作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握制作圖書(shū)基本步驟的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)協(xié)商安排故事情節(jié),，討論構(gòu)思畫(huà)面，合作制作一本大規(guī)格的圖書(shū),。

2,、集體合作為畫(huà)面配解說(shuō)詞,，進(jìn)一步了解畫(huà)面、口語(yǔ),、文字三者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1,、畫(huà)紙,，彩筆，裝訂工具,。

2,、選擇一個(gè)幼兒熟悉和喜愛(ài)的`童話故事。

3,、繪制好圖書(shū)的封面,，封面上有故事的主要人物和用文字書(shū)寫(xiě)的故事名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師和幼兒回憶前一次制作圖書(shū)的情景,，讓幼兒談?wù)勛约菏前凑帐裁床襟E制作圖書(shū)的。繪制了一個(gè)什么故事,，封面上畫(huà)了些什么,。教師歸納制作圖書(shū)的基本步驟，構(gòu)思故事內(nèi)容――考慮安排幾幅畫(huà)面――繪制封面和畫(huà)頁(yè)――配解說(shuō)詞――裝訂成冊(cè),。

2,、教師講述幼兒喜愛(ài)的童話故事，然后和幼兒一起分析人物形象,、情節(jié)線索和主題,。建議提出這些問(wèn)題：你喜愛(ài)故事里的小動(dòng)物嗎？為什么,？你準(zhǔn)備怎么畫(huà),？這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事情？這個(gè)故事可以畫(huà)幾幅畫(huà)面,？

3,、出示教師自制的圖書(shū)封面，讓幼兒觀察其構(gòu)圖和色彩,，并組織幼兒分小組討論畫(huà)面的構(gòu)圖,。

4、教師請(qǐng)每組推選一位幼兒談?wù)勛约航M里的構(gòu)圖設(shè)想,，組里的其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充,，教師可提出建議或表?yè)P(yáng),。

5,、幼兒分組繪制,。

6、教師分別到畫(huà)好的小組去和幼兒討論編解說(shuō)詞,，先讓幼兒討論,，教師進(jìn)行歸納，然后將解說(shuō)詞寫(xiě)在幼兒畫(huà)面底下,。

7,、教師將封面和畫(huà)面裝訂成冊(cè)，告訴幼兒,，老師和小朋友共同制作了一本大書(shū),。由老師按故事及發(fā)展順序?qū)⒔庹f(shuō)詞念給幼兒聽(tīng)鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能像老師這樣念出下面的解說(shuō)詞,。

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇二

早期閱讀教案大班1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解作品，感知雪孩子可愛(ài),、善良,、勇敢、樂(lè)于助人的可貴品質(zhì),，知道“伸出雙手,，幫助朋友，自己就會(huì)像雪孩子一樣,，住在別人心里”,。

2、嘗試討論,，在特定事件中(地震)感受幫助的力量,。

3、尋找自己身邊的“雪孩子”,，激發(fā)同伴間的互助行為,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、勾線筆人手一支

活動(dòng)過(guò)程：

一,、暖身：師幼相互熟悉,，介紹自己和的朋友。

二,、引出：初步感知雪孩子的快樂(lè)與熱心,。

章老師的朋友是兔寶寶，兔寶寶還有一位特殊的朋友,，他會(huì)是誰(shuí)呢?

欣賞動(dòng)畫(huà)片中雪孩子自?shī)首詷?lè)的片段(片段1),，在優(yōu)美的主題歌中感知雪孩子善良可愛(ài)、樂(lè)于助人這一形象,。

剛才你看到雪孩子在干什么?(把自己心愛(ài)的帽子送給了快要凍死的小鳥(niǎo)當(dāng)窩……)

除了這些,，你還看到他在干嘛呢?(雪孩子一個(gè)人在雪地上玩,，滑雪、跳舞好不開(kāi)心!……)

你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的雪孩子嗎?為什么?(她會(huì)幫助人,，天很冷卻把自己的帽子送給了小鳥(niǎo)當(dāng)家,，用帽子來(lái)給小鳥(niǎo)當(dāng)窩，我覺(jué)得她很聰明……)

小結(jié)：是啊,，雪孩子是一個(gè)可愛(ài)善良,、聰明、很喜歡去幫助別人的好孩子,。

三,、重點(diǎn)：理解作品，體會(huì)情感,，懂得道理,。

1、欣賞雪孩子奮不顧身救助小白兔片段,。

引導(dǎo)：雪孩子一路玩一路唱一路跳,，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(觀看片段2)

提問(wèn)：發(fā)生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么辦法救火呢?這兩個(gè)辦法管用嗎?這時(shí)候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了，快要沒(méi)命了)你覺(jué)得雪孩子會(huì)怎么做呢?他會(huì)丟下雪孩子不管嗎?他能救出小白兔嗎?

2,、欣賞雪孩子從融化到再現(xiàn)片段,。

引導(dǎo)：雪孩子救出小兔子了嗎?讓我們一起來(lái)看看。(觀看片段3)

提問(wèn)：雪孩子救出小兔子了嗎?兔寶寶終于得救了,，可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了?融化后變成了什么?)

3,、情感升華：雪孩子真的就這樣消失了嗎?他還會(huì)不會(huì)再出現(xiàn)(什么時(shí)候?什么地方會(huì)再出現(xiàn)?)

小結(jié)：“所以雪孩子不會(huì)消失，它就住在兔寶寶心里,，兔寶寶不會(huì)忘記幫助過(guò)他的雪孩子”

你們會(huì)忘記雪孩子嗎(你們喜歡雪孩子嗎?)為什么?

你愿意向雪孩子學(xué)習(xí)嗎?當(dāng)朋友遇到困難,，需要幫助的時(shí)候你會(huì)怎么做?

