范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

心理活動的動力特征篇一

活動背景：現(xiàn)代家庭中獨生子女居多,，溺愛現(xiàn)象嚴重。很多父母視子女如掌上明珠,，對孩子有話必聽,，有求必應(yīng)，孩子缺少了各方面鍛煉的機會,；現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)形勢相當?shù)膰谰?，此時大學(xué)生會感受到壓迫感，尤其是快畢業(yè)的學(xué)生,，難免會出現(xiàn)各種的心理問題,；剛?cè)氪髮W(xué)時，在同學(xué)之間的人際關(guān)系,，對遠離家鄉(xiāng),，遠離父母等情況會產(chǎn)生的不適應(yīng)，也許最后會演化成心理的問題,；大學(xué)戀愛的現(xiàn)象越來越多,，而畸形的戀愛觀也許會把學(xué)生引入歧途，由此也會產(chǎn)生各種的心理問題,所以如今大學(xué)生的心理健康問題引起了諸多的關(guān)注,，學(xué)校要加強對學(xué)生心理健康的教育,。

活動目的：加強大學(xué)生心理健康教育是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的迫 切要求，高校擔(dān)負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的光榮使命,。一個人,，沒有振奮的精神和堅強的意志，不可能成為高素質(zhì)人才。所以我們必須在大學(xué)階段,，對大學(xué)生加強心理健康教育,，不斷提高大學(xué)生心理素質(zhì)；加強大學(xué)生心理健康教育是幫助學(xué)生成長成才的迫切要求,，當代中國大學(xué)生大多自我定位比較高,，成才欲望非常強，但社會閱歷比較淺,，心理發(fā)展不成熟,，極易出現(xiàn)情緒波動。他們面臨的學(xué)習(xí),、就業(yè),、經(jīng)濟和情感等方面的壓力越來越大，不可避免地會形成各種各樣的心理問題,，亟需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié),，通過心理健康教育培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，為成長成才打下良好基礎(chǔ),；加強大學(xué)生心理健康教育是進一步做好大學(xué)生思想政治教育工作的迫切要求,。

活動對象：給排水130

1活動時間：2014年 活動地點：文津樓301

活動內(nèi)容：

內(nèi)容一：觀看心理類電影《心理游戲》或《愛德華大夫》 內(nèi)容二：游戲1.“勇往直前”

游戲規(guī)則：每組三人，男女不限,。每組兩個隊員在起始點準備,，一人在終點線后等待指揮。起始點兩人按心理委員規(guī)定的旋轉(zhuǎn)方式轉(zhuǎn)10圈,，兩人必須同時轉(zhuǎn)完后方可向終點跑去,，與其他若干隊比賽，用時短的隊獲勝,。

游戲意義：隊友想盡力做好,，但是可能由于眩暈感不能以快速向終點跑去，所以希望大家能夠理解和寬容你的隊友,，在生活中也是如此,。游戲2.“保護傘”

游戲規(guī)則：每組3人，兩人作為保護傘,，一人作為保護傘下的小動物,，共找10組左右，其中多選出2人參與游戲,，工作人員倒數(shù)3,、2、1開始,，每個小動物都必須找到一把保護傘蹲下,，但不能是最初的保護傘,，其中兩人可能會搶占其他人的位置。

游戲意義：當你被擠出保護傘時,，你會覺得缺少一種安全感,，感覺孤立無援，所以這告訴我們都需要其他人的關(guān)心,，心靈都需要一把保護傘,，希望同學(xué)們可以互相關(guān)心。

策劃人：周云超,、於蒙

時間：2014年3月

心理活動的動力特征篇二

心理健康游戲活動策劃書

一,、組織單位：錫林郭勒職業(yè)學(xué)院團院團委陽光心協(xié)社團

二、活動宗旨：促進學(xué)生交流,，提高學(xué)生心理素質(zhì),、心理健康水平,，增強社會適

應(yīng)能力,。

三、參加人員：社團所有人

四,、游戲時間： 2012 年4月17日下午2:40

五,、游戲地點：2號教學(xué)樓203教室

六、游戲形式：

游戲分為兩個個項目,，第一是價值拍賣,；第三是心理劇尋找自我 確立目標追求夢想。

七,、游戲內(nèi)容及規(guī)則

項目一：價值拍賣

游戲目的：激發(fā)學(xué)生思考自我價值,，體驗人生態(tài)度

該游戲先將要拍賣的東西寫在硬紙板上。每個學(xué)生手中有5000元（道具錢）,，它代表一個人一生的時間和精力,。每個人可以根據(jù)自己對人生的理解隨意競買下表中的東西。每樣?xùn)|西都有低價,，每次出價以500元為單位,，價高者得到東西，有一次出價5000元的,，立即成交,。

項目三：心理劇尋找自我 確立目標 追求夢想

1、活動目的通過宣傳和心理劇的演出,，以及老師點評啟發(fā)大學(xué)生反思自己的生活,，確立目標，積極進取樂觀向上執(zhí)著的追求自己的理想,；增強大學(xué)生的心理素質(zhì),，以適應(yīng)緊張而豐富的大學(xué)生活等各方面帶來的壓力和挑戰(zhàn),。

2、心理劇情簡介

大學(xué)生活不如想象中的那么完美,，理想與現(xiàn)實往往讓人難以接受,，于是他逐漸地陷入空虛與迷茫，整天無所事事生活沒有目標,，談戀愛,、玩游戲、逃課曠課,、喝酒打架……考試掛科,、英語三級沒過、計算機二級沒過,，他什么也不在乎,，只是麻木地過日子，轉(zhuǎn)眼便到了大三工作沒找羅,，考本無望面對殘酷的現(xiàn)實,、回想自己的大學(xué)生活，以及父母對自己的關(guān)愛與期望,，他失聲痛哭：內(nèi)疚,、痛苦、后悔……

3,、活動形式

心理劇演出：由學(xué)生自編自演,，演出以大學(xué)生的思念生活為主線，真實再現(xiàn)大學(xué)生存在的一些問題,，引起大家的關(guān)注和思考,。

