人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇1

初三課程已基本結(jié)束，初三的教學(xué)工作即將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)階段,。做好本階段工作是事關(guān)中考成敗的關(guān)鍵,，是事關(guān)落實(shí)教育局培優(yōu)工程計(jì)劃的關(guān)鍵。為此我有必在對(duì)初三復(fù)習(xí)工作做出合理的安排和部署,，做好復(fù)習(xí)過(guò)程的工作,，力爭(zhēng)在中考中取得滿意的成績(jī)，優(yōu)生有所突顯,。

一,、做好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.學(xué)科教研組以新課標(biāo)為依據(jù)，做好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)時(shí)段,，復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的安排。2.根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),，自己所代學(xué)科的優(yōu)劣情況做好復(fù)習(xí)措施,，計(jì)劃等安排。

二,、分階段復(fù)習(xí),，理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，成績(jī)配套本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,，如何把一年的教學(xué)任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容在短短的時(shí)間之內(nèi)完成，抓好階段復(fù)習(xí),，安排很有必要,，我們計(jì)劃分三個(gè)階段來(lái)復(fù)習(xí)。

第一階段：3月15日——4月30日系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1.理清脈絡(luò),，系統(tǒng)掌握必要的知識(shí)要點(diǎn),。

2.去枝葉留主桿,，做到凝煉，領(lǐng)悟升發(fā),。

3.以教材為依據(jù),，以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，確定重難點(diǎn),，梳理知識(shí)點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn)，精選母題,，改造母題,，精講精練，分類復(fù)習(xí),，提高效能,。

4.歸類指導(dǎo),，嚴(yán)把檢查關(guān),，做到節(jié)節(jié)清，單元練,，及時(shí)批改,、及時(shí)評(píng)。

第二階段：5月1日——5月30日查漏補(bǔ)缺,，綜合訓(xùn)練,，集中精力打殲滅戰(zhàn)。

1.以20__年各地州市中考試題為模板,，研究試題考查方式,，考查知識(shí)點(diǎn)，考查能力點(diǎn),，自編自選,，自印試卷進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每周不少于1次,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

2.分層優(yōu)化，力爭(zhēng)優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好,。教師要深入題海、學(xué)生要走出題海,，同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),。

3.注重知識(shí)遷移技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，做好基本題,，改造基本題,，抓住易錯(cuò)點(diǎn)和生活實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn),，做到以課本為中心向各個(gè)方向輻射擴(kuò)展，也能從發(fā)一,、散點(diǎn)聚焦中心,。

第三階段：6月1日——中考強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能

1.加強(qiáng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，按中考時(shí)間科目,、內(nèi)容、自編,、收集有質(zhì)量的考題進(jìn)行4次模擬訓(xùn)練,。

2.訓(xùn)練學(xué)生的答題速度、答題技巧,，答題心理和書寫,，特別是答題機(jī)讀卡的填涂技能。3.強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作技能,。

三,、分析學(xué)情，抓學(xué)生成績(jī)配套,，促進(jìn)優(yōu)生培養(yǎng)工作

1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際分別談心,，幫學(xué)生樹立成績(jī)奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生立《學(xué)習(xí)紀(jì)律軍令狀》,。

2.好,、中學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)生幫扶。

3.抽課余時(shí)間面對(duì)面輔導(dǎo),。

4.給學(xué)生寬松的時(shí)間補(bǔ)缺,。

5.自習(xí)課還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

6.檢查落實(shí)學(xué)生作業(yè)要到位,，及時(shí)批改,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)反

饋,。7.信心比黃金更貴重,。千方百計(jì)鼓足學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和戰(zhàn)勝困難的決心。

四,、備好復(fù)習(xí)課,，上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率,。

1.檢查教學(xué)內(nèi)容,，訓(xùn)練容量和訓(xùn)練題選擇是否典型、有代表性。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正,。

3.每次考試成績(jī)進(jìn)行全校排名,，出榜公布成績(jī)與名次。

4.獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生和學(xué)生成績(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步大的學(xué)生,。

5.做好試卷分析和學(xué)情分析，撥正復(fù)習(xí)方向,。

6.認(rèn)真組織學(xué)生做好答題卡填涂訓(xùn)練,，力爭(zhēng)做到熟練、細(xì)心,、不出差錯(cuò),。

六、管好用好復(fù)習(xí)資料,，做到精選精用

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，有針對(duì)性、典型性,、創(chuàng)新性,。

七、做好考試總結(jié)分析,，開好初三學(xué)生中考沖刺動(dòng)員鼓勁會(huì),。

(1)分析全縣中考形勢(shì)和我校目前存在的問(wèn)題。(2)提出近期的工作學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求,。，

3.對(duì)考試的試題分析與教情,、學(xué)情分析,，及時(shí)民現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決,。

4.建立學(xué)生糾錯(cuò)臺(tái)帳,，通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練，試卷考查,，把學(xué)生共性或個(gè)性問(wèn)題作好記錄,，作為教師輔導(dǎo)的重點(diǎn)。

八,、關(guān)注新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握新課標(biāo),，提升對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),。研究近三年以來(lái)我省中考試題的出題思路、知識(shí)考查要點(diǎn)考

