作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班語(yǔ)言海豚教案篇一

劉老師

歡迎新朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道新學(xué)年開(kāi)始了,。

2,、認(rèn)識(shí)新的朋友，愿意與新朋友交談,。

3,、熟悉新活動(dòng)室的環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、了解本學(xué)期插班幼兒的性別,，年齡，性別等基本情況,。

2,、規(guī)劃布置好班級(jí)區(qū)角投放新玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入：

話題：

“過(guò)完了暑假,，大家又回到了幼兒園，大家高興嗎,？為什么,？”

2、認(rèn)識(shí)新朋友：

（1）,、教師向全班朋友介紹新朋友,，請(qǐng)新朋友向大家做自我介紹。（2）,、鼓勵(lì)小朋友向新朋友說(shuō)一句歡迎的話,。

3、觀察新發(fā)現(xiàn)：（1）,、引導(dǎo)幼兒以小組的形式觀察新的活動(dòng)室有什么變化和同伴交流自己 的新發(fā)現(xiàn),，如：新的玩具、新的區(qū)域,、教室新的裝飾等,，并將新發(fā) 現(xiàn)記錄下來(lái)。（2）,、各小組請(qǐng)一,、二名小朋友作為代表向大家匯報(bào)本小組的發(fā)現(xiàn)。

4,、開(kāi)展新游戲：（1）,、和幼兒一起商議新活動(dòng)的游戲規(guī)則。

（2）,、開(kāi)放活動(dòng)區(qū),，鼓勵(lì)小朋友邀請(qǐng)新朋友一起游戲，提醒小朋友注意,、遵守各活動(dòng)區(qū)的游戲規(guī)則,。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒觀察新學(xué)年幼兒園的變化,。

2,、引導(dǎo)小朋友學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

中班語(yǔ)言1 秋的畫(huà)報(bào)

課 題：秋的畫(huà)報(bào) 中班語(yǔ)言

教材簡(jiǎn)解：秋的畫(huà)報(bào)是幼兒園中班語(yǔ)言教材中的一首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌主題單純,、內(nèi)容淺顯,、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天,，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天,，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”，體驗(yàn)收獲的喜悅心情

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。

3,、能積極參與詩(shī)歌仿編活動(dòng)

重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編,。

設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù),、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,，能用清晰,、簡(jiǎn)潔的 1

劉老師

語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái),。正如新《綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,，因此,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。

設(shè)計(jì)思路：

1,、由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約,，對(duì)秋天的特征了解不多，印象也不深。通過(guò)課件的展示可以讓幼兒身臨其景,，加深對(duì)秋天的感受,。不僅能讓幼兒對(duì)秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象，還能激發(fā)其觀察的興趣,。于是我制作了課件《秋天的果園》借助課件拓寬幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn),，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。

2,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味性”,。根據(jù)《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)．本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨?，教育?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù),，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫(huà)面色彩,，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球,。通過(guò)教師針對(duì)性的提問(wèn)讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。

3,、幼兒自由創(chuàng)編,。請(qǐng)幼兒選出自己喜歡的果子，并把他們編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。放手讓幼兒大膽地用自己的語(yǔ)言去創(chuàng)編,。《綱要》指出：在寬松的環(huán)境中要讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與嘗試,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū),，課件《秋天的果園》

教學(xué)過(guò)程

一、教師提問(wèn),，引出活動(dòng),。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的,？秋天有哪些水果,？這些水果又是什么顏色的？

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩(shī)歌,，在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢,！

2、播放課件《秋天的果園》,，引導(dǎo)幼兒注意觀察果園,，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3,、你聽(tīng)到了什么？最喜歡哪一句

4,、,、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。

三,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1、師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果,？它們是什么顏色的,？

2、教師幫幼兒理解,，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”

3、教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢,？為什么把樹(shù)林比作畫(huà)報(bào)？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉和水果的顏色說(shuō)一說(shuō)）

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌,。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩(shī)歌,。

1、師：秋天的樹(shù)林里還有什么,？它們是什么顏色的,？

2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱,。（如：黃澄澄的橘子,、紅彤彤的柿子）

3、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀詩(shī)歌,，有感情的朗讀仿編詩(shī)歌,。

附詩(shī)歌： 秋的畫(huà)報(bào)

黃澄澄的梨,，東坎小學(xué)幼兒中班語(yǔ)言教案

劉老師

紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果,，亮晶晶的葡萄,，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著―― 彩色的畫(huà)報(bào),。

中班語(yǔ)言2 《一片小樹(shù)葉》

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入中班后,，孩子長(zhǎng)大了一歲，也喜愛(ài)表現(xiàn)自我,，并且“自我”意識(shí)濃厚,，情緒活躍，大家一起玩時(shí),，喜歡摸摸別人來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)或喜歡,，但卻時(shí)常因誤會(huì)而發(fā)生矛盾，因此,，我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化,，而引起的樹(shù)葉變黃，落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的現(xiàn)象,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理的稱贊別人,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖,，我借助了課件來(lái)吸引幼兒,，生動(dòng)形象的感知和理解。體驗(yàn)稱贊和被稱贊的快樂(lè),，樹(shù)立幼兒的自信心,。

活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)《一片樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)稱贊和被稱贊的快樂(lè),使幼兒學(xué)會(huì)合理的稱贊別人。

