每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
優(yōu)質(zhì)課雷雨教學(xué)設(shè)計案例篇一
萬秀明
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認(rèn)“壓，亂,，垂,，虹”四個生字，會寫一個生字“垂,，有感情地朗讀課文,。
2．充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中,，雷雨后的景象,。3．聯(lián)系生活,，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。重點(diǎn)：感受雷雨前的情景,。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知,，默讀邊讀邊想象雷雨前,、中,、后的景象,。
一,、歌曲激趣導(dǎo)入,，揭示課題
1、為了獎勵大家，我們一起來唱首歌,。一邊唱歌一邊舞蹈,。
2、老師說,，大自然是一位神奇的魔法師,，（板書：雨）就連這雨，也是變幻莫測的,。剛才我們唱的《小雨沙沙》說的是春雨，綿綿細(xì)雨，十分溫柔,，可是到了夏天，就經(jīng)常下雷雨了,，（板書：雷）景色又不同了。你能回憶回憶你曾經(jīng)看到的雷雨景象,，說一說嗎？
生回答,。
3,、板書課題、齊讀課題
二,、自讀課文、檢查自學(xué)
1,、請同學(xué)們打開書本,，自由地朗讀課文,。
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，不要漏字不要填字,。遇到不認(rèn)識的字可以請教你小組內(nèi)的同學(xué)。
(2)畫出生字,、標(biāo)段落序號,。
2、檢查生字,、詞 （1）讀準(zhǔn)生字音：（多方式讀字詞）齊讀,、開火車讀,、個別讀。（2）小老師帶讀詞語,。剛才小朋友讀得非常認(rèn)真,，誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這幾個生詞。
（3）讀準(zhǔn)了字音,，那么,，它們的樣子你們都記住了嗎？你有什么好方法記住它們,。
（4）書寫一個生字：
（1）這四個字中,，你認(rèn)為哪個字最難寫，需要提醒小朋友注意,？ 是啊,，“垂”不但難讀，而且特難寫,，（2）師范寫生跟著書空
（3）生練寫（把這個字寫兩遍,。）
三、理解課文
同學(xué)們生字詞學(xué)得可真好,，下面就讓我們一同來欣賞一下這篇課文吧,！這篇課文寫了雷雨中的景象，（板書：中）還寫了什么時候的景象,？生答（板書：前,、后）這篇課文寫了雷雨前、雷雨中,、雷雨后的景象,，那你能一邊默讀課文，一邊想：哪些段落寫的雷雨前的景象,，哪些段落寫的雷雨中的景象,，哪些段落寫的雷雨后的景象？一年級的時候我們學(xué)過一篇課文《要下雨了》還記得下雨前大自然是什么樣的嗎,？（很熱,、悶、燕子飛的很低,、刮起大風(fēng),、天氣昏暗……）
課文中是怎樣向我們介紹的呢？請打開課本默讀課文的1~3段,，邊讀邊思考雷雨前有什么特點(diǎn),？
（一）學(xué)習(xí)1—3自然段雷雨前景象
1、請三個同學(xué)讀1-3自然段
2,、你覺得那句話告訴我們這是要下雨了,？
（1）“滿天的烏云,，黑沉沉地壓下來?！蹦阕x了這句話,，有什么感受？（同桌交流）
學(xué)生交流：很可怕,，感覺很悶，很恐怖,，很黑??
