心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

生本課堂教學(xué)心得體會(huì) 生本課堂觀摩心得體會(huì)篇一

近期通過(guò)學(xué)習(xí)立標(biāo)課和獲獎(jiǎng)?wù)n，感受頗深,。

第一,，教師角色的轉(zhuǎn)變。在以前的傳統(tǒng)課堂中,，基本生本高效課堂學(xué)習(xí)心得上是教師傳授知識(shí)為主,。而在生本高效課堂中，更突出了教師的主導(dǎo)地位,，也就是說(shuō)教師主要起引導(dǎo)作用,。如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，就成了我們要思考的問(wèn)題了,。因此我們必須做好以下幾個(gè)方面的工作：

首先,，要做好充分的準(zhǔn)備工作，其中最重要的就是教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性與主導(dǎo)課堂變化的能力,。其次,，要做好激勵(lì)工作，由于現(xiàn)在的課堂主要是由學(xué)生來(lái)講,，所以在學(xué)生展示的過(guò)程中,，對(duì)于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定，樹(shù)立學(xué)生的信心,。我們要相信學(xué)生,，這可能也是我們最為擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題，尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的講解,，學(xué)生是否講得好,，講得對(duì)。通過(guò)這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)還是比較好的,。比如說(shuō),，在王莎老師的《橋》一課上面，有的學(xué)生就表現(xiàn)的很好,，他在展示過(guò)程中反復(fù)朗讀,，使得感情與主人公共鳴。再比如說(shuō),，在陳老師的課上,，學(xué)生自制的孔雀非常美觀。展示環(huán)節(jié)學(xué)生自信,、沉穩(wěn)的介紹引人注目,。所以我們要相信學(xué)生，要相信只要堅(jiān)持不懈,，我們的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面還是能力方面都會(huì)有很大的提高的,。

再次，要做好引領(lǐng)工作,。生本高效課堂以學(xué)生為主,，教師起引導(dǎo)作用。所以在課堂上面,，我們要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng),。對(duì)于展示的好的地方要給予鼓勵(lì)，對(duì)于展示不到位的要及時(shí)給予提示,，盡量使得環(huán)節(jié)完整,。在學(xué)生展示的過(guò)程中還要及時(shí)點(diǎn)撥，尤其是重難點(diǎn)知識(shí),。點(diǎn)撥盡量做到語(yǔ)言精簡(jiǎn),、方法恰當(dāng)、并列舉恰當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣便于我們的學(xué)生在以后的展示過(guò)程中

抓住重難點(diǎn),。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、知識(shí)歸納的能力的提高會(huì)有很大的幫助,。當(dāng)然,，展示的時(shí)間也會(huì)大大縮短。

第二,，學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,。和傳統(tǒng)教學(xué)相比，生本高效課堂的模式更注重以學(xué)生為主體的思想,，這也和新課改理念學(xué)生主體地位提升不謀而合,。新教材知識(shí)和舊教材相比,，更注重知識(shí)的生成過(guò)程。因此,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。這樣既能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí),，又能讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),，同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)自學(xué)獲取知識(shí)的過(guò)程中,，建立了自信，提高了能力,。在通過(guò)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,。這些為以后學(xué)生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎(chǔ),。

總之，我認(rèn)為如果以新課改為契機(jī),，全面開(kāi)展生本高效課堂，學(xué)生就一定能夠成為學(xué)習(xí)真正的主人,。

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生本課堂教學(xué)心得體會(huì) 生本課堂觀摩心得體會(huì)篇二

生本課堂學(xué)習(xí)心得

這次有幸參加了沙灣縣第五中學(xué)的生本課堂的學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了七年級(jí)的三節(jié)語(yǔ)文課,，讓我獲 益匪淺,。事物的發(fā)展是需要?jiǎng)?chuàng)新的，而生本課堂就是對(duì)高效課堂最好的詮釋,。

