有何危害。

【師生活動】我：請同學們打開課本第六頁,，看一下ppt上展示的罌粟花圖片,，這種妖艷美麗的花朵與鴉片有怎樣的關系呢？什么是鴉片,？吸食鴉片有怎樣的危害呢,？請在閱讀卡里找到答案。

學生：（閱讀之后給出答案）鴉片是一種毒品,，吸食可上癮,，致命。使吸食者傾家蕩產(chǎn),，敗壞社會風氣等,。

【設計意圖】讓學生在看圖片和讀材料中認識鴉片，有意識地提取有效信息,。這樣的導入比較適合八年級的學生,，使他們注意力能夠快速集中到圖片上，然后帶著問題進入閱讀狀態(tài),?！編熒顒印课遥何菊咭话愣脊鞘萑绮瘢裎?，失去勞動能力,，因而毒品在全世界都是被嚴禁濫用的，只能取少量作為醫(yī)療用途,。而正是這樣一種危險致命的毒品,，卻在十九世紀初期被英國商人大量地走私傾銷到中國,。

【教學內(nèi)容】了解英國走私鴉片的原因，以及鴉片流入造成的危害,?！編熒顒印课遥和瑢W們看一下課本第二頁最左側(cè)的快蟹號的資料，想想它為什么叫做快蟹,？英國人用這樣先進的船只來向中國大量走私鴉片是為了什么呢,？結(jié)合課本第二頁的正文第一段，來回答這些問題,。學生：快蟹能逃逸能抵抗,，好像螃蟹。英國人走私鴉片是為了開辟國外市場,，打開中國大門,。【師生活動】我：是的,，之前英國與中國的貿(mào)易往來中英國商人并沒有賺到錢，因為中國農(nóng)民自給自足,，不接受他們的產(chǎn)品,，所以他們想到了鴉片這種罪惡卻暴利的毒品來打開中國的市場。同學們看第三頁的圖表,，可以看出什么信息,？

學生：從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱,，1820年是7889箱,，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱,。我：如此大量的鴉片流入中國會造成怎樣的危害呢,？請同學們閱讀第二頁到第三頁的內(nèi)容來總結(jié)一下。

學生：一是白銀外流,，二是腐蝕了統(tǒng)治機構(gòu),，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗,。三是毒害了中國人民的身心健康,，給社會帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊也吸食鴉片,，嚴重地削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力,。是民風日下。整個社會一片萎頓蕭條,，種種罪惡因此而生,。

【教學內(nèi)容】講述虎門銷煙的故事,。了解林則徐虎門銷煙的重要意義 【師生活動】我：當時的清政府已經(jīng)注意到了有這么多的鴉片進入中國，腐蝕著當時的中國社會,，于是朝廷中出現(xiàn)了兩種主張,，一部分大臣認為，不用過于緊張,，慢慢禁毒就可以了,，而另外一部分則認為禁煙刻不容緩。那么同學們,，假如你們是當時的大臣,，你們會建議皇帝采取怎樣的措施呢？ 學生：立即禁煙,。

【設計意圖】讓學生用自己的角度去思考這個社會問題,，真正體會當時愛國人士的憂心，假如答案出現(xiàn)說不必立即禁煙,，要進一步詢問學生這樣回答是出于怎樣的思考,，同時根據(jù)情況給予肯定，因為歷史上確實有朝臣有著同樣的建議,。而最終皇帝決定聽從林則徐建議立即禁煙,，也是因為林則徐奏章中說出了皇帝最在乎的統(tǒng)治大權(quán)的問題，財政,。所以很容易引導學生去理解,，為什么立即禁煙是當時中國不可選擇的自救道路。

【師生活動】我：同學們的想法與大臣林則徐不謀而合,，他當時就上書給道光帝說到,，如果不盡早禁煙，清朝恐怕沒有能作戰(zhàn)的士兵,，也沒有能當軍餉的白銀了,。這一下就讓道光皇帝意識到了事情的嚴重性，于是便任命他為欽差大臣,，奔赴廣州查禁鴉片,。同學們閱讀一下第三頁剩下的文字資料，回答我的問題,，林則徐采取了哪些禁煙措施呢,？ 學生：緝拿煙販，收繳鴉片,，虎門銷煙,。我：之前讓同學們自己學習了虎門銷煙的故事，請一位同學來給我們講一講他所知道的虎門銷煙,。（學生講完之后根據(jù)時間來決定是否播放視頻,，以及給學生講解銷煙與燒煙的區(qū)別）我：那么老師接下來就要提出問題了,，請同學們一起回答，虎門銷煙有什么重大意義,？ 學生：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，領導這場斗爭的林則徐,，是當之無愧的民族英雄,。