小結(jié)：“伸出雙手，幫助朋友,，自己就會(huì)像雪孩子一樣,，住在別人心里”。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移：

1,、引導(dǎo)幼兒討論圖片中的事件，感受幫助的力量,。

引導(dǎo)：這是雪孩子的故事,，今天章老師還想介紹幾個(gè)人給大家認(rèn)識(shí)。

①孩子們,，這位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?

他叫雷鋒,，大家都喜歡叫他雷鋒叔叔，雖然他已經(jīng)死了,，可是大家都還記得他,，為什么?因?yàn)樵谒钪臅r(shí)候最喜歡做好事,，幫助了很多很多需要幫助的人，所以大家都喜歡他,，記得他，雷鋒叔叔就像雪孩子一樣,，永遠(yuǎn)住在我們的心里,。

②孩子們，你們還記得汶川大地震嗎?

(地震發(fā)生了,，房子全都倒了,，很多人都被壓在了水泥石頭下面，非常需要幫助)

這時(shí)候誰(shuí)趕到了?(解放軍叔叔,，他們不怕辛苦,，趕到最危險(xiǎn)的地方，伸出雙手去幫助老百姓,，他們就住在災(zāi)區(qū)老百姓的心里)

看,，這位警察阿姨在干什么?

這個(gè)寶寶不是她自己的孩子，為什么會(huì)給別人的孩子喂奶呢?

(地震發(fā)生了,，路都堵住了,，吃的東西根本運(yùn)不進(jìn)去，更不要說(shuō)奶粉了,，小寶寶都餓得哇哇大哭,，這位警察阿姨剛生過(guò)孩子，就把自己的奶喂給了別人家的孩子)

看姚明哥哥旁邊有個(gè)小哥哥,，你們認(rèn)識(shí)他嗎?他的頭上有個(gè)大大的疤,，你們知道這個(gè)疤是怎么來(lái)的嗎?

(這位小哥哥叫林浩，當(dāng)時(shí)他自己也受傷了,，可是他不怕危險(xiǎn),，還去背受傷的同學(xué)，救出了好幾個(gè)小朋友,，林浩哥哥,，伸出雙手，幫助朋友,，他就像雪孩子一樣住在我們心里)

還有很多的醫(yī)生,，救了很多很多受傷的人，可是受傷的人太多,，醫(yī)生不夠,，你看這位大哥哥就怎么樣?(他在干什么?還有位哥哥躺在哪里?為什么會(huì)在這兒?他怎么了?如果當(dāng)時(shí)你在這里，你會(huì)做些什么呢?)

你看,，這些孩子在干什么?(當(dāng)時(shí)我們都捐款了,，還寄去了自己的作品,，獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心)

幫助過(guò)災(zāi)區(qū)的人，汶川的老百姓不會(huì)忘記,，他們專(zhuān)門(mén)在路牌上寫(xiě)了這句話,，是什么?

2、尋找自己身邊的“雪孩子”,，畫(huà)雪孩子,，激發(fā)同伴間的互助行為

引導(dǎo)：你叫什么名字?

你幫助過(guò)別人嗎?幫別人干什么?

你得到過(guò)別人的幫助嗎?

獎(jiǎng)勵(lì)：送雪孩子(老師畫(huà))

還有誰(shuí)幫助過(guò)別人?(請(qǐng)個(gè)別孩子到集體面前，你幫助過(guò)別人嗎?自己說(shuō)了不算,，聽(tīng)聽(tīng)大家是怎么說(shuō)的?_幫助過(guò)你嗎?)

獎(jiǎng)勵(lì)：送雪孩子(幼兒畫(huà))

尋找：你得到過(guò)誰(shuí)的幫助,，就送他一個(gè)雪孩子(幼兒在音樂(lè)聲中相互交流)

3、自然結(jié)束：

看看,，誰(shuí)得到雪孩子了,，有人有很多，你最會(huì)幫助別人了,，哦,，有的人很少，孩子注意了,，平時(shí)要多去幫助別人羅,。……今天也要謝謝每一個(gè)小朋友,，幫章老師的忙,，謝謝，你們都跟雪孩子一樣!會(huì)住在別人心里!

早期閱讀教案大班2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、閱讀圖書(shū),，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，在閱讀中體會(huì),，在體會(huì)中閱讀,。

2、了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程,，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。

3,、在閱讀中懂得：做自己,，最幸福，引導(dǎo)幼兒努力做的自己,，獲得快樂(lè)幸福,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、小圖片及子卡：小豬,、長(zhǎng)頸鹿,、斑馬、大象,、袋鼠,、大鳥(niǎo)、小豬,。

表情及子卡：可愛(ài),、苦惱、快樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1,、你在哪些地方看到了小豬?你覺(jué)得小豬怎么樣?(可愛(ài))

2,、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū),。

二,、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象,。

第一部分：變長(zhǎng)頸鹿(聽(tīng)故事)

1,、師講：“這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊——但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……”,，邊講邊出示課件,。

發(fā)生什么事啦?(幼兒回答后出示摔跤圖片)

老師繼續(xù)講：“……更刺激的探險(xiǎn)!”

2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事?(出示小圖片及子卡：長(zhǎng)頸鹿)

要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬,，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。

第二部分：變斑馬

1,、師講：故事：“還沒(méi)走出——你馬上就……”,。(強(qiáng)調(diào)“不是”“是”)

看!發(fā)生什么啦?

老師續(xù)講：還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到一個(gè)好主意,。

第三部分：變大象

1,、小豬有了什么好主意?

2、猜猜看,，他怎么學(xué)大象的?

3,、誰(shuí)會(huì)接著講?

4、師：“小豬正想爭(zhēng)辯,，突然……”

猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事?

老師續(xù)講,。

第四部分：變袋鼠

1、幼兒看圖，你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答?(強(qiáng)調(diào)句式)

2,、幼兒續(xù)讀

第五部分：

1,、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意?聰明的小朋友，你能把這個(gè)故事編下去嗎?

