人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任工作目標(biāo)完成情況總結(jié) 班主任工作計(jì)劃完成情況篇一

我覺得作為班主任,，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,，提升自己應(yīng)對(duì)問題的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于新做班主任的青年教師來說,，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍,。比方說,，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”,、“多學(xué)習(xí),，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作,，大概要注意兩個(gè)原則,。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

一,、親和力原則

班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體,，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力,。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉,，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生,。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系,。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好,。

二,、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高,，學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候,，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài),。他們渴望獲得尊重,，期待老師的信任，和盡量少的管教,。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時(shí)候,，他們會(huì)很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求,。但是時(shí)間一長,，他們身上的一些毛病，比如遲到,，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn),，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言,。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時(shí)候要有一個(gè)前提,，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的,。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己,，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識(shí)--每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭光,。所以,，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止,，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),，努力克服。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,，個(gè)別談話還是很有必要的,。

“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生,，學(xué)生想要什么就有什么,，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí),。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

班主任工作目標(biāo)完成情況總結(jié) 班主任工作計(jì)劃完成情況篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、科任老師及學(xué)生的配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，在學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績,，古人云：“親其師,，信其道”,，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，身教重于言教,，所以，我首先嚴(yán)格要求自已,，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一直以“公正、無私,、真誠,、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，我嘗試著公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,，用“心”帶班，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中,。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重,、相互友愛的師生關(guān)系

記得在新生入學(xué)的時(shí)候,，由于是剛走出校門的新老師，有的學(xué)生第一眼對(duì)我持不信任的態(tài)度,，但是在接下來的接觸中,，我用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，站在他們的角度為他們考慮事情,，同時(shí),，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)以平和的心態(tài)和他們交談，尊重他們每一個(gè)人,，把他們當(dāng)總結(jié)的弟弟妹妹一樣對(duì)待,，這也贏得了他們的信任和尊重，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來干,，我所遵循的原則是“班干能干的事,，班主任不干,；學(xué)生能干的事,，班干不干”。

因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),，其它的都由班委,、團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除,、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力,。

這半個(gè)學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),，而我們學(xué)校有“差生集中營”之稱,，所以在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

4,、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理,，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

我教育學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求學(xué)，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊,。

多找學(xué)生談心,，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，及時(shí)解決，防患于未然,，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，觀察學(xué)生到班后的狀態(tài),，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來,，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。

5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。

能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期的班主任工作取得的成績,，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,，但我深知還有許我的不足之處,，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,，今后我會(huì)吸取教訓(xùn),，改正工作方法，努力做好班主任工作,，以我的愛心,、信心、耐心,、恒心,、精心、細(xì)心,、狠心帶好班級(jí),，讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才,，讓學(xué)校放心,，讓家長滿意,！

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。

但是我知道下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得好的成績,。

班主任工作目標(biāo)完成情況總結(jié) 班主任工作計(jì)劃完成情況篇三

時(shí)光荏苒，在我們這個(gè)班當(dāng)班主任也有小半年了,。這是本人初次當(dāng)班主任老師,，以前不在學(xué)校，不知道當(dāng)老師的辛苦,，現(xiàn)在身處學(xué)校,，還當(dāng)起了班主任，這期間除了數(shù)不盡的苦,，也有數(shù)不盡的甜,，苦是來自于工作，甜還是來自于工作,，因?yàn)槟且蝗簩W(xué)生正是這樣帶有苦味又帶有甜味的瓜娃子,。

作為一個(gè)新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結(jié),，以避免自己因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ浭菫槭裁闯霭l(fā),，忘記自己從哪里出發(fā)，出發(fā)時(shí)候的狀態(tài)又是如何的,，現(xiàn)將這小半年的工作總結(jié)如下：

一,、抓智育

在這半年的班主任工作中，本人是從四個(gè)方面來抓孩子的學(xué)習(xí)的,，這四個(gè)方面分別是智育、德育,、體育以及美育,。智育，當(dāng)然是最重要的一個(gè)方面了,。孩子來學(xué)校,，學(xué)習(xí)知識(shí)是最重要的,，本人在這個(gè)智育方面要求各科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和培養(yǎng)，保證一個(gè)都不少,，也保證一個(gè)都不傻,。不僅在每次考試之前對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)，而且也在每次考試之后對(duì)孩子們進(jìn)行總結(jié),，讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，對(duì)待自己的學(xué)習(xí)以及成績。

二,、抓德育

學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的,。本人聯(lián)合學(xué)校的德育老師,，對(duì)孩子們的道德修養(yǎng)一個(gè)一個(gè)進(jìn)行把關(guān)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校里就培育成一個(gè)講文明講禮貌的好孩子,，而不是等到學(xué)生們回家了再去讓家長們教,，讓家長們培養(yǎng)。

三,、抓體育

“文明其精神,，野蠻其體魄”這話到現(xiàn)在還非常有用，指引著我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)孩子們,。本人做班主任時(shí),，要求體育老師也將孩子們的體育，一個(gè)一個(gè)把關(guān),，讓學(xué)生們都把強(qiáng)壯的體魄作為自己成長的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。在這個(gè)半年里，我們班的學(xué)生都又長高長壯了一些,，過去經(jīng)常頭痛腦熱的幾個(gè)學(xué)生,，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強(qiáng)壯的隊(duì)伍吧,！

