總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié)與反思篇一

對(duì)于這次考試,，總體感覺不夠理想,，拿到試卷后，滿眼盡是六七十分的學(xué)生,，簡(jiǎn)直是慘不忍睹,。

看到這樣的分?jǐn)?shù)，自己非常難過,，感覺非常對(duì)不起學(xué)生,，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展，是我有限的責(zé)任心,，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù),。痛定思痛，當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心,，全心全力于教學(xué),，像對(duì)待自己初生孩子般那樣來對(duì)待別人的孩子。對(duì)于此次考試的具體情況總結(jié)如下：

一,、基礎(chǔ)題中的詩(shī)詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高 這兩個(gè)題目本屬于送分題,，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿分,，錯(cuò)得比較多的字依然是“驥,、軒、潭,、嶙峋,、磬”。

二,、病句修改出錯(cuò)率過半

病句修改全班只有18人做對(duì),，不足一半，對(duì)于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下,，我們只有多總結(jié)一些典型病句,，并加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練，以此來提高病句的判斷能力,。

三,、4-5小題語(yǔ)言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,，很多同學(xué)也是找不到北,，對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)分析與概括,。

四,、文言文閱讀得分相對(duì)較高

此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13,，平均得分在10分以上,。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤,?？磥泶朔椒ㄟ€得繼續(xù)加強(qiáng)。

五,、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分,，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是學(xué)生對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識(shí)不夠,，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力。

六,、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是學(xué)生對(duì)于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析,、概括,、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面,，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整,。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分,，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右,，滿分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的,，以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的得分率,。

八、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題,，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠,，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒有寫作文,，實(shí)在出人意料,。的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意,。對(duì)于作文,，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量,，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練,。

這是七年級(jí)入學(xué)來的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生,，也全面了解了自己,。自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探尋語(yǔ)文教育的新方法,，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍。

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié)與反思篇二

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考總結(jié)

本學(xué)期第一次月考成績(jī)業(yè)已揭曉,，根據(jù)卷面的結(jié)構(gòu)及試題的難易程度,，具體分析如下：我?guī)У钠摺?；

七,、2兩班的語(yǔ)文課,，參加考試的人數(shù)總共86人，其中

七,、1班44人,，七、2班42人,。七一班平均成績(jī)101.2273分,，七、2班平均成績(jī)97.8333分,。及格率：

七,、1班100分以上的27人，90—100分的8人,；72—90分的4人,；72分以下的5人。

七,、2班100分以上的25人,；90—100分的6人；72—90分的6人,；72分以下的5人,。滿分150的試卷，我班的陸蕓同學(xué)就得135分的好成績(jī),，名居本年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)第一名,。

通過本次考試,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)。特別是學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用能力特別差,，失分較多,。另外考名著導(dǎo)讀部分的題沒讓學(xué)生復(fù)習(xí)，多數(shù)學(xué)生不會(huì)做,。但優(yōu)秀的人數(shù)較多,，及格率較高。也有一部分學(xué)生通過之前的努力,，成績(jī)也有了明顯提高,。閱讀題得分率較高，滿分55分,，平均得30分以上,。滿分55分，得分率也較高,。因此,，與其它學(xué)科比之，仍是領(lǐng)先的成績(jī),。

二、存在的問題 綜合本次考試,、評(píng)卷及學(xué)生的反饋,，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方（在此，不再多述）,，但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方,。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)基本課文中的雙基知識(shí)重視不夠,，掌握不熟,。對(duì)現(xiàn)代文閱讀部分，因本次月考有些是課外的,，提出的問題較多,、難度較大，答題抓不住知識(shí)點(diǎn),，離題意遠(yuǎn),。古詩(shī)文閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看,，部分學(xué)生對(duì)教材掌握不扎實(shí),，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。課外閱讀所提出的問題,，學(xué)生做的答案更是抓不住要點(diǎn),，只是膚淺的、簡(jiǎn)單的寫幾句不著邊際的話。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差,，要在多讀、多聽,、多說,、多寫中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。特別是語(yǔ)言概括能力,、整體把握文章大意的能力尤為欠缺,。

