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七下政治期中考試試卷人教版篇一

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標準為指導(dǎo),。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為中心，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的,，大力推進課程改革,，深入貫徹語文新課標，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強實施新課程的能力和水平;加強對新教材的培訓(xùn),、研究,，尋求實施新課程的策略;深入課堂，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔任七(2),、七(4)班語文教學(xué),。七二班有學(xué)生52人，七四班有學(xué)生54人,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習鍛煉,，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有能帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展能順利進行。

5,、七(2)班的學(xué)生學(xué)習的活躍性稍高,，敢于大膽展示自己，七(4)班的學(xué)生整體情況略好一些,，女生學(xué)習的踏實,、穩(wěn)定遠高于男生，較能起到一定的帶領(lǐng)作用,。

但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1、寫作水平低下,，還有待進一步提高,。

2、語文學(xué)習慣不是很好,，如能堅持寫日記的同學(xué),、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。

3,、學(xué)習探究的趣味并不能持久,，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實去做,。

4,、這兩個班的學(xué)生愛讀書但卻不會讀,，這一點需要去培養(yǎng)。

三,、教材分析：

本冊教材共分為六個單元,，新人教版語文七年級下學(xué)期教材有所變動，設(shè)立了成長,、愛國,、名人、道德修養(yǎng),、科幻探險,、動物與人六個單元主題，不僅對課文的篇目進行了小幅度的調(diào)整,，同時將作文從綜合性學(xué)習活動中獨立出來,，有了明確的要求。改變的篇目大多為原人教版語文科目,，只是調(diào)整了存在順序與位置,，少部分科目為新添內(nèi)容，閱讀部分,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了整合,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元;綜合性學(xué)習由原先的六個更改為三個,，第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,。每個綜合性學(xué)習都提供了若干個活動,，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。本冊教材安排的作文教學(xué)仍以敘事,、抒情類訓(xùn)練為主,。放置于單元后，注重寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng),，學(xué)生易于寫出,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，閱讀要求品味人生,，樹立正確的人生觀,，走好人生路，學(xué)會面對人生路上的各種境況,。理解敘事線索,，繼續(xù)深入了解掌握復(fù)雜的記敘文(多種角度的敘述、多種手法的運用,、敘述中穿插議論,、抒情等)。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，閱讀要求了解學(xué)校、家鄉(xiāng),、祖國的歷史,，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛自然,、愛普通人的情感,。了解抒情方式，感受作者情懷,。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。閱讀要求學(xué)習名人身上體現(xiàn)的精神，把握人物特點,，選擇自己學(xué)習的名人偶像,。學(xué)習人物傳記不同的寫法：選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索,、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu),。共同的是要寫出個性。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，閱讀要求了解什么是文化,，了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式，增強文化藝術(shù)素養(yǎng),?？焖俨蹲介喿x重點，對內(nèi)容和表達有自己的心得。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險、勇于探索的精神,?？焖匍喿x提取主要信息，對內(nèi)容,、表達有所思考,。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,，閱讀要求熱愛自然,、珍惜動物，培養(yǎng)熱愛生命,、珍惜生命的意識,。比較閱讀，了解閱讀方法,，感受文章的細膩與生動,。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

1,、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注情感與個性，關(guān)注自然與社會,。

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3,、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

4,、教材選的課文體裁,、風格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

四,、教學(xué)目標

1,、掌握和運用知識能力的目標：掌握語文七年級下冊所要識記的生字的字音、字型、字義,。掌握朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。繼續(xù)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習語文的習慣,。養(yǎng)成閱讀習慣,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、過程與方法目標：掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽,、說,、讀、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學(xué)習方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習和探究式學(xué)習,。與學(xué)生溝通,，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3,、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,，學(xué)習文明得體地進行交流,。努力開拓學(xué)生的視野,，把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

五、教學(xué)措施：

1,、在新學(xué)期里,，我將進一步認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，真正確立語文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2,、采取合適的教學(xué)策略，大力改進課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內(nèi)外,，開展各種活動增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ),。

3、積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。在本期內(nèi)我將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習過程，自己探索學(xué)習方法,，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活,，溝通平行學(xué)科;我們將注意留足空間，增加彈性,，建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。為學(xué)生獨立學(xué)習、自主學(xué)習,、合作學(xué)習、創(chuàng)造性地學(xué)習創(chuàng)設(shè)必要的條件,。

4,、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成,。營造輕松,、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,，陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵,，提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。

5、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通。課外閱讀上,，增強圖書角的作用,，讓學(xué)生愛讀書，會讀書,。

6,、本學(xué)期習作教學(xué)的著眼點仍然要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上,，因此,，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學(xué)目標既不拔高,，也不降低,，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話,、實話,、心里話，表達真情實感,。重視讀和寫的有機結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連段成篇的方法,。要充分利用習作教材,，解除束縛，讓學(xué)生感于表達,，樂于表達,。在批改、講評學(xué)生的習作時,，要充分發(fā)揮評價的激勵作用,，充分保護他們表達與交流的積極性。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機會,，讓學(xué)生體驗到成功的快樂,。

7、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，精確班班通的使用，優(yōu)化課程資源,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化。

8,、注重過程性評價,。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習,。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步,。

七,、教學(xué)進度

教學(xué)進度見教導(dǎo)處安排。

一,、學(xué)生基本情況分析

《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習方式,。經(jīng)過上學(xué)期接觸發(fā)現(xiàn)這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習,，但男生的學(xué)習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習鍛煉,，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行

存在的不足有：

1,、學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習比較盲目,，目標性不強

3,、學(xué)習的主動性、合作探究意識不強

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

因此這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大板塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫作,、口語交際兩個部分,。六個單元，依次安排了名人,、祖國,、小人物、美德,、景物,、探險六個方面的內(nèi)容。

三、教學(xué)目標

1.情感目標：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2.知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3.能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4.人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

四,、教學(xué)措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。

深化教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、要注意教學(xué)方式的互動性,，實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習的共同體,。

3、要注意教學(xué)過程的活動性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,、畫一畫、唱一唱,、演一演，做一做,。通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性,，更多的運用多種語文教學(xué)媒體,，運用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化,。

5,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式,。

6,、強化寫字教學(xué)，加強寫字訓(xùn)練,，讓寫字課貫穿學(xué)習的整個過程,，成為學(xué)生良好的學(xué)習習慣。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來,。

7,、注重對學(xué)生的評價。本期將精心設(shè)計單元測試卷,，安排教師精心制卷,，按中考卷形式，設(shè)置答題卷,，并按時批改,，以檢測教師的實際教學(xué)效果。

五,、教學(xué)進度表

第一周開學(xué)第一課（1）鄧稼先（3）聞一多先生的說和做（2）

第二周 孫權(quán)勸學(xué)

第三周寫作：寫出人物的精神

第四周 黃河頌（3）最后一課（4）

第五周 土地的誓言（2）木蘭詩（3）

第六周 綜合性學(xué)習：天下國家

第七周阿長與《山海經(jīng)》（3）老王（2）臺階（1）

第八周賣油翁（2）寫作：抓住細節(jié)

第九周期中復(fù)習

第十周期中考試,。

第十一周 評講試卷（2）課外古詩詞誦讀（3）

第十二周葉圣陶先生二三事（2）驛路梨花（2）最苦與最樂（1）

第十三周短文兩篇：陋室銘（2）愛蓮說（2）綜合性學(xué)習：敬老（1）

第十四周紫藤蘿瀑布（2）一棵小桃樹（1）外國詩兩首（3）

第十五周古代詩歌五首（5）

第十六周偉大的悲劇（2）太空一日（2）帶上她的眼睛（1）

第十七周河中石獸（2）綜合性學(xué)習：我的語文生活

第十八周名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》（2）課外古詩詞誦讀（3）

第十九周 期末復(fù)習

第二十周 期末考試

七下政治期中考試試卷人教版篇二

2013-2014學(xué)年七年級下冊政治期末考試試題(人民版)

考試時間：120分鐘滿分：100分考試得分：

一,、選擇題,，請你認真閱讀題目，結(jié)合我們本學(xué)期我學(xué)的政治知識,，選擇最佳答案填入后面的答題卡內(nèi),，（每題2分，共40分）

1,、玩是我們的一項權(quán)利,，但我們只有適當?shù)匦惺雇娴臋?quán)利，才能玩得有益,。怎么才算有益,？

某校七年級三班進行了熱烈的討論，形成了三種觀點,，錯誤的觀點是

a,、玩耍時，選擇安全的玩伴,，以免動不動就發(fā)生不友好的爭執(zhí),，打鬧甚至其他攻擊性行為

b、玩耍不要趕時髦,，不攀比揮霍,，爭取花較少的時間和金錢而獲得較多的滿足

c、過年時,，我掙了不少壓歲錢,，有了這些錢，我可以到網(wǎng)吧泡它幾個通宵,，把錢用完了再

來到家來要錢

d,、在玩的時候,，我們的活動既不要傷害自己的身心健康，又不要給他人,、社會以及正常的學(xué)習帶來危害

2,、玩是我們一種權(quán)利，但有了個權(quán)利,，我們不要對他進行濫用,，我們在玩的時候應(yīng)當遵循的原則是

①無害原則 ②適度原則 ③安全原則 ④開心原則

a、①②④b,、①③④c,、②③④d、①②③

3,、健康的玩不僅有助于消除緊張情緒,、緩解壓力，而且會給我們帶來快樂,，培養(yǎng)多方面的素質(zhì),。但下列玩法中，你認為不應(yīng)該提倡的有

a,、打球,，因為它能增強我們的運動能力和合作意識

b、玩電子游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲,，因為它讓人感到刺激,，忘掉生活學(xué)習中的一切煩惱

c、與伙伴們一起玩耍,，使我們懂得了“游戲規(guī)則”懂得了交流與合作

d,、做剪紙,、萬花筒,、紙飛機,，能發(fā)揮我們無窮的想象力和假造力

4,、樂樂面對本班學(xué)風不正、紀律渙散的現(xiàn)狀,，整天悶悶不樂，情緒十分低落。你認為他應(yīng)

該怎樣面對現(xiàn)實,？

a、要求父母換一所學(xué)校b,、感嘆人生,，隨波逐流

c、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒并積極配合老師扭轉(zhuǎn)局面

d,、快樂的情緒對人的生活和工作起一定的積極作用,，他也應(yīng)該與大家一起同流合污

5,、在我們的生活中,各種各樣的誘惑很多，對下面的幾種做法,，你認為正確的是：

a,、好同學(xué)請我?guī)退鲎鳂I(yè)，看在她用錢請我的面子上,，我答應(yīng)她的要求

b,、有些同學(xué)在抽煙，讓你也抽一支,，我也沒有拒絕,，就與他們一起抽

c、好朋友被加別人欺負了,，拉我去幫幫他“報仇”,。我說，真對起,，這件事我愛莫能助

d,、當有人邀請我們?nèi)ネ婢W(wǎng)絡(luò)游戲時，因為是他人請客,，我當然豪不猶豫地同意了

6,、“80年代我們喝的是味道；九十年代我們喝的是品質(zhì),；今天我們還要喝健康,。”這一段廣

告詞主要說的是

a,、不同時代的人,，生活質(zhì)量的變化b、不同時代的人,，購物方式的變化

c,、不同時代的人，購物內(nèi)容的變化d,、不同時代的人,，購物場所的變化

7、２００８年８月８日,，第二十九屆奧林匹克運動會將在北京隆重開幕,，北京殘奧會將隨

后在９月６日舉行；２００８年,，我國將迎來改革開放３０周年,；神舟七號載人飛船將在２

００８年發(fā)射，屆時中國航天員將首次出艙進行太空行走??我們可以感受到

①祖國的日新月異②未來將是更美好的生活③我國是發(fā)達國家,，中國已超過了美國

④改革開放以來的輝煌

ａ．②③④ｂ．①②④ｃ．①②③ｄ．②③④

8,、我們所說的“小康”是指

ａ．為中國廣大人民所享有的介于溫飽和富裕之間的比較殷實的溫飽狀態(tài)