2．知道每個(gè)人或事物都是有用的,，幫助幼兒樹(shù)立自信心,，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 一片樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示一片小樹(shù)葉,，與幼兒一起討論樹(shù)葉的用處,。

師：“小朋友，王老師把誰(shuí)帶來(lái)了呀,？”“小

樹(shù)葉什么時(shí)候才離開(kāi)媽媽呀,？”“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后，認(rèn)為自己可沒(méi)用了,，他很傷心了,，很難過(guò)，小朋友,，你認(rèn)為小樹(shù)葉可以干什么呢,？”

幼兒討論,，并發(fā)言。

2.出示課件,，討論小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)

葉當(dāng)作什么,？

師：“螞蟻會(huì)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？”“七星

瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢,？”幼兒發(fā)言,。

師：“小朋友都說(shuō)了自己的看法，王老師把

你們的話都帶給小樹(shù)葉,，我們一起鼓勵(lì)小樹(shù)葉,，讓它不要對(duì)自己失去信心好不好？”

3.教師講故事,，讓

幼兒熟悉故事內(nèi)容,。

教師請(qǐng)幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事，并提問(wèn)：

（1）

故事里都有誰(shuí),？

（2）

小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)什么了,？

（3）

小螞蟻對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

（4）

七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)什么了,？

（5）

七星瓢蟲(chóng)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么,？

（6）

小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)為什么要稱贊小樹(shù)葉？

小結(jié)：小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)都認(rèn)為小樹(shù)葉

幫助了他們,，認(rèn)為小樹(shù)葉可有用了,，都紛紛稱贊小樹(shù)葉，小樹(shù)葉心里非常高興了,。

4．情景表演,。

5．出示兩個(gè)幼兒游戲時(shí)的矛盾沖突，請(qǐng)幼兒討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),，為什么微笑球稱贊了牛牛？引導(dǎo)幼兒討論出自己的看法,。

6.游戲 ：送微笑球,。

教師出示微笑球，把她送給一個(gè)幼兒,，并邊送邊說(shuō)：“我把微笑球送給***,，因?yàn)樗?**好！”幼兒：“謝謝***的稱贊,！”

中班語(yǔ)言活動(dòng)3《山羊開(kāi)店》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能仔細(xì)觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)形容圖中的各種水果,；

2,、根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述；

3,、理解背,、捧、托的具體動(dòng)作,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一串”,。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、鞭炮和鑼鼓錄音片段,；

2、水果店背景圖片一幅,，水果店各類水果圖片各一張,；

3、小猴,、小刺猬,、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張?！净顒?dòng)過(guò)程】

1,、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,，猜猜發(fā)生什么事情了,。

劉老師

2、進(jìn)入主題,，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn),。

（１）師：原來(lái)是山羊伯伯開(kāi)了一家水果店，我們一起去看看,，有些什么好吃的水果,？（２）哇！有這么多新鮮的水果,，小朋友能認(rèn)識(shí)這些是什么水果嗎,？在小朋友說(shuō)出水果之前，老師有一個(gè)小小的要求,，那就是在說(shuō)出這種水果之前,，必須說(shuō)出這種水果是什么樣的。比如說(shuō)“紅紅的蘋(píng)果”“圓圓的西瓜”,。

（３）看,！有這么多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果了，那請(qǐng)小朋友告訴老師,，他們都買(mǎi)了些什么水果呢,？又是怎樣拿回家的,？我們先一起來(lái)看看小猴子他買(mǎi)了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的,？

（“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧’,，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”?！拔艺?qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”,，“原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他,。）

（４）師：再來(lái)看看小花貓買(mǎi)了什么水果,？買(mǎi)了多少？用什么動(dòng)作拿回家的,？（“有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)”,。“這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’,，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”,。“我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”,，“原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上”,。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。）

（５）師：來(lái)看看小刺猬買(mǎi)了什么水果,？用什么動(dòng)作拿回家的,？（“我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”,?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。）

3,、小游戲（熟悉托,、捧、背三個(gè)動(dòng)作）

師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來(lái)比賽,，老師說(shuō)動(dòng)作的名字,，小朋友來(lái)把這個(gè)動(dòng)作做出來(lái)，比一比看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的最快,，做的動(dòng)作最準(zhǔn)確?！巴小薄芭酢薄氨场??

4,、給故事取名字，講故事

師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧,！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好,，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容,，然后一起來(lái)講講這個(gè)故事。

5,、情境游戲《白老師開(kāi)超市》

（１）師：白老師也開(kāi)了一家超市,，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買(mǎi)東西時(shí),，要大聲的講完整句,，要講出怎樣拿回家，不然就不賣(mài),。

（２）師：想來(lái)買(mǎi)的小朋友請(qǐng)舉手,。其他小朋友都要把小耳朵豎起來(lái)，當(dāng)小評(píng)委,，如果來(lái)買(mǎi)的小朋友講完整了才能買(mǎi),，不完整不能買(mǎi)，請(qǐng)他回去想好再來(lái)買(mǎi),。

（３）師：何老師超市的東西快賣(mài)完了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！

【活動(dòng)延伸】小朋友每人擁有一種不同的水果,，來(lái)向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果,，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會(huì)買(mǎi),。比如“我的蘋(píng)果又大又甜,，快來(lái)買(mǎi)?！?【活動(dòng)反思】本節(jié)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，通過(guò)游戲的方式，讓幼兒親自參與其中,，更主動(dòng)更深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容,，上完這節(jié)課，我有個(gè)明顯的感受,，就是小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注,、積極和歡樂(lè)的氣氛中，表現(xiàn)出了明顯的興趣,。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系,，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課,，為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛(ài)的感興趣的情境,，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。