查形式,，把準(zhǔn)考脈,，切中要害,，提高復(fù)習(xí)效率。

總之,，今年中考要取得好成績(jī)不是容易的事,，特別是優(yōu)生優(yōu)生培養(yǎng)須付出艱辛的勞動(dòng)。但是我們有決心,、有信心,，決不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老百姓對(duì)我們殷切期望，堅(jiān)持不懈地,、盡職盡責(zé),，組織好初三復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考取得好成績(jī),。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇2

一.指導(dǎo)思想

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對(duì)差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二.差原因分析

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無(wú)目的性,、無(wú)積極性和主動(dòng)性,，對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無(wú)精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加,，成績(jī)每況愈下,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩,，上課注意力不集中，自控能力差,，較隨便,，上課不聽講，練習(xí)不完成,，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),。他們對(duì)自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要,。

4.環(huán)境因素,，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低,，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,，缺乏耐心,；有的缺乏教育，缺少關(guān)心,，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無(wú)所謂,，有的說(shuō)：“我不識(shí)字不也過(guò)得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,，孩子在家無(wú)人管束……總之,，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難,。

三.采取措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄,。但是,，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是,。有句格言說(shuō)得好：沒(méi)有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路。因此,，我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手,。

１、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià),、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

２,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度，克服困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

３,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,，這是一個(gè)漸變的過(guò)程,。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正,。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

４,、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺(jué),、注意,、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇3

一,、基本情況分析：

我們班班白玉,、鄭義、陳宏建,、任瑩,、張欣、尹靜同學(xué)思想活躍,，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn),。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象,，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，做到培優(yōu)促特,，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力,，體現(xiàn)因材施教,、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，感受英語(yǔ)的魅力,。

2、在老師的指導(dǎo)下,，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,。進(jìn)一步給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難,。

3,、要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的習(xí)慣,。明確前進(jìn)的方向,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才,。

三,、具體措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),，形成能力,。比如在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住單詞,，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,，發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在對(duì)話表演的時(shí)候,，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力,，讓其自由的表達(dá)意思。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。

（１）在單詞教學(xué)方面，培養(yǎng)了自己讀單詞的能力,，特別是借助字典,、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力,。

（２）在閱讀方面,，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧,，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3,、做好學(xué)生的思想工作，講明要求,，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況,，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng),。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

4,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù),。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果,。

5,、在教學(xué)中分類管理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問(wèn)題,，積極加以分析和輔導(dǎo)。

6,、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時(shí)間,，地點(diǎn)。輔導(dǎo)時(shí)間為每周二,，四的下午第四節(jié)課,。及時(shí)找出不足，查漏補(bǔ)缺,。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇4

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jī)就是最重要的事情,。結(jié)合前半個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失,，就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排：

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,。

二,、制定目標(biāo)：

在下半個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高閱讀寫話等方面的能力,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,。特別是在基本的考試能力方面。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀及課外知識(shí)的拓展等方面,。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。

四、主要措施：

l,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,；充分利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)工作,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

6、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

總之,，無(wú)論是優(yōu)等生還是差等生,，我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的.興趣,，吸引他們的注意力，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進(jìn)步,。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇5

這個(gè)班級(jí)我已帶了兩年，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有了必須的了解。哪些是屬于比較懶,，哪些是屬于理解本事比較慢,，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù),。

說(shuō)真的,，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能。一是教師沒(méi)有那么多時(shí)間,，二是學(xué)生也會(huì)厭煩,；三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)；四是安全問(wèn)題,。下頭談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的,。

1,、對(duì)于本班的這些后進(jìn)生，我一一利用下課時(shí)間與他們談話,，消除他們的敬畏心理,，拉近他們與教師的距離。

2,、我從加強(qiáng)閱讀量入手,。對(duì)于班級(jí)每一天布置的閱讀，我都督促這些后進(jìn)生完成,。目的就是那他們有沒(méi)有自覺(jué),，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，有沒(méi)有去查字典,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到。

3,、對(duì)于后進(jìn)生少批評(píng),，多表?yè)P(yáng)。以激起他們期望與進(jìn)取的火花,；以批評(píng)為輔,，盡量避免在公開場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng),，也要做到適時(shí),，適度。

4,、優(yōu)先批改作業(yè),。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,，正確率高,，批改起來(lái)心境舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí),。教學(xué)中我是這樣做的：首先,，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)他們的實(shí)際水平,，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的,、模仿性的作業(yè)。（隨著本事的提高而逐步加大難度）,。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,，隨到隨改，優(yōu)先批改,。最終是作業(yè)的評(píng)價(jià),，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中，只打“√”,，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎樣辦呢,？只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上頭有錯(cuò)誤,，必須改正,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考湖，會(huì)做了,，就將錯(cuò)誤的擦掉,，填上正確的，教師看到改對(duì)后,，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的“”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”,，如果修改后仍是錯(cuò)的，紅線不動(dòng),，直至改對(duì)為止,。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感,，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣,，也便于教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的時(shí)間過(guò)程,，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過(guò)來(lái)的,，成績(jī)一步一步提高了，我的目的也到達(dá)了,。

5,、對(duì)于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會(huì)做批注,，要他們帶著問(wèn)題來(lái)上課,，重視他們課外閱讀與積累。對(duì)于他們測(cè)試取得好成績(jī)的同學(xué),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并獎(jiǎng)給本子或鉛筆，以激勵(lì)他們不斷提高,。并為優(yōu)等生找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,。這樣，在你追我趕中,，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

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