總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

年度校本培訓個人總結(jié) 小學教師校本培訓個人總結(jié)篇一

通過校本的培訓,，使我深深的認識到,，新課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析,、評判也構(gòu)成了21世紀中國教育的一道亮麗風景線,。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,，而且在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、應用教育,、教學中,，下面是在校本培訓學習中我的小結(jié)：

教育觀念的問題，長期教育實踐中,，忽視或輕視教育的行為,、觀念、思想沒有得到根本改變,。影響教師的工作積極性,，從而影響教師探討學習的積極性，使教師只能從形式上去“包裝”,。如一些評優(yōu)課,、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導向和具體指導，使教學改革在很大程度上流于形式,。新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺,，在符合學校教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想,、新觀念,、新要求時，如何符合《課程標準》的要求,，實現(xiàn)以學生為主體,，教師為主導，以三環(huán)一體式教學,，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新。

一,、校本培訓的思想認識

首先充分認識校本培訓的重要意義,。要在校本培訓中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容,，是推進基礎教育課程改革的重要條件,，教育教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項長期的任重道遠的艱巨任務,。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結(jié)合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標,。與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比，校本培訓更加關(guān)注教師教學所在的學校以及課堂,，更加關(guān)注教師教學實踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識,，提升教師自我培訓的責任感,，激發(fā)教師上進。

二,、課堂教學方面

1,、教學觀念發(fā)生了新的變化。通過學習,，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中,，教學內(nèi)容能做到密切學生生活，貼近學生實際,，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索,、思考，努力營造平等的,、融洽的師生關(guān)系,。培養(yǎng)了學生的獨立思考的能力,，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力,。

2、角色發(fā)生變化,。在課堂教學中,，從“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者,。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學生的學習方式,、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。

3,、學生的學習方式發(fā)生了變化,。在課堂教學中較多地出現(xiàn)了師生互動,、平等參與的生動局面。

4,、數(shù)學教師必須進行角色轉(zhuǎn)變,，努力學習，積極鉆研,，互相探討業(yè)務技術(shù),，逐步提高自身素質(zhì)。

5,、要創(chuàng)建以人為本的教學氛圍,，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友,。

6,、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用,，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造空間,。

7、要真正樹立健康第一的指導思想,，促進學生身心的和諧發(fā)展,。

8、深入學習《課程標準》切實體會其精神實質(zhì),。并把自己的體會大膽適用于實踐中,，讓實踐來檢驗。

三,、理論與實踐

在教學實踐中,，應著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上,，應該讓學生喜歡并且會進行學習,，這才是增進學習的第一步。在內(nèi)容上應選擇能增加提高學生身心健康教學,，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的教學,。

在教學方法上應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā),，調(diào)動學生學習積極性的教學方法．勇于突破以往教法的框框．

在激發(fā)學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”,，使學生愛上學習項目。

在教學形式上應采用簡化的寬松的,、民主的教學組織形式,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，讓同學討論,，互相學習,，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習,，這種形式讓同學記憶較深刻,，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時,，充許學生進行大聲加油,，充分調(diào)動學生的興趣。

四,、課程中的實踐創(chuàng)新

1,、讓學生有白由支配的時間，我在課中,，每節(jié)課留出30分鐘左右時間,，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生更好地進行各人興趣的學習活動,，培養(yǎng)其自主學習的能力，達到終身學習的目的,。

2,、要給學生提出問題、思考問題,、討論問題和回答問題的機會,。如在實踐中學習，學生進行討論,、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答,，很好地達到學習的目的。

3,、教學內(nèi)容選擇具有彈性化,，應根據(jù)個別差異是向不同層次的要求，五,、校本培訓后努力方向

我要以這次培訓為契機,，找準自己前進的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學上朝科研型努力,，做一個勤學習、勤實踐,、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準備,。這次的學習正是一種準備,，就像南極的企鵝將要上岸時，它會猛地扎進海里,，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量,。為了下一代的未來，讓我們不斷前行吧,。

陳緒華

年度校本培訓個人總結(jié) 小學教師校本培訓個人總結(jié)篇二

為期三天的校本培訓到今天就要結(jié)束了，加上上周的五個工作日,，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育。特別是今天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自己都差一點遲到,。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面，真的非常感動,。

本次的校本培訓,，由我負責牽頭組織,，教務處,、科研室兩個科室的主任們具體操辦。根據(jù)教育局關(guān)于校本培訓的要求,，我們將“加強教學有效性,、促進教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓的主題,。圍繞這一主題，組織了如下的培訓內(nèi)容：

