時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園課題計(jì)劃篇一

前期工作,，取得了一些效果,，但和要求還有一定距離，還得堅(jiān)定信心,，不斷探索研究,。我們都知道，單獨(dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展,，只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流,，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流,、綜合,、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,。如今,，社會的各個(gè)領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧,。合作是一種比知識更重要的能力,，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞,。隨著教學(xué)改革的深入,，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛,、最多的學(xué)習(xí)方式,，它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動(dòng),，以團(tuán)體成績?yōu)樵u優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),，相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題：或閑聊，或冷場,，或好生講,、差生聽，課堂效率比較低,。究其原因,，有一方面很重要，那就是評價(jià)方式方法有問題,，所以對小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方法的研究很有必要,。

一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo),，積極研究小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主合作意識,，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果,，使學(xué)生全面主動(dòng)和諧的發(fā)展,。積極參與課堂教學(xué)改革，為課改積累經(jīng)驗(yàn),。

二,、主要目標(biāo)

“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流,、互幫互學(xué),、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用,。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者,、實(shí)施者，我們應(yīng)該有意識,、有目的地開展小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)方法,，使小組成員都具有強(qiáng)烈的合作意識。

本課題的研究,，旨在建立小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)機(jī)制,，強(qiáng)烈的競爭意識，自覺的主體意識,，協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識,。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互督促,，共同提高。

三,、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論。本要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文,，形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍,，緊密結(jié)合研究課探討理論與實(shí)踐的得失，促進(jìn)理論的內(nèi)化和吸收,；從理論出發(fā),，積極在實(shí)際中運(yùn)用驗(yàn)證。認(rèn)真參加學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施,。提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

2,、認(rèn)真在實(shí)踐教學(xué)中探索課堂合作學(xué)習(xí)評價(jià)方法,，及對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響,，即是否對學(xué)生學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，效果是否明顯,。

3,、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，開展課題研究反思,，撰寫教育教學(xué)工作案例。

（二）切實(shí)研究,、提高實(shí)效,。

1、研究班級學(xué)生,，將全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組,。不要有的小組都是學(xué)習(xí)好的，有的小組都是差的,。讓好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生,，只有這樣才能發(fā)揮小組的作用。

2,、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),，從而提高教學(xué)的效率。

3,、進(jìn)行過程管理,。做好課題研究資料的收集與整理工作。

4,、課堂教學(xué)要落到實(shí)處,，根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié),，整理成文,，力爭每月寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)日記。

6,、定期參加課題組經(jīng)驗(yàn)交流,。

四、主要措施及做法：

1,、分好學(xué)習(xí)小組,，確定好小組長。小組由6——8組成,，學(xué)生程度好壞要搭配好,，避免好的好差的差，兩極分化。

2,、制定小組合作學(xué)習(xí)積分表,，有小組自己制定。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。并且提高了學(xué)生的積極性,。

3、小組長認(rèn)真記錄小組成員的課堂表現(xiàn),，下課及時(shí)交給老師,。

4、培養(yǎng)學(xué)生課堂交往,、表達(dá)的能力,；主動(dòng)反思、探索的能力等,。

5,、教師課下及時(shí)整理、分等級,，歸檔,。

6、對表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)小組要給予獎(jiǎng)勵(lì),。獎(jiǎng)勵(lì)有兩種,，一種是口頭表揚(yáng)，隨時(shí)隨地進(jìn)行,，一種是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，一般定在期末兌現(xiàn)。

7,、對教學(xué)出現(xiàn)的問題,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真解決,。

8,、對好的做法，要堅(jiān)持下去,，只有堅(jiān)持下去才能見成效,。

9,、要經(jīng)常請校領(lǐng)導(dǎo)和老教師指導(dǎo),。

10、本學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行差異性評價(jià),，給學(xué)生建立成長檔案袋,，內(nèi)容包括：考試卷、手抄報(bào)、讀書筆記,、作文,、知識積累卡、教師觀察記錄,、作業(yè),、學(xué)生自我評價(jià)、自我反思,、小組內(nèi)評價(jià)及學(xué)生自我介紹等,。

董海祥

2014年3月

幼兒園課題計(jì)劃篇二

《快樂學(xué)數(shù)學(xué)，情智共相長

——以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》 課題階段研究計(jì)劃 2011.9-2012.1 我校申報(bào)的常州市級科研課題《快樂學(xué)數(shù)學(xué),，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》經(jīng)常州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,，于2011年5月正式批準(zhǔn)備案。本課題研究要“給我們的所有學(xué)生：一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,；一個(gè)能用數(shù)學(xué)思維思考世界的頭腦,；一幅為謀國家富強(qiáng)人民幸福的心腸?！蔽覀兇_立了“快樂學(xué)數(shù)學(xué),，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”為學(xué)校的辦學(xué)特色，我們試圖通過全方位的推進(jìn)和深入的研究,，讓教師,、學(xué)生、學(xué)校都能浸潤在“數(shù)學(xué)文化”這樣的環(huán)境中,，從本質(zhì)上改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo),，并以此來推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展,。為了更好地進(jìn)行課題研究,，根據(jù)課題實(shí)施方案，特制定如下計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,，在“快樂學(xué)數(shù)學(xué),，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的學(xué)校辦學(xué)特色理念的引導(dǎo)下，深入,、扎實(shí)開展課題研究,，讓教師、學(xué)生,、學(xué)校都能浸潤在“數(shù)學(xué)文化”這樣的環(huán)境中,，從本質(zhì)上改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)，并以此來推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展,。

