范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

心理活動(dòng)的動(dòng)力特征篇一

活動(dòng)背景：現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女居多，溺愛現(xiàn)象嚴(yán)重,。很多父母視子女如掌上明珠,，對(duì)孩子有話必聽,，有求必應(yīng),，孩子缺少了各方面鍛煉的機(jī)會(huì)；現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)?shù)膰?yán)峻,，此時(shí)大學(xué)生會(huì)感受到壓迫感,，尤其是快畢業(yè)的學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)各種的心理問題,；剛?cè)氪髮W(xué)時(shí),，在同學(xué)之間的人際關(guān)系，對(duì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離父母等情況會(huì)產(chǎn)生的不適應(yīng),，也許最后會(huì)演化成心理的問題；大學(xué)戀愛的現(xiàn)象越來越多,，而畸形的戀愛觀也許會(huì)把學(xué)生引入歧途,，由此也會(huì)產(chǎn)生各種的心理問題,所以如今大學(xué)生的心理健康問題引起了諸多的關(guān)注，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

活動(dòng)目的：加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的迫 切要求,，高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的光榮使命,。一個(gè)人，沒有振奮的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不可能成為高素質(zhì)人才,。所以我們必須在大學(xué)階段，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育,，不斷提高大學(xué)生心理素質(zhì),；加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才的迫切要求，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生大多自我定位比較高,，成才欲望非常強(qiáng),，但社會(huì)閱歷比較淺，心理發(fā)展不成熟,，極易出現(xiàn)情緒波動(dòng),。他們面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè),、經(jīng)濟(jì)和情感等方面的壓力越來越大,，不可避免地會(huì)形成各種各樣的心理問題，亟需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié),，通過心理健康教育培養(yǎng)良好心理品質(zhì),，為成長(zhǎng)成才打下良好基礎(chǔ)；加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作的迫切要求,。

活動(dòng)對(duì)象：給排水130

1活動(dòng)時(shí)間：2014年 活動(dòng)地點(diǎn)：文津樓301

活動(dòng)內(nèi)容：

內(nèi)容一：觀看心理類電影《心理游戲》或《愛德華大夫》 內(nèi)容二：游戲1.“勇往直前”

游戲規(guī)則：每組三人,，男女不限。每組兩個(gè)隊(duì)員在起始點(diǎn)準(zhǔn)備,，一人在終點(diǎn)線后等待指揮,。起始點(diǎn)兩人按心理委員規(guī)定的旋轉(zhuǎn)方式轉(zhuǎn)10圈，兩人必須同時(shí)轉(zhuǎn)完后方可向終點(diǎn)跑去,，與其他若干隊(duì)比賽,，用時(shí)短的隊(duì)獲勝。

游戲意義：隊(duì)友想盡力做好,，但是可能由于眩暈感不能以快速向終點(diǎn)跑去,，所以希望大家能夠理解和寬容你的隊(duì)友，在生活中也是如此,。游戲2.“保護(hù)傘”

游戲規(guī)則：每組3人,，兩人作為保護(hù)傘，一人作為保護(hù)傘下的小動(dòng)物,，共找10組左右,，其中多選出2人參與游戲,，工作人員倒數(shù)3、2,、1開始,，每個(gè)小動(dòng)物都必須找到一把保護(hù)傘蹲下，但不能是最初的保護(hù)傘,，其中兩人可能會(huì)搶占其他人的位置,。

游戲意義：當(dāng)你被擠出保護(hù)傘時(shí)，你會(huì)覺得缺少一種安全感,，感覺孤立無援,，所以這告訴我們都需要其他人的關(guān)心，心靈都需要一把保護(hù)傘,，希望同學(xué)們可以互相關(guān)心,。

策劃人：周云超、於蒙

時(shí)間：2014年3月

心理活動(dòng)的動(dòng)力特征篇二

心理健康游戲活動(dòng)策劃書

一,、組織單位：錫林郭勒職業(yè)學(xué)院團(tuán)院團(tuán)委陽(yáng)光心協(xié)社團(tuán)

二,、活動(dòng)宗旨：促進(jìn)學(xué)生交流，提高學(xué)生心理素質(zhì),、心理健康水平,，增強(qiáng)社會(huì)適

應(yīng)能力。

三,、參加人員：社團(tuán)所有人

四,、游戲時(shí)間： 2012 年4月17日下午2:40

五、游戲地點(diǎn)：2號(hào)教學(xué)樓203教室

六,、游戲形式：

游戲分為兩個(gè)個(gè)項(xiàng)目,，第一是價(jià)值拍賣；第三是心理劇尋找自我 確立目標(biāo)追求夢(mèng)想,。

七,、游戲內(nèi)容及規(guī)則

項(xiàng)目一：價(jià)值拍賣

游戲目的：激發(fā)學(xué)生思考自我價(jià)值，體驗(yàn)人生態(tài)度

該游戲先將要拍賣的東西寫在硬紙板上,。每個(gè)學(xué)生手中有5000元（道具錢）,，它代表一個(gè)人一生的時(shí)間和精力。每個(gè)人可以根據(jù)自己對(duì)人生的理解隨意競(jìng)買下表中的東西,。每樣?xùn)|西都有低價(jià)，每次出價(jià)以500元為單位,，價(jià)高者得到東西,，有一次出價(jià)5000元的，立即成交,。

項(xiàng)目三：心理劇尋找自我 確立目標(biāo) 追求夢(mèng)想

1,、活動(dòng)目的通過宣傳和心理劇的演出，以及老師點(diǎn)評(píng)啟發(fā)大學(xué)生反思自己的生活，確立目標(biāo),，積極進(jìn)取樂觀向上執(zhí)著的追求自己的理想,；增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，以適應(yīng)緊張而豐富的大學(xué)生活等各方面帶來的壓力和挑戰(zhàn),。

2,、心理劇情簡(jiǎn)介

大學(xué)生活不如想象中的那么完美，理想與現(xiàn)實(shí)往往讓人難以接受,，于是他逐漸地陷入空虛與迷茫,，整天無所事事生活沒有目標(biāo)，談戀愛,、玩游戲,、逃課曠課、喝酒打架……考試掛科,、英語(yǔ)三級(jí)沒過,、計(jì)算機(jī)二級(jí)沒過，他什么也不在乎,，只是麻木地過日子,，轉(zhuǎn)眼便到了大三工作沒找羅，考本無望面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),、回想自己的大學(xué)生活,，以及父母對(duì)自己的關(guān)愛與期望，他失聲痛哭：內(nèi)疚,、痛苦,、后悔……

3、活動(dòng)形式

心理劇演出：由學(xué)生自編自演,，演出以大學(xué)生的思念生活為主線,，真實(shí)再現(xiàn)大學(xué)生存在的一些問題，引起大家的關(guān)注和思考,。

