作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

雪絨花教案小學(xué)篇一

教材分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲,。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào),，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈,。歌曲為c大調(diào)式,，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成,，第二樂段也包含兩個(gè)樂句,，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌,，節(jié)奏多為“x－x ｜x－－｜”,。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對(duì)比,，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個(gè)樂段既統(tǒng)一又有對(duì)比,。最后四小節(jié)是全歌的高潮,，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國(guó)祝福吧,！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。2通過聆聽欣賞，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而激發(fā)愛國(guó)熱情,。3通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能夠滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》,，并且掌握英文版唱法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,。

教學(xué)過程

一,、組織教學(xué)

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容（人聲的分類及特點(diǎn)）。

二,、多媒體播放圖片,，導(dǎo)入新課

1師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始,，請(qǐng)看大屏幕,，你認(rèn)識(shí)這是 什么花嗎？——學(xué)生討論認(rèn)知,。

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花,，是我們生活中很少見到的一種植物。

2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識(shí)：雪絨花,，又名火絨草,。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛,。葉互生,，全緣。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū),。是著名的高山花卉之一,，被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長(zhǎng)在海拔1700米以上的地方,，由于它只生長(zhǎng)在非常少有的巖石地表上,，因而極為稀少。3師總結(jié)：

雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵,。,，卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力,。所以,，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征,，成為奧地利的國(guó)花。

在奧地利,，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在條件艱苦的山上,，常人難以見其美麗容顏，所以,，見過雪絨花的人都是英雄,。

從前，奧地利許多年輕人,，冒著生命危險(xiǎn),，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,，只有雪絨花,，才能代表為愛犧牲一切的決心。

三,、聆聽欣賞

1,、多媒體播放歌曲《雪絨花》。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲,，體會(huì)歌曲的情緒是什么樣的,？

欣賞完畢，學(xué)生各抒己見,，歸納總結(jié)：親切,、優(yōu)美、贊美,，充滿深情等,。

師：同學(xué)們說的都很好，接下來我們?cè)僬覀€(gè)同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞,，感受歌詞的內(nèi)在含義,。（學(xué)生朗讀。）

師總結(jié)：

歌名雖然是雪絨花,，但是作者卻用了托物言志的手法,，借花來贊美————祖國(guó)。

2,、師：接下來,，讓我們?cè)賮硇蕾p一下歌曲，一起體會(huì)歌曲是什么樣的節(jié)奏特點(diǎn),？

生：舒緩,、舒展、緩慢

3,、老師再給同學(xué)們演唱這首歌曲,，同學(xué)們可輕聲跟唱,，同時(shí)思考回答歌曲的拍子,。生：3/4拍

4,、師：不同的拍子有不同的強(qiáng)弱規(guī)律。（1）3/4強(qiáng)弱規(guī)律： ╳ ╳ ╳ | 強(qiáng) 弱 弱 ● ○ ○

（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn),？

學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,，用不同的肢體語言表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)拍拍手,，兩個(gè)弱拍拍肩膀,。并且通過兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn)行。

師：同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力,，強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致,。請(qǐng)看大屏幕：（3）多媒體出示：

3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○

● ○ ○ ● ○ ○

就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強(qiáng)弱吧！（4）師：讓我們?cè)俅务雎牎堆┙q花》,，用剛才的肢體語言為歌曲加上強(qiáng)弱拍子,。

四、延伸拓展 師：影片中還有大量的歌曲,，傳唱至今成為經(jīng)典之作,，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨(dú)的牧羊人》

五、藝術(shù)升華 師：任何一個(gè)有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國(guó),，就讓我們攜起手來為了祖國(guó)的獨(dú)立與尊嚴(yán),，為了生活的幸福與安寧，一起高唱《雪絨花》,。全體師生共同演唱《雪絨花》

雪絨花教案小學(xué)篇二

歌曲《雪絨花》教案

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱,，能夠用親切,，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。

2,、通過聆聽欣賞，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而激發(fā)愛國(guó)熱情,。

