在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

一年級課文《對韻歌》篇一

1、通過象形字,、看圖,、找朋友等方法，認(rèn)識“對、云”等7個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，初步感知對韻歌的韻律美,。

3、會寫“蟲” ,、“山”兩個(gè)字,，學(xué)習(xí)基本筆畫“提”。

通過象形字,、看圖,、找朋友等方法，識記生字,。

在讀對子的過程中,，產(chǎn)生識字興趣。

課前互動(dòng)（1分鐘）

過渡：王老師聽說咱們班的小朋友特別聰明,，已經(jīng)和前面學(xué)過的生字寶寶成為了好朋友,，今天他們又來到了我們的身邊，你們還認(rèn)識他們嗎,？出示詞語

（日月,、水火、天地,、坐下,、大人、你好,、我們,、耳目）

你們真是一群聰明的孩子，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師帶你們到風(fēng)景秀美的大自然里去

游玩一番,。準(zhǔn)備好了嗎？

圖片導(dǎo)入

過渡：大自然美嗎,？（美）其實(shí)大自然就是我們的家,，下面讓我們來認(rèn)識一下來自大自然的朋友吧）。相機(jī)出示云,、雨,、風(fēng)、鳥圖片和從象形字到漢字的演變過程,。

（出示帶箭頭演變過程）聰明的小朋友們,，這幾個(gè)字和我們前面學(xué)的日月水火一樣都是,？（象形字）你們認(rèn)識了嗎？我們一起去課文中找找它們吧,。

一出示初讀課文,，讀準(zhǔn)字音

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，并圈出生字,，如果你圈不出,，請你向同桌求助。

2.誰愿意來讀給大家聽一聽,？（指名讀）(適時(shí)鼓勵(lì))

3．現(xiàn)在我們一起來讀一下吧?。ㄈ帻R讀）,。師：同學(xué)們讀得真流利！

過渡：這會兒呀！生字寶寶都著急了,，特別想和你們交朋友,，你們瞧,！它們都從課文里跳出來了,。

4．出示6個(gè)生字（云、雨,、風(fēng),、花、鳥,、蟲）自己先試著讀一讀,，看誰最先和他們交上好朋友。（學(xué)生自讀）

讀給你的同桌聽一聽吧?。ɑプx）,。

哪個(gè)小朋友來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。

開火車讀或組詞,。（同學(xué)讀得棒極了,！現(xiàn)在我們來一起玩摘蘋果游戲吧！（學(xué)生摘蘋果）

過渡：看到小朋友們玩得這么開心,，老師也想加入你們,，愿意和老師一起玩找朋友的游戲嗎？,。

過渡：剛才小朋友們的表現(xiàn)真是太出色了,，送給你們一個(gè)非常有趣的故事。

5．生字回文

(故事導(dǎo)入)出示課文,，

過渡：有一天，云想去找他的好朋友雨玩,，走著走著,，被一條大河擋住了去路,，這可怎么辦呀？這時(shí)候有一位好心的生字寶寶為他們搭起了一座友誼之橋,，它是誰呢,？（跳著出示“對”）跟老師讀這個(gè)字，它不僅幫助了云和雨,，還幫助了其他小朋友,。（出示全文）看他們玩得多開心呀，我們快來一起大聲地讀讀他們吧,！

自由讀,，聽廣播員阿姨讀，全班讀,。(老師覺得小朋友們讀得和廣播員阿姨一樣好)

總結(jié)識字方法：不知不覺我們認(rèn)識了這么多生字寶寶,，我們看看運(yùn)用了圖片、象形字,、講故事,、組詞、生活中識字這幾種方法認(rèn)識了這么多生字寶寶,，你們真是識字小能手,。

孩子們，累了吧,，讓我們休息一會,，做做運(yùn)動(dòng)吧！（課間操視頻）師生同做,。

二：指導(dǎo)寫字

過渡：相信你們接下來會寫得更棒,！

出示“蟲”、“山”

