人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇一
詠素蝶詩(shī) 劉孝綽
隨蜂繞綠蕙,，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起,，因風(fēng)乍共歸,。出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛,。芳華幸勿謝,，嘉樹(shù)欲相依。
｛注｝劉孝綽(481-539)：南朝梁文學(xué)家,，彭城*(今江蘇徐州)人,。文名頗盛，因恃才傲物,，而為人所忌恨,，仕途數(shù)起數(shù)伏。
(1)這首詠物詩(shī)描寫(xiě)了素蝶的哪些活動(dòng),？是怎樣描寫(xiě)的,？(3分)
(2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法,？(5分)
2010全國(guó)語(yǔ)文卷二 夢(mèng)中作①
歐陽(yáng)修
夜涼吹笛千山月,，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②,，酒闌③無(wú)奈客思家,。
【注】①本詩(shī)約作于皇 祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州,。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴,，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀,，等一盤(pán)棋結(jié)柬,，斧已攔掉.回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡.(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?
(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色?
2010北京卷
古風(fēng)（其三十九）李白
登高望四海,，天地何漫漫,。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水,，萬(wàn)事皆波瀾,。白日掩徂輝①，浮云無(wú)定端,。梧桐巢燕雀,，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來(lái),，劍歌《行路難》
注：①徂輝：落日余暉,。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi),，非梧桐不止，非練實(shí)不食,，非醴泉不飲,。
①
下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）a.前四句,，寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn),，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象,，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)激發(fā)的基調(diào),。
b.詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。
c.七,、八句借助于描寫(xiě)百日將近,、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受,。d.九,、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹(shù)之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上,。
②
結(jié)合全詩(shī),，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。
2010上海秋季卷
[越調(diào)]平湖樂(lè)
堯廟秋社
王惲
社壇煙淡散林鴉,，把酒觀多稼,。霹靂①弦聲斗高下，笑喧嘩,，壤歌亭外山如畫(huà),。朝來(lái)致有，西山爽氣,，不羨日夕佳,。[注]①霹靂：琴名。
14．簡(jiǎn)要描述堯廟社日中的村民活動(dòng)。(2分)
15．對(duì)這首散曲分析不正確的一項(xiàng)是(3分)
a．本曲描寫(xiě)堯廟社日活動(dòng)情景,，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗,。
b．“社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動(dòng)的季節(jié)。
c．“山如畫(huà)”描寫(xiě)遠(yuǎn)山明麗的風(fēng)光,，渲染烘托社日活動(dòng),。
d．本曲用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸茂的本色,。
16．“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩(shī)中的詩(shī)句? 借此表達(dá)了怎樣的情感?(3分)[來(lái)
2010山東卷
詠懷八十二首（其七十九）阮籍
林中有奇鳥(niǎo),。自言是鳳凰。清朝飲醴泉,。日夕棲山岡,。高鳴徹九州。延頸望八荒,。適逢商風(fēng)①起,。羽翼自摧藏。一去昆侖西,。何時(shí)復(fù)回翔,。但恨②處非位。愴恨使心傷,。
[注]①商風(fēng)：秋風(fēng),。②愴恨：悲傷。
（1）詩(shī)中“清朝飲醴泉,，日夕棲山岡,。高鳴徹九州。延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性,？（3分）
（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,，表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。（5分）
2010江蘇卷
送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香,，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng),。
（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子,？（2分）
（2）
一,、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明,。（4分）
（3）
三,、四兩句詩(shī),，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn),?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）
2010湖北卷
鵲橋仙?七夕
范成大
雙星良夜,，耕慵織懶,，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰,，更無(wú)奈,、風(fēng)姨吹雨。相逢草草,，爭(zhēng)如休見(jiàn),，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多,，倒添了,、新愁歸去?！咀ⅰ繝?zhēng)：怎,。
（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì),，此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多,，倒添了新愁歸去”，而秦觀說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí),，又豈在朝朝暮暮”,。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）
（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法,，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析,。（4分）
菩薩蠻 ?北固題壁
【清】
郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住,。儂也替江愁,，山山不斷頭。片帆如鳥(niǎo)落,，江住儂船泊,。畢竟笑山孤，能留儂住無(wú),？
（1)簡(jiǎn)析“片帆如鳥(niǎo)落,，江住儂船泊?！敝小白 弊值暮x,。(2分)
(2)詞的上闋說(shuō)“儂也替江愁”,，下闋說(shuō)“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾,？為什么,？(4分)
雨雪曲 江總①
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③,。繞陣看狐跡,，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞,，地暗鼓聲低,。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷,。
【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家,，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人,。歷仕梁,、陳、隋三朝,。②榆溪：指邊塞,。
③隴西：在今甘肅東部。
8.這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境,？末句中的“別路”是什么意思,？
9.詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”,、“地暗”之后,，這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感,？（6分）
閱讀下面的宋詞,，根據(jù)提示，完成賞析,。(7分)好事近① 陸游
湓口放船歸,，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋(píng)紅蓼,，映一蓑新綠,。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足,。明日又乘風(fēng)去,，任江南江北?！咀ⅰ竣俦驹~寫(xiě)于作者54歲時(shí)東歸江行途中,。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處,。(4分)
(2)簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分)
歲
暮① [唐]杜甫
歲暮遠(yuǎn)為客,，邊隅還用兵,。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城,。天地日流血,，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死,？寂寞壯心驚!
[注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末,，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山,，在成都(今四川成都)西,。雪嶺臨近松州、維州,、保州(均在今四川成都西北),，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占,。
8．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析,。(4分)
答：
【試題答案】
邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危,，朝中無(wú)人為國(guó)分憂,；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng),，政治上被冷落,，孤獨(dú)寂寞,；詩(shī)人崇高的責(zé)任感,、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差,。
【試題考點(diǎn)】 本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力,。能力層級(jí)為d（鑒賞評(píng)價(jià)）【試題解析】
本題在鑒賞過(guò)程中，不但要細(xì)讀本詩(shī),，了解詩(shī)人境遇,、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景,，還要做到知人論世,，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌，了解杜甫的終生志向,，然后進(jìn)行綜合思考,，才能不遺漏要點(diǎn),。
9.這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析,。（4分）
答：—————————————————————————————————— 【試題答案】
借代,，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng),，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張,，渲染了時(shí)局的艱危。用典,，如,，“請(qǐng)纓”，典出《漢書(shū).終軍傳》,；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂,，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。
送人歸京師① 陳與義②
