無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃1

第一,，要確定“我是誰”、“我想要做什么”,、“我能做什么”,。

進(jìn)行一下自我評估，全面審視,、認(rèn)識,、了解自己,?？纯醋约旱呐d趣、特長,、性格,、價值觀、資質(zhì),、學(xué)識,、技能、智商,、情商,、思維方式、思維方法,、行為取向,、優(yōu)勢和劣勢，然后理清“我想干什么”,、“我能干什么”,、“我應(yīng)該干什么”。

第二,，要看看“周圍環(huán)境怎么樣”?

進(jìn)行一下環(huán)境評估,，看看各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展有何影響。你要了解公司環(huán)境,、政治環(huán)境,、社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境,、人事政策,、公司制度,、職業(yè)空間等各種環(huán)境的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，以及同事關(guān)系,、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度等,，充分握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制，這對你進(jìn)行職業(yè)定位有較大影響的,。

第三,，進(jìn)行職業(yè)定位，為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配,。

你要以自己的最佳才能,、最優(yōu)性格、最大興趣,、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)進(jìn)行職業(yè)定位,，同時要充分考慮你的性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配,、特長與職業(yè)的匹配,、

專業(yè)

第四，確立目標(biāo),。

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,，你要在立足現(xiàn)實、慎重選擇,、全面考慮的基礎(chǔ)上制定既具有現(xiàn)實性又具有前瞻性的長期目標(biāo),，并進(jìn)行目標(biāo)的分解，制定中期和更具體的短期目標(biāo),。職業(yè)目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)。

第五,，實施職業(yè)生涯規(guī)劃,，制定周密的行動方案，落實到具體的行為措施來保證職業(yè)生涯目標(biāo)的實現(xiàn),。

你要向部門領(lǐng)導(dǎo)說明自己的職業(yè)傾向,，向人力資源部提供所需要的技能、工作經(jīng)驗和職業(yè)意愿等方面的準(zhǔn)確信息;密切關(guān)注和利用可能的發(fā)展機會;不斷的進(jìn)行自我

學(xué)習(xí)

勇氣

大學(xué)生應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃2

從營銷學(xué)的角度看,，大學(xué)生要找到工作,，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點是很明確的,，它不是教育機構(gòu),，旨在讓你進(jìn)去繼續(xù)進(jìn)修然后成為“全面發(fā)展的人”;它也不是慈善機構(gòu)，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責(zé),。它是

什么

遺憾的是,，不少大學(xué)生卻不明白這個道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)作是配合自己實現(xiàn)個人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具,，喜歡就進(jìn)去呆著,，不喜歡就一走了之,。

我曾作為評委出席某省職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽,，聽到有位大學(xué)生選手高談闊論，一副指點江山激揚文字的樣子,，便問了他一個問題：當(dāng)你的雄偉藍(lán)圖不能在單位里順利實現(xiàn)時你怎么辦?他的回答很干脆：改造他們!我又追問了一句：如果他們不采納呢?答：離開他們,，繼續(xù)

尋找

其實，與這位大學(xué)生持有相似看法的人還真不少,。根據(jù)國家勞動部的“第一次就業(yè)調(diào)查”報告顯示,，三分之一以上的大學(xué)生把第一份工作當(dāng)成職業(yè)的跳板，而16%的人“沒有太多考慮”就選擇了第一份工作,，結(jié)果是大學(xué)生就業(yè)后一年內(nèi)流失率高達(dá)50%,，兩年內(nèi)的流失率接近四分之三!

應(yīng)該說，大學(xué)生開始重視個人職業(yè)規(guī)劃是社會進(jìn)步的表現(xiàn),，因為畢竟懂得要對自己的生命和前途負(fù)責(zé)了,。但同時我們也留意到一種新的苗頭的滋長，那就是太過于關(guān)注個人發(fā)展而忽視了社會和用人單位的需求,，以用人單位是否迎合或符合自己的職業(yè)規(guī)劃來作為選擇用人單位和繼續(xù)服務(wù)用人單位的標(biāo)準(zhǔn),。這種以個人為中心、追求自我價值最大化的“職業(yè)規(guī)劃”,，不是社會發(fā)展所倡導(dǎo)的真正的職業(yè)規(guī)劃!真正的職業(yè)規(guī)劃,，應(yīng)是將個人職業(yè)目標(biāo)和用人單位需求相結(jié)合的規(guī)劃,，是在滿足用人單位需求的前提下實現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃!

那么，大學(xué)生在做職業(yè)規(guī)劃時應(yīng)如何結(jié)合用人單位的需求呢?