（你能帶著這種的心情，讀好這句話嗎,？誰也能向他一樣讀讀。師問：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在朗讀的時候情不自禁地都在重讀這個字“壓”,，“誰能做個壓的動作，”是啊,，用手從上往下用力就是壓?，F(xiàn)在有滿天的烏云黑沉沉地向你壓下來,，烏云越來越怎么樣？（黑,、密,、下來,、接近地面）這時候你有又有什么新的感受了,？用這個句式來說一句話---齊讀
帶著這種感受齊讀,，是啊，烏云密布,，要下雨了,。（板書：烏云）（2）是呀，雷雨前,，烏云密布，大地變暗,，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。
引讀：----“樹上的葉子一動不動,，蟬一聲也不叫,?！保ǔ鍪揪渥樱┠愀杏X到什么,？（雷雨前沒有一絲風(fēng),，悶熱,，很靜，）雷雨前沒有一絲風(fēng),，真悶,、真熱，范讀——真安靜啊——齊讀 風(fēng)大：
（1）還能從哪些句子中能看出要下雨了,？
“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺,?！蹦阏f說你的體會？
出示卡片“亂”,，誰能組詞,？吹得樹枝亂擺，說明風(fēng)——（很大）怎樣是“亂擺”,？做動作,。（你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎？你又什么感覺,？）誰能讀出這種感覺,？可以加上亂擺的動作,。齊讀，是啊,，山雨欲來風(fēng)滿樓（板書：大風(fēng)）,，小動物也趕緊做好了大雨前的準(zhǔn)備，你看是誰,？蜘蛛做了兩個動作,，快速找到這兩個動作，圈出來,。
你知道“垂”是什么意思嗎,？（出示字卡）“落下來的意思”“掉下來的意思”從上面直直地落下來，這就叫“垂”,。蜘蛛從網(wǎng)上拉了一根絲直直地落下來卻很安全,。
“垂”字很難寫，你有沒有好方法記住這個字跟大家分享一下,？
同學(xué)這么聰明,，相信寫這個字一定難不倒大家，我們先跟著課件一起板書筆順,。師板書,。（老師也有一個小方法，根據(jù)蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的故事我們可以一邊寫一邊編個故事,，撇和橫像不像蜘蛛網(wǎng),，然后上面的一豎就好像蜘蛛從網(wǎng)上直直得垂下來，垂到下半格的中間,，在橫中線上寫最茂密的樹葉,，所以是草字頭，這一筆橫最長,，然后到了比較短的樹枝,，最后到達(dá)了地面，這是最短的橫,。）下面我們一起書空一下筆順好不好,？這個字還難嗎？你能寫漂亮嗎,？在紙上書寫 展示評價,。（干凈、有頓筆）請你看看你自己的字,，有沒有做到剛才同學(xué)們說的這幾點(diǎn),，如果不滿意再寫一個。
我們再把這個字送回句子里，你能把這句話讀好嗎,？（急促）
是啊,，風(fēng)太大了，蜘蛛也知道雷雨快要來了,，很害怕,，趕緊拉一條絲，垂下來,，逃走了,。
你還從哪句中感受到雷雨來臨前的可怕呢？（5）“閃電越來越亮,，雷聲越來越響,。” 出示句子比較：閃電亮了,，雷聲響了,。
閃電越來越亮，雷聲越來越響,。
讀一讀前一句,。可是現(xiàn)在呢,？雷公公沒有聲音,，你能不能用“轟隆隆”來配音？像這樣一次比一次響,，我們可以說“越來越響”,，一次比一次急，一次比一次快,，一次比一次亮,，那你現(xiàn)在能夠聽著雷聲把這兩句讀好嗎？是啊,，看來電閃雷鳴,，要下雨了。（板書：閃電,、雷聲）
（句式訓(xùn)練,，出示句子）用“_____越來越______”說句子。過渡：同學(xué)們說得越來越好了是啊,，要下雨了
（二）感受4-6雷雨中的情景。 1．雷雨終于來了,，你們看（出示課件）
（1）課文中的哪幾個自然段描寫了雷雨中的情境呢,？課文中是怎樣描寫雨中景象的呢？誰來讀讀？從這里你體會到了什么呢,？
生：雨中的情景：開始雨下得特別急,，特別大，后來雨越下越大,，窗外的一切都看不清了,，最后雷雨由大到小，由急到緩,。
師：說的真好,，那你能通過朗讀把你的感覺體會讀出來嗎？,。出示“漸漸地”
師：這個詞是什么意思,？（雷聲和雨聲慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)變小的過程就叫漸漸地）,。誰來再讀讀這句話,？能不能給“漸漸地”換個位置，但意思不變,？（出示句子）下面的句子大家試著添加“漸漸地”一詞,，可以放中間，也可以放在后面,、前面,，誰來讀？
①小樹長高了,。②天氣冷了,。③爸爸的背影消失在人群中。④我懂得愛是偉大的,、無私的,。
師：大家表現(xiàn)的可真棒！掌聲表揚(yáng),。
