作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)生心理健康課程教案篇一

幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,。

字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數(shù)學(xué)口算機 錄音機 配樂錄音帶

1、導(dǎo)入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事,。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2,、學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好,，麥克斯韋對什么事情都好奇,，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣,。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文,，請同學(xué)們說說看書的想法,。（學(xué)生自由發(fā)言）

3、活動明理

（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么,？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況,。

（2）做個放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青,、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上,。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書,。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中,，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課,？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣,。最好能將這個辦法寫在表格后面,。

4、總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎,？大家的回答和笑臉告訴了老師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋,，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識,，懂得什么是悅納自己,。通過活動,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點,，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅、個人小時候的生活照片,、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機,。

1、導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,，它最近的心情不好,，請大家?guī)椭?/p>

2,、學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,，請一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3、活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后

a.請小馬說說開始時為什么不敢過河？

b.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力,，結(jié)果會怎么樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點,，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點,。

（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點,。

沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的

4總結(jié)全課

今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭,，每天看看自己的長處,，增加一份信心，就會增加一份前進的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個你,。

小學(xué)生心理健康課程教案篇二

“心理健康教育”主題班會

課題：男女兩性的智力特點

引導(dǎo)學(xué)生認識到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因

活動一：學(xué)生以自身的實際情況,，來談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級,、年級及自己的成績與分布情況（男生、女生）,。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生自己說說什么是智力,，智力包括哪些方面。

總結(jié)：智力包括記憶,、思維,、感知、語言等諸多方面,。男,、女兩性的智力在各個方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語言能力勝過男性,，而男性在立意新奇,，運用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維,，而男性偏向于邏輯思維,。

活動三：先調(diào)查學(xué)生，讓說產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:

1,、心理原因：女性的語言能力比男性發(fā)展得早,，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語言能力,、符號識記方面,，而這正是女性的優(yōu)勢所在。隨著年齡的增長，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象,、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化,，而這時的智力測驗內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面,。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時,，未能及時轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式，從而導(dǎo)致成績不佳,。

2,、生理原因：男性染色體比x染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于x染色體,，故患遺傳病的男性絕對多于女性,，使男性智力低下者大大超過了女性，男性的智力又使他們在后期的學(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過了女性,。

活動四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢,？

原因：

1、父母對男孩,、女孩的不同期望,。

2、社會對男女形成的一套刻板印象,。

3,、個人的意志努力。

活動五：講故事（教師激勵學(xué)生,，個人努力的沒有性別差異?。?/p>

小學(xué)生心理健康課程教案篇三

：學(xué)會贊賞

：團體（班級）心理輔導(dǎo)課

：

心理學(xué)家威廉,。詹姆士所說,，“人性中最深切地渴望就是獲得他人的贊賞”。而馬斯洛的需求層次理論也指出,，受人尊重,，被人承認是人類的高級需求。這種需求的滿足有利于培養(yǎng)自信心,，提升個人成就感,，提高生活幸福度等。因此我設(shè)計了本節(jié)課,，跟學(xué)生一起探討怎樣贊賞自己和他人,，并把贊賞應(yīng)用到生活中。

：

1,、認知目標(biāo)：認識贊賞的重要性,；簡單了解“喬韓窗口理論”。

2、態(tài)度和情感目標(biāo)：

（1）學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的長處,、認識自我,、悅納自己；

（2）學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，增進人際交往,；同時也感受被他人贊賞的快樂，并樹立自信心,。

（3）通過“喬韓窗口理論”的啟示,，挖掘自身的潛能，增強戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣,。