點評：演出結(jié)束后，當場所有學(xué)生針對所反映的問題結(jié)合大學(xué)生的實際情況進行點評,。

八,、比賽獎勵：

按比賽情況評出團體前四名并發(fā)放獎品及證書（設(shè)一等獎一名，二等獎一名,，三等獎二名）

心理活動的動力特征篇三

一,、什么是心理描寫？

是對人物在特定環(huán)境下產(chǎn)生的想法,、感觸,、聯(lián)想等心理活動的描寫，旨在深刻揭示人物的精神世界,。因此,，描寫人物，除注意外貌,、語言和行動的描寫外,，我們學(xué)會描寫人物的心理,。人物的心理活動與人物的外貌、語言和行動不同,，我們是看不見,、聽不到、摸不著的,。但是,，我們可以從人物的表情、語言,、行動來描寫人物內(nèi)心的思想活動,、思想感情。通過人物的心理活動,，可以讓讀者感到更具體,、更生動、更有感染力,。要寫好人物的心理活動,，就要注意觀察了解你周圍的人，不但要了解人物在做什么,，還要透過人物的神態(tài),、語言,、行動,，知道他在“想什么”。

二,、如何進行心理描寫

語文課開始了,，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,，我緊張得要命,，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,，我一看不及格,，很是傷心。

這是某學(xué)生的一段作文,，寫的是他知道考試成績前后的心理活動,。雖然，他用“緊張得要命”,、“很是傷心”等詞,，但我們并不感到他有多緊張，有很傷心,，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫,。? 思考：如何進行具體可感的心理描寫呢,？ ? 可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。? 直接描寫包括內(nèi)心獨白,、神態(tài)描寫和幻覺描寫等 ? 間接描寫包括環(huán)境烘托,、動作語言描寫。? 內(nèi)心獨白：就是自己對自己講的無聲的話

? 我不停的在心里念叨：“阿彌陀佛,，上帝啊,，保佑我吧！我再也不聽收音機,，不看電視,，不打游戲機了。唉,！都有怪我自己,，老想著打游戲機，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個小時的電視,。老師啊,，發(fā)發(fā)請你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷慈悲，手下留情,，我以后上課一定好好聽講,，千萬別讓我不及格啊,！” ? 幻覺描寫：人在極度緊張的狀態(tài)下,，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的,，把這些詳細地描繪下來,，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在進行幻覺前也要用一些提示語,，如：似乎看見,、仿佛看到等。?

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來,，使我不得動彈,，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和幫人的嘲笑聲,。試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷,，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾,，我的手一抖，試卷又合上了,。我一咬牙,，把手伸到試卷底下,，用力一翻，隨著“啪”的一聲,，我看到了我的分數(shù)——“48”,，我“唉”了一聲便癱瘓在了桌上。

? 環(huán)境描寫：一個人不同德心情是看到相同的景物,，會產(chǎn)生不同的感受,，因為人對使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人得眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物,，并伴隨著強烈的主觀感受,。

? 語言行動描寫：語言行動時心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達,。人在緊張得狀態(tài)下的語言行動就會扭曲,，就會與平時不同。? 心理描寫要求：

?（1）人物的心理活動要符合人物的性格 ?（2）符合文章表達和表現(xiàn)中心的需要 ?（3）要配合人物的動作,、語言,、神態(tài)描寫 ? 掌握三個原則

一、寫人物心理活動,，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動,，不能為心理描寫而進行心理描寫

二、不能左一個心理活動,，右一個心理活動,。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作,、表現(xiàn)出現(xiàn)時,，才伴之心理描寫,。

三,、心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程,。

玻璃窗被砸壞了,，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來,，說：“誰弄壞的,？”舒展鴻說：“沒看見?！?方浩鋒說：“是舒展鴻踢的,。”舒展鴻不承認,。老師說：“還有誰看見了,？”熊越說： “沒看見,。”

玻璃窗被砸壞了,，開了一個籃球大的窟窿,。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的,？”搗亂鬼舒展鴻斜著眼,，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗,？”旁邊的林洪光朝老師做了個鬼臉：“哈??,，開了口，好涼快喲,！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的方浩鋒,，他大聲說道：“是舒展鴻，他和林洪光在玩,，拿掃把大鬧天宮,，林洪光推了舒展鴻一把，舒展鴻一火,，掄起掃把朝他死勁地打去,，結(jié)果林洪光一躲閃，舒展鴻就打到了玻璃,，碎了,。” 舒展鴻不承認,。老師說：“還有誰看見了,？”熊越說： “沒看見?！笔嬲锅櫼欢迥_：“大白天別說夢話,！你小心點，不要誣陷好人,！”方浩鋒理直氣壯：“我才不瞎說呢,，大家都看見的。你憑什么做了壞事,，還耍嘴,。”老師望了望四周,，說：“還有誰看見了,？”“我……沒看見。”熊越使勁地咽了一下口水,，神情恍惚,。

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來,。在拿到試卷之前,，我緊張得要命，就怕自己考砸了,。試卷拿到手以后,，我一看不及格，很是傷心,。

我不停的在心里念叨：“阿彌陀佛,，上帝啊，保佑我吧,！我再也不聽收音機,，不看電視，不打游戲機了,。唉,！都有怪我自己，老想著打游戲機,，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個小時的電視,。老師啊，發(fā)發(fā)請你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷慈悲,，手下留情,，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

這時，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒,，他猛的一抬頭,，看見老師正從講臺上注視著他。他立馬又緊張起來,。他的目光四處移動,，似乎在搜尋什么，他是那么的不安,，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去,，好像怕被老師看見似的,。他屏住呼吸等待著，緊握的手心一會兒便被汗水打濕了,，可老師還是沒有叫他 ……

請你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷

玻璃窗被砸壞了,，開了一個籃球大的窟窿,。班主任走了過來，說：“誰弄壞的,？”舒展鴻說：“沒看見,。” 方浩鋒說：“是舒展鴻踢的,?！笔嬲锅櫜怀姓J。老師說：“還有誰看見了,？”熊越說： “沒看見,。”

玻璃窗被砸壞了,，開了一個籃球大的窟窿,。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的,？”搗亂鬼舒展鴻斜著眼,，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗,？”旁邊的林洪光朝老師做了個鬼臉：“哈??,，開了口，好涼快喲,！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的方浩鋒,，他大聲說道：“是舒展鴻，他和林洪光在玩,，拿掃把大鬧天宮,，林洪光推了舒展鴻一把，舒展鴻一火,，掄起掃把朝他死勁地打去,，結(jié)果林洪光一躲閃，舒展鴻就打到了玻璃,，碎了,。” 舒展鴻不承認,。老師說：“還有誰看見了,？”熊越說： “沒看見?！笔嬲锅櫼欢迥_：“大白天別說夢話,！你小心點，不要誣陷好人！”方浩鋒理直氣壯：“我才不瞎說呢,，大家都看見的,。你憑什么做了壞事，還耍嘴,?！崩蠋熗送闹埽f：“還有誰看見了,？”“我……沒看見,。”熊越使勁地咽了一下口水,，神情恍惚,。

