作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

有趣的字母牌教案設(shè)計篇一

設(shè)計意圖：

《有趣的字母牌》涵蓋了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的兩個層次：既體現(xiàn)了“美術(shù)與其他學(xué)科相綜合”,，又體現(xiàn)了“融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域為一體”,。在本課中,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂,，同時鞏固練習(xí)了單詞,；在紙牌的制作過程中，綜合運用了設(shè)計,、造型,、裝飾、表現(xiàn)等方法,，以此提高學(xué)生的設(shè)計能力,、審美能力、動手實踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力,。

在教學(xué)中,，利用學(xué)生對字母牌游戲的興趣，引導(dǎo)他們以小組為單位,，圍繞字母牌的設(shè)計制作和游戲方法等,，開展各種探究活動，進行體驗式教學(xué),；讓學(xué)生在各種體驗活動中真正動起來,，使學(xué)生能在輕松愉快的教學(xué)過程中積極參與學(xué)習(xí)，樂于表現(xiàn)自己,，敢于嘗試探索,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)：

1,、認識字母牌的造型和圖案特征,，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。設(shè)計制作一套新穎別致的字母牌,。

2,、小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計制作方法，并通過游戲鞏固,、識記單詞,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、設(shè)計意識和動手實踐的能力,，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法,。

教學(xué)難點：小組合作,、設(shè)計制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌,。

一,、導(dǎo)入新課

1、猜字游戲,。

教師：同學(xué)們,，咱們先玩一個英語猜詞游戲。

有一個單詞,，由四個字母組成,，它的第二個字母是“a”。請你猜猜其他字母是什么,，看誰最先猜對,。

你們猜對了，答案是“card”（卡片）,。學(xué)生觀看課件,，猜出答案是“card”（卡片）

今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計制作既漂亮又好玩兒的英語字母牌。學(xué)生欣賞不同時期,，不同材質(zhì),，不同風(fēng)格的紙牌圖片。

2,、出示課題：有趣的字母牌,。

二、欣賞分析 欣賞紙牌今昔,。

三,、解決設(shè)計問題。

1,、出示一大一小兩種紙牌。

提問：有兩種紙牌,，你覺得哪種玩起來更方便,？為什么？ 發(fā)現(xiàn)較小的牌材質(zhì),、尺寸合適,，便于控制,，非常實用。實用,，這是我們設(shè)計紙牌的一個原則,。

2、這兩張字母牌哪張更吸引人,？為什么,？學(xué)生觀察實物。學(xué)生觀察對比,，發(fā)現(xiàn)第二張更吸引人,，因為它比第一張醒目、漂亮,。小結(jié)：美觀也是我們設(shè)計紙牌的原則,。

學(xué)生分析紙牌設(shè)計步驟：

1、用雙勾法畫出字母輪廓,，使它更醒目,。

2、以點,、線,、面等不同形式和圖案來裝飾。學(xué)生觀看教材和課件,，欣賞更多的字母牌作品,。

看教材第13頁，學(xué)習(xí)其他制作方法,，通過觀看課件,，了解剪帖的表現(xiàn)形式。

四,、學(xué)習(xí)制作方法,。

我們看看怎樣把這張普通紙牌變得更美觀。誰來說說它的制作步驟,？

小結(jié)：這張字母牌是用畫的方法完成的,。

除了畫的方法，教材上還向我們介紹了哪些方法,？

1,、看教材，學(xué)習(xí)制作方法,。

2,、看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

3,、教師演示指導(dǎo)：

具體展示：寫字母,、挖剪字母、配顏色,、粘貼完成,。欣賞不同風(fēng)格紙牌。

五,、藝術(shù)實踐

教師：你們想設(shè)計什么風(fēng)格的字母牌,？

請你們在小組內(nèi)討論，并分配好各自的工作,。

教師巡視指導(dǎo),。學(xué)生討論本小組要做的單詞，分工并動手實踐,，設(shè)計制作一套做工精美,、新穎實用的字母牌。學(xué)生展示,、欣賞作品,。學(xué)生欣賞教師制作的作品

六、評價交流

讓我們比一比,，哪個小組字母牌拼出的單詞多,，哪個組就是第一名，獎勵是老師做的這些字母喜歡哪個拿哪個,。

七,、總結(jié)拓展

字母在我們生活中應(yīng)用很廣泛，并且制作字母的方法也多種多樣,，于老師制作的字母,，它可以裝飾我們的生活、美化我們的生活……

《有趣的字母牌》教學(xué)反思

《有趣的字母牌》屬于綜合探索課,，側(cè)重于設(shè)計與應(yīng)用領(lǐng)域,。本課是一節(jié)跨學(xué)科的綜合課，將英語和美術(shù)設(shè)計合為一體,，讓學(xué)生在設(shè)計制作與娛樂的過程中學(xué)會更多的單詞,，同時培養(yǎng)他們的觀察能力、設(shè)計能力,、審美能力,、動手時間能力一級提高綜合學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)中,，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律,，我遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，以更好地突出重點,、突破難點。通過讓學(xué)生研究課本,，欣賞書中的英語牌,，說說牌面組成，說說制作牌的材料,，探討制作形式,，探討制作方法，認識到一副字母牌的形狀,、色彩,、圖案及文字應(yīng)該相統(tǒng)一，后讓學(xué)生思考其制作步驟,，通過學(xué)生的回答認識到快捷的制作方法——