門(mén)外子規(guī)啼未休,，山村落日夢(mèng)悠悠,。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁,。
【注】①京師：指北宋都城汴梁,。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人,。(1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義,。(2分)答：_______________________ 答案：思念故土，有家難歸的悲傷,。
【解析】本題難度不大,。杜鵑鳥(niǎo)，俗稱(chēng)布谷,，又名子規(guī),、杜宇、子鵑,。傳說(shuō)為蜀帝杜宇的魂魄所化,。常夜鳴，聲音凄切,，故借以抒悲苦哀怨之情,。在高中課文中經(jīng)常提及“子規(guī)”這個(gè)意象。如“又聞子規(guī)啼夜月,，愁空山”（《蜀道難》）,，“杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》），“可堪孤館閉春寒,，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”（《踏莎行》）,，“楊花落盡子規(guī)啼,，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），“望帝啼鵑”（《竇娥冤》）,。
(2)詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)
答：______________________ 答案：不矛盾,。因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，即便故園沒(méi)有戰(zhàn)火,，但國(guó)土淪喪,，南北分裂，所以送友人歸京時(shí),，觸景生情,，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。
雨
陳與義①
瀟瀟十日雨,，穩(wěn)送祝融②歸,。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非,。一涼恩到骨,，四壁③事多違。袞袞繁華地④,，西風(fēng)吹客衣,。注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋,，洛陽(yáng)人,。這首詩(shī)作于政和八年
（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職,。②祝融：火神,，這里指夏季。③四壁：家徒四壁,，指窮困,。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏,。繁華地：指京城,。8.第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思,？表達(dá)了作者什么樣的感情,？（5分）
答案：秋已來(lái)臨，燕子將要南歸,，一年恍若一夢(mèng),。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了,。作者借燕子,、梧桐在雨中的感受,，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情,。（第一句如理解為“燕子將要南飛,，想到一別就是一年，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見(jiàn)到”,，也可給分,。）
解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情,，明確傳統(tǒng)意象燕子,、梧桐的含義是答題關(guān)鍵?！把嘧咏?jīng)年夢(mèng)”較難理解,。9.前人認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)雨是妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎,？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由,。（6分）答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”,，但作者卻不是正面描寫(xiě)雨勢(shì),、雨景，而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)寫(xiě)雨,，這就給人一種若即若離的感覺(jué),。（若答不同意，只要言之成理,，也可酌情給分,。）
解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近,，又好象不接近。①形容對(duì)人保持一定距離,。②形容事物含混不清,。”“若即”指接近,，始終體現(xiàn)在題目上,，通過(guò)動(dòng)植物和人的感受能感覺(jué)到雨；“若離”體現(xiàn)在詩(shī)中沒(méi)有直接點(diǎn)出“雨”,，但而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)間接寫(xiě),。
定林①（王安石）
漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。
因脫水邊屨,，就敷巖上衾,。
但留云對(duì)宿，仍②值月相尋,。真樂(lè)非無(wú)寄,，悲蟲(chóng)亦好音。
注：定林：寺原名,，位于金陵（今南京）,。
仍：又。
22．簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法,。（3分）
23.詩(shī)人為什么認(rèn)為“悲蟲(chóng)”也會(huì)有“好音”,？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要解析。（3分）
22． 運(yùn)用擬人手法,，請(qǐng)人把“云”,、和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿,，又逢明月向?qū)?，?xiě)出在定林流連忘返的愉悅心境。
23． 詩(shī)人罷官后,，寄情自然,，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂(lè),，即使悲鳴的蟲(chóng)聲也是美妙的音樂(lè)
減字木蘭花 向子湮
斜紅疊翠,，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞,。粲粲裳衣,，割得天孫錦一機(jī),。真香妙質(zhì),，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍,，莫放春光造次歸,?！咀ⅰ肯蜃又Nyīn（1085-1152）,，字伯恭,，號(hào)薌林居士，臨江（今江西清江縣）人,。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官,。徽宗宣和間,，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使,。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使。素與李綱善,，李綱罷相,，子湮也落職。起知潭州,，次年金兵圍潭州,，子諲率軍民堅(jiān)守八日。紹興中,，累官戶部侍郎,，知平江府，因反對(duì)秦檜議和,，落職居臨江,，其詩(shī)以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗,，南渡后多傷時(shí)憂國(guó)之作,。有《酒邊詞》二卷。（1）“斜紅疊翠”一句,，“紅”“翠”和“獻(xiàn)”字對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙,，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
（2）詞人抒發(fā)了怎樣的傷感之情,？
“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,，以紅借代花，以翠借代葉,，含蓄而形象,。“斜”“疊”描寫(xiě)花葉的形態(tài),，“斜”描寫(xiě)花朵的多姿,，“疊”凸顯了枝葉的茂密。（2）（4分）
既有對(duì)自然“風(fēng)與日”摧殘百花的傷感,，又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘百花所喻君子的傷感,。
職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇二
詩(shī)詞鑒賞
(一)山居秋暝
王維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋,。明月松間照,，清泉石上流。竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟,。隨意春芳歇，王孫自可留,。
1．對(duì)這首詩(shī)語(yǔ)句的解說(shuō),，不正確的一項(xiàng)是
（）
a．首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間氛圍。山雨初霽，萬(wàn)物為之一新,，又是初秋的傍晚,，空氣之清新，景色之妙,，可以想見(jiàn),。“空山”之“空”,，含有寧?kù)o之意,。
b．第二聯(lián)描畫(huà)了幽清明凈的自然圖景。詩(shī)人是心智高潔的人,，這月下青松和石上清泉,，正是他所追求的理想境界。
c．第三聯(lián)描畫(huà)了一幅純潔美好的生活圖景,。浣衣女子,，結(jié)伴歸來(lái)，竹林中傳出一陣喧笑,，溪中蓮花動(dòng)蕩,，那是漁船在沿水下行。
d．《楚辭·招隱士》說(shuō)：“王孫兮歸來(lái),，山中兮不可久留!”詩(shī)人尾聯(lián)反用其意,，覺(jué)得“山中”比“朝中”好，春暖花開(kāi),，春意正濃,，景色可人，王孫們可隨意停歇,，自可留在這潔凈純樸的山中,。
2．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
（）
a．詩(shī)的中間兩聯(lián)同是寫(xiě)景,，而各有側(cè)重,。第二聯(lián)側(cè)重寫(xiě)人，以人和而望政通,；第三聯(lián)側(cè)重寫(xiě)物,，以物芳而明志潔。
b．詩(shī)中,，泉水,、青松、翠竹,、青蓮,，可以說(shuō)都是詩(shī)人高尚情操的寫(xiě)照,，都是詩(shī)人理想境界的環(huán)境烘托。
c．這首詩(shī)一個(gè)重要的藝術(shù)手法,，是以自然美來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的人格美和一種理想中的社會(huì)之美,。詩(shī)人通過(guò)對(duì)山水的描繪寄慨言志，含蘊(yùn)豐富,，耐人尋味,。
d．“竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟”這兩句寫(xiě)得很有技巧,，而用筆不露痕跡，使人不覺(jué)其巧,，先寫(xiě)“竹喧”,、“蓮動(dòng)”，再寫(xiě)“浣女”,、“蓮舟”,，這樣寫(xiě)更富有真情實(shí)感，更富有詩(shī)意,。
（二）登幽州臺(tái)歌
陳子昂
前不見(jiàn)古人,，后不見(jiàn)來(lái)者。
念天地之悠悠,，獨(dú)愴然而涕下,。
1．對(duì)這首唐詩(shī)的語(yǔ)句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
a．“前不見(jiàn)古人”一句中“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。
b．“后不見(jiàn)來(lái)者”意思是后來(lái)的賢明君主也來(lái)不及見(jiàn)到,。
c．“念天地之悠悠”是指作者登樓遠(yuǎn)眺時(shí),，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久,。
d．這首短詩(shī)深刻表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的偉大胸懷,，是歷來(lái)傳誦的名篇。
2．這首唐詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上很出色,，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
a．詩(shī)中這個(gè)“獨(dú)”字是承兩個(gè)“前不見(jiàn)”“后不見(jiàn)”而來(lái),，深刻地表達(dá)了他孤獨(dú)無(wú)偶的思想感情。
b．“獨(dú)愴然而涕下”集中刻畫(huà)了人物的內(nèi)心世界,，描繪了人物的思想感情,。
c．這首詩(shī)在用詞造句方面，深受《楚辭》特別是其中《遠(yuǎn)游》篇的影響,?！哆h(yuǎn)游》有云：“惟天地之無(wú)窮兮，哀人生之長(zhǎng)勤,。往者余弗不及,，來(lái)者吾不聞,。”本詩(shī)語(yǔ)句即從此化出,，然而意境卻更蒼茫遒勁,。
d．本詩(shī)在句式方面，采取了長(zhǎng)短參差的楚辭體句法,，音節(jié)抑揚(yáng)變化,，互相配合，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,。
（三）題李凝幽居
賈島
閑居少鄰并,，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),，僧敲月下門(mén),。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根,。暫去還來(lái)此,，幽期不負(fù)言。