中班4故事《貓追老鼠》

(《小貓追老鼠》是一則充滿了童真,、童趣的短小故事,。作者以“追”的動(dòng)作作為情節(jié)主線，又加入了各種小道具,，是的靜態(tài)的故事立刻熱鬧起來(lái),，變成了一場(chǎng)饒有興趣的幼兒追逐和扮演游戲，可謂巧思天成,。小老鼠和小貓這兩個(gè)角色被塑造得個(gè)性鮮明,，稚拙可愛(ài)。故事的語(yǔ)言具體形象,，富于動(dòng)作性,，有利于幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)作的語(yǔ)言。追逐和扮演都是幼兒非常喜歡的游戲,，可以將講述故事與幼兒的表演結(jié)合起來(lái),，讓幼兒在快樂(lè) 4

劉老師 的游戲中體驗(yàn)故事的趣味性和語(yǔ)言的美妙。

故事：《小貓追老鼠》

小老鼠偷了一袋東西,，小貓跑去追趕,。小老鼠扔下一頂花帽子，小貓戴上追,。小老鼠扔下一條花裙子,，小貓穿上追。小老鼠扔下去一副墨鏡,，小貓又戴上追,。眼看要追上了，小老鼠扔下一雙高跟鞋,，小貓穿上高跟鞋追,。沒(méi)走幾步，小貓摔了一跤,。小老鼠逃進(jìn)洞里,，樂(lè)得哈哈笑。小貓坐在地上,，急得哇哇叫,。

中班5兒歌＜小熊砍樹(shù)＞

活動(dòng)目的：1參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè),。

2結(jié)合兒歌內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)有關(guān)的字，豐富詞匯,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo),，教師扮演松鼠媽媽。

2準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,，配班教師扮演小熊。

3掛圖一副,。

4活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有 幾棵立體大樹(shù)）,，幼兒席地坐地上。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、進(jìn)入兒歌描繪的情景,，引起幼兒興起：

1小朋友們，你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？

2小熊扛著斧子入場(chǎng),，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮,。

3提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了,？他想干什么？你猜它用什么造房子,？

你是怎么知道的,？

4通過(guò)情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容：

小

熊：（自言自語(yǔ)）小熊要蓋房上山來(lái)砍樹(shù)！好,，就砍這一棵,。

松鼠媽媽：不行，不行,！

小

熊：（指另一棵樹(shù)）那我就砍那一棵,。

松鼠媽媽：也不行，也不行,！

小

熊：（指

幼兒坐著的那棵大樹(shù)）那我就砍這一棵,。

劉老師

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹(shù),！

齊

聲：不行不行,！不能砍，不能砍,！

小

熊：這棵不能砍,，那棵也不讓，為什么,？

（小鳥(niǎo),，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹(shù)的道理,。如：大樹(shù)是我們的家等）

小

熊：我不砍樹(shù)了,，可我住哪里呢？

松鼠媽媽：小鳥(niǎo)小松鼠們，我們一起來(lái)幫助小熊想想辦法,，好嗎,？（小鳥(niǎo)小松鼠

互相商量合適的辦法，并告訴小熊,。）

松鼠媽媽：小熊,，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適,？（小熊

對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密,，等會(huì)兒你們就知道了！

二,、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹(shù)》

1引導(dǎo)幼兒思考,？還有那些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么,？

2出示掛圖：提問(wèn)：小熊住在哪里,？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹(shù)洞里舒服嗎,？

3讓幼兒欣賞兒歌,，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

4教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌,，認(rèn)識(shí)相關(guān)字,。

5帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥(niǎo)，松鼠的詩(shī)句,，教師念小熊的詩(shī)句,。）

6我們又多了一個(gè)好朋友真開(kāi)心！我們一起來(lái)跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎,？

附：兒歌：小熊砍樹(shù)

小熊要蓋屋,，上山來(lái)砍樹(shù)，小鳥(niǎo)說(shuō),，不要砍不要砍,，樹(shù)是我的屋，松鼠說(shuō),，不要砍不要砍,，我要樹(shù)上住，為了朋友都有地方住,，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹(shù)，夜晚睡在樹(shù)洞里,，甜甜美美打胡嚕,！

中班6 ：小豬變好干凈了

一,、教學(xué)前評(píng)析:

這些天天氣變冷了，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子變得不愛(ài)干凈了,，衣服換得不勤了,，不愛(ài)洗澡、洗頭了,，為了讓孩子們重新變得愛(ài)干凈,，因此我選擇了這個(gè)故事《小豬變干凈了》，讓孩子們

劉老師

在故事中明白講衛(wèi)生的重要,。故事?小豬變干凈了?情節(jié)生動(dòng)有趣,語(yǔ)言不僅簡(jiǎn)潔而且動(dòng)作也便于模仿,是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,也非常適合表演.故事中的三個(gè)角色性格特別鮮明,是幼兒常見(jiàn)喜歡的動(dòng)物,洗澡是生活中常做的事,因此幼兒對(duì)此有一定的生活經(jīng)驗(yàn).在此基礎(chǔ)上便于孩子理解古樹(shù)內(nèi)容和表演。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1,、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、表演對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2,、通過(guò)手偶、頭飾,、圖片等,鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,。