二,、工作重點(diǎn)

本學(xué)期重點(diǎn)貫徹“快樂學(xué)數(shù)學(xué)，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的學(xué)校辦學(xué)特色理念,，將課題研究與成果推廣結(jié)合起來,，加強(qiáng)課題研究才能多出成果，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)成果才能進(jìn)一步檢驗(yàn)課題研究的有效性,，兩者是相輔相成的,。

三、具體措施

（一）扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究 《快樂學(xué)數(shù)學(xué),，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》課題在經(jīng)歷了一系列課題研究準(zhǔn)備之后,，課題研究已經(jīng)正式啟動(dòng)。本學(xué)期做好以下工作：

1,、召開課題研究會議,，組織課題組成員交流課題實(shí)施情況，每次活動(dòng)都作好相關(guān)記錄,。

2,、通過印發(fā)資料、研討沙龍,、座談研討,、專題論文評比等途徑引導(dǎo)全組數(shù)學(xué)教師關(guān)注課題研究內(nèi)容，積極參與課題研究,。

3,、做好課題的管理工作，不斷完善對課題研究過程的管理,。讓課題成員明確課題管理要求,，促使其按要求開展研究工作，積累研究資料,。

4,、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作,。

（二）實(shí)實(shí)在在加強(qiáng)常規(guī)管理,。

（1）加強(qiáng)對立項(xiàng)課題的管理。要求教師每年度圍繞課題《快樂學(xué)數(shù)學(xué),，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》確立自己的研究課題,。每學(xué)期對課題進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)上交教育論文,、教育案例,、小結(jié)反思各一篇,。由科研小組成員對上交材料進(jìn)行歸納,、梳理,。

（2）加強(qiáng)對課題研究活動(dòng)的管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研,、科研,、培訓(xùn)融為一體，用課題研究來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)制度,，各組活動(dòng)定時(shí)間，定地點(diǎn),，定主題,，教研組長做好記錄，學(xué)期末進(jìn)行檢查評比,。

（3）重視科研成果的總結(jié)與推廣,。繼續(xù)按要求撰寫教學(xué)反思；認(rèn)真組織校內(nèi)課題總結(jié),、個(gè)案評比活動(dòng),；不斷充實(shí)資源庫。

四,、工作安排 九月份：

1.學(xué)習(xí)課題組課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容。2.根據(jù)課題研究計(jì)劃制定個(gè)人研修計(jì)劃,。3.建立課題網(wǎng)站或博客,。十月份——十二月份：

1.積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。2.參加課題組的研究活動(dòng)。

3.注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。一月份：

1.參加課題總結(jié)會,。2.收集課題相關(guān)材料,。3.完成個(gè)人課題小結(jié)。

《交互白板環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“互動(dòng)”教學(xué)的實(shí)踐研究》

第二階段課題研究計(jì)劃

劉健

2012年2月——2012年7月

研究背景：

通過第一階段的研究,，課題組初步總結(jié)出了交互白板環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)的一些策略,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了以下問題，1/在研究過程中,，教師對有關(guān)融合的教學(xué)理念還缺乏更深層次的理解,，2/課題的常態(tài)化研究還可以進(jìn)一步有序化,。為此，在本階段,，課題組將力爭做到以下幾點(diǎn)：1/一方面加強(qiáng)有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，另一方面也要強(qiáng)化有關(guān)融合理論的學(xué)習(xí)，力求在兩者之間找到融合點(diǎn),，使新技術(shù)更好的融合到數(shù)學(xué)課堂中,；2/加強(qiáng)個(gè)人研究的計(jì)劃性，提高課題成員的個(gè)人研究意識,。由此,，課題組將制訂以下研究目標(biāo)。

研究目標(biāo)：

總研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與教育思想,，通過新技術(shù)的全面推廣和應(yīng)用,，進(jìn)一步研究和探索基于交互式電子白板的,能有效促進(jìn)師生、生生及學(xué)生與教材之間互動(dòng)效果的教與學(xué)模式,，進(jìn)一步提高新技術(shù)環(huán)境下學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。本階段主要進(jìn)行交互式電子白板環(huán)境下提高小學(xué)數(shù)學(xué)概念課課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的研究,。

在總研究目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，我們進(jìn)一步細(xì)化研究目標(biāo)，具體如下：

1,、探索運(yùn)用交互式電子白板促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的設(shè)計(jì)策略,。

2、探索交互式電子白板環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)概念課中創(chuàng)設(shè)有效情景,，激發(fā)思維,、促進(jìn)理解的策略。

