作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案模板篇一

1,、學(xué)會(huì)按照不同的方式,、方法有序地?cái)?shù)數(shù),。

2,、通過操作活動(dòng),，聯(lián)系實(shí)際生活,，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

3,、增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣,。

白板,、課件、操作材料,、記錄卡,。

（一）開始部分

1、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室,。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題,。

2、師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦,，這么多的老師也都快來幫忙了呢,，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

（二）基礎(chǔ)部分

1,、師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂,，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢？

幼兒報(bào)數(shù),，教師配合指導(dǎo),。

2、師：大一班的小朋友們都太棒了,，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,，你們都能數(shù)到幾？

我說一個(gè)數(shù),，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎,？

······3.出示圖片，幼兒觀察,。

師：森林國(guó)王說啦,，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦,，看,，圖上有什么？（房子,，樹）房子有幾間,？有幾棵樹？幾只小動(dòng)物？你是怎么數(shù)的,？

教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量,，我們要按照一定的順序,，比如從上往下,，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù),，如果點(diǎn)數(shù)不足充值后,，就可以在電腦上下載了?；蛘邚淖笸?，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

4,、教師與幼兒互動(dòng),，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

5,、出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來,。

師：看看老師還給你們帶來了什么,？這是什么？有幾個(gè)三角形,？幾個(gè)圓形,？······你是怎么數(shù)的？還有什么,？這次你又是怎么數(shù)的呢,？

6、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量,，不僅要觀察仔細(xì),，還要按一定的順序數(shù)。

（三）結(jié)束部分：

師小結(jié)：其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系,，是很要緊的,，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找,、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字,？為什么要看這些數(shù)字呢？這些數(shù)字有什么奇怪的地方？

音樂再響,，幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室,。

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案模板篇二

【教材分析】

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)p81例1及p82做一做的第1題,。

2,、教材地位及作用

本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的是分針正好指在大格刻度上的時(shí)間及1時(shí)與60分的關(guān)系，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整時(shí),、半時(shí)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,，掌握本課知識(shí)既為下一課學(xué)習(xí)用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間做好準(zhǔn)備，又為以后學(xué)習(xí)時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。

3,、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀,、寫分針指在大格刻度上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分,。

能力目標(biāo)：通過觀察,、操作、思考,、討論等活動(dòng),，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作意識(shí)。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的愉悅,，并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

4、教學(xué)重,、難點(diǎn)的確定

重點(diǎn)：會(huì)讀,、寫分針指在大格刻度上的時(shí)間，理解時(shí),、分的進(jìn)率,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)大格刻度各代表幾分。

【教法,、學(xué)法選擇】

1,、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),，把故事,、游戲貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)中，以吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、提高學(xué)生參與的積極性,。

2、發(fā)揮課件的輔助教學(xué)功能,，增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性,、直觀性和形象性，賦予抽象的時(shí)間概念以鮮活的感性支撐,，學(xué)生通過認(rèn)真觀察,、合作探究對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移、重組,，達(dá)到認(rèn)識(shí),、理解知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展過程的目的,。

【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)疑導(dǎo)入

1,、談話引入：這個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)王國(guó)里的兩位小精靈聰聰和明明一直陪伴在我們身邊,，和我們一起上課,、做游戲。今天為了準(zhǔn)時(shí)的和我們見面,，他倆特地起個(gè)大早,，讓我們瞧一瞧，他倆是什么時(shí)候起床,？什么時(shí)候出發(fā)去學(xué)校,？（課件出示掛鐘，學(xué)生讀時(shí)間）喲,，聰聰和明明可真準(zhǔn)時(shí),，剛到學(xué)校上課鈴就響了。（課件出示p81的主題圖）

2,、質(zhì)疑：面對(duì)主題圖,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時(shí)間既不是整時(shí)，也不是半時(shí),，便產(chǎn)生了一種認(rèn)知上的沖突,，他們會(huì)根據(jù)鐘面猜測(cè)、爭(zhēng)辯,，急于弄清楚學(xué)校是什么時(shí)候開始上課的,，老師就此點(diǎn)明課題并板書。

【這一環(huán)節(jié)巧妙地從聰聰和明明的作息安排進(jìn)行認(rèn)整時(shí),、半時(shí)的復(fù)習(xí),，選擇了學(xué)生最熟悉的上課情景來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，在出現(xiàn)不同意見時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑,，激起學(xué)生想弄懂知識(shí)的欲望,，心理上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“我要學(xué)”的沖動(dòng)?！?/p>

