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班主任工作的完成情況篇一

一,、加強學生思想教育，使其端正學習態(tài)度

級會計班的大多數(shù)學生來自農(nóng)村,，學生整體思想道德素質(zhì)比較差,，并且她們有相當一部分人認為自我就是差生。所以,，很有必要對她們進行思想教育,，以讓她們樹立起正確的價值觀，端正學習態(tài)度,，正確對待學習,。我使用的教育方式有以下。

第一,，經(jīng)過讓學生參加團體活動,，比如組織學生參加學校組織的廣播操、排球,、墻報等比賽活動,，讓學生樹立起團結(jié)友愛和班級榮譽感等意識,，讓她們意識到自我在班級組織中的價值所在,。

第二，加強后進生的教育,，對于一些學習成績差,，并且紀律性較差的學生，經(jīng)過加強與其溝通,，正確引導他們遵守學校的各項規(guī)章制度,，課前不遲到，課中認真聽課,，課后及時完成作業(yè),。

第三，嚴格打好學生考勤,，對于缺曠太多的學生,，及時與家長聯(lián)系，善于運用家長的力量來對學生進行思想教育,，這樣會起到事半功倍的效果,。

二,、忠于職守,，及時督促學生學習

為了及時督促本班學生學習，在自我沒課的時候,，我經(jīng)常下班到教室,，巡查學生上課的紀律情景。并使用正確的方法來督促她們學習,。比如：對于課堂遲到和早退的同學,，以教育為先，對于個別屢教不改的學生給予必須的“處罰”,，以使學生養(yǎng)成按時上下課習慣;發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差,、玩手機、小動作等情景,，及時的制止并做相應的教育;檢查學生的作業(yè)完成等情景,，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

三,、進取組織學生參加團體活動,，提高學生的團體意識

學校組織的每一次文體活動，我都組織學生進取參加,。一方面,，能夠豐富學生們的能夠文化生活;另一方面，可培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我和團體榮譽感,，進而提高班級凝集力,。一學期以來，我們班參加學校的文體活動,，取得了以下成績：墻報設(shè)計比賽第一名,，計算機打字比賽團體第二名,，班級排球比賽第四名等等。

四,、善于與家長溝通,，共同教育學生

要想教育好學生，家長的教育力量不可小視,。因為,，家長是學生的啟蒙教師，是學生的最初管理者,，他們對學生的個人行為習慣,、心理特點、性格等都比較了解,。所以,，在對學生教育的過程中，我們作為班主任要善于利用家長的力量,，加強與學生家長的有效溝通,，共同來教育學生，這樣的教學管理效果會更好,。

五,、工作存在的問題及其改善措施

經(jīng)過一個學期的管理，本班不管是紀律,，還是班級凝聚力都比開學初有所改善,，這樣的成績可喜可賀?？墒?，經(jīng)過一個學前的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自我在工作過程中還存在這以下一些問題：

第一,，班級的凝聚力還是不夠強,。

第二，學生的學習動力還是不足,。

第三,，學生的禮貌禮貌水平低等。

所以,，為了以后更好地履行自我的班主任工作,，我擬采取以下措施來改善：

第一，多組織學生參加一些團體活動,，讓她們覺得自我在團體中的價值,，進而提升班級凝聚力。

第二，繼續(xù)對學生進行思想道德教育,，讓她們樹立起正確的價值觀,、人生觀和人才觀，進而端正學習態(tài)度和目標,，更好地去學習,。

第三，教書育人,，育人為先,，教書次之。所以,，作為教師,，我們更新教育教學觀念，把育人放在第一位,，教書放在第二位,，這樣才能培養(yǎng)出德、育,、體,、美全面發(fā)展的社會主要合格接班人。

第四,，加強與學生家長的有效溝通,，共同教育好學生,。

班主任工作的完成情況篇二

不知不覺,，一學年又要結(jié)束了。這一學年,，作為小學二年級的班主任來說,，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說,，教育側(cè)重點應當是對學生的道德教育,。我更側(cè)重于為孩子營造一個能夠自由思考的空間，一個歡樂的學習氛圍,。下頭就我的工作做如下匯報：

