總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任工作完成情況總結(jié)篇一

一,、關(guān)愛每一個學生,，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用,。 “愛自己的孩子是人,，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學生,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學生,，包括那些成績差紀律差的學生。工作中,，要平等的對待每一位學生,，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀律的同學,，用心地幫助學習吃力的同學,，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點,，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解,、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎,。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學科,，如果在平時的教學當中,，能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你,，會更加喜歡你所教的學科,。可以通過這些教學的活動,，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”,。

二,、細處著手，工作更上一層樓 (1)詳細了解觀察細

學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時全面地了解學生,，平時就要注意觀察學生的變化,，這樣才能更好地做好學生管理工作。

我利用班會和課余時間與學生多交談溝通,。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好，甚至是學習上,、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了,，這樣就連那些平時沉默寡言,，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。有了學生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

(2)量化管理制度嚴

在對學生進行了較為詳細的了解之后,，我就會根據(jù)班級目標和學生實際,，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī),。對于這些制定出來的班紀班規(guī),，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見,，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來,，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧,。

(3)分工到位落實細

仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì),。在這點上我特別注意用我的細心影響,、感化每一個學生，在進行班級工作分配時,，我的分工很細,，根據(jù)學校“一日常規(guī)檢查和要求,，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查,、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次,。

三,、嚴格管理，養(yǎng)成習慣 1,、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家,，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威,。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以,，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”,，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便,、目無尊長,，我想，這本身就是一種教育的失敗,。該民主時就民主,，該專政時就專政。

2,、重視開始,，爭取主動

一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后,，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實了;否則,，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候,，上來總是盯緊靠牢,，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威,。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心，剛開始多一些付出,，日后就省勁了,，對此我確實有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生,，用“細”觀察學生,，還要用“嚴”震住學生。當然,，對學生的愛應是“嚴而有度,，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果,，實現(xiàn)教育的目標,。做到、做好這三點,，我將問心無愧!

班主任工作完成情況總結(jié)篇二

班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，那么做好班主任第一步,，首先就得從寫總結(jié)開始。下面是本站小編精心收集的小學班主任

工作總結(jié)

二年級是定型教育階段,，這一步明確學生對本專業(yè)的認識，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想,，增強學生對專業(yè)的信心,，興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎知識,，和專業(yè)知識技能,，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,，為下一步走向?qū)嵙暎呦蛏鐣於ɑA,。圍繞這一目標,，本學期的工作開展如下。

一,、指導班干部在同學中樹立威信,。

本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,，一些原來頑皮搗蛋,，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子,，而部分班委對這些學生無可奈何后,，便對自己的工作失去了耐心和信心,，不敢。不愿去管理,，失去了同學們的信任,，班級紀律一度下滑。針對這些情況,，我多次召開班委會,，指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。

1,、統(tǒng)一思想認識,，講究團結(jié)，嚴格要求自我,，做遵守校紀校規(guī),，守法的模范。

班干部是班里的榜樣,，是同學門的表率,，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己,，以身作則,，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模,，在紀律上要求別人做到的,，自己一定要做到。不允許別人好,，自己首先不做,。

我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中,，在班級中有一定的威信,，時間一長，不免有些飄飄然,，在學生面前暴露出一些問題,，后被學生舉報，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，對其進行教育,，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴,，對班干部在同學當中的影響力知之不夠,，險釀后患，并在班委會上進行討論,，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,，小芳同學也認識到錯誤,，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,，在同學們當中取到了表率作用,。

2、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的,。我班的班長晗笑同學,，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高,，屬中等水平,，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好,，工作在買力,，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好,，說話才有力度,，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間,，因為既要學習,，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴,，緊迫,，這就需要學會處理好學習與工作關(guān)系，懂得科學的學習方法,，合理地使用時間,，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力,，趕上了班上的優(yōu)秀學生,，在同學當中有較高的威信。

3,、優(yōu)良的個人品德,，是班干部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班干部,，要培養(yǎng)自己勤奮,，正直坦誠,，謙虛,。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求,，要培養(yǎng)自己的原則觀,，以旅校日常行為規(guī)范要求,，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己,，又要不膽地管理同學,，使之成為習慣，共同進步,。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理,，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高,。