點(diǎn)評(píng)：演出結(jié)束后,，當(dāng)場(chǎng)所有學(xué)生針對(duì)所反映的問題結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八,、比賽獎(jiǎng)勵(lì)：

按比賽情況評(píng)出團(tuán)體前四名并發(fā)放獎(jiǎng)品及證書（設(shè)一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名）

心理活動(dòng)的動(dòng)力特征篇三

一,、什么是心理描寫,？

是對(duì)人物在特定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸,、聯(lián)想等心理活動(dòng)的描寫,，旨在深刻揭示人物的精神世界,。因此，描寫人物,，除注意外貌,、語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫外，我們學(xué)會(huì)描寫人物的心理,。人物的心理活動(dòng)與人物的外貌,、語(yǔ)言和行動(dòng)不同，我們是看不見,、聽不到,、摸不著的。但是,，我們可以從人物的表情,、語(yǔ)言、行動(dòng)來描寫人物內(nèi)心的思想活動(dòng),、思想感情,。通過人物的心理活動(dòng)，可以讓讀者感到更具體,、更生動(dòng),、更有感染力。要寫好人物的心理活動(dòng),，就要注意觀察了解你周圍的人,，不但要了解人物在做什么，還要透過人物的神態(tài),、語(yǔ)言,、行動(dòng)，知道他在“想什么”,。

二,、如何進(jìn)行心理描寫

語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來,。在拿到試卷之前,，我緊張得要命，就怕自己考砸了,。試卷拿到手以后,，我一看不及格，很是傷心,。

這是某學(xué)生的一段作文,，寫的是他知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然,，他用“緊張得要命”,、“很是傷心”等詞，但我們并不感到他有多緊張,，有很傷心,，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。? 思考：如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢,？ ? 可分為兩大類：直接描寫和間接描寫,。? 直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫和幻覺描寫等 ? 間接描寫包括環(huán)境烘托,、動(dòng)作語(yǔ)言描寫,。? 內(nèi)心獨(dú)白：就是自己對(duì)自己講的無聲的話

? 我不停的在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊,，保佑我吧,！我再也不聽收音機(jī)，不看電視,，不打游戲機(jī)了,。唉！都有怪我自己,，老想著打游戲機(jī),，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,，發(fā)發(fā)請(qǐng)你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷慈悲,，手下留情，我以后上課一定好好聽講,，千萬別讓我不及格?。　?? 幻覺描寫：人在極度緊張的狀態(tài)下,，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音,，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來,，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,。在進(jìn)行幻覺前也要用一些提示語(yǔ)，如：似乎看見,、仿佛看到等,。?

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈,，不能呼吸,。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和幫人的嘲笑聲,。試卷靜靜地反躺在桌上,。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷,，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖,，試卷又合上了,。我一咬牙，把手伸到試卷底下,，用力一翻,，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——“48”,，我“唉”了一聲便癱瘓?jiān)诹俗郎稀?/p>

? 環(huán)境描寫：一個(gè)人不同德心情是看到相同的景物,，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感,，因此人得眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物,，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。

? 語(yǔ)言行動(dòng)描寫：語(yǔ)言行動(dòng)時(shí)心理的外在表現(xiàn)形式,，人物的心理通過語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá),。人在緊張得狀態(tài)下的語(yǔ)言行動(dòng)就會(huì)扭曲，就會(huì)與平時(shí)不同,。? 心理描寫要求：

?（1）人物的心理活動(dòng)要符合人物的性格 ?（2）符合文章表達(dá)和表現(xiàn)中心的需要 ?（3）要配合人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)描寫 ? 掌握三個(gè)原則

一,、寫人物心理活動(dòng),，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫

二,、不能左一個(gè)心理活動(dòng),，右一個(gè)心理活動(dòng)。只有在關(guān)鍵的情節(jié),、動(dòng)作,、表現(xiàn)出現(xiàn)時(shí)，才伴之心理描寫,。

三,、心理活動(dòng)，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程,。

玻璃窗被砸壞了,，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來,，說：“誰弄壞的,？”舒展鴻說：“沒看見。” 方浩鋒說：“是舒展鴻踢的,?！笔嬲锅櫜怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見了,？”熊越說： “沒看見,?！?/p>

玻璃窗被砸壞了,，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來,，瞪著眼：“誰弄壞的,？”搗亂鬼舒展鴻斜著眼，冷笑道：“鬼才知道,，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗,？”旁邊的林洪光朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈??，開了口,，好涼快喲,！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的方浩鋒，他大聲說道：“是舒展鴻,，他和林洪光在玩,，拿掃把大鬧天宮，林洪光推了舒展鴻一把,，舒展鴻一火,，掄起掃把朝他死勁地打去，結(jié)果林洪光一躲閃,，舒展鴻就打到了玻璃,，碎了?！?舒展鴻不承認(rèn),。老師說：“還有誰看見了？”熊越說： “沒看見,?！笔嬲锅櫼欢迥_：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn),，不要誣陷好人,！”方浩鋒理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的,。你憑什么做了壞事,，還耍嘴?！崩蠋熗送闹?，說：“還有誰看見了,？”“我……沒看見?！毙茉绞箘诺匮柿艘幌驴谒?，神情恍惚。

語(yǔ)文課開始了,，老師把批好的試卷發(fā)了下來,。在拿到試卷之前，我緊張得要命,，就怕自己考砸了,。試卷拿到手以后，我一看不及格,，很是傷心,。

我不停的在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊,，保佑我吧,！我再也不聽收音機(jī)，不看電視,，不打游戲機(jī)了,。唉！都有怪我自己,，老想著打游戲機(jī),，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,，發(fā)發(fā)請(qǐng)你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷慈悲,，手下留情，我以后上課一定好好聽講,，千萬別讓我不及格?。　?/p>

這時(shí),，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒,，他猛的一抬頭，看見老師正從講臺(tái)上注視著他,。他立馬又緊張起來,。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么,，他是那么的不安,，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去，好像怕被老師看見似的,。他屏住呼吸等待著,，緊握的手心一會(huì)兒便被汗水打濕了，可老師還是沒有叫他 ……

請(qǐng)你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷

玻璃窗被砸壞了,，開了一個(gè)籃球大的窟窿,。班主任走了過來，說：“誰弄壞的,？”舒展鴻說：“沒看見,。” 方浩鋒說：“是舒展鴻踢的,?！笔嬲锅櫜怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見了,？”熊越說： “沒看見?！?/p>