一,、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育職責更重,。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多,，所以班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別本事,、自控本事較差的低年級孩子，影響尤為突出,。所以,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自我,，做到“要學生做到的,，教師先要做到”。比如,，要求學生做到隨撿,，在平時，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說多謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發(fā)展,。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說,，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。所以我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的安排,。比如在十月份進行愛國主義教育的時候,，我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍,，利用班會課來交流展示;在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評,，說一說，議一議……此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識,，鍛煉他們的語言表達本事;元旦過新年的時候,，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組,，讓學生在互助中經(jīng)過多種形式的互助活動互相幫忙,，取長補短，共同提高,。

三,、加強班級管理，培養(yǎng)學生本事

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生本事呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事,。所以嘗試以下的做法：

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情景。

2,、每個同學都有事做,。為了增強學生的主人翁意識，在學期初,，我結(jié)合每個學生的特點,，給每個同學安排了班級工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學生都能清楚自我的工作職責,。在學期中對給人的工作情景不定時進行小結(jié),、激勵，在期末進行總結(jié),、表揚,，促使他們對自我的工作認真負責，履行班級小主人的職責,。

3,、組織各種活動，鍛煉學生的組織本事,，增強學生的自信,。二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自我,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理本事,。在教師還未進教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學習,。并且我還制定了一個競爭上崗制度,，誰的表現(xiàn)好，誰就能夠在下一個星期當領(lǐng)讀的小教師,。這樣,，每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會課這樣一個良好的平臺,，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級的學生,，組織本事還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣,，班會課有聲有色,。經(jīng)過這樣的活動,，還增強了同學們的團體主義榮譽感。

四,、家校溝通,，攜手共進

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責,，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果,。一個班中總是有一些學生的成績和行為習慣稍差一些,，長此以往，定會拖班級的后腿,。對這些學生的教育,，光靠教師是不夠的，必須要結(jié)合家長的力量,。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半,。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩子設(shè)計有期望的,，家長在孩子的教育中是處于十分重要的地位,，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給教師,。所以,，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺,，主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用電話家訪,、或是平時放學時與多位家長進行交流。

沒有最好,，僅有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗,，努力提高自我的工作水平。

班主任工作的完成情況篇三

一個學期即將結(jié)束,，現(xiàn)將這一學期班主任工作總結(jié)如下：

我是本學期開學一月后接任八年級(四)班的班主任。通過三個多月的工作,，使我深刻體會到,，中途接任一個班,，要當好這個班的班主任的確不容易。這就好比是收養(yǎng)一個已經(jīng)長大了的孩子,，要和他建立感情,，不是一件容易的事情。在本學期的班務工作中,，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心,。繼續(xù)把加強道德教育、紀律教育,、法制教育,、安全教育和行為習慣教育作為重點，把“自尊,、自愛,、自信、自強,、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作,。

一、強化思想道德教育,，培養(yǎng)良好的行為習慣,。

八年級(四)在平行班中，算是一個學生學習基礎(chǔ)最差的班,，但作為一個班主任,，我在乎的不僅僅是學生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高,。班級是一個大家庭,，班里每一個學生都是班級不可分割的一分子，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念,，集體榮譽感,。在平常的生活學習中，我率先垂范,，為人師表,，做好帶頭作用，總是在學生之前進教室,，包括每節(jié)課只要我能抽出時間,，我就在上課鈴響之前站在教室門口等學生。時間不長便改變了學生們對上課鈴聲充耳不聞的現(xiàn)象,。在教室里,，要求學生不要打打鬧鬧，大聲喧嘩,，并注意教室衛(wèi)生的清潔,，要營造一個安靜舒適的學習環(huán)境,。如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了,，會立馬給他們撿起來,，并告訴班里同學，要互相幫助,，不要冷漠,、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為,，我總是不厭其煩地做著,。其次，就是文明行為的培養(yǎng),。本班學生生活環(huán)境很一般,，他們沒有文明的言語，甚至出口就是臟話,，也沒有得體的舉止,，這些他們都不是有意要說或要做的。對此我便不厭其煩地強調(diào),，不要說臟話,，要有禮貌，見了老師要主動打招呼,，習慣在于養(yǎng)成,，通過一段時間的努力，學生學會了使用謝謝,、對不起,、老師我錯了、我會改正我的錯誤的,。學生們在思想品德方面有了很大的進步,。俗話說，有了好的班風,，才能有好的學風,。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī),，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范,，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。為了培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，我組織學生進行街道衛(wèi)生大掃除,，4月底時給學校教學區(qū)的花園種花,，經(jīng)過一段時間的努力,，學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣,。

