無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

大學(xué)生應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃1

第一,，要確定“我是誰(shuí)”、“我想要做什么”,、“我能做什么”,。

進(jìn)行一下自我評(píng)估，全面審視、認(rèn)識(shí),、了解自己,。看看自己的興趣,、特長(zhǎng),、性格、價(jià)值觀(guān),、資質(zhì),、學(xué)識(shí)、技能,、智商,、情商、思維方式,、思維方法,、行為取向、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，然后理清“我想干什么”,、“我能干什么”、“我應(yīng)該干什么”,。

第二,，要看看“周?chē)h(huán)境怎么樣”?

進(jìn)行一下環(huán)境評(píng)估，看看各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展有何影響,。你要了解公司環(huán)境,、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境,、人事政策、公司制度,、職業(yè)空間等各種環(huán)境的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì),，以及同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度等,，充分握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制,，這對(duì)你進(jìn)行職業(yè)定位有較大影響的。

第三,，進(jìn)行職業(yè)定位,，為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀(guān)條件謀求最佳匹配。

你要以自己的最佳才能,、最優(yōu)性格,、最大興趣,、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)進(jìn)行職業(yè)定位，同時(shí)要充分考慮你的性格與職業(yè)的匹配,、興趣與職業(yè)的匹配,、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、

專(zhuān)業(yè)

第四,，確立目標(biāo)。

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,，你要在立足現(xiàn)實(shí),、慎重選擇、全面考慮的基礎(chǔ)上制定既具有現(xiàn)實(shí)性又具有前瞻性的長(zhǎng)期目標(biāo),，并進(jìn)行目標(biāo)的分解,，制定中期和更具體的短期目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn),。

第五，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃,，制定周密的行動(dòng)方案,，落實(shí)到具體的行為措施來(lái)保證職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

你要向部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明自己的職業(yè)傾向,，向人力資源部提供所需要的技能,、工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)意愿等方面的準(zhǔn)確信息;密切關(guān)注和利用可能的發(fā)展機(jī)會(huì);不斷的進(jìn)行自我

學(xué)習(xí)

勇氣

大學(xué)生應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃2

從營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的角度看,，大學(xué)生要找到工作,，必須滿(mǎn)足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點(diǎn)是很明確的,，它不是教育機(jī)構(gòu),，旨在讓你進(jìn)去繼續(xù)進(jìn)修然后成為“全面發(fā)展的人”;它也不是慈善機(jī)構(gòu),，因?yàn)楸瘧z你找不到工作而履行神圣的社會(huì)職責(zé)。它是

什么

遺憾的是,，不少大學(xué)生卻不明白這個(gè)道理,，一廂情愿地把用人單位當(dāng)作是配合自己實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜歡就進(jìn)去呆著,，不喜歡就一走了之,。

我曾作為評(píng)委出席某省職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽，聽(tīng)到有位大學(xué)生選手高談闊論,，一副指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的樣子,，便問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你的雄偉藍(lán)圖不能在單位里順利實(shí)現(xiàn)時(shí)你怎么辦?他的回答很干脆：改造他們!我又追問(wèn)了一句：如果他們不采納呢?答：離開(kāi)他們，繼續(xù)

尋找

其實(shí),，與這位大學(xué)生持有相似看法的人還真不少,。根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)部的“第一次就業(yè)調(diào)查”報(bào)告顯示，三分之一以上的大學(xué)生把第一份工作當(dāng)成職業(yè)的跳板,，而16%的人“沒(méi)有太多考慮”就選擇了第一份工作,，結(jié)果是大學(xué)生就業(yè)后一年內(nèi)流失率高達(dá)50%，兩年內(nèi)的流失率接近四分之三!

應(yīng)該說(shuō),，大學(xué)生開(kāi)始重視個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),，因?yàn)楫吘苟靡獙?duì)自己的生命和前途負(fù)責(zé)了。但同時(shí)我們也留意到一種新的苗頭的滋長(zhǎng),，那就是太過(guò)于關(guān)注個(gè)人發(fā)展而忽視了社會(huì)和用人單位的需求,，以用人單位是否迎合或符合自己的職業(yè)規(guī)劃來(lái)作為選擇用人單位和繼續(xù)服務(wù)用人單位的標(biāo)準(zhǔn)。這種以個(gè)人為中心,、追求自我價(jià)值最大化的“職業(yè)規(guī)劃”,，不是社會(huì)發(fā)展所倡導(dǎo)的真正的職業(yè)規(guī)劃!真正的職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)是將個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和用人單位需求相結(jié)合的規(guī)劃,，是在滿(mǎn)足用人單位需求的前提下實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃!

那么,，大學(xué)生在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)如何結(jié)合用人單位的需求呢?