2,、看看故事里是怎么說(shuō)的,，幼兒講。

3,、你猜,，小豬變了鸚鵡后，還會(huì)變什么?

第六部分：可是,，這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣,。

1、師續(xù)講故事“真倒霉!——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有”

哪些事被小豬搞砸了?(看小圖片及子卡一起回顧)

小豬掉到了泥潭里,，如果你在邊上,，你會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?

老師續(xù)講故事。

置疑：剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有,，現(xiàn)在怎么就那么快樂(lè)了?

(學(xué)別人是很累的,，做自己最幸福)

2、總結(jié)：原來(lái),，做自己是最快樂(lè)的!

三,、齊讀內(nèi)容，獲得提升,。

1,、師幼完整共讀。

2,、這只可愛(ài)的小豬一開(kāi)始總覺(jué)得自己很無(wú)聊,，不開(kāi)心，想找點(diǎn)有趣的事,，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿,，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象,、袋鼠,、鸚鵡，最后小豬找到了快樂(lè)了嗎?他在哪里找到的?

3,、最后,，他還是想做小豬，為什么?

4,、小結(jié)：最后他還是想做小豬,，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。

(出示：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀!”)

早期閱讀教案大班3

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.能仔細(xì)觀察,、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié),，想象角色的心理活動(dòng),、語(yǔ)言。

2.豐富詞及詞組：鼓,，凹,，吃驚，又矮又小,，又高又大,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖,，幼兒用書(shū)人手一本,。

2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

三,、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察,、比較角色的動(dòng)態(tài),、表情及情景細(xì)節(jié),，想象角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫(huà)面信息并大膽表達(dá),。

四,、活動(dòng)過(guò)程

1.設(shè)置懸念，引起閱讀興趣

(1)引題你們認(rèn)為獅子和貓,，誰(shuí)大誰(shuí)小,，如果比賽的話，誰(shuí)會(huì)贏,，為什么?

你們都說(shuō)獅子大,、貓小，可是有件事情真好笑,，有什么好笑的事情呢?

(2)觀察圖一,，了解事件的起因獅子和貓碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒自由發(fā)表看法)猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么?

小貓會(huì)甘心讓獅子給吃了嗎,，它會(huì)想什么法子對(duì)付獅子?

(3)教師講述故事第一段(從“有一天”到“走到小貓家門(mén)口”)獅子到小貓家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小朋友自己看圖書(shū),。

2.自主閱讀，探索畫(huà)面基本信息

(1)幼兒邊看圖書(shū)，邊輕聲講述(2)閱讀后幼兒交流各自對(duì)畫(huà)面的理解,。

3.觀察重點(diǎn)畫(huà)面

(1)觀察第3幅圖提問(wèn)：

哪一幅圖是說(shuō)獅子在照鏡子?仔細(xì)看一下獅子照鏡子時(shí)的表情怎么樣?為什么很吃驚?它可能會(huì)說(shuō)什么?

這時(shí)候,，小貓的表情和姿勢(shì)怎么樣?它會(huì)怎么對(duì)獅子說(shuō)?(理解詞語(yǔ)：又矮又小)教師以故事里獅子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

(2)觀察第5幅圖提問(wèn)：

哪一幅是說(shuō)小貓照鏡子?

獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣?會(huì)怎么想?(理解詞語(yǔ)：又高又大)教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié),。

4.觀察難點(diǎn)畫(huà)面討論：

(1)其實(shí)是獅子大,，小貓小，怎么鏡子里照出來(lái)的卻是獅子又矮又小,，小貓又高又大呢?(引導(dǎo)幼兒觀察第3,、第5幅圖鏡面的不同;觀察第2幅畫(huà)面時(shí)，教師朗讀相應(yīng)的文字)

(2)獅子怎么會(huì)不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動(dòng)作細(xì)節(jié)及獅子的朝向,，理解詞語(yǔ)：鼓,、凹)

(3)獅子是森林，怎么會(huì)從小貓家逃出去?(引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn))5.師幼共閱,，以書(shū)面語(yǔ)言概括畫(huà)面基本意思,。

五、評(píng)價(jià)要素

1.是否仔細(xì)觀察畫(huà)面并進(jìn)行想象,。

2.是否喜歡閱讀,。

六、活動(dòng)建議

1.在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事,。

2.照各種凹,、凸哈哈鏡，運(yùn)用掌握的詞描繪變形,，并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識(shí),。

早期閱讀教案大班

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇三

大班早期閱讀《收集》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分段閱讀,，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過(guò)程,，感知“收集”和“珍貴”的意義。

2,、積極參與集體討論,，體驗(yàn)收集的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大圖書(shū),，小圖書(shū)人手一本。

2,、課件,。

3、字卡：收集,，山,，海,，秋風(fēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話,。

和幼兒聊聊“收集”的話題。本環(huán)節(jié)是引題環(huán)節(jié),，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義,，幫助下面環(huán)節(jié)的開(kāi)展。

1,、教師出示漢字“收集”,，引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀。

2,、提問(wèn)：什么是收集,？鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

3,、教師小結(jié)概括幼兒的話：收集,，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來(lái),。

4,、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。

二,、集體閱讀故事,。

這一環(huán)節(jié)主要是要初步解決活動(dòng)的重難點(diǎn)：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西,，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西,。

1,、閱讀大圖書(shū)第一,、二頁(yè)，教師提問(wèn)：佳佳得到一個(gè)漂亮的盒子,，她不知道用來(lái)干什么,！如果你也有一個(gè)這么漂亮的盒子，你會(huì)用來(lái)干什么,？

2,、佳佳的媽媽說(shuō)：可以用它來(lái)收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢,？