1．對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō),，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a．“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫(xiě)”,，“幽居”的意思是僻靜的居處。b．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著做伴,。c．“僧敲”句中的“敲”,，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此,。d．“幽期”句中“幽期”指歸隱的約定,，“不負(fù)言”表示不違背諾言。
2．對(duì)這首詩(shī)的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a．第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出了李凝居處的環(huán)境,，并暗示出他隱者的身份。b．“僧敲月下門(mén)”句以響襯靜,，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙,。
c．中間兩聯(lián)重在敘事和寫(xiě)景，首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往,。d．全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大,，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重練字,，故讀來(lái)回味無(wú)窮,。
(四)夏 意（宋）蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明,。樹(shù)陰滿地日當(dāng)午,，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲,。
1．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
a．首句點(diǎn)明節(jié)令,、環(huán)境,，一開(kāi)始就構(gòu)成清幽的氣氛。小院深深,，曲徑通幽,，在這極清極靜的環(huán)境中有小軒一座，竹席一領(lǐng),。
b．第二句“簾”字承上,，點(diǎn)明夏席鋪展在軒屋之中。詩(shī)人臥于其上,，閑望窗外,，只見(jiàn)石榴花盛開(kāi),，透過(guò)窗櫳,，展現(xiàn)著明艷的風(fēng)姿。
c．末句寫(xiě)樹(shù)陰,，寫(xiě)鶯啼,，句句從空寂著筆，構(gòu)成與晝寢相應(yīng)的明麗而縹緲的意境,。
d．此詩(shī)寫(xiě)晝寑夢(mèng)中的所見(jiàn)所聞,。四句詩(shī)無(wú)一句不切夏景，又句句透散著清爽之意,，讀之似有清風(fēng)拂面之感,。
2．下面四句詩(shī)的意境和寫(xiě)法有一句與其他三句不同，這一句是（）a．樹(shù)陰滿地日當(dāng)午,，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲,。b．蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽,。c．曲徑通幽處,，禪房花木深。d．月出驚山鳥(niǎo),，時(shí)鳴春澗中,。
（五）輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪
王 維
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲,。倚杖柴門(mén)外,，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日,，墟里上孤煙,。復(fù)值接輿醉,，狂歌五柳前。
1．下面對(duì)這首詩(shī)的詞句的理解不正確的一項(xiàng)是
（）a．
一,、二句寫(xiě)山中秋景,。“轉(zhuǎn)蒼翠”表示山色愈來(lái)愈深,，暗示了傍晚的到來(lái),。b．
三、四句中的“柴門(mén)”表現(xiàn)隱居生活和田園風(fēng)味,，“倚杖”表現(xiàn)年事已高和意態(tài)安閑,。c．第七句中“復(fù)”是“更加”的意思，“值”是“正碰上??的時(shí)候”,，這一句表示作者既賞佳景,，更遇良朋的喜悅心情。
d．“接輿”是春秋時(shí)代楚國(guó)的狂士,，“五柳”指陶淵明,，這里作者均用來(lái)自比。2．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是
（）
a．這是一首詩(shī),、畫(huà),、音樂(lè)完全結(jié)合的五律，一二句和五六句寫(xiě)景,，三四句和七八句寫(xiě)人,。b．三四句主要寫(xiě)裴迪：柴門(mén)之外，倚杖臨風(fēng),，聽(tīng)晚樹(shù)鳴蟬,，看渡頭落日。安閑的神態(tài),，瀟灑的閑情,，頗有陶潛之風(fēng)。
c．五六句是王維詩(shī)的名句,，歷來(lái)被稱(chēng)道,。“上”字尤見(jiàn)功力,，它準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出了炊煙初升的景象,。
d．全詩(shī)在寫(xiě)作順序上風(fēng)光和人物交替出現(xiàn)，相映成趣,，抒寫(xiě)了詩(shī)人的閑居之樂(lè)和對(duì)友人的真切情意,。
（六）勸 學(xué) 顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí),。黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲,。
11．對(duì)“三更燈火五更雞”中“五更雞”的理解正確的一項(xiàng)是
（）a．五只雞
b．五天的雞 c．五更雞叫時(shí)
d．五次雞叫聲
12．對(duì)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的理解正確的一項(xiàng)是
（）a．黑頭發(fā)不知道勤奮早學(xué),，白頭發(fā)只懂得讀書(shū)要慢慢品味,。
b．年輕人發(fā)憤也不知道怎么早學(xué)，老年人方悟出讀書(shū)慢慢來(lái)的道理,。c．黑夜發(fā)憤不如早晨勤學(xué)好,，天亮了又后悔讀書(shū)太晚了。d．年輕時(shí)不知道勤奮早讀,，到年紀(jì)大了才懊悔讀書(shū)晚了,。
（七）聞官軍收河南河北 杜 甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳,。卻看妻子愁何在,，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒,，青春作伴好還鄉(xiāng),。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng),。
11．對(duì)這首詩(shī)的詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
（）
a．
一,、二句中“初聞”緊承“忽傳”?！昂鰝鳌北憩F(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿衣裳”則以形傳神,，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤,，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn),。
b．第四句中的“漫”通“慢”,，此句寫(xiě)妻子對(duì)捷報(bào)不經(jīng)意，用以反襯詩(shī)人的喜悅之情,。
c．
五,、六句就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫(xiě)，并轉(zhuǎn)寫(xiě)極欲回鄉(xiāng)的心情,?！胺鸥琛薄ⅰ翱v酒”正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn),，在春季還鄉(xiāng)是詩(shī)人的設(shè)想,。
d．
七、八句“即從”,、“便下”結(jié)合,，一氣貫注,，再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù),，文勢(shì),、音調(diào)迅急如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)人想象的飛馳,。
12．對(duì)這首詩(shī)的鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）
a．后代詩(shī)論家贊這首詩(shī)為老杜“平生第一首快詩(shī)也”,，“快”字的意思是指這首詩(shī)一氣流注，讀起來(lái)節(jié)奏較快,。
b．此詩(shī)除第一句敘事點(diǎn)題外,，其余各句都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。詩(shī)人的思想感情出自胸臆,，奔涌直瀉,。
c．全詩(shī)語(yǔ)言明快爽朗，率性而寫(xiě),，不作妝飾,，情真意切，在質(zhì)樸中見(jiàn)真情,。d．全詩(shī)強(qiáng)烈地表達(dá)了思鄉(xiāng)之情,，真可謂歸心似箭，最后兩句就是生動(dòng)的體現(xiàn),。
（八）賦得暮雨送李胄
韋應(yīng)物
楚江微雨里,，建業(yè)①暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重,，冥冥鳥(niǎo)去遲,。海門(mén)②深不見(jiàn)，浦樹(shù)③遠(yuǎn)含滋,。相送情無(wú)限,，沾襟比散絲④。
①建業(yè)：今南京市,。②海門(mén)：長(zhǎng)江入海處,。③浦樹(shù)：水邊的樹(shù)。④古人有“密雨如散絲”的詩(shī)句,。1．對(duì)這首詩(shī)的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）
a．首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分，詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊,。這既點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”,，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。b．
二、三兩聯(lián)描寫(xiě)帆船被細(xì)雨打濕而變重,；鳥(niǎo)翅因沾雨而無(wú)法輕巧地飛翔,，天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹(shù)卻顯得十分滋潤(rùn),。
c．尾聯(lián)中將沾襟的別淚與微絲般的密雨交融在一起,，十分含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的送別之情，情與景巧妙地結(jié)合了起來(lái),。
d．全詩(shī)第一句直接點(diǎn)明“微雨”,，而后面主要是通過(guò)對(duì)船帆、鳥(niǎo)羽,、天際,、大樹(shù)的描繪來(lái)烘托蒙蒙細(xì)雨，這樣更增強(qiáng)了詩(shī)的形象性和表達(dá)力,。
2．這是一首寫(xiě)送別的詩(shī),，但主要篇幅卻是寫(xiě)景，將離別之情寓于這些景中,。下面幾首寫(xiě)送別的唐詩(shī)中,，與它寫(xiě)法相同的一首是（）
a．此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠,。昔時(shí)人已沒(méi),，今日水猶寒。b．蒼蒼竹林寺,，杳杳鐘聲晚,。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn),。
c．聞道衡陽(yáng)外,，由來(lái)雁不飛。送君從此去,，書(shū)信定應(yīng)稀。d．滿酌勸童仆,，好隨郎馬蹄,。春風(fēng)慎行李，莫上白銅鞮
（九）閱讀南宋范成大《秋日二絕》（其一）,，完成第11～12題,。
碧蘆青柳不宜霜，染作滄州一帶黃,。莫把江山夸北客,，冷云寒水更荒涼。
注釋?zhuān)罕笨停附鹑恕?/p>
11．對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是
（）a．起句表面擬寫(xiě)蘆柳屬性,，實(shí)為轉(zhuǎn)入寫(xiě)秋,，緊扣題目。
b．次句正面寫(xiě)秋,，不寫(xiě)蘆柳本身變色,，而說(shuō)水邊地帶被染黃。c．“北客”泛指在北方居住的人,。d．“冷云寒水”進(jìn)一步豐富了景物形象,，顯示出荒涼蕭索之狀。
12．對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是
（）a．首句作者用三種顏色暗示了由春到秋季節(jié)的變換,，增添了描寫(xiě)成分和色彩感,。b．第三句諷刺了宋王朝君臣奴顏婢膝、竭力逢迎的無(wú)恥丑態(tài),。c．結(jié)句指出因?yàn)檫M(jìn)入冬天,，所以滄州景象格外荒涼。
d．這首詩(shī)寫(xiě)江南秋景,，諷刺南宋朝廷在江南半壁的殘山剩水中過(guò)著茍且偷生的生活,。
（十）閱讀下面這首詩(shī)，完成11～12題,。
絕 句 杜甫
遲日江山麗,，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦,。