【教學內(nèi)容】了解鴉片戰(zhàn)爭的時間，結(jié)局以及影響

【師生活動】我：虎門銷煙的消息傳入英國之后,，英國資產(chǎn)階級終于找到了合適的借口入侵中國,，用武力手段打開中國市場，于是英國開始了一系列的挑釁活動,，并最終升級為戰(zhàn)爭,。我們看看第四頁這兩艘兵船，左邊是中國兵船,，右邊是英國兵船,，哪一個更先進？從哪里看出來的,？

學生：從船上的大炮上看出來,。

我：英國在海上的實力遠超過當時的中國，中國顯然是不能贏得這場戰(zhàn)爭的勝利了,，但是我們看一下第五頁左邊的戰(zhàn)爭形勢圖，有沒有同學發(fā)現(xiàn)什么問題呢,？為什么英國軍隊同樣的路線進攻了兩次呢,？這又是什么原因呢？請同學們閱讀第四頁的正文部分,，來告訴我答案吧,。學生：因為前期林則徐在海上有積極防御，后來被撤職查辦,，南方海域才徹底失守,。

【設計意圖】讓學生在讀圖的同時，學會在圖片細節(jié)中收獲不同的歷史信息,，帶著信息中自己發(fā)現(xiàn)的問題來進行針對性的閱讀,，自己提問自己解答，讓他們明白歷史作為一種圖文結(jié)合的知識是非常有趣的,，每一個歷史細節(jié),，都是值得去深入了解探究的。

【師生活動】我：戰(zhàn)爭的結(jié)局,，當然是中國戰(zhàn)敗,，清政府同英國簽訂了中國歷史上第一個不平等條約《南京條約》,，這一條約使當時的中國社會性質(zhì)開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從一個主權(quán)獨立領土完整的封建社會,，開始淪為半殖民地半封建社會,。那么什么是半殖民地半封建呢？我給大家分別從政治和經(jīng)濟兩方面解釋一下,，半殖民地半封建指的是一個國家在政治上失去了部分主權(quán),，一部分自主，失去的部分主權(quán)由殖民國家行使,。在經(jīng)濟上呢,，半殖民地半封建指的是當時中國既保留著當時自己自足的封建小農(nóng)經(jīng)濟，同時還被迫卷入了資本主義世界市場,，成為了列強殖民經(jīng)濟的一部分,。接下來，我們帶著對半殖民地半封建的疑問,，來解析一下南京條約,，同學們就會有更清晰的認識。南京條約有哪些內(nèi)容呢,？ 學生：答出四條內(nèi)容,。我：首先，我們看到,，香港島作為我們國家的領土,，在條約中被割讓給了英國，這就意味著國家的主權(quán)以及領土完整遭到了破壞,，香港島變成了殖民地,，歸英國管理，這就是我說的半殖民地半封建,，再看賠款一條,，這一條雖然不關乎主權(quán)，但是金額巨大的賠款并不是從皇帝的腰包里出,，而是從國庫里拿錢,，國庫的錢來自于當時農(nóng)民上交的稅收，所以賠款無疑會加重勞動人民的負擔,，被迫開放的通商口岸,，成為了英國殖民者傾銷貨物的地區(qū)，沖擊了自然經(jīng)濟,，在經(jīng)濟上使中國走上了半殖民地半封建社會之路,，同時也讓他們的侵略勢力突破了海上防線，漸漸向沿海地區(qū)滲透,。最后一條,，則是嚴重破壞了中國的關稅主權(quán),，使中國的關稅始終處在英國人的監(jiān)視之下。所以鴉片戰(zhàn)爭之后,，中國社會發(fā)生了怎樣的變化,？ 學生：開始淪為半殖民地半封建社會。

我：正是由于社會性質(zhì)的根本性轉(zhuǎn)變,，才將鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端,。同學們思考這樣一個問題：有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的,。這種說法對不對,？

學生：不對。打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策,，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級保護鴉片貿(mào)易,、推行殖民擴張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙,，他們也是要這樣做的,，只是時間的早晚而已。

