計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園課題組工作計劃篇一

20xx年2月——20xx年6月

小班年級組、中班年級組,、大班年級組

幼兒期雙語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語,，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的雙語詞匯,，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。花兒朵朵雙語教學(xué)面向全體幼兒,，使每一個幼兒通過雙語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,，培養(yǎng)活潑開朗的性格,，提高人際交往的積極性。

我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”,，在上學(xué)期通過全體教師的努力,，應(yīng)該說取得了一些進(jìn)步，但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū),，在實踐中更快的更新教育觀念,，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合,，歌曲,、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱,，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想,。教師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠,。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠,。

1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作,，以家長工作為主

2,、進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

3,、花兒朵朵課題全面鋪開,，教師要進(jìn)行雙語課過關(guān)

5、英語教學(xué)游戲匯編,，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

6,、加強聽課的力度,，通過互聽互評活動，提高教師能力,。

7,、組織每月進(jìn)行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動,，認(rèn)真做好活動前的說課,、活動中的觀摩、活動后的評課工作,。

8,、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外,，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

2月份：

（1）制定各班的雙語班級計劃,，正?；▋憾涠潆p語教學(xué)。

（2）作好家長會雙語的交流工作,。

（3）準(zhǔn)備“育兒聊天中心”活動,。

（4）雙語論文集中交流。（月底）

3月份：

（1）進(jìn)行“育兒聊天中心”

活動（月初）

（2）自培活動：小,、中,、大班年級教師集體單詞課過關(guān)（分周進(jìn)行）

（3）單詞發(fā)音訓(xùn)練（1—4冊）復(fù)習(xí)。（月底檢查）

4月份：

（1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）

（2）配合教研組賽課活動,。

（3）自培活動：單詞發(fā)音訓(xùn)練（第五冊）

5月份：

（1）自培活動：單詞發(fā)音訓(xùn)練（第六冊）

（2）英語教學(xué)游戲匯編,，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,，以游戲為基本組織形式,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué),。

（3）排練雙語節(jié)目,，選拔上“六一”

6月份：

（1）“六一”慶祝活動

（2）配合學(xué)期幼兒能力測評,，組織英語教學(xué)能力測查,。

（2）教師英語口語大比拼

（3）各班撰寫交流課題總結(jié)。

（4）歸放教師用書及教學(xué)材料,。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要,，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試,，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚光大,。

幼兒園課題組工作計劃篇二

堅持課題研究“從實踐中來,，到實踐中去”的原則，要求課題來源于學(xué)校的教育教學(xué),，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué),，切實解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題，有效地提高教師的理論水平和科研能力,。力爭做到組組有課題,，人人參與課題研究。

（一）申報課題

1,、物理組申報一個市級以上課題,；

2、數(shù)學(xué)組,、政治組,、歷史組、地理組分別申報一個校本課題,。

（二）課題管理

目前,，我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個，其中,，市級課題三個,，即語文組韋茜老師主持的課題“高中語文合作學(xué)習(xí)的實踐研究”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”,、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實驗研究”,；校本課題兩個，即語文組歐有萍老師主持的課題“初高中語文文言文教學(xué)銜接”,、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心,，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個學(xué)期初,，科研處要檢查課題組的計劃,，每個月檢查課題研究的實施情況，每個學(xué)期末檢查課題的階段性成果,，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開展,。

（三）課題結(jié)題

20××年9月，我校有兩個校本課題結(jié)題,，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作,，幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗，力爭將成果在教研組里推廣,。

（四）課題成果推廣

近年來,，我校已結(jié)題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作,，要求教師把課題的成果運用到教育教學(xué)的實踐中去,，并在完成中不斷總結(jié)，不斷完善課題的成果,，使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué),。

幼兒園課題組工作計劃篇三

數(shù)學(xué)

二、研究課題：

優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性

三,、個人子課題：

優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性

四、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點,，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課、成果展示等,，從各個方面增強自己的理論水平,，并增加教學(xué)實踐次數(shù)。