11．對(duì)這首詩(shī)語(yǔ)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）
a．首句寫(xiě)遲升的太陽(yáng)臨照壯麗的河山,，領(lǐng)起全篇,，突出春天日光和煦、萬(wàn)物欣欣向榮的特點(diǎn),。b．二句進(jìn)一步以和煦的春風(fēng),，芳香的百花，清馨的春草來(lái)展現(xiàn)明媚的大好春光,。
c．三句寫(xiě)冰雪消融,，泥土潮濕而松軟，紫燕銜泥筑巢,，輕盈地飛來(lái)飛去,，顯出一番春意盎然的情狀。
d．四句寫(xiě)水暖沙溫,，美麗多情的鴛鴦相依相偎,，恬然靜睡，盡享春天的美景，十分嬌柔可愛(ài),。12．對(duì)這首詩(shī)的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）a．前兩句的“遲日”、“春風(fēng)”,、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場(chǎng)景,，并在句尾以“麗”、“香”來(lái)突出詩(shī)人強(qiáng)烈的感覺(jué),，使讀者通過(guò)聯(lián)想,，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放,、風(fēng)送花香的感受,，收到如臨其境的藝術(shù)效果。
b．詩(shī)的后兩句是工筆細(xì)描的特寫(xiě)畫(huà)面,。飛燕的繁忙蘊(yùn)涵著春天的勃勃生機(jī),，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意。
c．詩(shī)的首句和尾句相照應(yīng),，因?yàn)椤斑t日”才沙暖,，沙暖才引來(lái)成雙成對(duì)的鴛鴦出水，沐浴在閑適燦爛的陽(yáng)光中,。從景物的描寫(xiě)來(lái)看,，它和第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對(duì)照，動(dòng)靜相間,，相映成趣,。
d．全詩(shī)雖然對(duì)仗不夠工整，但卻自然流暢,，毫不雕琢,，平樸如畫(huà)，未在追奇獵怪上下功夫,。這正是別具風(fēng)格,、功力老到之處。
(十一)青玉案 元夕
辛棄疾
東風(fēng)夜放花千樹(shù),，更吹落星如雨,。寶馬雕車(chē)香滿路，風(fēng)簫聲動(dòng),，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞,。蛾兒雪柳黃金縷,，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在,，燈火闌珊處。
11．對(duì)這首詞中語(yǔ)句的解說(shuō),，不正確的一項(xiàng)是
（）a．“花千樹(shù)”,、“星如雨”形象地寫(xiě)出元宵佳節(jié)花燈滿樹(shù)、焰火漫天的景象,。b．“寶馬雕車(chē)香滿路”句描繪出有錢(qián)人家驕奢糜爛,、尋歡作樂(lè)的奢侈生活。c．“風(fēng)簫聲動(dòng),，玉壺光轉(zhuǎn),，一夜魚(yú)龍舞”表現(xiàn)出通宵歡娛、徹夜歌舞的熱鬧景象,。玉壺,，指月亮；魚(yú)龍,，指魚(yú)燈,、龍燈。d．“蛾兒雪柳黃金縷”句,，用三種當(dāng)時(shí)婦女插戴的裝飾物,，代指打扮漂亮的觀燈女子。12．對(duì)這首詞的賞析,，不正確的一項(xiàng)是
（）
a．詞的上片,，作者用生花妙筆描繪出元宵佳節(jié)火樹(shù)銀花、燈月交輝,、游人如織,、笑語(yǔ)不絕的繁華景象。
b．作者著力渲染熱鬧的氣氛,，意在反襯“那人”孤高,、淡泊、自甘寂寞的性格,。詞人對(duì)“那人”的追求,，實(shí)際上是表達(dá)作者自己不愿隨波逐流的美好品質(zhì)。c．“燈火闌珊處”就是燈火輝煌的地方,，作者借此表現(xiàn)了要實(shí)現(xiàn)理想就要耐得住寂寞,、甘于淡泊這一旨意。
d．辛棄疾的這首詞一反豪放激昂的風(fēng)格,，而顯得含蓄婉約,，這說(shuō)明作者創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化,。
（十二）浪 淘 沙
李 煜
簾外雨潺潺，春意闌珊,。羅衾不耐五更寒,。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡,。獨(dú)自莫憑欄,，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難,。流水落花春去也,，天上人間。
11．對(duì)這首詞中的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）a．“春意闌珊”表面是指春意凋殘,，實(shí)際上是表達(dá)逝者如斯,，時(shí)不再來(lái)的感嘆。b.“五更寒”既指自然氣候的寒冷,，也比喻作者內(nèi)心悲哀凄涼,。
c.“夢(mèng)里不知身是客”表面是寫(xiě)夢(mèng)境，實(shí)際是寫(xiě)夢(mèng)醒后的情況,。只有夢(mèng)醒,，才知道自己是以客人的身份居住于此。d．“無(wú)限江山”是指詞人的國(guó)家南唐江山,。
12．對(duì)這首詞的分析,，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
a．這首詞從景寫(xiě)起，由景到情,，將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí),、歡樂(lè)與悲傷交織在一起，抒發(fā)了亡國(guó)的悲哀之情,。
b．詞中塑造了一個(gè)離開(kāi)家園,、一夢(mèng)醒來(lái)無(wú)限辛酸的游子形象。全詞都運(yùn)用了描寫(xiě)的手法,，把人物形象刻畫(huà)得栩栩如生,，躍然紙上。
c.“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”這一句,，是從李商隱《無(wú)題》中“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”化用而來(lái),，它抒發(fā)了人世間離愁別恨的深沉感受，被后人廣為運(yùn)用,。
d．詩(shī)中運(yùn)用白描,、比喻、對(duì)比等手法,。語(yǔ)言清新,，富有感染力,。
（十三）采 蓮 曲
王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi),。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái),。
11．對(duì)這首詩(shī)的詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
a．第一句寫(xiě)采蓮姑娘穿的裙子與荷葉成一色,，好像是從一塊綾羅上裁剪下來(lái)的一樣。b．第二句寫(xiě)荷葉荷花密密匝匝,，到處都是,，緊挨著人的臉。
c．第三句寫(xiě)姑娘入池采蓮,，簡(jiǎn)直與蓮葉荷花混成一片,，難以分辨。d．末句寫(xiě)觀者“聞歌”,，佇立凝望,，而采蓮少女融于田田荷葉、艷艷荷花之中,，雖覺(jué)“有人”,，卻難以看見(jiàn)。
12．對(duì)這首詩(shī)的鑒賞,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a．本詩(shī)題為《采蓮曲》,，畫(huà)面的中心自然是采蓮少女們，可詩(shī)人不讓主角明顯地出現(xiàn)在畫(huà)面上,，只是把它們當(dāng)做美麗大自然的化身,。b．本詩(shī)開(kāi)頭兩句的“荷葉”于“羅裙”、“芙蓉”于“臉”不是普通的比喻,，而是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體,，一幅美麗的圖景：裙葉難分，人花難辨,。c．“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”與崔護(hù)的詩(shī)句“人面桃花相映紅”的寫(xiě)法基本相似,，都創(chuàng)造了人花映襯、物我合一的境界,。但前者側(cè)重描寫(xiě)芙蓉,，后者側(cè)重描寫(xiě)人面。
d．本詩(shī)意趣生動(dòng),，詩(shī)境含蘊(yùn),，既寫(xiě)出了采蓮少女的青春活力，又表達(dá)了觀者的驚奇與愉悅,，既有真切的生活實(shí)感,，又帶有濃郁的浪漫氣息,。
（十四）丑奴兒·書(shū)博山道中壁
辛棄疾
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓,。愛(ài)上層樓,，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味,，欲說(shuō)還休,。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋,。
11．對(duì)這首詞的語(yǔ)句理解不正確的一項(xiàng)是()a．“層樓”是高樓的意思,，“愛(ài)上層樓”意思是喜歡登樓觀景。
b．“賦”是“創(chuàng)作”的意思,，“強(qiáng)”是“勉強(qiáng)”的意思,。
c．“識(shí)盡愁滋味”寫(xiě)詩(shī)人歷經(jīng)生活的坎坷，對(duì)“愁”有了深切的體驗(yàn),。
d．“欲說(shuō)還休”是說(shuō)詩(shī)人滿懷愁緒反倒無(wú)法言說(shuō),，還是休息吧。
12．對(duì)這首詞的分析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a．上闋的“愁”指的是閑愁,，下闋的“愁”是憂國(guó)和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之愁。
b．上闋抒發(fā)的情感輕松悠閑,，下闋抒發(fā)的情感悲涼沉郁,，形成了對(duì)比。
c．結(jié)尾生動(dòng)描寫(xiě)了秋天悲涼的景色,，對(duì)詩(shī)人的愁緒起到烘托的作用,。
d．這首詞以“愁”字為線索貫穿全篇，文字通俗易懂,，而情感含蓄深刻,。
職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇三
《高考詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題——意象意境》教學(xué)設(shè)計(jì)
詩(shī)詞鑒賞題是高考語(yǔ)文試卷中難度最大的題目之一，也是我們常常感到困惑的一道題,。做題時(shí)我們可能會(huì)有這樣的感覺(jué)：拿到一首詩(shī)后,，讀不懂；或者讀懂了,，卻不知道如何下筆去答題,。之所以這樣，是因?yàn)槲覀儗?duì)高考試卷中的詩(shī)詞鑒賞題還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),。要想在高考中拿到這道題的分?jǐn)?shù),，做到有的放矢，需要我們首先了解高考考綱關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求,。
一,、高考考什么,？
《考試說(shuō)明》對(duì)詩(shī)詞鑒賞評(píng)價(jià)能力的要求是：
1、鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,；
2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。
遵循這一要求,，高考對(duì)于詩(shī)詞鑒賞題會(huì)有如下七個(gè)常見(jiàn)出題點(diǎn)：
從重點(diǎn)字詞處設(shè)題，要求分析重點(diǎn)字詞,；從關(guān)鍵語(yǔ)句處設(shè)題，要求讀懂關(guān)鍵語(yǔ)句 從抒情意象處設(shè)題,，要求把握抒情意象,；從意境氛圍處設(shè)題，要求體味意境氛圍 從內(nèi)容情感處設(shè)題,，要求理解情感主旨,；從風(fēng)格情調(diào)處設(shè)題，要求琢磨用詞特點(diǎn) 從表達(dá)技巧處設(shè)題,，要求品味表達(dá)構(gòu)思
由此可見(jiàn),，意象意境是高考詩(shī)詞鑒賞題的重點(diǎn)出題方向之一。這節(jié)課,，我們就詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)專(zhuān)題中的意象意境這一知識(shí)點(diǎn)來(lái)作分析,。
二、意象意境分析講解
同學(xué)們,，我們對(duì)意象意境并不陌生,。那我們首先來(lái)談意象。大家能從學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)意象的理解嗎,？
（學(xué)生舉例談意象,，教師引導(dǎo)，這些意象給你的感覺(jué)是什么,？）
非常好,，看來(lái)大家對(duì)“意象”是有感知的。那么,，我們又如何理解“意境”呢,？（學(xué)生談）簡(jiǎn)單的說(shuō)，意境就是意象的疊加,，就是詩(shī)詞中營(yíng)造的氛圍,。下面，我們共同看一首詞,，來(lái)分析這首詞中的意象意境,。卜算子 蘇軾
缺月掛疏桐,，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái),？飄渺孤鴻影,。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省,，揀盡寒枝不肯棲,，寂寞沙洲冷。（讓學(xué)生先看,，然后請(qǐng)學(xué)生齊讀,，來(lái)熟悉詞作內(nèi)容。）（學(xué)生分析,，詞中有哪些意象,？這些意象營(yíng)造了怎樣的意境？）