首先,，走進(jìn)五中的教室，學(xué)生在課間互相討論,，都在準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)工具,。一眼望過(guò)去可以看到每一個(gè)學(xué)生都在做什么。真正的精彩是在上課之后,。教師導(dǎo)入完畢,，就會(huì)進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查這一環(huán)節(jié)，學(xué)生以五到六人為一組,，學(xué)生均是按照兩個(gè)優(yōu)等生,，兩個(gè)中等生，兩個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)分組,。提前分組預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容,，每組都有一塊展示板,，反饋本組的預(yù)習(xí)情況以及不懂的問(wèn)題。在預(yù)習(xí)檢測(cè)的環(huán)節(jié)同學(xué)們的錯(cuò)誤不用老是點(diǎn)出來(lái),，其它預(yù)習(xí)了的同學(xué)都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn),，同學(xué)之間就可以進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生回答積極,，討論激烈,。就像五中的校長(zhǎng)說(shuō)的，生本課堂是從以教定教轉(zhuǎn)化為以學(xué)定教,，小組討論加比賽式的學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓大部分學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

其次,，在課堂上我發(fā)現(xiàn)只要同學(xué)們認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，對(duì)老師設(shè)置的一些問(wèn)題,，可以非?？斓膹臅?shū)中找到答案，并積極和大家分享,，當(dāng)然,，也不是所有的問(wèn)題都由老師來(lái)設(shè)置，七年級(jí)十五班在進(jìn)行老舍的《濟(jì)南的冬天》這一課時(shí),，在感知文章內(nèi)容這一環(huán)節(jié),，由每個(gè)組在展示板上寫(xiě)出你認(rèn)為這一課的最重要的問(wèn)題，或者是小組討論完之后不懂的問(wèn)題,，由其他組來(lái)共同探討,，教師總結(jié)并反饋問(wèn)題的答案。每當(dāng)前一組的問(wèn)題解決完后,，學(xué)生就自覺(jué)的摘掉展示板,，下一組的同學(xué)快速掛上新的展示板，課堂氣氛活躍但是卻不散亂,。而這是一篇寫(xiě)景散文,，在學(xué)生探討前，老師就會(huì)不斷重復(fù)寫(xiě)景散文需要注意的問(wèn)題：

1,、寫(xiě)作手法

2,、寫(xiě)作順序

3、景物特點(diǎn)

4,、修辭手法,。在老師重復(fù)的時(shí)候?qū)W生也都在和老師一起重復(fù)。按照這四點(diǎn)的思路,，很快就把文章的內(nèi)容分析的清楚透徹,。這一環(huán)節(jié),，老師基本上就不用講解太多的概念性的問(wèn)題。學(xué)生自己可以學(xué)會(huì)的,，教師就不需要講,，甚至有學(xué)生比老師講的更細(xì)致，在后面課堂內(nèi)容總結(jié)這一環(huán)節(jié),，學(xué)生在展示板上展示本節(jié)課內(nèi)容,，教師之說(shuō)一些書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，比如書(shū)寫(xiě)工整有序之類(lèi)的培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的話,，根本不需要先強(qiáng)調(diào)一遍本課的內(nèi)容,。學(xué)生將自己的總結(jié)放好，老師也拿出事先寫(xiě)好的課堂小結(jié),，并讓其他學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好,，學(xué)生的板書(shū)一點(diǎn)不比老師的差，甚至比老師的還詳細(xì),。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都有所鍛煉,，每個(gè)同學(xué)的興趣特長(zhǎng)都在這種自主的課堂上充分發(fā)揮。更切合的新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo),，還學(xué)生于課堂,。突出了生本課堂的教育核心理念：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生,、全面依靠學(xué)生,。

最后，我發(fā)現(xiàn)這些孩子,，不論是反應(yīng)好的還是一般的，人手都有一本學(xué)習(xí)參考書(shū),，而且種類(lèi)繁多,，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都人手一本，而且還不一樣,，我向?qū)W生了解到,，都是他們自己買(mǎi)的，不一樣的練習(xí)冊(cè)當(dāng)然也會(huì)衍生出不同的問(wèn)題來(lái)探討,。而且他們的老師在上課時(shí)也強(qiáng)調(diào)了,，回答問(wèn)題的時(shí)候就不能用參考書(shū)了，這種鍛煉方式,，提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且會(huì)借助學(xué)習(xí)工具自主的學(xué)習(xí),，自然記住的語(yǔ)言詞匯也就繁多,，有感悟也能從內(nèi)心里明白的表達(dá)出來(lái),。學(xué)生和老師通過(guò)這種模式的交流，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)學(xué)習(xí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變：從灌輸式到自主性,；從聽(tīng)懂了到學(xué)懂了,；從他律到自律。整堂課給我們呈現(xiàn)出了立體式,、大容量,、快節(jié)奏的高效課堂。