3,、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會正確表達贊賞，提高語言表達能力,。

（2）學(xué)會在生活中應(yīng)用贊賞,。

：學(xué)會如何積極評價自我或他人，并正確表達贊賞,。

：活動,、討論與體驗式教學(xué)相結(jié)合

：優(yōu)點參照表、音樂,、珠子

：

一,、導(dǎo)入主題：

二、輔導(dǎo)過程：

活動1：自我贊賞

（1）每個同學(xué)發(fā)一張“優(yōu)點參照表”,。

（2）參考“優(yōu)點參照表”找出自己的優(yōu)點,。

（3）不同類別的優(yōu)點用不同的珠子表示。

（4）拿著一個個的珠子輪流說出自己的優(yōu)點,。其他同學(xué)鼓掌表示接受和肯定,。

（5）分享感受

活動2：相互贊賞

（1）與學(xué)生一起討論怎樣欣賞別人。

（2）請一位同學(xué)坐在團體中央,，6人一組圍圈坐,。每位同學(xué)列舉中間同學(xué)的優(yōu)點并用不同的珠子表示。

（3）自己數(shù)點自己的優(yōu)點并討論交流活動感悟,。

在活動感悟中引出“喬韓窗口理論”,，以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，讓學(xué)生認識到每個人都有都有無限的潛質(zhì),，在適當(dāng)?shù)臅r機它就會被激發(fā)出來,，所以在遇到困難、挫折或新任務(wù)時不要輕易放棄,，要善于挖掘自己身上未知的優(yōu)點,，激發(fā)自己的潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折。

活動3：把象征優(yōu)點的珠子串起來,，取名為“優(yōu)點之鏈”,，并把這些優(yōu)點永留心中。

播放著放松音樂,，學(xué)生串起象征自己優(yōu)點的珠子,。讓這些優(yōu)點在身上閃閃發(fā)光。

活動4：練習(xí)贊賞在生活中的應(yīng)用,。

三,、分享感悟：

學(xué)生分享本堂課帶來的感悟及對以后生活的啟發(fā)。

四,、課后延伸活動：

繼續(xù)豐富我們的“優(yōu)點之鏈”,。

小學(xué)生心理健康課程教案篇四

情感、態(tài)度,、價值觀：通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，和終身學(xué)習(xí)的意識。

知識與能力目標(biāo)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：幫助學(xué)生了解適合自己的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

主要針對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式,、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育,。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進而介紹學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，旨在進行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利,，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強的現(xiàn)實意義和實踐意義,。

我們的學(xué)生剛剛步入初中,，面臨著適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體。面對環(huán)境,、學(xué)習(xí)的壓力,。學(xué)會學(xué)習(xí)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生尤為重要,。

教法：啟發(fā)式、討論式

學(xué)法：自主合作探究式

1,、通過提問,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑。

2,、通過材料分析題,，檢查學(xué)生運用新知識的靈活性。

3,、通過達標(biāo)檢測,，檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。

【導(dǎo)入新課】

導(dǎo)入新課：

青少年是祖國的希望,，你們的未來關(guān)乎到祖國的未來,。要實現(xiàn)祖國的騰飛，關(guān)鍵要看你們是否能夠儲備豐富的知識,，是否具有靈活的頭腦,，是否擁有駕馭未來的能力。這就要求你們在現(xiàn)階段學(xué)會學(xué)習(xí),。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新課：學(xué)會學(xué)習(xí),。

【合作探究交流】

㈠轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性

師：埃里克·霍弗說過：在劇變時代,，善于學(xué)習(xí)的人將繼承未來,。有學(xué)問的人將會發(fā)現(xiàn)他們?yōu)樯嫫渲卸M行了準(zhǔn)備的世界已經(jīng)不存在了。同學(xué)們思考：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性,？

生：學(xué)生討論回答

師：蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強調(diào),，一定要讓學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學(xué)會學(xué)習(xí),。這是時代對青年學(xué)生提出的新要求,。那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢,？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會學(xué)習(xí),。

板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

2,、學(xué)會自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)

議一議：“我們”為什么會贏得勝利,？

想一想,；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？

找一找：他們運用了哪些學(xué)習(xí)方式,？

[學(xué)生討論回答]：略

老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識,，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟,、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代,，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)。

板書：學(xué)會自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)。

（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,。

1,、學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生,，孩子為什么不要金山而要點金術(shù),？

生：略

師：點金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山,，這個孩子比較聰明,，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術(shù)。這點金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法,，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，我們就能獲得無窮無盡的知識。

3,、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

思考：這兩位同學(xué)的問題出在哪里,？幫助兩位同學(xué)找到解決問題的辦法？

師：一個是學(xué)習(xí)方法不對路,，一個是盲目學(xué)習(xí)他人的方法,。

從實際出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

探究活動：學(xué)習(xí)心得交流會

請幾個學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個活動是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得,，對學(xué)生來說會更有說服力,。）

師：這些同學(xué)能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并且持之以恒,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大家看看“比一比說一說”。

師：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益,，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其次要有持之以恒的心態(tài),。