詞中“缺月”,、“疏桐”,、“幽人”、“孤鴻”,、“寒枝”,、“沙洲”等就是意象。這些意象結(jié)合起來(lái)構(gòu)成了孤獨(dú),、凄涼的氣氛,，表達(dá)了作者孤高自賞，不愿與世俗同流的生活態(tài)度,，這就是意境,。
好，經(jīng)過(guò)剛才同學(xué)們的分析,，我們對(duì)意象意境已經(jīng)有了比較具體的理解,。下面，我們來(lái)對(duì)它下定義,。
“意”——詩(shī)人的思想,、情感、意念,?！跋蟆薄?shī)詞中的物象、形象,。
意象是指詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西,是詩(shī)人感情的載體,。（請(qǐng)同學(xué)們齊讀概念）
意境是指寄托詩(shī)人情感的物象綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩(shī)人主觀的“意”與客觀的“境”的有機(jī)統(tǒng)一。（請(qǐng)同學(xué)們齊讀概念）
理解了“意象意境”,，我們還要儲(chǔ)備一些相關(guān)的知識(shí)以備做題之需,。比如，我們可以用小詩(shī)的形式來(lái)總結(jié)詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象,。古詩(shī)詞常見(jiàn)意象小結(jié)
松梅竹菊寓高潔,，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄,，梧桐葉落透悲意,。
別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒,。烏鴉燕子系興衰,，草木仍在人事移。
在這首詩(shī)里,，我們可以看到松,、梅??等一系列常見(jiàn)意象，以及這些常見(jiàn)意象在詩(shī)詞中表達(dá)出來(lái)的比較固定的感情,。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)齊讀。
對(duì)于意境,，我們也要積累一些常用詞,，比如： 常見(jiàn)意境術(shù)語(yǔ)舉例
雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 明麗清新 蕭疏凄寂 幽僻冷寂 清冷幽靜
這些術(shù)語(yǔ)都是我們?cè)谧鲱}時(shí)經(jīng)常會(huì)選用的，希望大家能夠記下來(lái),。
三,、高考相關(guān)試題分析及解題技巧概括 在高考中，詩(shī)詞鑒賞題往往會(huì)綜合考查考生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn),。就意象意境來(lái)說(shuō),，命題往往有以下特點(diǎn)?！咎釂?wèn)方式】
這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境,？ 【提問(wèn)變體】
這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物,？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷? 請(qǐng)分析詩(shī)中的景與情,。
對(duì)于這樣的發(fā)問(wèn)，我們?cè)撊绾嗡伎寄兀?【答題方法點(diǎn)撥】
意境,，它包括景,、情、境三個(gè)方面,。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可,。那我們?cè)鯓影堰@三個(gè)方面體現(xiàn)到我們的答題中呢？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）
1、找出描寫(xiě)詩(shī)歌形象的詞語(yǔ),；
2,、概括形象特點(diǎn)；
3,、理解形象中寄予的作者的情感,。
接下來(lái)，我請(qǐng)同學(xué)們做一道高考題,。把你剛才所掌握的知識(shí)用到答題上,。
1、閱讀下面一首唐詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。（2005年全國(guó)卷1）春行即興 李華
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西,。芳樹(shù)無(wú)人花自落,，春山一路鳥(niǎo)空啼。
古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情,、景二端,。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī),。
（教師可以先大致分析,，然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上做題。）
讓學(xué)生評(píng)價(jià)黑板上同學(xué)寫(xiě)的答案,，教師幫助修改,，然后給出標(biāo)準(zhǔn)答案?？偨Y(jié)答題步驟,。具體答題步驟可以概括為：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（描圖景）
②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn),。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（點(diǎn)氛圍）分析作者的思想感情,。切忌空洞,，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的,，應(yīng)答出為什么而“感傷”,。（析感情）
好，再來(lái)分析一道高考題,，看看剛才我們總結(jié)的答題技巧是否還適用,？
2、閱讀下面這首詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。(2004年廣東高考語(yǔ)文試題)江 漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒,。片云天共遠(yuǎn),，永夜月同孤。落日心猶壯,，秋風(fēng)病欲蘇,。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途,。
這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī),。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”,、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象,，請(qǐng)分析其情景交融的意境,。（分析）按照剛才總結(jié)的答題步驟，我們應(yīng)該：
第一步：描圖景,，可是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)題干中已經(jīng)明確告訴了我們二,、三聯(lián)中的意象，這一步“再現(xiàn)畫(huà)面”可省略,。
第二步：點(diǎn)氛圍,，首先我們來(lái)看詩(shī)歌的第二聯(lián)，“片云天共遠(yuǎn),，永夜月同孤”,，片云在高遠(yuǎn)的天空中更顯孤獨(dú)，孤月在漫漫長(zhǎng)夜之中更顯凄冷,。所以,，“片云”和“孤月”為我們營(yíng)造了一種凄涼、冷清的氛圍。
第三步：析感情,，在這種凄涼,、冷清的氛圍之中，詩(shī)人由遠(yuǎn)浮天邊的片云,、高懸永夜的孤月,，聯(lián)想到了自己，仿佛自己就與云,、月共遠(yuǎn)同孤一樣,。可見(jiàn),，作者流露出來(lái)的是內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情,。
我們?cè)賮?lái)看第三聯(lián)，“落日心猶壯,，秋風(fēng)病欲蘇”,，“落日”、“秋風(fēng)”似乎也有凄涼之感,，但是,，聯(lián)系“心猶壯”、“病欲蘇”,，我們感覺(jué)到的更多的是凄涼之外的雄壯,、開(kāi)闊、豁達(dá),。所以,，在這兩句詩(shī)里，“落日”,、“秋風(fēng)”營(yíng)造了一種雄壯,、開(kāi)闊的氛圍。
第三步：析感情,，在這種雄壯,、開(kāi)闊的氛圍之中，作者“心猶壯”,、“病欲蘇”,這自然會(huì)讓我們想起曹操的詩(shī)句“烈士暮年,，壯心不已”，因此,，詩(shī)人表達(dá)的又是一種樂(lè)觀曠達(dá)之情,。【答案】：(題干要求緊扣幾個(gè)意象分析,，步驟一“再現(xiàn)畫(huà)面”可略去)“片云”“孤月”營(yíng)造了一種凄涼冷清的氛圍(步驟二),，流露出作者內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情(步驟三),；“落日”“秋風(fēng)”營(yíng)造了一種雄壯開(kāi)闊的氛圍(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年,，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)(步驟三),。
看來(lái)我們總結(jié)的答題步驟在這道題上同樣適用。好,，請(qǐng)同學(xué)們用這種技巧再來(lái)解答2008年山東省高考卷中的詩(shī)詞鑒賞題,。
3、閱讀下面這首宋詞,，回答問(wèn)題,。（2008年山東省高考卷）畫(huà) 堂 春 秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏,。杏園憔悴杜鵑啼,，無(wú)奈春歸。柳外畫(huà)樓獨(dú)上,，憑欄手捻①花枝,，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知,？ 【注】①捻(niǎn)：持取,，捻弄
上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。
同學(xué)們可以根據(jù)平時(shí)的習(xí)慣,，前后結(jié)合成小組自由討論，共同作答,。然后把你想好的答案寫(xiě)下來(lái),。
（請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)給出得分,。）
（教師點(diǎn)評(píng)）從同學(xué)所寫(xiě)的答案來(lái)看,，大家已經(jīng)注意到答題步驟了，而且做題也越來(lái)越規(guī)范了,。非常好！通過(guò)這節(jié)課,，我們掌握了意象意境的相關(guān)知識(shí)和該類(lèi)試題的答題技巧,。當(dāng)然，要想在高考中拿到這道題的高分,，還需要多練習(xí),，在練習(xí)中熟練技巧，獲得提高,。請(qǐng)同學(xué)們課下完成材料上印的兩道課外拓展題,。
4,、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題,。（2008年天津高考卷）
山居即事 王維
寂寞掩柴扉,，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍,，人訪蓽門(mén)稀,。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣,。渡頭煙火起,，處處采菱歸。詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情,？
【答案】寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下,，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài),，人們采菱而歸的景象,。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。
5,、閱讀下面兩首宋詩(shī),，然后回答問(wèn)題。（2005年遼寧省高考卷）江寧夾口三首（其三）王安石
落帆江口月黃昏,，小店無(wú)燈欲閉門(mén),。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕,。舟 下 建 溪 方維深
客船收浦月黃昏,，野店無(wú)燈欲閉門(mén)。側(cè)出岸沙楓半死,，系舟猶有去年痕,。兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同,。請(qǐng)問(wèn),，兩詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒,？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析,。
【答案】“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍，表達(dá)心緒定下了基本基調(diào),?？痛ⅰ盁o(wú)燈”野（?。┑?、半死楓樹(shù),，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧,，營(yíng)造了一種凄迷,、蕭索、沉寂的氛圍,，表達(dá)了詩(shī)人孤寂暢旺的心緒,。
希望同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中有所收獲，取得實(shí)效,！
職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇四
1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)
本部分共選詩(shī)詞25首。其中古典詩(shī)13首,，現(xiàn)代詩(shī)5首(包括外國(guó)詩(shī)1首),，古典詞5首，賦1首,，曲1首,。通過(guò)者25首詩(shī)詞，賦,，曲的學(xué)習(xí),，1，要掌握詩(shī)詞的主要寫(xiě)作特點(diǎn);2,，提高閱讀欣賞詩(shī)詞歌賦的能力;3,，掌握有關(guān)詩(shī)詞歌賦的作家;