玻璃窗被砸壞了,，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來,，瞪著眼：“誰弄壞的,？”搗亂鬼舒展鴻斜著眼，冷笑道：“鬼才知道,，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗,？”旁邊的林洪光朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈??，開了口,，好涼快喲,！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的方浩鋒，他大聲說道：“是舒展鴻,，他和林洪光在玩,，拿掃把大鬧天宮，林洪光推了舒展鴻一把,，舒展鴻一火,，掄起掃把朝他死勁地打去，結(jié)果林洪光一躲閃,，舒展鴻就打到了玻璃,，碎了?！?舒展鴻不承認(rèn),。老師說：“還有誰看見了？”熊越說： “沒看見?！笔嬲锅櫼欢迥_：“大白天別說夢(mèng)話,！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人,！”方浩鋒理直氣壯：“我才不瞎說呢,，大家都看見的。你憑什么做了壞事,，還耍嘴,。”老師望了望四周,，說：“還有誰看見了,？”“我……沒看見?！毙茉绞箘诺匮柿艘幌驴谒?，神情恍惚。

語(yǔ)文課開始了,，老師把批好的試卷發(fā)了下來,。在拿到試卷之前，我緊張得要命,，就怕自己考砸了,。試卷拿到手以后，我一看不及格,，很是傷心,。

我不停的在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊,，保佑我吧,！我再也不聽收音機(jī)，不看電視,，不打游戲機(jī)了,。唉！都有怪我自己,，老想著打游戲機(jī),，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,，發(fā)發(fā)請(qǐng)你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷慈悲,，手下留情，我以后上課一定好好聽講,，千萬別讓我不及格??！”

? 請(qǐng)你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷

心理活動(dòng)的動(dòng)力特征篇四

1、九月新生入學(xué)暨心理健康主題班會(huì)

一,、活動(dòng)目的

為了讓新生盡快融入集體,，適應(yīng)大學(xué)生活，了解新生的心理素質(zhì),。

二,、活動(dòng)內(nèi)容 1）、導(dǎo)員講話

2）,、同學(xué)們討論主題話題

話題一：什么是大學(xué),。話題二：怎樣對(duì)待友情。話題三：以什么樣的心理去面對(duì)全新的生活

三,、對(duì)一些校園典型案例的分析討論

四,、小游戲：

口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰,，但是不下雨,。我不放心，怕下雨,，就回去拿了把傘,，沒想到后來又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人,，再請(qǐng)同學(xué)們談感受。

此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的,；了解傳播的途徑越長(zhǎng),，失真就越大。所以與人交往是,，如果想知道真情．一定不要道聽途說,；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。）

五,、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

六,、請(qǐng)輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言

七、活動(dòng)意義：

通過本次班會(huì),，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,，建立和諧的人際關(guān)系,。引起同學(xué)們對(duì)心理健康足夠重視，以及對(duì)心理問題的正視,。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境,，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。

心理的健康很重要,，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,，我們一定要調(diào)整好自己的心理,，使自己能夠做到最好！

2,、十月心理健康月活動(dòng)

一,、活動(dòng)簡(jiǎn)介

活動(dòng)主題： 健康從心開始，生命因我綻放

二,、活動(dòng)目的： 加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳,，促進(jìn)心理健康知識(shí)的普及，倡導(dǎo)健康的生活理念,，促進(jìn)大學(xué)生健康成才,，自覺實(shí)踐，勇于探索,，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值的行為規(guī)范,，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

活動(dòng)宗旨： 為了引導(dǎo)本班大一全體成員正確認(rèn)識(shí)心理健康問題,，結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與以人為本的核心理念的要求,，切實(shí)做好新形勢(shì)下的大學(xué)生心理健康教育工作，我們通過各種活動(dòng)使大學(xué)生掌握心理健康應(yīng)對(duì)技能與方式,，能夠正確應(yīng)對(duì)人生各種挫折與挑戰(zhàn),，尤其是大一新生入學(xué)的調(diào)整階段，塑造我班學(xué)生新精神,、新風(fēng)貌,，以全新面貌迎接未來人生的挑戰(zhàn)。

三活動(dòng)內(nèi)容

本次活動(dòng)向本班學(xué)生普及心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí),，內(nèi)容豐富多彩,，形式多種多樣，創(chuàng)意新穎,。主要活動(dòng)包括開幕式,、心理講座、心靈成長(zhǎng)坊,、心理征文開心笑臉的征集,、電影觀摩,、主題班會(huì)、吾愛吾的定點(diǎn)宣傳日,、閉幕式等等一系列的活動(dòng),。我們心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員、輔導(dǎo)員,、學(xué)生參加了開幕式,，接著導(dǎo)員以“情緒調(diào)試與壓力管理”的主題做了演講，為活動(dòng)拉開了美好了序幕,。面向全院師生的“開心笑臉”照片征集及專欄展示活動(dòng)得到了許多師生的響應(yīng),，同時(shí)心理征文與心理漫畫的征集也開展的非常成功，另外心靈博客的創(chuàng)造也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品,，這都充分體現(xiàn)了我院大學(xué)生朝氣蓬勃的生活狀態(tài),，積極向上樂觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌，同時(shí)也活躍了校園文化生活,。先是學(xué)校舉辦了的心理講座,，邀請(qǐng)了心理師為我們做了精彩的演講，在這次活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)的非常的活躍,，在老師的帶動(dòng)下我們積極的完成了一個(gè)個(gè)的心理測(cè)試與心理游戲,。通過這次講座，同學(xué)們對(duì)心理健康的問題也有了一定的了解,，學(xué)校也對(duì)心理健康教育更加關(guān)注了,。這次活動(dòng)為學(xué)生提高人際交往能力提供了良好的舞臺(tái)，同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中得到的快樂,，領(lǐng)悟了團(tuán)體協(xié)作的精神,，也在活動(dòng)中充分地展示了自我良好的溝通品質(zhì)。進(jìn)行“心靈成長(zhǎng)坊”的心理現(xiàn)場(chǎng)咨詢,，他主要內(nèi)容有心有靈犀一點(diǎn)通—兩性溝通、走進(jìn)陽(yáng)光地帶—情緒調(diào)節(jié),、讓世界充滿愛-人際關(guān)系,、我要我的滋味-自我探索、我的未來不是夢(mèng)-社會(huì)適應(yīng),，此次活動(dòng)得到了同學(xué)們積極的響應(yīng),，它為同學(xué)們提供了更方便跟直接的幫助，同時(shí)也解決了同學(xué)們內(nèi)心的苦惱與煩悶,。心理話劇的表演,，會(huì)把整個(gè)“心理健康月”活動(dòng)推上高潮，也讓這個(gè)月的心理健康教育活動(dòng)在輕松活潑,、五彩繽紛,、興趣盎然中落下帷幕,。

四活動(dòng)特色

本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作比較充分,，責(zé)任到位,，整個(gè)活動(dòng)都開展得非常順利。在活動(dòng)中,，參與人員較廣泛,，宣傳力度大，知曉率高,，學(xué)生興趣高漲,，活動(dòng)效果好?？偨Y(jié)起來有如下幾個(gè)特點(diǎn),。

