作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇1
教材簡說:
課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué),反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,,體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié),。課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景,;再寫課上和課下,,最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題。編排本篇課文的意圖是,,通過學(xué)習(xí)本篇課文,,學(xué)生要能體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福;并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛,。
教學(xué)目標(biāo):
1,、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,。正確讀寫“坪壩,、穿戴、打扮,、歡唱,、招呼、飄揚(yáng),、蝴蝶,、好奇、孔雀舞,、游戲,、招引、熱鬧,、古老,、銅鐘、粗壯,、鳳尾竹,、潔白、搖晃”等詞語,。
2,、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。
3,、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情,,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育,。
4,、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義,。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解,,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪,、贊美之情,。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《愛我中華》歌曲的CD片,;傣族,、景頗族、阿昌族,、納西族,、白族、漢族等各民族的圖片,;生字詞語卡片,。
(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料。)
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí),。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一,、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
1,、播放《愛我中華》歌曲的CD片,,說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識。
2,、教師相機(jī)拿出傣族,、景頗族、阿昌族,、納西族,、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語:傣族,、景頗族、阿昌族,、納西族,、白族、漢族,;認(rèn)識生字“傣”,。
3、順勢切入:
清晨,,這些來自不同民族的小朋友,,早早地起了床,,迎著朝陽,踩著露珠,,蹦蹦跳跳,,高高興興地朝同一個(gè)地方走去,他們要去哪呀,?(我們的民族小學(xué))對,,那可是一個(gè)充滿歡笑,美麗而可愛的地方,,今天咱們一起去走一走,,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開,。(板書課題)
二,、初讀課文,趣味識字
1,、自學(xué)課文:
劃──要求輕聲讀課文,,劃出不認(rèn)識的生字。
標(biāo)──表出自然段的序號,。
讀──不認(rèn)識的生字借助拼音讀一讀,,也可請教同桌。
薦──小組內(nèi)組長組織讀課文,,互相正音,,推薦一位組員。
2,、交流反饋:
⑴ 出示生字:
① 推薦組員互相比賽讀生字,,其余學(xué)生做評委。
② 說說如何記住這些生字,。
⑵ 認(rèn)讀新詞:
① 自由準(zhǔn)備后同桌互讀,。
② 開火車讀。
③ 男女生比賽讀,。
④ 在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出,,站起來大聲讀一讀。
⑶ 做游戲鞏固字詞:
① “貼字”游戲:教師出示圖片,,請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞,。
(例:傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)
② 玩找字游戲:
抽出生字,教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上,。
⑷ 試讀課文:
① 指名讀課文,,正音。
② 用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象,?你喜歡這所學(xué)校嗎,?
三,、指導(dǎo)寫字
1、指名讀生字,,說說哪些字比較難寫,。
2、教師著重指導(dǎo)“戴,、舞,、雀”。
3,、學(xué)生練寫,。教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一,、整體感知
1,、默讀課文,看看課文主要講了什么內(nèi)容,?
2,、學(xué)生自由讀文后交流匯報(bào)。
二,、細(xì)讀感悟
1,、讀讀說說,學(xué)習(xí)第一自然段:
自讀感悟,。請同學(xué)們輕聲讀第一自然段,,邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象,讀后交流描述:早晨,,同學(xué)們來上學(xué)了,,我好象看到了什么樣的情景?
學(xué)生讀后交流描述,。
⑴ 那鮮艷的民族服裝,,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。
可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝,,來理解“鮮艷”,。
⑵ 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮,。
同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么?
跟老師說些什么呢,?
見到國旗同學(xué)們會(huì)想些什么?
⑶ 早晨,,從山坡上,,……還有漢族,。
你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的……有的……還有的……”交流,。
⑷ 你上學(xué)的第一天是怎么想的,?
學(xué)生暢所欲言。
⑸ 是??!開學(xué)了,又可以見到朝夕相處的老師同學(xué),,又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),,是多么激動(dòng)高興事啊,!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎,?