【設計意圖】這一提問如果學生可以直接給出答案,，說明前面的解讀應該基本已經(jīng)被了解,，如果學生有懵懂的感覺，就繼續(xù)回到南京條約的解讀中,，讓學生發(fā)現(xiàn),，鴉片在條約中幾乎沒有被提到，賠款也不是主要項目,，結(jié)合香港的地理位置,，以及通商口岸的位置，讓學生明白,，通商才是英國人的最終目的,，然后回答這一問題,，自然而然便可以得出答案,。

【師生活動】我：最后，我們一起來回憶今天學過的內(nèi)容,，復習過后有一道思考題,，大家下節(jié)課來一起回答。

本課結(jié)束,。

鴉片戰(zhàn)爭教學設計方案篇三

《鴉片戰(zhàn)爭》教學設計

一,、教學目標:

1、知識目標：了解英國向中國走私鴉片的原因及給中國社會帶來的嚴重危害,；記住林則徐虎門銷煙的時間及意義,；知道虎門銷煙的過程,；理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和性質(zhì)，記住鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間,；掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容,。在地圖上指出《南京條約》規(guī)定開放的口岸。

2,、能力目標：

通過引導學生對鴉片戰(zhàn)爭前西方國家和中國社會的對比,，分析出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，培養(yǎng)學生學會把中國近代歷史放在世界歷史的大背景中去考察,、學會宏觀分析歷史現(xiàn)象,，把握歷史的發(fā)展規(guī)律。

引導學生逐條分析《南京條約》,、《望廈條約》,、《黃埔條約》等一系列不平等條約的內(nèi)容給中國社會帶來的嚴重影響，提高學生初步運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力,。

3﹑情感目標：

通過比較戰(zhàn)前的中國和世界,，了解迅速發(fā)展中的西方資本主義國家為了掠奪原材料和傾銷商品，怎樣把侵略矛頭指向正在走向腐朽沒落的中國,，使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性,，從而使學生明白“落后就要挨打”的道理。從而培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感,。

通過揭露鴉片貿(mào)易給國家和人民帶來的嚴重危害,，使學生認識西方資本主義侵略者的卑鄙丑惡，認識鴉片作為毒品對吸食者身心帶來的巨大痛苦和傷害,，教育學生自覺地遠離毒品,，珍愛生命。

通過學習林則徐虎門銷煙,，引導學生樹立維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神,，自覺地維護民族獨立和國家統(tǒng)一。

二,、重點和難點

重點：虎門銷煙,，《南京條約》的內(nèi)容及其影響 難點：鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。

三,、教學過程 導入新課：

中國古代史是一部輝煌燦爛的歷史,，是一部中國人引以為驕傲的歷史，曾創(chuàng)造了舉世文明的文化成就,，古代的天文歷法,、建筑、醫(yī)學、數(shù)學等諸多方面領先于世界,，商文化,、秦漢文化、隋唐文化和宋元文化對世界來說有著無窮的魅力,。商代青銅制造藝術(shù),，漢代的絲綢、冶煉鑄造等都遠播到中亞,、羅馬和歐洲地區(qū),。隋唐文化更是博大精深、全面輝煌,，既影響了亞洲文明的發(fā)展,，也促進了西方乃至世界文明的進步。宋元文化中的印刷術(shù),、指南針及火藥技術(shù)的對外傳播,，這對以后整個世界面貌的改變起了巨大的作用。然而當歷史演進到17世紀時,，我們卻落后了,，中國一步步走向屈辱挨打的歷史，這是怎么一回事呢,？讓我們一起走進今天的學習——鴉片戰(zhàn)爭,。

學習新課

（一）虎門銷煙

1、英國向中國輸入鴉片 師：看圖片,，這是什么,？ 生：罌粟。

師：俗名大煙,。它的果肉經(jīng)干燥就可制成棕黑色的干膏狀塊,。它是一種強烈的麻醉劑，最初是用作安神止痛的藥材,。后來用來吸食,，毒性很大，一旦吸食上癮,，就很難戒掉,，使人身體逐漸衰弱，精神萎靡,，以致衰竭死亡,。師：就是這種毒品,，英國商人卻把它大量的走私到中國,，請看英國鴉片走私船和販賣鴉片的躉船