ｂ．就是世界上發(fā)達國家的生活水平

ｃ．只要生活下去就行了[來源:學(xué)科網(wǎng)]ｄ．是不可能實現(xiàn)的理想社會

9,、下列的說法屬于小康標準的是

①小康社會就是人人有錢的社會②小康社會就是吃的講究、穿的的高檔,、住的舒適③

小康社會就是人人有學(xué)上,、道德水平高 ④小康社會就是環(huán)境好

ａ．①②ｂ．②③④ｃ．①②③④ｄ．③④10、1996年,，我國進一步把科教興國戰(zhàn)略確定為一項基本國策,。科技和教育受到前所未有的重視,，因此,，科教興國，必須先興教育,，“百年大計,，教育為本?！笨平膛d國,，基礎(chǔ)在：

a、科技b,、教育c,、經(jīng)濟d、人口眾多

11,、在古代人們送信的方法也只有兩個,；一是人騎著汗血寶馬，快馬加鞭地送到指定地點,；

二是飛鴿傳書,。自從貝爾發(fā)明了電話后，傳遞信息方便多了,！只需打一個電話即可,。后來人

們又發(fā)明了傳真機，這使生活更加方便了,。這說明

ａ．古代沒有科學(xué)技術(shù)發(fā)明ｂ．科學(xué)技術(shù)只是改變了通訊

ｃ．我們的任何生活都有科技含量ｄ．科技改變了我們的生活

12,、在2007年度國家科技獎勵大會上，閔恩澤,、吳征鎰兩位科學(xué)家獲得2007年國家最高科

學(xué)技術(shù)獎,。閔恩澤是石油化工催化劑專家,他進入綠色化學(xué)的研究領(lǐng)域，他還擴展至開發(fā)化

纖單體己內(nèi)酰胺的制造技術(shù),，正開發(fā)新的工藝,，己取得長足進展,。吳征鎰院士60多年來專

心從事以中國植物為中心的東亞植被和區(qū)系研究,，潛心研究生物多樣性,，編著了大量寶貴

文獻.他們被稱為“明星”是因為

ａ．他們身后有成千上萬的“追星族”ｂ．他們從事的科學(xué)研究在打造著我們美妙的生活

ｃ．他們獲得了500萬獎勵d．他們拿國家的薪水，是國家捧他們成為“明星”

13,、萊特兄弟為人類插上了翅膀,，于是我們可以在天空翱翔，可是可以用飛機發(fā)動戰(zhàn)爭,人

類發(fā)現(xiàn)了煤炭,，于是大地被挖開了傷口,；人類發(fā)現(xiàn)了石油，于是海水被無情的污染,；人類發(fā)

現(xiàn)了原子能,，我們還得自己面對核威脅。以上材料說明

a科學(xué)技術(shù)雖一把雙刃劍,，但對于科技帶來的負面作用,，我們不必憂心忡忡

b科技只可以造福人類，沒有什么危害

c科學(xué)技術(shù)只是對人類有害 沒有什么好處

d科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，人類要把握好這把雙刃劍,將危害控制在最低限度

14,、對于“善于傾聽的人，別人歡迎,，自己長智”這句話理解錯誤的是

a,、專心傾聽別人講話，是我們給予別人的贊美和尊 敬

b,、專心傾聽別人講話,，可以增長自己的見識和智慧

c、只有善于傾聽的人,，才是最受歡迎,、最有智慧的人

ｄ、別人將以熱情和感激回報你的真誠

15,、聽,、說、讀,、寫是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ盟姆N基本技能,，下圖說明了

a、我們花費在聽上的時間最多,，傾聽是非常重要的b,、學(xué)會傾聽是做人的真諦

c、讀寫是每一個人的弱點

ｄ,、說在生活中也很重要

16,、進入七年級以來，萬小沖同學(xué)的耳旁經(jīng) 常響起父母,、老師和長輩的“嘮叨”,。你認為

他的下列的想法正確的是

a,、他們說的都是廢話，我不必放在心上

b,、嘮叨體現(xiàn)了他們對我的關(guān)愛,，要用心去感受他們的好意

c、我的事我知道該怎么辦,，用不著他們瞎操心

ｄ,、他們在利用這種“嘮叨”宣泄自己的情緒

17、對“生命的林子”的含義理解正確的是

a,、人和林中的樹木一樣在競爭中成長,，社會在競爭中前進，國家在競爭中強大

b,、林中的樹林和人一樣都具有生命

c,、樹林有團結(jié)合作的精神，不怕風吹雨打

ｄ,、有了生命就是充滿生機與活力的林子

18,、下列對競爭的作用理解與認識，你認為錯誤的一項是：

a,、能激發(fā)個人的潛能,，提高工作、學(xué)習效率

b,、可以催人奮進,，能提高每個人的志向水平[來源:

c、競爭可以讓我們失敗,，讓人失去信心和動力

d,、能促進國家的強大、社會的健康發(fā)展

19,、在與朋友的交往中,，下列做法正確的是

①真誠待人②禮貌大方③志趣相投④拉幫結(jié)派

a、①②③b,、①②④c,、①③④ｄ、②③④

20,、朋友是另一個“我”,，朋友是我們可以依靠的人。在與朋友交往中,，他們會給我們很多,，讓我們心懷感激，對于朋友的認識，下列觀點錯誤的是

a,、生活中,，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友

b、交友需要彼此尊重c,、交友要從自己的需要,、利益出發(fā)

ｄ,、結(jié)交新朋友不忘老朋友是我們共同的心聲

答題卡：

二,、回答題，請你結(jié)合我們本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,，正確回答好下面的題目,，（共30分）

21、故事：有兩個人同樣面對半杯美酒,，甲欣喜地說：“還有一半呢！”乙卻不滿地說：“只

剩一半了,！”,。（共10分）

（1）你認為,，以上兩人哪一位是悲觀主義者,？哪一位是樂觀主義者,？（4分）

答：

（2）據(jù)此,，怎樣才能保持一種樂觀積極的情緒,，走出情緒的低谷。其關(guān)鍵是在于我們要學(xué)

會調(diào)節(jié)我們自己的情緒，請你說說調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些,？（6分）

答

22、科學(xué)技術(shù)成就對我們的生活的改變是看得見,，摸得著的,，正是科技的發(fā)展,，便我們生話

更加的美好,，我們的生活中就充滿了沉甸甸的科技含量,，（1）請你看看我們的生活,，舉出五個充滿科技含量的例子。（5分）

答：

（2）科技是一把雙刃劍,，你認為，人類應(yīng)該怎樣才能用好科技這把雙刃劍,？（5分）

答：

23,、2008年是一個值得我們驕傲的一年,，祖國各項事業(yè)都取得了巨大的發(fā)展,。但也出現(xiàn)了

許多不和諧的因素。如過春節(jié)有人為了取樂,，向人群扔鞭炮（雷王）炸傷他人,；有些學(xué)校由

于個別學(xué)生下晚自習時,，在樓梯間戲鬧發(fā)生踩踏事件,，造成多人傷亡等現(xiàn)象,，令人悲切。（1）

你認為這些表達興奮的方式可取嗎,？我們在玩時，要把握好玩的這一項權(quán)利,，請你說說怎樣

把握或遵循玩的什么原則,？（5分）

答：

（2）生活中,，也有不少人玩出了自己的“名堂”,，你認為玩對我們有那些好處,？（5分）

答：

三．分析題（10分）

24,、在小康社會的總評價指標體系中,，幾乎所有的指標都是以人均度量的,，都與人口總量

有關(guān)。在人口評價指標體系中,，主要是考慮在社會物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展與社會文明進步的同時，要

求與之相適應(yīng)的自然增長率,，以保證全社會的人口生活質(zhì)量平穩(wěn)提高,。

請你說說人口問 題與實現(xiàn)全面小康社會的關(guān)系.（5分）

答：

25,、某省每萬人口受教育程度人數(shù)情況表單位：人/每萬人

從上述材料中,，我們 可以看出這個省的教育有什么特點,？（5分）

答：

四,、探研與實踐（共20分）

26,、“科技活動周”是中國政府于2001年批準設(shè)立的大規(guī)模群眾性科學(xué)技術(shù)活動。根據(jù)國

務(wù)院批復(fù),，每年5月第三周為“科技活動周”,，由科技部會同中宣部、中國科協(xié)等19個部門

和單位組成科技活動周組委會,，同期在全國范圍內(nèi)組織實施?？萍蓟顒又芤殉晒εe辦了很多

屆,，在社會上引起強烈反響,，成為了全國參與人數(shù)最多,、覆蓋面最廣,、影響最大的群眾性科

技活動,。2010年5月的第三周，是我國的“科技活動周”,。你所在的學(xué)校，為了配合全國性的“科技活動周”,，決定舉辦“科技活動節(jié)”活動,。

（1）請你為學(xué)校的“科技活動節(jié)”提幾條有關(guān)活動內(nèi)容的建議,，說一說我們應(yīng)該從哪些方

面去搞好這項活動？（10分）

答：

（2）假如我們班級準備召開一場以“科學(xué)家的事跡”為主題的故事會,。你打算講那位科學(xué)

家的故事,？（請簡述其事跡）（10分）

七下政治期中考試試卷人教版篇三

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第一課時)教學(xué)目標

（1）知識與技能：了解現(xiàn)則的基本含義,、作用及其存在形式,。

（2）過程與方法：在嘗試制定游戲規(guī)則的過程中,，初步理解規(guī)則和制度是文明生活的保障,；要過好生活，就應(yīng)該重視規(guī)則,，用好規(guī)則。

（3）情感,、態(tài)度,、價值觀：在嘗試制定規(guī)則的過程中,，親身感受我們的生活中就有規(guī)則,，體驗制定規(guī)則的程序和重要性,。

教學(xué)重點與難點分析 嘗試制定游戲規(guī)則,。教學(xué)方法 做中學(xué)（玩中學(xué)）,?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）“同學(xué)們拿出筆來,，請在筆記本上自由地畫圓,、畫方,，隨便畫幾個都行。我們再請2名學(xué)生在黑板上畫圓,、畫方?！保ń處煵蛔鋈魏翁崾竞鸵螅W(xué)生在筆記本和黑板上畫完后，讓同學(xué)們前后左右地（分組）進行比較與評價,，看誰畫得最好，分析原因,。用圓規(guī),、尺子的同學(xué)畫得圓、畫得方,，比較規(guī)范,；沒有用圓規(guī),、尺子的同學(xué)畫得既不方又不圓,?！咎釂枴坷蠋熤灰竽銈冏杂傻禺媹A,、畫方,，為什么有些同學(xué)自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫呢,？這說明了一個什么道理,？

