當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。相信許多人會覺得總結很難寫？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

讀書活動工作總結 讀書教育活動開展資料篇一

一、目標明確

以科學發(fā)展觀為指針,，以“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)建書香校園”為導向,，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

二,、教師以身作則,，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書,。因此,，我校老師利用中午的時間和學生同讀,，加強學習，本學期各教研組教師讀了學校的規(guī)定書目《解密高效課堂》,、《探究高效課堂密碼》,、《高效課堂22條》，做了大量的讀書筆記,，并寫下自己的心得體會,，

三、建立保障機制

學校利用展板,、班級園地,、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評選“讀書之星”,、舉辦“朗讀比賽”、“校本教材檢測”等活動;藝術節(jié)期間舉辦班級讀書會,，充分利用好語文課堂主陣地,，由語文教師主導，內容有演講交流,、古詩誦讀,、課文故事演說、課本劇等,。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動,。

同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書,、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,，在指導學生大量閱讀的基礎上,，認真組織了征文比賽：如《難忘的六一節(jié)》，《我的家鄉(xiāng)》等,。全校同學熱情高漲,，參與面廣，文章質量高,，有60余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情,。

四,、營造閱讀氛圍

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書,。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱,，圖書也可開架借閱,，供學生自由選擇，進行自主性閱讀,。

2,、辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔,，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，并在使用過程中不斷更新、交換,、補充,，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

讀書活動工作總結 讀書教育活動開展資料篇二

我國古代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷下筆如有神,?！笨梢娮x書對于我們豐富知識、提高寫作能力,、增強自己的文學修養(yǎng)是多么的重要,。只要做到了破萬卷就會有下筆如有神的結果。有豐富的文學修養(yǎng)對于教育學生也是非常有意義的,。

在這次學校開展的白果讀書活動中我主要還是從文學作品——小說入手,。因為小說有很強的趣味性和思想性，（比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強的思想性和趣味性,。有的小說是批判現(xiàn)實主義作品（比如《俊友》,、《高老頭》）語言辛辣和對虛為批判給人的體會是無窮的。

其次我讀了一些短文比如《小學生示范作文》這些文章雖然短,，但是小而精,，文通俗易懂，對于人,、物,、事的描述都非常真實、生動和形象,。

另外我還讀了一點古詩,，如《唐詩三百首》、《古文觀止》,、和唐宋時期幾篇箸名的散文,。

我讀了這些書給我最深刻的體會文學的生命力在于真實的而不是虛偽的東西,。比如《錢神論》這一篇古代散文，作者的語言沒有什么深奧之處,，也沒有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來就仿佛是在說我們身邊的事和人,，這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了，今天讀起來依舊是那么切貼,。

一分耕耘一分收獲,，多一點功夫就多一點成就。現(xiàn)在有許多家一年要寫很多書號稱大師,，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就忘記了有時一點映象都沒有,。但是當我讀了《復活》后女主人翁的遭遇我永遠也不會忘記，貴族少爺?shù)膽B(tài)度一點也不會忘記,。之所以這樣不是我們的記憶力強而作者下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時間,，修改多次。不是小修,，而是大修——對于主人翁命運的結局這個關鍵的地方,，最后選擇了歷史真實和現(xiàn)實生活中最為真實的一種——悲劇性的結果。

《小學生示范作文》不要小看它,。孩子們的觀察力是非常強的,，想象豐富、沒有框框調調因而文章非常生動,。因為短小讀起來不吃力,，反復閱讀趣味無窮。

書是人類進步的階梯,，開卷有益我將為之而繼續(xù),，一天一點點地積壘，一點點地會-------,。

讀書活動工作總結 讀書教育活動開展資料篇三

我校的師德師風專項整治活動從20____年12月25日開始至20____年3月20日結束,，在這緊張而激動地90天里我在學校領導組的安排下，認真學習,，積極查擺問題,，深入剖析，整改提高,，參與測評,，做好總結，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：

一,、政治思想認識方面

在政治思想方面,，在教書的同時，堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,，學習《憲法》,、《教育法》、《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《彝良縣師德師風建設暫行規(guī)定》,、按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、昭通教師十不準嚴格要求自己，遵守社會公德,。愛崗敬業(yè),，為人師表,，忠誠于人民的教育事業(yè),，并用身正為師，學高為范的要求自己,，努力做到讓家長認可,，學生喜歡，學校放心的教師,。在教學之余,，不斷地反思如何讓教書育人，如何做人,，無論在校內,、校外時時要求自己，處處要求自己,，展現(xiàn)一個良好的教師形象,。

二、學習認識教育階段

20____年12月28日在鄉(xiāng)中心校領導主持召開全鄉(xiāng)動員會上,，把教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,，切實提高了師德師風作風建設的自覺性。學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學習與個人學習的方式,。學習教育的主要內容，重點學習《教育法》,、《義務教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《國家中長期教育規(guī)劃綱要》,、《公民道德實施綱要》、教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《彝良縣師德師風建設暫行規(guī)定》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、昭通教師十不準等。

通過學習我做了八千余字的讀書筆記,，近兩千字的的心得體會,。此階段我認真完成學習活動。

三,、征求意見,，查擺問題階段

對照檢查階段的主要任務是深入學習和統(tǒng)一思想認識的基礎上。我與同行們教師之間的談心,，對照自己的過去,，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談,，通過學校召開的活動大會上,，開始自查自我批評，態(tài)度誠實,，虛心接受教師們的批評,，認真分析問題的原因，加以糾正,，以便今后工作上的開展,，根據(jù)征求意見。我認真撰寫了個人師德師風分析材料,，針對自己存在的問題進行剖析,，糾正錯誤，明確今后的方向,。