（下面我們一起讀讀4.5.6自然段,，再次感受一下電閃雷鳴的雨景?！皣W,、嘩、嘩,、”讀得要重,，停頓短一點(diǎn)，表明雨下得急,，下得大,，“漸漸地,，漸漸地”表明雷聲由大到小，由急到緩有一段時間,，要讀得稍慢一些,。）
（三）感受雨后美景
六月天，孩子的臉,，說變就變,。剛才還是天空烏云密布，電閃雷鳴,，空中狂風(fēng)怒吼,，大雨嘩嘩嘩，可這會兒呢,？雨很快就停了,。
1．雷雨后的景色是什么樣的呢？你們趕快到課文的7,、8自然段去看看雨后的景象吧,。
2．讀完了，老師編了一首小詩,，讓我們輕輕地閉上眼睛,，想一想你仿佛看到了什么，聽到了什么,，聞到了什么,？指名說。
4．配樂讀,。同學(xué)們,，雷雨過后的景色可真美，我們一起把雷雨后這么美麗的景色讀一讀,。（出示
7,、8 段，音樂）
是啊,，走后雨后的景色，我發(fā)現(xiàn)跟雷雨前全然不同了,，你看雷雨前的烏云怎么樣了,？（板書：走了）大風(fēng)呢？（停了）閃電呢,？（不見了）雷聲呢,？（不響了）現(xiàn)在不知不覺，我們也編了一首小詩,，齊讀板書,。
拓展寫話：還想再編小詩嗎,？雷雨后，花兒怎么了,？那么樹兒,？你還能看到雷雨后什么怎么了？聽到或者聞到什么,？拿起筆來把你所能想到的填一填。交流
多么真實(shí)的雷雨??！作者運(yùn)用簡煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來?，F(xiàn)在,，我們再讀讀課文,，再一次感受這雷雨的變化,。
小結(jié)：雷雨天在夏季是一種很常見的自然現(xiàn)象，那在雷雨天我們應(yīng)該注意哪些問題呢,？日月星辰,，風(fēng)云雷電，山川樹木,，花鳥魚蟲,，大自然就是一副多彩多姿的畫卷。它會向你展示美麗神奇的自然景象,，大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書”,，它會為你指引著前進(jìn)的方向，走進(jìn)大自然,，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，相信你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。
五,、作業(yè)設(shè)計
優(yōu)質(zhì)課雷雨教學(xué)設(shè)計案例篇二
《雷雨》教學(xué)設(shè)計
萬秀明
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認(rèn)“壓，亂,，垂,，虹”四個生字,，會寫一個生字“垂，有感情地朗讀課文,。
2．充分感受雷雨前的情景,，初步感知雷雨中，雷雨后的景象,。3．聯(lián)系生活,，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。重點(diǎn)：感受雷雨前的情景,。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知,，默讀邊讀邊想象雷雨前、中,、后的景象,。一、謎語導(dǎo)入,，揭示課題
孩子們,，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語“有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就屬他,，發(fā)起怒來大聲吼,，伴著成串淚珠下”。誰知道他是誰,？（雷雨）
1,、小朋友們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢,？
2．今天,，讓我們一起走進(jìn)20課，共同欣賞一下作者筆下的這場雷雨吧,。3,、板書課題、齊讀課題 二,、自讀課文,、檢查自學(xué)
1、請同學(xué)們打開書本,，自由地朗讀課文,。
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，不要漏字不要填字,。遇到不認(rèn)識的字可以請教你小組內(nèi)的同學(xué)。
(2)畫出生字,、標(biāo)段落序號,。2,、檢查生字、詞
（1）讀準(zhǔn)生字音：（多方式讀字詞）齊讀,、開火車讀,、個別讀。（2）小老師帶讀詞語,。剛才小朋友讀得非常認(rèn)真,，誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這幾個生詞。
（3）讀準(zhǔn)了字音,，那么，它們的樣子你們都記住了嗎,？你有什么好方法記住它們,。
（4）書寫一個生字：
（1）這四個字中，你認(rèn)為哪個字最難寫,，需要提醒小朋友注意,？ 是啊，“垂”不但難讀,，而且特難寫,，（2）師范寫生跟著書空