2、學(xué)習(xí)建議
要認(rèn)真閱讀課文中所選的詩(shī)詞,，要在讀通,，讀懂上面下大功夫。尤其要求背誦的詩(shī)詞必須要背誦,，通過(guò)讀通讀懂所選的詩(shī)詞,，在此基礎(chǔ)上來(lái)理解掌握詩(shī)詞的寫(xiě)作特點(diǎn)。
對(duì)于詩(shī)詞的一些經(jīng)常使用的寫(xiě)作手法,，如比興,，借典故抒情等，要重點(diǎn)掌握,。對(duì)每篇詩(shī)詞后面的“提示”要認(rèn)真研讀,，因?yàn)椤疤崾尽笔俏覀冋莆沾耸自?shī)詞的“綱”，十分重要,，切不可詩(shī)詞還沒(méi)有讀熟，“提示”還沒(méi)有弄懂,，弄清,，就急急忙忙去做題,，這樣就會(huì)本末倒置。
在讀熟詩(shī)詞,，弄清弄懂提示的基礎(chǔ)上,，再適當(dāng)?shù)囟嘧鲂┚毩?xí)題，來(lái)鞏固所學(xué)到的知識(shí),。
3,、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)
每首詩(shī)詞的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)，見(jiàn)每首詩(shī)詞的講解,。詩(shī)詞總的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)有如下幾方面：
掌握詩(shī)詞的特點(diǎn)：以豐富的情感表現(xiàn)生活;對(duì)生活高度集中概括;語(yǔ)言凝煉,，富于形象性，富于節(jié)奏美與韻律美,。
古典詩(shī)歌分類(lèi)
律詩(shī)：每首詩(shī)八句的為律詩(shī);每句五個(gè)字的為五言律詩(shī),，每句七個(gè)字的為七言律詩(shī);絕句：每首詩(shī)四句的為絕句;每句五個(gè)字的為五言絕句，每句七個(gè)字的為七言絕句;楚辭：楚國(guó)屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體,，詩(shī)中常用語(yǔ)氣詞“兮”,。樂(lè)府：樂(lè)府作為一種詩(shī)體，是由漢代專(zhuān)管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)“樂(lè)府”而來(lái)的,。漢代以后襲用樂(lè)府舊題,，如李白的《行路難》;唐代白居易發(fā)起新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)當(dāng)代的事情,，叫新樂(lè)府,，如《杜陵叟》。
歌行體詩(shī)：唐代以后,，出現(xiàn)古體詩(shī),，又叫古風(fēng);形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》,。
詞：
詞牌：每種詞調(diào)都有自己特定的名稱(chēng),，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等,。在初期詞牌名和詞的內(nèi)容經(jīng)常有關(guān)聯(lián),，到了宋代，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有關(guān)聯(lián),，為了點(diǎn)明題目,，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》,，題目是“乙卯正月二十日夜記夢(mèng)”,。
詞大致分為兩派：
婉約派：代表人物柳永，李清照 豪放派：蘇軾,，辛棄疾;曲：一般指“元曲”,。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”,，屬于詩(shī)歌一類(lèi);一種是劇曲，又叫雜劇,，屬于戲劇一類(lèi),。
“散曲”分為小令和套數(shù)兩種形式?！靶×睢毕喈?dāng)于詞中的一首小令,，“套數(shù)”是由若干曲子組成的大篇作品?！皫н^(guò)曲”小令完后,，作者還有話要說(shuō)，再選一個(gè)宮調(diào)相同的曲調(diào)繼續(xù)寫(xiě),，并在兩個(gè)曲調(diào)之間用空格隔開(kāi),。
(5)賦：是一種半詩(shī)半文的文體。主要特點(diǎn)是鋪陳事物,。如蘇軾的“赤壁賦”,，講究文采，對(duì)偶,，韻律,，常采用主客對(duì)答形式。
賦的分類(lèi)：分為騷體賦,，漢大賦,，抒情小賦，騈賦,，文賦,。
(6)比興：比興是一種表現(xiàn)手法，在詩(shī)詞中運(yùn)用很多,。比：“以他物比此物”,。興：“先言他物，以引起所興之辭”,。比興往往連用,，簡(jiǎn)單的說(shuō)，比興就是借與主體事物有關(guān)的事物起筆,，引出并展示主體事物的手法,。可以加強(qiáng)作品的表現(xiàn)力,。如“氓”,，“行路難”，“無(wú)題”，“摸魚(yú)兒”等等,。
(7)用典：用典是一種修辭手法,。引用古籍中的故事，或詞句,，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想,。如“摸魚(yú)兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長(zhǎng)亭送別”等都大量運(yùn)用用典的修辭手法。
《氓》(重點(diǎn)詩(shī)詞)《作家作品》 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)詞總集,，收錄周初至春秋中葉的詩(shī)詞,。共305篇。全書(shū)分為風(fēng),，雅,，頌三部分。風(fēng)多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩(shī),。
《氓》是一首抒情敘事詩(shī),，屬于“棄婦詩(shī)”。<<課文講解>> 一,，本文主旨
本詩(shī)通過(guò)一個(gè)女子由戀愛(ài),，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過(guò),，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸,，反映了當(dāng)時(shí)男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，也表達(dá)了婦女們對(duì)自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?/p>
二,，詞語(yǔ)解釋
1，匪來(lái)貿(mào)絲,。匪：非;貿(mào);買(mǎi),。2，體無(wú)咎言,。咎：不吉利,。3，自我徂爾,。徂：到,。嫁給。4,，女也不爽,。爽：差錯(cuò)。5，士也罔極,。極：準(zhǔn)則,。6，秋以為期,。以秋天為婚期,。
7，反是不思,，亦已焉哉,。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情,，也就算了吧,。三，課文串講
全詩(shī)共分為六個(gè)層次,。
向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對(duì)愛(ài)情,，婚姻的認(rèn)識(shí);(4)女子婚后多年被棄，對(duì)氓的譴責(zé);(5)回憶婚后的生活,，及被棄后的感傷;(6)回憶與氓從小相好,，指責(zé)氓的負(fù)情，表示決裂,。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
掌握本詩(shī)的基本情節(jié)和敘事的層次,。
本詩(shī)基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛(ài)，訂婚,，結(jié)婚,，婚變，到女主人公被拋棄回家,。完整地?cái)⑹隽艘粋€(gè)婚姻悲劇,。
簡(jiǎn)析女主人公與氓的性格特征。女主人公的性格是真誠(chéng),，善良,，忠貞，勤勞,，堅(jiān)毅;氓的性格特征是卑鄙無(wú)恥,，兇狠虛偽，反復(fù)無(wú)常,。掌握運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物的性格的特點(diǎn),。運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。
表現(xiàn)在人物本身思想行為的對(duì)比,。氓的言行,，以結(jié)婚為界,，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前,，“信誓旦旦”,，騙取了女子的愛(ài)情;婚后,，則“至于暴矣”,。在對(duì)比中,，揭露了氓的虛偽，自私,，兇狠的性格特征;女主人公的性格特征,，已被遺棄為界，婚前,，嫁后，都對(duì)氓忠貞不渝;當(dāng)遭到遺棄后,，她認(rèn)識(shí)到了氓的本質(zhì),，性格變得理智，成熟,，堅(jiān)強(qiáng),。
表現(xiàn)兩人之間的對(duì)比。對(duì)比的核心是雙方對(duì)婚戀的態(tài)度,?；榍埃右煌樯?，氓急于成婚,。婚后,，女子任勞任怨,，操持家務(wù)，對(duì)氓忠貞不渝;而氓則用情不專(zhuān),，負(fù)心背誓,，遺棄了妻子。
4,，重點(diǎn)掌握賦,，比興的運(yùn)用。
賦,，“敷陳其事而直言”,。鋪陳事實(shí)，直抒胸臆,。全詩(shī),，從相識(shí),，初戀，相思,，到結(jié)婚,，受虐待，被遺棄,，敘事十分清楚,，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美,。比興,，比是比喻，“以他物比此物”,，興,，“先言他物，以引起所興之辭”,。比興一般連用,。
“桑之未落，其葉沃若”,。比喻女子年輕貌美;“桑之落矣,，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴,，被遺棄的痛苦;“于嗟鳩兮,，無(wú)食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng),?！颁縿t有岸，濕則有泮”,，比喻女子的愁苦無(wú)邊無(wú)際,。《重點(diǎn)段落簡(jiǎn)析》
“桑之未落,，其葉沃若;于嗟鳩兮,，無(wú)食桑葚;——女之耽兮，不可說(shuō)也,?！?這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對(duì)婚姻的看法;比興句：“桑之為落，其葉沃若”,，“于嗟鳩兮,，無(wú)食桑葚?！?這段話反映了當(dāng)時(shí)男尊女卑的男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。
職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇五
登鸛雀樓 王之渙
白日依山盡,，黃河入海流。
欲窮千里目,，更上一層樓,。鸛雀樓，又名鸛鵲樓,，據(jù)《清一統(tǒng)志》記載,，樓的舊址在山西蒲州（今永濟(jì)縣，唐時(shí)為河中府）西南,，黃河中高阜處,，時(shí)有鸛雀棲其上，遂名,。沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記述：“河中府鸛雀樓三層,，前瞻中條，下瞰大河,。唐人留詩(shī)者甚多,。”王之渙的這首五絕是“唐人留詩(shī)”中的不朽之作,。
詩(shī)的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”,，寫(xiě)的是登樓望見(jiàn)的景色,，寫(xiě)得
景象壯闊，氣勢(shì)雄渾,。這里,，詩(shī)人運(yùn)用極其樸素、極其淺顯的語(yǔ)言,，既高度形象又高度概括地把進(jìn)入廣大視野的萬(wàn)里河山,，收入短短十個(gè)字中；而我們?cè)谇лd之下讀到這十個(gè)字時(shí),，也如臨其地,，如見(jiàn)其景，感到胸襟為之一開(kāi),。首句寫(xiě)遙望一輪落日向著樓前一望無(wú)際,、連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒(méi),。這是天空景,、遠(yuǎn)方景、西望景,。次句寫(xiě)目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮,、滾滾南來(lái),，又在遠(yuǎn)處折而東向，流歸大海,。這是由地面望到天邊,，由近望到遠(yuǎn)，由西望到東,。這兩句詩(shī)合起來(lái),，就把上下、遠(yuǎn)近,、東西的景物,，全都容納
進(jìn)詩(shī)筆之下，使畫(huà)面顯得特別寬廣,，特別遼遠(yuǎn),。就次句詩(shī)而言，詩(shī)人身在鸛雀樓上,，不可能望見(jiàn)黃河入海,，句中寫(xiě)的是詩(shī)人目送黃河遠(yuǎn)去天邊而產(chǎn)生的意中景，是把當(dāng)前景與意中景溶合為一的寫(xiě)法,。這樣寫(xiě),，更增加了畫(huà)面的廣度和深度。
杜甫在《戲題王宰畫(huà)山水圖歌》中有“尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比,，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里”兩句,，雖是論畫(huà)，也可以用來(lái)論詩(shī),。王之渙的這兩句寫(xiě)景詩(shī)就做到了縮萬(wàn)里于咫尺,，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)。