圓規(guī)是畫圖形的專用工具，尺子（矩尺）是畫直角或方形用的工具,。沒有規(guī)矩不成方圓。

（進一步深化）規(guī)矩是指一定的標準,、法則和習慣,，自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫圖的同學(xué)有良好的學(xué)習習慣。（新課教學(xué)）【提問】你們玩過擊鼓傳花的游戲嗎,？哪位同學(xué)愿意帶著全班同學(xué)玩一會兒,？玩過1～2輪后,，教師要求暫停一下,?！咎釂枴繛槭裁次覀兺娴臅r候會發(fā)生“混亂”,？怎樣才能使這個游戲玩得更有序、更有意思（意義,？ 玩之前沒有制定或宣布該游戲的規(guī)則。要使這個游戲玩得更有序更有意思（意義）就必須先制定游戲規(guī)則,。全班討論該游戲規(guī)則,。

【歸納】擊鼓傳花的游戲規(guī)則：

1．由一人擊鼓，擊鼓人要背對眾人,，以示公正。

2．隨著鼓聲“咚,，咚，咚??”敲響,，擊鼓傳花的游戲開始,，花要從第一個同學(xué)手里傳遞到鄰近的同學(xué)手里,，鄰近的同學(xué)接過花后順手再遞給旁邊的同學(xué),，花要隨著鼓聲依次不斷地往下傳,。

3．鼓聲猛地一停,，傳花的動作隨之立刻停止。

4．花落到哪位同學(xué)手里,，她（他）就要高高興興地從座位上走到講臺前，按規(guī)定表演一個自己最拿手的“節(jié)目”（或在事先準備好的小箱里揀出一張寫好字的紙條,，如“請你唱一支歌”“請你跳舞”“表演一段繞口令”,，并按紙條上規(guī)定的要求去做,；或到主持人那兒抽個簽,，按簽上的要求表演一個節(jié)目,。表演者也可以任意指定一個人接著表演一個他所規(guī)定的節(jié)目）,。

5．鼓聲一陣兒緊,，一陣兒松，花兒一會兒傳得快,，一會兒傳得慢。鼓聲停止,，花落在誰的手中,，誰就要重復(fù)上述動作,。

6．如果鼓聲停止時,，花正好在兩人手中,，則兩人可通過猜手心手背或其他方式?jīng)Q定負者?！境修D(zhuǎn)】擊鼓傳花這個游戲最初是一種熱鬧而又緊張的飲酒游戲。在酒宴上賓客依次坐定位置,，由一人擊鼓,，擊鼓的地方與傳花的地方是分開的，以示公正,。開始擊鼓時,，花束就開始依次傳遞,，鼓聲一落,，如果花束在某人手中,，則該人就得飲酒?！咎釂枴窟@三份材料中提出的游戲規(guī)則與我們剛才玩的游戲規(guī)則相比較,，共同的規(guī)則是什么,？不同的規(guī)則是什么,？【歸納】在擊鼓傳花游戲里面,，都有三種角色：

抽象傳花者,，定義出參加游戲的“傳花者”要遵守的規(guī)則,。

具體傳花者,，每一個“傳花者”都知道下家是誰,。若是惟恐花束留在自己的手中的話,，就很快地把花向下傳,；若是更富表演欲的話，就會把手中的花故意延遲一下,，或是在傳遞給下一個人時故意把花掉到地上，一旦鼓聲停止,，大家都會不約而同地將目光投向他,，此時大家哄然大笑,，緊張的氣氛一消而散,，最“壞”的結(jié)果就是由他來執(zhí)行“酒令”,。無疑,，這些極個別的同學(xué)才是游戲中的強者,，他們是在支配游戲，而且在真正體會游戲帶給他們的快樂,。

擊鼓手,，即負責擊鼓之人,。擊鼓人要用布蒙住眼睛,，背對大家,，或者干脆到隔壁房間去敲。他（她）總是把鼓點擊得由緩而急,，由輕至重，似停非停,，若悠忽滅,，造成一種捉摸不定的氣氛,，更加劇場上的緊張程度,。每當鼓聲越來越急時,，總是會有同學(xué)變得緊張而手忙腳亂,。這時候,，心情最好的當然是擊鼓手了,，因為只有他才知道鼓點將在什么時候停下來,。在擊鼓傳花游戲里面，由于玩者不同,，玩的目的不一樣，因此游戲規(guī)則不同,?！居懻摗渴裁词且?guī)則,？游戲規(guī)則應(yīng)由誰來定,？人們在什么情況下要制定規(guī)則呢（或為什么要制定規(guī)則呢）,？教師和學(xué)生共同小結(jié)并形成板書,。

【板書】

一,、關(guān)于規(guī)則的故事

1．概念：規(guī)則是社會團體為實現(xiàn)某種目標,，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程?！境修D(zhuǎn)】在我們的生活和學(xué)習中,，每個社會團體都會有各自的問題,、矛盾或需要，解決和滿足的辦法之一就是找準最主要的原因和需要,，有目的、有針對性地制定規(guī)則,。規(guī)則制定的具體內(nèi)容和方法見課本,。大家用5-8分鐘時間,，仔細看課本第34,、35頁“關(guān)于規(guī)則的故事”和圖7-l“表妹身邊的規(guī)則”的四幅插圖,，與身邊的同學(xué)相互討論：規(guī)則的具體表現(xiàn),、規(guī)則的類型和規(guī)則的適用范圍,。通過學(xué)生的觀察與感知,、小組的討論與合作,、全班的描述與概括,，得出結(jié)論,。

【板書】2．表現(xiàn)：規(guī)定不許,、不能做什么──禁止性規(guī)定,；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定,。3．類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──如國家（國家行政機關(guān)、地方國家機關(guān)）制定或頒布的一切規(guī)范性文件或標志性符號（必須遵守──維護正常生產(chǎn),、工作,、學(xué)習和生活秩序的需要）,。不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──多是自發(fā)的行為規(guī)范被眾人反復(fù)不斷地長期遵守,，變成風俗習慣（入鄉(xiāng)隨俗──尊重、理解,、學(xué)習、有選擇地借鑒）,。4．適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定,。【總結(jié)】規(guī)則是社會團體為實現(xiàn)某種目標,，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程,。規(guī)則一般包括禁止性規(guī)定和非禁止性規(guī)定,；成文的規(guī)則和約定俗成的規(guī)則,。每個社會團體都有自己的規(guī)則,。而每個人又都生活在一定的社會團體里,，要過好生活,，就離不開規(guī)則,，“沒有規(guī)矩不成方圓”,。

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第二課時

教學(xué)目標

（1）知識與技能：列舉日常生活中的各項規(guī)則，理解越是文明的社會,，規(guī)則和制度就越多，這些規(guī)則和制度是文明生活的保障,。

（2）過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度,，師生共同探討它們各自的作用,，從而進一步理解規(guī)則的重要性。

（3）情感,、態(tài)度、價值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章,、守則,、公約,。體驗國家和社會生活的治理,，感受生活中的規(guī)則無處不在，認識生活離不開規(guī)則,；初步形成自覺遵守各項規(guī)則制度的意識，做守法的好公民,。教學(xué)重點與難點分析 教學(xué)重點：體察規(guī)則或制度的作用,。

教學(xué)難點：理解越是文明的社會,，規(guī)則和制度就越多，它們是文明生活的保障,。

教學(xué)方法學(xué)生展示與師生共同討論法，提升學(xué)生對所學(xué)問題的認識。

●學(xué)與教的過程

（新課導(dǎo)入）【敘述】上節(jié)課的自選作業(yè),，同學(xué)們做得都非常認真──認真選擇，認真思考,；在課下廣泛收集資料,，積極參與小組的研討,，勇于發(fā)表自己的觀點,，注意傾聽同學(xué)的意見,。在其他小組同學(xué)發(fā)言時，另外同學(xué)要注意以下兩點： 1．認真傾聽,，同時在筆記本上記筆記（用關(guān)鍵詞記他們到底舉了哪些例子，并試著梳理清楚他們的主要觀點和內(nèi)容）,。

2．認真思考,，提出自己不明白的問題（在筆記本上相應(yīng)的內(nèi)容右邊畫問號）,，簡單寫出自己的看法（關(guān)鍵詞），積極參與全班的討論,。

【討論】學(xué)生分組討論。第一個話題：“我的一天”（一天中遇到的或感受到的規(guī)則,，簡單分析其作用──假如沒有這些規(guī)則,，你的生活會出現(xiàn)哪些問題或有什么不便）

【討論】師生共同論討,，每個學(xué)生都歸納自己的收獲?！練w納】規(guī)則無處不在,，無論是自家在衣食住行等方面的規(guī)矩,、還是學(xué)校里的規(guī)則,、公共場合對所有人的成文的和不成文的規(guī)定，都時時處處地影響著人們生活的方方面面,。課本圖7-

3,、圖7-4和圖7-5等圖片,，說明的也是這個問題──如果你用心觀察,，就會發(fā)現(xiàn),，規(guī)則對于我們的生活,，就如同空氣對于小草,、水對于魚兒一樣，是須臾不可分離的,?！咎釂枴俊鹄钅棠碳议T前這個“自助式人行橫道紅綠燈”怎么用,？

○誰能說出圖7-4的交通標志代表什么意思嗎,？

生活是條五彩路,，規(guī)則就像交通標志一樣，通過圖形,、符號、顏色和文字,，向行人傳遞特定信息,，標明生活的規(guī)范,，建立生活的秩序,，提高生活的效率?！咎釂枴砍宋覀兺瑢W(xué)說的足球規(guī)則外,，還有哪些足球規(guī)則？

除了課本上敘述的“足球規(guī)則產(chǎn)生的故事”外,，還有哪些鮮為人知的故事,？

【板書】1．時時處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則 【承轉(zhuǎn)】美國的交通規(guī)則和中國的香椿樹,，不僅告訴我們,，人的一生中與規(guī)則,、法律密切相關(guān)，我們的生活離不開規(guī)則,；而且還告訴我們，制定規(guī)則的同時,，必須制定完善的督查制度和違約的懲罰制度,。在規(guī)則與法律面前,，人人平等,，人們需要的是公平公正的法律法規(guī),。否則,，社會團體的正常秩序就會被擾亂，就會出現(xiàn)一盤散沙的局面,。

【板書】2．制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則 【敘述】嘗試著回憶一下,，班里有沒有這樣的情況：學(xué)校和班里都明文規(guī)定，上課不允許隨便講話,，有問題請舉手回答,。但是,，總是在一些嚴格要求,、按規(guī)則辦事的教師課上，這條規(guī)定貫徹落實得比較好,；反之，只要有一至兩個學(xué)生隨便說話,、教師又置之不理的情況下,，全班的上課紀律頃刻之間就會“天下大亂”,。

再回想一下,，我們的班里,、我們的學(xué)校,、我們的國家,、還有國際競技比賽中有類似的情況嗎？一個國家一個社會應(yīng)該是人治還是法治,？是權(quán)大還是法大？

籃,、排,、足球等球類競技比賽時,，假如沒有裁判執(zhí)法，球場上會出現(xiàn)什么場面,？假如裁判偏袒一方，又會出現(xiàn)什么結(jié)果,？

有的同學(xué)可能還記得釜山亞運會中裁判違規(guī)的事例,。裁判在競技比賽中的作用是什么,？他的職責和權(quán)力又是什么,？ 【板書】3．公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等

