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小學二年級語文訓練題100道篇一

本學期本班共有學生21人。教學中要幫助學生打好基礎,。培養(yǎng)他們的學習興趣,，幫助他們掌握良好的學習方法。同時,，要對他們嚴格要求,，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真,，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，培養(yǎng)他們合作，幫助他人,，熱愛集體,，積極參加各項活動意識。對于后進生,，增強集體意識,，培養(yǎng)他們學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心,。落實培尖補差工作是這學期的重點,。

二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”與“識字”,、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元3—5課,，共23課,。

1、關于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識,。“識字”課有三種形式：

(1)詞串識字,。

(2)看圖會意識字,。

(3)形聲字歸類識字。

2,、關于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會,，認識人生等。

3,、關于練習,。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。

三,、本冊教學目標

1,、學習習慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

(2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,。

2,、漢語拼音,。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

(1)準確認讀406個生字,。

(2)掌握27個常用偏旁，正確書寫,、默寫276個生字,。

4、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

四、具體措施：

1,、深入學習新課程改革的理論知識,，更新教育觀念,，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習,、被動學習,、死記硬背、機械訓練的教學方式,，培養(yǎng)學生的自主合作學習,。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學質量。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋,。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉化工作,。

4、重視學生整體素質的提高,，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

5,、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務,。

6、積極參加語文教研活動,，改進教學方法,，提高教學效果。

小學二年級語文訓練題100道篇二

時光如彈指一揮間,，一個學期又匆匆而過,。回顧過往,，采擷亮點,，摒棄缺點，望新年更上一層樓,。此時,，總結本學期的教學工作如下：

一、抓閱讀習慣,，促進語文素養(yǎng)的提升

這一學期,，為了使學生養(yǎng)成閱讀習慣,，我精心地為學生們打造了“午讀時光”。讓學生們在我精心裝扮的“書香教室”里,，四人小組圍在一起,，在午間13點至13點25分進行午間閱讀，讓靜好的閱讀行為代替對時間的無所事事的消耗,。

漸漸地,，孩子們能夠做到13點鐘一到，自覺進入書香教室,，坐在自己的座位上,，拿出抽屜里早已準備好的心愛圖書，津津有味地看起來,。有時，我會用相機拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢,，讓他們的閱讀美定格在相機里,，沉淀在他們的心靈中，成為他們一生的習慣與財富,。

對于語文教師而言,，培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣可以說是最重要的使命與擔當，我盡己力做到了,。學生們從豐富的課外讀物中習得更多的語言,，使得他們的看圖寫話的語言和日記的語言也更加生動多樣，寫話與說話的能力與水平也有所提高,。

二,、精心備課，認真上課

我很榮幸,，能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一,。面對新教材，我的心情無比激動,，從開學起就立志上好每一篇生動鮮活的課文,，讓每一個語文能力點扎實落地。在平時,，我自己認真地讀課文,，鉆研教材，結合教參寫詳案,。

在課堂上,，我努力做到讓語文課堂充滿語文味，符合語文教學的規(guī)律,。讓學生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解,，努力地讓學生的思維得到訓練,。在溫州市小學語文常規(guī)的指引下，我較好地完成了二上語文的教學任務,。

三,、嚴抓習慣培養(yǎng)，以鼓勵為主

為了培養(yǎng)學生的各方面學習習慣,，我制定較細的習慣項目鼓勵措施,，比如“書寫端正規(guī)范”這一欄。在每節(jié)課的寫字時間,，我及時評價學生的寫字姿勢,，寫字質量，給他們打星,，在課間獎勵“寫字小能手”的小貼紙,。學生們興趣盎然，寫字的習慣一天比一天好,。

然而,，回首這一學期的語文教學工作，也有許多需要改進的地方,。比如：要做到一單元一檢測,，放慢速度，完整地處理好一單元,，再接著上下一單元;要提高課堂效率,，盡量做到一篇課文在2課時中完成，不要拖沓,，這樣有利于提高學生的接受能力,。當然，要結合學情,，不能為了完成教學任務而操之過急,。

總之，這一學期有優(yōu)點,，有缺點,。在新的一年里，我將揚長避短,，乘風破浪,，與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階，欣賞到更美的語文風景!