五,、階段性目標(biāo)：

1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成,。

2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強,，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

六,、操作措施

1、端正思想,，統(tǒng)一認(rèn)識,。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,，互相探討,，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實踐,。

2,、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué),。

3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量,、統(tǒng)計知識的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體,。

5,、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點,，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,，給學(xué)生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。

七,、具體要求：

1、積極參與課題組開展的教研活動,。

2,、注意及時收集相關(guān)資料，總結(jié)得失,，以便以后總結(jié),。

3、加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

幼兒園課題組工作計劃篇四

以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，以有效開展模式教學(xué)，立足于課題組成員自身發(fā)展,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率為目標(biāo),，以順利開展和進(jìn)行本學(xué)期的課題組工作為基本出發(fā)點,，特制訂本學(xué)期的課題組工作計劃。

1,、繼續(xù)完善“控制自學(xué)”教學(xué)模式的第一模塊自主預(yù)習(xí)模塊,，使之更加科學(xué)合理。

2,、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”,。

3、加強理論學(xué)習(xí),，提高課題組成員的理論素養(yǎng)及課題研究的能力,。

（1）、確定要解決的問題,；

（2）,、把問題轉(zhuǎn)化為課題；

（3）,、結(jié)合我們自己的教學(xué)實際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案,；

（5）、上課驗證,；

（6）,、課后反思集體評課修改方案。

幼兒園課題組工作計劃篇五

1.發(fā)展教師,，建設(shè)團隊

通過校本教研活動,，使每位教師都以靜心、精心,、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中,。通過對預(yù)設(shè)教研項目的研究、實踐,、反思,、再實踐來提高每位教師的專業(yè)水平，并打造成一支協(xié)同,、合作,、和諧的團隊。

2.聚焦課堂,，發(fā)展學(xué)生

本著以“發(fā)展學(xué)生”為目標(biāo),，進(jìn)一步關(guān)注課堂,，激活課堂、拓展課堂,，讓學(xué)生獲得最大收益,。

1、以科研為抓手,，繼續(xù)加強英語課堂教學(xué)中協(xié)同評價機制的研究,。

協(xié)同參與評價的研究中，“參與”是關(guān)鍵,。本學(xué)期要重點解決教師在參與過程中參與的深度問題,。解決方案：1）通過對好課的深度剖析來提高教師的教學(xué)水平。2）改進(jìn)評價表,，引導(dǎo)教師深度地參與,。例如：在評價欄中把原來的“評價”細(xì)化為“評價、建議,、依據(jù)”。

每位教師在教研活動中協(xié)同填表,。每位教師用文字記錄行為,，增加行動研究的深度及細(xì)度。力爭通過科研活動,，使每位教師在協(xié)同參加課前－課中－課后的一系列教研評價活動中找到自己的優(yōu)勢,、弱點，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)。

2,、以科研為抓手,，研究課堂教學(xué)的策略，加強課堂教學(xué)的有效性,。

本學(xué)期我組要將解剖好課的過程合理化,、具體化、可操作化,、合作化,。使每一位教師的課堂實戰(zhàn)水平提高，也促使教師在協(xié)同參與評價的研究中參與地更深入,，更有專業(yè)水準(zhǔn),。

一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個美女，有骨架,、血肉,、衣飾,、首飾，各個部分和諧布局了即美了,。骨架包括：各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,、各個環(huán)節(jié)的要求、各個環(huán)節(jié)的效益,。血肉包括：語境,、語料、語量,。衣飾包括：運用媒體巧妙入課,、運用媒體體驗語用。首飾包括：作業(yè)布置（精選,、分層）,、學(xué)生的多元評價。每一位教師共同聽課,，協(xié)同分析,，協(xié)同探討，在課堂教學(xué)的協(xié)同參與評價的研究中上一堂同類型的課,，進(jìn)一步深入研究,。