看課本中圖7-

6、圖7-7和圖7-8,。

【提問】誰能用關(guān)鍵詞來描繪“成克杰受賄案”,？ 誰能說說“發(fā)生車禍后，如果司機對事故責任人的認定有不同意見”“如果兩家農(nóng)戶或兩個村莊對地界劃定的看法不一”“如果有人的行為嚴重損害了國家和人民的利益”,，應(yīng)該怎么辦,？

【討論】前后左右的同學(xué)為一組,，互相討論商議一下：通過這節(jié)課的學(xué)習,，你們能夠根據(jù)生活體驗,，列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用嗎,？ 提示：可以從正面找一些“黨和國家下決心依法治國、懲治腐敗,、維護法律尊嚴”的事例,，說明“國家法律在制裁違法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等,，才能給我們的生活帶來秩序,、安全、公正和效率,，得出在人們的日常經(jīng)濟生活中,，離不開規(guī)則的結(jié)論,；也可以從反面列舉不遵守規(guī)則帶來的危害──說明只有人人都遵守規(guī)則或制度,，才能給我們的生活帶來秩序,、安全,、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟生活中,，同樣離不開規(guī)則的結(jié)論。（課堂小結(jié)）

下課的鈴聲就要響起,，最后我想請同學(xué)用一句話,，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受,。要求緊扣“規(guī)則”這一主題談各自的感受與體會。

【總結(jié)】教師用學(xué)生的作業(yè)片段總結(jié)結(jié)束這節(jié)課,?！皼]有規(guī)則，不成方圓”是人們在生活中總結(jié)出來的至理名言,，它告訴我們一個重要的道理──做任何事都要有規(guī)矩,，懂規(guī)矩,，守規(guī)矩,。

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第三課時)

教學(xué)目標

（1）知識與技能：了解規(guī)則隨著需要在不斷變化,。（2）過程與方法：通過教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習情景（播放視頻畫面或出示資料），進行探究性學(xué)習方法指導(dǎo)和探究能力的培訓(xùn)。

（3）情感,、態(tài)度,、價值觀：通過教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習情景,，讓學(xué)生體驗國家和社會生活中規(guī)則的形成和變化,，要自覺遵守并不斷完善,；讓學(xué)生親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)則制度，要增強社會責任感,，做有責任心的社會主人。

教學(xué)重點與難點分析 教學(xué)重點：規(guī)則的形成和變化,。教學(xué)難點：增強學(xué)生的社會責任感,，爭做有責任心的社會主人。

教學(xué)方法 探究性學(xué)習方式和討論法,。●學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】生活中的規(guī)則無處不在,，規(guī)則既不是自然存在的,，也不是新生事物,。它是伴隨著社會發(fā)展和生活需要,、是為了解決生活中的矛盾和問題而出現(xiàn)的,。

【播放】電視連續(xù)劇《紅樓夢》中元妃省親的片段?！咎釂枴?/p>

○看了課本第 39頁“閱讀卡”和圖 7-9元春省親，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下那個時代的社會需要和社會規(guī)則是什么呢？

○看課本第40頁課文,，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下古羅馬時代一些街道的交通狀況是什么樣的,？社會需要和社會規(guī)則是什么呢,？

○看課本第40頁課文和圖 7-10 19世紀的倫敦街道,，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下19世紀的倫敦街道的交通狀況又是什么樣的,？社會需要和社會規(guī)則是什么呢,？ ○綜上所述,，你領(lǐng)悟到了什么,？

【歸納】1．維護古代社會森嚴的等級制,、特權(quán)制，即使父女也要以君臣之禮相見,。2．解決人馬車混行、交通經(jīng)常擁堵的狀況,，出現(xiàn)馬路和人行道,；規(guī)定人走人行道和跳石,。

3．解決跳石成為阻礙（汽車代替馬車）的問題，出現(xiàn)了人行橫道線又稱斑馬線,；規(guī)定人過馬路時要走人行橫道線,。規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的,，也不是一成不變的。許許多多的規(guī)則,，都來自于生活,，并隨著生活的需要而不斷變化,。人類社會的歷程,，也是各種規(guī)則、制度不斷完善和更新的歷程,。在這一歷程中，無數(shù)舊的規(guī)則和制度被廢除,，無數(shù)新的規(guī)則和制度在產(chǎn)生,。

【板書】1．許多規(guī)則都源于生活并隨著生活的需要而不斷變化

【討論】閱讀“材料一至三”和課本第40頁閱讀卡“太空交通規(guī)則”后，再觀察圖 7-11運行中的人造天體和7-12衛(wèi)星運行軌道,，討論為什么要制定各種適用于太空社會的新規(guī)則,？

現(xiàn)代空間科技發(fā)展,，出現(xiàn)了許多新情況和新問題,，就需要考慮新的規(guī)則,。

【板書】（1）當新情況和新問題出現(xiàn)時就需要考慮新規(guī)則（或新舉措）【播放】實驗中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)生會“關(guān)于學(xué)校規(guī)則和發(fā)展問題”提案的答辯會,?！居懻摗?/p>

○為什么學(xué)校每年都要召開至少一次的學(xué)生會（包括收集提案）并舉行答辯會,？

○為什么我們要親自參與制定規(guī)則呢？

○你對學(xué)生會的提案有不同的看法或補充完善嗎,？ 【歸納】任何規(guī)則的出現(xiàn)都與人們的生活密切相關(guān),，同時隨著生活的需要而不斷變化,，規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的,。

【板書】（2）規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的 【承轉(zhuǎn)】我們不僅是規(guī)則的遵守者（不是被動的接受者──受其約束和控制），也是規(guī)則的制定者（我們要主動參與──創(chuàng)設(shè)人們能夠有序,、安全、健康,、舒適的生活環(huán)境）,。特別是隨著民主進程的加快,，大眾參與學(xué)校,、社區(qū)和國家政策制定的積極性高漲,，參與意識和能力也大幅度提高,。【提問】①看第41頁課文和圖7-13 2002年春運價格聽證會代表產(chǎn)生辦法,，回答為什么政府要調(diào)節(jié)火車或汽車票的價格,？為什么要召開價格聽證會,？為什么還要有一個價格聽證會代表產(chǎn)生辦法,？選擇代表的過程或途徑是什么？ ①看第42頁課文和圖7-14 全國人民代表大會通過法律,，在我國，最重要的法律都要由全國人民代表大會審議通過,。為什么我們要選舉代表──由他們代表我們制定規(guī)則和法律呢,？

【小結(jié)】規(guī)則是歷史的財富,，是文明生活的保證,，是社會有序運行的基礎(chǔ),。在現(xiàn)代社會，漠視規(guī)則,，就會漠視生活,；理解規(guī)則，才能理解生活,。隨著社會的進步與發(fā)展,，人民參與制定重大規(guī)則或法律的機會將越來越多。我們要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實社會生活中存在的問題,，積極參與解決問題,，制定一些有針對性和實效性的規(guī)則?！景鍟?．我們要積極參與規(guī)則的研究和制定 【作業(yè)】11．完成自我測評1,、2題。

2．自選作業(yè)──嘗試制定活動規(guī)則（滿分為15分）以小組為單位（3－5人）,，首先選擇一項你們認為社區(qū)或?qū)W校,、班級最需要解決的問題

（也可以選擇一項你們最喜歡的競技運動或戶外活動），然后討論制定解決問題或進行活動的規(guī)則,。（制定有針對性和實效性的規(guī)則,，加分）

多數(shù)小組選擇的是“競技運動或戶外活動”規(guī)則，有興趣有能力的同學(xué)還可以選擇下列問題或自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實問題進行研究：

（1）學(xué)校門口（丁字路口）紅綠燈的設(shè)置問題──合適不合適,，燈閃爍的規(guī)則應(yīng)該是____________,？

（2）中午部分學(xué)生到教師食堂吃飯的問題──應(yīng)該還是不應(yīng)該去，我們的解決辦法或規(guī)則是______________,？（3）部分學(xué)生在操場踢足球的問題──應(yīng)該還是不應(yīng)該踢,，我們的解決辦法或規(guī)則是__________？

第二課 在規(guī)則中成長(第一課時)

教學(xué)目標

（1）了解未成年人擁有的主要權(quán)利,。

（2）憲法是保障公民基本權(quán)利的根本大法,，《未成年人保護法》是專門規(guī)定和保護未成年人權(quán)利的法律。

（3）運用法律維護未成年人的權(quán)利,。法律是我們享有和行使權(quán)利的保障,。

教學(xué)重點與難點分析 教學(xué)重點與難點：運用法律維護未成年人的權(quán)利。法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。教學(xué)方法 討論法,?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【資料呈現(xiàn)】

珍愛生命，遵守交通規(guī)則

【提問】這篇資料給你的啟示是什么呢,？（學(xué)生回答略）【歸納】如果不遵守交通規(guī)則,，會造成車毀人亡，人民的生命財產(chǎn)都難以保障,。

生命安全和身體健康是一個人享有的最基本的權(quán)利,。在社會生活中，人們都希望擁有更多的權(quán)利,。（新課教學(xué)）【提問】除了生命健康權(quán)外,，未成年人還有什么權(quán)利呢？填寫下表,。

【投影呈現(xiàn)】 未成年人權(quán)利

1.生命健康權(quán),、2.榮譽權(quán)、3.受教育權(quán),、4.財產(chǎn)權(quán),、5.人身自由權(quán)、6.財產(chǎn)繼承權(quán),、7.姓名權(quán),、8.著作權(quán)

9.肖像權(quán)、10.專利權(quán),、11.名譽權(quán),、12.批評、建議,、申訴,、控告、檢舉權(quán) 【總結(jié)】 1．生命健康權(quán),。生命健康是一個人享有的最基本的權(quán)利,。未成年人享有生命健康的權(quán)利，受到社會,、學(xué)校和家庭的全方面的保護,。

2．受教育權(quán)。未成年人享有受教育的權(quán)利,。

3．人身自由權(quán),。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁,、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身,。4．姓名權(quán),。未成年人享有姓名權(quán)，有權(quán)決定,、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名,，禁止他人干涉、濫用和假冒,。子女的姓名可以隨父姓，也可以隨母姓,。

5．肖像權(quán),。未成年人享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意,，不得以營利為目的使用其肖像,。

6．名譽權(quán)。未成年人享有名譽權(quán),，其人格尊嚴受法律保護,，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽,。

7．榮譽權(quán),。未成年人享有榮譽權(quán)，比如未成年人可以獲得三好學(xué)生,、優(yōu)秀干部等榮譽,，禁止非法剝奪其榮譽稱號。8．財產(chǎn)所有權(quán),。國家保護未成年人合法收入,、儲蓄、房屋和其他合法財產(chǎn)的所有權(quán),。禁止任何組織或個人侵占,、哄搶、破壞或者非法查封,、扣押,、凍結(jié)和沒收。

9．財產(chǎn)繼承權(quán),。未成年人享有合法財產(chǎn)的繼承權(quán),，并受法律保護。

10．著作權(quán),。未成年人享有著作權(quán)（版權(quán)）,，依法有署名、發(fā)表,、出版,、獲得報酬等權(quán)利。11．專利權(quán)。未成年人對其獲得批準的專利享有專利權(quán),，并依法得到保護,。