1）.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織認(rèn)真 本次活動(dòng)得到了學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，從活動(dòng)策劃,、組織安排、活動(dòng)經(jīng)費(fèi),、活動(dòng)場(chǎng)所,、活動(dòng)宣傳、各種關(guān)系協(xié)調(diào)等等具體步驟的實(shí)施都充分體現(xiàn)了我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持,。此外,，本次活動(dòng)組織認(rèn)真，準(zhǔn)備充分,，每個(gè)活動(dòng)從策劃到宣傳,、準(zhǔn)備都是經(jīng)過深思熟慮，在活動(dòng)決策前召開心理專干老師進(jìn)行專題討論,，決定細(xì)節(jié),，加上學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，所以雖然活動(dòng)種類節(jié)目繁多,，但本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有條不紊,，秩序井然，組織到位,，效果堪佳,。

2）.活動(dòng)豐富，主題突出

在一個(gè)月內(nèi)組織這么多的活動(dòng),，可謂內(nèi)容豐富,，活動(dòng)形式多樣，可謂多彩,。但活動(dòng)再多都始終圍繞“健康從心開始,，生命因我綻放”這個(gè)主題而展開,。活動(dòng)宗旨是倡導(dǎo)陽(yáng)光健康的生活理念,，鼓勵(lì)學(xué)生快樂成長(zhǎng),，所有的活動(dòng)如“開心笑臉”的征集、心理健康教育征文,、定向越野及主題班會(huì)等等活動(dòng),，幾乎都緊緊圍繞這個(gè)主題，充分展示我院大學(xué)生陽(yáng)光朝氣的一面,，既為大學(xué)生的心理健康指明方向,，又為大學(xué)生心理健康鋪平道路；讓學(xué)生投身于各種活動(dòng),，這樣,，既在活動(dòng)中得到訓(xùn)練，得以成長(zhǎng),，又在活動(dòng)中培養(yǎng)自信,，激勵(lì)自己，陶冶情操,，在豐富多彩的活動(dòng)中領(lǐng)悟心理健康的真諦,，體會(huì)心理健康帶給自己的快樂！

3）活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生

此次活動(dòng)深受學(xué)生歡迎,，活動(dòng)貼近學(xué)生,，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用,。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看,，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中,，心理健康更重要,。他們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),。通過本次活動(dòng),，廣泛宣傳普及了心理健康知識(shí)，使我院廣大師生對(duì)大學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),，陶冶了情操,；活動(dòng)幫助大學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念,，建立了自信，提高了人際交往能力,，提升了心理健康水平與心理素質(zhì),，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，有效促進(jìn)了心身健康,，但是,，心理健康工作是個(gè)長(zhǎng)久的工作，此次活動(dòng)后我們會(huì)將繼續(xù)創(chuàng)造性的將心理健康知識(shí)的普及工作深入下去,，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)教育的始終,，讓每位大學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才，讓每位學(xué)子的青春都沐浴到最燦爛的陽(yáng)光,。

五,、總結(jié)：人的一生會(huì)經(jīng)歷很多如人際交往交友戀愛職業(yè)選擇等。這些都有可能給我們心理帶來較大的浮動(dòng)所以從現(xiàn)在起應(yīng)該注重心理健康并建立起自己龐大的心理體系不能被一點(diǎn)挫折打敗?，F(xiàn)在自殺的問題很嚴(yán)重有的原因卻簡(jiǎn)單的讓人覺得可怕生命不應(yīng)該敗給小問題,。我們面對(duì)的是一生沒有理由草草為它劃上句號(hào)。有一顆堅(jiān)韌的心才是對(duì)生命的負(fù)責(zé)所以要認(rèn)真對(duì)待心理問題,。

3,、十一月大學(xué)生團(tuán)體心理活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：加強(qiáng)團(tuán)體成員的之間的合作與信任,，讓團(tuán)體成員進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)體力量,，尋找團(tuán)體支持，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚,。

二,、活動(dòng)內(nèi)容

1）、暖身:松鼠搬家（10分鐘）規(guī)則：三人一組,，二人扮大樹,，面向?qū)Ψ剑斐鲭p手搭成屋頂狀,，一人扮成松鼠,，蹲在屋頂下面，有一個(gè)或者兩個(gè)沒有角色站在中間,。沒有角色的人可以向大家發(fā)號(hào)施令,，口令有三個(gè)：1.大風(fēng)吹——松鼠不要?jiǎng)樱缪荽髽涞娜司捅仨氹x開原先的同伴重新組合成大樹,，并圈住松鼠,，喊口令的人也必須尋找變成大樹混入到活動(dòng)當(dāng)中。2.松鼠搬家——大樹不要?jiǎng)影缪菟墒蟮某蓡T就必須離開原來的大樹，重新尋找其他的大樹,，喊口令的成員必須變成松鼠混入活動(dòng)中,。3.地震啦——扮演松鼠和大樹的人全部打亂并重新組合，扮演大樹的人可以做松鼠,，松鼠也可以做大樹,，喊口令的人混入到活動(dòng)中。落單的人站在中間重新發(fā)號(hào)施令,。

目的：活躍氣氛,，創(chuàng)造活潑的團(tuán)體氣氛，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,。

注意事項(xiàng)：活動(dòng)室如果氣氛熱烈跑動(dòng)比較大則要注意安全,，指導(dǎo)者要適當(dāng)關(guān)注總是被落單出來的成員，可以要求其談一下感受或者自己說一下原因,。

2）,、循環(huán)溝通（20分鐘）回到自然班級(jí)，班級(jí)所有成員圍成內(nèi)外兩圈,，兩兩面對(duì)面站好,，指導(dǎo)者提供話題，先由里圈成員談話,，外圈成員傾聽,，并相互交換角色。之后,，里圈側(cè)成員向右跨一步,，交換談話對(duì)象，指導(dǎo)者提供新的話題,，開始新一輪交流,，由外圈成員先談，里圈成員傾聽,。依此類推,。話題：假如我是一種動(dòng)物（植物、顏色,、交通工具,、電視節(jié)目、上帝……）我希望……因?yàn)椤?目的：強(qiáng)化良好的氛圍,，加深成員之間的了解信任,，分組。

3),、信任之旅（30分鐘）規(guī)則：按照活動(dòng)二中的兩人小組,，一位成員扮作盲人，一位扮作幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛,，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時(shí)失去方向感,，然后在幫助者的攙扶下,，沿著知道者選定的線路，帶領(lǐng)盲人繞室內(nèi)外練習(xí),。期間不能有任何話語(yǔ)的交流,，只能用手勢(shì)動(dòng)作幫助盲人體驗(yàn)各種感覺。練習(xí)結(jié)束后,，兩人坐下來交流當(dāng)盲人的感覺和幫助別人的感覺,。然后互換角色，再來一遍,。交流討論可以集中在一下幾個(gè)方面：對(duì)于盲人,，你看不見后是什么感覺，使你想起什么,，你對(duì)你的伙伴的幫助是否滿意,，為什么；你對(duì)自己或者他人有什么新的發(fā)現(xiàn),；對(duì)于助人者,，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣想方設(shè)法幫助他的,，這使你想起了什么,。并在團(tuán)體內(nèi)分享 目的：通過助人與受助，增加對(duì)他人的信任與接納