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來,。在拿到試卷之前,，我緊張得要命，就怕自己考砸了,。試卷拿到手以后,，我一看不及格，很是傷心,。

我不停的在心里念叨：“阿彌陀佛,，上帝啊，保佑我吧,！我再也不聽收音機,，不看電視，不打游戲機了,。唉,！都有怪我自己，老想著打游戲機,，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個小時的電視,。老師啊，發(fā)發(fā)請你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷慈悲,，手下留情,，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

? 請你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷

心理活動的動力特征篇四

1,、九月新生入學(xué)暨心理健康主題班會

一,、活動目的

為了讓新生盡快融入集體,，適應(yīng)大學(xué)生活,，了解新生的心理素質(zhì),。

二,、活動內(nèi)容 1）、導(dǎo)員講話

2）,、同學(xué)們討論主題話題

話題一：什么是大學(xué),。話題二：怎樣對待友情。話題三：以什么樣的心理去面對全新的生活

三,、對一些校園典型案例的分析討論

四,、小游戲：

口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了，發(fā)現(xiàn)天有點陰,，但是不下雨,。我不放心，怕下雨,，就回去拿了把傘,，沒想到后來又是個大晴天)。從第一個人開始以耳語方式傳到小組中最后一個人,，再請同學(xué)們談感受,。

此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長,，失真就越大,。所以與人交往是，如果想知道真情．一定不要道聽途說,；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準確,。）

五、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點

六,、請輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言

七,、活動意義：

通過本次班會，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平,，增強心理保健意識,。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系,。引起同學(xué)們對心理健康足夠重視,，以及對心理問題的正視。讓學(xué)生正視現(xiàn)實,，學(xué)會自我調(diào)節(jié),，保持同現(xiàn)實的良好接觸。進行自我調(diào)節(jié),，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境,，努力實現(xiàn)自己的理想目標,。

心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的,，就是怕你在不斷的生活中失去了方向,，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理,，使自己能夠做到最好,！

2、十月心理健康月活動

一,、活動簡介

活動主題： 健康從心開始,，生命因我綻放

二、活動目的： 加強心理健康知識宣傳,，促進心理健康知識的普及,，倡導(dǎo)健康的生活理念，促進大學(xué)生健康成才,，自覺實踐,，勇于探索,，加強社會價值的行為規(guī)范，實現(xiàn)人生的價值,。

活動宗旨： 為了引導(dǎo)本班大一全體成員正確認識心理健康問題，結(jié)合實踐科學(xué)發(fā)展觀與以人為本的核心理念的要求,，切實做好新形勢下的大學(xué)生心理健康教育工作，我們通過各種活動使大學(xué)生掌握心理健康應(yīng)對技能與方式,，能夠正確應(yīng)對人生各種挫折與挑戰(zhàn),，尤其是大一新生入學(xué)的調(diào)整階段，塑造我班學(xué)生新精神,、新風(fēng)貌,，以全新面貌迎接未來人生的挑戰(zhàn)。

三活動內(nèi)容

本次活動向本班學(xué)生普及心理健康和心理衛(wèi)生知識,，內(nèi)容豐富多彩,，形式多種多樣，創(chuàng)意新穎,。主要活動包括開幕式,、心理講座、心靈成長坊,、心理征文開心笑臉的征集,、電影觀摩,、主題班會、吾愛吾的定點宣傳日,、閉幕式等等一系列的活動,。我們心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員,、輔導(dǎo)員,、學(xué)生參加了開幕式,，接著導(dǎo)員以“情緒調(diào)試與壓力管理”的主題做了演講,，為活動拉開了美好了序幕,。面向全院師生的“開心笑臉”照片征集及專欄展示活動得到了許多師生的響應(yīng)，同時心理征文與心理漫畫的征集也開展的非常成功,，另外心靈博客的創(chuàng)造也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品,，這都充分體現(xiàn)了我院大學(xué)生朝氣蓬勃的生活狀態(tài),，積極向上樂觀進取的精神風(fēng)貌，同時也活躍了校園文化生活,。先是學(xué)校舉辦了的心理講座,，邀請了心理師為我們做了精彩的演講，在這次活動中同學(xué)們表現(xiàn)的非常的活躍,，在老師的帶動下我們積極的完成了一個個的心理測試與心理游戲,。通過這次講座，同學(xué)們對心理健康的問題也有了一定的了解,，學(xué)校也對心理健康教育更加關(guān)注了,。這次活動為學(xué)生提高人際交往能力提供了良好的舞臺，同學(xué)們在訓(xùn)練中得到的快樂,，領(lǐng)悟了團體協(xié)作的精神,，也在活動中充分地展示了自我良好的溝通品質(zhì)。進行“心靈成長坊”的心理現(xiàn)場咨詢,，他主要內(nèi)容有心有靈犀一點通—兩性溝通,、走進陽光地帶—情緒調(diào)節(jié),、讓世界充滿愛-人際關(guān)系、我要我的滋味-自我探索,、我的未來不是夢-社會適應(yīng),，此次活動得到了同學(xué)們積極的響應(yīng)，它為同學(xué)們提供了更方便跟直接的幫助,，同時也解決了同學(xué)們內(nèi)心的苦惱與煩悶,。心理話劇的表演，會把整個“心理健康月”活動推上高潮,，也讓這個月的心理健康教育活動在輕松活潑,、五彩繽紛、興趣盎然中落下帷幕,。

四活動特色

本次活動領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,，前期各項準備工作比較充分，責(zé)任到位,，整個活動都開展得非常順利,。在活動中，參與人員較廣泛,，宣傳力度大,，知曉率高，學(xué)生興趣高漲,，活動效果好,。總結(jié)起來有如下幾個特點,。

1）.領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織認真 本次活動得到了學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，從活動策劃,、組織安排,、活動經(jīng)費、活動場所,、活動宣傳,、各種關(guān)系協(xié)調(diào)等等具體步驟的實施都充分體現(xiàn)了我院各級領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持。此外,，本次活動組織認真,，準備充分，每個活動從策劃到宣傳,、準備都是經(jīng)過深思熟慮,，在活動決策前召開心理專干老師進行專題討論，決定細節(jié),，加上學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持,，所以雖然活動種類節(jié)目繁多,，但本次活動的各個環(huán)節(jié)進行有條不紊，秩序井然,，組織到位,，效果堪佳。