生本課堂以學(xué)生的美好學(xué)習(xí)生活為學(xué)校的德育基礎(chǔ),，在七年級(jí)的這三個(gè)班聽(tīng)課,，每當(dāng)我們走進(jìn)教室，任課教師都非常熱情的歡迎我們,，主動(dòng)給我們介紹課堂狀況,。下課的時(shí)候會(huì)教孩子主動(dòng)和我們道謝并告別。他們這種積極熱情的教育氛圍,，讓我深深的投入其中,，以生命為本的教育是可敬的。

作為一名教育新手,，值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多,，我更要扎實(shí)我的教學(xué)能力，提高自己的語(yǔ)文功底,。力爭(zhēng)做一個(gè)好的引導(dǎo)者,。

生本課堂教學(xué)心得體會(huì) 生本課堂觀摩心得體會(huì)篇三

淺談對(duì)生本高效課堂的認(rèn)識(shí)

徐聰聰

通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，我對(duì)生本高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。其實(shí)我們也一直在學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)生本、高效的理念,，并努力在教學(xué)中實(shí)踐,。而通過(guò)專(zhuān)家老師的報(bào)告與點(diǎn)評(píng)，我們更加體會(huì)到我們要學(xué)習(xí)的太多了,。

前段時(shí)間我有幸觀摩了在博興三小舉行的省教研室送課助教活動(dòng),。聆聽(tīng)了畢研艷老師執(zhí)教的《窮人》一課。在這堂課上,，畢老師充分利用自主學(xué)習(xí)卡,，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，用簡(jiǎn)短的時(shí)間解決了字詞問(wèn)題,，花更多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生尋找文章的空白處,，讓學(xué)生自己去解決他們想要了解的問(wèn)題。充分運(yùn)用了“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”的思想,。正如劉家棟老師的點(diǎn)評(píng)：“課堂上為什么能充分感受到學(xué)生的這些發(fā)展與進(jìn)步呢,？得益于以學(xué)定教，得益于對(duì)學(xué)生的真正尊重,?！贝_實(shí)是這樣，只有充分尊重學(xué)生,，了解學(xué)習(xí)的情況以及他們想要學(xué)習(xí)的地方,，才能整體把握課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，從而達(dá)成生本高效的課堂,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育，才是真正的教育,?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

第一,，學(xué)習(xí)課標(biāo),、研讀教材、及時(shí)反思,。新課標(biāo)指出：我們必須從學(xué)生的學(xué)習(xí),、發(fā)展角度來(lái)審視研究學(xué)科教學(xué)，構(gòu)建切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式,。只有學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，按照課表的要求來(lái)研讀教材、吃透教材,，才能具備駕馭課堂的能力,，把握好課堂整體。在每堂課之后進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)反思,、及時(shí)改進(jìn)，可以防止課堂的低效,。

第二、備課要充分,。備課不能只備教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)也要進(jìn)行準(zhǔn)備,，研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn),，做好課堂預(yù)設(shè)。如果教師不去研究學(xué)生的個(gè)體差異性就不會(huì)預(yù)算到學(xué)生可能提的問(wèn)題,，這樣何談高效課堂,？設(shè)計(jì)好的課堂提問(wèn)應(yīng)該是有價(jià)值的,，更要有啟發(fā)性。啟發(fā)式教學(xué)才可以把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,。

第三，把握好課堂節(jié)奏,，運(yùn)用好教學(xué)資源,。有時(shí)一堂好課不需要很多精美課件、華麗道具,，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)也可以創(chuàng)設(shè)出好的情境,。充分利用好自主學(xué)習(xí)卡，可以在構(gòu)建師生合作關(guān)系的基礎(chǔ)上達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

我一定會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己，讓自己快速成長(zhǎng),，也讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。