人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教材分析

本課屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這課屬于表現(xiàn)感知的系列之一,，旨在通過聯(lián)想,、想象用色、點(diǎn),、線,、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受，為學(xué)生豐富情感體驗(yàn),、表現(xiàn)感覺感受積累知識(shí)與方法,。從心理學(xué)上講，嗅覺是由一種感覺引起另一種感覺的活動(dòng),，并相互融合得到一種個(gè)性化的新感覺,。本課就是讓學(xué)生在嗅覺感受的刺激下展開聯(lián)想和想象，用色,、點(diǎn),、線、面,、形表現(xiàn)自己對(duì)各種氣味的嗅覺感受,。

教學(xué)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：能用各種工具以不同的色、點(diǎn),、線,、面、形表達(dá)不同的嗅覺感受,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試?yán)貌煌牟牧显炀筒煌乃囆g(shù)效果,。

2.知識(shí)目標(biāo)：初步了解嗅覺和色彩的聯(lián)系,，懂得不同的色彩可以表現(xiàn)不同的嗅 覺感受。感知各種氣味的特點(diǎn),，進(jìn)一步關(guān)注和了解嗅覺,。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、關(guān)注自我的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用各種工具畫出不同的色,、點(diǎn),、線、面,、形,，表現(xiàn)各種嗅覺感受。

教學(xué)難點(diǎn)：嗅覺如何用色、點(diǎn),、線,、面、形表達(dá),。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、繪畫工具、一些氣味大的食物,。

教學(xué)過程：

一．感受香氛,，激趣導(dǎo)入

1．師：上課前在教室里噴射檸檬味的空氣清新劑，讓整個(gè)教室充滿香味,。

2．師生問好,！

3．師：請學(xué)生和老師一起做一次深呼吸，問學(xué)生聞到了什么味道,？聞到這股香味,，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎,？

（開心、舒暢,、心曠神怡）

4．小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會(huì)有這么奇妙的感覺,，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！

二．探索表現(xiàn),，感知體驗(yàn)

1．師：剛剛聞到香味的這種感覺,，你能用什么形式表現(xiàn)出來呢？（學(xué)生交流討論）

（播放課件）

（1）用語言說出來,，你能試一試嗎,？

（2）用一段優(yōu)美的文字寫下來。

（3）用筆畫下來,。2．師：今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受—— 課件揭示課題

（板書：畫嗅覺）

3．師：古人云“處芝蘭之室,，久而不覺其香；入鮑魚之肆,，久而不覺其臭?！闭f得就是人的嗅覺,。（解釋）嗅覺是人的幾大感覺之一，擔(dān)負(fù)著感知外界氣味的重?fù)?dān),。

4．既然人的嗅覺這么的重要,，下面我們來做個(gè)小游戲——“比比誰的鼻子最靈敏”。

老師拿出幾個(gè)一模一樣的非透明的小瓶子,，請學(xué)生來聞一聞,，用表情或者肢體語言表演一下聞到味道之后的感受,，我們大家來猜一猜他可能聞到的什么味道（水果、醋,、香水,、辣椒、中藥等等）

5．做了個(gè)輕松愉快的游戲后,，我們一起去欣賞其他同學(xué)表現(xiàn)味道的作品,，先來猜猜看他們的作品表達(dá)了哪些味道？用什么樣的方式表達(dá)的,？你是從哪里感受到的,？（觀看課件，學(xué)生欣賞,、回答）

學(xué)生分組討論得出表現(xiàn)味道的作畫方法：

a．用不規(guī)則的線,，形和黃，綠,，藍(lán)表現(xiàn)酸,。

b．用紅，黃,，澄大小不同的點(diǎn)來表現(xiàn)甜的感覺,。

c．大面積的紅色的涂抹，辣的感覺,。

d．用褐色,，黑等面表現(xiàn)臭，苦的感覺,。6．師示范：聞到了這么多的味道和看了這么多優(yōu)秀的作品,，我想請問同學(xué)們你能把剛剛聞到的氣味畫出來嗎？比如一開始我們的聞到的香味,，該如何表達(dá)呢,？（老師快速示范運(yùn)用點(diǎn)線面和色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)各種味道）

課件出示：老師已經(jīng)事先畫好了一幅作品，我們一起來感受一下,，能不能從這幅畫上感受到香味,？你是從哪些地方感受到香味的？（學(xué)生分析討論回答）

小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后的愉快的心情體驗(yàn),。

7．大師們也有很多表現(xiàn)氣味的作品,，我們一起來欣賞一下（課件出示波洛克作品）介紹：美國畫家杰克遜*波洛克，他喜歡在畫布上很隨意地潑濺顏料,，灑出流線,，有時(shí)邊聽音樂邊畫。他的作畫風(fēng)格對(duì)從事抽象繪畫的畫家影響很大，我們也可以在作畫時(shí)試一試這種方法,。