詩(shī)筆到此,，看似已經(jīng)寫(xiě)盡了望中的景色,，但不料詩(shī)人在后半首里，以“欲窮千里目,，更上一層樓”這樣兩句
即景生意的詩(shī),，把詩(shī)篇推引入更高的境界，向讀者展示了更大的視野,。這兩句詩(shī),，既別翻新意，出人意表,，又與前兩句詩(shī)承接得十分自然,、十分緊密；同時(shí),，在收尾處用一“樓”字,，也起了點(diǎn)題作用,，說(shuō)明這是一首登樓詩(shī)。從這后半首詩(shī),，可推知前半首寫(xiě)的可能是在第二層樓所見(jiàn),，而詩(shī)人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠(yuǎn)方景物，更登上了樓的頂層,。詩(shī)句看來(lái)只是平鋪直敘地寫(xiě)出了這一登樓的過(guò)程,，而含意深遠(yuǎn)，耐人探索,。這里有詩(shī)人的向上進(jìn)取的精神,、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理,。
就全詩(shī)而言,，這首詩(shī)是日僧空海
在《文鏡秘府論》中所說(shuō)的“景入理勢(shì)”。有人說(shuō),，詩(shī)忌說(shuō)理,。這應(yīng)當(dāng)只是說(shuō)，詩(shī)歌不要生硬地,、枯燥地,、抽象地說(shuō)理，而不是在詩(shī)歌中不能揭示和宣揚(yáng)哲理,。象這首詩(shī),，把道理與景物、情事溶化得天衣無(wú)縫,，使讀者并不覺(jué)得它在說(shuō)理,，而理自在其中,。這是根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn),、運(yùn)用形象思維來(lái)顯示生活哲理的典范。
這首詩(shī)在寫(xiě)法上還有一個(gè)特點(diǎn)：它是一首全篇用對(duì)仗的絕句,。沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中選錄這首詩(shī)時(shí)曾指出：“四語(yǔ)皆對(duì),，讀來(lái)不嫌其排，骨高故也,?！苯^句總共只有兩聯(lián)，而兩聯(lián)都用對(duì)仗,，如果不是氣勢(shì)充沛,，一意貫
連，很容易雕琢呆板或支離破碎,。這首詩(shī),，前一聯(lián)用的是正名對(duì),，所謂“正正相對(duì)”，語(yǔ)句極為工整,，又厚重有力,，就更顯示出所寫(xiě)景象的雄大；后一聯(lián)用的是流水對(duì),，雖兩句相對(duì),，而沒(méi)有對(duì)仗的痕跡。詩(shī)人運(yùn)用對(duì)仗的技巧也是十分成熟的,。
《夢(mèng)溪筆談》中曾指出,，唐人在鸛雀樓所留下的詩(shī)中，“惟李益,、王之渙,、暢當(dāng)三篇，能狀其景”,。李益的詩(shī)是一首七律,；暢當(dāng)?shù)脑?shī)也是一首五絕，也題作《登鸛雀樓》,。全詩(shī)如下：“迥臨飛鳥(niǎo)上,，高出世塵間。天勢(shì)圍平野,，河流入斷山,。”詩(shī)境也很壯闊,，不失為一首名作,，但有王之渙的這首詩(shī)
在前，比較之下,，終輸一籌,，不得不讓王詩(shī)獨(dú)步千古。
出塞二首（其一）
王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),，萬(wàn)里長(zhǎng)征人
未還,。
但使龍城①飛將在，不教胡馬
度陰山②,。
這是一首名作,，明代詩(shī)人李攀龍?jiān)?jīng)推獎(jiǎng)它是唐人七絕的壓卷之作。清沈德潛《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》說(shuō)：“?秦時(shí)明月?一章,，前人推獎(jiǎng)之而未言其妙,，蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人
之故,；得飛將軍備邊,，邊烽自熄，即高常侍《燕歌行》歸重?至今人說(shuō)李將軍?也,。防邊筑城,，起于秦漢，明月屬秦,，關(guān)屬漢,，詩(shī)中互文?！彼@段話批評(píng)李攀龍只知推獎(jiǎng)此詩(shī)而未言其妙,，可是他自己也只是說(shuō)明了全詩(shī)的主旨，并沒(méi)有點(diǎn)出作者的匠心,。
沈氏歸納的全詩(shī)的主旨基本是對(duì)的,，但這個(gè)主旨的思想是很平凡的。為什么這樣平凡的思想竟能寫(xiě)成為一首壓卷的絕作呢,？
原來(lái),，這首詩(shī)里，有一句最美最耐人尋味的詩(shī)句,，即開(kāi)頭第一句：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”,。這句詩(shī)有什么妙處呢？得從詩(shī)題說(shuō)起,。此詩(shī)題名《出
塞》,，一望而知是一首樂(lè)府詩(shī)。樂(lè)府詩(shī)是要譜成樂(lè)章,、廣泛傳唱的,，為入譜傳唱的需要，詩(shī)中就往往有一些常見(jiàn)習(xí)用的詞語(yǔ),。王昌齡這首詩(shī)也不例外,。你看這開(kāi)頭一句中的“明月”和“關(guān)”兩個(gè)詞，正是有關(guān)邊塞的樂(lè)府詩(shī)里很常見(jiàn)的詞語(yǔ),?！稑?lè)府詩(shī)集·橫吹曲辭》里不是就有《關(guān)山月》嗎,？《樂(lè)府解題》說(shuō)：“關(guān)山月,，傷離別也?！睙o(wú)論征人思家,，思婦懷遠(yuǎn)，往往都離不了這“關(guān)”和“月”兩個(gè)字,?！瓣P(guān)山三五月,，客子憶秦川”（徐陵《關(guān)山月》），“關(guān)山夜月明,，秋色照孤城”（王褒《關(guān)山月》）,，“關(guān)山萬(wàn)里不可越，誰(shuí)能坐對(duì)芳菲月”（盧思道《從軍行》）,，“隴頭
明月迥臨關(guān),，隴上行人夜吹笛”（王維《隴頭吟》），例子舉不勝舉,?？辞暹@一點(diǎn)之后，你就明白這句詩(shī)的新鮮奇妙之處,，就是在“明月”和“關(guān)”兩個(gè)詞之前增加了“秦”,、“漢”兩個(gè)時(shí)間性的限定詞。這樣從千年以前,、萬(wàn)里之外下筆,，自然形成一種雄渾蒼茫的獨(dú)特的意境，借用前代評(píng)詩(shī)慣用的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),，就是“發(fā)興高遠(yuǎn)”,，使讀者把眼前明月下的邊關(guān)同秦代筑關(guān)備胡，漢代在關(guān)內(nèi)外與胡人發(fā)生一系列戰(zhàn)爭(zhēng)的悠久歷史自然聯(lián)系起來(lái),。這樣一來(lái),。“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”,，就不只是當(dāng)代的人們,，而是自秦漢以來(lái)世世代代的人們共同的悲劇,；希望邊境有“不教胡馬
度陰山”的“龍城飛將”,，也不只是漢代的人們，而是世世代代人們共同的愿望,。平凡的悲劇,，平凡的希望，都隨著首句“秦”,、“漢”這兩個(gè)時(shí)間限定詞的出現(xiàn)而顯示出很不平凡的意義,。這句詩(shī)聲調(diào)高昂，氣勢(shì)雄渾,，也足以統(tǒng)攝全篇,。
詩(shī)歌之美，詩(shī)歌語(yǔ)言之美，往往就表現(xiàn)在似乎很平凡的字上,，或者說(shuō),，就表現(xiàn)在把似乎很平凡的字用在最確切最關(guān)鍵的地方。而這些地方,，往往又最能體現(xiàn)詩(shī)人高超的藝術(shù)造詣,。
春 曉 孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo),。
夜來(lái)風(fēng)雨聲,，花落知多少？ 《春曉》這首小詩(shī),，初讀似覺(jué)平淡無(wú)奇,，反復(fù)讀之，便覺(jué)詩(shī)中別有天地,。它的藝術(shù)魅力不在于華麗的辭藻,，不在于奇絕的藝術(shù)手法，而在于它的韻味,。整首詩(shī)的風(fēng)格就象行云流水一樣平易自然,，然而悠遠(yuǎn)深厚，獨(dú)臻妙境,。千百年來(lái),，人們傳誦它，探討它,，仿佛在這短短的四行詩(shī)里,，蘊(yùn)涵著開(kāi)掘不完的藝術(shù)寶藏。
自然而無(wú)韻致,，則流于淺?。蝗?/p>
無(wú)起伏,，便失之平直,。《春曉》既有悠美的韻致,，行文又起伏跌宕,，所以詩(shī)味醇永。詩(shī)人要表現(xiàn)他喜愛(ài)春天的感情,，卻又不說(shuō)盡,，不說(shuō)透，“迎風(fēng)戶半開(kāi)”,，讓讀者去捉摸,、去猜想，處處表現(xiàn)得隱秀曲折,。
“情在詞外曰隱,，狀溢目前曰秀?！保◤埥洹稓q寒堂詩(shī)話》引）寫(xiě)情,，詩(shī)人選取了清晨睡起時(shí)剎那間的感情片段進(jìn)行描寫(xiě)。這片段,，正是詩(shī)人思想活動(dòng)的啟始階段,、萌芽階段，是能夠讓人想象他感情發(fā)展的最富于生發(fā)性的頃刻,。詩(shī)人抓住了這一剎那,，卻又并不鋪展開(kāi)去，他只是向讀者透露出他的心跡,，把讀者引向他感情的
軌道,，就撒手不管了，剩下的,，該由讀者沿著詩(shī)人思維的方向去豐富和補(bǔ)充了,。
寫(xiě)景，他又只選取了春天的一個(gè)側(cè)面,。春天,，有迷人的色彩，有醉人的芬芳,，詩(shī)人都不去寫(xiě),。他只是從聽(tīng)覺(jué)角度著筆，寫(xiě)春之聲：那處處啼鳥(niǎo),，那瀟瀟風(fēng)雨,。鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng),，是美的,。加上“處處”二字，啁啾起落,，遠(yuǎn)近應(yīng)和,，就更使人有置身山陰道上，應(yīng)接不暇之感,。春風(fēng)春雨,，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜,，這沙沙聲響卻也讓人想見(jiàn)那如煙似夢(mèng)般的凄迷意境,，和微雨后的眾卉新姿,。這些都只是詩(shī)人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣
春聲卻逗露了無(wú)邊春色,，把讀者引向了廣闊的大自然,，使讀者自己去想象、去體味那鶯囀花香的爛熳春光,，這是用春聲來(lái)渲染戶外春意鬧的美好景象,。這些景物是活潑跳躍的，生機(jī)勃勃的,。它寫(xiě)出了詩(shī)人的感受,，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)。
宋人葉紹翁《游園不值》詩(shī)中的“春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來(lái)”,，是古今傳誦的名句。其實(shí),，在寫(xiě)法上是與《春曉》有共同之處的,。葉詩(shī)是通過(guò)視覺(jué)形象，由伸出墻外的一枝紅杏,，把人引入墻內(nèi),、讓人想象墻內(nèi)；孟詩(shī)則是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)形象,，由陣陣春聲
把人引出屋外,、讓人想象屋外。只用淡淡的幾筆,，就寫(xiě)出了晴方好,、雨亦奇的繁盛春意。兩詩(shī)都表明,，那盎然的春意,，自是阻擋不住的，你看,，它不是沖破了圍墻屋壁,，展現(xiàn)在你的眼前、縈回在你的耳際了嗎,？
施補(bǔ)華曰：“詩(shī)猶文也,，忌直貴曲?！保ā秿s傭說(shuō)詩(shī)》）這首小詩(shī)僅僅四行二十個(gè)字,，寫(xiě)來(lái)卻曲屈通幽，回環(huán)波折,。首句破題,，寫(xiě)春睡的香甜,；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài)；次句即景,，寫(xiě)悅耳的春聲,，也交代了醒來(lái)的原因；三句轉(zhuǎn)為寫(xiě)回憶,，末句又回到眼前,，由喜春翻為惜春,。愛(ài)極而惜,，惜春即是愛(ài)春──那瀟瀟春雨也引起
了詩(shī)人對(duì)花木的擔(dān)憂。時(shí)間的跳躍,、陰晴的交替,、感情的微妙變化，都很富有情趣,，能給人帶來(lái)無(wú)窮興味,。
《春曉》的語(yǔ)言平易淺近，自然天成,，一點(diǎn)也看不出人工雕琢的痕跡,。而言淺意濃，景真情真,，就象是從詩(shī)人心靈深處流出的一股泉水,，晶瑩透澈，灌注著詩(shī)人的生命,，跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏,。讀之，如飲醇醪,，不覺(jué)自醉,。詩(shī)人情與境會(huì)，覓得大自然的真趣,，大自然的神髓,。“文章本天成,，妙手偶得之”,，這是最自然的詩(shī)篇，是天籟,。
登幽州臺(tái)歌 陳子昂
前不見(jiàn)古人,，后不見(jiàn)來(lái)者。
念天地之悠悠,，獨(dú)愴然而涕下,！
《登幽州臺(tái)歌》這首短詩(shī),，由于深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇、寂寞無(wú)聊的情緒,，語(yǔ)言蒼勁奔放,，富有感染力，成為歷來(lái)傳誦的名篇,。
陳子昂是一個(gè)具有政治見(jiàn)識(shí)和政治才能的文人,。他直言敢諫，對(duì)武后朝的不少弊政,，常常提出批評(píng)意見(jiàn),，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄,。他的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn),，反而受到打擊，這使他心情非常
苦悶,。
