時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園課題組工作計(jì)劃 幼兒園課題工作計(jì)劃篇一

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”,。但是,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍,、盼女成鳳心切,，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育,、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓,，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù),，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉,。在幼兒園的實(shí)際工作中,，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng),，形式上熱熱鬧鬧,，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶(hù)外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大,，教師不好組織,；有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜,。由此幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常常流于形式,，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證,。鑒此,，我們積極貫徹落實(shí)《綱要》精神，在保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng),，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)和,，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。參照《綱要》的精神,，我們實(shí)施課題研究所遵循的原則有以下幾點(diǎn)：

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ),。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,、教育方法及手段，克服過(guò)去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),，忽視教育目的的現(xiàn)象,。

幼兒體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí),、技能的增長(zhǎng),，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高,，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異,。為此,，幼兒園對(duì)幼兒體育活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察,、研究幼兒入手,，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),，因人施教,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分發(fā)展。

對(duì)幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃,、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程。因此教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,、計(jì)劃,、組織幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā),、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育過(guò)程中觀察,、指導(dǎo)幼兒,，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程,，沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與,，任何教育難以獲得良好效果。因此,，要尊重幼兒興趣與需要,、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性,，克服長(zhǎng)期以來(lái)以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向,，同時(shí),，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象,。

活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,，開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng),，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。

不同形式,、不同方面,、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用，因此,，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能,，使體、智,、德,、美等方面的教育，多種形式的教育過(guò)程,，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系,、相互滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德,、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象,。

1,、我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低,、目的性不強(qiáng),、器材投放不合理等問(wèn)題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究,，尋求合理運(yùn)用體育器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源,，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械,；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能,；因地制宜,，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。

2,、體育活動(dòng)的方法多種多樣,，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松,、愉快的參與活動(dòng),，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的,，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng),，在住址形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的,、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

3,、以課程理論為指導(dǎo),，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶(hù)外體育活動(dòng)，課程目表是課程的靈魂,，制定好目標(biāo)對(duì)開(kāi)展整個(gè)體育活動(dòng)有調(diào)控和保證的作用,。但長(zhǎng)久以來(lái)，有的教師習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶(hù)外體育活動(dòng),，注重表面形式,，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們將加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn),，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，掌握科學(xué)的教育策略。從體育的多維效應(yīng),、多種角度見(jiàn)夠戶(hù)外活動(dòng)的形式,，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶(hù)外體育活動(dòng)更有特色,。

1,、為使教師進(jìn)一步樹(shù)立發(fā)展的觀念，掌握幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的一般規(guī)律及不同方面發(fā)展的特殊規(guī)律,，易于根據(jù)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),。將每一目標(biāo)分解為若干水平層次，形成從低到高的發(fā)展序列,，教師可根據(jù)幼兒的發(fā)展實(shí)際,，選擇相應(yīng)水平層次的目標(biāo)。

2,、各體育活動(dòng)的目標(biāo)既是教師組織教育活動(dòng)的依據(jù),，教育內(nèi)容、方法及手段亦根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要而定,。

1,、組織原則：注重手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性,。強(qiáng)調(diào)通過(guò)多方面的重復(fù)性的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)每一分解目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分挖掘各級(jí)發(fā)展目標(biāo),。

2,、基本形式：

（1）個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。同時(shí),，教師亦注意在活動(dòng)過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒,，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。

（2）小組活動(dòng)：主要作用是滿(mǎn)足幼兒不同的活動(dòng)興趣,，照顧幼兒不同發(fā)展水平,，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

（3）集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí),、新技能為主,，這些方面的知識(shí)技能適宜通過(guò)集體教育傳授給幼兒。

以上三種活動(dòng)形式是相互配合,、相互滲透的,，可以相互轉(zhuǎn)化的有機(jī)整體，不可相互分割,。

1,、每周進(jìn)行一次交流，采用講座,、討論,、交談、互評(píng),、辯論等形式,。

2、每月進(jìn)行一次戶(hù)外體育公開(kāi)活動(dòng),，組織教師進(jìn)行觀摩,、點(diǎn)評(píng)。

3,、不定期的學(xué)習(xí)一些理論指導(dǎo)或優(yōu)秀教案等文獻(xiàn)資料,，幫助教師及時(shí)了解最新的理念

4,、每季度進(jìn)行幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)效果測(cè)評(píng),，以掌握研究的實(shí)效性和進(jìn)程。