首先,，大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求,。

在作出應(yīng)聘選擇前，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工,，希望通過招聘這些員工達(dá)到什么目的,，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合,。千萬不要抱著“隨便做一做,、大不了再換”的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位,，浪費寶貴光陰的是你自己,。

其次，大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求,。

用人單位在不同的發(fā)展時期有不同的重點需求,，大學(xué)生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行,。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應(yīng)成果的話,，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時,，在不同發(fā)展階段,，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期的是需要員工多干少說,，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考,，在成熟期需要員工思考了再干。

最后,，大學(xué)生要研究用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求,。

如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進(jìn)行研究,，對用人單位的未來業(yè)務(wù)重點和崗位要求作出預(yù)測,，并據(jù)此制定自己的中長期規(guī)劃。

總之,，大學(xué)生要認(rèn)識到用人單位絕非成就自我的工具,，而是提供有價值勞動的重要平臺，要踏踏實實地在滿足用人單位發(fā)展需求的前提下考慮如何實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo),。

大學(xué)生應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃3

職業(yè)生涯規(guī)劃是對個人職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行選擇和設(shè)計的過程,，規(guī)劃的內(nèi)容和結(jié)果應(yīng)該在規(guī)劃過程中及規(guī)劃后形成文字性的方案，以便理順規(guī)劃的思路，提供操作指引,，隨時評估與修正,。結(jié)合有關(guān)專家學(xué)者的觀點和建議，我們認(rèn)為,，一個完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃文案應(yīng)該包括以下八項內(nèi)容：

(1) 標(biāo)題：包括姓名,、規(guī)劃年限、年齡跨度,、起止時間,。規(guī)劃年限不分長短，可以是半年,、三年,、五年，甚至是二十年,，視個人的具體情況而定,。建議大學(xué)生規(guī)劃年限為三至五年。

(2) 目標(biāo)確定：確立職業(yè)方向,、階段目標(biāo)和總體目標(biāo),。職業(yè)方向即從業(yè)方向，是對職業(yè)的選擇;階段目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃中每個時間段的目標(biāo);總體目標(biāo)即當(dāng)前可預(yù)見到最長遠(yuǎn)目標(biāo),，也是在特定規(guī)劃中的終極目標(biāo),。在確定總體目標(biāo)時,，如果能適當(dāng)?shù)乜吹眠h(yuǎn)些,，定得高點，則有助于最大限度地激發(fā)規(guī)劃者的潛能,。

(3) 個人分析結(jié)果：包括對自己目前的狀況分析和對自己將來的基本展望,，同時也包括對自己職業(yè)生涯有一定影響的角色建議,。

(4) 社會環(huán)境分析結(jié)果：指對政治,、經(jīng)濟,、文化、法律和職業(yè)環(huán)境等社會外部環(huán)境的分析,。

(5) 組織(企業(yè))分析結(jié)果：主要是對職業(yè),、行業(yè)與用人單位的分析，包括對用人單位制度,、背景,、文化、產(chǎn)品或服務(wù),、發(fā)展領(lǐng)域等的分析,。

(6) 目標(biāo)分解與目標(biāo)組合：分析制訂、實現(xiàn)目標(biāo)的主要影響因素，通過目標(biāo)分解和目標(biāo)組合的方法做出果斷明確的目標(biāo)選擇,。目標(biāo)分解是根據(jù)觀念,、知識、能力,、心理素質(zhì)等方面的差距,，將職業(yè)生涯中的遠(yuǎn)大目標(biāo)分解為有一定時間規(guī)定的階段性分目標(biāo);目標(biāo)組合是將若干階段性目標(biāo)按照內(nèi)在的相互關(guān)系組合起來，達(dá)成更為有利的可操作目標(biāo),。

(7) 實施方案：首先找出自身觀念,、知識、能力,、心理素質(zhì)等方面與實現(xiàn)目標(biāo)要求之間的差距,，然后制訂具體方案逐步縮小差距以實現(xiàn)各階段目標(biāo)。

(8) 評估標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定衡量此規(guī)劃是否成功的標(biāo)準(zhǔn),，如果在實施過程中無法達(dá)到制訂的目標(biāo)或要求,，應(yīng)當(dāng)如何修正和調(diào)整。

需要注意的是,，文案內(nèi)容的順序與規(guī)劃的步驟不是完全一致的,。職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是要進(jìn)行自我評估，其次是進(jìn)行外部環(huán)境分析,，然后才是職業(yè)目標(biāo)的確立;而文案內(nèi)容的順序是先寫出職業(yè)方向和總體目標(biāo),，然后再寫出自我分析和外部環(huán)境分析的結(jié)果。其實,，這并不矛盾,。因為文案的形成是建立在按正常步驟進(jìn)行規(guī)劃的基礎(chǔ)之上的，將職業(yè)方向與目標(biāo)提前,，是為了閱讀上的方便,，突出核心主題——規(guī)劃的目標(biāo)，并有利于與實施方案進(jìn)行對照,、檢查和修訂,。 

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