3、通過(guò)故事角色的表演,讓幼兒體會(huì)表演的快樂(lè),。

4,、讓幼兒知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康,。

三,、教學(xué)重點(diǎn):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事讓幼兒知道愛(ài)清潔,、勤洗澡有利于身體健康,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,。

四,、教學(xué)難點(diǎn):

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí),、表演對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2、通過(guò)手偶,、頭飾,、圖片等,鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備:

1,、小豬一個(gè)手偶,。

2、《小豬變干凈了》課件,。

六,、教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入故事:（謎語(yǔ)導(dǎo)課）

師：小朋友們,，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)很有趣的謎語(yǔ),，老師要考考你們，看誰(shuí)的小腦袋最聰明,。耳朵大,尾巴小,愛(ài)吃愛(ài)唱愛(ài)睡覺(jué),。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶。生：豬。

師：嗯，真聰明,！那個(gè)小朋友告訴老師，豬長(zhǎng)的什么樣子,？他怎樣唱歌？ 生：胖胖的,，肥肥的??

師：他怎么唱歌呀,？小朋友學(xué)一學(xué)。（生學(xué)小豬叫聲音）師：今天老師也帶來(lái)了一只可愛(ài)的小豬（出示玩具小豬）,，看他來(lái)了,，小豬跟小朋友們打招呼，“小朋友們好”幼：“小豬好,?！薄澳銈兛次医裉旌芨蓛魡幔可焊蓛?。我可是個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的小豬,，可是以前的我，嘿??啊,，小豬臉紅了,。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎？ 生：想,。

師：我們一起來(lái)看一看,，好嗎？(播放故事《小豬變干凈了》),。

2,、播放完完整的故事。

3,、提問(wèn),。師：一個(gè)有趣的故事我們看完了,，那誰(shuí)來(lái)告訴老師故事里的小豬為什么找不到朋友呢？他到底做了什么事情,？

生：他臟臟的,，不愛(ài)干凈，沒(méi)有人愿意跟他玩??

師：嗯,，真能干,！這個(gè)小朋友觀察得真仔細(xì)!那自傲住最后找到朋友了嗎？ 生：找到了,。

師：為什么小豬最后找到朋友了呢,？ 生：因?yàn)樗兏蓛袅恕?/p>

師：哦，原來(lái)小豬最后變得愛(ài)清潔,，講衛(wèi)生了,，所以小伙伴愿意跟他玩了。

4,、復(fù)述一遍故事。

5,、教師小結(jié):（教師總結(jié)故事）

劉老師

師:故事里小豬到底怎么了,？它為什么找不到朋友？它最后找到朋友了嗎,？為什么,？你喜歡什么樣的小豬？你經(jīng)常洗澡嗎,？怎樣洗澡,？（讓幼兒模仿洗澡的動(dòng)作）洗澡后有什么感覺(jué)？為什么要經(jīng)常洗澡,？

師：不洗澡身上有汗臭味,，很容易引起皮膚病，洗澡會(huì)讓身體更舒服,、更健康,，尤其夏天即將到來(lái)天氣熱，出汗多,，更要天天洗澡,，現(xiàn)在天氣有點(diǎn)冷，有些小朋友不想洗澡,，這是不愛(ài)清潔不講衛(wèi)生的小朋友.天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡,，每天換襪子，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子,。我們不要學(xué)習(xí)故事里的小豬哦,小豬剛開(kāi)始小豬很不講衛(wèi)生,他出去找朋友玩的時(shí)候,朋友都說(shuō)他太臟了不和他玩,最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的,小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!

七,、課后拓展:（表演故事）

1,、師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)了《小豬變干凈了》,今天老師不僅把這個(gè)故事帶來(lái)了,而且還把故事里面三只可愛(ài)的小動(dòng)物也帶到我們班來(lái)了,看!他們來(lái)了.那位小朋友愿意上來(lái)扮演小豬、小兔和小白鵝呢?(請(qǐng)三個(gè)小朋友).2,、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒熟悉角色之間的對(duì)話.師: 有一只小豬,，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體,，真有趣,！可就是不愛(ài)清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去,，滾得身上都是泥漿。

小豬想去找朋友,。它一面走,，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著,。小豬走著,，走著，看見(jiàn)前面有只小白兔,，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，短短的尾巴，紅紅的眼睛,，白白的毛,。真好看！小豬高興地說(shuō):“(小白兔我和你一起玩吧!)”小白兔回頭一看是小豬,(“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”).小豬只好走開(kāi)了.小豬走著,，走著,，走到草地上，碰到一只小白鵝,。小白鵝真美麗,，紅紅的帽子，白白的羽毛,。小豬高興的說(shuō)：“(小白鵝,，我和你一塊兒玩好嗎？”)小白鵝說(shuō):(“喲,，是小豬呀,，看你多臟啊,！快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩,。”)小豬看了看自己的身上,，滿身都是泥,。小白鵝又說(shuō)：(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧,！”)小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊,，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑,，潑在小豬的身上臉上,。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得,。小白鵝高興地說(shuō)：(“小豬變干凈了,，我們一起玩吧！”)小豬和朋友們玩得可高興啦,！

師:這三個(gè)小朋友們表演得真好!我們掌聲謝謝他們的精彩表演!