二、重視班干部工作,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，接班一周后，我發(fā)現(xiàn)有個別班干部的工作責任心不夠,，對自己的要求也不嚴格,，于是我便及時重組班委會成員，并及時召開班干部會議,，要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還還在周一的班會后召開班干部會儀,，對上一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題進行分析研究，,，指導他們注意工作方法,，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風和工作方法,，同學之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn),。宿舍紀律和衛(wèi)生一直都是各班主任擔憂的事情,，尤其是男生宿舍。為了解決這一難題,，我指定一個專管衛(wèi)生的室長,，而且每天早操我都順便查一下宿舍衛(wèi)生，每晚十點后都去查看住宿同學是否都就寢,。幾天下來,，宿舍的問題解決了，紀明暉、顧占平和紀明強常在晚上去上網(wǎng)惡習也改掉了,。

三,、學習指導，教會學生科學的學習方法,。

學生是學習的主體,，指導學生學習時注重學生的的主動性和直接經(jīng)驗，由學生親自去感知,、思考,、記憶、想象和練習,、操作,，提高學習效率和學習興趣。早自習和晚飯后都是大腦記憶的最佳時間,，在這兩段時間內(nèi),，我要求學生都去背誦英語和語文，而且每人每天都給自己定個任務,，要記住多少個單詞或者是幾篇詩詞等等,。同學之間通過相互競爭激起了學習的興趣。下午自習,、晚自習可以做作業(yè),，閱讀書籍，練字,，預習等等,。

四、抓好安全教育,，開好每一次的班會,。

認真按時完成學校布置的各項任務。作為一個學校,，最重視的莫過于孩子們的安全了,，這就要求班主任每到班會上必須強調(diào)好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全;二是財產(chǎn)安全,。在人身安全里又分為交通安全,、飲食安全。現(xiàn)在的孩子,，都比較活潑,、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常,，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā),。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調(diào)在家中使用電器的注意事項,。由于我們寄宿的學生比較多,，必須要強調(diào)衛(wèi)生和飲食安全。夏季細菌容易滋生,，個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生就成了重點,，不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全,，也是想盡辦法,，從自身培養(yǎng)觀念意識。此外,，在班會上，每次都要講到親情的話題,，想到父母就更要珍愛自己的生命,。

五、幫助學生樹立遠大理想目標,，由“要我學”變成“我要學”化被動為主動,。

通過主題班會《我要做一個什么樣的人》，喚醒了學生內(nèi)心深處向真向善向美的愿望,。有了人生的目標,，學生們的學習積極性大增，都渴望用知識來充實自己,，將自己的的愛心奉獻于社會,，讓世界更加美麗。

六,、衛(wèi)生工作要嚴抓,，分工負責各區(qū)域。

對于衛(wèi)生,，主要是分了兩大區(qū)域：室內(nèi),、室外。班里因病不能出操的同學比較多,，為了保證出操人數(shù),，我便將每天早上的環(huán)境衛(wèi)生和教室衛(wèi)生承包給那些不能上操的同學，并由勞動委員帶領(lǐng)負責,。這樣既保證了出操人數(shù)質(zhì)量,，也使得不能出操的同學有了一定的活動和鍛煉，還加強了他們班集體榮譽感的培養(yǎng),。

七,、耐心抓好問題學生的轉(zhuǎn)化工作。

班里的同學，不但學習成績極差,，而且經(jīng)常遲到,、曠課、打架,。我便不定期的找這幾位學生談話,，耐心說服，分析他們的所作所為,，適時地給予鼓勵和批評,。慢慢的他們在思想上都有所轉(zhuǎn)變，學習的態(tài)度也端正了,，而且保證在學期末都要將學習成績提高,。

以上就是我對這一學期班主任工作做的總結(jié)，對于不足和遺漏之處,，我將會在以后的工作中不斷完善,。

班主任工作的完成情況篇四

不知不覺和我的學生在一齊又度過了一年，回顧這一學年的工作,，有成績,，也有失誤，有經(jīng)驗,，也有教訓,。我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念,，深入研究教育教學方法,，虛心向同事們求教，因為我明白課程是一種實踐,，只要用心鉆研,、探索、反思,、總結(jié)經(jīng)驗,，就能夠把語文融入到智力障礙孩子們當中，變成孩子們的笑臉,，變成學生愉快的學習,，變成學生更真實的發(fā)展。新課程要經(jīng)過我們共同的努力變成一種真實的,、動態(tài)的,、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了點滴的教學經(jīng)驗：讓學生在玩中學語文,，體驗學習語文的歡樂,。下頭，就交我本學年的工和總結(jié)如下：