（3）生練寫（把這個字寫兩遍。）三,、理解課文
同學(xué)們生字詞學(xué)得可真好,，下面就讓我們一同來欣賞一下這篇課文吧！一年級的時候我們學(xué)過一篇課文《要下雨了》還記得下雨前大自然是什么樣的嗎,？（很熱,、悶、燕子飛的很低,、刮起大風(fēng),、天氣昏暗……）
課文中是怎樣向我們介紹的呢？請打開課本默讀課文的1~3段,，邊讀邊思考雷雨前有什么特點(diǎn),？
（一）學(xué)習(xí)1—3自然段雷雨前景象 天色昏暗：
你是從哪句話中讀出這種感受的？（隨生回答出示句子）
（1）“滿天的烏云,，黑沉沉地壓下來,。”你讀了這雷雨前的景象后,，有什么感受,？（同桌交流）
學(xué)生交流：很可怕，很恐怖……
（你能帶著這種（要根據(jù)學(xué)生說的心情）的心情,，讀好這句話嗎,？誰也能向他一樣讀讀,。
師問：“誰能做個壓的動作，”學(xué)生做動作后,，師問：（出示烏云圖）現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來,，壓的你有什么感覺？誰能再讀讀,？---齊讀
（2）是呀,，雷雨前，烏云密布,，大地變暗,，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣,。
引讀：----“樹上的葉子一動不動,，蟬一聲也不叫?！保ǔ鍪揪渥樱┠愀杏X到什么,？（雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱,，很靜,，）雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶,、真熱,，范讀——真安靜啊——齊讀 風(fēng)大：
（1）“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺,?！?/p>
怎樣是“亂擺”？做動作,。（你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎,？你害怕嗎？）
（2）這一陣大風(fēng)刮得蜘蛛怎么樣了呢,？它為什么要逃,，不呆在樹上了？ “蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,，逃走了,。”
是啊,，風(fēng)太大了,，蜘蛛也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊拉一條絲,，垂下來,，逃走了。
你還從哪句中感受到雷雨來臨前的可怕呢,？（5）“閃電越來越亮,，雷聲越來越響?！?出示句子比較：閃電亮,，雷聲響。
閃電越來越亮,，雷聲越來越響,。
有什么不同？（“越來越”說明閃電亮的程度和雷聲響的程度是隨著時間而加大的,，）
（句式訓(xùn)練,，出示句子）用“_____越來越______”說句子。過渡：同學(xué)們說得越來越好了是啊,，要下雨了（二）感受4-6雷雨中的情景。1．雷雨來了,，你們看（出示課件）
（1）課文中的哪幾個自然段描寫了雷雨中的情境呢,？課文中是怎樣描寫雨中景象的呢？誰來讀讀,？從這里你體會到了什么呢,？
生：雨中的情景：開始雨下得特別急，特別大,，后來雨越下越大,，窗外的一切都看不清了，最后雷雨由大到小,，由急到緩,。
師：說的真好，那你能通過朗讀把你的感覺體會讀出來嗎,？,。出示“漸漸地”
師：這個詞是什么意思？（雷聲和雨聲慢慢地,，一點(diǎn)一點(diǎn)變小的過程就叫漸漸地）,。誰來再讀讀這句話？能不能給“漸漸地”換個位置,，但意思不變,？（出示句子）下面的句子大家試著添加“漸漸地”一詞，可以放中間，也可以放在后面,、前面,，誰來讀？
①小樹長高了,。②天氣冷了,。③爸爸的背影消失在人群中。④我懂得愛是偉大的,、無私的,。
師：大家表現(xiàn)的可真棒！掌聲表揚(yáng),。
（下面我們一起讀讀4.5.6自然段,，再次感受一下電閃雷鳴的雨景?！皣W,、嘩、嘩,、”讀得要重,，停頓短一點(diǎn)，表明雨下得急,，下得大,，“漸漸地，漸漸地”表明雷聲由大到小,，由急到緩有一段時間,，要讀得稍慢一些。）
（三）感受雨后美景
六月天,，孩子的臉,，說變就變。剛才還是天空烏云密布,，電閃雷鳴,，空中狂風(fēng)怒吼，大雨嘩嘩嘩,，可這會兒呢,？雨很快就停了。
1．雷雨后的景色是什么樣的呢,？你們趕快到課文的7,、8自然段去看看雨后的景象吧。
2．讀完了,，我們輕輕地閉上眼睛,，想一想雨后美麗的景色,。生閉眼。師范讀7 8,。好了,，可以睜開眼了。你仿佛看到了什么,，聽到了什么,？
3．生自由說。4．（播放雨后動畫）．