2）.活動豐富,，主題突出

在一個月內(nèi)組織這么多的活動,，可謂內(nèi)容豐富，活動形式多樣,，可謂多彩,。但活動再多都始終圍繞“健康從心開始，生命因我綻放”這個主題而展開,?；顒幼谥际浅珜?dǎo)陽光健康的生活理念，鼓勵學(xué)生快樂成長,，所有的活動如“開心笑臉”的征集、心理健康教育征文,、定向越野及主題班會等等活動,，幾乎都緊緊圍繞這個主題，充分展示我院大學(xué)生陽光朝氣的一面,，既為大學(xué)生的心理健康指明方向,，又為大學(xué)生心理健康鋪平道路；讓學(xué)生投身于各種活動,，這樣,，既在活動中得到訓(xùn)練，得以成長,，又在活動中培養(yǎng)自信,，激勵自己，陶冶情操,，在豐富多彩的活動中領(lǐng)悟心理健康的真諦,，體會心理健康帶給自己的快樂！

3）活動內(nèi)容貼近學(xué)生

此次活動深受學(xué)生歡迎,，活動貼近學(xué)生,，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動學(xué)生的參與積極性,，推進了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識,，對于學(xué)生認識自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進作用,。從活動的參與情況與反饋信息來看,，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會到心理健康的重要,，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要,。他們清醒地認識到,，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),。通過本次活動，廣泛宣傳普及了心理健康知識,，使我院廣大師生對大學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認識,，陶冶了情操；活動幫助大學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念,，建立了自信,，提高了人際交往能力，提升了心理健康水平與心理素質(zhì),，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念,，有效促進了心身健康，但是,，心理健康工作是個長久的工作,，此次活動后我們會將繼續(xù)創(chuàng)造性的將心理健康知識的普及工作深入下去，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)教育的始終,，讓每位大學(xué)生都成長為身心健康的合格人才,，讓每位學(xué)子的青春都沐浴到最燦爛的陽光。

五,、總結(jié)：人的一生會經(jīng)歷很多如人際交往交友戀愛職業(yè)選擇等,。這些都有可能給我們心理帶來較大的浮動所以從現(xiàn)在起應(yīng)該注重心理健康并建立起自己龐大的心理體系不能被一點挫折打敗。現(xiàn)在自殺的問題很嚴重有的原因卻簡單的讓人覺得可怕生命不應(yīng)該敗給小問題,。我們面對的是一生沒有理由草草為它劃上句號,。有一顆堅韌的心才是對生命的負責(zé)所以要認真對待心理問題。

3,、十一月大學(xué)生團體心理活動

一,、活動目的：加強團體成員的之間的合作與信任，讓團體成員進一步體會團體力量,，尋找團體支持,，加強團體凝聚。

二,、活動內(nèi)容

1）,、暖身:松鼠搬家（10分鐘）規(guī)則：三人一組，二人扮大樹，面向?qū)Ψ?，伸出雙手搭成屋頂狀,，一人扮成松鼠，蹲在屋頂下面,，有一個或者兩個沒有角色站在中間,。沒有角色的人可以向大家發(fā)號施令，口令有三個：1.大風(fēng)吹——松鼠不要動,，但扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成大樹,，并圈住松鼠，喊口令的人也必須尋找變成大樹混入到活動當中,。2.松鼠搬家——大樹不要動扮演松鼠的成員就必須離開原來的大樹,，重新尋找其他的大樹，喊口令的成員必須變成松鼠混入活動中,。3.地震啦——扮演松鼠和大樹的人全部打亂并重新組合,，扮演大樹的人可以做松鼠，松鼠也可以做大樹,，喊口令的人混入到活動中,。落單的人站在中間重新發(fā)號施令。

目的：活躍氣氛,，創(chuàng)造活潑的團體氣氛,，增強團體凝聚力。

注意事項：活動室如果氣氛熱烈跑動比較大則要注意安全,，指導(dǎo)者要適當關(guān)注總是被落單出來的成員，可以要求其談一下感受或者自己說一下原因,。

2）,、循環(huán)溝通（20分鐘）回到自然班級，班級所有成員圍成內(nèi)外兩圈,，兩兩面對面站好,，指導(dǎo)者提供話題，先由里圈成員談話,，外圈成員傾聽,，并相互交換角色。之后,，里圈側(cè)成員向右跨一步,，交換談話對象，指導(dǎo)者提供新的話題,，開始新一輪交流,，由外圈成員先談，里圈成員傾聽。依此類推,。話題：假如我是一種動物（植物,、顏色、交通工具,、電視節(jié)目,、上帝……）我希望……因為….目的：強化良好的氛圍，加深成員之間的了解信任,，分組,。

3)、信任之旅（30分鐘）規(guī)則：按照活動二中的兩人小組,，一位成員扮作盲人,，一位扮作幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛,，原地轉(zhuǎn)三圈,，暫時失去方向感，然后在幫助者的攙扶下,，沿著知道者選定的線路,，帶領(lǐng)盲人繞室內(nèi)外練習(xí)。期間不能有任何話語的交流,，只能用手勢動作幫助盲人體驗各種感覺,。練習(xí)結(jié)束后，兩人坐下來交流當盲人的感覺和幫助別人的感覺,。然后互換角色,，再來一遍。交流討論可以集中在一下幾個方面：對于盲人,，你看不見后是什么感覺,，使你想起什么，你對你的伙伴的幫助是否滿意,，為什么,；你對自己或者他人有什么新的發(fā)現(xiàn)；對于助人者,，你怎樣理解你的伙伴,，你是怎樣想方設(shè)法幫助他的，這使你想起了什么,。并在團體內(nèi)分享 目的：通過助人與受助,，增加對他人的信任與接納

注意事項：指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線，道路最好不是坦途,，有阻礙,，如上下樓、上下坡、拐彎,、室內(nèi)外結(jié)合等,。注意安全！

4）,、信任坐（5分鐘）規(guī)則：每個小組圍成一圈,，指導(dǎo)者喊“開始”，小組成員坐在彼此的腿上,，形成牢固的一圈,。比比哪一個組坐的最穩(wěn)，最久,。