一,、班級情景分析

我班這學期共有學生人,，其中男名，女名,，絕大部分學生都能書寫生字,，有不少的提高。學生語言表達本事提高不大,，只會用方言交流但很少使用普通話,，他的動手本事和生活自理本事較好。能自我洗澡,，洗衣服,，要督促他與同學交往培養(yǎng)團體榮譽感。

二,、班級管理方面

作為一名班主任,，管好一個班是最基本的任務。這學期,，在班級管理方面，我做了如下工作：

1,、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),。學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，做事情喜歡以自我為中心,，搞個人主義。這雖是學生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班團體的發(fā)展,。所以，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務工作的重頭戲,。

二年級的智力發(fā)育較緩學生，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要教師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情景,，我先在班上選出五名職責心強,、在同學中威信較高的同學,，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換,，一個領(lǐng)讀,，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀,，并配合爭星評比臺用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵,。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀,。在學生習慣的培養(yǎng)方面,，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎(chǔ),。這并不與在玩中學習語文相矛盾,，習慣能影響人的一生，個性必須在必須的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途,。所以,，教學決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，必須要嚴把度這一關(guān),。在聽,、說、讀,、寫幾方面,，都有必須的規(guī)范。如：個別同學站起回答時,，其他同學要注意傾聽,，有意見能夠舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮，語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范,，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣,。

進入二年級，學校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務?？墒?，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微,，用起大掃把來力不從心,。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻,，豈一個亂字了得,。為了改變這一狀況,，我堅持每一天早到校，和學生一齊打掃衛(wèi)生,。他們不會用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,，學生最終慢慢地進入了狀況,。此刻，即使我不在場,，學生們也會高質(zhì)量,、高效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。

2,、配合學校安排，進取組織學生參加學校舉行的各項活動,。如：拔河比賽,，校六一節(jié)學生興趣高漲，取得了可喜的成績,。

三,、教學方面

1、教學業(yè)務,。作為一名教師,，搞好教學是自我的本職所在，而我也不例外,。這學期，除了做好班級管理工作之外,，我在教學工作上也沒有放松自我,。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自我做得更好,。

2、自我提升,。我不斷地充實自我,，認真學習本科課程;另一方面，以壓力鞭策自我,，以提高自我的教學水平,。經(jīng)過一個多學期的培訓，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證,，另外我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的教師求教,，以使自我的業(yè)務本事進一步提高。

當然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學期還未開始,。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,，不斷地提醒自我,，讓自我向更高的目標邁進。

班主任工作的完成情況篇五

20年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考和往年相比仍舊取得了比較好的成績,。這與學校領(lǐng)導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的,。與全縣其他學校相比，我校初中學生入學時普遍起點低,、基礎(chǔ)差,、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實實做好每一步,，比別人更投入，更用心,，才能實現(xiàn)目標,。九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常,，教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標,，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一,、德育工作

本學期時間短，任務中,，活動多,。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間,，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向,，和學生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開學至今,，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心,，學習有干勁,。

(一)樹立班級奮斗目標?！叭嘶钪且悬c精神的!”沒有目標,，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標,。自開學第一天起，我就給學生講了三句話：一是“讓別人因我的存在而感到幸?！?二是“做最好的自己”;三是“步步高”,。每周班會做小結(jié)的時候，我都要經(jīng)常提起這三句話,。比如說：本周教室的衛(wèi)生比以前更好了，做到了步步高;又如某同學最近上課積極發(fā)言了,，某科測試成績提高了,，也是步步高。再如,，我的講臺上的灰塵不知被哪位學生擦干凈了,，我在上課之前說：“這位不知名的同學讓我們每一個老師都因你的存在而感到幸福?！苯?jīng)常這樣講,，反復地說,，三句話應該說是深入人心學生們體會到了這句話的涵意。期中素質(zhì)評價時很多學生也談到了這幾句話,。同時,，學生們把“步步高”作為班級精神的核心。所以,，我每周都要給學生提醒,，下周要重點在哪方面做得比以前更好。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考，并積極教育引導,。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,。同時班主任應多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃。

(三)改變形象,，讓教育形式貼近學生,。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼,，班風才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作,。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神,，苦口婆心,，而學生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法,。動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