1.生觀察,、交流,、跟寫。

2.師邊范寫,，邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫,，生書空。

3.描紅并寫一個(gè),。

3.組詞,，造句。

三：拓展閱讀

過渡：你們瞧,，生字寶寶很調(diào)皮,，他們又藏在了這些小文章里，我們一起去把它們找出來吧?。ㄈΤ錾?，老師帶著讀）

1.選自《聲律啟蒙一》2.《二》3.《三》4.《四》

四：看圖說話（出示情境圖）

你們真是一群小孫悟空,，火眼金睛找得真準(zhǔn)，下面老師給你們帶來一幅畫,，請你仔細(xì)觀察,，圖上有什么，它們在干什么,？

生說,，相機(jī)鼓勵(lì)：（如果你能用這樣的句式說就更好了；如：我看見了( ).能用上生字就更好了）

5.對韻歌

山蟲

一年級課文《對韻歌》篇二

1．通過聽讀,、看圖想象的方法,，認(rèn)識7個(gè)生字。

2．會書寫一個(gè)生字“山”,，認(rèn)識一個(gè)新筆畫“豎折”,。

3．正確朗讀兒歌。

1．通過聽讀,、看圖想象的方法,，認(rèn)識7個(gè)生字。

2．正確朗讀兒歌,。

會書寫一個(gè)生字“山”,，認(rèn)識一個(gè)新筆畫“豎折”。

一,、游戲引入,，激發(fā)興趣

我說天，我對地,；

我說黑,，我對白；

我說長,，我對短,；

我說遠(yuǎn)，我對近

看來咱們班的小朋友也很聰明,，對子對得真不錯(cuò),，快把你們說的小對子讀一讀，你們說的這些小對子都是由相反的字組成的,。今天,，我們來學(xué)一首小對子，這里面也有小對子,，可他們就不是反義詞了,。出示《對韻歌》。(板書課文題目：對韻歌,。)

二,、識字教學(xué),，圖文結(jié)合

1.齊讀課題，認(rèn)識對字,。

你能給對字找到他的好朋友，讓他們組成詞語嗎,？

對手,、對面、成對,、對聯(lián),、對錯(cuò)。

2.教師范讀,。

3.學(xué)生自由讀,。

4.學(xué)習(xí)第一句【云對雨，雪對風(fēng)】

讀著讀著,，快看,，里面有一個(gè)生字寶寶跳出來了

a：云圖片記憶

出示云的象形，你是怎么知道的,？

原來我們的象形文字真有意思,，一幅畫就是一個(gè)字。

b：云組詞應(yīng)用,。

c：圖片學(xué)習(xí)雨

d：聲音導(dǎo)入學(xué)習(xí)風(fēng)

導(dǎo)語：一陣風(fēng)吹過,，把這些生字寶寶都吹到了一起，快來認(rèn)識一下他們吧,！

5.學(xué)習(xí)第二句【花對樹,，鳥對蟲】

導(dǎo)語：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，又有對子小朋友跟大家見面了,。

a：學(xué)習(xí)花,，組詞積累。

b：圖片認(rèn)識蟲,，組詞識記蟲,。

6.學(xué)習(xí)第三句【山清對水秀，柳綠對桃紅】

通過圖片理解山清水秀

柳綠桃紅

7.誦讀兒歌

三,、加強(qiáng)鞏固,，寫字教學(xué)

1.開火車讀生字。

2.讀要求寫的生字,。

3.指導(dǎo)書寫,。

(1)一看筆順，認(rèn)識新筆畫

(2)二看結(jié)構(gòu)