3、本次作文考試,，非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容,，但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,，選詞造句沒有錘煉,，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。

4,、缺乏應(yīng)有的書寫基本功,。有的筆畫生硬，雜亂無章,；有的隨心所欲,，敷衍潦草；有的亂涂亂改,，卷面模糊,。

5、閱讀能力低下,，理解能力差得可憐,，深層次的意義根本找不出來，更不用說概括能力了,。

三,、今后的措施

1、堅(jiān)持運(yùn)用“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué),，以學(xué)生為主體,，以老師為主導(dǎo)，讓學(xué)生多自學(xué),、多質(zhì)疑,、多探討、多交流,。加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧,，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍,，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，大膽表達(dá)，積極展示,。

2,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練,。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí),，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處,。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”,、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位,。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型靈活,，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。

3、以教材為基礎(chǔ),，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，提高書寫速度和質(zhì)量,。

4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的,。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活,，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見,，做到精益求精,。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求,、指導(dǎo),，堅(jiān)持每天寫一篇小字，不間斷,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀好的課外書；多寫日記（每天一篇）及讀書筆記,；多積累詞匯,，以提高寫作水平。

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié)與反思篇三

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考

（第一,、二單元,，總分120，其中卷面分5分）

一,、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（25分）

1．把下面句子補(bǔ)充完整,。（4分）

（1），可以為師矣,。

（2）,，不亦君子乎？

（3）,，見不賢而內(nèi)自省也,。

（4）士不可以不弘毅。

2．根據(jù)提示默寫句子,。（4分）

（1）孔子在文中論述了“學(xué)”和“思”的辯證關(guān)系的句子是：

（2）如果人人都能做到為他人著想,，做到“?！蹦敲礃?gòu)建和諧社會(huì)就能早日實(shí)現(xiàn),。（用《論語(yǔ)》中句子回答）

3．閱讀下面一段文字，按要求答題,。（7分）

理想如珍珠,，一顆綴連著一顆，貫古今,，串未來,，瑩瑩光無盡。

美麗的珍珠鏈,，歷史的脊梁骨,，古照今,，今照來，先輩照子孫,。

理想是導(dǎo)引方向,；

理想是，載著你出海遠(yuǎn)行,。

但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線,，可望而不可既，折磨著你那進(jìn)取的心,。

（1）給文中加點(diǎn)字注音,。（2分）綴連（）脊梁（）．．

（2）用“羅盤”“船舶”這兩個(gè)詞給文章填空。（3分）

（3）文中有一個(gè)錯(cuò)別字,，它是應(yīng)改為,。（2分）

4．綜合活動(dòng)。（10分）

班上開展下面兩項(xiàng)趣味語(yǔ)文活動(dòng),，相信你能一一參加并完成,。（10分）

① 成語(yǔ)接龍。根據(jù)示例在下而成語(yǔ)后面連接出三個(gè)成語(yǔ),。（4分）

例：車水馬龍一龍馬精神一神通廣大一大張旗鼓

表里如——,、————

② 拆字游戲。將某些字拆開,，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想,，讓人悟出一些道理。請(qǐng)依照范例從下面提供的字中選一個(gè)拆開,，說出所悟,。（6分）

例：“路”由足和各組成，說明人生的路是靠各自走出來的,。

怒功悟

二,、閱讀（50分）

（一）①我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的,。但是,，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn),。我聽見有人_________（啜泣、哭泣）,，正_______（納罕,、納悶）那是誰(shuí),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

②時(shí)間一分一秒地過去,，暮色開始四合,。在一片寂靜中，我伏在巖石上,，_______（恐懼,、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈,。

③暮色蒼茫,，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗,。這時(shí),，??父親的手電光照著我。??“下來吧,，孩子,，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了,?！???

④“聽我說吧，”我父親說,，“不要想著距離有多遠(yuǎn),。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的,。眼睛看著我電筒的光照著的地方,，你能看見石架下面那塊巖石嗎？” ??

⑤“好,，”他對(duì)我說,，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步,，聽我的話,。” ⑥這似乎能辦得到,。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心,。??