注意事項(xiàng)：指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線,，道路最好不是坦途,，有阻礙，如上下樓,、上下坡,、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等,。注意安全,！

4）、信任坐（5分鐘）規(guī)則：每個(gè)小組圍成一圈,，指導(dǎo)者喊“開始”,，小組成員坐在彼此的腿上，形成牢固的一圈,。比比哪一個(gè)組坐的最穩(wěn),，最久。

三、總結(jié)：

每次培訓(xùn)都能有所收獲在平常的生活學(xué)習(xí)中我們要多關(guān)注同學(xué)一旦發(fā)現(xiàn)有問題要多和他溝通必要時(shí)上報(bào)輔導(dǎo)員以及心理健康中心的工作人員這樣有可能拯救一個(gè)人,。很多同學(xué)遇到困難心情復(fù)雜時(shí)能有人傾聽即便幫不上什么忙情況也會(huì)好很多,。有時(shí)我們只是心里難過需要發(fā)泄一下有時(shí)我們會(huì)感覺寂寞想有個(gè)人交流有時(shí)我們會(huì)在交流中發(fā)現(xiàn)我們面對(duì)的可能都是同樣的困難我們可以同舟共濟(jì)。作為心理委員我們有時(shí)能做的就是靜靜地傾聽但就是這么簡(jiǎn)單的事有時(shí)卻可以解開復(fù)雜的心情,。同時(shí)我也了解到要做好心理工作還要大力宣傳心理健康的知識(shí)讓每位同學(xué)明白心理問題需要被解決并且必須被解決,。此外我們班還通過主題班會(huì)校園心理素質(zhì)拓展職業(yè)傾向測(cè)試等活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)間的交流感受到了家庭般的溫暖。對(duì)于保密問題很多人不愿意和他人分享秘密把自己圈起來針對(duì)這一情況我們應(yīng)該尊重他這不僅僅是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)更是對(duì)朋輩的負(fù)責(zé),。

4,、學(xué)期心理總結(jié)報(bào)告

擔(dān)任會(huì)展g121班心理委員以來，我一直按照學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定來要求自己,，熱心的服務(wù)同學(xué),，敏銳觀察并及時(shí)記錄本班學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài)，并在定時(shí)向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)近期同學(xué)們的心理狀況,，對(duì)于有心理問題的同學(xué)要及時(shí)上報(bào)給學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師,，并根據(jù)程度，進(jìn)行一些必要的干預(yù),，不能進(jìn)行干預(yù)的會(huì)轉(zhuǎn)介給所在學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師或大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)老師,，讓他們幫助同學(xué)們解決心理上的問題和困惑。

為了做好心理聯(lián)絡(luò)員,，我也做了些努力：通過閱讀書籍以及參加學(xué)校組織的培訓(xùn)提高自己的心理素養(yǎng),；搞好和同學(xué)之間的關(guān)系，成為他們知心信任的朋友,；比較密切地和有選擇性地予辦理一些同學(xué)進(jìn)行溝通,，及時(shí)地了解到班里一些同學(xué)的心理狀況，并取得良好的效果,；及時(shí)了解一些心理方面的知識(shí),，以及學(xué)校在這些方面的一些措施和政策，并且還與其它班的心理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí),。

通過一年的工作經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶m應(yīng)大學(xué)生活中主要有以下幾個(gè)方面的困難：一是剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)對(duì)周圍環(huán)境和老師的教學(xué)方式的不適應(yīng)而陷入心理困境；二是因日常小事和與同學(xué)的人際交往不順利而產(chǎn)生一時(shí)的心理不適,；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾,；四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注和對(duì)未來的道路的不確定性而產(chǎn)生的心理困惑針對(duì)這些問題，我積極的分析了問題產(chǎn)生的原因,，并采取了一些措施,。

對(duì)于大家普遍存在的第一個(gè)問題，我采取開展一次心理班會(huì)的方式,，給同學(xué)們展示一些有關(guān)方面的資料,，讓他們了解到一些有關(guān)大學(xué)生活的方方面面,，讓大家對(duì)大學(xué)生活有個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。除此之外,，還邀請(qǐng)了學(xué)校的心理健康老師,，幫同學(xué)們解答進(jìn)入大學(xué)的一些困惑。這次心理班會(huì)獲得了很大的成效,，同學(xué)們漸漸的開始適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境,，融入了這個(gè)大家庭。針對(duì)第二個(gè)問題,，我與存在這方面問題的同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一交談，運(yùn)用自身所了解的心理學(xué)知識(shí),，結(jié)合每個(gè)人不同的心理感受,，以大家都能夠接受的方式告訴他們：應(yīng)該去與別的同學(xué)主動(dòng)交流，坦誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,；人和人之間可能會(huì)有很大的性格差異,，所以應(yīng)該學(xué)會(huì)去包容；朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾,，應(yīng)該有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，主動(dòng)解決矛盾的態(tài)度等等。在交流中我盡量多的去傾聽同學(xué)們的感受,，以客觀的態(tài)度去對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使他們能夠得到一定的幫助。針對(duì)第三個(gè)個(gè)別人存在的敏感問題,，我依然采取一對(duì)一的交流方式,，在傾聽他們心理感受的同時(shí)，幫助他們解決心理障礙,，讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)的生活方式有很多種,，而情感只是很小的一不過分，應(yīng)該把精力更多的放在學(xué)習(xí)各方面知識(shí)上,，只有不斷的充實(shí)自己的大腦,，才能找到與自己志同道合的人。針對(duì)第四個(gè)問題,，我采取了邀請(qǐng)一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來與大家進(jìn)行交流的方式,，讓學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將他們的經(jīng)歷告訴大家，使大家能夠?qū)ξ磥矶嘁环葑孕?，?duì)未來開始有自己的規(guī)劃,。總體來說,，一學(xué)期的工作比較順利地完成了,，我從中獲得了大的收獲,，同時(shí)我也非常樂意去幫助大家，希望在今后的工作中,，我能保持著應(yīng)有的熱情去服務(wù)同學(xué),，使每一個(gè)同學(xué)都能保持良好的心理狀態(tài)去過好自己的大學(xué)生活。

心理活動(dòng)的動(dòng)力特征篇五

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié),。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié),，希望能幫助到大家!