三,、總結(jié)：

每次培訓(xùn)都能有所收獲在平常的生活學(xué)習(xí)中我們要多關(guān)注同學(xué)一旦發(fā)現(xiàn)有問題要多和他溝通必要時上報輔導(dǎo)員以及心理健康中心的工作人員這樣有可能拯救一個人。很多同學(xué)遇到困難心情復(fù)雜時能有人傾聽即便幫不上什么忙情況也會好很多,。有時我們只是心里難過需要發(fā)泄一下有時我們會感覺寂寞想有個人交流有時我們會在交流中發(fā)現(xiàn)我們面對的可能都是同樣的困難我們可以同舟共濟,。作為心理委員我們有時能做的就是靜靜地傾聽但就是這么簡單的事有時卻可以解開復(fù)雜的心情。同時我也了解到要做好心理工作還要大力宣傳心理健康的知識讓每位同學(xué)明白心理問題需要被解決并且必須被解決,。此外我們班還通過主題班會校園心理素質(zhì)拓展職業(yè)傾向測試等活動加強了同學(xué)間的交流感受到了家庭般的溫暖,。對于保密問題很多人不愿意和他人分享秘密把自己圈起來針對這一情況我們應(yīng)該尊重他這不僅僅是對自己工作的負責(zé)更是對朋輩的負責(zé)。

4,、學(xué)期心理總結(jié)報告

擔(dān)任會展g121班心理委員以來,，我一直按照學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定來要求自己，熱心的服務(wù)同學(xué),，敏銳觀察并及時記錄本班學(xué)生的心理變化動態(tài),，并在定時向輔導(dǎo)員老師匯報近期同學(xué)們的心理狀況，對于有心理問題的同學(xué)要及時上報給學(xué)院的負責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師,，并根據(jù)程度,，進行一些必要的干預(yù)，不能進行干預(yù)的會轉(zhuǎn)介給所在學(xué)院的負責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師或大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)老師,，讓他們幫助同學(xué)們解決心理上的問題和困惑。

為了做好心理聯(lián)絡(luò)員,，我也做了些努力：通過閱讀書籍以及參加學(xué)校組織的培訓(xùn)提高自己的心理素養(yǎng),；搞好和同學(xué)之間的關(guān)系，成為他們知心信任的朋友,；比較密切地和有選擇性地予辦理一些同學(xué)進行溝通,，及時地了解到班里一些同學(xué)的心理狀況，并取得良好的效果,；及時了解一些心理方面的知識,，以及學(xué)校在這些方面的一些措施和政策，并且還與其它班的心理聯(lián)絡(luò)員進行相互交流和學(xué)習(xí)。

通過一年的工作經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在適應(yīng)大學(xué)生活中主要有以下幾個方面的困難：一是剛進入大學(xué)時對周圍環(huán)境和老師的教學(xué)方式的不適應(yīng)而陷入心理困境,；二是因日常小事和與同學(xué)的人際交往不順利而產(chǎn)生一時的心理不適；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾,；四是對自我成長的關(guān)注和對未來的道路的不確定性而產(chǎn)生的心理困惑針對這些問題,，我積極的分析了問題產(chǎn)生的原因，并采取了一些措施,。

對于大家普遍存在的第一個問題,，我采取開展一次心理班會的方式，給同學(xué)們展示一些有關(guān)方面的資料,，讓他們了解到一些有關(guān)大學(xué)生活的方方面面,，讓大家對大學(xué)生活有個更加準確的認識。除此之外,，還邀請了學(xué)校的心理健康老師,，幫同學(xué)們解答進入大學(xué)的一些困惑。這次心理班會獲得了很大的成效,，同學(xué)們漸漸的開始適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境,，融入了這個大家庭。針對第二個問題,，我與存在這方面問題的同學(xué)進行了一對一交談,，運用自身所了解的心理學(xué)知識，結(jié)合每個人不同的心理感受,，以大家都能夠接受的方式告訴他們：應(yīng)該去與別的同學(xué)主動交流,，坦誠地對待每一個人；人和人之間可能會有很大的性格差異,，所以應(yīng)該學(xué)會去包容,；朋友之間難免會產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該有勇于承認錯誤,，主動解決矛盾的態(tài)度等等,。在交流中我盡量多的去傾聽同學(xué)們的感受，以客觀的態(tài)度去對他們進行心理疏導(dǎo),，使他們能夠得到一定的幫助,。針對第三個個別人存在的敏感問題，我依然采取一對一的交流方式,，在傾聽他們心理感受的同時,，幫助他們解決心理障礙，讓他們認識到大學(xué)的生活方式有很多種,，而情感只是很小的一不過分,，應(yīng)該把精力更多的放在學(xué)習(xí)各方面知識上,，只有不斷的充實自己的大腦，才能找到與自己志同道合的人,。針對第四個問題,，我采取了邀請一些學(xué)長學(xué)姐來與大家進行交流的方式，讓學(xué)長學(xué)姐們將他們的經(jīng)歷告訴大家,，使大家能夠?qū)ξ磥矶嘁环葑孕?，對未來開始有自己的規(guī)劃?？傮w來說,，一學(xué)期的工作比較順利地完成了，我從中獲得了大的收獲,，同時我也非常樂意去幫助大家,，希望在今后的工作中，我能保持著應(yīng)有的熱情去服務(wù)同學(xué),，使每一個同學(xué)都能保持良好的心理狀態(tài)去過好自己的大學(xué)生活,。

心理活動的動力特征篇五

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做工作總結(jié)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié),，希望能幫助到大家!

心理活動總結(jié)篇一

經(jīng)過多年來的科普宣傳教育,，尊重知識，尊重人才,，尊重科學(xué)在社區(qū)上下已蔚然成風(fēng),，成為大家的共識。為了加強科普宣教工作的力度,，提高宣傳教育的效果,，進一步推進科普宣教的廣度和深度。社區(qū)專門成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)的科普宣教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，經(jīng)常召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，布置落實科普宣教工作,，研討科普宣教的新思路,、新方法,，構(gòu)成一套切實可行、操作性強的獎勵制度,，大大提高了科普宣教工作的實效,。

科普宣教工作是一項投入大，產(chǎn)出小的工作,，但其直接影響到社區(qū)全面推進素質(zhì)教育的質(zhì)量,。本著一切從居民出發(fā)的思想，一年來,，社區(qū)在經(jīng)費十分緊缺的情景下仍擠出有限的財力加強科普宣教工作的設(shè)施建設(shè),，建成高標準、有示范性的“科普居委”,，目前社區(qū)科普居委已到達全覆蓋,，科普居委不間斷的舉行各類科普活動，大大增加了科普普及教育面,。如在暑假期間組織學(xué)生進行青少年暑期科普制作,，開辦了心理碰碰車，青少年如何制定學(xué)習(xí)目標等科普講座,，經(jīng)過寓教于樂的方式使居民真正從自身開始學(xué)科學(xué),，講科學(xué)。為進一步有效的做好科普教育工作,，年內(nèi),，我們利用這些優(yōu)良的硬件設(shè)施，舉行了形式多樣的活動并開辦了各類輔導(dǎo)班,。如信息苑在暑期舉行了綠色網(wǎng)上行活動,，經(jīng)過邊講課邊實踐的方式讓居民接觸網(wǎng)絡(luò)并利用網(wǎng)絡(luò)增大自我的科學(xué)知識面。改造了社區(qū)圖書館,，擴大了圖書館面積,，為社區(qū)圖書館補充更新科普類圖書。新增一個居民健身點,，方便居民就近科學(xué)健身就近活動,，為居民的體育健身活動供給了便利。