⑦我又照著做了,。我的信心大增。“我能辦得到的,?！蔽蚁搿?/p>

⑧我每次只移動(dòng)一小步,，慢慢爬下懸崖,。最后，我一腳踩在崖下的巖石上,，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中,。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后,，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感,。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

⑨我曾屢次發(fā)現(xiàn),，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切,。我提醒自己,，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步,，走了這一步再走下一步,，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí),，我便可以驚奇而自豪地回頭看看,，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。

5．將①②段空缺處填上合適的詞,。（3分）

6．第③段畫線處運(yùn)用了_______描寫,。有什么作用？（4分）

7．第④段中畫線句與下文哪句照應(yīng),？（3分）

8．寫出在父親的指導(dǎo)下,，我每往下爬一步的心理感受。他為什么會(huì)有這樣的感受,？（4分）

9．第⑨段中你認(rèn)為哪一句能揭示文章主旨,，請(qǐng)寫出來。（3分）

10．讀了本文,，你有什么感受或得到什么啟示,？（請(qǐng)從不同角度思考，至少寫出兩點(diǎn)）（4分）

（二）老師的懺悔

比爾·克利亞是美國(guó)猶他州的一位中學(xué)老師,，他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳,。有一次,，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè),，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。

一個(gè)叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了,，用了大半夜的時(shí)間,，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想,。他夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng),，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖,。示意圖中有馬廄,、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖,。

第二天,，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑,，帶著未來牧馬場(chǎng)主人的驕傲,。然而作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，卻見第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大大的“f”(差),。

下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了f?”

克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙,，鄭重地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真,，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn),，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師,，連固定的家都沒有,，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本,。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng),，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說,，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè),，可以重新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業(yè),，去問父親,。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧,，不過,，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來說很重要!”

此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè),，那份作業(yè)上很大很刺眼的“f”一直伴隨著他,。然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè),，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程,，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

一天,，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng),。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)地說：“蒙迪,，現(xiàn)在我才意識(shí)到,，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng),，但是你的堅(jiān)韌和勇敢,，使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)!”

蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師,，并深情地說道,；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績(jī),，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗,。”

克利亞老師緩緩地抬起頭,，面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生,，目光中充滿著希望。

是啊,，夢(mèng)就是期望,，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏,。守住自己的夢(mèng),，勇敢地走下去，你就終會(huì)到達(dá)成功的彼岸,。

11．克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“f等級(jí)?（3分）

12．蒙迪的父親對(duì)他說：“你得慎重一些,。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說的全部話,，反復(fù)品味其中的含義,，你就會(huì)理解父親的用心了。（4分）

13．許多年以后,，蒙迪是否完全實(shí)現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想?你對(duì)這一事實(shí)有什么看法,？（5分）

14．過這篇文章,，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么?（4分）

（三）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日,，明察秋毫,。見藐小微物，必細(xì)察其紋理,。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷,，私擬作群鶴舞空,。心之所向，則或千或百果然鶴也,。昂首視之,，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,，徐噴以煙,，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀,，果如鶴唳云端,，怡然稱快。

15．解釋字詞,。（2分）

（1）稚（）（2）徐（）

16．翻譯畫線句,。（4分）

①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空,。

②昂首視之,，項(xiàng)為之強(qiáng)：

17．文章末一句“神定，捉蛤蟆,，鞭數(shù)十,，驅(qū)之別院?！北憩F(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情,？（3分）

18．區(qū)別下列各句中“故”的不同用法。（3分）

（1）故時(shí)有物外之趣（）

（2）故作鎮(zhèn)靜（）

（3）不知何故（）

19．文中所寫的都是平常之物,，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”,，你認(rèn)為主要有哪些原因？（3分）

三,、作文（40分）

20．家是什么,？是我們的棲身之所，是難舍的親情,，是溫馨的集體,，是親愛的祖國(guó),。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一片天,，兒女用孝順的心給父母奉上一絲慰籍,；在這里，洋溢著濃濃的關(guān)愛之情,。

請(qǐng)以“有家真好”為題,，寫一篇500字左右的文章。

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考答案

一,，1,。（1）溫故而知新（2）人不知而不慍（3）見賢思齊焉（4）任重而道遠(yuǎn)