研究措施：

一,、制度保障,。

1、期初計(jì)劃作藍(lán)圖,。

2,、考查制度來督促。

3,、經(jīng)費(fèi)來源作后盾,。

二、理論保障,。

本課題的研究強(qiáng)調(diào)遵循以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),，以現(xiàn)代教育理論為武器，以信息化學(xué)習(xí)為核心,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),。本學(xué)期,，實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)理論的自覺性，主動(dòng)通過報(bào)紙,、雜志,、網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，在泛讀的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課題研究的需要,，每個(gè)成員要比較熟練的學(xué)會交互式電子白板的使用方法,，及時(shí)做好有關(guān)電子白板的學(xué)習(xí)的理論摘記，系統(tǒng)提高自己的相關(guān)理論修養(yǎng),，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，完成有質(zhì)量的案例，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文各一篇,，同時(shí)，積極借鑒其他學(xué)校相關(guān)課題研究的成果,，指導(dǎo)自己的課題實(shí)驗(yàn),。課題組將繼續(xù)組織校內(nèi)課題研究課觀摩，組織校內(nèi)的課題研究交流會,，邀請相關(guān)專家來校講座,，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步完善課題理論信息,、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,、研究成果的發(fā)布平臺，使實(shí)驗(yàn)教師能夠及時(shí)上傳實(shí)驗(yàn)教案,、進(jìn)程,、成果、調(diào)查分析等信息,，便于課題組便捷動(dòng)態(tài)管理,，力求全方位、立體化的提升實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，確保課題研究的順利進(jìn)行,。

三、方法保障,。

本學(xué)期課題研究方法主要采用行動(dòng)研究法.具體要求如下：

1,、每月制訂一個(gè)研究專題。每月中的各周活動(dòng)分別圍繞當(dāng)月專題按設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，上課和評課等一系列流程進(jìn)行,。

2,、每進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)教師必須累積上課前的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（計(jì)劃中包含預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)）,、教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、學(xué)生的原始分析、教后分析,、實(shí)驗(yàn)課的結(jié)論分析（實(shí)際情況與預(yù)期效果差異性的比較）,、課后實(shí)驗(yàn)計(jì)劃調(diào)整。這些累積的課題實(shí)驗(yàn)材料,，包括教師的實(shí)驗(yàn)課件等都必須在研究活動(dòng)后的月末前上傳至課題網(wǎng)頁,。

3、每位實(shí)驗(yàn)教師在開展實(shí)驗(yàn)課之前,，必須將上課的時(shí)間,、班級、內(nèi)容等情況告知課題組,，以便課題組組織相關(guān)教師觀摩學(xué)習(xí),。

4、每月組織一次上課錄像拍攝,，并組織有關(guān)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行觀摩,、討論。

四,、技術(shù)保障,。

本學(xué)期主要落實(shí)好兩項(xiàng)培訓(xùn)：

繼續(xù)落實(shí)交互式電子白板培訓(xùn)。

具體措施：

1,、根據(jù)本校實(shí)際情況,，主要采用結(jié)伴學(xué)習(xí)的方式，同時(shí)安排專人進(jìn)行2至3次集中培訓(xùn),，主要選用下午時(shí)間,，集中培訓(xùn)由陳慧和胡霞老師負(fù)責(zé)。

2,、每個(gè)成員在研究開始前就必須對本冊教材進(jìn)行篩選,，選出擬采用電子白板上課的內(nèi)容。

3,、技術(shù)上的總指導(dǎo)由鄒燕峰負(fù)責(zé),。

具體安排

2月

第一、二周：討論并完成課題研究第二階段計(jì)劃,；

第三周：組織理論學(xué)習(xí),；各成員篩選教學(xué)內(nèi)容，上報(bào)學(xué)校層面上擬上的課題和上課時(shí)間。上報(bào)年級組研究計(jì)劃,。

第四周：研討教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級）

3月

第五周：

1,、上研究課并集體評價(jià)，匯總評課材料并交流,；

2,、組織理論學(xué)習(xí)；

第六周：

研討教學(xué)設(shè)計(jì)（二年級）

第七周：

1,、上研究課并集體評價(jià),，匯總評課材料并交流；

2,、組織理論學(xué)習(xí),；

第八周：

集體研討：交互白板環(huán)境下促進(jìn)低年級概念課互動(dòng)效果的途徑和策略；

4月

第九周：

1,、討論并確定中年級概念課課題,；

2,、理論學(xué)習(xí),；

第十周：

1、研討教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級）,；

第十一周：

上研究課并集體評價(jià),，上交評課材料并交流，拍攝錄像,。

第十二周：研討教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級）,；

5月

第十三周：上研究課并集體評價(jià)，上交評課材料并交流,，拍攝錄像,。

第十四周：

集體研討：交互白板環(huán)境下促進(jìn)中年級概念課互動(dòng)效果的途徑和策略；

第十五周：

討論確定高年級研究課題,；理論學(xué)習(xí),；

第十六周：

研討教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級）；理論學(xué)習(xí),；

6月

第十七周：上研究課并集體評價(jià),，上交評課材料并交流，拍攝錄像,。

第十八周：研討教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級）,；理論學(xué)習(xí)；

第十九周：上研究課并集體評價(jià),，上交評課材料并交流,，拍攝錄像。

第二十周：

集體研討,；運(yùn)用交互白板促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級概念教學(xué)課互動(dòng)效果的途徑和策略,；