二,、指導班干部在實干中學習成長。

本學期學校的活動較多,，除了學校的活動,，我也根據(jù)本班的情況制定出

手抄報

1,、 指導班干部分工協(xié)作責任到人,。

把每項活動細分到每個干部身上，根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責,，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法,，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備,，更完美,。

3、 指導工作方法,。

由于班干部的以知水平有限,。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展,。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習,。及時進行工作匯報。

4、 指導班干部學會及時總結(jié)工作的得失,，用以指導下一步的工作,。

三、 利用集體正面的輿論,，幫助后進生的轉(zhuǎn)變與進步,。

本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作,。

一,、把學生位置擺正

“學生是教育的主體?！币稽c不錯,，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,，各個年齡段,，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,，你要知道他做些什么,、想些什么，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實，學生到學校來,，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失。孩子還小,，在嚴格要求的同時,，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣,，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架,，批評了幾次都不管用,，我想，看這樣子油鹽不進了,，不能做小炒,，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學掃掃地,，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時,，我都對他的點滴進步給予表揚,，這一下子，他也沒時間打架了,，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表揚，同學們一羨慕,，他就天天樂滋滋地像換了一個人,。

二、班主任必須為人師表,，在言傳身教中陶冶愛,。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。”因此,，作為教師要為人師表,，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性,，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,，而是自己把它撿起來。幾天過后,，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。通過這件事，使我認識到,，大聲喊,、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來,，學生有樣可學受感染才能更快,。又如在運動會上，因為天氣熱的原因,，剛開始我班的同學在旁邊只是觀看,，甚至有的學生還在玩自己的游戲,。為了能讓他們也加入到運動場上來，感覺這一份緊張激烈,，為我們班的運動員加油,。起先我是叫了幾個正看的起勁的和我一起喊：“加油!加油!”當其余的小朋友看到老師都這么積極，我又怎么能坐之不理呢?于是,，全班都加入了運動會,，那次在我們班齊心協(xié)力下，取得了總分第一的好成績?，F(xiàn)在，我班同學人人都關(guān)心班級,，把班級當作自己的家一樣愛護,。

三、實施素質(zhì)教育,，因材施教,。

有人說，要給學生一滴水,，教師自己就要有一杯水,。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學,、樂學,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教,。為提高業(yè)務水平,，我大量閱讀了有關(guān)教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去,，其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文,。我認真上好每一節(jié)課，精講多練,，向四十分鐘要質(zhì)量,，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法,，為了配合教學,，我在業(yè)余時間練習教學基本功，而且認真學習了一整套office,，設計了一些電腦

課件

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。如： 1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備,。 2,、每一次活動前后應作好思想動員和總結(jié); 3、應動腦筋巧設計,，運用多種途徑教育,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

共

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班主任工作完成情況總結(jié)篇三

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心,。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。本學期自開學來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

二、重視知識學習,，加強思想教育,。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務,。因此,，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課,，并且同科任教師密切配合,，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,，從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,，也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育。

三,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班由于各種因素的影響，后進生數(shù)量多,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生,。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

四、開展各項活動,，提高學生素質(zhì)

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,，主張張揚個性，發(fā)展能力,。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況,，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高,。

五,、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,，在日常教育工作中，我堅持做到天天講,、時時講,，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來,，我班沒有發(fā)生任何安全事故,。

在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習,?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階,，取得更加豐碩的成果,。

班主任工作完成情況總結(jié)篇四

一、勤于深入學生的生活,。

從管理學的角度看,，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法,、手段，對班級中的人,、事,、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上,。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人,。實踐證明，班主任走進學生的生活,，有利于全面了解學生的思想面貌,、智力狀況、健康狀況,、生活經(jīng)歷,、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向,，制定出切實可行的教育計劃。

同時,，在與學生日常的實際接觸中,，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制,。目前,，我國不少學校在實施班主任管理的過程中,，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接,、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性,。

當然,，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學生情感交流,、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比,，心理上有一個明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動,，希望得到教師的尊重,、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點,。班主任如果能抓住這一契機,，深入學生，對他們充滿熱情,，那么學生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同,，“親其師，信其道”,，教育也便成功了一半,。