1,、先折疊后同時剪下外形；

2,、設(shè)計字母,；

3、添加色彩裝飾,。在學(xué)生制作時,，本課設(shè)計是小組合作，先是孩子們共同討論,，一個孩子制作其底牌,，另一孩子設(shè)計字母，然后共同完成色彩裝飾部分,。本節(jié)課在創(chuàng)作時,，孩子們分工明確，制作起來也非常的快,。從作業(yè)看來色彩鮮艷,、形狀各異、設(shè)計獨特,，孩子們能在快樂中學(xué)習(xí)更多的單詞,，但是有一共同點就是他們的裝飾過于粗糙，在以后的教學(xué)中應(yīng)滲入養(yǎng)成習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子們認真仔細對待任何事物的良好習(xí)慣,。通過寓教于樂的情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、綜合學(xué)習(xí),、主動探究的意識,，通過觀察分析，交流合作的學(xué)習(xí)方法,，來完成本課教學(xué),。

有趣的字母牌教案設(shè)計篇二

有趣的字母牌教學(xué)設(shè)計

劉家中心校崔艷輝

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

知識：認識字母牌的造型和圖案特征，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法,。技能：設(shè)計制作一套新穎別致的字母牌,。過程與方法

小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計制作方法,，并通過游戲鞏固,、識記單詞。情感,、態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、設(shè)計意識和動手實踐能力，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力,。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法,。學(xué)習(xí)難點：

小組合作，設(shè)計制作風(fēng)格統(tǒng)一,、造型別致的字母牌,。教學(xué)用具準(zhǔn)備：

課件、彩色卡紙,、剪刀,、彩筆等。教學(xué)過程：

一,、師生交流,，導(dǎo)入課題

出示一副撲克牌，師：這是什么,？它可以用來做什么,？（撲克牌?？梢宰鲇螒?、變魔術(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸,，但經(jīng)過我們精心的加工,，它可以變得更加有趣，對我們的學(xué)習(xí)還有幫助呢,！這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)《有趣的字母牌》,，板書課題。

二,、師生探討,，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.出示一組制作好的字母牌和普通牌對比,，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷),、裝飾（豐富）,、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語）等,。

2.欣賞課本中的牌,，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)：

你最喜歡哪一副牌？為什么,？

你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？（構(gòu)思,、裁紙,、選字母、畫出字母,、裝飾）

3.師：老師這里有兩副牌,，你覺得哪一副最好？為什么,？

（教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對比,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答）

4.教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們在制作時應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理,，方便使用,，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。5.師：牌的外形只可以做成長方形嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌,。）

6.教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進行裝飾,，但要成系列,。）

7.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

8.學(xué)生作業(yè)：分小組制作成套的牌,，進行小組競賽,。

三、展示交流,，多元評價 1.展示學(xué)生作品,。2.進行多層面的交流評價。對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價,，同時指出待改進之處,。

四、歸納拓展,，審美升華

介紹牌的歷史與發(fā)展,，牌的種類,，牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過對比，解決問題,，讓學(xué)生更簡單的掌握本課的知識難點,，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

對優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路,。1.對自己的字母牌不滿意的地方進行改進,。2.課下運用這些字母牌進行英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)。

有趣的字母牌教案設(shè)計篇三

有趣的字母牌教學(xué)案例

劉家中心校崔艷輝

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)字母牌的制作方法,，認識字母牌的造型特征,，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法，并通過游戲鞏固,、識記單詞,。

2.設(shè)計制作一套新穎別致的字母牌

3.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手實踐能力，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)重,、難點：

重點：學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。

難點：小組合作,，設(shè)計制作風(fēng)格統(tǒng)一,、造型別致的字母牌。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

課件,、彩色卡紙,、剪刀、彩筆等,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

1.播放《英文字母歌》，會唱的跟著一起唱,。

2.師：想不想把這些字母寶寶變得更加可愛,、有趣呢？那接下來就跟著老師一起來學(xué)習(xí),，今天的這節(jié)課,，導(dǎo)入課題《有趣的字母牌》

二、新授：

1.出示一組制作好的字母牌和普通牌對比,，讓學(xué)生看看那兩張字母牌哪一張更吸引你呢,？并說明理由。（從裝飾,、色彩,、字母等方面分析）2.既然都喜歡有裝飾的字母牌,，那你知道這樣一副精美的字母牌是如何制作出來的呢？（畫,、剪,、貼、折）

