總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三備考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)篇一

據(jù)平時的聽課觀察和成績分析,，在高考中女生之所以比男生更有優(yōu)勢主要有下面七個原因：

1.由于近年高考題基本上是以中等難度試題為主,，思維量有所減少，所以對女生相對有利;

2.近年來高考題的主觀題比例有所增加,，所以在文字表述方面要求也隨著提高,。而在文字表達(dá)方面，女生一般也較有優(yōu)勢;

3.從考試科目來看,，四大考試科目中，語文和英語對女生來說是相對較強(qiáng)的,，而男生就相對薄弱一點(diǎn),，這無形中也對女生有利;

4.在學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度上，女生比男生也有較大的優(yōu)勢,。女生一般比較聽從老師的教導(dǎo),，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、自覺,、刻苦和勤奮,，也比較有耐性;

5.在學(xué)習(xí)習(xí)慣和細(xì)節(jié)意識方面，女生同樣有較大的優(yōu)勢,。通常來說,，女生在學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)常規(guī)方面會比較重視，對細(xì)節(jié)問題也比較關(guān)注,，尤其是書寫普遍都由于男生;

6.從平時學(xué)習(xí)來看,，女生心態(tài)比較平靜和專注，而男生則顯得相對比較浮躁,，在課堂上較難潛下心來學(xué)習(xí);

7.從課余時間(特別是周末)安排來看,，女生泡在電腦上的時間一般也比男生少;在課外閱讀方面，女生能靜下心來看書的比例也比男生大,。

綜上所述,，我們不難看出，以上列舉的原因和個人的智商并沒有多大的關(guān)系,，關(guān)鍵就在于情商,、細(xì)節(jié)意識、良好習(xí)慣、自控能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。女生做到較好的地方，往往是男生相對薄弱的地方,。如果男生要成為優(yōu)秀,，首先要改變的是個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。否則,，光有智商沒有情商，光靠聰明而沒有勤奮,，那是無法和女生相比的,。

高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三備考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)篇二

多聽聽高考狀元的話可以讓我們少走很多彎路，以下是高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),，請考生仔細(xì)閱讀,。

立足基礎(chǔ)注重審題減少遺憾

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，會出現(xiàn)明明會做,、反而做錯了的題,，究其原因出現(xiàn)在審題上。審題是解題的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)題是由文字語言,、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題后要寧停三分,，不搶一秒,，否則會出現(xiàn)看錯數(shù)字、漏看文字,、理解不透題意等現(xiàn)象,，可采取一慢一快戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢,、答題要快,。如果理解不深、思路不清,、運(yùn)用不活,這表明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，在復(fù)習(xí)時一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ),。要理清各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系,全面,、準(zhǔn)確地把握概念，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,加強(qiáng)對易錯,、易混知識的梳理,。

注重題型形成定勢減少表達(dá)之錯

要在老師指導(dǎo)下多做典型題目,，牢記解題方法。熟能生巧,，所以要多做題。但要注意兩點(diǎn),，一是切勿盲目被動做題;二是感覺時間緊張的時候,，要大量看題。如果發(fā)現(xiàn)有知識點(diǎn)掌握得不牢固,，就要多做題,。要注意答題的規(guī)范性，平時做作業(yè)要嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá),，按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,。例如在立體幾何中，作證求證過程不規(guī)范,，應(yīng)用題缺乏必要的建模過程,，概率問題缺乏必要的分析和表述，這些都是不規(guī)范的表現(xiàn),，從而失去得分的機(jī)會,。

糾錯總結(jié)反思?xì)w納靈活變通

要重復(fù)做錯過的題目，因?yàn)殄e過的題目一定是你的薄弱環(huán)節(jié),。人的聰明程度和其重視錯誤的程度有關(guān)。聰明人絕對不會容許自己犯兩次同樣的錯誤的,。同時,，要通過解答典型題目，由小見大,，加深對主干知識和解題基本方法的理解,，對所學(xué)知識有更清晰的認(rèn)識，爭取達(dá)到舉一反三,、觸類旁通的效果,。

數(shù)學(xué)高考是數(shù)學(xué)知識和能力的競賽，更是意志品質(zhì)的一種較量,，要克服考試中的緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理分配考試時間,，在高考中定會取得理想成績,。

高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三備考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)篇三

復(fù)習(xí)時所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本,。什么是根本?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧,，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。 在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路,。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn),。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇,，那就是要抓基礎(chǔ),。要記住：基礎(chǔ),，還是基礎(chǔ),。

2.學(xué)文科，要“死”去“活”來,。

歷史學(xué)科,，有很多需要背誦的東西，人物,、事件,、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等,。有些材料,，只能“死”記。要靠多次反復(fù)強(qiáng)化記憶,。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科,。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用,，這就不僅要記得牢,，記得死，還要理解,，理解得活,。是謂：“死”去“活”來。不單學(xué)歷史,，學(xué)地理,，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物,，都需要“死”去“活”來,。

3.“試試就能行，爭爭就能贏”,。

這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞,?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣,?！霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏,，敢于勝利的精神狀態(tài),，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上,，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng),，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶,，需要勇敢而不是怯懦,。

4.“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”,。

“想贏”是我們追求的“上限”,，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的,，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然,，后者心態(tài)較為放松,。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果,。

5.健康的心理素質(zhì),。

“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫,，使自己不失常”,。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己,，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在,。相反相成是一切書物的辯證法,。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難,。

6.“高考從根本上說是對一個人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”,。

實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢,，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件,。有“本錢”還得會用“本錢”,。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的,。

7.復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢,，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益,。