二、勤于觀察,。

往,。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學生的一舉一動,、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間,、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育,。

三,、勤于捕捉與學生交談的機會。

班主任整天和學生打交道,。一方面,，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足,，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的“暈輪效應”,；另一方面,，交談在說服、教育學生的過程中,，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流,。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行討論,；或提出敏感的人生問題供學生思考,，給學生以有益的忠告；或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導?這些在學生思想,、品德、學習,、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團,、紙片的不良習慣,，這位班主任既不批評，也不言語,，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后,，教室地面開始清潔起來,。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,，做到手勤。比如,，清除衛(wèi)生死角時,，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了,，隨手關(guān)上一扇門窗,；走進學生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置,；主題班（隊）會上,，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中,，及時為學生遞上一條毛巾,、一杯糖水；天冷了,，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃,；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫??諸如此類的細節(jié) 和動作,，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果,。

五,、勤于思考。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動,。因此,，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂,。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索,，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料,，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點,，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式,、方法,，才能實施有效的教育和引導；以教育對象為線索,，既要考慮全班的共性特點,，又要考慮到不同學生的個性差異；以教育目標為線索,，既要考慮班級目標的遠景性,、整體性，也要考慮近景性和局部性,；以教育內(nèi)容為線索,，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習,、工作,、生活實際。

可見,，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,，否則，其教育只能是僵死的,、教條的,，或者是主觀的、隨意的,、缺乏科學和藝術(shù)的,。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班,、同一個學生或同一事件,，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同,，效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系,，但班主任對學生的'“用心”程度,，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異,，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素,。

孟子說：“心之官則思，思則得之,，不思則不得也”,。班主任工作雖有規(guī)律可循,，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,，進行全方位的立體思維,，做到左思右想、三思而后行,，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,，提高班級工作的有效率和成功率。當前,，我國正處在加速改革開放,、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念,、道德意識,、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化,。因此,，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念,、教育內(nèi)容和教育方法,，要運用邊緣學科和相關(guān)學科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導教育實踐,；要善于運用“側(cè)向思維”,，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒,，探索出班級工作的新規(guī)律,。

班主任工作完成情況總結(jié)篇五

一、加強學生思想教育,，使其端正學習態(tài)度

級會計班的大多數(shù)學生來自農(nóng)村,，學生整體思想道德素質(zhì)比較差，并且她們有相當一部分人認為自我就是差生,。所以,，很有必要對她們進行思想教育，以讓她們樹立起正確的價值觀,，端正學習態(tài)度,，正確對待學習。我使用的教育方式有以下,。

第一,，經(jīng)過讓學生參加團體活動，比如組織學生參加學校組織的廣播操,、排球,、墻報等比賽活動,，讓學生樹立起團結(jié)友愛和班級榮譽感等意識，讓她們意識到自我在班級組織中的價值所在,。

第二,，加強后進生的教育,，對于一些學習成績差,，并且紀律性較差的學生，經(jīng)過加強與其溝通,，正確引導他們遵守學校的各項規(guī)章制度,，課前不遲到，課中認真聽課,，課后及時完成作業(yè),。

第三，嚴格打好學生考勤,，對于缺曠太多的學生,，及時與家長聯(lián)系，善于運用家長的力量來對學生進行思想教育,，這樣會起到事半功倍的效果,。

二、忠于職守,，及時督促學生學習

為了及時督促本班學生學習,，在自我沒課的時候，我經(jīng)常下班到教室,，巡查學生上課的紀律情景,。并使用正確的方法來督促她們學習。比如：對于課堂遲到和早退的同學,，以教育為先,，對于個別屢教不改的學生給予必須的“處罰”，以使學生養(yǎng)成按時上下課習慣;發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差,、玩手機,、小動作等情景，及時的制止并做相應的教育;檢查學生的作業(yè)完成等情景,，對有問題的學生指導完成作業(yè),。

三、進取組織學生參加團體活動,，提高學生的團體意識

學校組織的每一次文體活動,，我都組織學生進取參加。一方面,，能夠豐富學生們的能夠文化生活;另一方面,，可培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我和團體榮譽感,，進而提高班級凝集力。一學期以來,，我們班參加學校的文體活動,，取得了以下成績：墻報設計比賽第一名，計算機打字比賽團體第二名,，班級排球比賽第四名等等,。