師： 剛才,，我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品，空氣還能容納很多的味道,，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢,？（學(xué)生欣賞交流）

（1）你是從哪里感受到這種味道的？

（2）除了臭味,，你還感受到了其它味道嗎,？

（3）你要是聞到這種空氣后，又會(huì)有怎樣的心情呢,？（討厭,、惡心）

（4）平時(shí)，你會(huì)在哪里聞到過這種味道,？

8.欣賞：（課件出示）表現(xiàn)大自然的一些抽象畫,。三．指導(dǎo)創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn)

1．今天我們聞到了這么多的味道,，也欣賞了這么多關(guān)于嗅覺的作品,。我們的的同學(xué)是不是早就迫不及待的準(zhǔn)備躍躍欲試呢？

2．德國著名的哲學(xué)家黑格爾曾說過——最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,！

3．你打算用什么樣的繪畫形式來表現(xiàn)呢,？（點(diǎn)，色,，線,，面,，形）

4．（課件出示）作業(yè)要求：

a.用點(diǎn),、線、色,、形等綜合形式表現(xiàn)畫出回憶中喜歡或討厭的氣味,。

b．仔細(xì)觀察你帶的一些氣味的食物的特征，運(yùn)用點(diǎn),，色,，線，面,，形等美術(shù)元素畫一幅抽象畫,。

c.給你的作品配上題目或者一段優(yōu)美的文字。

5．學(xué)生作畫,，教師巡視指導(dǎo),，布置好展評(píng)的“多味館”。四．師生評(píng)價(jià)，］體驗(yàn)成功

展示自己的作品（貼在“多味館”中,，香,、辣、酸,、臭------）

1．你是從哪里看出來這件作品是表現(xiàn)香（辣,、酸、臭）味的,？ 2．你認(rèn)為哪一張作品最能表現(xiàn)香（辣,、酸、臭）味的感覺,？

3．這件作品還可以表現(xiàn)出其它的什么味道,？ 五．小結(jié)延伸

味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西,！

六．收拾整理

妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具,、材料,，打掃衛(wèi)生。

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

美術(shù)《畫嗅覺》教學(xué)案例

課題：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊第六課——《畫嗅覺》,。執(zhí)教：鄧躍武

授課班級(jí)：崗腳學(xué)校四年級(jí)86,、87班 學(xué)科課型：造型※表現(xiàn) 案例背景：

在日益強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的今天，作為基礎(chǔ)教育的美術(shù)也越來越凸顯出其重要性?，F(xiàn)行的美術(shù)教材在內(nèi)容和形式與舊教材都有很多的區(qū)別,。新教材的內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)和其他學(xué)科的融合,，新課程強(qiáng)化了課程的選擇性，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間在與新課程同行的這段時(shí)間,，教材的靈活性很適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：《畫嗅覺》是一節(jié)造型※表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)課,。是《五味瓶》《感受聲音》等課的延伸與繼續(xù),，它與畫味覺、畫聲音,、畫情緒,、畫性格等構(gòu)成一個(gè)系列。這個(gè)表現(xiàn)感知的系列旨在通過聯(lián)想,、想象用色,、點(diǎn),、線、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受,，為學(xué)生豐富情感體驗(yàn),、表現(xiàn)感覺感受積累知識(shí)與方法。從心理學(xué)上講,，嗅覺是由一種感覺引起另一種感覺的活動(dòng),，并相互融合得到一種個(gè)性化的新感覺。美術(shù)與嗅覺形成色,、嗅聯(lián)覺,。本課就是讓學(xué)生在嗅覺感受的刺激下展開聯(lián)想和想象，用色,、點(diǎn),、線、形表現(xiàn)自己對(duì)各種氣味的嗅覺感 受,。嗅覺和聲音,、感覺一樣都是比較抽象，是看不見摸不著的,，嗅覺感受也是多樣化和個(gè)性化的,通過讓學(xué)生聞聞,、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，表現(xiàn)自己的感覺,、心情和豐富情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生探索自然,、關(guān)注,、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力,。

2,、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《畫嗅覺》一課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在,。編者在編寫過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線：《摸一摸,、畫一畫》,、《五味瓶》,、《感受聲音》、《畫嗅覺》等,，基本遵循了由簡到繁,、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展循序,?？紤]到四年級(jí)年級(jí)學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握,，而是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲,，嘗試運(yùn)用繪畫、拼貼等方法大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受,，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味,。操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注,、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力,。情感領(lǐng)域：通過聞聞,、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，能表現(xiàn)自己的感覺,、心情，豐富情感體驗(yàn),。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松,，體驗(yàn)過程的愉快,，創(chuàng)作的個(gè)性化。2.形,，表現(xiàn)各種嗅覺感受,。