1．講座系列

《教學有效性的審視》,，由康士凱校長主講,。他的講座有三個部分組成：第一,，從我校舉行的青年教師教學大賽的觀課評課出發(fā),，從“關(guān)注課堂教學設計的邏輯結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”,、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方面對如何進一步加強教學針對性、提高教學有效性進行了詮釋,。第二,，現(xiàn)在的課堂教學面臨著幾個“世界性的難題”，比如說“講過的還會錯”,、“聽得懂做不來”,、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等,，康校長在這些方面提出了自己的一些破解思路,，值得老師們深入思考。第三,，教師的風范,。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的,?！边@樣的思想值得我們每一個教師學習。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的,，需要我們每一個教師用真心去呵護,。

《關(guān)注課堂，改進評價》,，是我給教師們開設的講座,。這是我對課堂教學的五個基本環(huán)節(jié)——“備課、上課,、作業(yè),、輔導、評價”的具體詮釋,。在前面的校本培訓中,，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進行了交流，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開,。在“上課”環(huán)節(jié),，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果,；要在一定的教學策略指導下進行；要促進學生思維的形成,。在“輔導”環(huán)節(jié),，我提醒教師們要明確輔導的目的；加強輔導之前的診斷,；把主要的輔導放在課堂上完成,。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用？我給老師們提出的建議是：豐富評價的方式方法,；明確評價的類型和目的,；對評價中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行認真的分析和研究。在每一個部分,，我都特別注重理論與實踐結(jié)合,，列舉了大家非常熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,，因此這一報告引起了不少老師的共鳴,。報告之后有好幾個老師和我進行交流，并索要講座的ppt,。

《師德與教師專業(yè)化》,，由陳愛平副校長主講。猛一看,，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個關(guān)系不大的話題,，陳愛平副校長通過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能,，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼,，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國際,、國內(nèi)對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐探究之后，她從角色觀,、學生觀,、學習觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進行了闡述。她的講述非常注重和實際的聯(lián)系,，學校里教師的一些行為表現(xiàn),，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材,。

2．觀課評課

在前一段時間的青年教師教學大賽中,，有2位教師獲得課堂教學比賽一等獎，6位教師獲得二等獎,，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎,。在這次的校本培訓期間,，學校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式。

我們選擇了其中的6節(jié)獲獎課,，做了如下的工作：

對課例的錄像進行剪輯,，剪切成25～30分鐘的長度，在教師培訓期間給教師們播放,，讓老師們了解這些獲獎課例的主要內(nèi)容,；

請獲獎的教師對自己的本節(jié)課的教學設計和構(gòu)思進行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思,，讓老師們進一步了解授課教師的教學思路,；

請學校的特級教師或者任課教師的導師對這節(jié)課進行評價,，指出這節(jié)課比較出彩的地方,，分析這節(jié)課還可以進一步改進之處。

兩節(jié)獲得一等獎的課例,，我們是面向全體教師進行觀課和評課的,，四節(jié)選出的二等獎課例，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課,，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課,，聽到四組不同課例的分析和點評。

3．信息平臺和資源使用培訓

為了促進課堂教學有效性的開展,，學校在信息技術(shù)建設方面投入了大量的財力和精力,，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設，為學校校本教研的開展,、為學校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力,，也取得了很好的成效。在學科教學資源的建設方面,，學校也拿出了一大筆財力,，收集整理了豐富多樣的課堂教學資源，還為教師們的教學研究和平時備課研課添置了必備的設備,、教學軟件,。

大量的資源進入學校之后，一個非常迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉,，盡快使用起來,。因為信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費一天,，很多教學軟件和設備,，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時間用就是浪費,。

鑒于上述情況,，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動,，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進行展示，讓每個教師都知道該如何運用這些資源,，為自己的教學服務,。

4．互動交流

校本培訓的第四個板塊是互動交流。我們給老師們提出了四個方面的話題,，請老師們就此展開交流和研討,。

第一，聽了報告之后,，你對如何進一步落實教學五個基本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認識,？如何要改進，你認為自己從那一方面切入比較好,？

第二,，關(guān)于師德和教師的專業(yè)技能，你認為那一個更重要,？教育部近期修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》,，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對此你如何看,？

第三,，在觀看了青年教師的一些課例之后，你對青年教師的進一步培養(yǎng)發(fā)展,，能否提出一些更為具體一些的意見和建議,？

第四，學校的拓展型課程,，如何在形成教研組特色,、促進學生個性發(fā)展、構(gòu)建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作,？你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設出什么樣類型的拓展型課程,？