3,、分段閱讀第三至六頁(yè)，理解小雞和小兔最珍貴的東西,。

4,、提問(wèn)：小雞最珍貴的東西會(huì)是什么,？為什么？小兔最珍貴的東西又會(huì)是什么,？為什么,？

5、教師小結(jié)：小雞有珍貴的家,，小兔有珍貴的食物,，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的`朋友最珍貴的是什么嗎,？

三,、話題拓展。

本環(huán)節(jié)通過(guò)話題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”,。

1,、出示秋風(fēng)、山,、海的字卡：這些字你們認(rèn)的嗎,？

2、提問(wèn)：它們最珍貴的東西是什么呢,？為什么,？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？

3,、教師小結(jié)：是啊,，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們,，讓我們?cè)诖笞匀恢械玫胶芏嗫鞓?lè),。

4、欣賞圖書(shū)第七至十一頁(yè),。

四,、進(jìn)一步理解“珍貴”

1、佳佳這一路走來(lái),，收集了很多珍貴的東西,。佳佳發(fā)現(xiàn)不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集,。

2,、教師出示第十二頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察理解畫(huà)面,，并講述畫(huà)面內(nèi)容,。

教師提問(wèn)：老奶奶收集了什么？愛(ài)玩的小男孩收集了什么,？玲玲收集了什么,？

3,、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎,？你為什么覺(jué)得它珍貴,？

4、情感提升

你知道媽媽最珍貴的是什么嗎,？教師出示圖書(shū)第十五,、十六頁(yè)。媽媽收集的東西有什么特別的地方,？

5,、教師總結(jié)：因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你，所以你是媽媽最珍貴的寶貝,。媽媽收集了“你”的東西,，因?yàn)閻?ài)而覺(jué)得它們珍貴。無(wú)論你收集什么,，只要有了愛(ài),，它就是最珍貴的。

6,、老師收集的東西

教師：大家都在收集,，老師也一直在收集，你們知道老師收集了什么嗎,？猜猜看,。

教師：老師收集的會(huì)是誰(shuí)的東西呢？

7,、教師出示收集的幼兒的照片：你們是老師最喜歡的寶貝,，所以來(lái)時(shí)收集了很多你們的照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞吧,！

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愉快地閱讀繪本，感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默,。

2,、愿意介紹自己對(duì)故事的理解,，大膽想象故事內(nèi)容,。

3,、一起快樂(lè)地合作制作連環(huán)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受故事中神奇的想象,，并能展開(kāi)想象制作連環(huán)畫(huà)

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界,，后面是現(xiàn)實(shí)世界

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大書(shū)

2、小書(shū)若干

3,、空白連環(huán)畫(huà)紙,，筆

4、ppt

活動(dòng)過(guò)程：

1,、ppt播放“玩游戲”圖片,，引起幼兒的興趣

師：有一個(gè)聰明的小男孩，他有很多奇特的想法,，我們來(lái)看看他在想些什么呢,？

師：他想和誰(shuí)玩什么游戲？

幼：和狐貍玩娃娃家,。

幼：和袋鼠下棋,。

幼：給大蟒蛇講故事。

幼：用螞蟻搭積木,。

師：你想玩這樣的游戲嗎,？你想和誰(shuí)玩什么樣的游戲？

幼：和小兔子玩娃娃家,。

幼：和長(zhǎng)頸鹿捉迷藏,。

2、根據(jù)畫(huà)面大膽想象,，講述自己的理解

師：小男孩還有奇特的想法,，我們來(lái)看看吧,！

師：啊呀,！發(fā)生什么事了？（起床）

師：瞧,！小男孩又想做什么,？

幼：大吊車(chē)把他拎起來(lái)。

幼：老虎給他穿衣服,。

師：海豚幫他洗臉,。

3、幼兒自主閱讀繪本

（1）自主閱讀猜測(cè)故事內(nèi)容

師：書(shū)里還有很多奇特的想法,，請(qǐng)你們找一找,。

師：：你最喜歡小男孩的哪種想法？

（2）教師完整講述故事

師：其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里,，這個(gè)故事的名字叫《啊哈,！幼兒園》,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟是怎么回事吧！

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法,，還有些什么呢,？

4、創(chuàng)編故事

師：再過(guò)幾天,，我們就要從幼兒園畢業(yè),，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的生活,，你們和小男孩一樣想過(guò)嗎？在小學(xué)里誰(shuí)是你的老師嗎,？你的小學(xué)是什么樣子的,？你的小學(xué)在哪里,？誰(shuí)是你的新朋友,？（每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容）

師：和你一組的小朋友討論一下,，我們來(lái)比比哪組的想法最奇特,？

師：你們的想法真有趣,，我們來(lái)把它畫(huà)下來(lái)吧！

師：老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫(huà)紙,，把你們剛剛編的故事畫(huà)在小紙片上,，然后帖在連環(huán)畫(huà)紙上。

師：請(qǐng)你們介紹一下自己的故事吧,！

5,、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友的想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書(shū)吧,！書(shū)的名字叫《啊哈,，小學(xué)》

師：我們回到教師繼續(xù)把這本書(shū)完成吧！

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，能用基本流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法

2初步使幼兒意識(shí)到流行不一定是最好的,，只有適合自己的才是最好的

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書(shū)——白羊村的美容院、小黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

這張畫(huà)面上都有些什么,？你們覺(jué)得這里講的是怎么樣的一個(gè)故事？

師小結(jié)：我們都沒(méi)有看到過(guò)這樣的小羊,，現(xiàn)在我們一起看看它們?cè)趺磿?huì)變成“五顏六色”的呢,？

二、看封面：

1,、這里有只和別的羊不一樣的,，你能找出來(lái)嗎？你怎么會(huì)這么認(rèn)為的呢,？

〔其他小羊都是白色的,，只有這只小羊是五顏六色的〕

2、這個(gè)故事的名字叫“白羊村的美容院”引導(dǎo)幼兒來(lái)熟悉故事的名字,，反復(fù)的逐個(gè)認(rèn)識(shí)