科普工作是一個廣義的概念,，與人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髅懿豢煞?，科普資料涉獵范圍廣，資料豐富復(fù)雜,，而我們的科普干部和科普志愿者不可能樣樣精通,，抓好這支隊伍的建設(shè)，落實培訓(xùn)工作,，直接關(guān)系到社區(qū)科技教育質(zhì)量,。所以社區(qū)邀請有關(guān)專家,、學(xué)者和科協(xié)的教師作科普知識講座，對社區(qū)科普干部和科普志愿者開展系列科普講座,，這些講座有效地提高了科普干部和科普志愿者的科普知識水平和科普輔導(dǎo)本事,。這些科普干部和科普志愿者在社區(qū)內(nèi)廣泛組織開展科技活動，在培養(yǎng)居民科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,，提高實踐本事方面起了很大的推動作科普宣教工作貴在堅持,，一年來經(jīng)過社多方聯(lián)動的方式開展了許多豐富多彩，為廣大居民喜聞樂見的科普宣教工作“全民健身,、重在參與”,。我們充分利用小區(qū)內(nèi)各類文化資源，先后舉辦了各類體育比賽,，全民健身操舞比賽“在歡樂中參與,，在比賽中提高”這是居民們的共同心聲。豐富多彩的文體活動贏得了居民群眾的普遍好評,。目前,，在我社區(qū)內(nèi)活躍著、廣播操健身隊,、棋牌樂小組,、門球小隊”等完全由社區(qū)居民自發(fā)自愿組成的文體隊伍，這些健康向上,、有益趣味的各類文體活動均包含了科學(xué)健身的道理,，同時極大地豐富了社區(qū)居民的精神文化生活。此刻,，各族居民朋友們不出家門口就能隨時地進行健身娛樂;

社區(qū)圖書館,、社區(qū)體質(zhì)檢測站站等不斷完善的社區(qū)配套服務(wù)站更是讓居民的生活變得極為便利。

今年社區(qū)繼續(xù)大力開展“科普知識進社區(qū)”,，“科技以人為本,，全面建設(shè)小康”是我們開展社區(qū)科普工作的主題資料。社區(qū)舉辦了“《要做就做最好的》讀書交流活動”“《青少年保護條例》”知識答題活動,，消防知識等活動,。在參與中，居民們深深感受到:“讀書讓我更歡樂”,。在今年8月上旬,，社區(qū)專門邀請了心理咨詢師為青少年舉行心理碰碰車活動，經(jīng)過活動,，教會青少年如何科學(xué)的緩解各類矛盾與壓力,。在學(xué)生開學(xué)之前，我們又舉辦了“青少年如何制定學(xué)習(xí)奮斗目標”的科普講座,，讓學(xué)生充分了解自身的學(xué)習(xí)目標,，以一個進取的心態(tài)去參與學(xué)習(xí),。與此同時，我社區(qū)結(jié)合社區(qū)群眾的不一樣需求,，舉辦了“中老年人健康教育知識講座”，“養(yǎng)生知識講座”和“計生知識講座”等,，為普及健康知識打下了良好的基礎(chǔ),。

做好科普宣傳資料的發(fā)放工作，每月按時發(fā)放社區(qū)科普報,、科普雜志,，以及上級部門下發(fā)的有關(guān)科普材料。在今年全國科普日期間,，社區(qū)舉行了廣泛的科普宣傳活動并專題搞了一次科普板報評比,，各居委熱情參與。社區(qū)經(jīng)常組織居民開展體質(zhì)測量活動,，充分發(fā)動社區(qū)居民從此刻做起,，從身邊做起，從自我做起,，革除陋習(xí),，追求健康的生活方式，增強居民科普意為了不斷提高社區(qū)居民的整體素質(zhì),，我們在社區(qū)大力開展“科普知識進樓棟”活動,，“科普板報評比”活動。經(jīng)過此類“倡導(dǎo)科學(xué)生活,、創(chuàng)立禮貌社區(qū)”活動,，使居民的科學(xué)文化素質(zhì)和社區(qū)面貌有了較大改觀，學(xué)科學(xué),、用科學(xué),、愛科學(xué)、信科學(xué)的熱情普遍高漲,，社區(qū)科學(xué)氛圍濃厚,，禮貌向上的社會風(fēng)氣基本構(gòu)成，此刻社區(qū)治安良好,、無一齊民族分裂,、非法宗教和重大封建迷信活動的發(fā)生。代表著科學(xué),、禮貌,、健康向上的科普活動，讓各族居民充分感受到生活的樂趣和完美,，為使我們的明天更完美,，讓科普之光永遠照耀我們生活的社區(qū),。卻格里麥亞社區(qū)婦聯(lián)在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在鎮(zhèn)婦聯(lián)的精心指導(dǎo)下,，以黨的精神為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)和諧社區(qū)的發(fā)展思路,，堅持服務(wù)大局,，維護婦女合法權(quán)益為根本任務(wù)。

心理活動總結(jié)篇二

一,、指導(dǎo)思想

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,，增強宣傳普及心理健康知識的實效,，進一步推進普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法,、介紹心理保健途徑的工作,，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合,、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合,、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階,。

二,、主要目標

1、樹立學(xué)生心理健康意識,，增強其維護心理健康的自覺性,。

2、增強學(xué)生心理衛(wèi)生知識,，提高他們自我心理保健的能力,。

3、養(yǎng)成學(xué)生心理衛(wèi)生習(xí)慣,，形成其良好的心理品質(zhì),。

4、創(chuàng)建有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境,。

三,、具體措施

1、面向全體學(xué)生的心理輔助

(1)開設(shè)心理健康教育課程，系統(tǒng)傳授心理健康的知識與方法,。開設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑,，我校在職業(yè)年級開了心理健康教育課程，根據(jù)學(xué)生的實際問題確定教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計教案,，選擇合適的教學(xué)方法。