教學(xué)難點(diǎn)——如何用色、點(diǎn),、線,、形表現(xiàn)聞到氣味的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、空氣清新劑、教師范畫等

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些帶有氣味的物品（如蒜,、醋、水果,、香水,、酒------）放在密閉的小瓶子里，帶好水粉（水彩）顏料及繪畫工具,，彩紙,、剪刀,、膠水等材料。教學(xué)環(huán)節(jié)：

在本課中,，我為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí),，易于掌握，使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣,，富有人文氣息,，我采取了互動(dòng)型教學(xué)方法通過本課的活動(dòng)，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)如何“畫感覺”,，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神,、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評(píng)價(jià)等多方面的能力,。一.創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)體驗(yàn)

1、同學(xué)們,，在我們教室里有樣?xùn)|西,，而我們卻看不到它，你們猜猜是什么,？（引出：空氣）

2,、對(duì)啊,！在我們的教室里到處都充滿著空氣,，聞一聞（老師聞一聞空氣）什么味道？（空氣是無色無味的）

現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,，靜靜地等待一下（老師拿出空氣清新劑,，噴一噴）我們再來聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道,？

聞到這股香味,，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎,？（開心,、舒暢、心曠神怡）

[嗅覺體驗(yàn),，和空氣親近親近,，再到感覺體驗(yàn)，從無到有,，從無色無味的感覺,，過渡到聞到香味后感覺的舒暢與愉悅,。]

3,、小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會(huì)有這么奇妙的感覺,，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！二.探索表現(xiàn),，感知體驗(yàn)

1,、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來,？

學(xué)生交流展示

（1）小結(jié)：可以畫下來

（2）用語言說出來,，你能試一試嗎？（3）用一段優(yōu)美的文字寫下來,。

（4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也很豐富的,。誰來試一試？

今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受,。出示課題——畫嗅覺

[學(xué)生思維交流,，以肢體語言、聲音等多種方式表現(xiàn)自己的感受,，體驗(yàn)感受的多樣性,。在多種形式表現(xiàn)主題時(shí)，導(dǎo)出繪畫的表現(xiàn)形式,，邏輯清楚,，過度自然。

2,、老師聞到這股香味,，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。（點(diǎn)擊課件,，欣賞老師作品）

同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的,？學(xué)生分析交流

小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。

3,、除了點(diǎn)和線條以外,，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位同學(xué)的作品（課件出示）,，你是從哪里感受到這種香味的呢,？

學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗(yàn)）

4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品,，我們一起來欣賞一下（課件出示）

大家互相交流一下,，這兩幅作品，你更喜歡哪一幅,？ 學(xué)生交流

[從線條,、色彩等角度去感受名作，引領(lǐng)學(xué)生以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，發(fā)表自己的見解,，分析,、欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞中,，主體參與,，深入體驗(yàn)，誘發(fā)創(chuàng)作靈感,，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),。]

5、剛才,，我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品,，空氣還能容納很多的味道，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢,？（課件出示波洛克作品）

學(xué)生欣賞交流

（1）你是從哪里感受到這種味道的,？

（2）除了臭味，你還感受到了其它味道嗎,？說一說,？（學(xué)生回答）學(xué)生交流

[鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的感受。體現(xiàn)體驗(yàn)活動(dòng)感受,、感覺的多樣性與個(gè)性化,。]（3）（課件出示）這是美國畫家杰克遜*波洛克的作品，他喜歡在畫布上很隨意地潑濺顏料,，灑出流線,，有時(shí)邊走邊畫。他的作畫風(fēng)格對(duì)從事抽象繪畫的藝術(shù)家影響很大,，我們也可以在作畫時(shí)試一試這種方法,。

[介紹畫家，滲透新的技法知識(shí),，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。]（4）你要是聞到這種空氣后，又會(huì)有怎樣的心情呢,？討厭,、惡心（5）平時(shí)，你會(huì)在哪里聞到過這種味道,？

所以,，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),，我們需要美好的生存環(huán)境,。[環(huán)保意識(shí)滲透、宣傳。]

6,、同學(xué)們,，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞,，你聞到了什么味道,？聞之后感受怎樣,？ [感受的豐富與深入,，提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。] 三.指導(dǎo)創(chuàng)作,，實(shí)踐體驗(yàn)

1,、你帶來了什么味道？你打算用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢,？（點(diǎn),、線、色彩或拼貼等綜合形式表現(xiàn)）

2,、畫完之后可以像老師一樣給它配上一段優(yōu)美的文字（課件出示）

3,、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)

[繪畫的指導(dǎo),，幫助學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己的想法,。] 布置好展評(píng)的地方 四.多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