2．（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）己所不欲,，勿施于人

3．（1）zhuìjǐ（2）羅盤船舶船舶（3）既即

②示例1 : “怒”由奴和心組成,，說明人有怒便成了心的奴隸。

示例2 : “功”由工和力組成,，說明只有努力工作才能獲得成功,。

示例3 : “悟”由心和吾組成，說明不論什么事,，我們只有用心去感受才會(huì)有所悟,。

二、閱讀

（一）5．啜泣 納罕恐懼6．景物烘托人物的恐懼心理,。

7．要著眼于那最初的一小步,，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方,。

8．我頓時(shí)有了信心——我的信心大增——我產(chǎn)生了一種巨大的成就感,。因?yàn)槲以诟赣H的鼓勵(lì)下，兩次取得了成功

9．要著眼于那最初的一小步,，走了這一步再走下一步,，直到抵達(dá)我所要到的地方。10．1）路要自己走,，但從大人那里接受知道是必要的,。（2）父母不宜多替孩子包辦，應(yīng)該讓孩子接受風(fēng)雨的磨練,。（3）要相信自己,，遇到困難時(shí)對(duì)自己說“我能行”

（二）11．是因?yàn)槊傻系睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。

12．蒙迪對(duì)自己理想的描述不只是一份作業(yè),，實(shí)際上是他對(duì)自己人生道路的選擇,，他必須對(duì)自己的“決定”負(fù)責(zé)，因此,，父親要求他以慎重態(tài)度對(duì)待這件事,。(意思正確即可)

13．這是一道開放性題目,。說他未能完全實(shí)現(xiàn)作業(yè)中的構(gòu)想，可舉他的牧馬場(chǎng)只有20多英畝,，距他設(shè)想的200英畝所差甚遠(yuǎn)為據(jù),；說他實(shí)現(xiàn)了自己的構(gòu)想，可以他有了自己的牧馬場(chǎng)為據(jù),。評(píng)價(jià)方面,，既可肯定他對(duì)自己的話負(fù)責(zé)，用自己的奮斗實(shí)踐它,；也可肯定老師有責(zé)任心,，他提醒蒙迪把理想建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上是完全必要的。

14．這是一個(gè)開放性題目,。無論是從正面還是從反面，從老師,、父親,、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可,。

（三）15．（1）稚（幼?。?）徐（慢慢地）

16． ①夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，（我）私下地把它們比做群鶴在空中飛舞,。②（我）仰著頭看,，脖子因?yàn)檫@樣都僵硬了。

17．懲罰強(qiáng)暴,、同情弱小的樸素感情,。

18．（1）故時(shí)有物外之趣（所以）

（2）故作鎮(zhèn)靜（故意）

（3）不知何故（原因）

19可以從以下方面來談：⑴富有童心、童趣,；⑵觀察仔細(xì),；⑶想像奇特等。（答一點(diǎn)1分,，總3分）

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié)與反思篇四

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考階段性反思

趙學(xué)清

經(jīng)過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和老師的培養(yǎng),，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了各種良好的行為習(xí)慣，也掌握了一定的知識(shí)技能和一些答題技巧,，因此學(xué)校組織了第一次月考,，結(jié)合月

考實(shí)際進(jìn)行一下階段性反思。

一,、命題思路

本套試題滿分為120分,。分為“基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀,、課內(nèi)文言文閱讀,、課

外閱讀理解,、寫作”五大版塊，能針對(duì)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際,，知識(shí)覆蓋面廣,，難易適

度,，特別是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說,，做到重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)考查能力。及格率：92%優(yōu)秀率：23%,。

二,、答題情況

試卷第一版塊“語(yǔ)言積累”共7個(gè)小題，滿分25分,。學(xué)生得分普遍較低,，因?yàn)閺?fù)習(xí)的不太充分，出錯(cuò)原因在于落實(shí)環(huán)節(jié)力度不夠,。尤其是能力較差的學(xué)生