(3)三看關(guān)鍵筆

(4)教師范寫,，學(xué)生觀察,。

(5)學(xué)生練寫,，交流反饋。

你們還想讀這樣的小文章嗎,？這篇選自《聲律啟蒙》,，是一本非常有趣的書，從古代到現(xiàn)代,，吸引了很多人,。課下你也可以拿起來這本書讀一讀。

一年級課文《對韻歌》篇三

一,、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞,。

1.應(yīng)會讀字：對、云,、雨,、風(fēng)、花,、鳥,、魚、蟲,。

2.趣味識字：

圖片識字：云,、雨（結(jié)合實(shí)物圖片進(jìn)行形象認(rèn)識）

形象識字：鳥（象形字演變識字）

符號識字：對（運(yùn)用√進(jìn)行意義識字）

3.易讀錯(cuò)字：蟲（翹舌音）

4.應(yīng)會寫字：蟲、云,、山

（1）寫正確：蟲的第5筆是“提”,，云的第3筆是“撇折”，山的第2筆是“豎折”,。

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：蟲,、云、山

②指導(dǎo)要點(diǎn)：“蟲”的“口”略扁寬,，豎宜直,，提下筆較重，最后一筆點(diǎn)頓筆有力,?！霸啤钡谝粰M短，第二橫長且在橫中線上起筆,，撇折起筆在田字格的中心,，末筆點(diǎn)有力?！吧健钡谝还P豎長且直,，在豎中線上，第二筆豎折的豎短折長，豎的間距均勻,。

5.需要重點(diǎn)積累的詞語：山清水秀,、柳綠花紅

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦課文,。

二,、理解運(yùn)用

通過學(xué)習(xí)對韻歌，正確流利地誦讀《對韻歌》,。

三,、情感體驗(yàn)

通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)識字興趣,，培養(yǎng)對漢語言文字的熱愛，感受大自然的美麗,。

重點(diǎn)：正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,，并能熟練背誦,。

認(rèn)識8個(gè)生字。

難點(diǎn)：正確美觀書寫云,、蟲,、山三個(gè)生字。

1.多媒體課件

2.識字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

一,、圖片導(dǎo)入

大自然有許多美麗的風(fēng)景,，（師播放幾幅云、雨,、雪,、風(fēng)等地圖片）讓學(xué)生說說都看到了什么美景。

今天,，我們就走進(jìn)《對韻歌》,，感受大自然的美麗多姿。

板書《對韻歌》,，通過符號識字方法重點(diǎn)認(rèn)識“對”這個(gè)字,。

二、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音

1,，自由讀課文，不會的生字通過向老師,、同學(xué)詢問的辦法解決,。

2，抽讀課文，師及時(shí)糾正字音,。（注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，小手指著，眼睛看著,，小嘴讀著,。）

3，齊讀課文,。（拍手齊讀,，男女生賽讀）

三、精讀課文,，學(xué)習(xí)生字

師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力,，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們再把課文讀一遍,，邊讀邊劃出字寶寶,，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué)，同桌互相考一考,。

1.匯報(bào)：

師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶,？

生匯報(bào)

2.師：老師在文中也找到了這些字寶寶。（學(xué)習(xí)第一句,。）

（1）課件演示,。

師：誰能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了4個(gè)生字,，一起讀一下,。你見過云嗎？你覺得云像什么,？

師：小朋友們可真棒,！誰再介紹介紹“雨”字呢？

（2）第一句的生字小朋友們學(xué)的真棒,，那是不是能把第一句讀的更好,？指名有感情地朗讀第一句。小老師領(lǐng)讀,。

3.學(xué)習(xí)第二句

（1）生自由指讀第二句,，邊讀邊畫出字寶寶。

（2）同桌兩人一起讀,，同桌會讀了就豎起拇指夸夸他,。

（3）愿意讀給大家聽嗎？其他同學(xué)用手指字,，認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎,？并評價(jià)：你覺得他讀得怎么樣,？

（4）課件出示：花、鳥,、魚,、蟲。

說說你記住了哪個(gè)字寶寶,？生回答,。

師：老師這里呀有一些辦法幫助你們記住他們哦！出示ppt展示鳥,，通過象形字圖片趣味識字,。

4.學(xué)習(xí)第3句

（1）同桌合作學(xué)習(xí)第3句，兩人一起讀,，同桌會讀了就豎起拇指夸夸他,。

指名匯報(bào)，小老師領(lǐng)讀,，齊讀,。

（2）教師拓展：山清水秀、花紅柳綠是兩個(gè)成語,，并進(jìn)行意義解釋，讓學(xué)生感受意境的美麗,。

中間休息：課中操

四,、鞏固練習(xí)