12．批評、建議,、申訴,、控告、檢舉權(quán),。未成年人對國家各項工作和國家工作人員有批評,、建議、申訴,、控告和檢舉的權(quán)利,。

憲法是國家最重要的法律，它規(guī)定和保障所有公民的基本權(quán)利,。我們初中學(xué)生都是未成年人,，為了保護未成年人健康成長，國家專門制定了未成年人保護法,，專門規(guī)定和保護未成年人享有的權(quán)利,。【提問】我們享有的權(quán)利是在法律的條文中規(guī)定著的,。知道自己都有哪些權(quán)利,，我們才能夠去行使所擁有的權(quán)利。當我們的權(quán)利受到侵害的時候,，應(yīng)該運用法律的武器去維護權(quán)益,。權(quán)利是在規(guī)則中規(guī)定的，也是在規(guī)則中行使的,。當我們遇到一些問題,，如何運用法律手段去維護合法權(quán)益呢？ 【活動】全班分成三組,，分別討論王麗事件,、李亮事件和張珊事件。討論問題： 1．王麗事件

○你認為照相館能夠隨意擺放中學(xué)生的照片嗎,？為什么,？

○你認為照相館侵犯了中學(xué)生的什么權(quán)利？相關(guān)的法律是如何規(guī)定的,？ ○如果是你,，應(yīng)該如何運用法律來維護自己的合法權(quán)益？ 2．李亮事件○李亮對自己的作品享有著作權(quán)嗎,？ ○出版社應(yīng)該如何對待作者的作品呢,？

○李亮應(yīng)該如何運用法律維護自己的權(quán)利呢,？

3．張珊事件○張珊的什么權(quán)益受到侵害了呢？相關(guān)的法律規(guī)定是什么,？

○你在現(xiàn)實生活中,，遇到過類似的事情嗎？（敘述事情的經(jīng)過,，說明你的處理方式和理由）【總結(jié)】我們是在規(guī)則中行使我們的權(quán)利的,，意識到這一點，我們所受到的損害就會越來越少,，程度會越來越輕,。在我們生活中，除了會遇到上述事件之外,，還有教材中所沒有涉及的方面,。下面我們一起看以下所遇到的情景,?！净顒印空n前教師準備若干信封，將下列列舉的題目放入信封內(nèi),。信封上寫上發(fā)言的順序,。組織學(xué)生結(jié)成若干小組，從教師手中抽簽決定自己面對的問題情況,。小組同學(xué)自己思考并討論決定如果面對這種情況應(yīng)該如何處理,。

以下列舉的是幾種在我們學(xué)生生活中典型常見的未成年人合法權(quán)益受侵害的情況：

（教師可以根據(jù)自己所在地區(qū)發(fā)生的現(xiàn)實情況編寫。這里僅供參考,。）

【歸納】在社會生活中,，我們擁有權(quán)利，更要珍惜權(quán)利,。所有權(quán)利都只能按照規(guī)則,、依法行使，規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障,，所以,，我們要依法行使權(quán)利、維護權(quán)利,。

第二課 在規(guī)則中成長(第二課時)教學(xué)目標

（1）讓學(xué)生體驗父母對于我們的成長所盡的義務(wù),，知道我們在家庭中的義務(wù)。

（2）感受我們在學(xué)校中的義務(wù),，以及如何在規(guī)則中履行這些義務(wù),。

（3）在社會生活中，作為社會成員我們有保護環(huán)境,、維護公共秩序,、愛護公共財物等義務(wù),。教學(xué)重點與難點分析 教學(xué)重點：體驗父母對于我們的成長所盡的義務(wù)，知道在家庭中的義務(wù),；領(lǐng)悟在學(xué)校中的義務(wù),，以及如何在規(guī)則中履行這些義務(wù)。教學(xué)難點：在社會生活中,，沒有只講權(quán)利不講義務(wù)的規(guī)則,，也沒有只講義務(wù)不講權(quán)利的規(guī)則。教學(xué)方法,；討論法,。●學(xué)與教的過程(新課導(dǎo)入)【提問】如果你看到一件十分喜愛的東西,，而這件東西的價格十分昂貴,，超過了自己現(xiàn)有的零用錢，需要向父母要一點錢,。你會采取什么方式,，以什么為理由向父母要求呢？ 學(xué)生回答略,?！咎釂枴棵绹⒆颖藸栆灿龅搅祟愃频膯栴}，你看看他是采取什么方式,、以什么理由向父母提要求的呢,？看完這個故事，請你思考：彼爾和他的媽媽都在依據(jù)一定的規(guī)則說明自己主張,，但是,，他們的規(guī)則存在著很大的不同。你找到這些不同點了嗎,？ 學(xué)生回答略,。

【提問】你和你的媽媽算過這筆賬嗎？

算一算從我們出生到自食其力可以獨立生活了（大學(xué)畢業(yè),，大約22歲左右）,。父母為養(yǎng)育我們花費了多少錢，付出了多少時間和汗水呢,？

學(xué)生活動：計算并且在全班范圍內(nèi)分享,。

【歸納】從中，我們感覺到了父母奉獻給子女的愛,，也讓我們感受到了父母對于子女的義務(wù),。

【提問】下面請大家一起觀賞影片《背起爸爸上學(xué)》的片段，讓我們一起思考：子女對父母的義務(wù)又是一種什么樣的情形呢,？

投影出示思考題：

○石娃在爸爸殘廢之后為家庭和他的父親做了什么,？ ○在石娃的行動中,，哪些是他的權(quán)利，是什么權(quán)利,？哪些是他的義務(wù),，是什么義務(wù)？ ○請你評價石娃的行動,，在他的身上最值得我們?nèi)W(xué)習的是什么,？

學(xué)生回答略?！咎釂枴可鲜錾婕傲嗽诩彝ブ械母改负妥优牧x務(wù),。那么，在家庭生活中,，父母和子女都承擔什么義務(wù)呢,？主要在哪些法律中規(guī)定的呢？我們自己做得如何呢,？ 學(xué)生回答略,。

【提問】在家庭中，我們是父母的子女,。而在學(xué)校中我們是學(xué)生,，以學(xué)習為主,。在學(xué)校中,，我們都遵守哪些規(guī)則呢？ 學(xué)生回答略,?！咎釂枴吭谶@些規(guī)則中，都提出了哪些需要我們應(yīng)盡的義務(wù)呢,？

學(xué)生回答略,。

【總結(jié)】我們現(xiàn)在是學(xué)生，是父母膝下承歡的子女,，此外我們還有很多其他的社會角色,。我們都要履行規(guī)則所規(guī)定的義務(wù)?！緮⑹觥恳?guī)則中規(guī)定了我們的義務(wù),。只有我們每一個社會成員履行了規(guī)則賦予我們的義務(wù)，我們的權(quán)利才得以實現(xiàn),。而規(guī)則中的義務(wù)是我們責無旁貸的責任,。

【提問】請你談一談對此廣告創(chuàng)意的看法。學(xué)生回答略,。

情景?。▽W(xué)生小品表演）,。【情景一】曉明和父親一起乘坐出租車到奶奶家玩,。曉明的父親不小心將自己的手機丟失在出租車上,。不久，司機劉山發(fā)現(xiàn)并撿得了曉明父親的手機,。

【提問】你認為曉明的父親應(yīng)該如何做,？（1）人海茫茫，還是算了,。

（2）應(yīng)該主動去尋找出租車司機,。學(xué)生討論。

【情景二】第二天,，曉明的父親經(jīng)幾番查找,，找到了出租車司機劉山。曉明的父親要求司機劉山歸還手機,。劉山回答說：“我又沒有看見,，更沒有撿到，怎么還給你呀,！” 【提問】你認為曉明的父親應(yīng)該如何做,？（1）沒有證據(jù)，也只好認了,。（2）應(yīng)該主動去尋找,。學(xué)生討論。

【情景三】曉明想了想,，悄悄地告訴父親,，父親會意。曉明悄悄地跑到公用電話亭,，給父親的手機打了一個電話,。這時候，從劉山的出租車里傳來了清脆的電話鈴聲,。曉明的父親說,，我的手機就在你的車上。此時的電話鈴聲就是證據(jù),。出租車司機將手機歸還給小明的父親,。【提問】遇到自己合法權(quán)益受到侵害的時候,，你認為有哪些方式可保護自己,？

忍氣吞聲、運用法律手段維護自己的權(quán)利,。

【提問】如果是你,，遇到這樣的情況,，你會怎么做？為什么,？

依法維權(quán),。【提問】你能夠運用所知道的法律知識評價出租車司機的行為嗎,？

學(xué)生討論,。

【歸納】權(quán)利和義務(wù)是相互依存、互為條件的,。行使權(quán)利的同時應(yīng)該承擔一定的義務(wù),。每個公民既是權(quán)利的行使者，也是義務(wù)的承擔者,。許多的義務(wù)都是規(guī)則賦予我們的責任,。在我們行使權(quán)利的時候，要依法行使,，即依法維權(quán),。在我們履行義務(wù)的時候，也要依照規(guī)則履行,。

第二課 在規(guī)則中成長(第三課時)教學(xué)目標

（1）通過籃球規(guī)則的制定和執(zhí)行造就了喬丹的精彩表現(xiàn)的事例的分析,，人們遵守交通規(guī)則帶來了人們出行的自由等事例的討論，使得學(xué)生認識到遵守規(guī)則,，可以使我們過得更自由,。

（2）通過對學(xué)校不同地域?qū)W生應(yīng)遵守的校規(guī)校紀，從而在學(xué)校里獲得學(xué)習自由的討論,，體驗遵守規(guī)則,，可以獲得自由,。

教學(xué)重點與難點分析 教學(xué)重點與難點：遵守規(guī)則,，可以獲得自由。

教學(xué)方法 討論法,?！駥W(xué)與教的過程（新課教學(xué)）

教師出示喬丹的照片（或者喬丹灌籃的錄像）。

【提問】（教師引導(dǎo)性提問）喬丹的表現(xiàn)是如此的精彩,，這是全球公認的,。那么，是什么保證喬丹在賽場上如此自如瀟灑的表現(xiàn)呢,？ 學(xué)生演示,。可以讓學(xué)生中籃球打得最好的同學(xué)現(xiàn)場演示侵人犯規(guī)給同學(xué)們看,。

出示資料：籃球規(guī)則第47條 侵人犯規(guī)（略）,。

【提問】如果籃球比賽沒有規(guī)則,，沒有裁判，籃球運動員能夠這么瀟灑自如地表演和自由發(fā)揮其精湛的球技嗎,？ 學(xué)生回答略,。

【總結(jié)】比賽需要規(guī)則，規(guī)則保證公正,。遵守比賽規(guī)則,，我們才有一場精彩的比賽。

【提問】經(jīng)濟發(fā)達后,，人們生活水平提高了,，很多人購買了私家車，道路一下子就變得擁擠了,。這里有車輛增多的原因,，更多的原因是什么呢？談?wù)勀愕目捶?，或者說一說你的所見所聞,。【提問】你認為遵守交通規(guī)則和獲得出行自由之間的關(guān)系是什么呢,？

學(xué)生回答略,。

【資料】熟記交通規(guī)則。

騎自行車的規(guī)則,、人行橫道燈信號,、指揮燈信號、行人須知,。

【提問】更多的時候,，我們在道路上是騎自行車的人、是行人,，我們要按照交通規(guī)則去做,，說一說你看到的違反上述規(guī)則的行為主要有什么呢？ 學(xué)生回答略,。