學(xué)生自讀自練,指名交流,。
2,、讀讀說說,學(xué)習(xí)第二,、三自然段:
師:請大家自己輕聲讀二,、三自然段,請同學(xué)們畫出描寫民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子,?
師:文中沒有具體去描寫,,那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的?
生:(大膽想象),。
生甲:認(rèn)真聽講,,不被外界環(huán)境干擾。
生乙:積極開動(dòng)腦筋,,大膽回答老師的,,小手舉得高高的。
生丙:讀書聲音響亮,,抑揚(yáng)頓挫,。
生丁:上課遇到不懂的問題及時(shí)向老師請教,。
⑴ 這時(shí)候,,窗外十分安靜,樹枝……好象都在聽同學(xué)們讀課文,。……是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文,。
從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜?
用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說一說,。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講,。
師:這時(shí),如果我們就是窗外的蝴蝶,、小猴,、小鳥、樹枝,,我們會(huì)怎樣想呢,?
生甲:如果我是一只小鳥,我會(huì)停止唱歌,,去聽他們讀書,。
生乙:如果我是一只小猴,我會(huì)為他們感到高興,、自豪,。
生丙:如果我是一棵樹枝,我會(huì)停止擺動(dòng),,靜聽他們讀書,。
師:同學(xué)們,談得真好,,下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎,?
生用自己喜歡的方式試讀課文。
3,、讀讀說說,,學(xué)習(xí)第四段:
⑴ 說說句中省略號的意思,你還仿佛看到了什么,?也可以看出小作者對學(xué)校的什么樣的感情,?
⑵ 帶著這種喜愛之情讀讀這段話。
三,、誦讀比賽
1,、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀,。
2,、代表挑戰(zhàn)讀課文,評出小小朗誦家,。
3,、把喜歡的部分背下來。
四,、綜合性學(xué)習(xí):我們的課余生活
以小組為單位整理,,可以用文字?jǐn)⑹?,可以畫畫,也可以設(shè)計(jì)表格,。
五,、拓展活動(dòng)
民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué),,也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信,,這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了,。學(xué)生寫信在學(xué)習(xí)園地里展示。
板書設(shè)計(jì):
我們的民族小學(xué)
上學(xué)校 課上,、課下 贊 學(xué)校
穿戴不同:絢麗多彩 學(xué)習(xí),、讀課文 這就是……
語言不同:成好朋友 那聲音真好聽!
教學(xué)反思:
1,、學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。在教學(xué)過程中,,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的需要去學(xué)習(xí),,自主討論,,自己感悟,不壓制學(xué)生的思想,,給學(xué)生心靈放飛的權(quán)利,,培養(yǎng)了學(xué)生的悟性、靈性,。
2,、在學(xué)習(xí)文章的過程中,課文沒有寫孩子們是怎樣上課的,,于是我讓學(xué)生自己來說說他們上課的情景,。學(xué)生們各抒己見,打開了學(xué)生的思維,,給了學(xué)生想象的空間,。
3、我還把知識延伸到課外,,在立足于課內(nèi),,打好語言文字的基礎(chǔ)上,把語文知識聯(lián)系到學(xué)生的生活實(shí)際中,。這樣主動(dòng),、自主的學(xué)習(xí),,給了孩子們一片開放的園地,讓學(xué)生用自己的話來講,,講自己喜歡的,,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。也使得課堂上的知識進(jìn)一不得到了升華,。
在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,對教材進(jìn)行開發(fā),,變封閉為開放,,教學(xué)活動(dòng)猶如放飛快樂的翅膀,讓學(xué)生的閱讀快樂從課本飛向想象的空間,,從課堂飛向課外,,多形式和多渠道,高效地發(fā)展了學(xué)生的語文能力,,體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的有效結(jié)合,。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“壩,、傣”等5個(gè)生字,。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字,。能正確讀寫“坪壩,、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3,、背誦自己喜歡的部分課文,,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準(zhǔn)備:
1,、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片,、文字資料。
2,、多媒體課件,。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1,、出示詞語“民族”,,認(rèn)識嗎,?讀一讀。師:我們的國家是一個(gè)多民族的大家庭,,有56個(gè)民族,,你知道哪些民族?