1.游戲：摘桃子

2.老師這里呀有好多生字卡片，你能把他們領(lǐng)回家嗎,？師出示卡片,，學(xué)生搶答，讀對了就把生字寶寶領(lǐng)走,。

3.老師告訴你們一個(gè)秘密：字音讀準(zhǔn)了,，輕輕地拍著手讀，會讀得更好聽,。試一次,，節(jié)奏感不強(qiáng)時(shí)老師示范。

4.大家讀得這么好,，我們進(jìn)行一次男女生比賽讀吧,。

(1)女生先讀，男生和老師一起當(dāng)評委,。

(2)該男生了,，要加油啊,！

5.背誦比賽：比比誰背的最好最快,？

個(gè)別背,，小組齊背。

五寫字

1.現(xiàn)在,，我們要進(jìn)入書寫天地,。看看誰是今天的寫字大王,。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“提,、撇折、豎折”,，老師范寫,，講述書寫要領(lǐng)。

提：下筆較重,，由重到輕向右上行筆,，收筆要出尖。

撇折：撇起筆稍重,，向左下行筆,，漸輕，頓筆后向右寫折,，撇折角度不宜過大,。

豎折：豎略短，略頓筆后出折,，折畫宜長,。

3.指導(dǎo)書寫“蟲、云,、山”,。

蟲（1）師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書,，師提示注意事項(xiàng),。

（2）描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順,。

“蟲”的“口”略扁寬,，豎宜直，提下筆較重,，最后一筆點(diǎn)頓筆有力,。

（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍。

云（1）師范寫,，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書,，師提示注意事項(xiàng)。

（2）描紅,。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順,。

“云”第一橫短,，第二橫長且在橫中線上起筆，撇折起筆在田字格的中心,，末筆點(diǎn)有力,。

（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍。

山（1）師范寫,，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書,，師提示注意事項(xiàng)。

（2）描紅,。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順,。

“山”第一筆豎長且直，在豎中線上,，第二筆豎折的豎短折長,，豎的間距均勻。

（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍,。

六,、課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的課文《對韻歌》,，還認(rèn)識了8個(gè)生字寶寶,，學(xué)會了寫3個(gè)生字寶寶，你們開心嗎,？

七,、當(dāng)堂檢查。（分發(fā)限時(shí)檢測題）

5.對韻歌

云雨

雪風(fēng)

花鳥

魚蟲

山清水秀

柳綠桃紅

限時(shí)作業(yè)：

5課《對韻歌》限時(shí)檢測題

學(xué)校：班級：姓名：

1.認(rèn)讀下列生字寶寶,，并分別給他們找朋友（口頭組詞）。

風(fēng)云花雨蟲魚鳥對山

2.按課文內(nèi)容連線,。

云風(fēng)

花蟲

魚蟲

雪雨

3.我會寫,。

蟲云山

一年級課文《對韻歌》篇四

1、通過聽讀,、看圖想象等方法,，認(rèn)識“對、云,、雨,、風(fēng)、花,、鳥,、蟲”7個(gè)字。

2,、會寫基本筆畫“撇折”和“云”字,。掌握正確的執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

3,、朗讀課文,，背誦課文，初步感受對韻歌的韻律美,。

對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說,，單純識字是很乏味的。如何激發(fā)學(xué)生識字興趣,，提高學(xué)生識字的效率,？本課通過創(chuàng)設(shè)情境，用游戲活動(dòng)組織教學(xué),，通過多種形式復(fù)現(xiàn)生字,，新穎有趣，寓教于樂,。

1,、教讀韻文，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記“對,、云,、雨、風(fēng),、花,、鳥、蟲”7個(gè)字,。