展示自己的作品（貼在“多味館”中,，香,、辣、酸,、臭------）

1,、你是從哪里看出來這件作品是表現(xiàn)香（辣、酸,、臭）味的,？

2、你認(rèn)為哪一張作品最能表現(xiàn)香（辣,、酸,、臭）味的感覺？

3,、這件作品還可以表現(xiàn)出其它的什么味道,？

[評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)自己成功的快樂,。學(xué)會(huì)欣賞他人,，關(guān)注伙伴的作品。發(fā)表自己的審美見解，多角度評(píng)價(jià)作品并學(xué)會(huì)用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià),，詮釋作品,。]

4、小結(jié)延伸： 透過你們的畫面,，透過你們的色,、點(diǎn)、線,、形,，我聞到了各式各樣的氣味。你們真不錯(cuò),！氣味真是太奇妙了,，只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西,！

5,、收拾整理

妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具,、材料,。教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生能否參與課前準(zhǔn)備活動(dòng),，收集有氣味的東西,。

2、學(xué)生能否將不同氣味的東西與生活實(shí)際相聯(lián)系并展開聯(lián)想,。

3,、學(xué)生能否熟練地使用水彩（水粉）畫工具材料。案例反思：

在整個(gè)教材體系中,，本課與《畫觸覺》,、《畫聲音》等內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)新的抽象理念和情感的課題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá),。這課的主要內(nèi)容是嘗試用不同的點(diǎn),、線、面,、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺,。通過本課的活動(dòng)，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)如何“畫感覺”,，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神,、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評(píng)價(jià)等多方面能力,。

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

六,、畫嗅覺

鐵鋪中心校 孫富平

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造,、表現(xiàn)身邊事物的能力,。

3、通過聞一聞,、說一說,、畫一畫、評(píng)一評(píng),，在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng) 的樂趣,，能大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺,、心情，豐富情感體驗(yàn),。教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí),，學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松，體驗(yàn)過程的愉快,，創(chuàng)作的個(gè)性化,。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受,。教學(xué)過程：

一,、猜一猜

1、展示魔幻氣味盒（香水,、風(fēng)油精）

同學(xué)們,，老師帶來了一個(gè)神奇的氣味盒，找兩位同學(xué)閉上眼睛聞一聞,，用語言形容一下,，最后看看那幅畫比較適合你聞到的氣味。

2,、板書課題《畫嗅覺》

氣味是我們用鼻子聞的,，叫嗅覺。通過這兩幅畫我們知道原來氣味是可以畫出來的,，就像我們?nèi)昙?jí)學(xué)的感受聲音一樣,。本節(jié)課我們就一起來畫嗅覺。

二,、新授

1,、作品欣賞

色彩非常神奇，不僅可以表現(xiàn)出我們看到的物象，而且可以表現(xiàn)出我們用鼻子聞到的無形的氣味,。仔細(xì)觀察下面的幾幅圖,，看看作者是怎樣表現(xiàn)出來的？

2,、色彩小知識(shí),。

3、小組活動(dòng)

討論：你準(zhǔn)備了什么,？聯(lián)想到什么色彩,？為什么？

三,、教師示范,、學(xué)生制作

1、中藥的氣味

由于人們生活經(jīng)歷,、性格等的不同,，對(duì)氣味的印象、感受也不同,。我印象比較深的是中藥的那種苦澀的味道,。下面老師來用色彩表現(xiàn)一下。

2,、小組討論：你印象最深的是什么味道,？準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)？

3,、學(xué)生制作,，教師輔導(dǎo)

四、作品展示,，結(jié)束課堂

你表現(xiàn)的是什么味道,？怎樣制作的？在制作過程中有什么難處,？是怎樣解決的,？

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《畫味覺 畫嗅覺》教學(xué)案例

作者：

美術(shù)字號(hào)：[ 大 中 小 ] 組 吳丹 發(fā)布日期：2011-10-17 瀏覽次數(shù)：238 [主題與背景]：

本課授課內(nèi)容為《小學(xué)美術(shù)（下冊）》蘇教版第二冊第12課，教學(xué)目標(biāo)是通過感受﹑體驗(yàn)各種味覺﹑嗅覺的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)﹑線﹑面﹑形﹑色彩來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺,，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與精神﹑豐富的感覺能力﹑大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評(píng)價(jià)能力,。

在這節(jié)課中，我嘗試著謎語引入,，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,，教學(xué)以“情境導(dǎo)入——探索表現(xiàn)——欣賞作品——學(xué)生創(chuàng)作——展示評(píng)價(jià)——拓展延伸”為序,。

[教材分析]：

在整個(gè)教材體系中，本課與《畫觸覺》,、《畫聲音》等內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)新的抽象理念和情感課題,，強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。通過本課的活動(dòng),，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)如何“畫感覺”,，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力,、大膽的表現(xiàn)能力等多方面的能力,。

