作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

雪絨花教案小學(xué)篇一

教材分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲,。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈,。歌曲為c大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),。第一樂段由兩個平行的樂句組成,，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn),。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌,，節(jié)奏多為“x－x ｜x－－｜”。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對比,，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧,！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1通過學(xué)唱，能夠用親切,，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞,，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,，進而激發(fā)愛國熱情。3通過認(rèn)知,，學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。

學(xué)習(xí)重點：

能夠滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》，并且掌握英文版唱法,。

學(xué)習(xí)難點：

三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點內(nèi)容（人聲的分類及特點）,。

二,、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課

1師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課,，從一朵花開始,，請看大屏幕，你認(rèn)識這是 什么花嗎,？——學(xué)生討論認(rèn)知,。

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物,。

2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：雪絨花,，又名火絨草。多年生草本,。植株被白色或灰白色綿毛,。葉互生，全緣,。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū),。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花,。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,，由于它只生長在非常少有的巖石地表上,，因而極為稀少。3師總結(jié)：

雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵,。,，卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力,。所以,，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花,。

在奧地利,，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏,，所以,，見過雪絨花的人都是英雄。

從前,，奧地利許多年輕人,，冒著生命危險，攀上陡峭的山崖,，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人,，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心,。

三,、聆聽欣賞

1、多媒體播放歌曲《雪絨花》,。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲,，體會歌曲的情緒是什么樣的？

欣賞完畢,，學(xué)生各抒己見,，歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美,、贊美,，充滿深情等。

師：同學(xué)們說的都很好,，接下來我們再找個同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞,，感受歌詞的內(nèi)在含義。（學(xué)生朗讀,。）

師總結(jié)：

歌名雖然是雪絨花,，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。

2,、師：接下來,，讓我們再來欣賞一下歌曲，一起體會歌曲是什么樣的節(jié)奏特點,？

生：舒緩,、舒展、緩慢

3,、老師再給同學(xué)們演唱這首歌曲,，同學(xué)們可輕聲跟唱,，同時思考回答歌曲的拍子,。生：3/4拍

4、師：不同的拍子有不同的強弱規(guī)律,。（1）3/4強弱規(guī)律： ╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○

（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn),？

學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律,。強拍拍手,，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行,。

師：同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力,，強弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。請看大屏幕：（3）多媒體出示：

3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○

● ○ ○ ● ○ ○

就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強弱吧?。?）師：讓我們再次聆聽《雪絨花》,，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。

四,、延伸拓展 師：影片中還有大量的歌曲,，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨的牧羊人》

五,、藝術(shù)升華 師：任何一個有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國,，就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴(yán)，為了生活的幸福與安寧,，一起高唱《雪絨花》,。全體師生共同演唱《雪絨花》

雪絨花教案小學(xué)篇二

歌曲《雪絨花》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)唱,，能夠用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。

2、通過聆聽欣賞,，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,，進而激發(fā)愛國熱情,。

3、通過認(rèn)知,，學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。

二、教學(xué)重點,、難點：

1,、用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。

2,、三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。

三、教學(xué)方法：視唱法,、講授法,。

四、教學(xué)課時：一課時,。

五,、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)（播放背景音樂《1 2 3》）剛才聽的這首歌,，你能說出它的名字么,？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,，那就是《雪絨花》

2,、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課

①師設(shè)問：請看大屏幕,，你認(rèn)識這是什么花嗎,？

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物,。

②多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：

雪絨花,，又名火絨草。多年生草本,。植株被白色或灰白色綿毛,。葉互生，全緣,。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū),。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花,。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。

③師總結(jié)：雪絨花雖不是艷麗嬌媚的花朵,。,，卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力,。所以,，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花,。在奧地利,，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏,，所以,，見過雪絨花的人都是英雄。從前,，奧地利許多年輕人,，冒著生命危險,，攀上陡峭的山崖,，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，只有雪絨花,，才能代表為愛犧牲一切的決心,。

【畫外音內(nèi)容：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她活潑善良，會彈吉它,，喜歡唱歌,。（邊講解邊放片斷1）】有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間,，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱,，她還和孩子們結(jié)成了好朋友,。《哆來咪》就是其中的一首,。（邊講解邊放片斷2）當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動,，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌,？對,，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情,。后來,，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久,，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡,。在音樂節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福,、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（講解完后播放片斷4）

3,、聆聽欣賞

①多媒體播放歌曲《雪絨花》,。

師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的,？

歸納總結(jié)：親切,、優(yōu)美、贊美,，充滿深情等,。

師：同學(xué)們說的都很好，接下來我們再找個同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞,，感受歌詞的內(nèi)在含義,。

學(xué)生朗讀。

師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花,，但是作者卻用了托物言志的手法,，借花來贊美————祖國。

②師：接下來,，讓我們再來分析一下歌曲,，一起來看歌曲的速度及節(jié)拍？

生：舒緩,、舒展,、緩慢 生：3/4拍 3/4強弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○

師：那如何用我們的肢體表現(xiàn),？

學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律,。

師：讓我們再次聆聽《雪絨花》,，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。③學(xué)習(xí)3/4指揮圖式

師：我們對三拍子的強弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了,，那怎樣為歌曲指揮呢,？

學(xué)生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮,。④學(xué)唱歌曲

a師范唱,，學(xué)生小聲跟唱b學(xué)生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱全曲,。