英國東印度公司的鴉片倉庫

師：閱讀課本第2頁，想一想為什么英國要向中國走私鴉片呢,？ 生：

師：這就要從當時的世界形勢來分析,。

19世紀初,，統(tǒng)治中國的清王朝已由盛轉(zhuǎn)衰，土地兼并嚴重,，政治腐敗,，軍隊裝備陳舊、軍紀敗壞,，對外關系上實行閉關鎖國政策,，只準廣州一口對外通商，封建統(tǒng)治已危機四伏,。如此落后,，怎不挨打？而西方資本主義正處于上升時期,。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命強大起來的有荷蘭,、英國、法國,、美國等,。而英國又率先發(fā)生了工業(yè)革命，從手工工場時代過渡到了機器大生產(chǎn)時代,。英國成為了世界上最強大的資本主義國家,。大量的工業(yè)品在自己國內(nèi)已無法銷售。所以處心積慮的把侵略矛頭指向地大物博,、人口眾多的中國,。師：然而在正當?shù)闹杏①Q(mào)易中，它的商品銷路好不好呢,？哪個國家處于更有利的地位呢,？

生：不好。中國,。中國人不喜歡它們的毛,、棉制品。它們喜歡中國的茶葉,、絲織品,。

師：為什么中國會處于入超的有利地位呢？請看圖示,。所以為了牟取暴利,，英國商人喪心病狂的把毒品鴉片大量偷運到中國。師：英國向中國輸入鴉片數(shù)量激增表

圖表說明了什么,？

生：英國向中國輸入鴉片數(shù)量激增

師：我們已經(jīng)知道這鴉片的毒性巨大,。但是中國吸食的人卻超過了200萬。鴉片的大量輸入給中國造成了巨大的危害。比一比：請你把鴉片對中國的危害歸納成幾條寫出來,。比一比看誰歸納得內(nèi)容全面,、文字簡練。生：

師：毒品有這么多的危害,，但目前我國的禁毒形勢不是很嚴峻的,。我們青少年對毒品應該持什么態(tài)度呢？ 生：珍愛生命,，遠離毒品,。

師：這是虎門廣場被折斷的煙槍雕像。它向我們召示了什么,？ 師：面對鴉片給中華民族帶來的嚴重災難,，有一位非常愛國的大臣主張嚴厲禁煙。他是誰呢,？ 生：林則徐

師：對,，他在給道光皇帝的奏折中，痛陳鴉片泛濫的危害,。他是怎么說的呢,？大家來齊讀一下。學生齊讀：“鴉片流毒于天下,，則危害甚巨,，法當從嚴。若猶泄泄視之,，是使數(shù)十年后,，中原幾無可御敵之兵，且無可以充餉之銀,?！?師：道光皇帝同意沒有呢？ 生：同意了,。

師：道光皇帝派林則徐為欽差大臣,，前往廣東查禁鴉片。

林則徐到達廣州后,，采取果斷措施,，迫使英國商人交出了110多萬公斤鴉片。于是中國近代史上偉大的愛國—虎門銷煙發(fā)生了,。為什么用“銷”,，不用“燒”？ 生：

師：銷更環(huán)保,。

請同學起來說一說虎門銷煙的故事,。學生回答： 師：為了紀念中國人民反抗外國侵略這一偉大的歷史事件,，人民英雄紀念碑上第一幅浮雕就是記載的這一偉大歷史事件。師：虎門銷煙有何歷史意義,？

生：虎門銷煙沉重打擊的英國侵略者，振奮了民族精神,，顯示了中國人民反抗外來侵略,、維護民族尊嚴和堅強意志。林則徐出色的領導了禁煙運動,，不愧為中國近代史上的民族英雄,。師： 討論：有人認為鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是林則徐禁煙，有人認為不是,，你的觀點呢,？ 英國如此多的鴉片被銷毀了，英國是不會甘心的,，英國政府的駐華代表義律向致信達憤怒,，英國國會同意決定向中國派出一支侵華遠征軍，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了,。

（二）鴉片戰(zhàn)爭

師：1840年6月,，英國軍艦40多艘駛進廣東海面，封鎖珠江口,，進行挑釁,，鴉片戰(zhàn)爭開始。

看一看：

師：思考戰(zhàn)爭的性質(zhì),。

師：對英國來說,，侵略的非正義戰(zhàn)爭，對中國來說是一次正義的反侵略戰(zhàn)爭,。簡要敘述：在廣州由于林則徐做了充分的戰(zhàn)爭準備,，英國艦隊只好沿途北上，攻陷定海,，打到天津大沽炮臺,，直逼京師。道光皇帝嚇得要命,，派直隸總督琦善去南京談判,。