7月

第二十一周：

總結(jié)檢查個(gè)人上傳材料,，由課題負(fù)責(zé)人撰寫課題組本階段研究總結(jié)并交流。

一,、指導(dǎo)思想：

計(jì)算能力是每個(gè)人必須具備的一項(xiàng)基本能力,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),。同時(shí),，讓教師在開展課題研究的過程中提高專業(yè)素養(yǎng)，力爭讓每一位課題組成員都得到更大程度的發(fā)展,。

二,、研究目標(biāo)

1．通過研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算中存在的問題,，分析錯(cuò)誤原因,，找到提高學(xué)生計(jì)算能力的對策。進(jìn)一步探索有關(guān)計(jì)算教學(xué)的有效教學(xué)方式和教學(xué)方法,，初步建立數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)課的資料 2．使學(xué)生掌握計(jì)算方法,，形成計(jì)算技能，提高計(jì)算能力,。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致,、不畏困難的優(yōu)秀品質(zhì)以及踏實(shí),、求真的科學(xué)態(tài)度。

3．通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師,，形成一個(gè)具有一定理論水平及數(shù)學(xué)教學(xué),、科研能力的教師群體，加快教師的專業(yè)化成長,。

三,、研究內(nèi)容：圍繞課題研究的重點(diǎn)，我們將研究內(nèi)容分為三大塊：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣（書寫審題檢驗(yàn)）促進(jìn)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成的研究,。

2、如何提高計(jì)算能力,，提高計(jì)算的正確率,，利用課堂教學(xué)提高學(xué)生計(jì)算能力的研究。

3,、如何選擇算法“最優(yōu)化”有效的練習(xí)設(shè)計(jì)對提高學(xué)生計(jì)算能力的研究,。

四、主要工作：

（一）抓課題研究的理論學(xué)習(xí)，努力提高課題組成員的理論水平和研究能力

理論是實(shí)踐的指導(dǎo),，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的蠻干,。根據(jù)該課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù),，課題組成員著力開展了“提高小學(xué)生計(jì)算能力”知識及其實(shí)踐意義的理論學(xué)習(xí),，各位成員做了相關(guān)記錄和研討。

1,、組織學(xué)習(xí)使教師不僅知道了新課程理念要求下的教師應(yīng)當(dāng)掌握哪些教育教學(xué)必備的教育理論,，而且也知道了自己的工作對象——學(xué)生在計(jì)算方面的一些要求，進(jìn)一步明確了自己已具備了標(biāo)準(zhǔn)中的哪些能力,，還有哪些是自己需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的,；并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在實(shí)際課堂教學(xué)中充分實(shí)踐,，提高課堂教學(xué)效益,，并適時(shí)對學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使課題組成員進(jìn)一步明確了理論學(xué)習(xí)的重要性,、必要性和緊迫感，增強(qiáng)了教師積極主動(dòng)參與課題研究的意識,，增強(qiáng)了教師提高計(jì)算教學(xué)效果的內(nèi)驅(qū)力,。

2、組織教師學(xué)習(xí)提高計(jì)算教學(xué)課堂教學(xué)效益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)文章,。用別人的親身經(jīng)驗(yàn)之說，激發(fā)課題組教師對提高計(jì)算教學(xué)有效性的重要認(rèn)識,。同時(shí),，我們還要求教師做好學(xué)習(xí)筆記并寫下心得體會。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)手段,。新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)方式的變革,、教學(xué)手段的更新，特別是明確提出了要提高教學(xué)的有效性,。在教學(xué)過程中,，我們不是單純地教學(xué)知識，而是讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的計(jì)算學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。

4、課題組教師加強(qiáng)研究理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)、交流,。課題組教師要經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,，通過各種途徑（尤其是通過網(wǎng)絡(luò)）查找、研究有關(guān)計(jì)算教學(xué)方面的課題研究資料,，從中學(xué)習(xí),、借鑒對于我們而言是行之有效的計(jì)算教學(xué)中方式方法，再相互交流,，同時(shí)也一起探討針對學(xué)生具體情況的有效途徑和方式方法,，對課題組教師能順利進(jìn)行課題研究起到了良好的促進(jìn)作用。

（二）精心鉆研,，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理 1.本學(xué)期我們將進(jìn)一步強(qiáng)化“五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真考核。）和三重視（重視因材施教,、重視計(jì)算方法的指導(dǎo),，重視總結(jié)反思、重視計(jì)算過程的分析與評價(jià)）的常態(tài)課堂教學(xué)的研究,。牢固樹立“教學(xué)即研究”的思想,，立足課堂，潛心研究,，將提高計(jì)算教學(xué)質(zhì)量有效地落實(shí)在課堂40分鐘上,。重視課堂教學(xué)的研究和改革。2．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)基本功的磨練,。根據(jù)課題組的安排,，定人、定時(shí)間,、定內(nèi)容上研究課,。(三)課題活動(dòng),教學(xué)與教研相結(jié)合 1.課題組成員上研究課,研究課要求