一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂,，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是,，最可怕的是大考大糊涂,，小考小糊涂，不考不糊涂,。

8.“強(qiáng)科更強(qiáng),，弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)”,。

在考試的幾個科目上,，一個人有強(qiáng)有弱，是太正常了,。復(fù)習(xí)的策略,，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的,，忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的,。從整體看，都未見明智,。強(qiáng)的里面不要有“水分”,，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了,?！安畹膶W(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平;好的要突出,，使之成為真正的優(yōu)勢,。”這里的道理與上述相仿,，也是對待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略,。中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼,。

有的同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，把自己的復(fù)習(xí)過程歸納為“復(fù)習(xí)五步曲”(以下第9-13則)。

9.地毯式掃蕩,。

先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,。

10.融會貫通。

找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到,。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部,。

11.知識的運(yùn)用,。

做題，做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識,。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

12.撿“渣子”,。

即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),，一方面強(qiáng)化知識,，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯,，彌補(bǔ)遺漏,。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

13.“翻餅烙餅”,。

復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生,。記憶也需要強(qiáng)化,，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此,，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成,。

14.“該記的只好記住，可是,，能夠不記的就不要去記憶”,。

為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點(diǎn),，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的,。只有記憶才能記住的,。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章,，然后復(fù)習(xí)第二章,，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章,，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如“滾動“,。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間,，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律,，效果好,。

15.“過度復(fù)習(xí)法”。

記憶有一個“報(bào)酬遞減規(guī)律”,，即隨著記憶次數(shù)的增,，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡,，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”,，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強(qiáng)記—— 形成一種“過度”,，以期在“遞減”時不受影響,。

16.“題不二錯”。

復(fù)習(xí)時做錯了題,，一旦搞明白,，絕不放過。失敗是成功之母,，從失敗中得到的多,，從成功中得到的少，都是這個意思,。失敗了的東西要成為我們的座右銘,。

17.復(fù)習(xí)中也要培養(yǎng)對材料興趣。

美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”,。還有一句名言說“興趣是最好的老師”,。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?“基礎(chǔ)題,，全做對;一般題,，一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”,。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略,。考試試題總是有難有易,，一般可分為基礎(chǔ)題,，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分,，難題不得零分,?！氨Ｗ?yīng)該保住的，往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意,。所以明確容易題不丟分也是十分重要的,。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照,，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘,。

18.“繞過攔路虎，再殺回馬槍”,。

考試時難免會遇到難題,，費(fèi)了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間,。在做別的題之后,，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的,，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

19.“對試題抱一種研究的態(tài)度”,。

淡化分?jǐn)?shù)意識,，可能是緩解緊張心理的妙方。因此,，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平,。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

20.“多出妙手不如減少失誤”,。

這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談,。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義,，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生,，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分,，減少失誤是為至要,。

高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高三備考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)篇四

一、明確目標(biāo),，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開始,，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。作為班主任要幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo),，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生,，包括培優(yōu)目標(biāo)生，臨界生和后進(jìn)生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo),，對這些目標(biāo)生實(shí)行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來,，對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生,，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注,，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù),，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。為了更好地督促他們學(xué)習(xí),，讓他們把自己的每個階段的目標(biāo)用紙寫起來,，尤其是第二學(xué)期，讓他們每次模擬考試所要達(dá)到的目標(biāo)定下來,，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,。對于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作,，以保證班級正常的上課秩序,。對于自己所任課的班級的學(xué)生也讓他們明確目標(biāo)，知道他們的長處和不足之處,，挖掘?qū)W生的潛力,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

在教學(xué)中,，不斷努力提高自己的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,，尤其是廣東第一年實(shí)行全國卷,，能認(rèn)真研究教材教法，研究全國卷的要求,。同時積極認(rèn)真參加集體備課,、公開課及課后評課等工作，虛心請教優(yōu)秀教師,，向先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),。在備課時做到努力鉆研全國卷的特點(diǎn)，上網(wǎng)查閱資料,，了解學(xué)生特點(diǎn),，做大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生,，備資源,，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，及時批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，適時檢測，掌握反饋信息,，了解學(xué)生在備考學(xué)習(xí)中存在的問題,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，讓學(xué)生的成績得到了很大地提高,。

三、精選習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高復(fù)習(xí)的有效性

提高復(fù)習(xí)效率，正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系,。高考試題不會直接取材于教材,，但是認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn)，每一道高考試題都會在教材中找到它的影子,，是教材知識和能力的一種變式再現(xiàn),。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于加深學(xué)生對知識運(yùn)用的理解及其能力的提高,。在復(fù)習(xí)的最后時刻,，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前，作為老師,，必須有一種定力,，按照自己的整體設(shè)想去篩選信息，而不是見題做題,，那樣很容易打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，選題要有針對性。

四,、關(guān)注臨界生,，加強(qiáng)臨界輔導(dǎo),。

備考中我們加強(qiáng)了對臨界生的輔導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況,，利用堂上和課余時間，對自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識能力上的個別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析廣一模,、廣二模以及其他模擬試后的考試成績，發(fā)現(xiàn)不足之處,，利用晚自習(xí)課時間根據(jù)個人情況輔導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，提高了學(xué)生高考的信心,、做題解題等能力，使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考，在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,，這兩班學(xué)生成績有了較大的提高,。

五,、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，尤其是廣東第一年實(shí)行全國卷，在高考實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、歷史教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在但由于今后還要努力找出一些歷史教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)歷史教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

以上是我這年來所做的工作中的一部分,，今后我會更加努力,，使自己不斷完善、不斷發(fā)展,。