【提問】學(xué)習交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得怎樣和別人分享道路,。對此，你是如何認為的,？你是如何理解遵守交通規(guī)則的意義呢,？

學(xué)生回答略。

【總結(jié)】交通事故發(fā)生,，說明了如果不按照規(guī)則行事,，人們的生活就會受到嚴重的影響，甚至危及生命，自由更加無從談起,。從本質(zhì)上說,，規(guī)則的出現(xiàn)和制定是為了社會運行更加有序、更加公平,、更加合理,，人們的生活更加方便、安全,、快捷,，而不是約束人的自由。規(guī)則雖然在某些方面束縛了,、限制了我們的行為,，但是只要你理解和掌握好規(guī)則，我們就能夠在規(guī)則規(guī)定的范圍內(nèi)實現(xiàn)最大限度的自由,。

自由和規(guī)則之間的關(guān)系,。人類社會中，不受任何約束和限制的自由是不存在的,。個人的自由只能是在規(guī)定的范圍內(nèi)的自由,。規(guī)則就是具有一定強制性的行為規(guī)范，以保證人們獲得真正的自由,。自由總是以規(guī)則作為前提和保障的,。

【活動】教師引導(dǎo)性提問：在學(xué)校中，我們是學(xué)生,。我們都遵守什么規(guī)則呢,？遵守這些規(guī)則，使得我們獲得了什么呢,？

課前準備：教師展示學(xué)校平面圖,。（學(xué)校平面圖中大致呈現(xiàn)出教室、圖書館,、自習室,、樓道內(nèi)、花園,、食堂,、操場、老師辦公室等部分）活動任務(wù)：

1．學(xué)生分成若干小組,，每個小組選擇學(xué)校的某一區(qū)域。小組討論,，共同制訂規(guī)則,，之后在紙上寫出在學(xué)校校規(guī)校紀中，對于這個區(qū)域?qū)W(xué)生的規(guī)定是什么？

2．制作和表演小品,。如果不遵守在這個區(qū)域中的校規(guī)校紀的話,，我們的校園生活會是一種什么樣的情景？ 活動評價：

1．能夠充分表現(xiàn)同學(xué)們遵守規(guī)則獲得自由的,。2．同學(xué)之間討論充分并且和諧合作的,。【歸納】在課堂上,，?? 在圖書館里,，?? 在自習室里，?? 在操場上,，?? 在食堂里,，??

【總結(jié)】同學(xué)們觀察得十分細致，表演得也十分精彩,。在我們學(xué)校中,，有許多規(guī)則。我們行使著規(guī)則賦予我們的權(quán)利,，履行著規(guī)則要求我們應(yīng)盡的義務(wù),。而正是在行使權(quán)利和履行義務(wù)的過程中，我們獲得了所需要的學(xué)習的自由,?！净顒印拷巧缪荩ㄕn后自我測評）?！究偨Y(jié)】遵守規(guī)則是我們自由成長的保證,。自由是人類永恒的追求，而規(guī)則將永遠伴隨著人類追求自由的歷程,。自由,，我們在遵守規(guī)則中擁有。（課堂拓展）

尋找我國利用世界貿(mào)易組織的規(guī)則維護我國利益的事例,，說明如何利用世界貿(mào)易組織的規(guī)則,，為我國的經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。

第三課 在生活中運用規(guī)則(第一課時)

教學(xué)目標

（1）知識與技能：學(xué)習尋求社會保障的有關(guān)知識和緊急救險的規(guī)則,。（2）過程與方法：通過學(xué)習有關(guān)社會保障和緊急救險的有關(guān)知識,，掌握正確使用救助電話的方法和處理突發(fā)事件的能力。

（3）情感,、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識。教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：掌握社會保障和緊急救險的規(guī)則,。教學(xué)難點：學(xué)會撥打緊急救險電話的方法,。難點突破：現(xiàn)場模擬,，辯論研討。教學(xué)方法 導(dǎo)練法,?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】桑蘭曾經(jīng)是一名體操運動員，在一次國際比賽訓(xùn)練中意外受傷,，造成高位截癱,。宋小山的父母先后去世了，他成了無依無靠的孤兒,。天有不測風云,，人有旦夕禍福，這樣的事情在社會中時時都有發(fā)生,，給當事人造成巨大的傷害,，有的甚至使當事人無法正常生活下去?！咎釂枴克麄冊趺崔k,？等死？當然不會,，在社會主義大家庭中,，會有越來越健全的機制幫助弱勢群體，那么作為當事人該怎么辦呢,？

【承轉(zhuǎn)】請大家看看書上桑蘭和宋小山的命運（閱讀課本）,。

（新課教學(xué)）【提問】什么是社會保障制度？社會保障體系主要有幾個方面,？ 【板書】為了保證所有社會成員的基本生活權(quán)利,，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補貼的制度,，叫做社會保障制度,。社會保障主要有社會保險、社會救濟和社會福利幾個方面,。

【提問】請借助于網(wǎng)絡(luò),，弄清楚社會保險、社會救濟和社會福利的具體內(nèi)容有哪些,？ 【歸納】作為社會中的個人,，當我們的身體受到意外傷害，事業(yè)出現(xiàn)挫折,，生活受到嚴重威脅的時候,，我們可以尋求社會保障，正如桑蘭可以根據(jù)國家體育傷殘條例獲取足夠的治療和安置費,，宋小山從社區(qū)和有關(guān)部門領(lǐng)取社會保障金,，這就是生活的規(guī)則,?！境修D(zhuǎn)】剛才我們所講的都是事后怎么辦的問題,，如果我們突然遇到緊急情況，處理不及時馬上會產(chǎn)生巨大傷害事故,，你會怎么辦,？

【提問】你知道緊急求助電話和求助方法嗎？

報警：110 障礙電話：112 國內(nèi)人工長途掛號：113 查號臺：114 報時：117 火警：119 特快專遞服務(wù)：185 電信業(yè)務(wù)咨詢：10000 急救：120 天氣預(yù)報：12121 交通肇事：122 免打擾服務(wù)登記：156 郵編查詢：184 人工信息服務(wù)臺：160 本市范圍內(nèi)凡屬電信局市話網(wǎng)內(nèi)的所有電話（包括住宅電話,、單位電話,、公用電話、磁卡電話,、ic卡電話,、移動電話）都能撥打110電話報警求助。不論本地還是外地數(shù)字移動電話,，在任何城市撥打110時,，都不要加撥區(qū)號，直接撥打110即可,。

當您撥通110后,，首先會聽到“這里是 xx市公安局110報警系統(tǒng)，請不要掛機”的中英文電腦語音提示,，這就告訴您已經(jīng)撥通了110,。如果系誤撥，請立即掛機,。報警時,，報警求助人要主動通報自己的姓名、住址,、單位和電話號碼,，準確、簡要敘述案（事）件發(fā)生的時間,、地點（所在區(qū),、路、巷,、號）等基本情況,，以便公安民警迅速赴現(xiàn)場處置。

三,、理解,、愛護、支持110電話報警求助系統(tǒng) 110報警服務(wù)臺是群眾向公安機關(guān)報警求助的主要渠道,，同時也是公安機關(guān)為民服務(wù)的重要窗口,，市民有義務(wù)愛護,、支持11o報警服務(wù)臺的工作。希望您注意以下幾點：

（一）由于110報警服務(wù)臺每天要受理近千次的報警求助電話,，線路十分繁忙,，若不是當時發(fā)生的緊急案件、事件,，請您向發(fā)案地的公安機關(guān)報案,。

（二）當您發(fā)現(xiàn)火警最好直接撥打119報警，通過110轉(zhuǎn)接會延誤一定的時間,。

（三）當您發(fā)生（發(fā)現(xiàn)）交通事故時最好直接撥打122報警,。

（四）在您教會子女怎樣撥打110報警求助的同時，也要教導(dǎo)子女無事不要隨意撥打110,。

（五）請您如實報告警情,，不要謊報警情甚至惡意騷擾110報警服務(wù)臺的正常工作。對故意騷擾者,，公安機關(guān)一經(jīng)查實將根據(jù)情節(jié)輕重給予批評,、警告乃至治安拘留的處罰。

【現(xiàn)場】模擬撥打110報警電話的場景,?！練w納】當你的生存權(quán)利受到嚴重威脅時，社會會對你提供基本的幫助,，當然這還要自己去申請,，按照規(guī)則行使權(quán)利是學(xué)會生活的一項基本能力；當遭遇緊急情況時,，采取正確有效的方式,，能夠為社會減少巨大的損失，作為一名未來社會的主人,，要掌握這些技能,，為國家做貢獻。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起,，最后我想請每位同學(xué)用一句話,，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受。在社會生活中,，任何人都可能經(jīng)歷或遇到緊急危險事件的發(fā)生,，那么尋求緊急救助是必要的，雖然媒體在不斷地宣傳怎樣緊急避險和尋求援助,，但很多學(xué)生其實并不太知道報警電話怎樣撥打,，所以若有條件，找一部電話,，模擬報警人和工作人員的報警現(xiàn)場,，讓孩子們了解報警的程序,，以備在緊急情況下，能真正獲得救助,。

第三課 在生活中運用規(guī)則(第二課時)

教學(xué)目標

（1）知識與技能：掌握保護自己的正當權(quán)益不受侵害的措施,。

（2）過程與方法：通過模擬個人權(quán)益受到侵害的現(xiàn)場,，討論如何有效地維護自己的權(quán)益,。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)維權(quán)意識,，尊重法律。教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：掌握保護自己的正當權(quán)益不受侵害的措施,。教學(xué)難點：組織學(xué)生討論正確的維權(quán)方法,。難點突破：模擬商場搜身現(xiàn)場。教學(xué)方法 模擬現(xiàn)場,，展開研討,。●學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）

【敘述】俗話說,，沒做虧心事,，不怕鬼敲門?？烧嬉窃诖笸V眾之下被商家冤枉成小偷,，那滋味也的確不好受。我們來看深圳某律師是怎樣面對這種尷尬事,，他又是怎樣維護自己的權(quán)益的,。【提問】當你遇到類似于某律師或書上王麗的遭遇,，你會怎樣做呢,？

【現(xiàn)場】商場購物出門時，被懷疑偷拿商場物品,，現(xiàn)場模擬表演,。

【承轉(zhuǎn)】請大家看看另外一人的做法，請你作評說,。（新課教學(xué)）

【提問】閱讀課本第56頁看看王威的遭遇和他的做法,，并閱讀下面兩段報道，然后對王威的報復(fù)性做法作出評價,?！举Y料】

一、22歲的李亮從去年9月初多次到南京某中學(xué)門前攔截學(xué)生要錢,，在短短不到一個月的時間里就向10多名學(xué)生強索錢財,，若沒有錢,，則暴打。9月 27日,，李亮又在校門口向16歲的學(xué)生方某要錢,，方的同學(xué)余某對其行為進行指責，李亮上去就打余的耳光,。余找來父親和叔叔,，李竟沖上去毆打余父，結(jié)果被余父和叔叔一起按倒在地,，制服后扭送公安機關(guān),。二、一段時間以來,，一伙人在長沙市某中學(xué)附近強行收取保護費,，敲詐學(xué)生錢財。了解這些情況后,，長沙市巡警天心大隊每天派便衣在校門口附近守點布控,。27日下午6時，正值學(xué)校放學(xué),，2名染發(fā)的男青年來到校門口,，攔住一名學(xué)生要錢，兩名便衣巡警當場將其抓獲,。據(jù)查,，犯罪嫌疑人楊某和肖某，17歲,，自11月份以來,，到某中學(xué)內(nèi)逼迫學(xué)生交錢，不給就拳打腳踢,，不少學(xué)生迫于其淫威,，只得交錢。為明確知道哪個學(xué)生有錢,，楊某還在學(xué)校發(fā)展幫手,。此后，楊每隔一段時間就到學(xué)校找被他“關(guān)照”的學(xué)生收取保護費,?！狙杏憽客跬e在哪兒？報復(fù)心理是怎樣產(chǎn)生的,？除了像王威那樣直接受到傷害還有哪些情況容易使人萌發(fā)報復(fù)心理,？