小學二年級語文訓練題100道篇三

一,、輔導目的

為提高班級整體素質,，做好工作，向上一級學校輸送一批比較好的人才，特選拔學科基礎扎實,、學業(yè)成績優(yōu)異,、思維敏捷、學習能力超群的學生,，進行重點培養(yǎng),。

二、學生名單：

陳麗,、溫紅城,、周富琴、帥鈺婷,、江莉

三,、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高學習能力,。同時，注重品德培養(yǎng),。

四、主要措施：

l,、課外輔導,，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練,。

2,、采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹他們學習經(jīng)驗,，互相取長補短，加以學習,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響其他同學,。

5、對優(yōu)生實施提高訓練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，提高學習成績,。

8,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學習問題,。

9.嚴格要求,。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等,。

10,、及時總結在各學科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時鼓勵,、及時輔導,，及時反饋。

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小學二年級語文訓練題100道篇四

1,、有主動識字的愿望,，能認識生字“宋、濤,、陳,、丹、趙,、藝,、顯”等7字，正確書寫“丹,、烏”等12字,。

2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。重點難點：

3、重點：正確,、流利,、有感情地朗讀課文

4、難點：正確書寫“丹,、烏,、絲”等字

教學方法：自主探究識字、小組合作檢查,、分角色朗讀感悟

教學準備：投影儀,、生字卡片、課件

教學過程：

一,、猜謎導入,，揭示課題。

1,、猜謎語（出示課件謎語）

2,、背誦與“風”有關的詩句或名言。

3,、揭示課題（齊讀課題）,。

【設計意圖：通過猜謎語、比賽背誦等方式,，充分調動學生學習的興趣,，使學生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出學習的新知識,，這樣獲取知識,，不但易于保持,，而且易于遷移到陌生的問題情境中,。】

二,、初讀課文,，感知大意。

1,、引導對課題的思考,。

2、帶著問題用自己喜歡的方式初讀課文,，注意讀準字音,，把句子讀通順，遇上不認識的生字，請教旁邊的小老師,，自己多讀幾遍,。

3、思考討論：結合板書中的三個人物和課題,，用一句話概括這篇課文的主要內(nèi)容,。

4、小組討論,，全班交流,。

5、教師小結：這篇課文主要講了宋濤,、陳丹,、趙小藝三個小朋友是怎樣畫風的。

【設計意圖：通過從課題入手,，讓學生自主探究,，會使學生有針對性地進行有效學習，提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。】

三,、認識生字“宋,、濤、陳,、丹,、趙、藝,、顯”

1,、課件出示三位主人公（宋濤、陳丹,、趙小藝）,，學生與其打招呼。

2,、出示拼音,，請小老師領讀

3、去掉拼音,，集體賽讀

4,、集體討論：日常生活中，認讀生字在哪里出現(xiàn)過,？

5,、測讀帶生字的句子（認識“顯”）

6,、找找好朋友，做“連一連”練習

7,、按課文例子,，用“顯得”造句子

【設計意圖：從圖片引出主人公，并以打招呼方式進行識字,，能讓學生在具體環(huán)境中加強識字認字的能力,，加上連線練習、造句子與測讀,，學生能及時糾正錯誤,，改善不足，找出薄弱環(huán)節(jié),?！?/p>

四、指導書寫“丹,、烏”等12字

1,、課件出示帶有12個一類字的詞語，再次測讀,。

2,、按照結構的不同，讓學生將其歸類（獨體字,、左右結構,、上下結構）

3、學習獨體字“丹,、烏”

（1）觀察字形

（2）提出“舟”與“鳥”與生字的區(qū)別,。

（3）集體討論在田字格的寫法，注意筆順,。

（4）教師范寫,，點出注意的地方。（“丹”的“一”要寫在橫中線,；“烏”的“豎折折鉤”要一筆寫成）

（5）學生練習,，老師巡堂指導。

4,、學習生字“藝,、顯,、忽,、絲”