二,、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1,、認(rèn)識(shí)鐘面刻度

（1）學(xué)生觀察學(xué)具鐘,，小組交流，老師巡視,。

（2）匯報(bào),、補(bǔ)充，課件演示學(xué)生反饋的結(jié)果,。

（3）討論：時(shí)針走多少是1時(shí),？分針走多少是1分？時(shí)針走到刻度1上表示什么,？分針走到刻度1上又表示什么,？

（4）數(shù)一數(shù)，算一算：分針從12走到每個(gè)大格刻度上各經(jīng)過幾小格,？每個(gè)大格刻度分別表示多少分,？分針走一圈，一共經(jīng)過了多少分,？

（5）課件演示：分針走到刻度1經(jīng)過了5小格,，刻度1表示5分，走到刻度2經(jīng)過10小格,，刻度2表示10分……

（6）學(xué)生把結(jié)果填在p81的鐘面刻度圖上,，嘗試用最快的速度記住每個(gè)大格刻度各表示幾分。

（7）交流記憶方法,。

【認(rèn)識(shí)每個(gè)大格刻度表示幾分是本節(jié)課的難點(diǎn),，因?yàn)閷W(xué)生們還沒有學(xué)過乘法口訣，只能用1小格1小格地?cái)?shù)或5小格5小格地加的原始方法,，因此我在這環(huán)節(jié)中采用逐層疏理的方式進(jìn)行教學(xué),，先讓學(xué)生從靜態(tài)的鐘面上得到1大格里有5小格，一共有60個(gè)小格的新認(rèn)識(shí),、新發(fā)現(xiàn),，然后再通過議一議、數(shù)一數(shù),、算一算,，從動(dòng)態(tài)的鐘面上理解分針指在每個(gè)大格刻度所表示的意義,，為正確讀取時(shí)間做好鋪墊?！?/p>

2,、認(rèn)讀分針指在大格刻度上的時(shí)間

（1)釋疑：學(xué)校到底什么時(shí)候開始上課呢？(8時(shí)15分）愿意把你認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法介紹給同學(xué)們嗎,？在小組中互相說一說吧,。

（2）指名學(xué)生介紹方法，教師進(jìn)行小結(jié),。

（3）（把例1的3個(gè)鐘面帖在黑板上）指名學(xué)生讀出時(shí)間,。

（4）學(xué)生試用兩種表示方法把黑板上三個(gè)鐘面的時(shí)間寫在練習(xí)本上。

（5）指名學(xué)生上黑板寫,，其它學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，找出寫時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的問題。

（6）游戲：擊鼓傳花,。鼓響花傳時(shí)間跑,，鼓停花停時(shí)間停,，執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時(shí)間。

【在這一環(huán)節(jié)中,，由學(xué)生自己組織語言介紹認(rèn)讀時(shí)間的方法,，既有利

于學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、優(yōu)化各種不同的認(rèn)讀方法,，又培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。在試寫時(shí)間時(shí)，學(xué)生參與評(píng)價(jià),，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,、表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用贊賞的目光去看待同伴,，還由于評(píng)價(jià)過程留下的深刻印象,，使全體學(xué)生注意到了準(zhǔn)確、整潔,、美觀等問題,，特別記住了分鐘數(shù)不到10，就要在分鐘數(shù)的前面加0,。而擊鼓傳花的游戲則寓練習(xí)于玩樂之中,，避免了單純練習(xí)的枯燥乏味，更使課堂氣氛瞬間活躍起來,?！?/p>

5,、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起,，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼,，還有一雙會(huì)寫時(shí)間的巧手，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì),。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧,，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來比賽,，大家猜一猜,，這一次誰贏了？好,，讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看,。（課件演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈,，小烏龜只跑到第二棵樹下,。）其實(shí)，在我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上,，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑,。（龜兔跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面）

（2）小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化,，探究1時(shí)和60分的關(guān)系,。

（3）課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論,。

【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情,，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分,，而課件的生動(dòng)演示,，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然,?！?/p>

][三、動(dòng)手實(shí)踐,，鞏固新知

1,、老師報(bào)時(shí)間，學(xué)生撥學(xué)具鐘,。

2,、同桌合作，一個(gè)同學(xué)撥出自己的作息時(shí)間,，另一個(gè)同學(xué)讀時(shí)間,。

【通過動(dòng)手撥一撥,，動(dòng)口說一說，充分調(diào)動(dòng)了眼,、手,、腦等感官，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦的好習(xí)慣,，還在潛移默化中使學(xué)生受到了遵守和愛惜時(shí)間的教育?！?/p>