1、準(zhǔn)備階段：

主要收集開(kāi)展優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)研究用的資料,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師對(duì)優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平，確定研究的內(nèi)容,，成立課題小組,。

2、實(shí)施階段：

制定目標(biāo)與計(jì)劃,、措施,。組織教師進(jìn)行實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)行幼兒行為觀察記錄,，收集數(shù)據(jù),，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。

3,、總結(jié)階段：

主要為整理資料,，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文,、總結(jié),、匯編結(jié)題材料。

幼兒園課題組工作計(jì)劃 幼兒園課題工作計(jì)劃篇二

以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》,、《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念,，正確認(rèn)識(shí)游戲是兒童的權(quán)利,，是兒童的生命。課程生活化,、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要,。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),，為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng),。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jī)和?、觀察兒童的技巧,，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

通過(guò)課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境,，豐富的游戲內(nèi)容,，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加游戲活動(dòng),，在游戲活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,。具體包括：

1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題,。

2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作,，會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料,。

3、在游戲中主動(dòng)與他人交往,，逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，會(huì)合作。

4,、能主動(dòng)參與游戲評(píng)價(jià),，會(huì)解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

5,、提高教師的素質(zhì)：通過(guò)課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力,。

1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師,，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料,。

2、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案,，成立課題指導(dǎo)小組,，分工明確，責(zé)任到人,。

3,、收集資料、分析現(xiàn)狀,，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀,，完成調(diào)查報(bào)告。

4,、進(jìn)行前測(cè),，實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類(lèi)、玩具類(lèi)型,、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀,，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。根據(jù)前測(cè)結(jié)果,，初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系,。

5,、初步確定幼兒園在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

6,、初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略。

1,、各階段幼兒喜歡的游戲種類(lèi),、玩具類(lèi)型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀,。

2,、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

3,、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系,。

4、教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲,。

幼兒園課題組工作計(jì)劃 幼兒園課題工作計(jì)劃篇三

一,、課題名稱(chēng)《在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究》

二、問(wèn)題的提出

我園對(duì)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)狀開(kāi)展了前期調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼兒的科學(xué)玩教具材料奇缺,。幼兒的操作材料多為購(gòu)置的，只是供觀看,，探索性不強(qiáng),。能讓幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)少。幼兒科學(xué)探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動(dòng)過(guò)程,，去體驗(yàn),，去挖掘答案。但許多教師的教學(xué)仍偏重講解演示,。班級(jí)人數(shù)較多,，許多集體活動(dòng)都有意無(wú)意的被教師刪除，適合個(gè)人或小組探究的活動(dòng)也極少,。教師的教學(xué)仍偏重認(rèn)知目標(biāo),，忽略幼兒科學(xué)探究方法的培養(yǎng)。教師缺乏指導(dǎo)科學(xué)探究活動(dòng)的教育策略,。區(qū)域活動(dòng)是被許多實(shí)踐證明符合幼兒需要的,，能促進(jìn)幼兒主體充分發(fā)揮的平臺(tái)。我園自開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)以來(lái),，一直只是重視室內(nèi)區(qū)域的研究,，時(shí)至今日，經(jīng)歷了最初的對(duì)區(qū)域活動(dòng)基本知識(shí),、內(nèi)涵,、性質(zhì),、特點(diǎn)、任務(wù)的認(rèn)識(shí),，到重點(diǎn)解決區(qū)域材料的系列化投放,，區(qū)域活動(dòng)的有效觀察和指導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法等,。全體教師在學(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐這三者結(jié)合點(diǎn)上,，探討出了一套與本園幼兒學(xué)習(xí)相適應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)系列化材料投放方案;一套有效的區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方法,，其運(yùn)用時(shí)機(jī)的適用性和有效性在實(shí)踐中得到了反復(fù)的思辨和驗(yàn)證。