八,、教學(xué)反思:

教學(xué)設(shè)計(jì)采用了猜謎、觀看玩偶劇,、自編故事,、模仿等多種形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@取知識(shí),，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),，過(guò)渡語(yǔ)句做到了有效銜接,，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合幼兒孩子的特點(diǎn),，是整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),。不足之處：在課堂上應(yīng)變能力還不夠，由于課件播放時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)能更好的進(jìn)行,。

中班7語(yǔ)言教案：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極、愉快地參與討論和猜謎活動(dòng),，了解謎語(yǔ)的一般特點(diǎn),。

2、發(fā)現(xiàn)并理解謎語(yǔ)的字面含義,，嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底,。

劉老師

3、學(xué)念謎語(yǔ)“紐扣”,、“米飯”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片四幅

活動(dòng)過(guò)程：

1,、回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒猜謎的興趣,，了解謎語(yǔ)的特點(diǎn),。

你們知道什么是謎語(yǔ)嗎？你玩過(guò)猜謎的游戲嗎,？

謎語(yǔ)有謎面,、謎底。猜謎游戲是由一個(gè)人說(shuō)出謎面,，其他人來(lái)猜出謎底,。謎面一般是一首兒歌，兒歌里不能說(shuō)出物體的名字,，而是把它的形象,、特征、用途等說(shuō)出來(lái),，猜謎的人根據(jù)謎面的意思動(dòng)腦筋猜出謎底,。

2、學(xué)猜謎語(yǔ),，嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底,。

教師朗誦一則謎語(yǔ)的謎面（汽車），鼓勵(lì)幼兒猜出謎底,。

出示謎底圖片,，引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面的含義，根據(jù)謎面文字進(jìn)行聯(lián)想,、判斷,。

你怎么知道謎底是汽車的？

3,、進(jìn)一步進(jìn)行猜謎游戲,，學(xué)習(xí)根據(jù)謎面特征猜出謎底。

集體進(jìn)行猜謎游戲,，進(jìn)一步體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)的謎面，其他幼兒猜謎底,，并說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的,。

幼兒兩兩合作進(jìn)行猜謎游戲。

4,、進(jìn)行謎底分類,，感受謎底中衣、食、住,、行的標(biāo)志,，請(qǐng)幼兒將自己的小謎底卡片分類擺放在大圖片下面

劉老師

我們知道這么多關(guān)于我們生活中的衣、食,、住,、行的小謎語(yǔ)，我們把你學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)回去說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),，請(qǐng)他們來(lái)猜一猜,，好嗎？

中班8語(yǔ)言小螃蟹找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述。

2,、知道要如何對(duì)待朋友,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

螃蟹頭飾一個(gè),、魚(yú),、蝦、蝌蚪頭飾若干,?；顒?dòng)過(guò)程：

1、幼兒看表演,，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事,？

2、教師邊表演邊完整地念兒歌,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),。

3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)行,。

4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演,。

5,、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事講述出來(lái)。

效果分析：

1,、此次活動(dòng)目標(biāo)完全達(dá)到,，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受,。在活動(dòng)中,，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好,。

2,、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙,，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行,，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。

中班 9

繞口令—《姥姥和寶寶》

姥姥給寶寶做棉襖,，寶寶給姥姥捶后腰,，姥姥給寶寶買(mǎi)花帽，東坎小學(xué)幼兒中班語(yǔ)言教案

劉老師

寶寶扶姥姥過(guò)大橋,，姥姥夸寶寶疼姥姥,，寶寶說(shuō)姥姥愛(ài)寶寶。

中班10語(yǔ)言教案：冬天的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景,，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

2,、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力,。

3、進(jìn)一步了解雪的特征,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒觀賞雪景,，感受大自然的美好,。

2、掛圖,、故事磁帶,。

3、動(dòng)物頭飾,、“貓鼻子”,、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、下雪天，帶孩子欣賞雪景,，并討論：

——下雪后周圍景象有什么變化,？

——地上有什么變化呀？

——走在雪地上有什么感覺(jué),？

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》,。

3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容的問(wèn)題：

——下雪了,，大樹(shù),、屋頂、小路都有什么變化,？

——小動(dòng)物是怎樣掃雪的,？

引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”,、“扒”,、“掃”。

4,、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演,，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

5,、延伸活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū),，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

附：故事《冬天的小路》

下雪了,，下雪了,！雪花飄啊飄，飄到大樹(shù)上,，大樹(shù)好象穿上了羊皮襖,；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被,；雪花落到小路上,，小路不見(jiàn)了。

大肥豬一搖一擺過(guò)來(lái)了,，撲通,，滑了一跤，急得嗷嗷叫,。小鴨子搖搖擺擺的走來(lái)了,，哧

劉老師

溜，滑了一跤,，痛的呷呷叫,。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了，撲通,，滑了一跤,，抬起頭來(lái)汪汪叫,。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫：“糟糕,，真糟糕！小路不見(jiàn)了，大家快來(lái)把雪掃,！”

大肥豬用鼻子推呀推,，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒,，小松鼠用尾巴掃啊掃,，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈,。啊,，小路又出來(lái)了！

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷,，累得我直喘氣,！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興,！”

小花狗又跳又蹦：“汪汪,，誰(shuí)也不會(huì)再摔跤?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞,，好不好？”