（1）小組合作，比賽用以前學過的方法記生字,，看誰記得最快,。

（2）交流識記方法,。

藝：加一加，“艸”加“乙”,。

顯：加一加,，“日”加“業(yè)”。

忽：加一加,，“勿”加“心”,。

（3）觀察字形，上下筆畫在田字格中的大小問題,。

藝,、顯：上小下大

忽、絲：上大下小

（4）教師范寫

（5）學生練習,，老師巡堂指導,。

5、學習生字“桿,、眨,、濤、陳,、轉,、斜”

（1）同桌互相交流識字方法。

（2）學生練習寫字,，同桌間檢查指正,。

（3）老師選一名同學的作品進行展示，集體討論書寫情況,。

（4）拓展：多音字“桿,、轉”組詞

【設計意圖：把生字按結構歸類進行教學，能讓學生在書寫上明確要點,，理清寫字方法,，加上以“橫中線、豎中線”定位步驟和識字方法的交流,，學生寫字環(huán)節(jié)就能做到有的放矢,，落到實處?！?/p>

五,、小結

1、把已學的生字寶寶帶進課文,，再一次正確,、流利、有感情地讀課文,。

2,、小結知識點（交朋友,、讀寫生字與總體感知課文）

【設計意圖：再讀課文能讓學生從字詞回歸文本，提高語感,，加深對文本的"認識,。通過小結知識點，老師再次回顧課文內(nèi)容,，學生能在腦海中形成知識架構,，對文本的編排就更加深刻?！?/p>

小學二年級語文訓練題100道篇五

一,、學生情況分析

我班共有20人,，經(jīng)過一年的學習,，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求，能認真聽講,，及時完成作業(yè),，但有幾個學生書寫不認真,，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等,。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點,。部分學生書寫認真，但有的同學寫字姿勢不正確,，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導,。

能大聲、有感情地朗讀的學生不多,，有個別同學對剛接觸的課文,，朗讀時特別的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認讀,，拼音掌握得不熟練,。部分學生寫的句子不通，錯別字較多,，標點符號使用不正確,。只有少數(shù)幾個同學能較完整清楚地表達意思。因此,，這學期加強造句的練習,，說話的練習，是本學期語文教學的又一個重點,。

二,、教材分析

本冊教科書設計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習,。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，以引起學生的注意,。

“綜合學習”包括五個欄目：有趣的漢字和把字寫好看：鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,。

我的采蜜集和讀讀背背：引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習。

口語交際：在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;我的小筆頭：給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

三,、教學任務及目標

(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音,，閱讀,。

識字與寫字

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字444個,，會寫260個,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結構。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法,，學習獨立識字。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

2、借助讀物中的圖畫閱讀,。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

3,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

4、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

5,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。課外閱讀總量不少于3萬字,。

7、喜愛圖書,，愛護圖書,。

(三)寫話

1、對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3,、根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

(四)口語交際

1,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結合課外閱讀，共同討論,。

2,、結合語文學習，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

四,、教學措施

1、倡導自主,、合作,、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

2,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字,。

4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問題，解決問題的能力,。

5,、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生的口語交際能力。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂,，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,，用語文。

小學二年級語文訓練題100道篇六

這學年來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工,，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務。

一,、政治思想方面:

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學方面:

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作:

1,、課前準備:備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。

三,、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上，我嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質,，我不但積極參加各項培訓,，到各地聽課學習,，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料,。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力,。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻,。

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小學二年級語文訓練題100道篇七

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作,，感覺既漫長又短暫。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師的快樂與成就。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二,、多種方式,，充分調動學習積極性

興趣是的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

三、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學生能知其大意,，還能結合自己親身實際談出深刻的體會,。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

四,、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生,，學習可塑性強。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中,。可以說,，一學期的讀書活動較有成效,。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學工作已經(jīng)很多年了,，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級語文訓練題100道篇八