2,、了解“云”字的字理。指導(dǎo)學(xué)生按照筆順規(guī)則,，借助田字格,，正確書寫“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

第一學(xué)時(shí)

新設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課

1,、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們,，生字寶寶邀請我們?nèi)h字王國做游戲，你們想去嗎,？不過,，想進(jìn)入漢字王國必須會讀大門上的對韻歌。別急,，這首對韻歌就是我們課本中的第五課,。咱們趕快去看看吧,！

【用課件創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激活學(xué)習(xí)動(dòng)力,?！?/p>

2、教讀課題,，認(rèn)讀“對”字,，并組詞。

◆誰會讀課題,？他讀得對嗎,？

◆教師帶讀生字。我讀對,，對對對,。不小心碰了別人，我們要說哪三個(gè)字,？(對不起)師問生答：這是什么對,？對不起的對。現(xiàn)在,，我和小朋友們面對面,。師問生答：這是什么對？面對面的對,。

◆齊讀課題,。

【結(jié)合讀課題，認(rèn)識“隊(duì)”字,，順勢而學(xué),。結(jié)合情景，認(rèn)知“對不起,、面對面”，積累詞語,，鞏固“對”的讀音,。】

【講授】二,、范讀全文

1,、(課件出示全文)對韻歌怎么讀呢？想不想聽老師讀呀,？老師有一個(gè)小小的要求,，老師讀哪個(gè)字,，你就看那個(gè)字。如果你覺得老師讀得好,，別忘給我來點(diǎn)掌聲,。好嗎？

2,、教師邊指漢字邊范讀：云對雨,，雪對風(fēng)?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀,，柳綠對桃紅,。

【識字的第一步是建立字音與字形的聯(lián)系。老師邊指漢字邊范讀,，并要求學(xué)生老師讀哪個(gè)字,，就看那個(gè)字，強(qiáng)調(diào)把字音與字形聯(lián)系起來,，非常有必要,。】

【講授】三,、教讀識字

1,、教讀“云、雨,、風(fēng)” ,。

◆(出示第一句)這首對韻歌一共有三句話。我們先來看第一句,。你認(rèn)識哪個(gè)字,？你在哪里見過這個(gè)字？(指名讀)師生對讀：我讀云,，云云云,。我讀雨，雨雨雨,。我讀風(fēng),，風(fēng)風(fēng)風(fēng)。

◆練讀第一句,。誰會讀這句話,？(指名讀)教師范讀“云對雨，雪對風(fēng)”。男女生對讀,。

2,、教讀“花、鳥,、蟲” ,。

◆(出示第二句)誰認(rèn)識第二句話里的生字？(指名讀)師生對讀：我讀花,，花花花,。我讀鳥，鳥鳥鳥,。我讀蟲,，蟲蟲蟲。

◆練讀第二句,。誰會讀這句話,？(指名讀)分組對讀。

【本課的六個(gè)生字集中在這兩句里,。學(xué)生沒學(xué)拼音,，老師從對韻歌整體入手，采用教讀法,，認(rèn)識生字,，建立音形聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)讀文,，符合學(xué)生實(shí)際和課文特點(diǎn),。】

3,、(出示第三句)第三句有點(diǎn)難讀,，請跟我讀。教師范讀,，學(xué)生跟讀,。同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)黃石就是一個(gè)山清水秀的好地方,。想去看看嗎,？(出示黃石圖片)瞧！這就是美麗的西塞山,，磁湖,，澄月島，鯰魚墩,，這真是山清水秀?？?，春天來了,，柳樹綠了，桃花紅了,！這就是柳綠桃紅,。我們的家鄉(xiāng)美不美？讓我們帶著對家鄉(xiāng)美景的喜愛之情,，美美地讀一讀這句話吧,！

【這一句沒有識字任務(wù)，但仍然強(qiáng)調(diào)讀,，落實(shí)課后讀文的要求,。結(jié)合本地風(fēng)光圖片課件，幫助感受“山清水秀”“柳綠桃紅”的意境,，激發(fā)興趣和情感,，為讀好這兩句奠基?！?/p>