(2)舉辦心理健康教育講座,，有針對性地開展專題教育,。比如，針對新生不適應(yīng)職校生活,，脆弱、過分依賴的問題,，舉辦“如何適應(yīng)學(xué)校的新生活”的專題講座;對學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點,，舉辦“成長中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等,。幫助學(xué)生獲得心理健康的一些基本常識,，掌握一些心理自我矯正方法，有效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生,。

(3)團體咨詢：對那些有相近或相似問題,、疑慮的同學(xué)集中起來，利用團體成員之間心理相近的優(yōu)勢,，互訴煩惱,，共商對策，減少凝慮,，減輕心理負擔(dān),，讓學(xué)生在活動中充分體驗，助人自助,。

2,、面向個體學(xué)生的心理輔助

(1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室，進行心理咨詢與心理治療,。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,，整體格調(diào)整潔、溫馨,、舒適,。心理咨詢室本著平等、尊重,、保密,、傾聽的原則，熱情接待每一位來訪學(xué)生。咨詢內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)和生活問題,、人際交往,、情緒與行為、就學(xué)與就業(yè),、友誼與愛情等方方面面,。在咨詢教師的幫助下，轉(zhuǎn)化一些學(xué)生的不良心理,，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

(2)架設(shè)“知心藍海貝熱線”。一些學(xué)生對心理咨詢存在認識上的誤區(qū),，認為進了心理咨詢室,，即存在心理疾病、心理障礙,，也有的同學(xué)性格靦腆,、害羞，生怕進咨詢室被其它同學(xué)嘲笑,。另一方面心理咨詢室也會受到時間,、地點等條件限制，每次接待來訪者的人數(shù)畢竟有限,。

針對這些情況,，除加強宣傳教育外，心理老師,、班主任與學(xué)生之間架設(shè)起“知心藍海貝熱線”,，一個電話，一條短信,，讓的同學(xué)能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶,，幫助解決心中的困惑。

3,、面向全體又有助于個體的心理輔助

(1)營造良好的“心育”環(huán)境,，陶冶學(xué)生的情操。通過創(chuàng)建溫馨教室,，彰顯班級的個性與努力目標,，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過宣傳窗、黑板報和知心藍海貝導(dǎo)航廣播,、環(huán)保小隊等學(xué)生社團的建設(shè),，以及體育節(jié)、藝術(shù)節(jié),、游戲節(jié),、美食節(jié)等的舉辦,，營造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動，優(yōu)化人際關(guān)系,，營造民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,、生生關(guān)系,、師師關(guān)系，使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我價值,。

(2)加強心理健康教育培訓(xùn),，強化“心育”的整體實力。

加強對全體教師的心理健康教育培訓(xùn),。一全員培訓(xùn),，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽專家講座,，查閱資料等形式進行,。二骨干培訓(xùn)，組織心理教師,、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),，提高教師的心理健康教育水平,，能用學(xué)到的知識和技能去教育每一位學(xué)生，用良好的心態(tài),、人格去影響和感染每一位學(xué)生,。

加強對家長的心理健康教育培訓(xùn)。我校學(xué)生家長文化水平普遍不高,，有些家長只關(guān)心孩子的吃穿,，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑,、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心,，所以加強對家長的“心育”顯得非常重要。利用家長學(xué)校,、家長開放日,、家長座談會等各種途徑，采取不同形式,，堅持不懈地向家長提出建議,，指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育。

(3)重視心理健康教育的學(xué)科滲透,。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，是推進學(xué)校心理健康教育最基本的途徑，也是提高課堂教學(xué)實效的保證。倡導(dǎo)教師在所有學(xué)科的教學(xué)中滲透良好的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，心理健康教育要隨機反映在課堂教學(xué)中,。通過和諧,、活躍、平等,、歡快和有激情的課堂氣氛,，促使學(xué)生積極思維，主動活潑地學(xué)習(xí),。

(4)重視心理問題個案的記錄與分析,，為教育教學(xué)工作提供借鑒。心理輔導(dǎo)教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案進行記錄,、整理和分析,，重視日常的工作積累，為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料,。

心理活動總結(jié)篇三

隨著近年來大學(xué)生自殺,、兇殺事件的增多，大學(xué)生的心理健康問題成了學(xué)校和社會各界關(guān)注的焦點,。同時為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動,，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會,，希望通過此次主題教育,，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)其積極,、樂觀,、健康的生活態(tài)度，為校園營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命,，為美好的明天不懈奮斗!

活動時間：_年x月x日

活動地點：_x

活動主題：“感悟生命，尋找真我”

活動流程：此次活動以主題班會的形式開展,，主要分為四個階段

第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”

此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人,，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間，同時讓同學(xué)們自由發(fā)言,，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間,，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦,，熱愛生命,，憧憬人生，去體味生命中每一個美好的瞬間,。

第二階段：“感悟生命——生命因堅強而美麗”

此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅強的生命,、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的感人新聞,、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個堅強瞬間的視頻,，在視頻的播放過程中，很多同學(xué)潸然淚下,，那一刻,，他們流下的淚，是對堅強生命的敬畏,，是對民族大愛的震撼,、也是對生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈...第三階段：“生命很堅強，卻也很脆弱”

此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺,、兇殺案例,，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學(xué)的心。我們在校大學(xué)生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段,。生活上,，從依賴到相對獨立;學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化,。大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,，抑郁癥也成了當下大學(xué)生心理的隱形殺手。

在播放過此視頻后,，我們展示了一組對大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù),，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性!

緊接著讓同學(xué)們做了一項包含40個小題的心理測試，并隨機抽查測試結(jié)果,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙,。為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法,，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對心理問題的各種應(yīng)對措施,，鼓勵同學(xué)們積極面對心理問題，加強交流,，培養(yǎng)積極,、健康、樂觀,、向上的心態(tài),，正確的認識自我,，了解自我，找尋真正的自我,。

第四階段：“珍愛生命——拒絕不良嗜好”

我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙,、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素,，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片,。通過播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害,，讓其明確身為當代大學(xué)生的使命，幫助其更好的認清自我,，拒絕不良嗜好,。

第五階段：展示班級微電影《擁有》

為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動，我班以“感悟生命,，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》,，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事,。通過此電影讓同學(xué)們對生命的美好有了更深層的了解,，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活，充實自我,。

活動目的1,、提高同學(xué)們對心理健康教育的認識水平，引導(dǎo)其樹立積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，培養(yǎng)心理素質(zhì),，鍛造做人的品格,。

2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好,，改變不良習(xí)慣,，認清自身優(yōu)缺，更好的了解自我,，發(fā)展自我,。

3、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜,，學(xué)會感恩,，珍愛生命，為美好的明天不懈奮斗,。

活動成效

此次活動主要以播放視頻的形式進行,，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,，讓同學(xué)們進一步體會生命的美好，提高心理健康知識,，積極面對心理問題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好,，培養(yǎng)做人操守;引導(dǎo)同學(xué)們認清自我現(xiàn)狀，明確自身責(zé)任,。與此同時鼓勵同學(xué)們寫活動感言,，微博互動，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨,，傳遞感言,，為此次活動畫上圓滿句號!