但是在區(qū)域活動(dòng)實(shí)施和完備的過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：一是區(qū)域活動(dòng)空間不夠大,。由于班級(jí)人數(shù)不斷增加，勢(shì)必要求區(qū)域空間增大和區(qū)域個(gè)數(shù)增加,，但是各活動(dòng)室空間相對(duì)固定,，班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展困難重重;二是某些區(qū)域在室內(nèi)難以完成。在區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,，幼兒相繼地生成了某些活動(dòng),，想將這些活動(dòng)創(chuàng)意放到區(qū)域中來(lái)開(kāi)展，例如：木工區(qū),、沙水區(qū)但是開(kāi)展這些區(qū)域活動(dòng)需要的空間相對(duì)要求要大一些,，在室內(nèi)難以完成。

因此,，我們根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況及幼兒的活動(dòng)現(xiàn)狀,，把《在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們?cè)诳茖W(xué)研究活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中存在的困難,。如：解決我園科學(xué)玩教具材料奇缺,、幼兒的操作材料多為購(gòu)置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問(wèn)題,，嘗試進(jìn)行戶(hù)外探究性區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究,，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設(shè)愉快,、充實(shí)的研究環(huán)境,，使他們?cè)谪S富的區(qū)域活動(dòng)中獲取無(wú)窮的知識(shí)。

三,、課題研究的對(duì)象

新度中心幼兒園中大班幼兒,、厝柄幼兒園中大班幼兒

四、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

(一)研究的目標(biāo)

1、通過(guò)戶(hù)外區(qū)域的科學(xué)探究活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)幼兒各個(gè)感官,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣 。

2,、創(chuàng)設(shè)合理的戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,，，滿(mǎn)足幼兒不同的需要,。

3,、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動(dòng)中提煉有價(jià)值的教育內(nèi)容,，師生共同建構(gòu)生成一系列活動(dòng)。

(二)研究的內(nèi)容

1,、在戶(hù)外區(qū)域沙水區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究,。(林志華、林荔仙)

2,、在戶(hù)外區(qū)域種植區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究,。(陳淑珍、黃曉昱)

3,、在戶(hù)外區(qū)域體育區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究,。(陳萍、林碧霞)

五,、本階段的研究工作安排

九,、月份：

1、查找資料,，分析問(wèn)題,，制訂研究計(jì)劃。

2,、實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理解研究方案,。

3、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作,。

十月份：

1,、制定幼兒園子課題實(shí)踐課計(jì)劃，做好課題實(shí)施工作,。

2,、幼兒園增添課題研究設(shè)施。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師科研理論水平和實(shí)踐操作能力。

十一月份：

1、開(kāi)課觀摩研討,，吸取成功之處,，診治薄弱之處。

2,、組織教師進(jìn)行課題組活動(dòng),，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，交流在實(shí)踐中所碰到的具體問(wèn)題,，對(duì)研究進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整,。

2、驗(yàn)證編制的目標(biāo),、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性,，及時(shí)調(diào)整，使之合理,、可行,、有效。

十二月份：

1,、探索新穎的教育形式,、方法和評(píng)價(jià)手段。

2,、課題階段材料收集整理,，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。

一月份：

1,、專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集,、整理資料。

2,、對(duì)研究工作進(jìn)行小結(jié),，根據(jù)研究情況逐步進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整。

3,、整理資料,，撰寫(xiě)課題“六個(gè)一”匯編材料。((1)各班組開(kāi)學(xué)初制定好課題研究階段計(jì)劃,。(2)課題組成員每月參加一次科研例會(huì),，匯報(bào)各班組的課題研究情況。(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆,。(幼兒分享行為的教育對(duì)策)(4)每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課,，并進(jìn)行自我評(píng)析。(5)期末寫(xiě)好課題階段小結(jié)及論文,，積極向各級(jí)刊物投稿,。(6)寫(xiě)好幼兒觀察記錄，期末形成個(gè)案報(bào)告。)

六,、研究經(jīng)費(fèi)估算(略)