2,、在我國西南邊疆地區(qū),,有許多少數(shù)民族在一起,共同生活,,和睦相處,。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天就讓我們一起走進(jìn)——“我們的民族小學(xué)”,。
3、出示課題,,齊讀,。
4、讀了課題,,你想知道什么,?(民族小學(xué)在哪兒?這個(gè)學(xué)校里有哪些民族的小學(xué)生,?民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不一樣的地方呢,?)
5、請同學(xué)們帶著這些疑問自讀課文,,把課文讀正確,,難讀的詞句多讀幾遍。
6,、指名分段讀課文,,其他同學(xué)仔細(xì)聽,他們生字詞讀準(zhǔn)確沒有,。(讀完學(xué)生點(diǎn)評)
7,、再讀課文,邊讀邊圈出生字詞,,把剛才小朋友沒讀準(zhǔn)確的地方多讀幾遍,。
8、分成四個(gè)大組分段讀課文,。
9,、幻燈片出示帶拼音的詞語,同學(xué)們把課文讀正確了,,你們看:這就是課文里的生詞,,你還認(rèn)識他嗎,?自由讀,齊讀,。去掉拼音再讀詞語,,同桌讀,請小老師教讀,,亂序齊讀,。
10、幻燈片出示生字,,詞語咱們讀得很好,,離開詞語,這些生字你認(rèn)識嗎
(自由讀,,指名讀,,開火車讀)
11、你在哪些地方見過這些字,?小結(jié)評價(jià):(我們不僅要在課本中識字,,也要在生活中識字,這樣我們認(rèn)識的字就會(huì)越來越多)
12,、你是怎么記住它的,?同桌交流,用你喜歡的方法來記這些字,,指名說,。
13、同學(xué)們都選擇了自己喜歡的方法來記字,,這12個(gè)字也是要求我們會(huì)寫的字,,這些字在田字格里怎樣擺放才會(huì)美觀、漂亮,,自己仔細(xì)觀察1分鐘再說一說,。
14、在這12個(gè)生字中,,你認(rèn)為哪幾個(gè)字最難寫最復(fù)雜,,提出來。師指導(dǎo)范寫“戴,、舞”,。
15、現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出鋼筆,,在作業(yè)紙上把“戴,、舞”各寫一個(gè)。(同學(xué)們可要注意,,我們才開始寫鋼筆,,一定要仔細(xì)認(rèn)真,,)哪些同學(xué)認(rèn)為自己寫得漂亮,給大家展示介紹一下,。
16,、現(xiàn)在請大家繼續(xù)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫剩下的10個(gè)字,,每個(gè)字各寫一個(gè),。你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫得最漂亮,展示給大家看看,。
17,、小結(jié):只要大家仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫,,就一定能把生字寫得美觀漂亮,。
18、剛才我們認(rèn)真書寫了生字,,先在請大家把生字送回課文,,你能讀得更好嗎?齊讀全文,。
第二課時(shí)
一、引入,,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。
1、上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)問題(師簡單陳述學(xué)生的提問),,這節(jié)課,,我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。
2,、請同學(xué)們自由讀課文,,看看你能讀懂哪幾個(gè)問題。
3,、反饋:你通過讀書解決了哪些問題,,說一說。你是通過哪個(gè)句子讀懂的,。
4,、請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊用波浪線勾畫出民族小學(xué)和我們的學(xué)校有哪些地方不一樣,。
5,、民族小學(xué)的確很有自己的特色,早晨上學(xué)的時(shí)候,,他跟咱們就有些不一樣,,你勾畫了哪些句子,,讀給大家聽一聽。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)讀書)
(1)第一句,,師:你從這句話中知道了什么,?(民族小學(xué)里有許多民族的小朋友,相機(jī)看圖,。)
(2)第二句話:你體會(huì)到什么,?大家穿戴不同,語言不同,,為什么他們都成了好朋友呢,?(強(qiáng)調(diào)“好朋友”)小結(jié):雖然大家穿戴不同,語言不同,,但大家都是中華民族這個(gè)大家庭中的一員,,都是祖國媽媽的好孩子,反復(fù)讀這句話,。