三,、集體閱讀

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，美容師在做什么,？他為什么要這么做？（幼兒討論）

師小結(jié)：美容師在為白羊村的村民們上課,，向他們介紹各種漂亮的發(fā)型,，他想讓白羊村的村民們到他的美容院，把村民們打扮得漂亮些,。

2,、美容師告訴大家，白色羊毛是最老土了……才是最時(shí)髦的,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是時(shí)髦,？

3、美容師不斷的給大家最新的流行信息……你覺(jué)得什么是流行呢

流行就是大家都知道的,，大多數(shù)的人都接受的,。

4、白羊村里都流行過(guò)那些不同樣子的發(fā)型,？

一會(huì)是全綠的,，花色的、前卷后禿,、直發(fā),、卷發(fā)

5、你們看，這么多的羊在這里,，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

6,、你覺(jué)得哪只羊最美？為什么,？（請(qǐng)幼兒上前指出）他們選出了最美的羊嗎,？你怎么知道的？

7,、白羊村的羊怎么啦,？他們?yōu)槭裁匆δ兀浚ㄓ變河懻摚?/p>

師小結(jié)：他們看到了自己隔壁村的白羊,，覺(jué)得自己的樣子很滑稽,，所以笑了。

8,、那你們認(rèn)為什么才是真正的美,？

愛(ài)勞動(dòng)才是真正的美、心靈美才是真正的美﹙不能只看外表﹚

四,、幼兒自主閱讀

接下來(lái),，我們把書(shū)本輕輕的打開(kāi)，自己試試把白羊村的美容院這個(gè)故事講一遍,。

反思：

從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看,，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提高，同時(shí)對(duì)于故事中出現(xiàn)的“五顏六色”“流行信息”等詞匯的理解以及掌握,?？墒窃趯?shí)際的操作時(shí)可能忽略了：閱讀活動(dòng)最主要的是要有簡(jiǎn)潔明了的句子結(jié)構(gòu)性。在活動(dòng)中讓幼兒對(duì)自己所看到的畫(huà)面以及畫(huà)面中所傳達(dá)的信息進(jìn)行理解分析,，應(yīng)該要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行分析不要每幅畫(huà)面都說(shuō)到,，這樣對(duì)幼兒的審美以及對(duì)故事的興興趣大大降低?？墒窃趯?shí)際的操作時(shí)應(yīng)該讓幼兒被這種美麗的畫(huà)面所吸引,，而教師也不要用自己的話再進(jìn)行總結(jié)，在幼兒的回答問(wèn)題時(shí)不要用他們的話語(yǔ)來(lái)總結(jié)這樣也是一種無(wú)效的回應(yīng),。由于在大班的閱讀活動(dòng)中,，更應(yīng)該要幼體會(huì)到句子的簡(jiǎn)潔、美的特點(diǎn),，教師更應(yīng)該要用故事中的優(yōu)美句子,。

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，找出書(shū)中的相反,，感知作品的趣味。

2,、嘗試用各種形式表現(xiàn)相反,。

3、體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴交流,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《棒棒天使》圖畫(huà)書(shū)12本，教學(xué)用ppt相反詞字卡

2,、練習(xí)紙12份記錄表

三,、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們好,，（老師好）今天老師帶了一位小客人,，這個(gè)小客人長(zhǎng)的很特別哦，什么地方特別呢,？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下她好嗎,？（出示ppt）這就是我們的小客人，打個(gè)招呼吧,?？吹剿抢锾貏e了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？（幼兒自由回答）像什么呢,？（幼兒回答）她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫棒棒天使那她是一個(gè)男孩還是女孩呢？（而有一個(gè)女孩）你怎么知道的,？（頭發(fā)辮子高跟鞋）小朋友觀察的真仔細(xì),。

棒棒天使還有一個(gè)好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎,？（想）,，出示ppt，哇長(zhǎng)的和棒棒天使像嗎,？（不像）,，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)好朋友長(zhǎng)得什么樣子的？（圓圓的胖胖的????）像什么呢,？（皮球）他也有一個(gè)有趣的名字叫胖胖天使我們也給他打個(gè)招呼好嗎,？hello胖胖天使。

棒棒天使和胖胖天使是兩個(gè)很好的朋友,，一個(gè)長(zhǎng)得高高瘦瘦的,，一個(gè)長(zhǎng)的矮矮胖胖的，他們兩個(gè)在一起有很多好玩的事情發(fā)生，我們一起去看一看好嗎,？（好）

2,、出示圖片1

哇他們?cè)谀睦镅剑浚ㄌ焐希┠闶窃趺粗赖?？（白云小鳥(niǎo)）

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的地方,，棒棒天使小鳥(niǎo)胖胖天使小鳥(niǎo)仔細(xì)看嘍有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（棒棒天使的小鳥(niǎo)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),，胖胖天使的小鳥(niǎo)胖胖圓圓的）他們的小鳥(niǎo)朋友長(zhǎng)的和他們很像哦

小朋友再看看,，你看到棒棒天使在哪里飛？白云的哪里飛,？（上邊）恩一個(gè)在白云的上面飛,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)胖胖天使在哪里飛，（在白云下面飛）他們都會(huì)飛哦,，太神奇啦我們繼續(xù)看還有什么有趣的事好嗎,？

有個(gè)小問(wèn)題，你們有玩具嗎,？（有）你們猜棒棒和胖胖有玩具嗎,？（有）有玩具,，是什么玩具呢,？（有）那我們來(lái)看看到底有沒(méi)有。

出示圖片2

玩具呢?原來(lái)他們的`玩具是天上的白云呀！他們的玩具一樣多嗎,？棒棒天使的玩具（少）胖胖天使的玩具（多），那他們會(huì)用這些玩具玩什么游戲呢,？我們一起來(lái)看看吧