幼兒園課題組工作計(jì)劃 幼兒園課題工作計(jì)劃篇四

一,、課題名稱(chēng)：《幼兒生源問(wèn)題初探》

二、問(wèn)題的提出：本園位置處于孟家溝村,，前身為孟家溝小學(xué),，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園,，無(wú)論在幼兒教師師資隊(duì)伍和教學(xué)物資等方面都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意，許多家長(zhǎng)把孩子送去了相對(duì)較遠(yuǎn)的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園,。目前國(guó)家正在大力發(fā)展幼兒教育,，這對(duì)我們幼兒園的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本,，在有利的環(huán)境下,，如何擴(kuò)大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園,，提高幼兒園的知名度成了我們當(dāng)務(wù)之急所面臨的問(wèn)題,，所以我們選擇了這一課題,。

三,、研究對(duì)象：幼兒園全體幼兒及其家長(zhǎng)

四、研究時(shí)間：20xx年x月-20xx年x月

五,、研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

六,、研究的目的：

(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對(duì)多種色彩感興趣,。

(二)通過(guò)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操,，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

(三)通過(guò)“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用,。

七、課題研究步驟：

(一)準(zhǔn)備階段：20xx年x月

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際,，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》課題做準(zhǔn)備。

3,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,。

(二)實(shí)施階段：20xx年x月——20xx年x月

第一階段(20xx年x月——20xx年x月)

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

3,、收集相關(guān)材料，階段小結(jié),。

第二階段(20xx年x月——20xx年x月)

1,、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的水平,。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段,，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫(huà)教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),，并收集相關(guān)材料,。

(三)總結(jié)階段：20xx年x月——20xx年x月

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫(xiě)研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展。

幼兒園課題組工作計(jì)劃 幼兒園課題工作計(jì)劃篇五

一,、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

二,、研究課題：優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性

三,、個(gè)人子課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性

四,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課,、成果展示等,，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。

五,、階段性目標(biāo)：

1. 樹(shù)立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成,。

2.構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,。

3.小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

六,、 操作措施

1、端正思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,，互相探討,，共同提高，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實(shí)踐,。

2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3,、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程,，成為學(xué)習(xí)的主體。

5,、注重學(xué)具的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛(ài)玩,、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

七,、具體要求：

1. 積極參與課題組開(kāi)展的教研活動(dòng),。

2. 注意及時(shí)收集相關(guān)資料，總結(jié)得失,，以便以后總結(jié),。

3. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

幼兒園課題組工作計(jì)劃 幼兒園課題工作計(jì)劃篇六

一,、教育教學(xué)

本月的主題是《拜訪大樹(shù)》，在進(jìn)行這個(gè)課程單元中,，我們希望提供還在去親近樹(shù)?認(rèn)識(shí)樹(shù)?甚至愛(ài)上樹(shù)的機(jī)會(huì),，幼兒園大班十一月工作總結(jié)。我們將盡其力讓幼兒去看到?聽(tīng)到?聞到?摸到不太種類(lèi),，不同環(huán)境的樹(shù),。讓孩子和樹(shù)有從相處的時(shí)間讓孩子用他們的好奇心瑜敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)樹(shù)的種種樣貌與內(nèi)涵?？傊?，不僅讓幼兒去探索自然環(huán)境中的樹(shù)。而且讓他們喜歡以藝術(shù)行的去表達(dá)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),，真正地去和樹(shù)做朋友,。在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)展來(lái)看,大多數(shù)幼兒能夠接受,，但在數(shù)學(xué)方面中,，發(fā)現(xiàn)部分新生基礎(chǔ)薄弱，所以在這方面還需加強(qiáng),。

二,、常規(guī)方面

通過(guò)我們教師和保育員的共同合作,在一日常規(guī)方面,幼兒有了明顯進(jìn)步,由于我們班的幼兒在一日常規(guī)中存在明顯的問(wèn)題,我們特別注重這方面,洗手?吃飯?午睡?坐姿?排隊(duì)在一日常規(guī)里占了很大的比重,因此我不斷的強(qiáng)化這些，這個(gè)月通過(guò)我們不斷的矯正,有了很大的改善.在這些常規(guī)方面,我們經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣與表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣去使他們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī),使一些在這些方面都有了很大的'進(jìn)步.但在喝水方面有時(shí)還是打撒水的問(wèn)題出現(xiàn),。下個(gè)月繼續(xù)糾正,。

