作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

雪絨花教案小學(xué)篇一

教材分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲,。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào),，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對祖國的祝福的一片純潔心靈,。歌曲為c大調(diào)式,，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成,，第二樂段也包含兩個樂句,，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn),。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“x－x ｜x－－｜”,。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對比,，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比,。最后四小節(jié)是全歌的高潮,，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福吧！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1通過學(xué)唱,，能夠用親切,，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。2通過聆聽欣賞,，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情,。3通過認(rèn)知,，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能夠滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》,，并且掌握英文版唱法,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。

教學(xué)過程

一,、組織教學(xué)

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容（人聲的分類及特點(diǎn)）,。

二、多媒體播放圖片,，導(dǎo)入新課

1師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課,，從一朵花開始，請看大屏幕,，你認(rèn)識這是 什么花嗎,？——學(xué)生討論認(rèn)知。

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花,，是我們生活中很少見到的一種植物,。

2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：雪絨花，又名火絨草,。多年生草本,。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,，全緣,。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一,，被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花,。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少,。3師總結(jié)：

雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵,。，卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格,，和堅(jiān)韌不拔的毅力,。所以，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征,，成為奧地利的國花,。

在奧地利，因?yàn)橐吧难┙q花生長在條件艱苦的山上,，常人難以見其美麗容顏,，所以，見過雪絨花的人都是英雄,。

從前,，奧地利許多年輕人，冒著生命危險,，攀上陡峭的山崖,，只為摘下一朵雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，只有雪絨花,，才能代表為愛犧牲一切的決心,。

三、聆聽欣賞

1,、多媒體播放歌曲《雪絨花》,。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的,？

欣賞完畢,，學(xué)生各抒己見，歸納總結(jié)：親切,、優(yōu)美,、贊美,，充滿深情等,。

師：同學(xué)們說的都很好，接下來我們再找個同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞,，感受歌詞的內(nèi)在含義,。（學(xué)生朗讀。）

師總結(jié)：

歌名雖然是雪絨花,，但是作者卻用了托物言志的手法,，借花來贊美————祖國,。

2、師：接下來,，讓我們再來欣賞一下歌曲,，一起體會歌曲是什么樣的節(jié)奏特點(diǎn)？

生：舒緩,、舒展,、緩慢

3、老師再給同學(xué)們演唱這首歌曲,，同學(xué)們可輕聲跟唱,，同時思考回答歌曲的拍子。生：3/4拍

4,、師：不同的拍子有不同的強(qiáng)弱規(guī)律,。（1）3/4強(qiáng)弱規(guī)律： ╳ ╳ ╳ | 強(qiáng) 弱 弱 ● ○ ○

（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？

學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,，用不同的肢體語言表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律,。強(qiáng)拍拍手，兩個弱拍拍肩膀,。并且通過兩個弱拍拍腿交換進(jìn)行,。

師：同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致,。請看大屏幕：（3）多媒體出示：

3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○

● ○ ○ ● ○ ○

就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強(qiáng)弱吧?。?）師：讓我們再次聆聽《雪絨花》，用剛才的肢體語言為歌曲加上強(qiáng)弱拍子,。

四,、延伸拓展 師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作,，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨(dú)的牧羊人》

五,、藝術(shù)升華 師：任何一個有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國，就讓我們攜起手來為了祖國的獨(dú)立與尊嚴(yán),，為了生活的幸福與安寧,，一起高唱《雪絨花》。全體師生共同演唱《雪絨花》

雪絨花教案小學(xué)篇二

《雪絨花》教唱教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲,，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn),。

2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,，并能有感情地演唱歌曲,。3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解,、感受,、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。教學(xué)難點(diǎn)：英文歌詞的演唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備,、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

播放《在那桃花盛開的地方》片段

師：許多歌曲都會用花來抒發(fā)感情,，剛剛我們欣賞到的《在那桃花盛開的地方》不僅僅表達(dá)了對桃花的喜愛，也表達(dá)的了對家鄉(xiāng)的贊美,。今天老師還要推薦另一首歌曲給大家,，首先讓我們先來聽一聽？

二,、教學(xué)過程

1.播放《雪絨花》中文版 2.提問：這首歌曲唱了什么花,？然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍？ 師：雪絨花

歌曲是抒情的四三拍,，再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮,。

3.師：這首歌曲除了表達(dá)對雪絨花的喜愛之外，還表現(xiàn)了什么思想感情,？

對祖國的祝福與贊美,。

介紹雪絨花，奧地利的國花,，生長在寒冷的高山上,，只有勇士才能見到它，所以雪絨花也象征著勇敢,。（ppt展示）

4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲,。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗,、熱情奔放,，她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲＜依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩丈闲：軔鬯瞧邆€失去了母親的孩子們,，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心,，上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國納粹打破了幸福的生活,，奧地利被德國侵占,，上校一家再一次唱起《雪絨花》，表達(dá)了他們的愛國之情,。

三,、學(xué)唱歌曲

我們今天就來學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》 1.教師示范模唱（lu發(fā)音）

2.學(xué)生跟琴模唱

3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。（一邊劃拍一邊朗誦）4.連詞歌唱,。

6.師：前面我們了解了,，這是一首美國音樂劇中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢,？

7.播放《雪絨花》英文版,，可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動）

9.教師范唱英文版歌詞,，學(xué)生跟唱,。10.跟著伴奏帶完整演唱。

雪絨花教案小學(xué)篇三

音樂課教案《雪絨花》

殷巷中學(xué)—閆玉青

[教學(xué)目標(biāo)]