3、加強對學(xué)生練習(xí)題的研究,，推行減負(fù),、高效的教學(xué)模式。

教師要提高課堂教學(xué)能力,，做到課堂大容量,，課外精作業(yè)。教師應(yīng)認(rèn)真對待各年級的區(qū)學(xué)科診斷,，反思教學(xué)成果,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并把經(jīng)驗化為學(xué)生的練習(xí)題,。本學(xué)期對教師的作業(yè)檢查重點是看教師對學(xué)生的練習(xí)題的布置是否精練,、有效、有針對,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行以鼓勵為主的多元評價,。

英語組將開展學(xué)生英語學(xué)科活動——單詞,、詞組進(jìn)競賽來培養(yǎng)學(xué)生良好背誦習(xí)慣。

5,、做好英語組的常規(guī)管理,，發(fā)揮教研組功能,，促進(jìn)隊伍建設(shè)。

做好教師的各項工作考評,，做好教師的專業(yè)成長記錄,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

6,、英語學(xué)科課堂教學(xué)展示,。

7、課題研究的展開：課后協(xié)同評價并完成表格的填寫,。

幼兒園課題組工作計劃篇六

以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，以有效開展模式教學(xué)，立足于課題組成員自身發(fā)展,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率為目標(biāo),，以順利開展和進(jìn)行本學(xué)期的課題組工作為基本出發(fā)點,，特制訂本學(xué)期的課題組工作計劃。

1,、繼續(xù)完善“控制自學(xué)”教學(xué)模式的第一模塊自主預(yù)習(xí)模塊,，使之更加科學(xué)合理。

2,、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”。

3,、加強理論學(xué)習(xí),，提高課題組成員的理論素養(yǎng)及課題研究的能力。

（1）,、確定要解決的問題,；

（2）、把問題轉(zhuǎn)化為課題,；

（3）,、結(jié)合我們自己的教學(xué)實際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案；

（5）,、上課驗證,；

（6）、課后反思集體評課修改方案,。

幼兒園課題組工作計劃篇七

認(rèn)真學(xué)習(xí)我校教育教學(xué)工作計劃和教科室的具體工作細(xì)則,，以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“尊重童心,，滋養(yǎng)童真,，激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下,，我們子課題組成員把童話“搬”進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的心靈,，讓思想品德之花悄然綻放,。

1、營造神奇的童話氛圍

眾所周知,，孩子喜愛童話,，愛聽童話，愛說童話,，愛讀童話,，愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素,，讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中,，以激起孩子心靈的共鳴，情感的共振,。

2,、讓童話，走進(jìn)思品課堂

月份 內(nèi)容 人員 具體時間

三月 研討：思品課 z 3.27下午 第一節(jié)

五月 研討：思品課 z 5.28上午 第二節(jié)

六月 整理：本小組科研資料 z 六月第1周

幼兒園課題組工作計劃篇八

堅持課題研究“從實踐中來,，到實踐中去”的原則,，要求課題來源于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué),，切實解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題,，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭做到組組有課題,，人人參與課題研究,。

二、工作內(nèi)容

（一）申報課題

1,、物理組申報一個市級以上課題,；

2、數(shù)學(xué)組,、政治組,、歷史組、地理組分別申報一個校本課題,。

（二）課題管理

目前,，我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個，其中,，市級課題三個,，即語文組韋茜老師主持的課題“高中語文合作學(xué)習(xí)的實踐研究”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實驗研究”,；校本課題兩個,，即語文組歐有萍老師主持的課題“初高中語文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心,，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”,。每個學(xué)期初，科研處要檢查課題組的計劃,，每個月檢查課題研究的實施情況,，每個學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開展,。

（三）課題結(jié)題

20__年9月,，我校有兩個校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作,，幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗,，力爭將成果在教研組里推廣。

（四）課題成果推廣

近年來,，我校已結(jié)題的課題比較多,，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運用到教育教學(xué)的實踐中去,，并在完成中不斷總結(jié),，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué),。