4,、自由讀全文。(出示全文)同學(xué)們,，把這三句話連起來,，會讀嗎？好,，打開課本,，翻到13頁，指著字,，把第五課讀三遍,。(學(xué)生自讀)

【由讀課件上的對韻歌變?yōu)樽x課本上的對韻歌，變換環(huán)境,，復(fù)現(xiàn)生字,。強(qiáng)調(diào)指著字讀，一方面因?yàn)閷W(xué)生缺乏朗讀能力,，要以手指來加強(qiáng)注意,，另一方面鞏固字的音形聯(lián)系?！?/p>

5,、師生對讀全文。男女生拍手讀對韻歌,。

【對讀,、拍手讀，多樣的朗讀形式活躍氣氛，增強(qiáng)讀的效果,，落實(shí)課后熟讀的要求,。本課的根本任務(wù)是識字寫字，對課文本身的形式和內(nèi)容不提要求,，讀中感受對韻歌的韻律美即可,。】

【活動(dòng)】四,、游戲識字

1,、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，對韻歌會讀了,，識字王國大門打開了,！“找朋友”的游戲開始了，咱們趕快去看看吧,！生字廣場上,，六個(gè)生字寶寶早早準(zhǔn)備好了。圖畫寶寶迫不及待地走出來找朋友了,。我的生字朋友在哪里,？誰來幫幫我？

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

⑴圖片“花”：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友,，對不對？(對對對,，花花花)◆這是什么花,？(紅花的花)請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么花,？紅花的花,。

⑵圖片“鳥”：◆我的朋友在哪里？(你的朋友在這里)小朋友,，對不對,？(對對對，鳥鳥鳥)這是什么鳥,？(小鳥的鳥)◆這是鳥圖,，這是鳥字，比比看,，鳥字這一點(diǎn)像什么,？(鳥的眼睛)這兒像什么？(鳥的身子)◆鳥字是不是很有意思呀,？請你當(dāng)小老師,，你問大家答：這是什么鳥,？小鳥的鳥。

⑶圖片“”蟲：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友,，對不對？(對對對,，蟲蟲蟲)◆這是什么蟲？(毛毛蟲的蟲)請你當(dāng)小老師,，你問大家答：這是什么蟲,？毛毛蟲的蟲。

⑷圖片“”風(fēng)：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里,。)小朋友，對不對,？(對對對,，風(fēng)風(fēng)風(fēng))◆這是什么風(fēng)？(大風(fēng)的風(fēng))請你當(dāng)小老師,，你問大家答：這是什么風(fēng),？大風(fēng)的風(fēng)。

⑸圖片“”雨：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友,，對不對？(對對對,，雨雨雨)◆想想看,，雨字的四點(diǎn)像什么？◆這是什么雨,？(大雨的雨)請你當(dāng)小老師,，你問大家答：這是什么雨？大雨的雨,。

⑹圖片“”云：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友，對不對,？(對對對,，云云云)◆這是什么云？(白云的云)請你當(dāng)小老師,，你問大家答：這是什么云,？白云的云?！敉瑢W(xué)們,，你們想看看古時(shí)候的“云”字是什么樣子嗎,？(出示“云”演變過程：古時(shí)候，人們用兩橫代表天空,，橫的下面畫個(gè)圈代表天空中各種形狀的“云朵”,。從古至今，云字不斷變變變,，直到變成今天這個(gè)樣子,。漢字多么有意思呀！)

【建立字的音形聯(lián)系后,，還要建立與字義的聯(lián)系,，這才算完成了識字的任務(wù)。老師借助找朋友的游戲,，一方面復(fù)現(xiàn)字形,，鞏固字音，另一方面通過圖片,，把字形與字義聯(lián)系起來,，達(dá)到理解字義的目的，同時(shí)了解字理,?！?/p>