四,、抓美育

在本人當(dāng)班主任的這半年里，本人也從美育方面對(duì)孩子們做了要求和培養(yǎng),。本人是過去雖不是師范學(xué)校出來的老師,，但卻是一個(gè)讀過一些教育類書籍的老師，本人很認(rèn)同蔡元培先生提出的美育觀點(diǎn),，在帶班的過程中,，本人將美育也列為了考核的標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)孩子都從小關(guān)心審美關(guān)心精神上的發(fā)展,。

班主任工作目標(biāo)完成情況總結(jié) 班主任工作計(jì)劃完成情況篇四

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，又是光榮的,。結(jié)合我們404班實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)和選拔班干部,，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。我們班是重新分班后再結(jié)合而成的,，剛開學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)生不是很了解,，所以班干部并不是一開始就選拔好的，而是通過一個(gè)月的觀察和分析后,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派,，有一定組織能力的學(xué)生,，經(jīng)班里同學(xué)都同意后，再任命他們擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，有幾位小干部已經(jīng)有模有樣,，是我們老師的好幫手，相信今后他們一定會(huì)有更好的進(jìn)步,。

二,、重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,，在班主任工作中,，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合,，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中,，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生,。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。并用自己對(duì)他們的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),，通過這種方式，我們班沈志偉,、王胤等同學(xué)上課的積極性明顯提高,，對(duì)于一些簡單的題目，他們都能主動(dòng)舉手發(fā)言,。另外,，我在課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，爭取讓他們能跟上大隊(duì)伍,。此外，我也主動(dòng)積極地與家長溝通,，通過家訪,、電話等形式與家長聯(lián)系，將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長,，形成家校教育合力,。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng),，提高學(xué)生素質(zhì)

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力,。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況,，我鼓勵(lì)孩子們積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)并積極做好指導(dǎo)工作。本學(xué)期,，我班學(xué)生取得了可喜的成績：談沈潔獲南潯區(qū)“美德故事我來講”比賽二等獎(jiǎng),，校一等獎(jiǎng);計(jì)沈昊、孟樂怡,、楊欣月,、施欣瑤等八位學(xué)生在迎國慶書畫比賽中取得佳績;我班在校看拼音,，寫詞語比賽中獲一等獎(jiǎng),，校乒乓球比賽中獲二等獎(jiǎng)，我愛記單詞比賽中獲得三等獎(jiǎng)……孩子們?nèi)缤恢恢浑r鷹,，在廣闊的天空中展示著各自的風(fēng)采,。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,，在日常教育工作中,，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生,。這個(gè)學(xué)期,，我班沒有發(fā)生任何安全事故。

作為一名新班主任,，在今后的工作中,，還有許多做法值得我去學(xué)習(xí)?？傊乙獔?jiān)持正確的教育方針,，注意工作方法,，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，取得更加豐碩的成果,。

班主任工作目標(biāo)完成情況總結(jié) 班主任工作計(jì)劃完成情況篇五

一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想,，愛學(xué)生,，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能,。那么,，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢,？綜合班主任工作的過程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、勤于深入學(xué)生的生活,。

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序,、方法,、手段，對(duì)班級(jí)中的人,、事,、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控,，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人,。實(shí)踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、智力狀況,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個(gè)性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌,、特點(diǎn)及基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

同時(shí),，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制,。目前,，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動(dòng)式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然,，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過程,。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動(dòng),，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生,，對(duì)他們充滿熱情,，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”,，教育也便成功了一半,。

二、勤于觀察,。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意,、處處發(fā)現(xiàn),，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì),、個(gè)性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長對(duì)子女的要求和教育方法,，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交

往,。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題,?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,，在不同時(shí)間,、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對(duì)學(xué)生的思想,、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長善救失”的教育,。

三,、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。

班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面,，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面,，交談在說服,、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果,。

教育的過程是一個(gè)從曉理,、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā),、情的表達(dá),、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn),。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流,。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)?這些在學(xué)生思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。

四,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡”和“目染”,。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個(gè)差班,，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評(píng),，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后，教室地面開始清潔起來,。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)，做到手勤,。比如,，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾,；放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍,，調(diào)整一下衣物用品的位置,；主題班（隊(duì)）會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字,；體育比賽中,，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾,、一杯糖水；天冷了,，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃,；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫??諸如此類的細(xì)節(jié) 和動(dòng)作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

五,、勤于思考。

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng),。因此,，開動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂,。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索,，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn),，又要思考通過怎樣的途徑,、手段、方式,、方法,，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo)；以教育對(duì)象為線索,，既要考慮全班的共性特點(diǎn),，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；以教育目標(biāo)為線索,，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性,、整體性，也要考慮近景性和局部性,；以教育內(nèi)容為線索,，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí),、工作,、生活實(shí)際,。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,，否則,，其教育只能是僵死的、教條的,，或者是主觀的,、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的,。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,，同一個(gè)班、同一個(gè)學(xué)生或同一事件,，在不同的班主任手中,，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷,、知識(shí)水平等有一定的關(guān)系，但班主任對(duì)學(xué)生的'“用心”程度,，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn),、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素,。

孟子說：“心之官則思,，思則得之，不思則不得也”,。班主任工作雖有規(guī)律可循,，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想,、三思而后行,，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率,。當(dāng)前,，我國正處在加速改革開放、建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期,，教育對(duì)象的思想觀念,、道德意識(shí)、心理,、個(gè)性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化,。因此,，班主任要把握住時(shí)代走勢，不斷更新教育觀念,、教育內(nèi)容和教育方法,，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐,；要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”,，實(shí)現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒,，探索出班級(jí)工作的新規(guī)律,。