不同的點(diǎn)、線,、面,、色彩能喚起我們不同的感覺。味覺和嗅覺是看不見的,，它們是心中的圖像,，所以學(xué)生在畫味覺和嗅覺時(shí)，會(huì)覺得不知如何去畫,。這時(shí),，及時(shí)地讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn),、線,、面、色來表現(xiàn)的繪畫作品,，讓學(xué)生從中受到啟迪,，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線,、面,、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力,，為畫感覺打下基礎(chǔ),。

[學(xué)情分析]：

學(xué)生有什么：學(xué)生知道味覺有酸甜苦辣咸，嗅覺有香臭,。學(xué)生缺什么：學(xué)生不知道點(diǎn),、線、面,、色可以用來畫味覺和嗅覺,。[教學(xué)目標(biāo)]： 1﹒知識(shí)目標(biāo)

通過感受﹑體驗(yàn)各種味覺和嗅覺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn),、線,、面,、色彩來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺。

2﹒能力目標(biāo) 能用繪畫工具以不同的色,、點(diǎn),、線、面表達(dá)不同的味覺,、嗅覺感受,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3﹒情感目標(biāo)

體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，能大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受、心情,；豐富情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自我的情感,，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣,。

[課時(shí)安排]： 一課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)]： 1﹒教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn),、線,、面、色來表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺,。2﹒教學(xué)難點(diǎn)

味覺,、嗅覺如何用色、點(diǎn),、線,、面表達(dá)，要有獨(dú)到之處,。[教學(xué)過程]：

一﹑謎語游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：吳老師聽說我們一（1）班的小朋友特別聰明,，所以今天帶來了兩個(gè)謎語,，想考考大家，比一比誰最聰明,。

酸甜苦辣它能分,，美味佳肴它先嘗。說話唱歌它有用,，小小一葉口中藏,。（舌頭）---貼出舌頭。

尖尖一座山,，兩個(gè)防空洞,，管呼吸,，聞香臭，保證安全把氣通,。（鼻子）---貼出鼻子,。

師：鼻子和舌頭對(duì)我們來說，缺一不可,，那我們的舌頭和鼻子分別有什么作用呢,？

（舌頭能嘗出酸，甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鮮等等各種各樣的味道,；鼻子能聞出香﹑臭等等各種各樣的氣味,。）

師：（總結(jié)）我們的舌頭很神奇，能夠嘗出：酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鮮等等各種各樣的味道,。這就是我們的味覺,。

出示“味覺”課題。

我們的鼻子也很厲害,，能夠聞出：香﹑臭﹑酸﹑甜,，嗆等等各種各樣的氣味。這就是我們的嗅覺,。

出示“嗅覺”課題,。

今天這節(jié)課就請大家和吳老師一起，用畫筆把這些味覺和嗅覺留住,，一起來“畫味覺 畫嗅覺”,。

出示課題《畫味覺 畫嗅覺》。

設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié),，采用謎語激趣,，從猜舌頭和鼻子引申到我們的味覺和嗅覺，讓學(xué)生明白何為味覺,，何為嗅覺。二﹑新授部分

1.聞一聞,，嘗一嘗,，找顏色。（游戲環(huán)節(jié),，加深學(xué)生對(duì)味覺和嗅覺的理解,。）①師：首先，我們來玩?zhèn)€游戲,?？矗瑓抢蠋熯@有杯飲料,，想請位同學(xué)上來聞一聞,，嘗一嘗,。不過有一個(gè)要求，你聞出或嘗出的味道,，不能說,，用你的表情告訴大家，讓我們來猜一猜,。

（先聞一聞,，再喝檸檬汁，大膽夸張的表演一下）（酸的）

師：生活中,，除了檸檬是酸的,，還有什么食物是酸的呢？（葡萄,，醋,，山楂，番茄等等）

師：看,，這些食物光是看看,，就讓我們的嘴巴直打哆嗦。

你覺得用哪些顏色能夠表現(xiàn)這些酸的感覺呢,？請兩位同學(xué)上來找顏色,。（兩位學(xué)生上來找顏色，其余學(xué)生在座位上選顏色,。）

老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的感覺都不太一樣,。原來酸的感覺可以讓我們想到這些顏色。

設(shè)計(jì)意圖：請一位同學(xué)上來表演,，其他同學(xué)體會(huì)這位同學(xué)的感覺,，酸的感覺。對(duì)于每位同學(xué)的評(píng)價(jià)都要積極,，因?yàn)槊總€(gè)人的感覺是不同的,，只要按照自己的感覺找出顏色就很成功了。

②師：接下來,，老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了三杯很特別的“飲料”,，（分別是蘋果汁，咖啡和辣椒水）要求不能說話,，選擇合適的顏色,，嘗試用不同的點(diǎn)﹑線﹑面把感覺到的味道畫出來。