(3)他們不同的穿戴,,鮮艷的服裝把學(xué)校裝扮得那樣美麗,讀第三句話,。想看看各民族不同的穿著服飾嗎,?出示幻燈片。正如同學(xué)們所說的那樣,,鮮艷的民族服裝把學(xué)校大糞得更加絢麗多彩,。再讀二、三兩句話,。
(4)第四句,,師:讀了這句話,你體會(huì)到什么,?(民族小學(xué)的小朋友很有禮貌,,很熱愛老師,尊敬國旗)帶著你的體會(huì)再讀,。注意三個(gè)“向”,,指導(dǎo)朗讀。(做動(dòng)作)
(5)總結(jié):各民族的同學(xué)來到同一所學(xué)校,,大家成為好朋友,,在一起學(xué)習(xí)生活多么快樂呀,再讀最后一句話,。(他們向……)是的,,出示“這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)”。全班齊讀,。
二,、學(xué)習(xí)第二、三,、四自然段,。
1、課了,,民族小學(xué)和我們又有什么不一樣,,你勾畫了哪些句子,跟同桌交流交流,,再讀給大家聽一聽,。
2、上課的時(shí)候,,民族小學(xué)的校園里是這樣安靜,,就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學(xué)們動(dòng)聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話,,通過朗讀來感受這份窗外的寧靜,。(自由體會(huì)讀,指名讀,,學(xué)生點(diǎn)評,。師生一起讀,做動(dòng)作)
這幾句話寫得特別美,,我們試著把它背下來,,行嗎?指名背,,齊背。
3,、下課了,,校園又是怎樣一番情景呢?(指名讀相關(guān)句子)想象一下,,民族小學(xué)的小朋友還會(huì)做哪些游戲,?是啊,同學(xué)們玩得多開心呀,,連小動(dòng)物們也跑來湊熱鬧了,,再讀這句話。
4,、上課時(shí)的校園是多么寧靜,,下課時(shí)的校園又是多么熱鬧,師引:“這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué),。”它給我們留下了難忘的印象,,齊讀最后一段話。
多美的民族小學(xué)啊,,多么幸??鞓返暮⒆影。P(guān)于民族小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,作者還有許多想說的,,再讀課文最后一句話。
5,、如果有機(jī)會(huì),,希望我們也能到邊疆的民族小學(xué)走一走,看一看,,感受一下民族小學(xué)的獨(dú)特魅力,。這篇課文用樸實(shí)的語言寫出了民族小學(xué)的美,你喜歡哪句話或者哪幾句話,,自己帶著喜愛之情讀給周圍的同學(xué)聽一聽,。(配樂)課后請你把這些句子寫在摘抄本上。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇3
教學(xué)目的:
使學(xué)生樹立正確的審美觀念,,培養(yǎng)健康的美感,,以利于青春期的心身發(fā)育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
提前一周通知學(xué)生,,每個(gè)小組選出一名本組認(rèn)為最美,、最健康的同學(xué),準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行表演比賽,。
教學(xué)過程:
一,、教師宣布:這節(jié)課舉行一次本班的“選美比賽”。各代表每人表演1—2分鐘,,內(nèi)容包括:走路,,展示服裝,做2—3個(gè)動(dòng)作造型,,作一簡單自我介紹,,說一句自己最喜愛的名言或講出自己的理想。
二,、讓五名同學(xué)當(dāng)評委給表演的同學(xué)打分,。然后算分,公布得分,。
三,、教師讀課文,并結(jié)合當(dāng)天比賽進(jìn)行課文講解:
1、講述形體美,、風(fēng)度美,、儀表美和心靈美。
2,、講述美育的定義與內(nèi)涵,。
3、講述愛美與健康的內(nèi)在聯(lián)系,。
教學(xué)后記:
通過在課堂上進(jìn)行表演比賽,、講解,使學(xué)生樹立正確的審美觀念,,培養(yǎng)健康的美感,。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題,?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系,。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任,。
2,、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3,、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么,?