武則天萬(wàn)歲通天元年（696）,，契丹李盡忠、孫萬(wàn)榮等攻陷營(yíng)州,。武則天委派武攸宜率軍征討,，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征,。武為人輕率,，少謀略。次年兵敗,，情況緊急,，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允,。稍后,，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽(tīng),，反把他降為軍曹,。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影,，因此登上薊北樓（即幽州臺(tái),，遺址在今北京市），慷慨悲吟,，寫(xiě)下了《登幽州臺(tái)歌》以及《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用七首》等詩(shī)篇,。
“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者,?！边@
里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主,。《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用》與《登幽州臺(tái)歌》是同時(shí)之作,，其內(nèi)容可資參證,。《薊丘覽古》七首,，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代燕昭王禮遇樂(lè)毅,、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡,，表示無(wú)限欽慕,。但是，象燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見(jiàn),，后來(lái)的賢明之主也來(lái)不及見(jiàn)到,，自己真是生不逢時(shí),；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí),，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久,，不禁感到孤單寂寞,，悲從中來(lái)，愴然流淚了,。本篇以慷慨悲涼的調(diào)子,，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會(huì)許多懷才不遇的人士所共有,，因而獲得
廣泛的共鳴,。
本篇在藝術(shù)表現(xiàn)上也很出色。上兩句俯仰古今,，寫(xiě)出時(shí)間綿長(zhǎng),；第三句登樓眺望，寫(xiě)出空間遼闊,。在廣闊無(wú)垠的背景中,，第四句描繪了詩(shī)人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒，兩相映照,，分外動(dòng)人,。念這首詩(shī)，我們會(huì)深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛,，面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景,，而在這個(gè)圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而感到孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象,，因而深深為之激動(dòng),。
在用辭造語(yǔ)方面,，此詩(shī)深受《楚辭》特別是其中《遠(yuǎn)游》篇的影響。
《遠(yuǎn)游》有云：“惟天地之無(wú)窮兮,，哀人生之長(zhǎng)勤,。往者余弗及兮，來(lái)者吾不聞,?！北酒Z(yǔ)句即從此化出，然而意境卻更蒼茫遒勁,。
同時(shí),，在句式方面，采取了長(zhǎng)短參錯(cuò)的楚辭體句法,。上兩句每句五字,，三個(gè)停頓，其式為：
前──不見(jiàn)──古人,，后──不見(jiàn)──來(lái)者,；
后兩句每句六字，四個(gè)停頓,，其式為：
念──天地──之──悠悠,，獨(dú)──愴然──而──涕下。
前兩句音節(jié)比較急促,，傳達(dá)了詩(shī)人生不逢時(shí),、抑郁不平之氣；后兩句
各增加了一個(gè)虛字（“之”和“而”）,，多了一個(gè)停頓,，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無(wú)可奈何,、曼聲長(zhǎng)嘆的情景,。全篇前后句法長(zhǎng)短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化,，互相配合,，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
涼州詞 王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬(wàn)仞山,。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān),。
據(jù)唐人薛用弱《集異記》記載：開(kāi)元間,，王之渙與高適、王昌齡到酒店飲酒，遇梨園伶人唱曲宴樂(lè),，三人便私下約定以伶人演唱各人所作詩(shī)篇的情形定詩(shī)名高下,。結(jié)果三人的詩(shī)都被唱到了，而諸伶中最美的一位女子所唱?jiǎng)t為“黃河遠(yuǎn)上白云間”,。王之渙甚為得意,，這就是著名的“旗亭畫(huà)壁”故事。此事未必實(shí)有,。但表明王之渙這首《涼州詞》在當(dāng)時(shí)已成為廣為
傳唱的名篇,。
詩(shī)的首句抓住自下（游）向上（游）、由近及遠(yuǎn)眺望黃河的特殊感受,，描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟象一條絲帶迤邐飛上云端,。寫(xiě)得真是神思飛躍，氣象開(kāi)闊,。詩(shī)人的另一名句“黃河入海流”,，其觀察角度與此正好相反，是自上而下的目送,；而李白的“黃河之水天上來(lái)”,，雖也寫(xiě)觀望上游，但視線運(yùn)動(dòng)卻又由遠(yuǎn)及近,，與此句不同,?！包S河入海流”和“黃河之水天上來(lái)”,，同是著意渲染黃河一瀉千里的氣派，表現(xiàn)的是動(dòng)態(tài)美,。而“黃河遠(yuǎn)上白云間”,，方向與河的流向相反，意在突
出其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的閑遠(yuǎn)儀態(tài),，表現(xiàn)的是一種靜態(tài)美,。同時(shí)展示了邊地廣漠壯闊的風(fēng)光，不愧為千古奇句,。
次句“一片孤城萬(wàn)仞山”出現(xiàn)了塞上孤城,，這是此詩(shī)主要意象之一，屬于“畫(huà)卷”的主體部分,?！包S河遠(yuǎn)上白云間”是它遠(yuǎn)大的背景，“萬(wàn)仞山”是它靠近的背景,。在遠(yuǎn)川高山的反襯下,，益見(jiàn)此城地勢(shì)險(xiǎn)要、處境孤危?！耙黄笔翘圃?shī)習(xí)用語(yǔ)詞,，往往與“孤”連文（如“孤帆一片”、“一片孤云”等等）,，這里相當(dāng)于“一座”,，而在詞采上多一層“單薄”的意思。這樣一座漠北孤城,，當(dāng)然不是居民點(diǎn),，而是戌邊的堡壘，同時(shí)暗示讀者詩(shī)中有征夫在,?！肮鲁恰弊鳛?/p>
古典詩(shī)歌語(yǔ)匯，具有特定涵義,。它往往與離人愁緒聯(lián)結(jié)在一起,，如“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華（”杜甫《秋興》）,、“遙知漢使蕭關(guān)外,，愁見(jiàn)孤城落日邊”（王維《送韋評(píng)事》）等等。第二句“孤城”意象先行引入,，為下兩句進(jìn)一步刻劃征夫的心理作好了準(zhǔn)備,。
詩(shī)起于寫(xiě)山川的雄闊蒼涼，承以戌守者處境的孤危,。第三句忽而一轉(zhuǎn),，引入羌笛之聲。羌笛所奏乃《折楊柳》曲調(diào),，這就不能不勾起征夫的離愁了,。此句系化用樂(lè)府《橫吹曲辭·折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝,。蹀座吹長(zhǎng)笛,，愁殺行客兒”的詩(shī)意。折柳贈(zèng)別的風(fēng)習(xí)在唐時(shí)最
盛,?！皸盍迸c離別有更直接的關(guān)系。所以,，人們不但見(jiàn)了楊柳會(huì)引起別愁,，連聽(tīng)到《折楊柳》的笛曲也會(huì)觸動(dòng)離恨。而“羌笛”句不說(shuō)“聞?wù)哿眳s說(shuō)“怨楊柳”,，造語(yǔ)尤妙,。這就避免直接用曲調(diào)名,，化板為活，且能引發(fā)更多的聯(lián)想,，深化詩(shī)意,。玉門(mén)關(guān)外，春風(fēng)不度,，楊柳不青,，離人想要折一枝楊柳寄情也不能，這就比折柳送別更為難堪,。征人懷著這種心情聽(tīng)曲,，似乎笛聲也在“怨楊柳”，流露的怨情是強(qiáng)烈的,，而以“何須怨”的寬解語(yǔ)委婉出之,，深沉含蓄，耐人尋味,。這第三句以問(wèn)語(yǔ)轉(zhuǎn)出了如此濃郁的詩(shī)意,，末句“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”也就水到渠成。
用“玉門(mén)關(guān)”一語(yǔ)入詩(shī)也與征人離思有關(guān),?！逗鬂h書(shū)·班超傳》云：“不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門(mén)關(guān),?！彼阅┚湔龑?xiě)邊地苦寒，含蓄著無(wú)限的鄉(xiāng)思離情,。如果把這首《涼州詞》與中唐以后的某些邊塞詩(shī)（如張喬《河湟舊卒》）加以比較,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，此詩(shī)雖極寫(xiě)戌邊者不得還鄉(xiāng)的怨情,，但寫(xiě)得悲壯蒼涼,，沒(méi)有衰颯頹唐的情調(diào)，表現(xiàn)出盛唐詩(shī)人廣闊的心胸,。即使寫(xiě)悲切的怨情，也是悲中有壯,，悲涼而慷慨,。“何須怨”三字不僅見(jiàn)其藝術(shù)手法的委婉蘊(yùn)藉,，也可看到當(dāng)時(shí)邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時(shí),，也意識(shí)到衛(wèi)國(guó)戌邊責(zé)任的重大，方能如此自我寬解,。也許
正因?yàn)椤稕鲋菰~》情調(diào)悲而不失其壯,，所以能成為“唐音”的典型代表。
送杜少府之任蜀川
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津,。
與君離別意,，同是宦游人。
海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰,。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾,。首聯(lián)屬“工對(duì)”中的“地名對(duì)”,，極壯闊，極精整,。第一句寫(xiě)長(zhǎng)安的城垣,、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”（護(hù)持、拱衛(wèi)）,，氣勢(shì)雄偉,，點(diǎn)送別之地。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白華津,、萬(wàn)里津,、江首津、涉頭津,、江南津,，泛指“蜀川”，點(diǎn)杜少府即將宦游之地,；而“風(fēng)煙”,、“望”，又把相隔
千里的秦,、蜀兩地連在一起,。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線為迷蒙的風(fēng)煙所遮,，微露傷別之意,，已攝下文“離別”、“天涯”之魂,。
因首聯(lián)已對(duì)仗工穩(wěn),，為了避免板滯，故次聯(lián)以散調(diào)承之,，文情跌宕,。“與君離別意”承首聯(lián)寫(xiě)惜別之感,，欲吐還吞,。翻譯一下,，那就是：“跟你離別的意緒啊,！……”那意緒怎么樣,，沒(méi)有說(shuō)；立刻改口,，來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)折,，用“同是宦游人”一句加以寬解。意思是：我和你同樣遠(yuǎn)離故土,，宦游他鄉(xiāng),；這次離別，只不過(guò)是客中之別,，又何必感傷,！
三聯(lián)推開(kāi)一步，奇峰突起,。從構(gòu)
思方面看,，很可能受了曹植《贈(zèng)白馬王彪》“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰,；恩愛(ài)茍不虧,，在遠(yuǎn)分日親”的啟發(fā)。但高度概括,，自鑄偉詞,，便成千古名句。
尾聯(lián)緊接三聯(lián),，以勸慰杜少府作結(jié),。“在歧路”,，點(diǎn)出題面上的那個(gè)“送”字,。歧路者，岔路也,，古人送行,，常至大路分岔處分手，所以往往把臨別稱(chēng)為“臨歧”,。作者在臨別時(shí)勸慰杜少府說(shuō)：只要彼此了解,，心心相連，那么即使一在天涯,，一在海角，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,，而情感交流,，不就是如比鄰一樣近嗎,？可不要在臨別之時(shí)哭鼻子、抹眼淚,，象一般小兒女那樣,。
南朝的著名文學(xué)家江淹在《別
賦》里寫(xiě)了各種各樣的離別，都不免使人“黯然消魂”,。古代的許多送別詩(shī),，也大都表現(xiàn)了“黯然消魂”的情感。王勃的這一首,，卻一洗悲酸之態(tài),，意境開(kāi)闊，音調(diào)爽朗,，獨(dú)標(biāo)高格,。