設(shè)計(jì)意圖：沒有欣賞和示范,，讓學(xué)生憑自己的感覺去畫,，直接讓學(xué)生想象、感知色彩與味道的關(guān)系,，嘗試用點(diǎn),、線,、面、色彩大膽表現(xiàn),。此環(huán)節(jié)對(duì)于一年級(jí)的孩子是個(gè)全新的挑戰(zhàn),，部分學(xué)生開始作業(yè)會(huì)有難度，但是當(dāng)有部分學(xué)生開始動(dòng)手的時(shí)候,，其他學(xué)生則會(huì)不甘落后,，參照別人開始繪畫。學(xué)生經(jīng)過這一小小的嘗試,，初步了解不同的點(diǎn),、線、面,、色是可以表現(xiàn)不同的味道的,。同時(shí)教師不作示范直接讓學(xué)生畫，可以讓學(xué)生不受到拘束,，敢于大膽作畫,；而對(duì)作業(yè)時(shí)間提出明確要求，可以讓孩子抓緊完成作業(yè),，保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行,。

師（總結(jié)）：剛才我們體驗(yàn)了酸﹑甜﹑苦，辣,，知道味覺和嗅覺是有顏色的,，并嘗試用點(diǎn)﹑線﹑面畫了畫。除了這些味道,，大家肯定還嘗過或聞過很多不同的味道,，相信不同的味道肯定有著不同的顏色。

2.欣賞同齡人作品,，理解點(diǎn)﹑線和形狀,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生剛嘗試畫過后，這時(shí)及時(shí)地讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn),、線,、面、色來表現(xiàn)的繪畫作品,，讓學(xué)生從中受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn),、線,、面、色來作畫,，為第二次作業(yè)打下基礎(chǔ),。

師：（出示兩幅作品）猜一猜哪一幅畫的是甜味,？哪一幅畫的是辣味？（學(xué)生感受不同的顏色﹑點(diǎn)﹑線﹑面帶給我們的不同感受,。）

師：再來看一張作品,，你看看能不能從這張作品里面學(xué)到畫味覺﹑畫嗅覺的方法？

這位小朋友叫沈奕博,，他畫的是一種很特別的糖的味道,。沈奕博說，周末回家,，姐姐給了我一顆很特別的糖,，剛放到嘴里特別的嗆人，很辣,，所以我就用比較尖銳的折線和鋸齒線表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的感覺,。我實(shí)在受不了了，想把它吐出來,，姐姐讓我再等等,。真神奇，嘴里的糖慢慢的變甜了,，所以我的顏色從刺激的紅色和藍(lán)色變成了漂亮的桔色和綠色,。最后我又用黃色的色塊和紅藍(lán)色的點(diǎn)表現(xiàn)嘴巴里面伴著淡淡薄荷香的甜味。

設(shè)計(jì)意圖：用敘述的方式來吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生與作者之間進(jìn)行“心靈”的交流,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)味覺和嗅覺是有變化的。

師：再欣賞了幾幅作品,，看的時(shí)候請你想一想,，什么樣的點(diǎn)﹑線﹑面和顏色能代表怎樣的感覺？請同學(xué)之間相互交流,。

（總結(jié)）一般,，柔美的點(diǎn)線面和色彩能表現(xiàn)柔和的味覺和嗅覺，尖銳的點(diǎn)線面和對(duì)比大的顏色用來表現(xiàn)那些有強(qiáng)烈刺激的味覺和嗅覺,。

設(shè)計(jì)意圖：老師的總結(jié)給了學(xué)生在第二次作業(yè)時(shí)一個(gè)方向,，了解一般什么樣的點(diǎn)﹑線﹑面表現(xiàn)怎樣的感覺。

3.出示教師范畫,，介紹繪畫方法

老師也喜歡畫味覺和嗅覺,。老師選了一張綠色的紙，在上面用綠色,，粉色,，黃色畫出不同層次的圓圈，這些圓圈就表示了酸中帶甜的感覺。

設(shè)計(jì)意圖：教師出示在彩色紙上畫味覺和嗅覺的范畫,，讓學(xué)生直觀學(xué)會(huì)如何運(yùn)用工具在彩色紙上作業(yè),。

三﹑作業(yè)

師：生活中,，有那么多的味道和氣味,，有你記憶深刻的味道和氣味嗎,？請你把它畫下來，告訴吳老師,。

1．布置作業(yè)：先想一想你想表現(xiàn)什么樣的味覺或嗅覺,？

選擇合適的作業(yè)紙，找出合適的顏色,，用恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)線面來進(jìn)行表現(xiàn),。2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo),。

（1）讓學(xué)生自己選擇喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn),；

（2）教師盡量讓學(xué)生自己來想像繪畫，了解學(xué)生的表現(xiàn)意圖,，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)作活動(dòng),。對(duì)能力較差的同學(xué)出示輔助圖。