（1）結(jié)合上學(xué)期所研究的策略,將自己所掌握的策略落實(shí)于課堂中。（2）真實(shí)有效的研究計(jì)算課堂教學(xué)有效方法,。（3）定人,、定時(shí)間、定內(nèi)容 2.資料收集

（1）學(xué)生計(jì)算方法的收集（照片,、文字等形式）（2）學(xué)生糾錯(cuò)能力的測試（小競賽或小測試）（3）教師計(jì)算教學(xué)方案的收集 3.專題討論

（1）研究課的討論（2）糾錯(cuò)方法的研討

（3）課題研究的體會交流：收獲,、困惑、下一步的思考

五,、具體實(shí)施如下：

1,、立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算方法，提高學(xué)生的口算,、估算,、筆算能力。本學(xué)期我組成員所上的研究課主要集中在四—六年級幾冊教材中,，試圖在這幾個(gè)年級的計(jì)算教學(xué)過程中找出內(nèi)在的結(jié)構(gòu),，溝通其中的聯(lián)系。尤其是實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壱杂?jì)算教學(xué)為系列,，展示教學(xué)過程,。

2、理論聯(lián)系實(shí)踐,，實(shí)踐依托理論

本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論,，并以此來指導(dǎo)教學(xué)。在課后進(jìn)行反思和重建,，及時(shí)調(diào)整,，使理論和實(shí)踐同步得到提高。

3,、以學(xué)生為本,，組織多種活動(dòng)

在新授課中引導(dǎo)學(xué)生算法的多樣化以及最簡化，在練習(xí)課中設(shè)計(jì)不同類型的計(jì)算練習(xí),，如估算等,，并收集錯(cuò)題類型，做到對癥下藥,。本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行口算,、筆算比賽，使學(xué)生獲得成就感,。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

課題組組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，勤于思考,、善于動(dòng)筆，提煉研究經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)將案例進(jìn)行總結(jié),，收集成資料，并完成論文的撰寫,。

六,、活動(dòng)安排： 九月份：

1、學(xué)習(xí)學(xué)校工作報(bào)告,，明確本學(xué)期課題研究工作的目標(biāo)任務(wù),。

2,、制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃，訂好課題具體活動(dòng)的實(shí)施方案,。

3,、召開課題組成員會議，布置本學(xué)期工作任務(wù),。

4,、組織課題組教師收看小學(xué)數(shù)學(xué)專家專題講座視頻。

5,、繼續(xù)組織課題組教師收看名師錄像課,。

6、課題組老師相互聽課,、說課,、評課、討論交流活動(dòng),。

十月份：

1,、課題組成員自學(xué)教育專家的理論。

2,、舉行數(shù)學(xué)課題研討活動(dòng),。

3、課題組老師相互聽課,、說課,、評課、討論交流活動(dòng),。

4,、召開經(jīng)驗(yàn)交流會。

5,、課題組教師總結(jié),、整理材料。

6,、對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,。

十一月份：

1、召開數(shù)學(xué)教研組員會議,，交流課題研究以來實(shí)施情況,。

2、數(shù)學(xué)課題研討活動(dòng),。

3,、組織課題組成員整理理論學(xué)習(xí)交流體會與心得體會。

4,、選派課題組教師準(zhǔn)備課題結(jié)題驗(yàn)收課,。（2節(jié)）

5,、向常州市教育局遞交結(jié)題申請報(bào)告。

十二月份：

1,、數(shù)學(xué)課題研組召開經(jīng)驗(yàn)交流會,。

2、個(gè)人整理材料,。

3,、個(gè)人撰寫課題研究總結(jié)報(bào)告。

4,、課題組負(fù)責(zé)人歸類,、整理各項(xiàng)材料。

5,、撰寫結(jié)題報(bào)告,。

6、編印結(jié)題結(jié)題主件與附件材料,，并訂閱成冊,。

7、做好課題驗(yàn)收一切準(zhǔn)備工作,，邀請滁州市專家組,，對研究課題研究過程進(jìn)行驗(yàn)收。

幼兒園課題計(jì)劃篇三

課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合的策略研究

階段性計(jì)劃(4)

本學(xué)期為響應(yīng)學(xué)校課堂改革的號召,，打造合作自主高效課堂,，為此要加強(qiáng)學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀。

課外閱讀,，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生講課內(nèi)外知識相結(jié)合,；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古,，俯以觀今,，尋求信仰的力量、精神的支柱,；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識結(jié)構(gòu),。為了進(jìn)一步開展好課“外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合的策略研究”課題工作，特制定計(jì)劃如下：