小學(xué)生心理健康課程教案篇五

1、知道每個人都有情緒,，并能了解幾種基本的情緒,。

2、了解不同情緒對人身體健康的影像,，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒,。

它真的得了很重的病嗎

（2）后來它的病是怎樣變好的

（3）教師小結(jié)：悲傷、害怕,、生氣的情緒對身體都不好,，有時候會使自己生病，起不了床,，而快樂能使我們的身體變的很健康,。

3、剛才我們聽了故事都知道,，傷心,、生氣都會影響自己的身體健康，那么,，當(dāng)我們有這些壞心情的時候,，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來

4、幼兒自由討論,。

5,、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

小小電視臺又要開播了,，這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法寶",，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享,。

1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示,，讓幼兒能形象地感知和理解,。

2、以方案教學(xué)的理念,，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點,，采用情景表演、多媒體教學(xué),、游戲和教師多種形式的鼓勵方式相結(jié)合,，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識,，達到教學(xué)目的。

3,、全班幼兒積極參與活動,，目標(biāo)完成的很好。

小學(xué)生心理健康課程教案篇六

活動目標(biāo):

1,、知道生病了就要去就醫(yī),。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項,。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1,、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2,、 ppt課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）

活動過程

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，引出活動主題,。

1、教師:小朋友們好,，我是劉老師,，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀,？那是什么動畫片呢,，我們趕緊來看看吧！

2,、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的,。

3,、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要做個勇敢的孩子,，不怕打針,。

二,、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項,。

1,、教師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎,？醫(yī)院里又有哪些人呢？

2,、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項,。

1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,。

2,、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查,。

3,、不亂動診療室的物品。

4,、注意清潔衛(wèi)生,，不到處亂摸。

5,、耐心等待就醫(yī),。

活動反思:

這次心理健康活動--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項,，春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染,，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義,。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查,，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子,，不怕看醫(yī)生,。

但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,，如,，棉簽，紗布,，口罩,，聽診器等，幼兒會更感興趣,，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好,。

小學(xué)生心理健康課程教案篇七

幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,。

1,、導(dǎo)入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2,、學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題,？

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇,，都想知道究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法,。（學(xué)生自由發(fā)言）

3,、活動明理

（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況,。

（2）做個放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位,，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上,。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書,。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中,，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課,？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣,。最好能將這個辦法寫在表格后面,。

4、總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎,？大家的回答和笑臉告訴了老師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋,，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

小學(xué)生心理健康課程教案篇八

1、學(xué)會處理青春期對異性的美好感情,，使男女學(xué)生交往朝著健康,、友好、互助共進的方向發(fā)展,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會以人為鏡，欣賞他人，審視自己,，完善自我,。

1、進行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問卷調(diào)查表》,。

2,、下載任賢齊的《對面的女孩看過來》flash動畫。

3,、制作ppt課件,、易事帖若干張。

適應(yīng)年級：初二,、初三年級

發(fā)《中學(xué)生問卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表,，以便統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向,。

同學(xué)們,，如果你肯定的答案超過或達到半數(shù)，那么老師恭喜你們,！你們已經(jīng)跨進了青春的門檻,，進入了人生的一個重要時期——青春期！今天我就和大家聊一聊我們跨進青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題,。

進入青春期之后,，無論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎,？什么樣的女生被男生欣賞呢,？我們進行一個活動（背景音樂《對面的女孩看過來》(省教材第二冊第10頁）