1通過學(xué)唱,，能夠用親切,，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。2通過聆聽欣賞,，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情,。3通過認(rèn)知,，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,。教學(xué)方法：視唱法、講授法,。教 具：多媒體,。[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

以同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花為題,，進(jìn)行討論 過渡到《雪絨花》,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、新課教學(xué)

1,、聆聽歌曲《雪絨花》

1）初聽：歌曲的情緒如何？是幾拍子的,？（優(yōu)美深情 三拍子）2）復(fù)聽：自己設(shè)計(jì)動作來感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn),。3）再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情,？

[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲,。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象來表達(dá)人民對祖國的祝福的一片純潔心靈,。歌曲為c大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成,，第二樂段也包含兩個樂句,，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌,，節(jié)奏多為“ x－x ｜x－－｜”,。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比,。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福吧,！

2,、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃,。引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜,。2）按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音,。第一遍音樂教師朗讀歌詞,，第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。

3）教師播放歌曲錄音范唱,，學(xué)生邊聽邊默唱,。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。（輕聲 柔和地 深情地等）

4）學(xué)生學(xué)唱歌詞,。引導(dǎo)學(xué)生輕聲,、優(yōu)美深情地演唱歌曲，表達(dá)對祖國的祝福與熱愛之情,。

3,、3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律：

╳ ╳ ╳ |

強(qiáng) 弱 弱

● ○ ○

3/4指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮,。

三,、拓展歌曲

1、感受英文版歌曲風(fēng)格,。出示英文歌詞,。教師播放英文歌曲《雪絨花》，學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格,。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受,？

2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱,。

四,、小結(jié) 學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室,。

雪絨花教案小學(xué)篇四

活動二：雪絨花 主要領(lǐng)域： 藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美,。

2,、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

3,、能通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容,?；顒訙?zhǔn)備： 鋼琴、相關(guān)圖片 活動過程：

一,、出示雪絨花圖片,。

1、出示雪絨花圖片,，問這是什么花,？

2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

二,、學(xué)唱歌曲：雪絨花

1、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的,？（舒緩 動聽）

2,、再次欣賞，理解歌詞

你聽到了什么,？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞,。

3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

4、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比,。

5、以多種形式來唱,，來進(jìn)行,。

三、創(chuàng)編動作,，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編,，感受音樂,。

2,、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源

雪絨花 雪絨花,，清晨迎著我開放,。小而白，潔而亮,，向我快樂地?fù)u晃,，白雪般的花兒。愿你芬芳永遠(yuǎn)開花生長,，雪絨花,，雪絨花，永遠(yuǎn)祝福我家鄉(xiāng)

雪絨花教案小學(xué)篇五

歌曲《雪絨花》教案

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)唱，能夠用親切,，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。

2,、通過聆聽欣賞,，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情,。

3,、通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》,。

2、三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,。

三,、教學(xué)方法：視唱法、講授法,。

四,、教學(xué)課時：一課時。

五,、教學(xué)過程：

1,、組織教學(xué)（播放背景音樂《1 2 3》）剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么,？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲,，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,，那就是《雪絨花》

2、多媒體播放圖片,，導(dǎo)入新課

①師設(shè)問：請看大屏幕,，你認(rèn)識這是什么花嗎？

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花,，是我們生活中很少見到的一種植物,。

②多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：

雪絨花，又名火絨草,。多年生草本,。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,，全緣,。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū),。是著名的高山花卉之一,，被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,，由于它只生長在非常少有的巖石地表上,，因而極為稀少。

③師總結(jié)：雪絨花雖不是艷麗嬌媚的花朵,。,，卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力,。所以,，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征，成為奧地利的國花,。在奧地利,，因?yàn)橐吧难┙q花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏,，所以,，見過雪絨花的人都是英雄。從前,，奧地利許多年輕人,，冒著生命危險，攀上陡峭的山崖,，只為摘下一朵雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心,。

【畫外音內(nèi)容：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良,，會彈吉它,，喜歡唱歌。（邊講解邊放片斷1）】有一天,，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲,，通過歌唱,，她還和孩子們結(jié)成了好朋友?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇?。（邊講解邊放片斷2）當(dāng)上校回家時,，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜,，上校唱的什么歌？對,，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里,，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來,，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽,。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國,，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,，聽眾非常激動,。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。（講解完后播放片斷4）

3、聆聽欣賞

①多媒體播放歌曲《雪絨花》,。

師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲,，體會歌曲的情緒是什么樣的,？

歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美,、贊美,，充滿深情等。

師：同學(xué)們說的都很好,，接下來我們再找個同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞,，感受歌詞的內(nèi)在含義。

學(xué)生朗讀,。

師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花,，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國,。

②師：接下來,，讓我們再來分析一下歌曲，一起來看歌曲的速度及節(jié)拍,？

生：舒緩,、舒展、緩慢 生：3/4拍 3/4強(qiáng)弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強(qiáng) 弱 弱 ● ○ ○

師：那如何用我們的肢體表現(xiàn),？

學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,，用不同的肢體語言表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律,。

師：讓我們再次聆聽《雪絨花》,，用剛才的肢體語言為歌曲加上強(qiáng)弱拍子。③學(xué)習(xí)3/4指揮圖式

師：我們對三拍子的強(qiáng)弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了,，那怎樣為歌曲指揮呢,？

學(xué)生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮,。④學(xué)唱歌曲

a師范唱,，學(xué)生小聲跟唱b學(xué)生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱全曲,。

4、延伸拓展

師：影片中還有大量的歌曲,，傳唱至今成為經(jīng)典之作,，讓我們一起來欣賞其中的：《孤獨(dú)的牧羊人》