一．保證閱讀時(shí)間養(yǎng)成良好習(xí)慣

葉圣陶先生作過的一個(gè)估算：初中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬字,，即使費(fèi)點(diǎn)心思的,，一個(gè)鐘頭也可以閱讀5000字,，一本大約10萬字的書，每天只讀一個(gè)鐘頭,，20天就可以讀完,，一年可以讀18本，中學(xué)三年可以讀54本,，再加上兩個(gè)假期,，以八個(gè)星期算，每天讀三個(gè)鐘頭,，三年又可以讀24本,，總共78本，78000000字,。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,，還有時(shí)間反復(fù)咀嚼精華，不斷深化,。所以“只要堅(jiān)持不懈,，成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時(shí)間,，但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書,，為了不讓這一點(diǎn)流于形式，作不讀書筆記,，摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語段,、章節(jié)，并讓家長,、同學(xué)監(jiān)督簽字,。“學(xué)生并非不愿讀書,，也并非真的沒有時(shí)間”,。如果合理利用時(shí)間，確實(shí)對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證,，閱讀氛圍的形成,，對培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討，對課外閱讀的帶動(dòng)都起到不可低估的作用,。

二.選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量

語文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應(yīng),，必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時(shí)代的發(fā)展,。回首人類文壇,，群星閃耀,，文學(xué)作品浩如煙海,；審視當(dāng)今出版物，魚目混雜,，美丑同在,。怎樣從這既多又雜的作品中，選出品位高,、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧呢?

現(xiàn)階段我的學(xué)生正值初三,，學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展，學(xué)生的審美情趣,，審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展,，對事物的認(rèn)識水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,，古今中外的名家名作,，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助他們正確認(rèn)識豐富多彩的世界,。

現(xiàn)將課題下一階段的課外名著內(nèi)容指導(dǎo)如下：

《培根隨筆》,、《格列佛游記》、《簡愛》,、《紅樓夢》

在上課的過程中,，結(jié)合教學(xué)，向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍,。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界,，增長了知識，也加深了對課文內(nèi)容的理解,，嘗到了課外閱讀的甜頭,，就主動(dòng)找書閱讀了，有時(shí)候不要老師去介紹,，他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚,。

為了讓學(xué)生感受時(shí)代氣息，便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如：《讀者》,、《青年文摘》,、《小小說選刊》、《作文與考試》等,。

不得不引起語文教師重視的是,，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式,，以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時(shí)代腳步的同時(shí)，提高自身修養(yǎng)，在時(shí)尚開放的網(wǎng)絡(luò)

文化中汲取營養(yǎng),，在豐富多彩的課外閱讀中健康成長,。

三.指導(dǎo)閱讀方法爭取最佳效果

讀思結(jié)合，特別是集體之間的交流探討,，對于閱讀內(nèi)容的深入，閱讀氛圍的營造,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用,。放聲讀，將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言,，這是最普通,，也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,，自主性強(qiáng),，深受師生歡迎。但初中學(xué)生自覺性不太高,，如對這一方式把握不好,，容易流于形式，學(xué)生讀書只是應(yīng)差事,，導(dǎo)致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考,，“讀而不思則罔”。所以讀與思相結(jié)合,，也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟,。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動(dòng)課讓同學(xué)們把前一段時(shí)間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見，可以是一部作品的不同方面,，如《格列佛游記》的大膽想象,，幽默的語言，對當(dāng)時(shí)社會和人類自己的反諷批判,，也可以是不同作品的同一方面,，如通過比較《簡 愛》和《駱駝祥子》體會不同語言風(fēng)格；通過讀《培根隨筆》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>

培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣,。在閱讀過程中,，學(xué)生與作者、文本與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通,，因此,，要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”。一批注摘抄,。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,，它往往是探尋某個(gè)關(guān)鍵問題的鑰匙，是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口，是大徹大悟的前奏,。至于摘抄,，可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多,，摘抄也越多,，老師可以每星期檢查一次，養(yǎng)成習(xí)慣就好了,。二是寫讀后感,。讀完一本書，總有自己的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生把這些想法及時(shí)地有意識地記下來,，就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本,、學(xué)生與作者之間的對話。三是對作品進(jìn)行再創(chuàng)造：仿寫,、續(xù)寫,、改寫、擴(kuò)寫,、縮寫,、故事新編??我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項(xiàng)訓(xùn)練，既可以展示閱讀效果,，又能調(diào)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)一步的閱讀積極性,。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈?duì)栐娺x》中的一些小詩改成散文，仿《紅樓夢》中的人物描寫方法,，想象自己就是小說中的主人公形象,，續(xù)寫一段故事，故事新編等,，在各種類型的寫作中,，學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解。對原作的再創(chuàng)造使他們不自覺的模仿原作的語言風(fēng)格,、敘事技巧,，潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會不可言傳的東西，反過來由于親身體驗(yàn)了寫作的甘苦,，才更易于感悟語言大師們駕馭文字的高妙,。