3.師：知道制作方法了,，那在制作字母牌時需要注意哪些方面,？ 4.教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們在制作時應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理,，方便使用,，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。

三.教師示范字母牌的制作,。

四.學(xué)生創(chuàng)作：分小組制作字母牌,，教師巡視指導(dǎo)。

五,、展示交流，多元評價

1.展示學(xué)生作品,。

2.進行多層面的交流評價,。

六、歸納拓展,，審美升華

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會了制作有趣又精美的字母牌，也體驗到了合作的快樂,。課后也希望同學(xué)能利用這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作出成語牌,，警示牌等各種精美牌類。

有趣的字母牌教案設(shè)計篇四

《有趣的字母牌》教學(xué)設(shè)計

(類型 綜合 探索)教學(xué)設(shè)想：

《有趣的字母牌》一課屬于“綜合 探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，既體現(xiàn)了“美術(shù)與其他學(xué)科相綜合”,，又體現(xiàn)了“融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域為一體”。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種有趣的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂,，同時鞏固練習(xí)了單詞；在紙牌的制作過程中,，綜合運用了設(shè)計,、造型,、裝飾,、表現(xiàn)等方法，以提高學(xué)生的設(shè)計,、審美,、動手實踐和綜合學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能 ：觀察,、分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌,。

2.過程與方法： 學(xué)會用不同的彩色紙和彩筆涂畫,，做出英語字母，以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式,，提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力,；通過學(xué)習(xí)強化學(xué)生的設(shè)計意識,，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及熱愛生活的情感。

教學(xué)重點 ：

牌的設(shè)計制作和玩的方法,。

教學(xué)難點 ： 牌的設(shè)計是否新穎,，是否美觀、大方,、實用,；材料的使用是否合理。

教具學(xué)具：

圖畫紙,、彩紙,、手工工具、膠棒,、繪畫工具

課時：1課時

教學(xué)過程

一,、師生交流，導(dǎo)入課題 ：

出示動畫短片,，同學(xué)們請看大屏幕,，欣賞兒歌，今天,，我們就用這些字母為素材,，設(shè)計制作一副字母牌。

二,、師生探討,，表現(xiàn)創(chuàng)新

1．欣賞多樣的紙牌，了解紙牌家族,。（出示課件）

師：紙牌家族的成員可多了,，讓我們一起去看看吧？有葉子牌,，馬吊牌……

2．欣賞課本中的牌,，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)：

你最喜歡哪一副牌？為什么？

你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎,？（構(gòu)思,、裁紙、選字母,、畫出字母,、裝飾）

欣賞課本中的牌，了解制作方法,。（畫,、剪、粘,、折）

3．師：老師這里有兩副牌,，你覺得哪一副最好？為什么,？

（教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對比,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答）出示一組制作好的字母牌和普通牌對比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處,，包括色彩(鮮艷),、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）,、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語）等,。

三、學(xué)習(xí)制作方法

師：那這張字母牌的繪畫過程是怎么樣的,？誰來說說？ 生：我記得它是先把ａ的外邊勾出來的,，之后再把ａ的花紋畫上,，再把外面的輪廓畫上，再把ａ邊上的小花畫上,。師：她說的太準(zhǔn)確了,。先寫出字母ａ然后用雙勾的方法把字變成……

師：你們還討論出什么方法？ 生：有剪,，帖,，折的方法。

師：跟著音樂一起來折一下,，感受折的方法,，音樂停了，你也停,。

生：有ｖ,ｕ,ｅ

師：孩子們制作字母牌很快,，是不是？而且很簡單，是吧,？ 生：是的,。

師：我們來總結(jié)一下，制作字母牌的時候,，可以用哪些方法,？ 生：我們可以用畫，剪,，帖,，等方法。師：其實用很多種方法,，還可以制作,。生：畫，剪,，帖 總結(jié)制作步驟： a.構(gòu)思 b.底面的裁剪

c.花邊的剪貼

d.字母的設(shè)計

e.牌面的裝飾,。

教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們在制作時應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理,，方便使用,，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。

師：牌的外形只可以做成長方形嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌,。）

教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進行裝飾,，但要成系列,。）

欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

四,、藝術(shù)實踐

學(xué)生作業(yè)：可以分小組制作成套的牌,，也可獨立完成一張或多張牌。

五,、展示交流,，多元評價 1．展示學(xué)生作品。

2．進行多層面的交流評價,。對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價,，同時指出待改進之處。

六,、歸納拓展,，審美升華

設(shè)計字母牌的玩法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課后作業(yè)： 1．對自己的字母牌不滿意的地方進行改進,。

2．課下運用這些字母牌進行英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)。