5．配樂讀,。同學(xué)們,，雷雨過后的景色可真美，我們一起把雷雨后這么美麗的景色讀一讀,。（出示7,、8 段，音樂）
多么真實(shí)的雷雨??！作者運(yùn)用簡煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來?，F(xiàn)在,，我們再讀讀課文，再一次感受這雷雨的變化,。
四,、知識拓展
雷雨天在夏季是一種很常見的自然現(xiàn)象，那在雷雨天我們應(yīng)該注意哪些問題呢,？日月星辰，風(fēng)云雷電,，山川樹木,，花鳥魚蟲，大自然就是一副多彩多姿的畫卷,。它會向你展示美麗神奇的自然景象,，大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書”，它會為你指引著前進(jìn)的方向,，走進(jìn)大自然,，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，相信你一定會得到更多的樂趣,，發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。
課后作業(yè)：留心觀察這一周的天氣變化，把它寫在日記里,。五,、作業(yè)設(shè)計
（1）愛誦讀的你，不妨有感情地朗讀《雷雨》，進(jìn)行課文錄音,。
（2）愛繪畫的你,，不妨根據(jù)課文的內(nèi)容，用水粉畫一畫雨過天晴的美景,。（3）愛寫作的你,，不妨模仿《雷雨》，認(rèn)真地觀察家鄉(xiāng)的天氣,，學(xué)寫一篇觀察日記,。
優(yōu)質(zhì)課雷雨教學(xué)設(shè)計案例篇三
《雷雨》教學(xué)設(shè)計
蔣華
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認(rèn)“壓，亂,，垂,，虹”四個生字，會寫一個生字“垂,，有感情地朗讀課文,。
2．充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中,，雷雨后的景象,。3．聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識,。重點(diǎn)：感受雷雨前的情景,。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，默讀邊讀邊想象雷雨前,、中,、后的景象。
一,、謎語導(dǎo)入,，揭示課題
孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語“有位老兄脾氣大,，愛發(fā)怒的就屬他,，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下”,。誰知道他是誰,？（雷雨）
1、小朋友們見過雷雨嗎,？你見過的雷雨是什么樣的呢,？
2．今天，讓我們一起走進(jìn)20課,，共同欣賞一下作者筆下的這場雷雨吧,。
3,、板書課題、齊讀課題
二,、自讀課文,、檢查自學(xué)
1、請同學(xué)們打開書本,，自由地朗讀課文,。
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，不要漏字不要填字,。遇到不認(rèn)識的字可以請教你小組內(nèi)的同學(xué)。
(2)畫出生字,、標(biāo)段落序號,。
2、檢查生字,、詞
（1）讀準(zhǔn)生字音：（多方式讀字詞）齊讀,、開火車讀、個別讀,。（2）小老師帶讀詞語,。剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這幾個生詞,。
（3）讀準(zhǔn)了字音,，那么，它們的樣子你們都記住了嗎,？你有什么好方法記住它們,。
（4）書寫一個生字：
（1）這四個字中，你認(rèn)為哪個字最難寫,，提醒小朋友注意,？
是啊，“垂”不但難讀,，而且特難寫，（2）師范寫生跟著書空
（3）生練寫（把這個字寫兩遍,。）
三,、
理解課文同學(xué)們生字詞學(xué)得可真好，下面就讓我們一同來欣賞一下這篇課文吧,！一年級的時候我們學(xué)過一篇課文《要下雨了》還記得下雨前大自然是什么樣的嗎,？（很熱、悶,、燕子飛的很低,、刮起大風(fēng),、天氣昏暗……）
課文中是怎樣向我們介紹的呢？請打開課本默讀課文的1~3段,，邊讀邊思考雷雨前有什么特點(diǎn),？
（一）學(xué)習(xí)1—3自然段雷雨前景象 天色昏暗：
你是從哪句話中讀出這種感受的？（隨生回答出示句子）
（1）“滿天的烏云,，黑沉沉地壓下來,。”你讀了這雷雨前的景象后,，有什么感受,？（同桌交流）
學(xué)生交流：很可怕，很恐怖??