三,、安全與保健方面

天氣忽冷忽熱的，我們老師對(duì)這保健方面做得還是比較扎實(shí)的,，每天給幼兒喝水7到8杯,。但本班帶藥來(lái)園的幼兒還是比較多，每天都堅(jiān)持用醋去消毒,。在十一月二十三日周福裕小朋友不小心被門(mén)夾到手了,，也當(dāng)場(chǎng)跟家長(zhǎng)說(shuō)明了原因了，本月開(kāi)始編排元旦節(jié)的節(jié)目,，對(duì)安全方面還需加強(qiáng),。

四、家長(zhǎng)工作

這個(gè)月我們?nèi)ブx安家和曾志英家家訪了,通過(guò)家訪,進(jìn)一步加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,促進(jìn)了家園工作,在家訪過(guò)程中,我真實(shí)的體會(huì)到每位家長(zhǎng)對(duì)于孩子的無(wú)私貢獻(xiàn)的心情,也了解到孩子在家的表現(xiàn),。本月十一月十號(hào)也對(duì)外公開(kāi)課,，本班也有30個(gè)家長(zhǎng)來(lái)參加。沒(méi)來(lái)的家長(zhǎng)也跟老師請(qǐng)假過(guò),，本月接到有位家長(zhǎng)的投訴了,，不過(guò)我也會(huì)借此機(jī)會(huì)讓自己更好地去改掉自己的不足。

幼兒園課題組工作計(jì)劃 幼兒園課題工作計(jì)劃篇七

體育是使人的身體健康成長(zhǎng)和增強(qiáng)體質(zhì)的教育,，幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)也都是遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,，增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的系列教育活動(dòng),。幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)其形式是多樣化的,，其中戶(hù)外體育活動(dòng)就是幼兒園的常見(jiàn)活動(dòng)，大多都在戶(hù)外進(jìn)行,，通過(guò)教師有目的,、有的制定教學(xué)方案，開(kāi)展符合本班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),，從而來(lái)發(fā)展幼兒的走,、跑、跳躍,、投擲等動(dòng)作,，“幼兒園第一要注意的是兒童的健康，”由此可見(jiàn),，陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育,，而戶(hù)外體育活動(dòng)正是能提高人體健康的活動(dòng)，《綱要》指出：幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒參與,。幼兒通過(guò)體育鍛煉,，不僅鍛煉了身體,，并對(duì)促進(jìn)幼兒獨(dú)立生活與活動(dòng)能力的發(fā)展，促進(jìn)智力發(fā)展有重要意義,。

目前我園教師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn),，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標(biāo)不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng),，教學(xué)活動(dòng)策略單一的現(xiàn)象,，致使體育鍛煉效益差，目標(biāo)達(dá)成度低,。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)存在著一些問(wèn)題,，如過(guò)于強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)幼兒體育的要求，而忽視幼兒主題的體育需要,；重“寬松”,、“自由”的情景創(chuàng)設(shè)，輕“跳一跳,，摘下果子”的發(fā)展要求,；存在密度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo)；體育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有系統(tǒng)性,，未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),。由于以上的問(wèn)題，影響了幼兒身心和諧發(fā)展,。

基于以上需要,，立足我們幼兒園，對(duì)“利用本土資源,，優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行研究,，通過(guò)選擇科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用適宜的,、有效的教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學(xué)模式,，整體提高我園體育教學(xué)活動(dòng)水平。

根據(jù)本課題的需要,，我們成立了體育中心組,，組織大家學(xué)習(xí)新《綱要》中的主導(dǎo)思想、教育方針,，另外,，通過(guò)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集,、匯總,、分析，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論,。