太陽(yáng)出來(lái)了,，小路曬干了,。他們手拉手，高高興興跳起舞來(lái),。

中班11古詩(shī)誦讀：明日歌

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠流利并有感情地朗讀整首詩(shī)；

2,、能夠理解整首詩(shī)的意思,，從中懂得要珍惜時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)珍惜時(shí)間名言導(dǎo)入新課,。

1、同學(xué)們從呱呱墜地到現(xiàn)在,，時(shí)間過(guò)得可真快,。我們知道我們要節(jié)約糧食和水電，其實(shí)我們最應(yīng)珍惜的還有時(shí)間,。

2,、齊讀名言：

出示課件：古書(shū)《淮南子》：圣人不貴尺之璧，而重寸之陰,。

漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》：少壯不努力,，老大徒傷悲,。晉代陶淵明《雜詩(shī)》：及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人,。唐代顏真卿《勸學(xué)》黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲。宋代岳飛《滿江紅》：莫等閑,，白了少年頭,，空悲切。明代文嘉《今日歌》：人生百年幾今日,？今日不為真可惜,！清代朱經(jīng)：勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲,。

現(xiàn)代董必武《惜時(shí)》：古云此日足可惜,，吾輩更應(yīng)惜秒陰。

3,、導(dǎo)入：雖然,，這些句子并非出自同一朝代，同一人物,，但古人也好,，今人也罷，我們不難讀出他們共同的心聲,，你們說(shuō)是什么,？指名答。

對(duì),，就是——惜時(shí)（板書(shū),、教學(xué)“惜”字），當(dāng)然,，從古至今像這樣勸慰和勉勵(lì)人們惜時(shí)的句子還有很多,，這節(jié)課，我們就從這朵朵奇葩中擷取一首《明日歌》,，細(xì)細(xì)品味,。板書(shū)：

劉老師

明日歌

二、檢查預(yù)習(xí),。

1,、出示詩(shī)句：

明日復(fù)明日，明日何其多,！我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累,，春去秋來(lái)老將至,。朝看水東流,，暮看日西墜。百年明日能幾何,？請(qǐng)君聽(tīng)我《明日歌》。

2,、指名學(xué)生朗讀,。

3、作者介紹：文嘉（1501～1583）明代畫(huà)家,、詩(shī)人,。字休承，號(hào)文水,，湖廣衡山人,，系籍長(zhǎng)州（今江蘇蘇州）。吳門(mén)派代表畫(huà)家,，善畫(huà)山水,，筆法清脆。精于鑒別古書(shū)畫(huà),，工石刻,，為明一代之冠。傳世作品有《山水花卉圖冊(cè)》,、《垂虹亭圖》,、《寒林鐘馗圖》、《江南春色圖》等,。著有《鈐山堂書(shū)畫(huà)記》,、《和州詩(shī)》。

三,、朗讀詩(shī)詞,。

1、解釋詞意思,，解釋整首詩(shī)的大意,；

2、自由練習(xí)朗讀,；

3,、個(gè)別抽讀，教師注意正音,；

4,、全班齊讀。

四,、合作探究,。

談感受,，提升朗讀

1、學(xué)生談一談對(duì)于時(shí)間飛快的感受,；

2,、學(xué)生談一談如何節(jié)約時(shí)間；

3,、學(xué)生帶著感受到的再有感情地朗讀,；

五、拓展延伸,。時(shí)間永不回頭,。詩(shī)人以通俗流暢的語(yǔ)言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜

時(shí)間,，勿虛度年華,，莫荒廢光陰。

中班12語(yǔ)言教案：圓圓歌

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)兒歌,，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn),。

2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言,。

劉老師

3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備 布置“圓圓”的家,，里面有各種圓形的物體。兒歌范文,、投影儀,、畫(huà)紙、彩筆,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途,?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片，和同伴玩球，玩車輪,，玩其他圓形玩具,。

(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn),?！皥A圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么,，它是什么樣子的,，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西,，這些東西有些什么特點(diǎn)。

(三)欣賞兒歌,，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。指導(dǎo)語(yǔ)：“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西？他們是什么,？圓的車輪怎樣動(dòng),？?jī)焊枥镉昧四男﹦?dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作？我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作,?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶,。

(五)續(xù)編兒歌,，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力,。

1．請(qǐng)幼兒把所看,、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有什么物體是圓的,，兒歌沒(méi)有提到的,？我們把它畫(huà)下來(lái)，編成一首兒歌,，看誰(shuí)想得多,，編得好！”

2．請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段,。鼓勵(lì)幼兒用形象,、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,，掌握兒歌的句式特點(diǎn),，要講清楚：圓的什么,，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范,。

3．結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)編。

鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。

(六)結(jié)束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái),，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì),。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心,。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,，了解圓形物體的用途,。

藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維,。

劉老師

語(yǔ)言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類,，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞，還可以怎樣運(yùn)用,。聽(tīng)故事《圓圓和方方》,，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲,、居功是不可取的,。

健康：開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法,。

五,、生活中滲透 在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體,、圓柱體,、半圓形、橢圓形,，并學(xué)習(xí)歸類,，增長(zhǎng)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn),。

六,、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫(huà)和續(xù)編兒歌。

七,、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)和孩子一起觀察周圍的事物,，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

八,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

中班13語(yǔ)言教案 布置新年樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1．在布置新年樹(shù)的過(guò)程中感受節(jié)日的氣氛。

2．樂(lè)意參加迎新年活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．包裝盒,、彩帶、小飾物等,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話引題

過(guò)新年了，我們的教室多漂亮呀,！我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服,？大樹(shù)傳來(lái)話了，它也想打扮得漂漂亮亮的,，怎么辦,？

二,、討論問(wèn)題

1．怎樣才能把大樹(shù)打扮得漂漂亮亮的,？

2．可用哪些東西來(lái)打扮它？

3．怎樣將漂亮的東西放上去,，不會(huì)被風(fēng)吹走,？(繞上去、掛上去??)