(四)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知,，一個良好的班集體必須要有良好的班風,、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全,、完善評估機制,，實施科學管理，促進良好的班風,。嚴格班集體的常規(guī)管理,，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛,，好勝心強,，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級,，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理,，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力,。其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上,，會使教室形成濃烈的學習的氣氛,，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后,，給學生樹立學習榜樣,，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模,。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表,，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。

二,、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。學期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對學生中的進步,、懈怠，及時激勵先進,、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度,，促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性,，要讓學生出自興趣需要積極主動去學,，讓他們加強自我管理、提高自我約束能力,，要學會排除外界干擾,，抵制各種誘惑，要防止惰性侵擾,，提高學習內(nèi)驅(qū)。

(二)抓提高效率,，促學習成績進步,。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生,。對大部分學生而言,，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制,。不要在學習的同時干其他事或想其他事,。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結(jié)合,，注意選好題,，千萬不能見題就做，往往會事倍功半,。要調(diào)整好情緒,，樹立自信心，既學習了,，就要全神貫注,，還需主動，更須注意整理,，在快樂中學習,，在學習中收獲，在收獲中成長,，在競爭中進步!

(三)深入了解學生,，搞活課堂教學。在近達三年的接觸中,，我了解到：我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差,，男生女生好講好動,，較俏皮，而且懶惰,，缺乏耐性,。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學內(nèi)容里增加一些具有現(xiàn)實情境的話題,，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課,。

(四)學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,，抓好班級管理。要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余,，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師,，力求把每件事處理好,。鑒于九年級的學生處于青春期階段，叛逆較強,，開始有自己的主見,，正在形成自己的人生觀與價值觀，所以在本學期我設(shè)計了一系列主題班會,，如：如何與家長溝通?中學生應不應該追求美?應該追求怎樣的美?什么是青春期,，青春期有怎樣的特征?自己如何更好地度過青春期?等等，通過一系列的班會討論,，力求使學生對身邊的事有正確的認識,，遇事要理智一些。

(五)扎扎實實開展班級各項工作,，認真完成學校交給的各項任務,。板報做到一月一期，內(nèi)容新穎,，版面整潔,，從資料的搜集到抄寫，美化基本上都由學生來完成,。抓好三操及衛(wèi)生工作,、每周及時進行班務工作總結(jié)交流,，針對學校開展的豐富多彩的活動，認真組織學生積極參加,。

(六)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決,，經(jīng)常找學生家長告狀,，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學生的心理會很敏感,。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理,。通過實踐，我覺得,，事情發(fā)生后,，如果自己能解決，就不要找學校,、家長,。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心,，要長期用真情去感化他們,。

(七)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略,。毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許,，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動、休息時間;然后,，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自己的機會。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法,，非常時期，就得有非常策略,。

(八)賞罰有度,，既不驕縱也不苛刻。我認為,，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了,，學生馬上離校,，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見,，得過且過;此種策略最不可取,，千里之堤，潰于蟻穴,，小錯不戒,，必鑄大錯。二是苛刻型,，遇事從嚴從重,，上綱上線，不顧忌學生的感受,，一棒子打死,。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的,、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,，而做錯了則一定要罰，決不姑息,，要讓學生懂得,，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零,。無論對錯,，事情過后，就重新開始,，大家還是一樣的,，錯誤不該累計。事實驗證,，這種做法,，還是可行的,，學生既不會無所顧忌，胡作非為,，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影。

三,、其他工作

(一)抓好了學生安全教育工作,。一學期來，我始終把安全工作放在首位位置,，做到時時講安全,，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,，結(jié)合文件精神制定切實可行措施,，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育,，每周一次主題安全教育晨會,，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,，遇到他人生病,、遇險等，要及時報告老師,。并且指導學生學會使用各種求救電話,。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性,。常常利用班會,、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育,，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故、防觸電,、防食物中毒,、防病、防體育運動傷害,、防火,、防盜、防震,、防騙,、防煤氣中毒等安全知識,。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識,、安全防范能力和自我保護能力,。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師,。每天放學的路隊,，也讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單,，進行評價,。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊,，邊打鬧,，不要在路上玩，要按時回家,。課間,，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記,。對于不守紀律的學生,，我認真做好教育工作。

(二)培養(yǎng)學生積極健康的心理,。九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人,、愛集體,、愛學習、愛勞動,、愛護公共財物的良好行為習慣,，做一個遵紀守法的好公民。在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進,。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力,。另外，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