3、通過認(rèn)知,，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》,。

2、三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,。

三,、教學(xué)方法：視唱法、講授法,。

四,、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

五,、教學(xué)過程：

1,、組織教學(xué)（播放背景音樂《1 2 3》）剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么,？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國(guó)電影《音樂之聲》的一首插曲,，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》

2,、多媒體播放圖片,，導(dǎo)入新課

①師設(shè)問：請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)這是什么花嗎,？

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花,，是我們生活中很少見到的一種植物。

②多媒體出示雪絨花相關(guān)知識(shí)：

雪絨花,，又名火絨草,。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛,。葉互生,，全緣。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū),。是著名的高山花卉之一,，被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長(zhǎng)在海拔1700米以上的地方,，由于它只生長(zhǎng)在非常少有的巖石地表上,，因而極為稀少。

③師總結(jié)：雪絨花雖不是艷麗嬌媚的花朵,。,，卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力,。所以,，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征，成為奧地利的國(guó)花,。在奧地利,，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在條件艱苦的山上,，常人難以見其美麗容顏，所以,，見過雪絨花的人都是英雄,。從前，奧地利許多年輕人,，冒著生命危險(xiǎn),，攀上陡峭的山崖,，只為摘下一朵雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心,。

【畫外音內(nèi)容：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她活潑善良,，會(huì)彈吉它，喜歡唱歌,。（邊講解邊放片斷1）】有一天,，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,，她教上校家七個(gè)沒有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲,，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友,?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇住＃ㄟ呏v解邊放片斷2）當(dāng)上?；丶視r(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動(dòng),，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌,？對(duì),，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛之情,。后來,，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久,，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國(guó),，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，聽眾非常激動(dòng),。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。（講解完后播放片斷4）

3、聆聽欣賞

①多媒體播放歌曲《雪絨花》,。

師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲,，體會(huì)歌曲的情緒是什么樣的？

歸納總結(jié)：親切,、優(yōu)美,、贊美，充滿深情等,。

師：同學(xué)們說的都很好,，接下來我們?cè)僬覀€(gè)同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內(nèi)在含義,。

學(xué)生朗讀,。

師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法,，借花來贊美————祖國(guó),。

②師：接下來，讓我們?cè)賮矸治鲆幌赂枨?，一起來看歌曲的速度及?jié)拍,？

生：舒緩、舒展,、緩慢 生：3/4拍 3/4強(qiáng)弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強(qiáng) 弱 弱 ● ○ ○

師：那如何用我們的肢體表現(xiàn),？

學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律,。

師：讓我們?cè)俅务雎牎堆┙q花》,，用剛才的肢體語言為歌曲加上強(qiáng)弱拍子。③學(xué)習(xí)3/4指揮圖式

師：我們對(duì)三拍子的強(qiáng)弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了,，那怎樣為歌曲指揮呢,？

學(xué)生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。④學(xué)唱歌曲

a師范唱,，學(xué)生小聲跟唱b學(xué)生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切,，贊美，充滿深情的聲音演唱全曲,。

4,、延伸拓展

師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作,，讓我們一起來欣賞其中的：《孤獨(dú)的牧羊人》

雪絨花教案小學(xué)篇三

音樂課教案《雪絨花》

殷巷中學(xué)—閆玉青

[教學(xué)目標(biāo)]

1通過學(xué)唱,，能夠用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。2通過聆聽欣賞，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而激發(fā)愛國(guó)熱情,。3通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,。教學(xué)方法：視唱法,、講授法。教 具：多媒體,。[教學(xué)過程]

一,、激趣導(dǎo)入

以同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏幸姷竭^什么花為題，進(jìn)行討論 過渡到《雪絨花》,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、新課教學(xué)

1,、聆聽歌曲《雪絨花》

1）初聽：歌曲的情緒如何,？是幾拍子的？（優(yōu)美深情 三拍子）2）復(fù)聽：自己設(shè)計(jì)動(dòng)作來感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn),。3）再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容,？表達(dá)了怎樣的感情？

[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲,。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào),，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈,。歌曲為c大調(diào)式,，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個(gè)樂句,，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn),。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ x－x ｜x－－｜”,。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對(duì)比,，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個(gè)樂段既統(tǒng)一又有對(duì)比,。最后四小節(jié)是全歌的高潮,，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國(guó)祝福吧！