三,、裝扮新年樹(shù)

1．幼兒帶好裝飾用的材料來(lái)到大樹(shù)下,。

2．師生共同裝飾新年樹(shù)。(樹(shù)干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎,，樹(shù)枝上掛彩帶,、禮盒、小飾物等,。)

3．圍著新年樹(shù),，師生共唱“新年好”。

劉老師

中班14語(yǔ)言教案

設(shè)計(jì)意圖：

中班綜合教案：新年禮物

新年就要到了,，小班幼兒在課間活動(dòng)談起了新年禮物,，妞妞說(shuō)媽媽給她買(mǎi)了巴芘娃娃，壯壯說(shuō)媽媽給他買(mǎi)了一把機(jī)關(guān)槍??幼兒世界上的許多東西都能盡力爭(zhēng)取和失而復(fù)得,，只有時(shí)間難以挽留,。人的生命只有一次，時(shí)就這樣你一句我一句的說(shuō)著，看著他們的高興勁兒,，就有給他們上一堂“新年禮物”課的沖動(dòng),。活動(dòng)目標(biāo)：

1．在猜測(cè)禮物,、打開(kāi)禮物的過(guò)程中,，體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)

2．嘗試用各種方法(如搖、捏,、聞,、掂等)來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．袋裝,、盒裝的各種禮物若干。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈,，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”,。

3．幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)。

4．歌曲《新年好》磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、尋找禮物

1．新年到了，你想不想收到禮物呀?別急,，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧,！

2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià),。)

3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)

4．禮物盒,、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開(kāi),，想辦法猜猜看。

二,、猜測(cè)禮物

1．你找到的禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖,、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú),，并注意動(dòng)詞的使用,。)

小班語(yǔ)言海豚教案篇二

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《聰明的海豚》適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作,，能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》,，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言《聰明的海豚》教案吧,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》。

2,、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作,。

3、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：

“小海豚,，水里游,，表演節(jié)目真是逗。打乒乓,，拋彩球,，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈,，竄的快,，蹦蹦跳跳賽小猴?！?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級(jí),，你們猜猜它是誰(shuí),。請(qǐng)小朋友依次回答,，并且要求用：我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級(jí)“這樣完整的句子回答，并且總結(jié),。

2,、拿出海豚玩具說(shuō)：”你們看，原來(lái)是海豚寶寶來(lái)到我們班級(jí),，你們都來(lái)看看海豚寶寶是什么樣子的呀,？我請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“請(qǐng)小朋友依次上來(lái)并總結(jié)

二、1,、師：”小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演?。亢ｋ喽紩?huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)??？“請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)

2,、”小朋友，老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象,，我們一起來(lái)看一下好不好“播放影片,，提高孩子的興趣。

三,、1,、”好，我們看了影片之后,，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明?。坎诲e(cuò),，老師告訴你們,，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好,？“

2,、先把整首兒歌念一遍。

3,、讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn)：”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)?。?請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象,。

4,、請(qǐng)部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng),。

本文擴(kuò)展閱讀：海豚是對(duì)海豚科的一類水生哺乳動(dòng)物的通稱,，多為小型齒鯨，廣泛生活于世界各大洋,，在內(nèi)海及江河入?？诟浇?咸淡水 中也有分布，偶見(jiàn)于內(nèi)陸河流,。通常喜歡群居,，捕食魚(yú)類、烏賊等,。

小班語(yǔ)言海豚教案篇三

《中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《聰明的海豚》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

目標(biāo):

1.能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》

2.能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

準(zhǔn)備:

海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：

“小海豚,，水里游，表演節(jié)目真是逗,。打乒乓,，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭,，鉆火圈,，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴,?！?/p>

過(guò)程:

一、1.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級(jí),，你們猜猜它是誰(shuí)。請(qǐng)小朋友依次回答,，并且要求用：我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級(jí)“這樣完整的句子回答,，并且總結(jié)。

2.拿出海豚玩具說(shuō)：”你們看,，原來(lái)是海豚寶寶來(lái)到我們班級(jí),，你們都來(lái)看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“請(qǐng)小朋友依次上來(lái)并總結(jié)二：

1.：”小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演啊?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?“請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)2.”小朋友，老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象,，我們一起來(lái)看一下好不好“ 播放影片,，提高孩子的興趣。

三,、1.”好,，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯(cuò),，老師告訴你們,，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?“

2.先把整首兒歌念一遍,。

3讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn)：”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象,。

4.請(qǐng)部分小朋友念兒歌,，最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,，能夠完整講故事,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《聰明的海豚》含反思這篇文章共2000字,。

小班語(yǔ)言海豚教案篇四

《中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《森林公園》》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,！