需要老師個(gè)別輔導(dǎo),、落實(shí)到位。第二版塊“文言文閱讀理解”,，《論語(yǔ)》難度適中,，出錯(cuò)主要在于部分學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)感尚未形成，不能從整體上感知文章內(nèi)容,，對(duì)關(guān)鍵詞句不能準(zhǔn)確推斷第三版塊現(xiàn)代文閱讀,，錯(cuò)誤主要集中在學(xué)生對(duì)文章的閱讀不求甚解，理解不夠精

準(zhǔn),，因此答題往往隔靴搔癢,，不能切中要害。課內(nèi)閱讀《走一步 再走一步》錯(cuò)

題比課外的還要多,。第四版塊課外閱讀,，共20分，一首詩(shī)和一篇記敘文發(fā)揮彈

性較大,，得分較高,。

第五版塊“寫作”，50分,，以“一次不平常的經(jīng)歷”為題,，關(guān)注新入學(xué)的學(xué)生心

理，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn),，一般學(xué)生能審清題意要求,，扣住“不尋常”來寫,，達(dá)

到中等水平,，但要想寫出新意,，則需在立意上下點(diǎn)工夫。例如：缺少創(chuàng)新,、內(nèi)容

老化,，不會(huì)細(xì)膩的情景描寫和形象的語(yǔ)言描寫，使得原本平淡的內(nèi)容更加遜色了,。個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)了標(biāo)題,，以至于扣了很多分。

三,、教學(xué)措施

1,、本次考試中有些試題類型可能在教師平時(shí)教學(xué)中注意不夠、練習(xí)不到位,，大家對(duì)新課標(biāo)形式下的考試百倍關(guān)注,，也心存疑惑，希望大家多學(xué)習(xí)各地教學(xué)模

式新動(dòng)態(tài),，對(duì)自己教學(xué)有指導(dǎo)意義,。

2、古詩(shī)詞教學(xué)時(shí)既要抓背誦,，還要注重疏通文意，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，讓學(xué)生

背其文還要解其意,。

3、以練帶講,，抓好基礎(chǔ),，抓實(shí)基礎(chǔ)。

一般而言,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)主要指：字音,、詞義、熟語(yǔ)以及關(guān)于閱讀,、鑒賞,、修辭、寫作等的基礎(chǔ)知識(shí),；基本能力主要指：分析概括能力,、語(yǔ)言運(yùn)用能力、讀題審題

能力,、規(guī)范表達(dá)能力等,。這些基礎(chǔ)水平的高低直接影響學(xué)生考試的成績(jī)。對(duì)語(yǔ)言

基礎(chǔ)知識(shí)部分,，我們認(rèn)為必須加強(qiáng)訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中提高學(xué)生的熟練運(yùn)用的能力,。自編自選，組合印刷,，反復(fù)強(qiáng)化,，安排每天五分鐘限時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)考點(diǎn)及其

題型做到了然于胸,，同時(shí)要注意落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,。對(duì)其他基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，在復(fù)習(xí)過程中也必須講解清楚,，有明確要求的訓(xùn)練,。

4、廣大教師要從自身重視課外閱讀,，以身作則感染教育學(xué)生,，形成博覽群書的教學(xué)氛圍。現(xiàn)代文閱讀考試中所占比重大,，能力要求高,，學(xué)生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性（主要是閱讀能力,，如理解能力,、分析綜合能力、感悟能力,、審美評(píng)價(jià)能力等）,，大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手，是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一,，如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念,，漫無邊際或零打碎敲，必然會(huì)事倍功半?，F(xiàn)代文閱讀要圍繞課標(biāo)的能力要求,，實(shí)施“分項(xiàng)訓(xùn)練”的策略，不能一味地做題講題,、就題講題,。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個(gè)準(zhǔn)確”：一是準(zhǔn)確理解《課標(biāo)》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求，領(lǐng)會(huì)其精髓,。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料,，不求其雜，但求其精,；不求其多,，但求其真。三是準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的訓(xùn)練情況，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確,，尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確,。

5、要高度重視作文教學(xué),，不光要求寫作數(shù)量,，還要注重給學(xué)生講寫作技巧，俗話說得好“題好一半文”,，怎樣擬一個(gè)吸引人的題目,？怎樣設(shè)計(jì)精巧的結(jié)構(gòu)？怎樣描寫人物,、景物等這些寫作方法,，如果老師不教，只靠學(xué)生去悟,，寫作水平的整體提高是不可能實(shí)現(xiàn)的,。