出示圖片3

天上哪來(lái)的兩只動(dòng)物啊,？（他們用白云變得）哦這是什么,？（大象）誰(shuí)變的,？（胖胖）這是什么？（烏龜）誰(shuí)變得,？變大象用的云怎么樣?。ǘ啵┚幊鰜?lái)的大象就怎么樣啊（大）變?yōu)觚斢玫脑颇兀ㄉ伲┳兂鰜?lái)的烏龜就（?。?/p>

有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),，出示前三幅圖的綜合圖,，知道我發(fā)現(xiàn)什么有趣的事嗎？一個(gè)在白云上面飛,，一個(gè)在白云下面飛點(diǎn)出上面下面，上面和下面意思一樣嗎（不一樣）恩它們的意思是相反的叫做反義詞表示的意思相反在這幅圖里你們還看到哪些相反的東西了嗎,？逐一指出,，小朋友太棒了那你們還想知道他們有什么有趣的事情發(fā)生嗎,？（想）那讓我們一起去書(shū)中看看吧

3、開(kāi)始自主閱讀

小朋友們請(qǐng)輕輕拿上書(shū),，先來(lái)看看書(shū)的封面,，這是誰(shuí)呀？（棒棒天使）噓~~~她在睡覺(jué)哦別吵到她,，我們看里面吧,，書(shū)名頁(yè)上有誰(shuí)呀（棒棒天使和胖胖天使）他們笑的好開(kāi)心呀，怎么這樣開(kāi)心呢我們趕快去看看吧閱讀的時(shí)候看能不能找到相反的地方哦放cd教師和幼兒一起安靜聽(tīng)cd看書(shū)

故事看完了你們有找到相反的地方嗎,？（有）好的讓我們從故事的開(kāi)始一起來(lái)找反義詞好嗎開(kāi)始逐頁(yè)出示ppt閱讀到第6頁(yè)時(shí),，棒棒天使瘦，胖胖天使胖找到瘦胖同時(shí)出示字卡然后逐一出示高矮上下多少大小橫豎濕干長(zhǎng)短輕重同時(shí)讓孩子在畫(huà)面中找出來(lái)

小朋友真能干找出這么多的反義字我們一塊來(lái)看看都有哪些一塊念一遍然后和孩子試著用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),，

4,、幼兒操作

老師現(xiàn)在把這些字卡打亂你們還能找的和他意思相反的詞嗎讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作然后連線，等孩子明白意思后,，每人發(fā)作業(yè)紙一張練習(xí),。

5、點(diǎn)評(píng)孩子的作業(yè)

6,、游戲

你們想玩游戲嗎,？我們來(lái)玩一個(gè)游戲比比誰(shuí)的反應(yīng)快

規(guī)則：

（1）老師說(shuō)一個(gè)詞，小朋友要說(shuō)出和它相反的詞,。

比如老師：我說(shuō)大眼睛/大/右/上/長(zhǎng)鼻子

小朋友：我說(shuō)小眼睛/小/左/下/短鼻子

（2）老師不說(shuō)話做動(dòng)作,，幼兒做出相反的動(dòng)作

比如老師左腳左手坐長(zhǎng)大慢

幼兒幼教右手站短小快等等

四、活動(dòng)結(jié)束

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，找出書(shū)中的相反,，感知作品的趣味。

2.嘗試用說(shuō),、記錄,、肢體語(yǔ)言等形式表現(xiàn)“相反”。

3.體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《棒棒天使》ppt,、故事書(shū)14本,。

2.大記錄表1份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣

1.問(wèn)好，導(dǎo)入游戲,。

2.教師邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作,，幼兒給予一定的回應(yīng)。

師：“我說(shuō)上/左/大眼睛/長(zhǎng)鼻子/多/胖/長(zhǎng)”

幼：“我說(shuō)下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”

3.教師做動(dòng)作不說(shuō),，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相反

師：左腳,、左手,、熱、長(zhǎng),、大,、胖

幼：右腳、右手,、冷,、短、小,、瘦

二,、幼兒自主閱讀

1.介紹“棒棒”和“胖胖”。

――出示圖片,，幼兒猜測(cè)他們的名字,。

――比較兩人的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)他們身上的反義詞,。

2.介紹封面,。

――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在封面上看到了什么。

――重點(diǎn)介紹作者和出版社。

3.幼兒自主看書(shū)。

4.師幼一起看書(shū)第7頁(yè)到第19頁(yè),。

提問(wèn)：在這一頁(yè)上,，你發(fā)現(xiàn)了哪對(duì)反義詞？

5.師幼一起觀看ppt,一起玩問(wèn)答游戲,。

三、教師總結(jié)

提出要求，希望幼兒多看,、多想、多說(shuō)反義詞,。

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇八

大班早期閱讀教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：xxxx年12月29日下午（周四）

活動(dòng)內(nèi)容：動(dòng)物是怎樣生寶寶的

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蜻蜓,、母雞,、青蛙、烏龜四種動(dòng)物繁衍后代的方法及成長(zhǎng)過(guò)程,。

2,、學(xué)習(xí)詞匯：小鳥(niǎo)、池塘,、青蛙,、卵、幼蟲(chóng)、母雞,、蛋,、溫度、尖嘴,、蛋殼,、蜻蜓、好奇,、蝌蚪,、后腿、前腿,、沙灘,、挖洞、熱量,、爬,、烏龜、孵,、沙,。

3、進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《動(dòng)物是怎樣生寶寶的》、字卡,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入課題

（二）請(qǐng)幼兒完整觀看課件

提問(wèn)：故事里有那些動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的詞組,。

（三）再次演示課件

場(chǎng)景一：蜻蜓是怎樣生寶寶的,？

學(xué)習(xí)詞組：池塘、卵,、幼蟲(chóng)