制作意圖：在森林公園這個(gè)玩教具的制作過(guò)程中，根據(jù)孩子平時(shí)所了解的動(dòng)物和他們所喜歡的動(dòng)物,，通過(guò)這個(gè)玩教具展現(xiàn)出來(lái),，幼兒在了解的過(guò)程中，更喜歡身臨其境的感覺(jué),，讓孩子一邊可以動(dòng)手?jǐn)[動(dòng)自己所想的動(dòng)物做的事,，一邊通過(guò)玩具給小朋友講故事。

教育價(jià)值：制作這個(gè)玩教具,，不僅激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,，而且培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力，通過(guò)玩具讓他們對(duì)字,、詞,、句進(jìn)行組織。

選用材料：木盆,、紙工,、皺紋紙、吸管,、簡(jiǎn)易玩具,、膠條

制作方法：

1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝,，配成綠色和主題相符,；

2、將事先折好的動(dòng)物放置木盆,；

3,、用皺紋紙做成草、花,、和果樹(shù),；

4、用吸管和膠條圈做成秋千,；

5,、用簡(jiǎn)易玩具制作成小橋。

適應(yīng)年齡：4―5歲

地點(diǎn)：教室,、語(yǔ)言區(qū)

操作方法：幼兒可以將自己喜愛(ài)的動(dòng)物隨意擺放在公園的任意地方,，可以放在橋上，讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想。

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《森林公園》這篇文章共1643字,。

小班語(yǔ)言海豚教案篇五

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，活動(dòng)課《布布脫險(xiǎn)》,，就是通過(guò)圖片和音樂(lè)的烘托,，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測(cè),、講述,，想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維,，并懂得做事要?jiǎng)幽X筋想辦法,，克服困難，更要相親相愛(ài),，互相幫助,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助圖片和音樂(lè),，大膽想象,。

2、嘗試用語(yǔ)言把自己的想法表達(dá)出來(lái),。

3,、初步了解故事的內(nèi)涵，能動(dòng)腦筋想辦法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、故事ppt;背景音樂(lè)。

2,、布一塊,，沙包一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們這里來(lái)了一位小客人,，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫布布,，前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情，你們猜猜會(huì)是什么呢?

師：剛才小朋友猜了這么多,，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!

二,、看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè),、猜想故事內(nèi)容,。

(圖一)

1、小朋友們你們看,，布布在什么地方?它怎么了?

2,、除了布布還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?說(shuō)了什么?

師：接下來(lái)又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。

(圖二)小兔子拿來(lái)了什么?它們要做什么?

師：剛才有的小朋友說(shuō)去…有的小朋友說(shuō)去……現(xiàn)在,，我知道你們拿到氣球以后會(huì)做什么了,。那小朋友到底有沒(méi)有猜到小兔子要做什的事呢?我們來(lái)看看。

(圖三)

1,、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?

2,、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來(lái)的是什么氣球阿?

3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會(huì)怎么樣呢?

(圖四)

1,、小兔子看到布布飛起來(lái),，它們是什么樣的表情?為什么會(huì)這樣?

2、如果你是小兔子,，你會(huì)怎么辦呢?

(圖五)

1,、小兔子拿來(lái)了什么?它們想要做什么?

2、咱們?cè)俸煤每纯葱⊥米拥膭?dòng)作是什么樣的?

3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?它們?cè)诳词裁?

(圖六)

咦小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了?(我們來(lái)看到底小青蛙有沒(méi)有落到布上?)他是怎樣下來(lái)的?

三,、完整欣賞故事,，了解故事情節(jié)。

師：下面我們一起完整的來(lái)看一遍圖片聽(tīng)我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽(tīng),，看看是不是和小朋友猜的一個(gè)樣,。

1、故事講完了,，和我們小朋友猜想的一樣嗎?

2,、現(xiàn)在誰(shuí)能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?

四、感知角色的特點(diǎn)和故事意義,。

1,、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?

師小結(jié)：小朋友們也要向小兔子學(xué)習(xí)，遇事動(dòng)腦筋想辦法,，在別人遇到困難時(shí),，給與別人幫助。

2,、如果你幫助了別人或者別人幫助了你,，你的感覺(jué)怎么樣?

教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂(lè)的事情，希望小朋友之間互相幫助,。

師：快快樂(lè)樂(lè)和布布現(xiàn)在也非常開(kāi)心,，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎?

附故事《布布脫險(xiǎn)》

小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲(chóng),，它邊跳邊看身邊的風(fēng)景,，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命,，救命啊~小兔子聽(tīng)到青蛙的呼救急忙趕來(lái),，快來(lái)幫幫我吧!

小青蛙你別急，我們想想辦法,，哦我想到了,。不一會(huì)小兔子們手里多了兩串氫氣球。

兩只小兔子把氫氣球合成一串,，遞給布布,，可是井太深了，幸運(yùn)的是,，布布最擅長(zhǎng)跳了,，它使勁一跳，終于抓住了繩子,。

小兔自見(jiàn)布布抓住了繩子,，松開(kāi)了雙手,，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來(lái)不及抓到布布,，布布又飛向了天上,。

這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來(lái),，變成了一個(gè)跳跳床,，布布快跳,，不然會(huì)飛到天上去的!

布布很害怕,，但還是勇敢的跳了下來(lái)，被大大的紅布接住了,，他們?nèi)齻€(gè)高興得跳起舞來(lái),。