師：結(jié)果是什么？ 師：為什么會失??？

生：由于清王朝政治腐敗，經(jīng)濟和軍事技術(shù)落后,，加上道光帝舉棋不定,，忽戰(zhàn)忽和,，雖有廣大愛國官兵和人民群眾英勇抵抗，仍挽救不了中國戰(zhàn)敗的命運,。師：看關天培的英勇事跡,。生：

（三）中英《南京條約》

師：歸納《南京條約》的主要內(nèi)容。生：

師：逐條分析對中國的主要危害,。師：香港島與香港的區(qū)別 師：《南京條約》的附件是什么條約,？簽訂時間取得了哪些侵略權(quán)益？ 生：

師：美國和法國趁火打劫也強迫清政府簽訂了什么條約,？獲得了什么權(quán)益,？ 生：

歸納：鴉片戰(zhàn)爭的影響？ 生：

師：什么是半殖民地半封建? 師：反思和教訓

小結(jié)： 圖示

齊讀歷史歌謠回答問題 鞏固練習

鴉片戰(zhàn)爭教學設計方案篇四

鴉片戰(zhàn)爭教學設計

臨淄中學 周玉濤

教學目標：

1,、知識目標

通過本課學習,，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害,，并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實,。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉,。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響,。

2、能力目標

通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程,，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題,、分析問題的能力。

3,、情感態(tài)度價值觀目標

通過英國向中國走私鴉片的史實,，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì),。學習林則徐虎門銷煙,、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓,，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感,。

教學過程設計

導入：請大家觀看視頻《輝煌中國》片段。觀看完畢后,，問大家有什么收獲和體會,？（感覺中國現(xiàn)在強大了，在國際上的地位提高了）說導語：只有當一個民族真正站起來的時候,才能正視她曾經(jīng)遭受的屈辱??下面就讓我們走進中國屈辱歷史上的第一課：鴉片戰(zhàn)爭,。

【設計意圖】讓學生對現(xiàn)代中國的崛起有一個直觀的認識,，通過今夕對比，能更好的反思和理解鴉片戰(zhàn)爭帶給我們的災難和痛苦,。

第一個環(huán)節(jié)：鴉片戰(zhàn)爭的原因

展示鴉片戰(zhàn)爭前夕中國周邊形勢圖,，讓同學們對鴉片戰(zhàn)爭前的中國和西方有一個直觀的認識,。一是中國的閉關鎖國而盲目自大的心態(tài)，二是西方列強對外殖民擴張的野心與日俱增,。

展示材料：中國禁煙運動 “給了我們一個戰(zhàn)爭的機會??可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威,，提出我們自己的條件，強迫中國接受,。這種機會也許不會再來,，是不可能輕易放過的?！?/p>

第一步,，引導學生明白在正常的中英貿(mào)易中,，中國對英國是貿(mào)易順差,，而英國對中國是貿(mào)易逆差。并展示相關數(shù)據(jù),。第二步,，分析得出兩個結(jié)論，一是英國為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差而對中國走私鴉片,，因為走私鴉片而對中國帶來了嚴重的危害,。（學生根據(jù)課本相關內(nèi)容討論回答具體危害，教師點評）

二是分析出虎門銷煙是鴉片戰(zhàn)爭的直接原因,，而鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是英國要打開中國市場,。在這一步里，先明確虎門銷煙是中國為了維護民族利益的正義之舉,，然后再指出英國為了打開中國大門而不擇手段,，體現(xiàn)出的是資本主義擴張和侵略的本性

【設計意圖】引導學生對這閉關鎖國進行剖析，思考兩個國家政治經(jīng)濟狀況,，使學生認識到中國在政治上實行君主專制制度,，在這一制度下，政治腐敗,。而這一時期英國,，民主政治進一步發(fā)展，基本完成工業(yè)革命,。中英兩國沿著不同的軌跡發(fā)展,，其所代表的東西方文明，必將有遭遇的那一天,。

第二個環(huán)節(jié)：兩次鴉片戰(zhàn)爭的過程

1,、通過展示兩次鴉片戰(zhàn)爭的相關地圖，讓學生從時空觀念上對鴉片戰(zhàn)爭的過程有直觀的理解和體會,，在教師的敘述中,，穿插相關細節(jié),，如