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
2,、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
3,、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處
教學(xué)難點(diǎn):
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2,、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3,、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集,。
2,、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3,、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4,、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。
教學(xué)步驟:
一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同,。
二,、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1,、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù),。
2,、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系
3,、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4,、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。
5、讓學(xué)生思考人類,、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系,。
6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性,。
三,、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,,亂砍亂伐),。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì),。
五,、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境,。
六,、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情,。
七,、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定,。
八,、小記者的調(diào)查
學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識,。
九,、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法),。
2,、制定環(huán)保措施并實(shí)行,。
3、教師小結(jié),。
十,、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語,,宣傳環(huán)境保護(hù),。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳,。
3,、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇5
學(xué)情分析:
課前對三年級40名學(xué)生進(jìn)行問卷式調(diào)查,,100%的學(xué)生知道尊敬老師,,但對于為什么要尊敬老師,老師在自己的成長中起到了哪些作用,,認(rèn)識較淺,。
教材分析:
《老師教育我成長》這一課題,旨在讓學(xué)生明白自己的成長離不開老師的勞動(dòng),,要尊重老師,。教科書以圖文并茂的形式反映了學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校的第一天起,就與老師緊密聯(lián)系在一起,,老師從此把學(xué)生引向知識的殿堂,。這部分內(nèi)容在講授時(shí),會(huì)引發(fā)學(xué)生對老師的許多美好回憶,。此外,,教科書還選用了學(xué)生最常見的兩個(gè)畫面――老師在講臺上講課和放學(xué)時(shí)老師把學(xué)生送出校門,直觀地反映了老師與學(xué)生朝夕相伴,,為了學(xué)生的成長付出辛勤的勞動(dòng),,進(jìn)一步說明了學(xué)生的成長離不開老師的教育。教科書最后以一首詩結(jié)尾,,抒發(fā)了學(xué)生對老師的熱愛和感激之情,,把學(xué)生尊師、愛師的情感引向高潮,,并為尊師行為的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ),。
設(shè)計(jì)理念:
課程以學(xué)生發(fā)展為本,以兒童社會(huì)生活為主,,把學(xué)生作為教育的主體,,從學(xué)生的終身發(fā)展,全面發(fā)展出發(fā),,強(qiáng)調(diào)對課程的自主開發(fā),,課堂上教師采用學(xué)生樂于接受的生動(dòng)活潑方式,有利于學(xué)生自主參與,,自主探究,,自主調(diào)查,自主收集資料,。我結(jié)合單元目標(biāo)和本課教學(xué)內(nèi)容制定本課目標(biāo),。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):懂得自己的成長離不開老師的勞動(dòng),。
2,、情感目標(biāo):形成尊重老師的情感,體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系,。
3,、行為目標(biāo):從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā),認(rèn)識和理解教師對自己成長的作用,。
教學(xué)重難點(diǎn):
1,、讓學(xué)生明白為什么要尊敬老師,老師在自己的成長中起到了哪些作用,。
2,、讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師的勞動(dòng),要尊重老師,。
課前準(zhǔn)備:
1,、師生共同搜集《老師教育我成長》的真實(shí)事例。
2,、準(zhǔn)備電教設(shè)備:多媒體教學(xué)平臺,。
3、準(zhǔn)備照片,、歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,。
教學(xué)過程:
(一)、情境導(dǎo)入:
①,、今天老師帶來了幾張照片,,我們一起來看看??纯凑掌锒加姓l,?在做什么?
師總結(jié):在老師們的辛勤教育下,,同學(xué)們在各方面都大有進(jìn)步,,茁壯成長起來。
(二),、揭題:今天我們來學(xué)習(xí)《老師教育我成長》(出示課題)
學(xué)生齊讀課題
(三),、指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文:
①,、請同學(xué)們打開書49頁,用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文(自讀,、與同學(xué)分段讀,、大聲讀、默讀……)
學(xué)生讀課文
②,、剛才同學(xué)們讀的很認(rèn)真,,現(xiàn)在大家回憶一下,你第一次走進(jìn)校門見到老師的時(shí)候,,給你留下了什么印象,?