參與本課題研究的有年輕教師,，她們朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新,；有骨干教師,，她們事業(yè)心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,，都已達(dá)到學(xué)前本科學(xué)歷,，參與過(guò)多個(gè)區(qū)級(jí)、市級(jí)課題的研究,，取得了一定的成績(jī),。有多篇論文在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)和發(fā)表,，有兩位老師還參加了區(qū)級(jí)的課題中心組,，相信在老和新的完美結(jié)合下，我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng),，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式,。

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“充分利用社會(huì)資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。”,；

2,、《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園應(yīng)“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間”,，應(yīng)“因地制宜,，就地取材，自制玩具和教具,?！?/p>

3、陳鶴琴先生指出：“大自然,、大社會(huì)是主要的知識(shí)來(lái)源,，因而教育的民族特色、地域特色應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)”。

4,、兒童發(fā)展理論：我國(guó)心理學(xué)家李惠桐在兒童心理學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)：動(dòng)作和動(dòng)作技能的掌握對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義,，對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展和個(gè)性形成也有很大關(guān)系。一定數(shù)量的動(dòng)作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對(duì)成人過(guò)多的依賴(lài),，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地活動(dòng),，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí),。動(dòng)作技能又是兒童與兒童之間交往的工具,，動(dòng)作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評(píng)。由此可見(jiàn),，在學(xué)前期重視兒童動(dòng)作和技能的發(fā)展是十分必要的,。

1、本土資源：

當(dāng)?shù)負(fù)碛械奈锪?、?cái)力,、人力等各種物質(zhì)要素的總稱(chēng)。分為自然資源和社會(huì)資源兩大類(lèi),。

2,、優(yōu)化：

指科學(xué)地建構(gòu)，使之更優(yōu)秀,。教學(xué)中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過(guò)程的最佳方案,，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使教學(xué)與教育任務(wù)的解決達(dá)到可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學(xué),、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容,，采取有效、有針對(duì)性的教學(xué)策略,，使體育教學(xué)活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。

3、幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)：

幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃,、有目的,、有組織地傳授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑,。在本課題研究中是指我園的體育集體教學(xué)活動(dòng),。

1、經(jīng)?；瓌t

經(jīng)?；瓌t是指幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)融貫在幼兒的每日活動(dòng)之中，應(yīng)避免“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象,。

2,、適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時(shí)，教師應(yīng)合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷量,，保證幼兒在運(yùn)動(dòng)后能取得超量恢復(fù)的最佳效果,，提高身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的,。

3,、多樣化原則

幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)靈活運(yùn)用多種途徑,、多種組織形式和方法來(lái)進(jìn)行,，并相互補(bǔ)充、相互配合,。

4,、全面發(fā)展的原則

其中包含兩層含義：一是指幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，二是指在幼兒的身體鍛煉活動(dòng)中,，應(yīng)盡量使幼兒身體的各個(gè)部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能,、各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)技能等都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,，盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。

（1）通過(guò)研究,，探索出符合幼兒身心發(fā)展的,、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的,、適宜的組織策略,。

（2）通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容,，有效,、適宜的體育教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒身心（身體,、認(rèn)知,、個(gè)性、社會(huì)適應(yīng)能力等）全面發(fā)展,。

（3）豐富體育教育活動(dòng)的理論知識(shí),，更新教育觀念，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度,、發(fā)展的眼光,，逐步完善本園的體育教學(xué)模式，提升教師的教育科研能力,。

1,、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用的研究

2、如何利用民謠，優(yōu)化幼兒隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的組織與指導(dǎo)

3,、利用本土資源,，在體育活動(dòng)中開(kāi)展一物多玩的研究

以三個(gè)子課題為重點(diǎn)，整個(gè)小班年級(jí)組共同承擔(dān)子課題的研究任務(wù)

由幼兒園成立主課題研究組,，加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí),，從文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究入手,，整體思考研究?jī)?nèi)容,，制訂課題研究方案，分工落實(shí)研究任務(wù),，逐步達(dá)成研究目標(biāo),，邊研究邊，邊邊修正,，確保研究方向正確,，措施有效，最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石,。

本課題采用的主要研究方法是文獻(xiàn)資料法,、行動(dòng)研究法、案例研究法,、個(gè)案研究法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