【歸納】對同學(xué)懷有報復(fù)心怎么辦？報復(fù)心是在社會交往中欲以攻擊方式對那些曾給自己帶來挫折、不愉快的人發(fā)泄怨恨,、不滿的一種情緒體驗,，是一種不健康的心理狀態(tài)。有報復(fù)心理的人,，神經(jīng)經(jīng)常處于亢奮狀態(tài),，易誤解別人，懷有戒備和防范心理,，很難與人相處,，內(nèi)心非常痛苦，怎樣拋棄這種心理呢,？（1）學(xué)會諒解,，別人可能出于善良的動機，卻給你帶來惡果,。（2）學(xué)會使用心理換位,，從對方的角度了解給你帶來的挫折和不愉快。（3）多考慮報復(fù)的危險性后果以及會導(dǎo)致害人害己,。（4）加強修養(yǎng)，開闊心胸,，提高自制能力,。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）【提問】日常生活中你在哪些方面的權(quán)益可能受到侵害？說明你的處理態(tài)度,?！鹃喿x】閱讀這兩段“一分錢官司”，并對北京房山胡某和鄭州范先生的做法作出評說,。一

據(jù)房山法院前天透露,，該院竇店法庭日前受理了原告胡某訴被告韓某精神損失賠償一案，原告胡某因被韓某無故當眾謾罵,，請求法院判決韓某給自己賠禮道歉,，并賠償由此造成的精神損失人民幣一分錢。原告胡某訴稱：今年6月的一天上午,，被告韓某無故將其個人所屬的小客車的輪胎放了氣,，在其與被告講理的過程中，被告不顧公眾場合對其進行謾罵,。原告在訴狀中說,，此事當時經(jīng)110民警處理，被告韓某對上述事實予以認可,。依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》的有關(guān)規(guī)定,，我訴至法院，要求被告韓某在公眾場合及公共媒體對我進行賠禮道歉,，并賠償我精神損失人民幣一分錢,。

二,、“一分錢官司”審結(jié)

新華網(wǎng)河南頻道6月30日電近日，備受鄭州市廣大市民關(guān)注的“一分錢官司”在鄭州市金水區(qū)人民法院審結(jié),，法院判決河南某超市有限公司返還多收消費者范先生的1分錢,，并賠償損失3．15元。案件受理費50元,，由該商家承擔,。【總結(jié)】下課的鈴聲就要響起,，最后我想請每位同學(xué)用一句話,，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個法制逐步健全的法制化國家里,，我們要用法律維護自己的權(quán)利不受侵害,，當受到不法侵害后，應(yīng)當運用法律武器維護自己的正當利益,?！窠虒W(xué)提綱 1．商場搜身

（1）律師的做法。（2）有關(guān)法律,。2．校門口劫錢

（1）王威錯在哪里,？（2）報復(fù)心理的危害。3．日常生活中你有可能在哪些方面會遇到權(quán)益受到侵害,？

第三課 在生活中運用規(guī)則(第三課

時)

教學(xué)目標

（1）知識與技能：面對一些社會問題,，選擇正確的方式，勇于承擔責任,，尋找解決問題的途徑,。

（2）過程與方法：比較分析書上列舉的一些做法，學(xué)習正確承擔社會責任的方法,。

（3）情感,、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習研討,，實際調(diào)查研究,，提高主動承擔社會責任的意識和解決問題的能力。教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：明確社會責任,，學(xué)會主動肩負起社會責任,。教學(xué)難點：真正學(xué)有收獲，遇到類似問題時,，能夠想辦法解決問題,。難點突破：針對不同的做法充分研討，得出較為一致的看法。

教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)法,、研討法,。●學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】垃圾處理已經(jīng)不是什么新話題,，不少人有種“垃圾已經(jīng)掃地出門,，眼不見心不煩，與我無關(guān)”的心理,，沒有意識到每個人每天都在產(chǎn)生自己的一份垃圾,，那么每個人每天也就應(yīng)該為垃圾處理承擔起一份責任。如果一個市民放棄這種責任,，我們很難說他比那種隨地吐痰,、滿大街亂扔瓜果皮的“粗人”文明多少。因此,，當前亟須大力倡導(dǎo)“垃圾處理,，人人有責”的觀念?！咎釂枴窟@種責任就是社會責任中的一種,，見到遍地的垃圾污染環(huán)境，請大家來看看我們的當代少年是怎樣做的,？在他們身上,，體現(xiàn)著一種什么樣的社會責任感？ 【研討】他們解決白色垃圾污染問題分了幾個關(guān)鍵步驟,？ 首先：廣泛調(diào)查；其次：寫調(diào)查報告,；最后：提交當?shù)卣?/p>

【總結(jié)】他們的行動行使了公民的建議監(jiān)督權(quán),，做法科學(xué)有效，值得其他人學(xué)習,?！境修D(zhuǎn)】下面我們來看看一位同學(xué)怎樣抓住制造“馬路黑洞”的賊的（看課本）。（新課教學(xué)）【提問】“馬路黑洞”吞噬行人的慘案時有發(fā)生,，我們在電視或書報上經(jīng)常聽說有人把路邊的窨井蓋偷走,，制造“馬路黑洞”使人車受傷的事情，你是怎樣想的,？ 【現(xiàn)場】下面我們設(shè)想,，你家居住地附近經(jīng)常有人偷窨井蓋，派出所一直沒有抓住這個賊,。一天下午放學(xué)回家,，天下著小雨，正當你和同學(xué)馬明走到和平街北口時發(fā)現(xiàn)了一輛平板車，車上有幾塊窨井蓋,，在雨中,，依稀可見兩人正在抬一個窨井蓋，這不正是要抓的賊嗎,？你該怎么辦,？ 【研討】分組研討，設(shè)計最佳方案,。以下是假設(shè)的各種方案：

（1）立即聯(lián)系同學(xué),，趁賊沒走遠，合伙擒賊,，扭送當?shù)嘏沙鏊?/p>

（2）立即去附近小區(qū),，找保安，到居委會治安室尋求支援,。

（3）立即高喊“抓賊啦,，有人偷窨井蓋了”，嚇唬小偷,，讓他們把窨井蓋扔下,，或協(xié)同路人抓賊。

（4）由一人跟著車子,，另一人打電話報警,。

（5）反正我知道這里有人偷窨井蓋，地上有黑洞,，以后走路自己小心點,，其他的我管不著。

下面我們來看看書上的這位同學(xué)的做法,，看看能從中得到什么啟示,。

【展示】山東省政協(xié)提案委員會的提案 采取有效措施解決“馬路黑洞”傷人問題 “馬路黑洞”，指的是密布于馬路上的沒有了窨井蓋的各種地下設(shè)施的出口,。馬路上行走的,、騎車的人，一般情況下都不會注意到這些“馬路黑洞”,，尤其是在光線不好的地方或者是晚上,。由于近年來“馬路黑洞”屢屢出現(xiàn)，所以“馬路黑洞”傷人的事也就屢屢發(fā)生,，僅提案者所聞的資料統(tǒng)計,，就達30余起?！洱R魯晚報》1月18日訊：山東建工集團的祖先生晚上7點半辦完事情匆匆回家,，當走到黃河招待所附近的非機動車道時,，突然一腳踩空，栽進了路上一沒蓋的電纜井里,。當時,，他的整個下半身都掉進了井里，而頭則磕在了井沿上,。由于摔得太重,，他當即失去了知覺。幸虧路人把他從井里拽了出來,。他醒過來后,，腿和腳劇烈疼痛，嘴里滿是鮮血,，一顆大門牙給磕斷了一半,，而另三顆磕損的牙齒也已松動。祖先生憤怒不已地說：“這飛來橫禍究竟由誰負責,？”

“這飛來橫禍究竟由誰負責？”這是一個法律問題,。濟南某公園假山上的石頭砸傷了游人,，游人起訴公園并獲勝，由此推斷,，祖先生若起訴該井的管理部門,，該管理部門恐怕也難辭其咎。為防止此類事情在省城濟南的不斷發(fā)生提出以下建議：

1． 政府對“馬路黑洞”傷人問題的重視當然是最重要的,。

2．對全市所有的馬路進行一遍普查,。這個工作可發(fā)動全市的群眾協(xié)助進行，如通過媒體發(fā)動群眾主動投訴,，哪個地方有“馬路黑洞”,。對所有的“馬路黑洞”登記造冊，做到心中有數(shù),。

3．針對所有的“馬路黑洞”，立即采取有效措施,，或裝上窨井蓋,，或先裝上醒目的標志，待后再裝,。在進行這一工作時,，向“馬路黑洞”附近的單位和群眾進行宣傳，希望他們注意保護和維護這些窨井蓋,，共同來做好公益工作,。4．對全市所有的廢品收購站和收購點發(fā)出通知,，絕對禁止收購窨井蓋，即使是破碎的窨井蓋也不準收購,，一旦發(fā)現(xiàn),，即以包庇盜竊者的名義懲處。5．通過濟南市有關(guān)部門下指令性的研究項目,，研究方便,、實用、易裝不易盜,、或沒有盜竊價值的新型窨井蓋,。具體操作上，可采取招投標的方式,，擇優(yōu)用之,。

【歸納】這個提案主要有三個方面的內(nèi)容：①概念界定──“馬路黑洞”；②擺事實──報刊新聞,；③提建議──政府行為,。同樣是遇到社會問題，有人“事不關(guān)己,，聽之任之”,，有人挺身而出，想辦法解決問題,，這反映了不同的社會態(tài)度,，不同的個人素質(zhì)。社會是大家的社會,，關(guān)心和維護社會的良好風尚對我們健康成長是至關(guān)重要的,。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）

【提問】最后我想請每位同學(xué)用一句話，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受,?！究偨Y(jié)】老師也想用一句話來結(jié)束今天的這堂課，垃圾處理不當不但污染環(huán)境,，還會進而污染人們的心靈,；而心靈一旦受到污染，治理起來將比治理環(huán)境污染困難得多,。我們是未來社會的主人,，我們要為凈化社會的環(huán)境發(fā)揮出我們的智慧來。