③、你當(dāng)時(shí)的心情怎樣,?是不是也像課文中的小朋友,?
④、你還記得從你成為小學(xué)生以來,,一共有多少老師教過你嗎,?
過渡:是的,從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門,,老師就和大家一起學(xué)習(xí),、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,,都包含著老師們的心血,。下面誰來讀一下課文中的小詩?
(指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦)
⑤,、正像詩中描寫的那樣,,老師把一個(gè)個(gè)愛哭的孩子,教育成有知識懂道理的人,。(師說自己與小學(xué)老師之間的真情事例)
我相信你們在與老師的接觸中也有許多這樣的事例,,下面大家先在小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長的真實(shí)事例,然后進(jìn)行評議,,每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長》故事會(huì),。
⑥、召開《老師教育我成長》故事會(huì),。
(四),、總結(jié):
同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人,我們的老師用愛心,、用行動(dòng)哺育我們成長,,學(xué)生的成長離不開老師的教育(板書),我們應(yīng)該怎樣對待老師呢,?是的,,我們應(yīng)該尊重老師(板書)我聽了同學(xué)們的話很感動(dòng),,我一定把你們對老師的深情,轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師,。同學(xué)們,,你們知道嗎?作為老師,,最大的愿望就是學(xué)生健康的成長,你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,,都會(huì)給老師帶來快樂和幸福,。希望你們在老師的教育下快快成長,成為祖國的棟梁之才,。
(五),、布置下課題學(xué)習(xí):
1、開展實(shí)踐活動(dòng),。
(1)科代表和小組長負(fù)責(zé)組建6個(gè)小組,,然后教師幫助學(xué)生協(xié)調(diào)分工將要采訪的人。(分別采訪校長,、清潔阿姨,、食堂伯伯、門衛(wèi)室的校工,、圖書室管理的老師,、大隊(duì)輔導(dǎo)員)。
(2)寫出調(diào)查訪問計(jì)劃,。
①學(xué)習(xí)寫訪問計(jì)劃,。
②各小組制定計(jì)劃。(播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》作為背景音樂),,教師巡視指導(dǎo),。
(3)各小組討論交流。
(六),、作業(yè):
課后各小組長聯(lián)系自己小組要訪問的人,。(校長、清潔阿姨,、食堂伯伯,、門衛(wèi)室的校工、圖書室管理的老師,、大隊(duì)輔導(dǎo)員)
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1,、知道誠信是人與人交往中的可貴品質(zhì),體會(huì)誠信在人際交往中的重要性,,愿意做一個(gè)講誠信的人,。
2,、知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)到誠信在人際交往中的重要性
教學(xué)難點(diǎn):知道與人交往中誠信行為的具體表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、搜集誠信故事,。
2、收集身邊誠信的事例,。
教學(xué)過程
一,、故事導(dǎo)入,認(rèn)識誠信
1,、古往今來,,有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時(shí)空的隧道,,看一看《曾子殺豬》的故事,。(教師出示動(dòng)畫:“曾子殺豬”。)
2,、看了這個(gè)故事,,在你的心目中,曾子是個(gè)怎樣的人呢,?如果你是曾子家的孩子,,面對媽媽失信于你,你有什么想法,?學(xué)生各抒己見,。
3、曾子用誠實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子,。板書:誠信
二,、交流討論,感受誠信
環(huán)節(jié)一:學(xué)生分組交流收集到的誠信事例
你們覺得什么是誠信,?學(xué)生回答,,教師隨機(jī)板書:說到做到、誠實(shí)不欺騙,、實(shí)事求是,、遵守諾言……
小結(jié):同學(xué)們,我們的生活離不開社會(huì)的交往,,交往是堂必修課,,而良好的交往離不開誠信。
環(huán)節(jié)二:感受不守誠信的后果,。
1,、故事呈現(xiàn),送跳繩。
師:教師出示情境?。?ldquo;送跳繩”,。
師:如果你是丹丹,你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎,?為什么,?