互動交流是一方面，每一位教師還要完成一篇培訓小結(jié),，作為本次培訓的成果記載,。

5．培訓延伸

三天的培訓，很快就會結(jié)束,，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓進行一些深層次的思考呢？在我的建議下,，學校圖書館緊急和市里的圖書流通機構(gòu)聯(lián)系,，在培訓結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學的著作《靜悄悄的革命》，請老師們回去之后認真閱讀，并結(jié)合自己的教學實際,，寫出一篇讀書筆記來,。新學期開學的時候，學校將就此話題展開學習交流活動,。

雖然事情繁多,，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓，自己的收獲也是蠻多的,。

年度校本培訓個人總結(jié) 小學教師校本培訓個人總結(jié)篇三

精選范文:校本培訓個人小結(jié)(共2篇)為期三天的校本培訓到今天就要結(jié)束了,，加上上周的五個工作日，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天,，雖然很疲勞,，但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育。特別是今天早晨,，一場突如其來的大雨,，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自己都差一點遲到,。當我趕到培訓的會場,，看到大家一個個坐在那里等待的場面，真的非常感動,。本次的校本培訓，由我負責牽頭組織,，教務處,、科研室兩個科室的主任們具體操辦。根據(jù)教育局關(guān)于校本培訓的要求,，我們將“加強教學有效性,、促進教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓的主題。圍繞這一主題,，組織了如下的培訓內(nèi)容：1．講座系列《教學有效性的審視》,，由康士凱校長主講。他的講座有三個部分組成：第一,，從我校舉行的青年教師教學大賽的觀課評課出發(fā),，從“關(guān)注課堂教學設計的邏輯結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”,、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方面對如何進一步加強教學針對性、提高教學有效性進行了詮釋,。第二,，現(xiàn)在的課堂教學面臨著幾個“世界性的難題”，比如說“講過的還會錯”,、“聽得懂做不來”,、“如何將繁雜的問題簡單化”,、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等，康校長在這些方面提出了自己的一些破解思路,，值得老師們深入思考,。第三，教師的風范,。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤,，生命是平等的?！边@樣的思想值得我們每一個教師學習,。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的,，需要我們每一個教師用真心去呵護,。《關(guān)注課堂,，改進評價》,，是我給教師們開設的講座。這是我對課堂教學的五個基本環(huán)節(jié)——“備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、評價”的具體詮釋,。在前面的校本培訓中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進行了交流,，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開,。在“上課”環(huán)節(jié)，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果,；要在一定的教學策略指導下進行,；要促進學生思維的形成。在“輔導”環(huán)節(jié),，我提醒教師們要明確輔導的目的,；加強輔導之前的診斷,；把主要的輔導放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用,？我給老師們提出的建議是：豐富評價的方式方法,；明確評價的類型和目的；對評價中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行認真的分析和研究,。在每一個部分,，我都特別注重理論與實踐結(jié)合，列舉了大家非常熟悉的案例,，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,，因此這一報告引起了不少老師的共鳴,。報告之后有好幾個老師和我進行交流，并索要講座的ppt,?！稁煹屡c教師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講,。猛一看,，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個關(guān)系不大的話題,，陳愛平副校長通過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析,，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能,，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”,，就是指這兩個方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國際,、國內(nèi)對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐探究之后,，她從角色觀,、學生觀,、學習觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進行了闡述,。她的講述非常注重和實際的聯(lián)系，學校里教師的一些行為表現(xiàn),，最近的“范跑跑”案例等等,，都成了講座的好素材,。2．觀課評課在前一段時間的青年教師教學大賽中,，有2位教師獲得課堂教學比賽一等獎，6位教師獲得二等獎,，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎,。在這次的校本培訓期間，學校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式,。我們選擇了其中的6節(jié)獲獎課，做了如下的工作：對課例的錄像進行剪輯,，剪切成25～30分鐘的長度,，在教師培訓期間給教師們播放,，讓老師們了解這些獲獎課例的主要內(nèi)容；請獲獎的教師對自己的本節(jié)課的教學設計和構(gòu)思進行陳述,，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思,，讓老師們進一步了解授課教師的教學思路,；請學校的特級教師或者任課教師的導師對這節(jié)課進行評價,，指出這節(jié)課比較出彩的地方,，分析這節(jié)課還可以進一步改進之處。兩節(jié)獲得一等獎的課例,，我們是面向全體教師進行觀課和評課的,，四節(jié)選出的二等獎課例，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課,，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不同課例的分析和點評,。3．信息平臺和資源使用培訓為了促進課堂教學有效性的開展,，學校在信息技術(shù)建設方面投入了大量的財力和精力,，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設,，為學校校本教研的開展,、為學校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力，也取得了很好的成效,。在學科教學資源的建設方面，學校也拿出了一大筆財力,，收集整理了豐富多樣的課堂教學資源,，還為教師們的教學研究和平時備課研課添置了必備的設備、教學軟件,。大量的資源進入學校之后,，一個非常迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉,，盡快使用起來。因為信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,，閑置一天就等于浪費一天,，很多教學軟件和設備,，過了幾年就會有新的東西替代,，不抓緊時間用就是浪費,。鑒于上述情況,，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動,，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進行展示,，讓每個教師都知道該如何運用這些資源,，為自己的教學服務。4．互動交流校本培訓的第四個板塊是互動交流,。我們給老師們提出了四個方面的話題,，請老師們就此展開交流和研討。第一,，聽了報告之后,，你對如何進一步落實教學五個基本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認識,？如何要改進,，你認為自己從那一方面切入比較好,？第二,，關(guān)于師德和教師的專業(yè)技能，你認為那一個更重要,？教育部近期修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》,，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求,，對此你如何看,？第三,，在觀看了青年教師的一些課例之后,，你對青年教師的進一步培養(yǎng)發(fā)展,，能否提出一些更為具體一些的意見和建議,？第四，學校的拓展型課程,，如何在形成教研組特色,、促進學生個性發(fā)展,、構(gòu)建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作,？你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設出什么樣類型的拓展型課程？互動交流是一方面,，每一位教師還要完成一篇培訓小結(jié),，作為本次培訓的成果記載。5．培訓延伸三天的培訓，很快就會結(jié)束,，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓進行一些深層次的思考呢？在我的建議下,，學校圖書館緊急和市里的圖書流通機構(gòu)聯(lián)系,，在培訓結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學的著作《靜悄悄的革命》，請老師們回去之后認真閱讀,，并結(jié)合自己的教學實際,，寫出一篇讀書筆記來,。新學期開學的時候，學校將就此話題展開學習交流活動,。雖然事情繁多,，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓，自己的收獲也是蠻多的,。