綜合探究七 我是社會小主人

教學(xué)目標

（1）知識與技能：基本掌握行使批評建議權(quán)的正確途徑和方式,。

（2）過程與方法：培養(yǎng)行使公民權(quán)利的能力,。

（3）情感、態(tài)度,、價值觀：通過撰寫調(diào)查報告,，掌握撰寫格式,，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析社會問題并積極提出建議的能力，增強主人翁責任感,。教學(xué)重點與難點分析 教學(xué)重點：知道解決社會生活中的一些特殊問題的辦法和途徑,，學(xué)會向有關(guān)政府部門和社會機構(gòu)尋求幫助。教學(xué)難點：學(xué)會撰寫調(diào)查報告,，養(yǎng)成關(guān)注社會問題的意識和科學(xué)分析問題的習慣,。

難點突破：查閱資料，開展研討,?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）

第一部分：發(fā)現(xiàn)問題，運用規(guī)則,，行使權(quán)利 【敘述】我們生活在社會大家庭中,，這個大家庭逐漸形成了很多的規(guī)則，這些規(guī)則是人們在同陋習和不科學(xué)的生活方式斗爭中形成的,，有的以法律的形式呈現(xiàn),，有的以大家都遵守的道德準則形式呈現(xiàn)。然而,，社會中總有一些人缺乏規(guī)則意識,，做出一些損害他人利益的事情，使得我們的社會存在很多問題,，比如環(huán)境污染問題（空氣污染,、水污染、噪聲污染等）,；交通問題（主要有擁堵問題,、噪聲問題、公交乘車問題等）,；亂收費問題（教育收費,、小區(qū)及生活區(qū)域服務(wù)亂收費問題）等等。眾所周知,，中國已加入wto,，即將面臨一波又一波的機遇與挑戰(zhàn)。但不管是狼來了還是浪來了,，我們的規(guī)則不能廢,。首先我們要做的就是遵守世貿(mào)組織對成員國的統(tǒng)一要求，也就是基本準則,。龍永圖先生曾經(jīng)說過：“入世先入規(guī)?！辈诲e,，我們加入了wto,，就一定要遵守這個組織的規(guī)定，否則將天下大亂,。隨著薩馬蘭奇宣布北京成為2008年奧運會主辦國的那一刻起,，我們就不能停下北京奧運對世人的承諾：科技奧運、人文奧運,、綠色奧運,。【提問】我們要做些什么是顯而易見的,，我們身邊有哪些與這些規(guī)則格格不入,？又有哪些與我們的承諾不相稱的呢？

【承轉(zhuǎn)】下面,，我們請幾個小組的代表談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),。（新課教學(xué)）

【現(xiàn)場】各組選派代表陳述自己的發(fā)現(xiàn)：

第一組：交通問題（主要有擁堵問題、噪聲問題,、公交乘車問題等）,；

第二組：亂收費問題（教育收費、小區(qū)及生活區(qū)域服務(wù)亂收費等問題）,；

第三組：環(huán)境污染（煤煙,、機動車尾氣、揚塵及工業(yè)污染等主要污染,，還有生活污染如隨地吐痰,、口香糖殘渣、生活垃圾隨意堆放等）,；

第四組：耕地被占（毀林開荒,、城市擴張等）； 第五組：文化設(shè)施建設(shè),?！練w納】老師對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給以肯定，對那些切中問題要害,、問題說明準確,、敘述清晰的同學(xué)進行表揚，對那些不明朗,、含糊不清,、沒有時代意義的陳述提出修正意見。并確定同學(xué)們最關(guān)注的問題為重點題目,，繼續(xù)實施調(diào)查研究,。第二部分：一次成功的嘗試 【討論】教師把書上的問題交給學(xué)生，請大家關(guān)注并解決這樣一些問題：“假如你們居住的地方存在嚴重的環(huán)境問題,，像街道臟,、亂,、差，垃圾紙屑到處飛,，你會有什么感覺,？”“面對這種生存環(huán)境，你是熟視無睹還是積極想辦法,？” 【現(xiàn)場】播放某次教室環(huán)境臟亂差的真實場景的錄像片段以及同學(xué)們的表現(xiàn),，及時展開討論，對及時發(fā)現(xiàn)并主動想辦法解決的同學(xué)當場授予班級最高榮譽“xx之星”,。

【閱讀】教師指導(dǎo)學(xué)生讀書,，看看小余他們是怎么做的，然后師生共同總結(jié),，應(yīng)該按照調(diào)查研究

→確定主題→研究問題→提出建議的步驟進行,。教師可以繼續(xù)問學(xué)生：“怎樣把好的建議反映給有關(guān)機構(gòu)或領(lǐng)導(dǎo)呢？”

組織學(xué)生查閱有關(guān)規(guī)定和資料,，共同商議應(yīng)該通過什么方式反映問題,、解決問題?？梢宰寣W(xué)生發(fā)散思維,，提出各種切實可行的方法，如向主管部門及負責人寫信,；撥打聯(lián)系電話,；當面反映情況等；向人大代表反映情況,，由人大代表向人大提交議案,；通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見；寫倡議書等等,。發(fā)表對社會問題意見的途徑,、方式很多，要求同學(xué)們學(xué)會并根據(jù)具體情況嘗試其中的方式,。閱讀課文,，了解市長對小余他們意見的處理情況。教師可適時地從正面引導(dǎo)學(xué)生正確運用法律法規(guī)賦予自己的權(quán)利,，激發(fā)學(xué)生的社會責任心,。第三部分：都可以試試 【活動】以原來的小組為基礎(chǔ)，適當調(diào)整,，形成新的小組,，幫助學(xué)生確定問題，查找、收集資料,，按照上述環(huán)節(jié),、方式

進行體驗和實踐，在全班開展模擬活動,。教師鼓勵學(xué)生積極動手、動腦,，與同學(xué)共同合作,。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫調(diào)查報告，使學(xué)生明確報告應(yīng)包括的內(nèi)容,、格式及要求,。報告寫作的同時實際上就是行使監(jiān)督權(quán)的過程，也是“我是社會小主人”的心理體驗過程,。以小組為單位,，在全班交流本組成果，互相提高,。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起,，最后我想請每位同學(xué)用一句話，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受,?！究偨Y(jié)】老師也想用一句話來結(jié)束今天的這堂課，那就是,，處處有主人翁意識,，時時依規(guī)則辦事。

七下政治期中考試試卷人教版篇四

新的學(xué)年開始了,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任七年級九個班的思想品德課。

一,、教材分析

思想品德七年級下冊緊接上冊的內(nèi)容,，仍然圍繞“成長中的我”這個中心，有機的整合了心理健康,、道德和法律等方面的學(xué)習內(nèi)容,，設(shè)計了“珍愛生命”、“自強不息”,、“法律護我”,、“法不可違“四個學(xué)習單元。每個單元分3課,，全書共12課,，形成了一個以”珍愛生命，健康成長“為主線的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

二,、學(xué)情分析

七年級學(xué)生一般都在13,、14歲左右，正處于半成熟狀態(tài),，主要表現(xiàn)為：學(xué)習自信心,、交往能力和情緒控制等方面不足。他們的特點：

① 半兒童,、半成人,，由少年向青年初期發(fā)展過渡的特點

② 活潑好動，好奇心強

③ 情感外露,，情緒易變,，待人熱情

④ 獨立意向，成人感迅速增強

⑤ 思維仍以直觀性,、形象性思維為主

七年級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的中學(xué)學(xué)習生活,，對學(xué)校的學(xué)習環(huán)境、對老師和同學(xué)都比較熟悉了,，建立了新的人際關(guān)系,，進入了一個相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。他們在有一定的人際交往與溝通能力的基礎(chǔ)上,，進一步體會生命的可貴,，尊重和善待包括自己在內(nèi)的每一個生命，熱愛生活,，提高承受困難和挫折的能力,，主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志,，自強不息,，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。

三,、教學(xué)目標

珍愛生命,，善待其他生命。使學(xué)生養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，樹立為人,、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義,。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命健康，自覺遵守社會規(guī)則,，自覺守法,。

四,、教學(xué)重點

① 珍愛生命、善待生命

② 如何探索人生的意義

③ 青春的價值與使命

④ 人生難免有挫折,、挫折的兩重性

⑤ 磨礪堅強意志的途徑

⑥ 如何培養(yǎng)自立自強的精神

⑦ 未成年人需要法律的特殊保護

⑧ 家庭保護,、學(xué)校保護、社會保護

⑨ 一般違法和犯罪的區(qū)別避免違法犯罪的發(fā)生

⑩ 自覺抵制不良誘惑

五,、教學(xué)措施

①激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，調(diào)到積極性

②注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂,、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習

③學(xué)會傾聽,、溝通，尊重學(xué)生,，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習，成為學(xué)生學(xué)習活動的組織者,，學(xué)生成長的促進者,；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個學(xué)生的成長,，關(guān)注學(xué)生的每一點進步,，并給予及時、真誠的幫助,。

④認真總結(jié)經(jīng)驗,，并寫出教學(xué)反思。

馮瑞麗2010,、2,、25

七下政治期中考試試卷人教版篇五

人教七下語文期末測試答案

一

1、（1）cuxian（2）粲貼（3）叱咤風云

2,、c3,、（1）——（5）略

（6）、①月夜竹林的幽靜,，以彈琴長嘯反襯,。

② 表達了詩人寧靜、淡泊和愉悅的心情,。

4,、（1）高爾基（2）“昆蟲的史詩”?！袄ハx世界的荷馬”,。

二、5,、：黃河不再咆哮,，黃河在呻吟（九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清）

6、戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當

7,、老師,，你好。我是××,。我希望能參加生存挑戰(zhàn)夏令營,，因為我自信自己有強健的身體，有過硬的野外生存知識,，我希望自己能夠通過這次活動,，把自己鍛煉得更加堅強，希望你們能接納我成為夏令營的成員,。

8,、（1）墻報的標題：馬的趣談（五彩繽紛的馬）（2）墻報的3個版面的內(nèi)容：①趣味知識② 馬與文學(xué)③名馬故事

三、（一）

9,、（1）余 聞 之 也 ∕久,。（2）非 復(fù)∕ 吳 下 阿 蒙！

10,、--11略

12,、后天的學(xué)習和教育，對一個人的成長,，（成才）起關(guān)鍵的作用,。

13、示例：呂蒙靠勤奮功,。

（二）14．“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低,。

15．好。使意思層層遞進,。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩,，及對老斑羚死亡的痛惜。

16．在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻,，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會,。

17．（1）烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美,。

（2）渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美,。

（三）18、指磁懸浮列車能夠在距離軌道僅1厘米的地方懸浮運行,，且速度極快,。

19、磁懸浮列車如何騰空磁懸浮列車怎樣行進磁懸浮列車如何保障行駛安全,。

20,、轉(zhuǎn)彎半徑足夠大,；通過運行控制系統(tǒng)實現(xiàn)安全制動；軌道全線兩邊50米范圍內(nèi)裝有先進的隔離裝置,，防止人為在軌道上制造障礙,。

21、舉例子,、列數(shù)據(jù),。用具體的例子和準確的數(shù)據(jù)，說明了磁懸浮列車最大和最小轉(zhuǎn)彎半徑的長度,，具體準確地說明了磁懸浮列車的轉(zhuǎn)彎半徑要足夠大,。

22、準確嚴密：“目前”限制時間,，說明磁懸浮列車的隔離裝置在當前這段時間內(nèi)是最先進的,，表達準確嚴密生動形象：運用擬人的修辭方法，寫“軌道”“平躺”在“光天化日”之下,，生動形象的描繪出軌道平鋪在地面上,，毫無遮攔的樣子。