反思：本課如果讓學(xué)生直接用水粉顏料來作畫,，那樣效果會(huì)更好,，再加上老師生動(dòng)的示范，課堂氛圍會(huì)更熱烈些,，也會(huì)更吸引學(xué)生的注意力,。

四﹑評(píng)價(jià)總結(jié) 師：我們一起來猜一猜，他們畫的是什么感覺,？ 展示學(xué)生作業(yè),。展開師評(píng)，自評(píng),，互評(píng)多維評(píng)價(jià),。

設(shè)計(jì)意圖：在作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，無論學(xué)生用何種方式表達(dá)自己的感受,、無論他們表達(dá)得怎么樣,，教師都應(yīng)該充分鼓勵(lì)。因?yàn)?，每個(gè)人的感覺是不同的,，不合你的胃口，說不定正是他們自己真實(shí)的感受,。

師：同學(xué)們真厲害,，你們的畫讓老師仿佛真的聞到或嘗到這些味道了,。氣味真是太奇妙了,。

五．拓展

師：但是我們的生活中也有一些不好的味道,，比如生活中排放的廢氣，汽車的尾氣,。讓我們記錄下這些不好的氣味,，保護(hù)環(huán)境，從我做起,！

教學(xué)反思：

《畫味覺,、嗅覺》本課通過“嘗一嘗”、“找一找” ﹑“畫一畫”,、“看一看”,、“畫一畫”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受各種味道,，并將味道與色彩,、點(diǎn)、線,、面聯(lián)系起來,，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中,，先讓學(xué)生親自體驗(yàn),，再通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受味覺和嗅覺,，活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。

但本課中,，缺少教師的感受示范,，沒能在課堂中間讓學(xué)生和教師進(jìn)行“心靈”的交流。當(dāng)今課改追求的課堂教學(xué)的有效性,，如何摒棄一些低效的教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),。高效的課堂教學(xué)，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo),，深入解讀文本,，激發(fā)師生、生生,、生本之間的積極互動(dòng),，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。本節(jié)課是按傳統(tǒng)的教學(xué)模式：情境導(dǎo)入,，引發(fā)思維——探索表現(xiàn),，感知體驗(yàn)——欣賞作品，指導(dǎo)創(chuàng)作——學(xué)生創(chuàng)作，巡視指導(dǎo)——展示評(píng)價(jià),，分享創(chuàng)作——課堂小結(jié),，拓展延伸。如果能再大膽一點(diǎn),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，把課堂的結(jié)構(gòu)變成：激趣導(dǎo)入，初步創(chuàng)作——思維拓展,，啟發(fā)創(chuàng)作——欣賞作品,，指導(dǎo)創(chuàng)作——抓住感覺，激情創(chuàng)作——展示評(píng)價(jià),，分享創(chuàng)作——課堂小結(jié),，拓展創(chuàng)作——課外作業(yè)，自由創(chuàng)作,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，如果教師在課堂伊始，就讓學(xué)生感受到嗅覺與美術(shù)的關(guān)系,，進(jìn)行小練筆,，接著環(huán)環(huán)相扣、由易到難,，逐層深入,，從視覺、知覺,、動(dòng)手等方面綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,，最終輕松完成教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才更能培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作精神,，畫出屬于自己個(gè)性的作業(yè),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿自信。

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計(jì)

饒河縣第二小學(xué)美術(shù)教師——夏春花

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：感知各種氣味的特點(diǎn),，進(jìn)一步關(guān)注和了解嗅覺,。

能力目標(biāo)：能用各種工具以不同的色、點(diǎn),、線,、形表達(dá)不同的嗅覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、關(guān)注自我的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用各種工具畫出不同的色,、點(diǎn),、線,、形，表現(xiàn)各種嗅覺感受,。難點(diǎn)：嗅覺如何用色,、點(diǎn)、線,、形表達(dá),。教具準(zhǔn)備：水粉、油畫棒,、彩色鉛筆等工具。教學(xué)過程：

（一）,、激趣導(dǎo)入,，初步創(chuàng)作：

師：星期天，我經(jīng)過麥當(dāng)勞門口,，一股濃濃的香味吸引了我,，頓時(shí)我的口水就流出來了，你們知道我聞到了什么味道嗎,？可以搶答,。

生：薯?xiàng)l、漢堡,、圣代等等很多,。

師：我把答案畫出來，你們猜一猜,，到底是什么,？ 生：漢堡,肉串。

師：①你是怎么猜到的,？

生：從色彩和線條中感覺到的像漢堡和肉串,。師：你們說的對(duì)。我們看到線條和色彩就能猜到什么食物,。今天我們一起來學(xué)習(xí)一下《畫嗅覺》板書——色點(diǎn)線形,。