心理活動(dòng)總結(jié)篇一

經(jīng)過多年來的科普宣傳教育，尊重知識(shí),，尊重人才,，尊重科學(xué)在社區(qū)上下已蔚然成風(fēng)，成為大家的共識(shí),。為了加強(qiáng)科普宣教工作的力度,，提高宣傳教育的效果，進(jìn)一步推進(jìn)科普宣教的廣度和深度,。社區(qū)專門成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的科普宣教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，經(jīng)常召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，布置落實(shí)科普宣教工作,，研討科普宣教的新思路,、新方法，構(gòu)成一套切實(shí)可行,、操作性強(qiáng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,，大大提高了科普宣教工作的實(shí)效。

科普宣教工作是一項(xiàng)投入大,，產(chǎn)出小的工作,，但其直接影響到社區(qū)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的質(zhì)量。本著一切從居民出發(fā)的思想,，一年來,，社區(qū)在經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情景下仍擠出有限的財(cái)力加強(qiáng)科普宣教工作的設(shè)施建設(shè)，建成高標(biāo)準(zhǔn),、有示范性的“科普居委”,，目前社區(qū)科普居委已到達(dá)全覆蓋,，科普居委不間斷的舉行各類科普活動(dòng)，大大增加了科普普及教育面,。如在暑假期間組織學(xué)生進(jìn)行青少年暑期科普制作,，開辦了心理碰碰車，青少年如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等科普講座,，經(jīng)過寓教于樂的方式使居民真正從自身開始學(xué)科學(xué),，講科學(xué)。為進(jìn)一步有效的做好科普教育工作,，年內(nèi),，我們利用這些優(yōu)良的硬件設(shè)施，舉行了形式多樣的活動(dòng)并開辦了各類輔導(dǎo)班,。如信息苑在暑期舉行了綠色網(wǎng)上行活動(dòng),，經(jīng)過邊講課邊實(shí)踐的方式讓居民接觸網(wǎng)絡(luò)并利用網(wǎng)絡(luò)增大自我的科學(xué)知識(shí)面。改造了社區(qū)圖書館,，擴(kuò)大了圖書館面積，為社區(qū)圖書館補(bǔ)充更新科普類圖書,。新增一個(gè)居民健身點(diǎn),，方便居民就近科學(xué)健身就近活動(dòng)，為居民的體育健身活動(dòng)供給了便利,。

科普工作是一個(gè)廣義的概念,，與人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髅懿豢煞郑破召Y料涉獵范圍廣,，資料豐富復(fù)雜,，而我們的科普干部和科普志愿者不可能樣樣精通，抓好這支隊(duì)伍的建設(shè),，落實(shí)培訓(xùn)工作,，直接關(guān)系到社區(qū)科技教育質(zhì)量。所以社區(qū)邀請(qǐng)有關(guān)專家,、學(xué)者和科協(xié)的教師作科普知識(shí)講座,，對(duì)社區(qū)科普干部和科普志愿者開展系列科普講座，這些講座有效地提高了科普干部和科普志愿者的科普知識(shí)水平和科普輔導(dǎo)本事,。這些科普干部和科普志愿者在社區(qū)內(nèi)廣泛組織開展科技活動(dòng),，在培養(yǎng)居民科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐本事方面起了很大的推動(dòng)作科普宣教工作貴在堅(jiān)持,，一年來經(jīng)過社多方聯(lián)動(dòng)的方式開展了許多豐富多彩,，為廣大居民喜聞樂見的科普宣教工作“全民健身、重在參與”,。我們充分利用小區(qū)內(nèi)各類文化資源,，先后舉辦了各類體育比賽,，全民健身操舞比賽“在歡樂中參與，在比賽中提高”這是居民們的共同心聲,。豐富多彩的文體活動(dòng)贏得了居民群眾的普遍好評(píng),。目前，在我社區(qū)內(nèi)活躍著,、廣播操健身隊(duì),、棋牌樂小組、門球小隊(duì)”等完全由社區(qū)居民自發(fā)自愿組成的文體隊(duì)伍,，這些健康向上,、有益趣味的各類文體活動(dòng)均包含了科學(xué)健身的道理，同時(shí)極大地豐富了社區(qū)居民的精神文化生活,。此刻,，各族居民朋友們不出家門口就能隨時(shí)地進(jìn)行健身娛樂;

社區(qū)圖書館、社區(qū)體質(zhì)檢測(cè)站站等不斷完善的社區(qū)配套服務(wù)站更是讓居民的生活變得極為便利,。

今年社區(qū)繼續(xù)大力開展“科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)”,，“科技以人為本，全面建設(shè)小康”是我們開展社區(qū)科普工作的主題資料,。社區(qū)舉辦了“《要做就做最好的》讀書交流活動(dòng)”“《青少年保護(hù)條例》”知識(shí)答題活動(dòng),，消防知識(shí)等活動(dòng)。在參與中,，居民們深深感受到:“讀書讓我更歡樂”,。在今年8月上旬，社區(qū)專門邀請(qǐng)了心理咨詢師為青少年舉行心理碰碰車活動(dòng),，經(jīng)過活動(dòng),，教會(huì)青少年如何科學(xué)的緩解各類矛盾與壓力。在學(xué)生開學(xué)之前,，我們又舉辦了“青少年如何制定學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)”的科普講座,，讓學(xué)生充分了解自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài)去參與學(xué)習(xí),。與此同時(shí),，我社區(qū)結(jié)合社區(qū)群眾的不一樣需求，舉辦了“中老年人健康教育知識(shí)講座”,，“養(yǎng)生知識(shí)講座”和“計(jì)生知識(shí)講座”等,，為普及健康知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。

做好科普宣傳資料的發(fā)放工作,，每月按時(shí)發(fā)放社區(qū)科普?qǐng)?bào),、科普雜志，以及上級(jí)部門下發(fā)的有關(guān)科普材料,。在今年全國(guó)科普日期間,，社區(qū)舉行了廣泛的科普宣傳活動(dòng)并專題搞了一次科普板報(bào)評(píng)比,，各居委熱情參與。社區(qū)經(jīng)常組織居民開展體質(zhì)測(cè)量活動(dòng),，充分發(fā)動(dòng)社區(qū)居民從此刻做起,，從身邊做起，從自我做起,，革除陋習(xí),，追求健康的生活方式，增強(qiáng)居民科普意為了不斷提高社區(qū)居民的整體素質(zhì),，我們?cè)谏鐓^(qū)大力開展“科普知識(shí)進(jìn)樓棟”活動(dòng),，“科普板報(bào)評(píng)比”活動(dòng)。經(jīng)過此類“倡導(dǎo)科學(xué)生活,、創(chuàng)立禮貌社區(qū)”活動(dòng),，使居民的科學(xué)文化素質(zhì)和社區(qū)面貌有了較大改觀，學(xué)科學(xué),、用科學(xué),、愛科學(xué)、信科學(xué)的熱情普遍高漲,，社區(qū)科學(xué)氛圍濃厚,，禮貌向上的社會(huì)風(fēng)氣基本構(gòu)成，此刻社區(qū)治安良好,、無一齊民族分裂、非法宗教和重大封建迷信活動(dòng)的發(fā)生,。代表著科學(xué),、禮貌、健康向上的科普活動(dòng),，讓各族居民充分感受到生活的樂趣和完美,，為使我們的明天更完美，讓科普之光永遠(yuǎn)照耀我們生活的社區(qū),。卻格里麥亞社區(qū)婦聯(lián)在鎮(zhèn)黨委,、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)婦聯(lián)的精心指導(dǎo)下,，以黨的精神為指導(dǎo),，圍繞建設(shè)和諧社區(qū)的發(fā)展思路，堅(jiān)持服務(wù)大局,，維護(hù)婦女合法權(quán)益為根本任務(wù),。