2、開火車讀字卡,。生字寶寶找到朋友太高興了,，跳到字卡上和大家接著玩開火車的游戲。(小小火車開起來,，一開開到我這來,！)學(xué)生開火車讀生字。

3,、課間休息：小火車到站了,，我們下車休息休息吧！請你像我這樣做,，我就像你這樣做(律動(dòng),，跟隨老師做各種有趣的動(dòng)作)。

【練習(xí)】五,、學(xué)寫“云”字

1,、創(chuàng)設(shè)情境：云字寶寶想請大家去它家中做客！我們一起把云字寶寶送回田字格家吧,！

2,、(出示田字格“云”字)學(xué)習(xí)新筆畫。 “云”字第三筆是我們要學(xué)習(xí)的新筆畫,，叫撇折,。教讀筆畫撇折,，示范書寫，師生書空,。

【撇折是新出現(xiàn)的筆畫,，筆畫的名稱和寫法是教學(xué)的內(nèi)容。先學(xué)新筆畫,，突出重點(diǎn)】

3,、誰來說說“云”字的筆畫和筆順？他說的對不對呢,？(出示筆順課件)我們一起來寫一遍吧,！(學(xué)生書空，口訣：一筆短橫,，二筆長橫，三筆撇折,，四筆點(diǎn),，四筆寫成云云云。)

【筆順教學(xué)也是寫字教學(xué)的重要內(nèi)容,，通過口訣幫助記憶筆順,。】

4,、云字的筆畫和筆順大家都知道了,，怎樣才能把它寫正確、寫漂亮呢,？請大家仔細(xì)看,，記住云字每一筆在田字格的位置。教師范寫,，學(xué)生書空,。(第一筆是短橫，第二筆是長橫,，注意橫要寫平,，寫在橫中線上，左低右高,。第三筆是撇折,，從中心點(diǎn)起筆，先向左,，頓筆,，折向右。第四筆是點(diǎn),，由輕到重,。四筆寫成云云云,。)

【指導(dǎo)漢字書寫，首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫在田字格中的位置,，這樣有利于學(xué)生把字寫端正規(guī)范】

5,、學(xué)生練習(xí)書寫生字。教師巡視,，強(qiáng)調(diào)姿勢,。下面請同學(xué)們把書翻到13頁，仔細(xì)觀察田字格的范字,，先描紅兩遍,，再照著樣子在田字格里寫一遍。要想把字寫好,，正確的坐姿和寫字的姿勢非常重要,。三個(gè)一，要做到,。待會咱們來比一比,，誰寫得正確美觀！

【寫字過程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。】

6,、展示評價(jià),。誰愿意把自己寫的字給大家欣賞欣賞？

【字寫得怎樣,，是否端正規(guī)范,，要評一評。以評代教,，以評促寫,。】

【測試】六,、鞏固識字

1,、拍手對讀創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，漢字王國的旅行馬上要結(jié)束啦,！生字寶寶要和我們一起賽讀對韻歌,，好嗎？會背的小朋友可以一邊拍手一邊背,。

【落實(shí)課后背誦的要求】

2,、拓展認(rèn)讀

◆創(chuàng)設(shè)情境：咦！生字寶寶們送給我們一封信,，趕快打開看看,！

◆教師朗讀生字寶寶的信,。親愛的同學(xué)們：漢字王國狂歡節(jié)，歡迎你參加,！只要你會讀我們的節(jié)目單,，你就可以和我們一起參加狂歡節(jié)！還等什么,？快試試吧,！生字寶寶9月13日

◆出示《狂歡節(jié)目單》，每個(gè)節(jié)目先指名朗讀,，再全班齊讀,。

狂歡節(jié)目單

1、大雨點(diǎn)

2,、小蟲飛

3,、日月風(fēng)云

4、花兒對我笑

5,、我是一只小小鳥

【創(chuàng)設(shè)情境,，以節(jié)目單的形式復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識字,，新穎有趣?！?/p>

◆同學(xué)們真棒,！大家都會認(rèn)節(jié)目單上的生字。下節(jié)課,，讓我們一起去漢字王國參加狂歡節(jié)吧,！