（你能帶著這種（要根據(jù)學(xué)生說的心情）的心情,，讀好這句話嗎,？誰也能向他一樣讀讀。
需要師問：“誰能做個壓的動作,，”學(xué)生做動作后,，師問：（出示烏云圖）現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你有什么感覺,？誰能再讀讀,？---齊讀
（2）是呀，雷雨前,，烏云密布,，大地變暗，小朋友門都感到害怕,，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣,。
引讀：----“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫,?！保ǔ鍪揪渥樱┠愀杏X到什么？（雷雨前沒有一絲風(fēng),，悶熱,，很靜，）雷雨前沒有一絲風(fēng),，真悶,、真熱，范讀——真安靜啊——齊讀 風(fēng)大：
（1）“忽然一陣大風(fēng),，吹得樹枝亂擺,。”
怎樣是“亂擺”,？做動作,。（你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎,？你害怕嗎？）
（2）這一陣大風(fēng)刮得蜘蛛怎么樣了呢,？它為什么要逃,，不呆在樹上了？ “蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,，逃走了,。” 是啊,，風(fēng)太大了,，蜘蛛也知道雷雨快要來了，很害怕,，趕緊拉一條絲,，垂下來，逃走了,。
你還從哪句中感受到雷雨來臨前的可怕呢,？（5）“閃電越來越亮，雷聲越來越響,?！?出示句子比較：閃電亮，雷聲響,。
閃電越來越亮,，雷聲越來越響。
有什么不同,？（“越來越”說明閃電亮的程度和雷聲響的程度是隨著時間而加大的,，）
（句式訓(xùn)練，出示句子）用“_____越來越______”說句子,。過渡：同學(xué)們說得越來越好了是啊,，要下雨了
（二）感受4-6雷雨中的情景。 1．雷雨
來
了,，你
們
看
（出
示
課
件）
（1）課文中的哪幾個自然段描寫了雷雨中的情境呢,？課文中是怎樣描寫雨中景象的呢？誰來讀讀,？從這里你體會到了什么呢,？
生：雨中的情景：開始雨下得特別急，特別大,，后來雨越下越大，窗外的一切都看不清了,，最后雷雨由大到小,，由急到緩,。師：說的真好，那你能通過朗讀把你的感覺體會讀出來嗎,？,。出示“漸漸地”
師：這個詞是什么意思？（雷聲和雨聲慢慢地,，一點(diǎn)一點(diǎn)變小的過程就叫漸漸地）,。誰來再讀讀這句話？能不能給“漸漸地”換個位置,，但意思不變,？（出示句子）下面的句子大家試著添加“漸漸地”一詞，可以放中間,，也可以放在后面,、前面，誰來讀,？
①小樹長高了,。②天氣冷了。
師：大家表現(xiàn)的可真棒,！掌聲表揚(yáng),。
（下面我們一起讀讀4.5.6自然段，再次感受一下電閃雷鳴的雨景,?！皣W、嘩,、嘩,、”讀得要重，停頓短一點(diǎn),，表明雨下得急,，下得大，“漸漸地,，漸漸地”表明雷聲由大到小,，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些,。）
（三）感受雨后美景
六月天,，孩子的臉，說變就變,。剛才還是天空烏云密布,，電閃雷鳴，空中狂風(fēng)怒吼,，大雨嘩嘩嘩,，可這會兒呢,？雨很快就停了。
1．雷雨后的景色是什么樣的呢,？你們趕快到課文的7,、8自然段去看看雨后的景象吧。
2．讀完了,，我們輕輕地閉上眼睛,，想一想雨后美麗的景色。生閉眼,。（師范讀7,、8段）。好了,，可以睜開眼了,。你仿佛看到了什么，聽到了什么,？
3．生自由說,。4．（播放雨后動畫）． 5．配樂讀。同學(xué)們,，雷雨過后的景色可真美,，我們一起把雷雨后這么美麗的景色讀一讀。（出示
7,、8 段,，音樂）多么真實(shí)的雷雨啊,！作者運(yùn)用簡煉的語言,，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來。現(xiàn)在,，我們再讀讀課文,，再一次感受這雷雨的變化。
四,、知識拓展
雷雨天在夏季是一種很常見的自然現(xiàn)象,，那在雷雨天我們應(yīng)該注意哪些問題呢？日月星辰,，風(fēng)云雷電,，山川樹木，花鳥魚蟲,，大自然就是一副多彩多姿的畫卷,。它會向你展示美麗神奇的自然景象，大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書”，它會為你指引著前進(jìn)的方向,，走進(jìn)大自然,，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，相信你一定會得到更多的樂趣,，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
課后作業(yè)：留心觀察這一周的天氣變化,，把它寫在日記里,。
五、作業(yè)設(shè)計
（1）愛誦讀的你,，不妨有感情地朗讀《雷雨》,，進(jìn)行課文錄音。
（2）愛繪畫的你,，不妨根據(jù)課文的內(nèi)容,，用水粉畫一畫雨過天晴的美景。（3）愛寫作的你,，不妨模仿《雷雨》,，認(rèn)真地觀察家鄉(xiāng)的天氣，學(xué)寫一篇觀察日記,。
六,、板書設(shè)計
18、雷雨 雷雨前 可怕
雷雨中 大——小
雷雨后 美麗