四、善于與家長溝通,，共同教育學生

要想教育好學生,，家長的教育力量不可小視。因為,，家長是學生的啟蒙教師,，是學生的最初管理者，他們對學生的個人行為習慣,、心理特點,、性格等都比較了解。所以,，在對學生教育的過程中,，我們作為班主任要善于利用家長的力量，加強與學生家長的有效溝通,，共同來教育學生,，這樣的教學管理效果會更好。

五,、工作存在的問題及其改善措施

第一,，班級的凝聚力還是不夠強。

第二,，學生的學習動力還是不足,。

第三，學生的禮貌禮貌水平低等,。

所以,，為了以后更好地履行自我的班主任工作，我擬采取以下措施來改善：

第一,，多組織學生參加一些團體活動,，讓她們覺得自我在團體中的價值，進而提升班級凝聚力,。

第二,，繼續(xù)對學生進行思想道德教育，讓她們樹立起正確的價值觀,、人生觀和人才觀,，進而端正學習態(tài)度和目標,，更好地去學習。

第三,，教書育人,，育人為先，教書次之,。所以,，作為教師，我們更新教育教學觀念,，把育人放在第一位,，教書放在第二位,，這樣才能培養(yǎng)出德,、育、體,、美全面發(fā)展的社會主要合格接班人,。

第四，加強與學生家長的有效溝通,，共同教育好學生,。

班主任工作完成情況總結(jié)篇六

古人云：投我以木桃，報之以瓊漿,。我的理想,，我的付出，我的奉獻,，本不需要回報,。可我卻從半年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報,，這是一種滿足更是一種督促,。

三年級，9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑,，他們會很聽話的作出大人的模樣來告訴你,，我們很懂事了，可也會頑皮的沒有一點點控制,，事后對于我的批評感到奇怪,，會拼命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時犯錯來著。我也在慢慢摸索孩子,，學習和他們相處的方式,，營造一種和諧的氛圍來教育他們。

一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。學期初我采用了一個民主選舉的方式,，但是孩子們都很小，帶有一定的主觀性,，我于是在學習生活中指導小干部們做好自己的工作,，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。面對如此之多需要學習的規(guī)矩，我從不適應到適應,，每天都竭盡所能指導學生,，使整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌,?？墒亲龅竭@一點其實也很難，孩子們不是死的棋子,，而是一個個鮮活的個體,，他們也有想法，也有一定的行動力，有時老師根本不知道下一刻,，孩子會做些什么事情,。即使每天都在提醒的事情，小朋友由于抽象思維和理性思考空間都只是處于一個模糊的階段,。老師強調(diào)或者讓他們來說的時候他們都能明白什么能做什么不能做,，可是到了實際生活中，他們往往會以身犯險,。

四,、激發(fā)學生競爭意識。競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這學期我們班的同學在多美麗杯”的書畫大賽中也有所斬獲，在校級的活動中也都能積極參與,，征文比賽,，講故事比賽，孩子們都很積極的協(xié)助我準備,，認真參與,，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。原先我看自己班里的同學好像集體榮譽感不是很強烈,，就在班隊會課進行教育，但是說教的形式讓他們覺得有點膩煩,，后來我想了一個辦法,，發(fā)給他們一張白紙，讓他們寫上對班級的寄語,，說實話,，我對他們的寄語沒抱多大期望，可是后來等我收上來看的時候，才發(fā)現(xiàn)孩子們的想法很棒,，更是出乎我意料之外的寫的好,，到現(xiàn)在我都保存著，每一張都是那么的珍貴,。

2,、設立定期評價制度：

以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學生的自覺性,。但是光星星還不夠，我還用小蘋果,，小紅花,，小紅旗來表示不同的等級。當時我花一個晚上畫了張表,，制作了一個還算比較滿意的版面,。后來貼到墻上時，孩子們都夸好漂亮的時候,，我內(nèi)心是一種無法形容的得意和自在,。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”對于自己,，應該嚴格督促,，做好本職工作，做好學生的示范作用和影響,。俗話說：“嚴是愛,，松是害，不教不管會變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，因為我是一個班主任,。