場(chǎng)景二：母雞是怎樣生寶寶的,？

學(xué)習(xí)詞組：母雞、叫,、溫度,、尖嘴、蛋殼,。

場(chǎng)景三：青蛙是怎樣生寶寶的？

學(xué)習(xí)詞組：好奇,、蝌蚪,、后腿、前腿。

場(chǎng)景四：烏龜是怎樣生寶寶的,？

學(xué)習(xí)詞組：沙灘,、挖洞、熱量,、爬,。

（四）游戲

利用課件及字卡鞏固四種動(dòng)物繁衍后代的方法及成長(zhǎng)過(guò)程。

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇九

《貪吃的小貓》大班早期閱讀教案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：大書(shū)

2：中班看過(guò)《貪吃的小熊》讀本

3：小貓頭飾,，媽媽頭巾,，寶寶帽子，一塊大布

4：卷軸

活動(dòng)過(guò)程：

1．封面閱讀

出示大書(shū),，引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的封面,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。

師：看了封面,，你覺(jué)得這本書(shū)會(huì)講什么故事,？

師：這本書(shū)的書(shū)名是“貪吃的小貓”,猜猜會(huì)發(fā)生什么事？

2．大書(shū)猜圖

教師遮蓋書(shū)中文字部分,，只留下插圖,，和幼兒一起觀察畫(huà)面。

師：p1：貪吃的`小貓?jiān)诟墒裁?？這是寶寶,，這是他的――媽媽看見(jiàn)了嗎？

p2：貪吃的小貓又在做什么,？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓動(dòng)作）

它看到袋子里的東西后心里會(huì)想什么?

p3：小貓的身體有什么變化,？它的表情看起來(lái)怎么樣？媽媽看見(jiàn)了嗎,？小寶寶的表情又是什么樣的,，你是怎么看出來(lái)的？

p4：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁?它的表情和動(dòng)作是什么樣的,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,。

p5：第五頁(yè)說(shuō)的是什么？寶寶怎么啦,？貪吃的小貓呢,？

p6：貪吃的小貓又來(lái)了，它跟以前有什么不一樣,？

這只小貓真是讓人越來(lái)越受不了了,，媽媽和寶寶買(mǎi)的東西都讓它吃了，他們會(huì)想個(gè)什么辦法來(lái)治治它,？

有沒(méi)有什么東西讓它見(jiàn)了就不想吃了,？

還有沒(méi)有什么方法讓它吃不到,？

p7：我們看看媽媽是用了什么方法幫它改掉這個(gè)壞毛病,？

p8：小貓?jiān)诟墒裁?？媽媽為什么笑了?/p>

p9：這是什么？小貓吃了這個(gè)東西會(huì)怎么樣,？

p10：小貓?jiān)趺蠢?？它的表情是什么樣的？它為什么要跑了,？小貓喜歡吃這個(gè)東西嗎,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小貓的樣子？

3．大書(shū)文字閱讀

教師指讀文字,，幼兒傾聽(tīng),。

幼兒復(fù)述故事，教師呈現(xiàn)圖片,。

4．故事表演

幼兒與老師商量,，分配角色，準(zhǔn)備表演

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、尋找畫(huà)面中隱藏的皮皮,，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事內(nèi)容,。

2,、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式仿編故事內(nèi)容制作的新書(shū)，正確表達(dá)變色龍與周?chē)h(huán)境色彩相一致的特性,。

3,、樂(lè)意參與尋找皮皮的活動(dòng)，積極講述故事中的對(duì)話,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)隱藏的`皮皮的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái),。

幼兒人手一張白紙,、一盒彩色筆。

變色龍皮皮圖片教具,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示變色龍，引起幼兒興趣,。

二,、幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，尋找畫(huà)面中隱藏的皮皮,。

三,、師生共同閱讀畫(huà)面,，感知畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒參與講述畫(huà)面中重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言,。

四、組織幼兒討論,，了解變色龍變色的特性,。

五、根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),，嘗試用書(shū)面繪畫(huà)的方式仿編圖畫(huà)故事,，重點(diǎn)把握皮皮和周?chē)h(huán)境的色彩。

七,、提供操作材料,，啟發(fā)幼兒每人設(shè)計(jì)一個(gè)故事畫(huà)面，提醒幼兒皮皮身上的色彩應(yīng)與周?chē)h(huán)境的顏色一樣,，教師巡回觀察,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

八,、展示幼兒創(chuàng)作的畫(huà)面,，鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫(huà)書(shū),。

在活動(dòng)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)幼兒看書(shū)是過(guò)目就翻,，不看圖片上的內(nèi)容只是形式地翻一下，表示已經(jīng)看過(guò)了,。我想可能是因?yàn)榇蟀嗟挠變鹤鍪逻€是沒(méi)什么目的性,，所以看書(shū)也沒(méi)重點(diǎn)。還有就是幼兒對(duì)圖片的觀察分析能力不夠,，對(duì)圖片要表達(dá)的意思不能理解,。

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇十一

大班早期閱讀活動(dòng)愛(ài)心樹(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，能大膽地表述自己的想法,。

2、感受大樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，懂得付出也是一種快樂(lè),。

3、體會(huì)親人朋友們的關(guān)愛(ài)之情,。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

5,、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、圖片、黑板,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

出示課件畫(huà)面：一棵樹(shù)

師：你覺(jué)得這是一棵什么樣的樹(shù),？

出示課件畫(huà)面：小男孩

師：這是誰(shuí)？一棵茂盛的大樹(shù)和可愛(ài)的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢,？讓我們一起來(lái)看看吧,！