2,、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律,，身體輕輕搖晃。引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜,。2）按節(jié)奏朗讀歌詞,，讀準(zhǔn)字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞,，第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞,。

3）教師播放歌曲錄音范唱，學(xué)生邊聽邊默唱,。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的,。（輕聲 柔和地 深情地等）

4）學(xué)生學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生輕聲,、優(yōu)美深情地演唱歌曲,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛之情。

3,、3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律：

╳ ╳ ╳ |

強(qiáng) 弱 弱

● ○ ○

3/4指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》,，全體師生共同指揮。

三,、拓展歌曲

1,、感受英文版歌曲風(fēng)格。出示英文歌詞,。教師播放英文歌曲《雪絨花》,，學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受,？

2,、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。

四,、小結(jié) 學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室,。

雪絨花教案小學(xué)篇四

活動(dòng)二：雪絨花 主要領(lǐng)域： 藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

2,、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作,。

3、能通過學(xué)習(xí)歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,。活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴,、相關(guān)圖片 活動(dòng)過程：

一,、出示雪絨花圖片。

1,、出示雪絨花圖片,，問這是什么花？

2,、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

二、學(xué)唱歌曲：雪絨花

1,、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的,？（舒緩 動(dòng)聽）

2、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么,？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。

3,、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

4,、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比,。

5,、以多種形式來唱，來進(jìn)行,。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂,。

2,、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源

雪絨花 雪絨花，清晨迎著我開放,。小而白,，潔而亮，向我快樂地?fù)u晃,，白雪般的花兒,。愿你芬芳永遠(yuǎn)開花生長(zhǎng)，雪絨花,，雪絨花,，永遠(yuǎn)祝福我家鄉(xiāng)

雪絨花教案小學(xué)篇五

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《雪絨花》

課

型: 唱歌課

課

時(shí): 一節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)：對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野教學(xué)

重

點(diǎn)：

1,、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn),。

難

點(diǎn):

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，進(jìn)而能感知音樂,，劃拍演唱為難點(diǎn)。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中的著名唱段傳遍了全球,。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱,。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,，通過對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福,、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。每次唱起,，都有不同寓意,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：播放主題音樂《雪絨花》（用擴(kuò)音器）進(jìn)教室,，師生問好,。

二、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們,！當(dāng)你們走進(jìn)教室,，聽到這首歌時(shí)，你們可知道這首歌的歌名是什么嗎,？（對(duì),，叫雪絨花）,，其中，這首歌,，發(fā)生了這么一個(gè)故事,。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（生：想?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛）

講故事：這個(gè)故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一個(gè)名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲,。有時(shí)間,，她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌,？對(duì),！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福,、安寧生活的熱愛之情。后來,，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),，不幸的事發(fā)生了,，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍,。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人,，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外,。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》,。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，觀看的聽眾非常激動(dòng),，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心,。

三,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開眼睛，我們來認(rèn)識(shí)一下絨花,。

四,、同學(xué)們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀？

那同學(xué)們會(huì)劃三拍子的指揮示意圖嗎,？（請(qǐng)同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué)）

五,、學(xué)唱歌曲：

1、聽了這個(gè)故事,請(qǐng)同學(xué)們用手打節(jié)奏,，用“魯”來跟老師哼唱以下歌譜： 3/4 1 2 3/ 3 2 3/ 1--/

2,、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著感情,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞。

3,、師一遍遍的教唱歌譜,，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn),，練習(xí)難點(diǎn),，并正音。）

4,、劃拍跟老師輕聲唱詞,。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

5,、完整地將歌詞唱一遍,。

6、歌曲分析,，藝術(shù)處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用,？

先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛,。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些,。

7,、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲,。

六,、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解,。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址： 打開以后再在對(duì)話攔打上：外國(guó)電影《音樂之聲》,。我相信同學(xué)一定不會(huì)讓老師失望，對(duì)不對(duì),？,！

下課：讓我們?cè)凇堆┙q花》的歌聲中（師放音樂）離開教室。