師：②你還想到了什么？是什么心情,？ 生：看到了這些線條,，色彩想到了好吃的。

師：請你在最短的時(shí)間里用色點(diǎn)線形畫出快樂的薯?xiàng)l,、漢堡,、圣代等。生：嘗試作業(yè),。

師：畫完后請學(xué)生簡單談一談畫中色點(diǎn)線形表達(dá)的意義,，教師小結(jié)：這些簡單的色點(diǎn)線形就是你根據(jù)氣味所想到的東西和你當(dāng)時(shí)心情的表現(xiàn),。那么，這些簡單的色點(diǎn)線形怎樣更好地表達(dá)你的嗅覺感受呢,？現(xiàn)在我們就來學(xué)一學(xué),。

（二）、欣賞作品,，指導(dǎo)創(chuàng)作：

1,、思維拓展，啟發(fā)創(chuàng)作：

師：在生活中,，還有哪些令你難忘的嗅覺呢,？請你們談一談為什么難忘。能夠用哪些色彩來表示,？

生1：紅燒排骨味道,，可以用紅色，少些的綠色,，褐色,。桔色等。生2：草莓的味道,，可以用紅色,，綠色。

師：現(xiàn)在我們來看一組作品,，看看他們最難忘的嗅覺是什么,？說說你的理由。

師：播放多媒體展示《茉莉花真香》,、《辣》,、《難聞的焦味》《腥味》《奶奶煎中藥的氣味》等，請學(xué)生選擇自己喜歡的作品,，從不同色彩的點(diǎn)線形上展開想象自由談一談,。

生：各種回答

教師小結(jié)：不同的味會(huì)產(chǎn)生不同的心理感受，選擇的色調(diào)也會(huì)有很大的差別,。

2,、比較欣賞，探究創(chuàng)作：

師：這些簡單的點(diǎn)線形怎樣處理才能更好地表達(dá)嗅覺呢,？我們再來看一組作品：播放課

件,，師：先看一幅《臭》的圖片：仔細(xì)觀察后請說一說：作者運(yùn)用了什么工具？作品中的點(diǎn)線形是怎樣處理的,？引導(dǎo)學(xué)生回憶點(diǎn)的聚散,、疏密等排列方法。

師：再看第二幅《草莓的香味有點(diǎn)甜》：和第一幅相比,，作者在工具和表現(xiàn)方法上有什么不同,？表現(xiàn)出來的效果怎樣,？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系畫味覺的方法。

師：最后我們再看一幅《媽媽的香水味》：你看得出這幅圖是怎樣表現(xiàn)嗅覺的嗎,？這種方法你會(huì)嗎,？說說看。

教師小結(jié)：看了他們的作品,，我們知道了點(diǎn),、線、形的種類,、方向,、排列的不同，表達(dá)出的效果也就不同了,。你還想怎樣表達(dá)你的嗅覺感受,？一會(huì)兒我們創(chuàng)作的時(shí)候可以大膽地表現(xiàn)。

（三）,、自主選擇，再次創(chuàng)作：

師：剛才我們欣賞了這么多作品,，你們想不想再來畫一畫嗅覺,？畫之前先想一下，這種氣味能讓你聯(lián)想到什么,？會(huì)產(chǎn)生什么心情,？你打算用哪些工具和方法來創(chuàng)作？

生1：到香甜的味道,，心情特別好,，開心。聞到不好的味道,，不喜歡,，心情不好。生2：可以用油畫棒,，可以用水粉等多種材料,。

師：播放課件揭示作業(yè)要求：（請同學(xué)們?nèi)芜x一題）

（1）按照你欣賞的作品，重新畫一畫《麥當(dāng)勞的香味》,。（2）聞一聞你收集到的氣味,，然后把它畫出來。（3）畫出回憶中喜歡或討厭的氣味,。

3,、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo),。

（四）,、展示評(píng)價(jià),，分享創(chuàng)作：

師：請先畫好的同學(xué)把作品貼到“我很棒”的展示板上。

師：相互猜一猜各自畫的嗅覺,，并說說猜測的理由,。對(duì)爭議大的作品放在實(shí)物投影上展示評(píng)價(jià)一下：我認(rèn)為這幅畫表達(dá)的嗅覺是……；我是這樣認(rèn)為的……請作者自評(píng)然后再互評(píng),，這樣一種嗅覺我認(rèn)為還可以這樣表現(xiàn)……

教師針對(duì)學(xué)生的作品與評(píng)價(jià)作精要的點(diǎn)評(píng),。

（五）總結(jié)：

師：透過你們的畫面，透過你們的色點(diǎn)線形,，我聞到了各式各樣的氣味,。你們真了不起！你們知道是什么讓你們的色點(diǎn)線形淋漓盡致地表達(dá)了你的嗅覺嗎,？最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，借助觀察與想象的雙翅,，在美術(shù)的天空自由飛翔,！