男生版：對面的女孩看過來我最欣賞這樣的女生

女生版：對面的男孩看過來我最欣賞這樣的男生

與此相反，什么樣的男生讓女生討厭,，什么樣的女生讓男生討厭呢,？

男生版：對面的女孩看過來我最討厭這樣的女生

女生版：對面的男孩看過來我最討厭這樣的男生

權(quán)威發(fā)布（省心理教材第三冊第九頁）

心理學(xué)專家就上述問題進行調(diào)查結(jié)論如下：

最讓男孩欣賞的女孩：

（1）總是面帶微笑，溫柔大方

（2）活潑穩(wěn)重而不呆板

（3）清秀美麗

（4）心直口快,，善良隨和

（5）聰穎,，善解人意

（6）純真而不做作，有性格

（7）有主見,，有頭腦

最讓女孩欣賞的男孩：

（1）大膽勇敢但不蠻干

（2）思維敏捷

（3）團結(jié)同學(xué),，重友情

（4）幽默詼諧

（5）有主見，有上進心

（6）高大魁偉,，善于照顧他人

（7）勇于承擔(dān)責(zé)任有魄力,，成熟

最讓男孩討厭的女孩是：

（1）長舌頭對小道消息津津樂道

（2）自以為是，驕傲自大

（3）小心眼,，愛大驚小怪

（4）瘋瘋癲癲,，不懂得自尊自愛

（5）悲觀,，動不動就流眼淚

（6）總喜歡找茬吵架

（7）做事總是慢慢吞吞

最讓女孩討厭的男孩：

（1）滿口污言穢語

（2）吹牛皮，逞能

（3）小氣,，心胸狹隘

（4）小小成功就沾沾自喜

（5）過于隨便,，得過且過

（6）遇事莽撞沖動，動不動就打架

（7）喜歡亂花錢,，擺闊

展示“苦惱中學(xué)生”來信,，請同學(xué)們進行支招比賽(p15)

獲得異性的欣賞與贊美。對于已經(jīng)跨進青春門檻的同學(xué)們來說應(yīng)該是非常開心的一件事了,。但是在與異性同學(xué)交往的過程中,，同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢？我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來信（屏幕展示）誰來讀一下,？大家能不能想點好辦法,，幫一幫他們呢？

信一

可能是由于我和外班的一位男生多說了幾句話,，同學(xué)們戲稱我們是一對,，開始，我有點怕,，總是有意無意的疏遠他,，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己真的開始喜歡上他了,。他的一舉一動都會引起我的注意。我整天為此心煩意亂,。我不知道該不該和他交往,，如何交往……

信二

（一）我是一名初中生，也是我們班的班長,。由于班里的工作需要,，我與班上的一名女生【】接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她,，上課的時候總想多看他幾眼,，放學(xué)以后滿腦子都是他的形象，以至于寫作業(yè)時常常一個人發(fā)呆但平時我們在班里很少說話,，我知道自己現(xiàn)在不應(yīng)該有這種想法,。我曾想努力的忘記，可是我做不到……

（二)將學(xué)生分成五個小組,，五個組男生女生人數(shù)各占一半,，每組分發(fā)一個小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干,，讓學(xué)生們出謀劃策,，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些），要求小組成員配合好，重復(fù)的建議只算一條,；并委派一名組長上臺宣讀所支招數(shù),，并能將本組的建議進行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好,，并闡述得清楚明白有條理,，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號。

（三)教師順勢歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時期的情感經(jīng)歷談）：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情,，也是心智發(fā)育的標(biāo)志,，就像吃飯、睡覺,、出生,、死亡一樣普通、自然,！但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情,，愛情是兩個經(jīng)濟獨立、人格成熟的異性經(jīng)過較長時間的了解建立起來的持久的親密的關(guān)系,，而我們中學(xué)生經(jīng)濟上尚未獨立,，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來講,，愛一個人就意味著對他的愛侶承擔(dān)責(zé)任,，我們自己這個年齡應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任尚未完成，如何能承擔(dān)得起另一個人的責(zé)任,？那么如何同異性交往才合適,，剛才同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合，咱們看看心理學(xué)博士怎么說,？（大屏幕展示）

（一）心理博士談“如何與異性交往”

〈1〉注意保持一定的人際距離,。避免過分親昵，避免嬉笑打鬧,，你推我拉,，勾肩搭背。

（2）注意交往的健康發(fā)展,。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助,，多一些社會、人類,、教育方面的思想溝通,，語言上互相尊重，行為舉止文雅,，落落大方,。

（3）積極參加集體活動,，避免“一對一”單獨接觸（一個異性好比一棵樹，無數(shù)個異性就組成了一片森林,，不要因擁有一棵樹而失去一片森林）

（4）淡化性別,，廣泛交往。

（二）心理博士談“如何面對情感困惑”

（1）把“愛”轉(zhuǎn)移

（2）把“愛”“窖”起來

（3）把“愛”化為動力

（4）合理宣泄

教師總結(jié)：

如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑,，我覺得這幾句話說得挺好：（大屏幕）

戀愛是沒有年齡上限的,，而屬于學(xué)習(xí)的黃金時間卻是有限的，錯過了學(xué)習(xí)的黃金時間,，就如同橡樹錯過了春天,，是很難彌補的。

春天,，就做春天的事,！

學(xué)生談收獲

請同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線，我明白了……”,、“握住青春的風(fēng)箏線,，我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線,，我學(xué)會了……”表述,。