四,、深入剖析，整改提高階段

根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對性地采取措施,，根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，提出整改意見并接受領導,、教師監(jiān)督檢查,，力爭讓自己問題得到明顯的改善，整改工作,，生活上的問題,，然自己全面符合一名合格的教師。

五,、群眾滿意度測評階段

根據(jù)學校的安排,，在開展測評活動中,，我各方面得到參評人員的的滿意。

六,、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以學無止境為動力,，加強各方方面的學習，切實提高政治思想和工作水平,。二從嚴治教,，加強自身建設，進行教學上的改革創(chuàng)新：

1,、更新教育觀念,，徹底我為教學活動中心錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度,，主動,，積極地建立一種民主，平等,，和諧的師生關系,，尊重學生人格，熱愛學生,，關心學生,。2,、樹立育人先做人,，正人先正已的意識，要求別人做到自己堅決要做到,。樹立學校無小事,，事事都育人。教師無小節(jié),，處處作表率的意識,，以教書育人為本職，作學生,，教師的表率,。牢固樹立服務意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感，緊迫感和危機感,。樹立主人翁意識,，以校為家，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥,。積極調整心態(tài)，明確自身的責,，權,，義正確處理奉獻與索取，集體與個人,，名利和道義之間的關系,。

以上是我個人的學習總結。通過學習,，師德師風是教師的第一堂課程,，教師必須具有高尚的道德品質，對學生要有的愛心,，細心,、耐心，做學生喜歡的老師,，并不斷更新,、充實自己的知識教師。

讀書活動工作總結 讀書教育活動開展資料篇四

腹有詩書氣自華,。讀書能積累語言,，豐富知識，而且能陶冶情操,，受益終生,。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情,，活躍校園文化,，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍,，我校至__年以來一向堅持開展校園讀書活動,。我們精心設計用心可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣,；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指針,，以建立“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐潛力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，在校園內構成熱愛讀書的良好風氣,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展,；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,?！钡男抡n程理念。

二,、深入宣傳,，營造良好氛圍。

根據(jù)學校工作計劃,，教務處讀書節(jié)活動的具體方案,。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作,。校園內張貼標語,，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報,、制作格言精心布置教室的讀書角,，多渠道、深層次宣傳讀書,、學習的重要好處,，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三,、教師以身作則,，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就務必先愛讀書,。因此,，我校老師利用寒暑假的時光加強學習，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自我的心得體會,，為我們的學生樹立了榜樣。

四,、建立保障機制

1,、固定閱讀時段,，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選取地閱讀自我喜愛的書籍,，并且在讀書中學會思考,，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導下進行,，主要形式有自由閱讀,、閱讀指導、閱讀交流,、閱讀匯報等,。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點,，引導學生選取適合自我年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀潛力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。

3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質條件,。學校用心充實學生讀物,，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理,，充分利用,、用心開發(fā)學校現(xiàn)有閱讀資源,，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,，學校圖書、閱覽室全天向學生,、教師開放,；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書,，實現(xiàn)班級圖書資源共享,；向學生推薦優(yōu)秀書、報,、刊,，鼓勵學生用心購書讀書，指導學生進行網(wǎng)上閱讀,。

4,、學校利用閱報欄、黑板報,、紅領巾廣播站等,，營造良好的課外閱讀氛圍,。用心開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,；舉辦班級讀書會,，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導,，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課,。資料有演講交流、古詩誦讀,、課文故事演說,、名言名句賞析等。交流會上,，同學們暢所欲言,，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選取好書,，選取適合自我閱讀的好書；怎樣合理利用課余時光,，有序讀書,；并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。透過此些交流會,，同學們互取所長,，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書,、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺構成；開展征文比賽,，在指導學生超多閱讀的基礎上,，認真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》，《讀書伴我成長》,，《我與家長共讀一本書》等,。全校同學熱情高漲，參與面廣,，文章質量高，有很多同學獲得不一樣級別的獎項,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情,。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽,。其中各年級設一等獎3名，二等獎6,，三等獎

9名，并設班級優(yōu)勝獎。

五,、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育好處,。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”,，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完、讀懂,；做好一件事——教師引領學生一同做,，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,，實踐一種讀書精神,。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言,、方法等,，渲染讀書的氣氛。

1,、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生帶給豐富優(yōu)質的藏書,。學生能夠按照規(guī)定的時光到圖書室借閱，或以班級為單位群眾借閱,，圖書也可開架借閱,，供學生自由選取，進行自主性閱讀,。

2,、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，每隔一周同年級各班互相調換,，每周語文老師能夠從學校圖書室為學生借閱新書，提高圖書的流通率,。每班一櫥,，并在使用過程中不斷更新、交換、補充,，每個班相當于都有一個“小小圖書室”,。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設,，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀長廊,、張貼有關讀書的名人名言,，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動,，如閱讀考級,、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比,。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,，透過開展“讀一讀，賽一賽,，講一講”等方式,，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累,，為學生的成長打好底色,。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”,。辦好校報《閭河圃》,，每月一期，發(fā)表教師和學生的文章,，鼓勵師生閱讀,，體現(xiàn)閱讀成果。