四.實(shí)施多元評價(jià)促進(jìn)閱讀理解

教師每周一次適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的閱讀記錄本，形成評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,。在課外閱讀組織指導(dǎo)中,，也可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴，并組建課外閱讀小組，在組長的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流,，并進(jìn)行多種形式的評比,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競賽,，不僅引發(fā)同學(xué)們的良性競爭,，還有利于同組成員間的相互鼓勵(lì)，維持對課外閱讀的長久興趣,。為學(xué)生提供展示的舞臺,，讓學(xué)生有一種成就感。我們知道,，只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺，讓他們有一種成就感,，才能更好激勵(lì)學(xué)生多讀書,。因此，我們常常開展“讀書交流會”“優(yōu)秀讀書筆記展評”“讀書知識比賽”等活動(dòng),，讓學(xué)生充分展示自己的才華在活動(dòng)中樹立自信,，培養(yǎng)興趣。

實(shí)踐證明,，有效地開展課外閱讀活動(dòng),，是語文教學(xué)的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂,，是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法,。

每月活動(dòng)安排：

3月：閱讀《紅樓夢》、《作文與考試》,；寫5篇摘抄筆記,、在積累本上寫《紅樓夢》的名著題；寫2篇美文賞析,；背誦15首古詩和《出師表》,；完成5篇現(xiàn)代文閱讀，背誦2篇美文寫2篇賞析,。

4月：讀《簡愛》,、《作文與考試》；檢查閱讀筆記,，讀書交流會,，古詩文朗誦，寫篇摘抄筆記,、在積累本上寫《簡愛》的名著題,，課外閱讀知識比賽，每周完成2篇現(xiàn)代文閱讀，背誦4篇美文寫賞析,，4篇周記,。

5月：讀《格列夫游記》、《作文與考試》,；優(yōu)秀筆記評選,，寫篇摘抄筆記、在積累本上寫《格列夫游記》的名著題,，每周完成2篇現(xiàn)代文閱讀,，背誦4篇美文寫賞析，4篇周記,。

6月：讀《培根隨筆》,、《作文與考試》；檢查閱讀筆記,，讀書交流會,，在積累本上寫《培根隨筆》的名著題，每周完成2篇現(xiàn)代文閱讀,，背誦4篇美文寫賞析,，4篇周記。讀書交流會,，優(yōu)秀筆記評選,，課外閱讀知識比賽。

課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合的策略研究

階段性計(jì)劃(4)

解延利

幼兒園課題計(jì)劃篇四

穆棱市第四中學(xué)2010-2011第二學(xué)期

數(shù)學(xué)組課題研究計(jì)劃

----有效數(shù)學(xué)課堂管理研究在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂

教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研,、科研力度,，認(rèn)真開展《數(shù)學(xué)課

堂有效性的方法研究》課題的研究工作。以學(xué)生為本,，探索課堂時(shí)間

分配,、教學(xué)方式方法、練習(xí)的等個(gè)性化設(shè)計(jì)模式,，穩(wěn)步推進(jìn),，和諧發(fā)

展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，提高課堂實(shí)效為目標(biāo),，深入開展教學(xué)方

法，學(xué)習(xí)和評價(jià)方式的研究,，正確處理改革與發(fā)展,、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)

系,。

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革

以深入學(xué)習(xí)理論為突破口,，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)對課程改革

適應(yīng)力,，努力搞好課堂教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo),，教學(xué)服務(wù)等日常工作,。

（二）提高數(shù)學(xué)教師素質(zhì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。

發(fā)揮骨干教師的作用,，通過互相學(xué)習(xí)、觀摩等方式,，使青年教師

迅速成長,；重點(diǎn)加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，特別要提高新教師的課

堂調(diào)控素質(zhì)和教學(xué)技能,，通過學(xué)習(xí)思考,，實(shí)踐探索，研討交流,，總結(jié)

反思等途徑來提高教師學(xué)科素養(yǎng)；鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)心得,、案例

或論文,。

（三）加強(qiáng)課題研究，提升教育科研質(zhì)量,。

要進(jìn)行扎實(shí)的專題或課題研究,，從而加強(qiáng)教師的研究意識，提高

其研究能力,。

本課題的研究計(jì)劃如下：

三月份：

1,、制訂本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、課題計(jì)劃,。

2．認(rèn)真研究教材,，備好每一課，重點(diǎn)設(shè)計(jì)好課堂步驟,。

3．按時(shí)上傳各級各類的資料,。

四月份：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，撰寫學(xué)習(xí)心得。

2,、積極配合相關(guān)老師做好觀摩研究課的準(zhǔn)備,，利用教研時(shí)間進(jìn)行集體備課

3,、交流典型的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)案例。

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備迎接教科室對本課題的抽查工作,。

五月份：

1、教師解讀教材,。

2,、認(rèn)真開《數(shù)學(xué)課堂有效性的方法研究》課題研究工作，堅(jiān)持每月積極參加組內(nèi)研討會和與課題組其他老師每月認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，并做好學(xué)習(xí)筆記工作和反思,。