（二）分段感受故事

1、男孩在兒童期和大樹(shù)的故事

觀看課件畫(huà)面,，欣賞故事后提問(wèn)：

師：你覺(jué)得大樹(shù)和小男孩關(guān)系怎么樣,？為什么？

小結(jié)：是啊,，大樹(shù)和小男孩相親相愛(ài),，他們每天都在一起玩耍，多么幸?？鞓?lè)呀,！

2、男孩在少年期和大樹(shù)的故事

觀看圖片講述故事后提問(wèn)：

師：大樹(shù)為什么感到很孤獨(dú),？

師：男孩摘走了大樹(shù)所有的蘋(píng)果,，大樹(shù)為什么還很快樂(lè)？

小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)幫助男孩達(dá)成了心愿,，所以它很快樂(lè),。

3、分組排圖講述男孩在青年期,、中年期,、老年期與大樹(shù)的.故事。

（1）幼兒分組排圖,、自由講述

（2）將幼兒分組探討結(jié)果集中展示,、講述。

4,、完整欣賞故事,，體會(huì)愛(ài)心樹(shù)的付出。

（1）欣賞課件,、師完整講述故事,。

（2）提問(wèn)

師：這是一棵什么樣的大樹(shù)？

小結(jié)：這是一棵充滿(mǎn)愛(ài)心的大樹(shù),，當(dāng)男孩從大樹(shù)身上摘走蘋(píng)果,，大樹(shù)很快樂(lè),；砍走樹(shù)枝，大樹(shù)很快樂(lè),；砍斷樹(shù)干,，變成光禿禿的樹(shù)墩，大樹(shù)還是很快樂(lè),！原來(lái)付出愛(ài)也是一種快樂(lè)呀,！

（三）情感遷移，體驗(yàn)親人朋友們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情,。

師：其實(shí)在我們身邊也有許多“愛(ài)心樹(shù)”，你覺(jué)得誰(shuí)是你生活中的“愛(ài)心樹(shù)”,，為什么,？

師：爺爺奶奶、爸爸媽媽,、老師…都是我們的愛(ài)心樹(shù),，你們?cè)敢庾鲆豢谜嬲摹皭?ài)心樹(shù)”嗎？那你會(huì)怎么做,？

（四）結(jié)束活動(dòng)：《讓愛(ài)住我家》,。

活動(dòng)反思：

講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛(ài),，是無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛(ài)”的哲理，非常的感人,！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的,，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè)；我把自己先融入到角色當(dāng)中去,，以情帶情,，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛(ài)之情,！

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)逐頁(yè)觀察畫(huà)面，能從封面,、圖文了解圖書(shū)內(nèi)容,，較完整地講述圖書(shū)內(nèi)容。

2,、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力,。

3、感受烏鴉的成長(zhǎng)過(guò)程,，體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《烏鴉的窩》

“烏鴉反哺”的相關(guān)錄像

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示大書(shū)封面，引出故事,。

1,、書(shū)的封面上有什么?在什么地方?

2、猜猜這是誰(shuí)的窩?

二,、師幼共同閱讀大書(shū)：

逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中小烏鴉的變化,，理解故事內(nèi)容。

圖一：圖上有什么?

圖二：這是誰(shuí)?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?

圖三：日子一天天過(guò)去了,，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化?

小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯：光禿禿)

圖四圖五：小烏鴉越長(zhǎng)越大,，和以前有什么不同?

圖六：烏鴉寶寶長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去,，它們會(huì)去干什么?

小烏鴉長(zhǎng)大了,，它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會(huì)怎么做?

圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三,、借助課件,，完整閱讀大書(shū)。

引導(dǎo)幼兒完整閱讀,，幫助幼兒運(yùn)用“一天天長(zhǎng)大”,，“越來(lái)越大”等短句將圖書(shū)內(nèi)容連貫完整地講述出來(lái)。

四,、續(xù)編故事,，經(jīng)驗(yàn)遷移。

1,、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉了?小烏鴉去哪了?

2,、小烏鴉還會(huì)再來(lái)嗎?幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局,。

3,、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛(ài),。

五,、延伸活動(dòng)。

小烏鴉這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儠?huì)怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?你們長(zhǎng)大了會(huì)怎么做?為爸媽做些什么?

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇十三

目標(biāo)：

i.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié),。

ii.遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解,。

iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)角色形象的圖片一套,。

2、紅黃綠色顏料各一盤(pán)，畫(huà)有小房子屋頂?shù)你U畫(huà)紙一張,，大傘一把,。

3、圖畫(huà)書(shū)人手一本,。

過(guò)程：

1,、設(shè)問(wèn)引題。

——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘,，你會(huì)怎么辦呢?

2,、閱讀圖書(shū)。

——讀到“你看,，葉子做成的屋頂很棒吧”,，可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,，請(qǐng)幼兒講一講自己的看法,。

3、關(guān)注閱讀重點(diǎn),。

——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物,，幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程,。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問(wèn)題：

——你喜歡小馨嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候,，小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲(chóng)進(jìn)來(lái)時(shí),，小馨是怎么說(shuō)的?小馨和同伴避雨時(shí)，她高興嗎?你是怎么知道的?

4,、制作“葉子小屋”

——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式,，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》,。

大班圖書(shū)閱讀活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、裝飾,、等多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,，并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、美工區(qū)：繪畫(huà)紙、硬紙板,、,、漿糊,、剪刀、橡皮泥,、廢舊物品,。

2、閱讀區(qū)：《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū),、廢物利用的圖片,、資料等自制書(shū)。3,、表演區(qū)：和家長(zhǎng)一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝,、音樂(lè)、進(jìn)行時(shí)裝

表演

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)談話,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服,，鞋襪、玩具等都是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?如果老師請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么?

2,、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品

1,、出示事先做好的時(shí)裝,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

老師：小朋友你們覺(jué)得這些時(shí)裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰(shuí)做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

2,、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子,、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如：服裝,、玩具、書(shū)的封面等等,。

三,、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),。

四,、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動(dòng)。

1,、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾,、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝,、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真,、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。