1,、文獻(xiàn)資料法：通過(guò)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容,、策略等相關(guān)資料的收集、匯總,、分析,，動(dòng)態(tài)了解相關(guān)研究現(xiàn)狀，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論,，為課題研究提供理論基礎(chǔ),。

2、行動(dòng)研究法：主要用于子課題的研究,，在實(shí)踐中探索優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)的內(nèi)容與策略,。

3、案例研究法：針對(duì)本園體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄,，運(yùn)用測(cè)量,、評(píng)價(jià)等方法及時(shí)獲取反饋信息，適時(shí)調(diào)整研究進(jìn)程,、方法,、手段,，以便達(dá)成研究目標(biāo)。

4,、個(gè)案研究法：用于本園體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒體育活動(dòng)的表現(xiàn),、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展等的觀察，并比較個(gè)體前后發(fā)展的變化,，從而得出對(duì)幼兒個(gè)體或群體的認(rèn)識(shí),，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)。

5,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況,，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化,、理論化,，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法,。

1,、通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、參觀,、專(zhuān)題講座等途徑,，幫助教師豐富相關(guān)的體育知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí),，提高教師研究的積極性和主動(dòng)性,。

2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、訪談,、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等基礎(chǔ)性研究，了解本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀,，并加以分析,，尋找原因，為課題研究提供依據(jù),。

3,、充分考慮幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，建立具有層次性的目標(biāo)框架（課程目標(biāo),、領(lǐng)域目標(biāo),、水平目標(biāo)、單元目標(biāo),、課時(shí)目標(biāo)）,，通過(guò)情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、意志品質(zhì),、體能發(fā)展和社會(huì)交往五個(gè)維度來(lái)挖掘,、篩選、整理優(yōu)秀的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，形成適合本園幼兒各年齡特點(diǎn)的,，系統(tǒng)科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

4,、遵循幼兒園體育活動(dòng)原則,，根據(jù)本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內(nèi)容,，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的具體情況,，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式,，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略,，以達(dá)到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能,，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,。總結(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略,，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式,。

（1）采用文獻(xiàn)法，查閱資料,、分析體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)、了解幼兒園體育教學(xué)的意義及課題的研究方向,。

（2）收集資料,，分析調(diào)查。查閱資料,，制定課題研究方案,。

（3）確定課題相關(guān)成員，劃分子課題,，確立子課題研究小組,，確定課題明確分工職責(zé)。

（1）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷與體育活動(dòng)測(cè)試項(xiàng)目表,，通過(guò)訪談,、測(cè)量等方法對(duì)幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀加以分析、研究,，做好幼兒園體育活動(dòng)價(jià)值,、本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀研究幼兒身心發(fā)展的研究、本園幼兒體能發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查等基礎(chǔ)性研究,。

（2）組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),、培訓(xùn),。

（3）全面實(shí)施本課題研究，進(jìn)行幼兒行為觀察記錄,，收集數(shù)據(jù),，并進(jìn)行幼兒的身心發(fā)展情況的測(cè)查、統(tǒng)計(jì)資料等系列研究活動(dòng),，及時(shí)積累研究資料,，不斷總結(jié)、完善,，及時(shí)調(diào)整課題實(shí)施的進(jìn)程,。

（4）進(jìn)行課題研究的中期評(píng)估，發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,，提出下一階段的研究重點(diǎn),。

（5）各子課題研究組總結(jié)、交流,、提升階段研究經(jīng)驗(yàn),，整理階段研究成果，并撰寫(xiě)相關(guān)研究論文,。

（6）完成體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的收集,。

（1）分析整理有關(guān)課題研究資料，形成課題研究文字,、音像成果資料。

（2）提升,、總結(jié)各階段研究成果,，形成課題研究報(bào)告的各類(lèi)文字成果。

（3）完成本課題研究報(bào)告以及有關(guān)的專(zhuān)題論文等,，結(jié)題,，交流和推廣研究成果。

1,、階段成果：課題研究中期報(bào)告,、課題研究典型案例、課題研究游戲活動(dòng)設(shè)計(jì),、自制體育器械展示,，

2、最終成果：課題研究結(jié)題報(bào)告,、課題研究論文集