中國軍隊總?cè)藬?shù)80萬，英國遠征軍18000人,。鴉片戰(zhàn)爭,，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）,。清軍犧牲高級將領十一人,，正一品到從三品。英軍無一名高級將領死亡,。

學生聽到相關數(shù)據(jù),，會自覺對鴉片戰(zhàn)爭的失敗感覺到震驚。進而對清政府的腐敗和愚昧有更深更直觀的理解和體會,。

2,、兩次鴉片戰(zhàn)爭的過渡，通過展示展示材料,，說明第一次鴉片戰(zhàn)爭并沒有達到英國列強銷售商品的預期,，他們渴望著進一步打開中國的大門。

材料：當《南京條約》等一系列不平等條約簽訂之后,，面對如此龐大的市場,，西方商人簡直是欣喜若狂。英國商人夢想,，“只要中國人每人每年需要一個棉織睡帽,，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應求了”

2,、結(jié)合課本p52下面的地圖,，讓學生說出兩次鴉片戰(zhàn)爭后開放的通商口岸分別有哪些，進而引導學生思考兩批通商口岸有什么不同,。得出西方列強侵略加劇的認識,。

【設計意圖】時空觀念是現(xiàn)在歷史學習的一個重點和難點，通過引導學生看地圖,，讓學生明白一個歷史事件的發(fā)生和發(fā)展,，一定是在一定時間內(nèi)，在特殊的地域中發(fā)生的,。由此通過積累,，能夠讓學生在兩個方面進一步的學習的思考歷史：一是在同一地域內(nèi)，不同的歷史階段中都發(fā)生過什么事,，它們會有怎樣的規(guī)律,；二是在同一時間段內(nèi)，不同的地域內(nèi)又有哪些不同的事情發(fā)生,。

第三個環(huán)節(jié)：鴉片戰(zhàn)爭的影響

1,、先讓學生總結(jié)出兩次鴉片戰(zhàn)爭所簽訂的三個條約《南京條約》,、《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容,，并總結(jié)出規(guī)律性的內(nèi)容,，如割地、賠款和開放通商口岸,。另外還可以總結(jié)出第二次鴉片戰(zhàn)爭后所取得的新的特權(quán),，主要有內(nèi)河航運和內(nèi)地游歷、傳教的特權(quán),。

2,、進而從這些內(nèi)容中引申出鴉片戰(zhàn)爭對于中國的深刻影響和危害。一是獨立發(fā)展道路被迫中斷,，二是主權(quán)和領土完整破壞,，三是被卷入資本主義世界市場。

【設計意圖】分析影響最能看出西方列強的侵略本性和對中國帶來的嚴重危害,，更能激發(fā)出同學們的愛國情懷,。

第四個環(huán)節(jié)：鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因和教訓

1,、展示兩個材料：

材料一19世紀40年代,，英國海軍為世界之最，擁有各類艦船400余艘,；軍艦較大,，排水量從百余噸至千余噸；設炮較多,，10-120門不等,。清朝水師艦船體積小，火炮數(shù)量少,，其中最大戰(zhàn)船的噸位尚不及英軍裝備最差的軍艦,；設炮最多之戰(zhàn)船，其火炮數(shù)量也只與英軍設炮最少的軍艦相當,。

材料二清軍主要沿驛站線路運兵,，一省一次調(diào)兵僅一兩千人，且因道路狹窄和當?shù)毓┙o能力有限,，一兩千軍隊也只能分“起”調(diào)動,，每“起”200-300人。據(jù)估計,，清軍調(diào)兵的速度鄰省需要30-40天,，間隔一二省，費時50天,，隔三省70天,，隔四省則需90天以上,。而當時英軍的海軍艦船從印度開來只需30-40天，從南非的開普敦駛至香港也不過60天,。

2,、讓學生在充分討論的基礎上，得出自己的認識,，并以小組為單位進行展示,。總后教師總結(jié),，中國戰(zhàn)敗的原因一方面是中國的政治腐敗,、軍事落后和統(tǒng)治集團的指揮失當；另外一個方面,，更重要的是英國是軍事先進,，并且蓄謀已久。