四,、運(yùn)用新知，解決問題,。

1,、完成課本p82“做一做”的第1題。

2,、游戲：開火車,。課件出現(xiàn)火車的畫面，伴著火車聲,，全班學(xué)生排著隊(duì)開火車,，火車聲一停，老師提問,，學(xué)生根據(jù)畫面提示回答問題,。如“嗚——火車開到哪里去？”“火車開到廣州去,。”“開到廣州是幾時(shí),？”“開到廣州是11時(shí)20分,。”

【新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),，在這一環(huán)節(jié)中,，結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了開火車的游戲,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊,。師生共同參與的游戲把課堂氣氛推向了高潮?！?/p>

五,、課堂總結(jié)，課外延伸,。

（1）實(shí)踐作業(yè)x年10月12日早上9時(shí),，一個(gè)令所有中國(guó)人驕傲與自豪的時(shí)刻,，神舟六號(hào)載人飛船勝利升空。現(xiàn)在讓我們一起回顧這激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧,。（播放神州六號(hào)發(fā)射的資料影片）我們的神州六號(hào)在太空上遨游了幾天后,，安全著陸的那一刻也牽動(dòng)著千千萬萬中國(guó)人的心，你們知道它是什么時(shí)候返回著陸嗎,？請(qǐng)上網(wǎng)查找它著陸的準(zhǔn)確時(shí)間,，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的鐘面，把這個(gè)時(shí)間表示出來,，下節(jié)數(shù)學(xué)課我們將用這些作品辦一個(gè)鐘表展覽,，好嗎？

【課后實(shí)踐作業(yè)充滿挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性,，由于神六返回著陸的時(shí)間是4時(shí)33分,，又一次造成了學(xué)生的認(rèn)知沖突，為了完成作業(yè),，學(xué)生必須自覺地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容去探究新知,，學(xué)生思維的翅膀才會(huì)愈張愈開、越飛越高,?！?/p>

整一節(jié)課，我盡量把時(shí)間和空間留給學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，組織他們動(dòng)手操作、合作交流,，鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ孪?、概括，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，成為出色的發(fā)現(xiàn)者,、勇敢的探索者和快樂的創(chuàng)造者。

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案模板篇三

1,、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,，萌發(fā)探索興趣。

2,、發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá),。

1,、紙環(huán)，繩子、夾子,、紐扣,、訂書機(jī)、紙張,、固體膠,、小棒等。

一,、感受連接

1,、教師：小朋友，我們來做一個(gè)找朋友的游戲吧,！音樂響起來的時(shí)候,，你們就去找朋友，

音樂停止時(shí),，你們也停下來,，老師看看誰能找到好朋友，好不好,？

2,、游戲：找朋友

教師：嗯，老師看出來了xxx和xxx是好朋友,，老師說的對(duì)嗎,？

你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎？

因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來了,，連接在一起了,。

二、嘗試連接

（1）出示兩個(gè)紙環(huán)

教師：誰能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢,？

（啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋,，想出多種辦法連接。）

（2）出示生活中經(jīng)常要用到的東西

教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎,？它們都叫什么名字,？

它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎,？

（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo),。

三,、經(jīng)驗(yàn)交流

（1）你是選用哪兩樣?xùn)|西的？用什么方法把它們連接起來的,？

（讓幼兒分別說說自己的連接方法,。）

（2）連接的方法很多，可以粘貼,，串,，釘,，套，夾,，掛等等,。

鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

四,、探索操作

1,、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來,。

2,、教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助,。

五,、展示作品

幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂,。

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案模板篇四

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能看懂座位表和入場(chǎng)券,，找到相應(yīng)的座位,。

2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺,。

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的早操》,；

座位表（用長(zhǎng)方形表示座位，共6排,，每排6個(gè)）,；

入場(chǎng)券兩套，其中一套后面貼有雙面膠,。

1,、快樂的早操

師：我們剛剛做完了早操，每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很棒,，跳的很出色,，動(dòng)作也做的很到位。有個(gè)叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操,，而且她做的特別精彩,，現(xiàn)在老師要和你們一起來認(rèn)識(shí)一下玲玲。

師：（出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的`早操》）我們看,，這個(gè)扎辮子的小女孩就是玲玲,，你們能在旁邊做操的隊(duì)伍中找到玲玲么？我們先來看看第一排。（等待幾秒鐘）