[校本培訓個人小結(jié)(共2篇)]篇一：校 本 培 訓 個 人 總 結(jié)

校 本 培 訓 個 人 總 結(jié)

[校本培訓個人小結(jié)(共2篇)] 本,，我參加各種校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學習等等,。學習了先進的教育理論,，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺,。在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去,。,，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課,。經(jīng)過培訓,、實習、實踐,，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念,。這次校本的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,，那么,，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。所以回到課堂后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的,。

作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導小學的教學工作,。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設計,，通過利用農(nóng)遠工程資源、網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學活動,。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復,。因此，現(xiàn)在,，我的教學更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進,，寫好課后小記，單元小結(jié),。

二,、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。2．向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷地學習,，才能適應新時代發(fā)展的需要而不至于落伍,，教師尤其應該如此。樣本培訓與進俱進,，重在指導教師學會學習,，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學工作中,，我將努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

翟 愛 玲 2014、6

篇二：個人校本培訓工作總結(jié)

個人校本培訓工作總結(jié)

賈晴

為了提高自己的業(yè)務素質(zhì),，扎扎實實練好教學基本功,，提高自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我在校本培訓方面做法是：

一,、培訓理念科學化,、現(xiàn)代化

我首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了以人為本這樣一個核心內(nèi)容,。在實際工作中,，我不斷強化了這樣一種認識，即：在承認知識就是力量的同時,，也認識到道德也是力量,，人格、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量,。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念,。那么,，我也要遵循這樣的理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度,，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時,，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本,，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展,、自我完善的價值需要,。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展,。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展,，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。

（三）要配合學校搞好信息技術(shù)培訓工作,。

（四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車,。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施諸方面，都對教師提出了更高,、更新的要求,。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行,。

二,、目標具體化 1．書寫培訓筆記。2．接受計算機基礎知識和技能培訓,，使自己具備運用計算機的基本能力,，能開展不同程度的計算機輔助教學。[校本培訓個人小結(jié)(共2篇)] 3．提高自己的教學水平,。

多媒體課件的開發(fā)利用,，極大地豐富了教學手段。立足于解決教學的實際問題,，開發(fā),、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩,、清晰的畫畫,、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激,，使抽象的變得具體，靜的變成動的,，虛幻的變成真實的,，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界,，使教材活起來,，使課堂也活起來。