心理活動(dòng)總結(jié)篇二

一、指導(dǎo)思想

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路,。通過對(duì)特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí),、傳授心理調(diào)適方法,、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”,，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合,、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,，使我校的心理健康教育工作逐年上一個(gè)臺(tái)階,。

二、主要目標(biāo)

1,、樹立學(xué)生心理健康意識(shí),，增強(qiáng)其維護(hù)心理健康的自覺性。

2,、增強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生知識(shí),，提高他們自我心理保健的能力。

3,、養(yǎng)成學(xué)生心理衛(wèi)生習(xí)慣,，形成其良好的心理品質(zhì)。

4,、創(chuàng)建有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境,。

三、具體措施

1,、面向全體學(xué)生的心理輔助

(1)開設(shè)心理健康教育課程,，系統(tǒng)傳授心理健康的知識(shí)與方法。開設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑,，我校在職業(yè)年級(jí)開了心理健康教育課程,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案,，選擇合適的教學(xué)方法,。

(2)舉辦心理健康教育講座，有針對(duì)性地開展專題教育,。比如,，針對(duì)新生不適應(yīng)職校生活，脆弱、過分依賴的問題,，舉辦“如何適應(yīng)學(xué)校的新生活”的專題講座;對(duì)學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點(diǎn),，舉辦“成長(zhǎng)中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等,。幫助學(xué)生獲得心理健康的一些基本常識(shí),，掌握一些心理自我矯正方法，有效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生,。

(3)團(tuán)體咨詢：對(duì)那些有相近或相似問題,、疑慮的同學(xué)集中起來，利用團(tuán)體成員之間心理相近的優(yōu)勢(shì),，互訴煩惱,，共商對(duì)策，減少凝慮,，減輕心理負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)，助人自助,。

2,、面向個(gè)體學(xué)生的心理輔助

(1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢與心理治療,。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,，整體格調(diào)整潔、溫馨,、舒適,。心理咨詢室本著平等、尊重,、保密,、傾聽的原則，熱情接待每一位來訪學(xué)生,。咨詢內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)和生活問題、人際交往,、情緒與行為,、就學(xué)與就業(yè)、友誼與愛情等方方面面,。在咨詢教師的幫助下,，轉(zhuǎn)化一些學(xué)生的不良心理，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

(2)架設(shè)“知心藍(lán)海貝熱線”,。一些學(xué)生對(duì)心理咨詢存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為進(jìn)了心理咨詢室，即存在心理疾病,、心理障礙,，也有的同學(xué)性格靦腆、害羞,，生怕進(jìn)咨詢室被其它同學(xué)嘲笑,。另一方面心理咨詢室也會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)等條件限制,，每次接待來訪者的人數(shù)畢竟有限,。

針對(duì)這些情況，除加強(qiáng)宣傳教育外,，心理老師,、班主任與學(xué)生之間架設(shè)起“知心藍(lán)海貝熱線”，一個(gè)電話,，一條短信,，讓的同學(xué)能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶,，幫助解決心中的困惑,。

3,、面向全體又有助于個(gè)體的心理輔助

(1)營(yíng)造良好的“心育”環(huán)境,，陶冶學(xué)生的情操,。通過創(chuàng)建溫馨教室,，彰顯班級(jí)的個(gè)性與努力目標(biāo),，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過宣傳窗,、黑板報(bào)和知心藍(lán)海貝導(dǎo)航廣播,、環(huán)保小隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),，以及體育節(jié)、藝術(shù)節(jié),、游戲節(jié),、美食節(jié)等的舉辦，營(yíng)造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動(dòng),，優(yōu)化人際關(guān)系,，營(yíng)造民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,、生生關(guān)系、師師關(guān)系,，使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我價(jià)值,。

(2)加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)，強(qiáng)化“心育”的整體實(shí)力,。

加強(qiáng)對(duì)全體教師的心理健康教育培訓(xùn),。一全員培訓(xùn)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽專家講座,，查閱資料等形式進(jìn)行,。二骨干培訓(xùn)，組織心理教師,、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平,，能用學(xué)到的知識(shí)和技能去教育每一位學(xué)生,，用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學(xué)生,。

加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育培訓(xùn),。我校學(xué)生家長(zhǎng)文化水平普遍不高，有些家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的吃穿,，至于孩子的心理品質(zhì),、困惑、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心,，所以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的“心育”顯得非常重要,。利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日,、家長(zhǎng)座談會(huì)等各種途徑,，采取不同形式，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué)生家庭心理健康教育,。

(3)重視心理健康教育的學(xué)科滲透。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，是推進(jìn)學(xué)校心理健康教育最基本的途徑,，也是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保證。倡導(dǎo)教師在所有學(xué)科的教學(xué)中滲透良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，心理健康教育要隨機(jī)反映在課堂教學(xué)中,。通過和諧,、活躍、平等,、歡快和有激情的課堂氣氛,，促使學(xué)生積極思維,，主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),。

(4)重視心理問題個(gè)案的記錄與分析，為教育教學(xué)工作提供借鑒。心理輔導(dǎo)教師及班主任要重視對(duì)日常工作中所碰到的典型個(gè)案進(jìn)行記錄,、整理和分析,，重視日常的工作積累，為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料,。

心理活動(dòng)總結(jié)篇三

隨著近年來大學(xué)生自殺,、兇殺事件的增多，大學(xué)生的心理健康問題成了學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn),。同時(shí)為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng),，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會(huì),，希望通過此次主題教育,，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)其積極,、樂觀,、健康的生活態(tài)度，為校園營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命,，為美好的明天不懈奮斗!

活動(dòng)時(shí)間：_年x月x日

活動(dòng)地點(diǎn)：_x

活動(dòng)主題：“感悟生命，尋找真我”

活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開展,，主要分為四個(gè)階段

第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”

此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人,，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言,，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間,，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦,，熱愛生命，憧憬人生,，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間,。

第二階段：“感悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”

此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅(jiān)強(qiáng)的生命、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用,，靠賣廢品賺錢的感人新聞,、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播放過程中,，很多同學(xué)潸然淚下,，那一刻，他們流下的淚,，是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏,，是對(duì)民族大愛的震撼,、也是對(duì)生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈...第三階段：“生命很堅(jiān)強(qiáng)，卻也很脆弱”

此階段向大家展示了近年來全國(guó)各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺,、兇殺案例,，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心。我們?cè)谛４髮W(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì)前的過渡階段,。生活上,，從依賴到相對(duì)獨(dú)立;學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化,。大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手,。

在播放過此視頻后，我們展示了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù),，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性!

緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含40個(gè)小題的心理測(cè)試,，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙,。為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力,，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對(duì)心理問題的各種應(yīng)對(duì)措施,，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)心理問題,，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)積極,、健康,、樂觀、向上的心態(tài),，正確的認(rèn)識(shí)自我,，了解自我，找尋真正的自我,。

第四階段：“珍愛生命——拒絕不良嗜好”

我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙,、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素,，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片,。通過播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害,，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使命，幫助其更好的認(rèn)清自我,，拒絕不良嗜好,。

第五階段：展示班級(jí)微電影《擁有》

為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng),，我班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》,，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事,。通過此電影讓同學(xué)們對(duì)生命的美好有了更深層的了解,，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對(duì)生活，充實(shí)自我,。

活動(dòng)目的1,、提高同學(xué)們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)其樹立積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，培養(yǎng)心理素質(zhì),，鍛造做人的品格,。

2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好,，改變不良習(xí)慣,，認(rèn)清自身優(yōu)缺，更好的了解自我,，發(fā)展自我,。

3、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜,，學(xué)會(huì)感恩,，珍愛生命，為美好的明天不懈奮斗,。

活動(dòng)成效

此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)行,，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的美好,，提高心理健康知識(shí),，積極面對(duì)心理問題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好，培養(yǎng)做人操守;引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀,，明確自身責(zé)任,。與此同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們寫活動(dòng)感言，微博互動(dòng),，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨,，傳遞感言，為此次活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)!

心理活動(dòng)總結(jié)篇四

一,、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《熱愛生命,、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,，懂得要熱愛生命,。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害,、危險(xiǎn),，安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量,，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩,。

二,、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍,，了解了有關(guān)熱愛生命,、善待生命的健康知識(shí)，做好讀書筆記,。

三,、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報(bào),，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)選出了一、二,、三等獎(jiǎng),，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

四,、開展主題班會(huì)：各班以“熱愛生命,、善待生命”為主題，召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課,。通過活動(dòng)課,，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命,，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。

五,、手抄報(bào)比賽：高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛生命,、善待生命”為主題的征文比賽，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽,，低年級(jí)舉行了畫畫比賽,。每年段各評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng),。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理，塑造健康人格,。通過系列活動(dòng),，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重,。懂得保護(hù)自己和別人的身體,，珍愛寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對(duì)人生,，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生!立志從我做起，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)!

心理活動(dòng)總結(jié)篇五

一,、活動(dòng)主題。

“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”,。

二、活動(dòng)目的及意義,。

促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng),、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成,。為師生搭建起提升心理素質(zhì),，提高心理承受能力的平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展,。

(一)宣傳普及心理健康知識(shí),，使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問題,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作;

(二)面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)積極心理,，促進(jìn)心智成熟;

(三)面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,，提升自我規(guī)劃能力,。

三、機(jī)構(gòu)組成：

_,。

四,、活動(dòng)時(shí)間。

20_年_月,。

五,、活動(dòng)內(nèi)容。

(一)啟動(dòng)_中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng),。

_月_日周一_老師國(guó)旗下講話,，啟動(dòng)_中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)，引導(dǎo)師生重視自身心理健康,，學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法,，塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容：20_年_月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月,，本次活動(dòng)我校主題為“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”，屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班(團(tuán)隊(duì))會(huì),、黑板報(bào)比賽,、手抄報(bào)展示等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng),、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成。

請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng),，要充分發(fā)揮共青團(tuán),、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面存在的實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性,。

(二)開展多方位的宣傳活動(dòng),。

1、“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”黑板報(bào)活動(dòng),。

_月_日之前,，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽(yáng)光心理,、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在_月_日進(jìn)行了評(píng)比,，評(píng)出一等獎(jiǎng)_個(gè)，二等獎(jiǎng)_個(gè),，三等獎(jiǎng)_個(gè),。學(xué)生通過黑板報(bào)了解到很多心理知識(shí)，也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的辦法,。

2,、“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”廣播活動(dòng),。

_月_號(hào)之前,，以“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”為中心的廣播活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育,。

3,、“陽(yáng)光心理,，健康成長(zhǎng)”電子屏目宣傳。

5月20—30日,，每天一句激勵(lì)性的話語(yǔ)和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫,，幫助學(xué)生樹立信心。

(三)開展豐富的'心理講座活動(dòng),。

_月_日,，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進(jìn)行心理講座,，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開展了一次“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。

_月_日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開了一場(chǎng)別開生面,、趣味十足的心理健康教育講座,。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解，這樣的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái),。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過渡學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提升學(xué)習(xí)效率,，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。本次講座的主講王根生老師,，擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展方向,，王老師善于觀察學(xué)生，打開學(xué)生心房,，經(jīng)過王老師細(xì)致生動(dòng)的講解,，同學(xué)們都獲益良多。整場(chǎng)講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生,，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí),，勝不驕敗不餒,，每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情。

(四)開展“心靈手巧——書簽制作”活動(dòng),。

_月_日——_日,，學(xué)校里舉行了“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”五年級(jí)學(xué)生書簽制作比賽,。兩百多名學(xué)生,，用稚嫩的畫筆留下了他們對(duì)于陽(yáng)光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn),，一句句有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài),、健康成長(zhǎng)”的名言警句、詩(shī)詞歌賦,、勵(lì)志語(yǔ)錄赫然呈現(xiàn),。

(五)開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動(dòng),。

_月_日——_月_日,，我們利用繪本圖書的基本特點(diǎn)，通過繪本圖書漂流活動(dòng),，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā),，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事,、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),、感悟內(nèi)涵，促進(jìn)師生共讀,、伙伴共讀,、親子共讀,，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長(zhǎng)?！段业陌职纸鼓帷?、《風(fēng)中的樹葉》、《我爸爸》,、《生氣湯》,、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美,、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)都帶來了思想的啟迪和感悟,。

(六)開展“每班一節(jié)心理課”活動(dòng),。

_月——_月，我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動(dòng),。經(jīng)過各班主任的積極籌備,，心理課得到有序開展。本次活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,。

六、活動(dòng)效果,。

我校_月以“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”為主題的心理活動(dòng)主題月，時(shí)間長(zhǎng),，活動(dòng)效果顯著,。宣傳普及了心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí),，營(yíng)造校園的心理教育氛圍,，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì),。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報(bào)道,，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響。

心理活動(dòng)總結(jié)范文精選