師：你們發(fā)現(xiàn)了么,，玲玲在哪里,？我們從左往右數(shù)，一二三四,，所以玲玲在第一排的第四個(gè),。

師：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里,？

幼：在第二個(gè),。

師：嗯，對(duì)的,，我們把話說完整,，玲玲在第二排的第二個(gè)。

師：接下來我們?cè)賮碚艺铱?，第三排中玲玲排在哪里?。?/p>

幼：玲玲在第四排的第六個(gè)。（引導(dǎo)幼兒說完整）

師：最后一節(jié)操玲玲在哪里呢,？

幼：玲玲在第四排的第五個(gè),。

2、看座位表

師：我們幼兒園打算請(qǐng)小朋友去看電影,，到時(shí)候我們每個(gè)人都能拿到一張入場(chǎng)券,，我們要根據(jù)入場(chǎng)券上的號(hào)碼找到相應(yīng)的位子。

師：（出示座位表）這個(gè)是我們到時(shí)候要坐的座位表,，你們能告訴我每一排有幾個(gè)座位么,？

幼：六個(gè)。

師：嗯,，對(duì),，每一排有六個(gè)座位。

3,、發(fā)入場(chǎng)券

師：看,，這是我們的入場(chǎng)券，哪個(gè)小朋友能告訴我入場(chǎng)券上的號(hào)碼是多少,，表示的是什么意思,？（如2排3座）

幼：表示的是在第二排第三個(gè)座位。

師：現(xiàn)在老師給你們每人發(fā)一張入場(chǎng)券,，請(qǐng)你們看一下然后和身邊的好朋友說說你的座位是第幾排第幾座好么,？

師：（請(qǐng)部分幼兒說說自己的入場(chǎng)券是幾排幾座）

4、排座位

師：現(xiàn)在請(qǐng)拿起你們的入場(chǎng)券,，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。

我們要先把座位排好,，我先請(qǐng)入場(chǎng)券上寫的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來,，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細(xì)看,，有沒有哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了座位,。

第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。

師：我們看看第一排的小朋友排的對(duì)不對(duì)??？

幼：對(duì)。

師：那請(qǐng)我們第二排的小朋友來排座位吧,。

師：好,，第三排的小朋友請(qǐng)上來把座位排排好。

接下來是第四排的小朋友,。

5,、找座位

師：你們真能干，座位都排對(duì)了,，現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場(chǎng)券到里面去找座位坐下了,，請(qǐng)你們先排好隊(duì)來買票。記住進(jìn)去以后要對(duì)號(hào)入座哦,。

師：好了,，我們的小觀眾們都坐好了，現(xiàn)在我是檢票員,，我要來檢查你們有沒有坐錯(cuò)位置,。

（有錯(cuò)誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。

現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了如何找到正確的位置,，以后我們?nèi)タ措娪盎蛘叱塑嚨臅r(shí)候記得要對(duì)號(hào)入座哦,。

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案模板篇五

1、通過自制座位票,，了解座位票中"排"與"座"的意義,。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,，對(duì)號(hào)入座的正確方法,。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1,、教具：一張大的"排"、"座",；1~4排的"排"標(biāo)記,。

2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排_(tái)___座"的紙,、筆

一,、自制座位票

1、認(rèn)識(shí)排,，幼兒自做"排"號(hào),。

師："看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來,，請(qǐng)第一排的小朋友站起來，請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,，請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排,？"

幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

師："小朋友看，這是什么字(排),？這個(gè)排字的前面多了什么,？這一橫線表示寫幾排，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,，你是第幾排的,。"

2、認(rèn)識(shí)"座",，幼兒制作"座"位號(hào),。

師："請(qǐng)小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子,？請(qǐng)問你是坐在幾號(hào)座位的,？請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來，請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,，清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手,，請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來，請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手,。"

幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作,。

師："小朋友看，這是什么字(號(hào)),？這個(gè)號(hào)字的前面多了什么,？這一橫線表示寫幾號(hào),，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的,。"

3,、認(rèn)讀座位票

師："請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票,，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號(hào),。"

二,、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位,。

師："請(qǐng)小朋友把筆放下,，拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來,，然后找到好朋友的座位坐下去,。"

小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排",，再找到"座",。

三、活動(dòng)結(jié)束

師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎,？請(qǐng)小朋友想一想,，你在哪里見過座位票。"

幼兒："電影院,。"

師："小朋友知道得真多,！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了,。下次我們?cè)賮硗婵醋黄闭易坏挠螒蚝脝幔?