3,、兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗以及對中國造成的嚴重傷害,，給中國人民一個深刻的教訓，那就是：落后就要挨打,。為此,，先進的中國人開啟了一系列的探索模式。先后有地主階級領導的太平天國運動,、地主階級領導的洋務運動,、資產(chǎn)階級領導的辛亥革命，但遺憾的是,，他們無一例外的都失敗了,。五四運動后，工人階級登上了歷史的舞臺,，歷史的重任落在工人階級特別是其先鋒隊中國共產(chǎn)黨的身上,。中國共產(chǎn)黨帶領中國人民開啟了新民主主義革命的新篇章，并最后取得了勝利,。

【設計意圖】引導學生最后得出結(jié)論：是中國人民選擇了中國共產(chǎn)黨,，是中國歷史決定了中國必須要走社會主義道路。

第五個環(huán)節(jié)：情感升華

通過展示中美歷年gdp的對比,、中國新型軍艦遠航的圖片,、觀看視頻《輝煌中國》相關片段，來彰顯當代中國的崛起,，進而引起作為當代中國人的自豪感,。更重要的是，讓我們能夠樹立起為中國實現(xiàn)偉大復興而奮斗和努力的動力。

鴉片戰(zhàn)爭教學設計方案篇五

第一課《鴉片戰(zhàn)爭》教學設計

一,、教材分析

《鴉片戰(zhàn)爭》是八年級歷史上冊第一課內(nèi)容,。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的一個轉(zhuǎn)折點，中國開始從一個閉關鎖國的封建國家淪為半殖民地半封建國家,，也是中國近代史的開端,。因此本課在教材中有開篇點題的作用，了解并掌握本課有助于對中國近代史基本特征的認識,，也是進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生歷史使命感的重要素材。

二,、學情分析

根據(jù)初二學生的心理特征以及我校學生的具體情況而定,，因為大多數(shù)學生不重視歷史課的學習，歷史知識儲備和認知水平有限,，所以教師仍需根據(jù)學生的理解能力,，采取深入淺出、形象生動的講授方法進行因勢利導,，不斷啟發(fā),。

三、教學目標分析

通過本課學習,，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片,，給中國帶來嚴重危害。掌握林則徐維護中華民族利益進行虎門銷煙的壯舉,，認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響,。通過學習認識清政府的腐朽和落后是中國戰(zhàn)敗的主要原因,，認識面對外來侵略中華民族始終進行著頑強的斗爭,。

四、教學重點難點分析

根據(jù)學生的知識水平和分析能力,，了解掌握林則徐虎門銷煙,，確定《南京條約》為重點，其理由是:《南京條約》是中國近代史上的第一個不平等條約,，它的簽訂使中國性質(zhì)發(fā)生了巨大的變化,。教學的難點則為鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。怎樣理解中國中國開始從一個閉關鎖國的封建國家淪為半殖民地半封建國家,。

五,、教學方法分析

為達到預定的教學目標，本課以討論分析為主,，輔之以講授法,。目的是讓學生在認知的基礎上增強分析歷史事件對社會造成影響的能力。

六、教學設計

導入設計

1,、給學生展示有關鴉片的圖片（罌粟花的圖片,、鴉片的制作過程、鴉片名稱的由來,、鴉片的用途,，清朝人吸食鴉片的情形以及出示本課標題。教師提出問題,，學生討論回答,。

2、展示教學目標,、教學重點難點

3,、學生預習課本1、2頁及自由閱讀卡回答下面問題

⑴英國為什么向中國走私鴉片,？ ⑵鴉片輸入對中國的危害有哪些,？ ⑶面對災難，中國應該怎么辦

學生討論,，其他學生補充,，最后教師出示答案

4、鴉片走私受到中國抵制,，英國決定發(fā)動侵略戰(zhàn)爭

5,、思考討論：⑴通過展示歷史史料，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來怎樣的影響,？⑵有人說鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的禁煙引起的,。你認為這種說法對嗎?⑶小討論;中國為什么在鴉片戰(zhàn)爭中失敗,？

6,、教學鞏固 補充練習：處理練習，布置作業(yè)

七,、教學反思 課堂情節(jié)設計合理,，恰當整合教材，用圖片導入新課,，簡單易行,，方便教學，引導學生關注教材,，圖片資料豐富,，增強直觀教學，符合學生年齡特點,，但是如何將文字材料和圖片有效結(jié)合,，提高效率；教法有點單一，這兩方面仍需努努力,。