4、延伸拓展

師：影片中還有大量的歌曲,，傳唱至今成為經(jīng)典之作,，讓我們一起來欣賞其中的：《孤獨的牧羊人》

雪絨花教案小學(xué)篇三

音樂課教案《雪絨花》

殷巷中學(xué)—閆玉青

[教學(xué)目標(biāo)]

1通過學(xué)唱，能夠用親切,，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞,，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,，進而激發(fā)愛國熱情,。3通過認(rèn)知,，學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)習(xí)重點：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》,。學(xué)習(xí)難點：三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。教學(xué)方法：視唱法、講授法,。教 具：多媒體,。[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

以同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花為題,，進行討論 過渡到《雪絨花》,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、新課教學(xué)

1,、聆聽歌曲《雪絨花》

1）初聽：歌曲的情緒如何？是幾拍子的,？（優(yōu)美深情 三拍子）2）復(fù)聽：自己設(shè)計動作來感受三拍子的節(jié)拍特點,。3）再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容,？表達了怎樣的感情？

[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲,。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào),，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈,。歌曲為c大調(diào)式,，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成,，第二樂段也包含兩個樂句,，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌,，節(jié)奏多為“ x－x ｜x－－｜”,。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比,。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧,！

2,、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃,。引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜,。2）按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音,。第一遍音樂教師朗讀歌詞,，第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。

3）教師播放歌曲錄音范唱,，學(xué)生邊聽邊默唱,。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。（輕聲 柔和地 深情地等）

4）學(xué)生學(xué)唱歌詞,。引導(dǎo)學(xué)生輕聲,、優(yōu)美深情地演唱歌曲，表達對祖國的祝福與熱愛之情,。

3,、3/4拍強弱規(guī)律：

╳ ╳ ╳ |

強 弱 弱

● ○ ○

3/4指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮,。

三,、拓展歌曲

1、感受英文版歌曲風(fēng)格,。出示英文歌詞,。教師播放英文歌曲《雪絨花》,，學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受,？

2,、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。

四,、小結(jié) 學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室,。

雪絨花教案小學(xué)篇四

活動二：雪絨花 主要領(lǐng)域： 藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美,。

2,、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

3,、能通過學(xué)習(xí)歌曲,，理解歌曲內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備： 鋼琴,、相關(guān)圖片 活動過程：

一、出示雪絨花圖片,。

1,、出示雪絨花圖片，問這是什么花,？

2,、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二,、學(xué)唱歌曲：雪絨花

1,、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？（舒緩 動聽）

2,、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞,。

3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點,。

4、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比,。

5、以多種形式來唱,，來進行,。

三,、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂,。

2,、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源

雪絨花 雪絨花,，清晨迎著我開放,。小而白，潔而亮,，向我快樂地?fù)u晃,，白雪般的花兒。愿你芬芳永遠開花生長,，雪絨花,，雪絨花，永遠祝福我家鄉(xiāng)

雪絨花教案小學(xué)篇五

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《雪絨花》

課

型: 唱歌課

課

時: 一節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)：對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,，擴大音樂視野教學(xué)

重

點：

1,、能有表情的演唱歌曲為重點。

難

點:

2,、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,，進而能感知音樂，劃拍演唱為難點,。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱,。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美,，象征著人民渴望幸福,、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納,，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的熱愛,。每次唱起,，都有不同寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：播放主題音樂《雪絨花》（用擴音器）進教室,，師生問好,。

二、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們,！當(dāng)你們走進教室,，聽到這首歌時，你們可知道這首歌的歌名是什么嗎,？（對,，叫雪絨花），其中,，這首歌,，發(fā)生了這么一個故事。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,？（生：想?，F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛）

講故事：這個故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一個名叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮,，會彈吉他，喜歡唱歌,。有一天,，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲,。有時間，她還給孩子們排練了合唱,。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,，上校唱的是什么歌,？對！就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情,。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,，不幸的事發(fā)生了,，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍,。上校是個熱愛祖國的軍人,，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活,。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動人心,。

三、現(xiàn)在請同學(xué)們打開眼睛,，我們來認(rèn)識一下絨花,。

四、同學(xué)們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀,？

那同學(xué)們會劃三拍子的指揮示意圖嗎,？（請同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué)）

五、學(xué)唱歌曲：

1,、聽了這個故事,請同學(xué)們用手打節(jié)奏,，用“魯”來跟老師哼唱以下歌譜： 3/4 1 2 3/ 3 2 3/ 1--/

2、下面請同學(xué)們帶著感情,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞,。

3,、師一遍遍的教唱歌譜，找出歌曲的特點和難點,。（分析特點,，練習(xí)難點，并正音。）

4,、劃拍跟老師輕聲唱詞,。唱不好的地方重點練練。

5,、完整地將歌詞唱一遍,。

6、歌曲分析,，藝術(shù)處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？

先學(xué)生自己說,，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福,、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應(yīng)加強一些,。

7、把自己當(dāng)成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲,。

六、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學(xué)習(xí),，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,，讓我對這部電影有更多的了解,。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)一定不會讓老師失望,，對不對,？！

下課：讓我們在《雪絨花》的歌聲中（師放音樂）離開教室,。