如果丹丹沒有按照約定,把繩子給紅紅帶過去,,會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果,。
小結(jié):不遵守諾言,答應(yīng)別人的事情做不到,,不僅會(huì)影響到對方的學(xué)習(xí)生活,,辜負(fù)了別人對你的信任,也可能因此錯(cuò)失一段珍貴的友誼,。
2、“假種”的危害,。
師:社會(huì)上有些利欲熏心的人,,他們不擇手段,用欺騙牟取暴利,。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎,?我們先來看幾張圖片,。(教師出示課件:感受“假種”的危害”,,先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。)
師:從圖片上你知道什么,?農(nóng)民辛勤地耕種,,你猜到秋天的時(shí)候……
師:可惜你們錯(cuò)了,,不明真相的農(nóng)民購買了假種。(出示“農(nóng)民購買假種”圖片,。)你們看,,到了秋天,這些稻谷更像是野草,,稻谷有殼無米,。(出示“稻谷像野草”圖片。)
師:我們再來看兩條消息,。(出示“賣假種者受法律制裁”圖片,。)
師:此時(shí),你有何感想,?
小結(jié):這種利欲熏心,、不講誠信的欺騙行為,害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民,。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁,,但無法挽回農(nóng)民辛勤的血汗!
師:誠信是社會(huì)有序發(fā)展的根本,。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠信,,會(huì)造成怎樣的后果?
學(xué)生暢所欲言,,感受誠信的重要性,。
小結(jié):三百六十行,各行各業(yè)都離不開誠信,,離開了誠信,,社會(huì)將會(huì)十分冷漠;離開了誠信,,世界將會(huì)一片黑暗,!
環(huán)節(jié)三種;體驗(yàn)誠信的事例
師:我們來看一個(gè)事例,。許多人大概都知道海爾電器吧,,我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費(fèi)者的。
師:這是個(gè)真實(shí)故事,。在當(dāng)時(shí),,冰箱的價(jià)格不菲,而廠長卻把76臺冰箱全砸了,,這給工廠造成的損失有多少,?他為什么要這么做?他這么做得到了什么,?
小結(jié):廠長砸了冰箱,,造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失,卻贏得了消費(fèi)者的信任,,這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展,。
三、拓展
1,、師:社會(huì)主義榮辱觀中有一條:以誠實(shí)守信為榮,,以見利忘義為恥??梢娬\信是做人之本,。請同學(xué)們課后收集有關(guān)誠信的名人名言。
2,、師:老師向大家推薦一些關(guān)于誠信的書,。這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事,,弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,相信大家一定會(huì)喜歡,。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇7
教學(xué)目的:
1,、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解吃的科學(xué)。
2,、明確不能常吃熏烤,,油炸和腌制食品
3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。
一,、導(dǎo)入新課
你們知道為什么人類從一生下來就要吃東西嗎?最初人類吃東西是為了什么,?思考問題:我們小學(xué)生為什么也要關(guān)心吃的科學(xué)呢,?
二、學(xué)習(xí)新課
近年來隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,,人們的生活水平有了大幅提高,,人們的營養(yǎng)狀況有了顯著改善,,兒童的生長發(fā)育有了明顯的變化,,但是營養(yǎng)不足和營養(yǎng)過剩的問題還是普遍存在,怎樣才能全面攝取營養(yǎng)呢,?反思自己每天的飲食結(jié)構(gòu),,都喜歡吃些什么食物,?調(diào)查:煎,、炸、熏,、烤的食品衛(wèi)生狀況及對人的身體健康有哪些不利影響?
熏烤食品的衛(wèi)生:油炸食品的衛(wèi)生:腌制食品的衛(wèi)生
師:怎樣防止熏烤,,油炸和腌制食品的危害呢,?
學(xué)生討論:教師歸納結(jié)論
三,、結(jié)束語。
自己平時(shí)對這些吃的問題都注意了嗎,?哪些地方還不夠好,?今后打算怎樣改進(jìn),?
1、學(xué)生認(rèn)識到吃也是一門科學(xué)。
2,、學(xué)生知道怎樣才能全面攝取營養(yǎng),。
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