心理活動總結(jié)篇四

一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《熱愛生命,、善待生命》為題進行國旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,，懂得要熱愛生命,。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自我保護意識，遠離傷害,、危險,，安全健康地生活。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量,，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩,。

二,、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍,，了解了有關(guān)熱愛生命,、善待生命的健康知識，做好讀書筆記,。

三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命,、善待生命”為主題的黑板報,，學(xué)校進行評比，評選出了一,、二,、三等獎，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

四,、開展主題班會：各班以“熱愛生命,、善待生命”為主題，召開了一次主題班會活動課,。通過活動課,，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命,，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。

五,、手抄報比賽：高年級舉行了有關(guān)“熱愛生命,、善待生命”為主題的征文比賽，中年級舉行了手抄報比賽,，低年級舉行了畫畫比賽,。每年段各評選出一、二,、三等獎,。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

完善健康心理,，塑造健康人格,。通過系列活動，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了,，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重,。懂得保護自己和別人的身體,，珍愛寶貴的生命。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對人生,，給生命一個堅強、勇敢,、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生!立志從我做起，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長!

心理活動總結(jié)篇五

一,、活動主題。

“陽光心態(tài),，健康成長”,。

二、活動目的及意義,。

促進我校學(xué)生心理健康成長,、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì),，提高心理承受能力的平臺,，推動學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

(一)宣傳普及心理健康知識,，使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象,，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進學(xué)生的健康成長,，使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作;

(二)面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)積極心理,，促進心智成熟;

(三)面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)遠大理想,，提升自我規(guī)劃能力,。

三、機構(gòu)組成：

_,。

四,、活動時間。

20_年_月,。

五,、活動內(nèi)容。

(一)啟動_中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動,。

_月_日周一_老師國旗下講話,，啟動_中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動，引導(dǎo)師生重視自身心理健康,，學(xué)會維護心理健康的方法,，塑造積極的心態(tài)。啟動儀式宣傳內(nèi)容：20_年_月為我校心理健康教育活動宣傳月,，本次活動我校主題為“陽光心態(tài),，健康成長”，屆時我校德育處將組織心理健康教育主題班(團隊)會,、黑板報比賽,、手抄報展示等活動,，進一步促進我校學(xué)生心理健康成長,、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成。

請各年級組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實各項活動,，要充分發(fā)揮共青團,、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動緊密結(jié)合起來,，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面存在的實際問題緊密結(jié)合起來，切實提高心理健康教育宣傳活動的實效性,。

(二)開展多方位的宣傳活動,。

1、“陽光心理,，健康成長”黑板報活動,。

_月_日之前，各班圍繞“心理健康”主題,，突出“陽光心理,、健康成長”內(nèi)容的黑板報在_月_日進行了評比，評出一等獎_個,，二等獎_個,，三等獎_個。學(xué)生通過黑板報了解到很多心理知識,，也從中學(xué)會了心理調(diào)試的辦法,。

2、“陽光心理,，健康成長”廣播活動,。

_月_號之前，以“陽光心理,，健康成長”為中心的廣播活動,，對學(xué)生進行普遍的心理教育。

3,、“陽光心理,，健康成長”電子屏目宣傳。

5月20—30日,，每天一句激勵性的話語和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫,，幫助學(xué)生樹立信心。

(三)開展豐富的'心理講座活動,。

_月_日,，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進行心理講座，針對五年級學(xué)生開展了一次“陽光心態(tài),，健康成長”的主題活動,。

_月_日星期四下午3點整在我校階梯教室召開了一場別開生面、趣味十足的心理健康教育講座,。本次講座以“做一個自信的小學(xué)生”為主題,，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進心等方面進行講解,，這樣的機會促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺,。本次活動旨在幫助三年級的學(xué)生更好的樹立自信心,，適應(yīng)三年級的從低年級向中年級的過渡學(xué)習(xí)，改進學(xué)習(xí)方法,，提升學(xué)習(xí)效率,，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。本次講座的主講王根生老師,，擅長兒童認知發(fā)展方向,，王老師善于觀察學(xué)生，打開學(xué)生心房,，經(jīng)過王老師細致生動的講解,，同學(xué)們都獲益良多。整場講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,。講座后同學(xué)們紛紛表示會做一個自信的好學(xué)生,，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí),，勝不驕敗不餒,，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情。

(四)開展“心靈手巧——書簽制作”活動,。

_月_日——_日,，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài)，健康成長”五年級學(xué)生書簽制作比賽,。兩百多名學(xué)生,，用稚嫩的畫筆留下了他們對于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn),，一句句有關(guān)“陽光心態(tài),、健康成長”的名言警句、詩詞歌賦,、勵志語錄赫然呈現(xiàn),。

(五)開展“我分享,，我快樂”繪本圖書漂流活動。

_月_日——_月_日,，我們利用繪本圖書的基本特點,，通過繪本圖書漂流活動，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā),，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事,、發(fā)現(xiàn)細節(jié),、感悟內(nèi)涵，促進師生共讀,、伙伴共讀,、親子共讀，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長,?！段业陌职纸鼓帷贰ⅰ讹L(fēng)中的樹葉》,、《我爸爸》,、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》,、《西西》等文質(zhì)兼美,、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生、老師,、家長都帶來了思想的啟迪和感悟,。

(六)開展“每班一節(jié)心理課”活動。

_月——_月,，我校各班進行了“每班一節(jié)心理課”活動,。經(jīng)過各班主任的積極籌備，心理課得到有序開展,。本次活動以發(fā)展學(xué)生個性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作,、競爭的同學(xué)關(guān)系,，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,，促進學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,。

六,、活動效果。

我校_月以“陽光心態(tài),，健康成長”為主題的心理活動主題月,，時間長，活動效果顯著,。宣傳普及了心理健康知識,，增強學(xué)生的自我心理保健意識，營造校園的心理教育氛圍,，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動在校園網(wǎng)都有詳細報道,，圖文并茂,，產(chǎn)生了一定的影響。

心理活動總結(jié)范文精選