三,、培訓內(nèi)容標準化

重視教育觀念的更新,；強調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合,、與時代發(fā)展相結(jié)合,，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范,；加強現(xiàn)代教育理論的學習,；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學的思維方法,；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力,；具備獨立進行教育科學研究的能力,；增強課堂教學的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓,；追蹤國內(nèi)外學科教學的最新動態(tài)和方法,，具有主動獲取信息的能力。

年度校本培訓個人總結(jié) 小學教師校本培訓個人總結(jié)篇四

校本培訓個人小結(jié)

教學是教師最本職的工作,，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學期,，學校從師德教育,、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習,、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓情況小結(jié)如下：

一,、加強理論學習,、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念

以往的校本培訓以基本功和基本技能為主。這對教師基本素質(zhì)的提高起到了積極的促進作用,。但形式的發(fā)展和課改的深入,，特別是新一輪課程改革的到來，對校本培訓提出了更新更高的要求,。因此,，要想課堂教學有變化，先要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,。本學期學校組織了全體教師進行了學習,。使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，教師不再是知識的傳授者,，更應是學生學習的引導者,，活動的參與者，良好習慣的促進者,，思想進步的引路人,。為我提高實施新課程的能力奠定了理論基礎。

二,、理論聯(lián)系實際,、探究新的課堂教學模式

實踐新課程下的高效課堂教學模式，學校不但要求全體教師認真學習高效課堂教學模式理論,，而且要求教師將所學理論付諸于實踐,，指導現(xiàn)行教材的教學，把抽象的新課程現(xiàn)念化解為教學實踐,，提高了老師們對新課程下的高效課堂教學模式感性認識,。具體從以下幾方面著手： 首先,，堅持以點帶面，進行

教學成果共享,。我校對在課改方面接受快并取得一定成效的教師進行重點幫扶,，在其課堂教學成型后分期組織各學科老師聽他們的匯報課，一邊學習新課改與課堂教學怎樣有機結(jié)合,；一邊提出自己對每節(jié)課的評價,，指出優(yōu)點，提出自己不同的見解和意見,，及時反饋給出課教師,，真正做到互相學習、取長補短,，通過這樣的活動,，很多教師都明確在以后自己的課堂教學中走怎樣的路，取得了較好的效果,。其次,，為了提高課程改革師資培訓的針對性和實效性，我校加強了案例分析,。運用這種辦法,，把聽講式培訓改變?yōu)閰⑴c式培訓，教師在搜集案例,，交互式討論,、開放式探究和多角度解讀過程中，研究了自己,、分享了別人的成長經(jīng)驗,，提高了反思能力，在實踐中自覺調(diào)整教與學的行為提高了課堂效能,。第三，及時總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫教學論文,。這種方法對我有很大的幫助，使我在這些方面有了長足的進步,。

三,、投身課題研究、拓寬學習渠道

隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)的普及,國家遠程教育項目的實施,，使我校教育搭上了信息時代的列車,。豐富的教育教學資源，能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學理念,，開闊我們的視野,，優(yōu)化我們的教學手段,，提高課堂教學效率，促進學校的教育教學發(fā)展,。為我們教師的教研,、教改以及教學效益的提高提供了有利的條件。更為我們教師更新教育觀念,，提高信息化技術(shù)水平及提升現(xiàn)代教育教學架設了平臺,。將遠程教育資源運用于教育教學已是必然。作為我們教師,，更是不容忽視網(wǎng)絡帶給我們的具大魅力,，使我們能夠真正地將遠教資源為我們的課堂教學服務，歸根結(jié)底,，就是應用,，所以，充分地用好用精遠程教育資源,，是我們的關(guān)鍵之所在,。我們就必須要提高自己的計算機的操作水準。這是用好遠教資源的先決條件,。遠程資源的開發(fā)和利用關(guān)鍵在我們教師,，只有我們教師掌握了較高的計算機操作水平，才能把遠程教育資源運用得靈活自如,，所以,，我給自己制定了一個電腦學習計劃，平常時利用自己的課余時間,，多多地接觸電腦,，勇于迎接自己以前不明白的問題，多學多問,，碰到問題先自己想一想,，再看書上網(wǎng)查找，我學習了基本的ｗord文檔的編排,、演示文稿ppt的應用,、ｅxcel電子表格的繪制、文檔的下載技術(shù),、設備的正確使用等內(nèi)容,。這樣以來，使我在遠程資源的運用上就得心應手了,，變遠程資源為自已教學所需,，并能結(jié)合自己的教學實際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高教學效率,，達到提高質(zhì)量的目的,。