首先，大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求,。

在作出應(yīng)聘選擇前,，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過(guò)招聘這些員工達(dá)到什么目的,，有哪些具體的招聘條件,，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。千萬(wàn)不要抱著“隨便做一做,、大不了再換”的心態(tài),，那樣受傷的是用人單位,，浪費(fèi)寶貴光陰的是你自己。

其次,，大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求,。

用人單位在不同的發(fā)展時(shí)期有不同的重點(diǎn)需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿(mǎn)足這些重點(diǎn)需求的方法,，并努力身體力行,。如果你能為滿(mǎn)足這些重點(diǎn)需求而作出相應(yīng)成果的話(huà)，你就有機(jī)會(huì)得到用人單位的賞識(shí)和重用,。同時(shí),，在不同發(fā)展階段，用人單位對(duì)員工的期望也是不同的,，在創(chuàng)始期的是需要員工多干少說(shuō)，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考,，在成熟期需要員工思考了再干,。

最后，大學(xué)生要研究用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求,。

如果你希望在本單位有更好的發(fā)展,，那就需要對(duì)用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進(jìn)行研究，對(duì)用人單位的未來(lái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)和崗位要求作出預(yù)測(cè),，并據(jù)此制定自己的中長(zhǎng)期規(guī)劃,。

總之，大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到用人單位絕非成就自我的工具,，而是提供有價(jià)值勞動(dòng)的重要平臺(tái),，要踏踏實(shí)實(shí)地在滿(mǎn)足用人單位發(fā)展需求的前提下考慮如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。

大學(xué)生應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃3

職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)的過(guò)程,，規(guī)劃的內(nèi)容和結(jié)果應(yīng)該在規(guī)劃過(guò)程中及規(guī)劃后形成文字性的方案,，以便理順規(guī)劃的思路，提供操作指引,，隨時(shí)評(píng)估與修正,。結(jié)合有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)和建議，我們認(rèn)為,，一個(gè)完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃文案應(yīng)該包括以下八項(xiàng)內(nèi)容：

(1) 標(biāo)題：包括姓名,、規(guī)劃年限、年齡跨度,、起止時(shí)間,。規(guī)劃年限不分長(zhǎng)短，可以是半年,、三年,、五年,，甚至是二十年，視個(gè)人的具體情況而定,。建議大學(xué)生規(guī)劃年限為三至五年,。

(2) 目標(biāo)確定：確立職業(yè)方向、階段目標(biāo)和總體目標(biāo),。職業(yè)方向即從業(yè)方向,，是對(duì)職業(yè)的選擇;階段目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃中每個(gè)時(shí)間段的目標(biāo);總體目標(biāo)即當(dāng)前可預(yù)見(jiàn)到最長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也是在特定規(guī)劃中的終極目標(biāo),。在確定總體目標(biāo)時(shí),，如果能適當(dāng)?shù)乜吹眠h(yuǎn)些，定得高點(diǎn),，則有助于最大限度地激發(fā)規(guī)劃者的潛能,。

(3) 個(gè)人分析結(jié)果：包括對(duì)自己目前的狀況分析和對(duì)自己將來(lái)的基本展望，同時(shí)也包括對(duì)自己職業(yè)生涯有一定影響的角色建議,。

(4) 社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果：指對(duì)政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、法律和職業(yè)環(huán)境等社會(huì)外部環(huán)境的分析,。

(5) 組織(企業(yè))分析結(jié)果：主要是對(duì)職業(yè)、行業(yè)與用人單位的分析,，包括對(duì)用人單位制度,、背景、文化,、產(chǎn)品或服務(wù),、發(fā)展領(lǐng)域等的分析。

(6) 目標(biāo)分解與目標(biāo)組合：分析制訂,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要影響因素,，通過(guò)目標(biāo)分解和目標(biāo)組合的方法做出果斷明確的目標(biāo)選擇。目標(biāo)分解是根據(jù)觀(guān)念,、知識(shí),、能力、心理素質(zhì)等方面的差距,，將職業(yè)生涯中的遠(yuǎn)大目標(biāo)分解為有一定時(shí)間規(guī)定的階段性分目標(biāo);目標(biāo)組合是將若干階段性目標(biāo)按照內(nèi)在的相互關(guān)系組合起來(lái),，達(dá)成更為有利的可操作目標(biāo)。

(7) 實(shí)施方案：首先找出自身觀(guān)念,、知識(shí),、能力、心理素質(zhì)等方面與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求之間的差距,，然后制訂具體方案逐步縮小差距以實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo),。

(8) 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定衡量此規(guī)劃是否成功的標(biāo)準(zhǔn),，如果在實(shí)施過(guò)程中無(wú)法達(dá)到制訂的目標(biāo)或要求，應(yīng)當(dāng)如何修正和調(diào)整,。

需要注意的是,，文案內(nèi)容的順序與規(guī)劃的步驟不是完全一致的。職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是要進(jìn)行自我評(píng)估,，其次是進(jìn)行外部環(huán)境分析,，然后才是職業(yè)目標(biāo)的確立;而文案內(nèi)容的順序是先寫(xiě)出職業(yè)方向和總體目標(biāo)，然后再寫(xiě)出自我分析和外部環(huán)境分析的結(jié)果,。其實(shí),，這并不矛盾。因?yàn)槲陌傅男纬墒墙⒃诎凑２襟E進(jìn)行規(guī)劃的基礎(chǔ)之上的,，將職業(yè)方向與目標(biāo)提前,，是為了閱讀上的方便，突出核心主題——規(guī)劃的目標(biāo),，并有利于與實(shí)施方案進(jìn)行對(duì)照,、檢查和修訂。 

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