幼兒："好,！"

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋４蟀嘤變簩?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),，怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，帶著這個(gè)問題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng),。

小百科：座位,，包括廂座,，香港所指的卡位，及餐廳,、交通工具,、戲院等一種對(duì)坐的座位。座位有些是按票子對(duì)號(hào)入坐,，有些是排隊(duì)先到先得,，不設(shè)留位，通常有不準(zhǔn)霸位的規(guī)定,。座位,，有時(shí)錯(cuò)寫為坐位。

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案模板篇六

趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,。這學(xué)期通過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí),，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和分析能力,。

五年級(jí)學(xué)生已具備良好的分析問題,、解決問題的能力?！度の稊?shù)學(xué)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事,、益智問題和數(shù)學(xué)游戲。這些問題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì),，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好,，讓學(xué)生在探索解法的過程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心,。

2,、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能,。

3,、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在生活

中的作用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力,。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑,，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。

5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，知道有付出才會(huì)有回報(bào),，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,。

1、選好人才

先初步設(shè)定趣味數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù),，各班主任利用班會(huì)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,，讓學(xué)生自由報(bào)名，再根據(jù)各班的報(bào)名人數(shù)從中選出具有一定愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,。學(xué)好數(shù)學(xué),，掌握數(shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會(huì)要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一,?；顒?dòng)中，通過

一些大家喜聞樂見的題目,，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”,，引導(dǎo)大家喜愛數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。

3,、注重思維能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，設(shè)下問題，讓學(xué)生自己去思考問題,、探索解決問題的辦法,，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué),，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的思考時(shí)間,，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力。

4,、發(fā)揮“小老師”的作用,。

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案模板篇七

1、在解決問題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,，對(duì)排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動(dòng)手排序,。

2、感受規(guī)律的美,，體會(huì)排序在生活中的作用,。

課件、幼兒操作材料,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．你們喜歡聽公主和王子的故事嗎,？

師：有一天,，一只青鳥飛過，丟給公主一封信,。我們一起來聽聽信里寫了什么吧?。ǚ配浺簦?/p>

2、師：信中說什么,？王子在亂七八糟之城迷路了,，你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經(jīng)過哪里,？（規(guī)則之城）規(guī)則之城又是怎樣的呢,？（整齊，有規(guī)則）你們?cè)敢夂凸饕黄鹑フ韧踝訂幔?/p>

3、公主在大大的箱子里裝上了好多東西,，那我們出發(fā)吧,！

二、利用故事情節(jié),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序,。

1、找鑰匙

師：公主走呀走,，她來到了規(guī)則之城的城門口,，可是城門怎么了？公主使勁地?fù)u晃鎖頭,，這時(shí)一旁的大怪樹說話了（放錄音）,。門鎖了，怎么辦呢,？

師：要找到鑰匙才能把門打開,。去哪里找？（樹林里）

師：來到了樹林里,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧?。ǚ配浺簦?/p>

師：大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律，誰聽到了,？（蘋果蘋果梨）

師：現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎,？（第2棵）

師：誰能按著大怪樹說的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并上來排列)

師：他排列的正確嗎,？這是按照兩個(gè)一個(gè)排列的,。

2、走彩色的路

師：拿到了鑰匙,，公主興奮地打開城門,，可是她又遇到了難題，在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路,，可是只有一條才能通往魔女之城,，應(yīng)該走哪一條呢？（中間這條）

師：看來中間這條路才是最安全的,。這條路的顏色可真多,，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（粉色藍(lán)色白色的規(guī)律）

師：那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧,。

師：原來是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的,。

師：請(qǐng)個(gè)小朋友上來用筆把路線畫出來,，讓公主安全的走出去吧,！

3、修橋

師：公主很快就走過了彩色路,，繼續(xù)往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）

師：還有3座橋,，可是每一座橋上都有破洞,，怎么辦？

師：讓我們一起來把橋修好吧,。只能用這兩塊木板去修橋,，應(yīng)該把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢？（根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗(yàn)證）

小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了,，公主順利地過河了,。

四、幫助小猴,。

師：過了小河,，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子,，想向他們問路,，可是小猴沒時(shí)間告訴公主，他們找不到自己的位置了,。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路,。快幫助小猴找位置,。

幼兒四人一組操作,。

師：我很喜歡這規(guī)則之城，因?yàn)槌抢锼械臇|西都是有規(guī)律的擺放的,，整整齊齊,，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規(guī)則之城嗎,？

三,、整理亂七八糟之城。

師：通過規(guī)則之城,，來到了魔女之城,。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂,，上哪去找王子啊,，你們?cè)敢鈳椭硪幌聠帷?/p>

1、整理房間

要求：請(qǐng)你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上,，從小旗這邊開始往后排,，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律,，你還可以怎么排,？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎,？等會(huì)請(qǐng)你來說說你是按照什么規(guī)律排的,。

2、展示幼兒的作品,。（請(qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上）

師：看看這張是怎樣排的,？

找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法）

四,、欣賞生活中的規(guī)律之美,，感受它的用處。

老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美,，感受規(guī)律之美,。