3、積極準(zhǔn)備迎接研討課,，并認(rèn)真聽其他老師的研討課,、認(rèn)真評課。

4,、參加教學(xué)評價(jià)課題培訓(xùn)活動(dòng),。

六月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍,，理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，2提高自己的教育教學(xué)水平，推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn),。

2,、準(zhǔn)備好成果展示，并到各年級進(jìn)行學(xué)習(xí),。

七月份：

1,、討論有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的變化和教師工作的綜合評價(jià)方式，做好評價(jià)工作,。

2,、做好自我小結(jié)，撰寫案例,、教學(xué)反思,、活動(dòng)總結(jié)。

幼兒園課題計(jì)劃篇五

《提高聽障學(xué)生語言運(yùn)用能力的實(shí)踐研究》子課題—— 《在實(shí)際生活中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力》課題研究計(jì)劃

一,、課題研究原因,。

本學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任低年級的語文教學(xué)。低年級的學(xué)生正處在語言發(fā)展時(shí)期,，是學(xué)習(xí)語言,、運(yùn)用語言的最佳時(shí)期。低年級的學(xué)生,，好奇心強(qiáng),，學(xué)話能力快,，這個(gè)時(shí)期把握好機(jī)會，選擇合適的教材,，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，豐富學(xué)生的語言積累,，從而發(fā)展學(xué)生的語言,。

二、課題實(shí)施方案,。

1,、教材的使用。

課堂上使用聾校教材和人教版出版的普通小學(xué)教材第一冊做為教學(xué)內(nèi)容,，來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,、觀察能力、理解能力,，思維想象能力,，通過學(xué)生的背誦、默寫課本上的詞句,、課文積累語言,。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù),，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生運(yùn)用語言的能力,。

學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)使用精美的多媒體課件。多媒體課件集,、圖、文,、聲,、像為一體，為學(xué)生提供了廣闊的認(rèn)知空間,、無比豐富的教學(xué)內(nèi)容,、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，補(bǔ)償了學(xué)生的聽覺缺陷,，能使學(xué)生獲得清晰的視覺表象,，拓寬他們的思路，變抽象為直觀,，化難為易,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為聾校語文課堂創(chuàng)造了生動(dòng)活潑愉快高效的學(xué)習(xí)氛圍,，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的欲望,。學(xué)生學(xué)生的親自表演參與,，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

3,、在日常點(diǎn)滴生活中,，訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力,。

在平時(shí)和學(xué)生的接觸中用口語與學(xué)生進(jìn)行交流，隨時(shí)隨地,，比如吃飯時(shí)針對當(dāng)天的飯菜引導(dǎo)學(xué)生說：“今天我吃的是??”或“我喜歡吃??”,。春天來了，帶領(lǐng)學(xué)生到校園里觀察花草樹木,，認(rèn)識花草樹木的名稱,，并引導(dǎo)學(xué)生說：“春天來了，天氣暖和了,，校園里的花開了,。??”

4、在各種活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生說話,、寫話,，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

開學(xué)典禮,、休業(yè)式,、每周的升旗儀式、每月的大班會,，三八婦女節(jié)學(xué)校舉行的活動(dòng),、六一兒童節(jié)等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生說話,，例如：“開學(xué)了,，老師和同學(xué)們到綜合樓參加開學(xué)典禮?！薄傲粌和?jié)到了,，同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目，有的??,，有的??,，還有的???！?/p>

5,、充分利用家長資源。

經(jīng)常與家長溝通交流,，讓家長充分認(rèn)識到父母在孩子語言反展中所起的作用及其重要性,，調(diào)動(dòng)家長訓(xùn)練孩子語言的積極性,。讓家長及時(shí)了解孩子每周所學(xué)內(nèi)容，充分了解孩子的語言發(fā)展情況,，并有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo)。經(jīng)常的提醒家長要帶孩子到大自然中去,，要讓孩子參與家庭活動(dòng)和社會活動(dòng),，并在活動(dòng)中訓(xùn)練孩子的語言。

6,、注重獎(jiǎng)勵(lì)措施,。

在訓(xùn)練學(xué)生語言的過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性,，對學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)地給與表揚(yáng)與鼓勵(lì),，并適當(dāng)?shù)慕o與獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生說通順話,、寫完整句的信心,。

7、注意訓(xùn)練的方式,。

學(xué)生的語言訓(xùn)練與培養(yǎng)要本著有易到難,，由淺入深，循序漸進(jìn),，由現(xiàn)實(shí)生活中的說到課堂的寫,，由課堂的學(xué)到實(shí)際生活的用，不斷反復(fù),、循環(huán),、螺旋式前進(jìn)的原則，使學(xué)生在語言掌握上從而起到能舉一反三的效果,，杜絕鸚鵡學(xué)舌現(xiàn)象,。

8、及時(shí)總結(jié)與反思,。

分階段對學(xué)生的語言訓(xùn)練、發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)與反思,，一學(xué)期兩次,。對訓(xùn)練過成中存在的問題，與老師們進(jìn)行討論,，吸取優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),；對訓(xùn)練的內(nèi)容、方式及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。