(三)尊重理解，讓每一個學生參與班級管理,。九年級學生的自我意識已經(jīng)很強,，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望,，所以在班級管理中,，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉,、參加運動會,、班級各種制度的制定，都采用民主討論,，少數(shù)服從多數(shù)的方法,，得到了全班同學的一致認同。

(四)抓好學生家訪工作,，并于第十三周召開了學生家長會,，加強了家校聯(lián)系，利用親子樂平臺及時與家長溝通,，有效促進學生健康成長及家校聯(lián)系共同提高學生成績,。學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞,，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞,。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道,，也難以解決,。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長,，和學生家長多談談,，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),。同時,，學生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著,，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系,。同時強調(diào)家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到“安全第一”,，讓學生意識到安全第一,，健康第一。

四,、存在的問題

一是學習方面?，F(xiàn)在，學生已是九年級畢業(yè)生了,，但看到學生緊張的學習狀態(tài)不是很濃,，學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極,，如部分學生心浮氣躁,，心神不寧,，學習不踏實，滿瓶不動半瓶搖，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯,，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上,，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

二是本學期在期中考試中通過分析發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生這一塊仍存在一些問題，特別是這次期中考試,，前100名、前50名人數(shù)與上學期期末考試相比均有了不同程度的退步,。班級的總均分是一個班級的生命線,，而學優(yōu)生則是生力軍。在接下來的時間里,，我要會同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進步的前提下,，加大培優(yōu)力度，確保重點,。

三在今后的工作中,，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學風問題上多多探索,，多多努力,，并有效轉(zhuǎn)化問題學生，做一個合格的班主任,。

這是出成績見效果的一學期,，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定和鼓勵學生,，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了一次摸底考和五次模擬考,，復習和鞏固了所學知識,。在中考中，從所取得的成績中可以看出扎實基本功,，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎(chǔ),。當然,，從成績中也看出,，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成績總是不那么令人滿意,。

總之,，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻,，只能智取,。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學的方針辦事,，團體智慧+個人努力=一定能成功。一學期以來的工作,，平凡而又平淡,，自認為我的付出是真誠的，是負責的,。

班主任工作的完成情況篇六

一,、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。在向?qū)W生進行思想品德教育時,，要有的方矢，按照德育的方法和原則,，動之以情,，曉之以理，導之以行,，持之以恒,。

(2)對學生進行量化考核

按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì)。

二,、重視班委班風建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決",，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合,。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結(jié)同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

(2)增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動,。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

班主任工作的完成情況篇七

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好,，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣,，事無巨細,，一抓到底，管得很辛苦也很累,，但效果甚微,。后來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學生,，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人,，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”,。結(jié)果收到了很好的效果,。我是這樣做的：

第一，“人人有事做,，事事有人管”,。

在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制,。通過讓學生細致觀察教室,、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū),，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生,，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍,、內(nèi)容和職責都分得很細和具體明確,。比如：前門、后門,、座位表,、值日表、天花板分成三塊,，由三個同學承包,，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包,，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組,，由四個同學承包，走廊外天花板,、走廊外瓷磚,、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙,、班級紀律,、兩操、英語、語文,、政治早,、晚讀、宿舍的紀律,、宿舍衛(wèi)生,、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的責任區(qū),，學生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動委員負責檢查,、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報,，以便班任采取相應措施解決問題,。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后,，我們班的教室面貌大有改觀,，臟、亂,、差的現(xiàn)象再也沒有了,。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃,，干凈的地面,，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上,，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面,，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟,。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢,，從而更愉快地投入到教學中去。

第二,，“分組學習,，互相競爭，共同進步”,。

第三,，民主管理，獎罰明確,，凸顯班級學生操行量化表的作用,。

學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內(nèi)容,，考核采取加分和扣分的賦分形式,，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生情況參照班規(guī)給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考,、期考成績,。以組為單位，組平均分80分以上,，該組成員各加2分,，個人上90分以上加2分，100分加4分,。紀律方面主要是考查學生的考勤情況,、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等,。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責,，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象,，打掃清潔區(qū)時,，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分,。給校廣播站投稿被錄用者,，每次每篇加2分。另外,，好人好事根據(jù)情形也給以相應加分,。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計,，期末總計,。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學習之星”(主要是參照學生的考試加分合計)10名并給以獎勵。