第一，儲(chǔ)備要寬,。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生,，了解時(shí)代脈搏,，注重觀察生活、感悟生活,、表達(dá)生活,、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平,。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文,，占有鮮活材料,。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足,，才能寫出動(dòng)人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

第二,，審題要準(zhǔn),。審讀都是最初的關(guān)鍵一步。是寫好作文的前提,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，要提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

第三，要求要嚴(yán),。一方面,，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”,；另一方面,，對(duì)寫作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題、書寫,、用詞,、標(biāo)點(diǎn)等各方面要嚴(yán)格要求，字要規(guī)規(guī)矩矩書寫,，詞要反反復(fù)復(fù)推敲,，句子要認(rèn)認(rèn)真真組織，苦練寫作基本功,。此外,，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程的始終,，訓(xùn)練要在文化、文氣,、文品上下功夫,。

6、狠抓答題規(guī)范,，提高應(yīng)試水平,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往重閱讀理解，輕文字表達(dá),。中考作為一種應(yīng)試形式,，有規(guī)范的形式。在常規(guī)教學(xué)中,，由于語(yǔ)文學(xué)科的彈性較大,，而中考要求的是規(guī)范、嚴(yán)密,。有些學(xué)生文章讀懂了,，但對(duì)問題的表述紕漏百出，詞不達(dá)意,，不通順,，隨意性強(qiáng)，導(dǎo)致考試失分。這個(gè)矛盾集中體現(xiàn)在語(yǔ)文的主觀性考題中,。

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié)與反思篇五

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié)反思

拿到試卷后,，簡(jiǎn)直不敢相信這是自己教出的學(xué)生，滿眼盡是六七十分的學(xué)生,，簡(jiǎn)直是慘不忍睹,。

看到這樣的分?jǐn)?shù)，自己非常難過,，感覺非常對(duì)不起學(xué)生,，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展，是我有限的責(zé)任心,，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù),。前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上，致使放在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多,，所有以今天這個(gè)成績(jī)實(shí)在是因?yàn)橐患褐蕉⒄`了孩子們,。痛定思痛，當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心,，全心全力于教學(xué),，像對(duì)待自己初生孩子般那樣來對(duì)待別人的孩子。對(duì)于此次考試的具體情況總結(jié)如下：

一,、基礎(chǔ)題中的詩(shī)詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高 這兩個(gè)題目本屬于送分題,，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿分,，其中錯(cuò)得較多的學(xué)生有,。錯(cuò)得比較多的字依然是

二、病句修改出錯(cuò)率過半

病句修改全班只有18人做對(duì),，不足一半,，對(duì)于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句,，并加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練,，以此來提高病句的判斷能力。

三,、4-5小題語(yǔ)言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無從下手,。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,，很多同學(xué)也是找不到北，對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練,，并學(xué)會(huì)分析與概括,。

四、文言文閱讀得分相對(duì)較高

此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13,，平均得分在10分以上,。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤?？磥泶朔椒ㄟ€得繼續(xù)加強(qiáng),。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分,，平均得分7分左右,，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于“插敘”和“標(biāo)題”的作用認(rèn)識(shí)不夠,，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力,。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是有些學(xué)生對(duì)于描寫手法的概念了解,，但如何著手分析，做題思路和步驟不熟,；第二是學(xué)生的閱讀分析,、概括、綜合能力明顯不足,，使得學(xué)生的思維不夠全面,，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。

七,、名著閱讀得分不高

本題3分,，但學(xué)生的平均得分率只有1分左右，滿分的只有人,。這個(gè)題目屬于死記硬背型的,，以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的得分率。

八,、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠,，得分在20以下,。的內(nèi)容也較為單調(diào),，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意,。對(duì)于作文,，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下,，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練,。這是七年級(jí)入學(xué)來的第一次考試,，它讓我全面了解了學(xué)生,，也全面了解了自己,。自己一定從新出發(fā),，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋語(yǔ)文教育的新方法,，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍,。