一,、班級學情：

本班共有學生15人,，絕大部分的學生都能適應學校生活，對于學校,、班級的各項紀律,、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，做小動作,，不按照老師的指令學習，甚至上課打瞌睡,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段,，學習也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,，學習目的還未明確,，學習只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持,。一些學生依然膽小怕事,，不聲不響。

1,、基礎知識：

通過上學期的學習和課外閱讀的進行,，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌,、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣。因此,，班內(nèi)差異較大,。但天性使然，學生的好奇心很重,，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應學校生活,，形成良好的學習習慣,，受益終身。

2,、閱讀方面：

一部分學生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣,，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書,，看書時能大聲朗讀或專心閱讀,，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學生的閱讀習慣較差,，不愛看書，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視,。在創(chuàng)設良好的閱讀氛圍的基礎上，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，并嘗試推進親子閱讀,。

3、作文：

學生的口語表達能力一般,，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面,，多數(shù)學生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力,。但是有的學生連一句完整的話也說不上,，需要在本學期加強說話練習和寫話練習。

二,、本學期重點教學目標：

(一)漢語拼音

復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

(二)識字與寫字

1,、認識450個字，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。

2,、學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

4,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

(四)口語交際與習作

1、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

2,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記。

三,、教學措施：

1,、充分利用四十分鐘課堂教學，采取多種手段激發(fā)學生學習語文的興趣,，促使他們樂學愛學,，認真學好語文。

2,、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作,，尤其關注后進生的學習興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣,。

3,、加強家校聯(lián)系，做到家校同步,，使學校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4、采取多種教學手段和形式,，讓好的學生帶動中差生,，以取得共同進步，共同發(fā)展,，使班級整體成績得到提高,。

5、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課,，開展讀書、講故事,、表演讀等多種形式的活動,，激發(fā)學生自發(fā),、自覺地學習，促使學生積累詞匯,，豐富語言,。

6、加強識字教育,，創(chuàng)導學生在生活中識字,，并注意運用，以達到鞏固的目的,，增強學生學習語文的興趣,。

小學二年級語文訓練題100道篇九

一、教材分析

該教材構建了開放,、動態(tài)的教材體系,，倡導自主、合作,、案例發(fā)現(xiàn)的學習方式,，注重全面提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生全面發(fā)展,。教材按專題組織，設計8個專題,，圍繞專題綜合安排8組教學內(nèi)容,。每一個話題都有豐富的內(nèi)涵，為學生的知識和能力,、方法和習慣,、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺,。

二,、學習目標

1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、發(fā)音。

2,、認識400字,，寫300字。要求你所認識的單詞能結合單詞,、句子等語言環(huán)境,，準確的讀出發(fā)音，理解意思,。要求會寫的字要能讀音,，認形,，懂意。正確寫作,，練習用口語和書面語表達,。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀,。養(yǎng)成良好的書寫習慣,，書寫規(guī)范、正確,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用詞序和偏旁部首,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、我喜歡閱讀,，對閱讀感興趣。學會用普通話正確,、流利、動情地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導下，學會默讀,，不出聲,，不參考閱讀。

5,、能聯(lián)系語境和實際生活,，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子,。

6,、能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛書的習慣,。

7、學會使用句號,、問號,、感嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語,，對聯(lián)，古典詩詞,，警句,。

9、逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。

10,、對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想,。學會用在閱讀中學到的單詞,，用在寫作生活中。學會根據(jù)表達的需要使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學會寫日記,。

三、使用本教材應注意的問題

1,、要注意把握同一組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

教師在學習相應的課文時,，要及時安排學生做好準備工作，為后面的學習做準備,。

2,、讀寫教學應注意的問題：

教師在把握識字要求時，應盡量避免陷入兩個誤區(qū),。首先,，我們不能忽視學生之間的差異，以便對所有學生提出統(tǒng)一的要求,。其次,，沒有必要把學生能否準確記憶一個脫離任何語言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標準。

對于大二學生來說,，一節(jié)課的寫作不要太多,。為了避免學生疲勞，寫作不是集中在一個班,，而是分散在每個班,。注意寫作質量。