人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

高中地理課件必修一 高中地理課件我國主要環(huán)境問題篇一

面對(duì)這樣的教材,，怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能,？該怎樣上課,？……需要冷靜,、積極地思考，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué),。經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué),，并談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

1.多交流探討,，備課要充分,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

多聽課有助于自己的成長，而備課充分也是上好課的基本條件,。在上每一節(jié)課之前,，先備課，然后在去請(qǐng)教探討并充分利用教研活動(dòng)得以解決問題,。教師應(yīng)重視對(duì)教材和學(xué)生的研究,，在充分理解新教材的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)新大綱要求的前提下,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)。教材教法寓于一體,，教師和學(xué)生珠聯(lián)璧合,。在教學(xué)過程中，可通過“提出目標(biāo),、展示問題,、獨(dú)立探究、組織討論,、練習(xí)檢測(cè),、矯正反饋、

總結(jié)

2.師生互動(dòng)

一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)要是師生不互動(dòng)的話,，自己都很難把課上下去，感覺他們都沒有在聽,，也不知道他們有沒有吸收,，我上課的時(shí)候非常怕學(xué)生太安靜了，你問什么他們都沒有反應(yīng),，這堂課就上得很不舒服,，雖說這樣你就能把課時(shí)完成，但是這樣上課,，不只學(xué)生沒有勁,，老師也沒有勁了，好像在走過場(chǎng)似的,。盡量讓學(xué)生動(dòng)起來,，提出問題——思考問題——解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師指導(dǎo),、引導(dǎo)他們。

3．教會(huì)學(xué)生如何使用地圖冊(cè)以及地球儀

地圖是地理新課程的一個(gè)重要組成部分,，它可將知識(shí)化繁為簡,，不僅能幫助學(xué)生形成空間觀念，理解鞏固學(xué)過的地理知識(shí),，獲取新的地理知識(shí),，而且有利于教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。作為教者，我想過在地理教學(xué)中應(yīng)怎樣充分發(fā)揮這些地圖的作用,？又如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀圖,、析圖,、描圖、繪圖,？怎樣將地圖變成學(xué)生學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具,？怎樣培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問題的能力,？等等,。比如在講到氣候類型時(shí)就要將幾種氣溫曲線圖和降水柱狀圖進(jìn)行比較。在講到氣溫時(shí)有冬季最冷月氣溫,、年均溫的比較,，降水有年雨型、季雨型的比較,。

4．創(chuàng)新教學(xué)手段

課堂教學(xué)中教材內(nèi)容能否被學(xué)生接受和理解必須通過一定的物質(zhì)媒介才可能順利進(jìn)行,。搭配和運(yùn)用不同的教學(xué)手段，會(huì)使教學(xué)產(chǎn)生不同的效果,。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)不足，揚(yáng)長補(bǔ)短,，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,，應(yīng)該努力做到：從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都給我很大的觸動(dòng),。經(jīng)過認(rèn)真的思考，我認(rèn)為：領(lǐng)悟高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基礎(chǔ),，把握教材是教學(xué)的關(guān)鍵,，巧用媒體是教學(xué)的手段，發(fā)展能力是教學(xué)的目標(biāo),。

高中地理課件必修一 高中地理課件我國主要環(huán)境問題篇二

【高考經(jīng)典】2007四川文綜卷36.根據(jù)材料,，回答下列問題

（3）指出圖中甲陰影區(qū)與圖10中乙陰影區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的不同，并分析其形成的主要自然原因,。（8分）

考點(diǎn)：氣候（氣溫,、降水）對(duì)農(nóng)業(yè)的影響分析

答案

甲區(qū)以畜牧業(yè)、園藝業(yè)為主,，乙區(qū)以種植業(yè)為主,。

? 甲區(qū)為溫帶海洋性氣候，溫和多雨（溫涼濕潤）,，適宜多汁牧草生長,；乙區(qū)為亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期（同季）,，適宜谷物生長,。

高考經(jīng)典】2007天津文綜

36．下圖中甲、乙兩區(qū)域都是重要的種植業(yè)分布區(qū),。讀圖,，回答問題。

（3）填表說明黃河,、恒河部分水文特征與氣候的關(guān)系,。

考點(diǎn)：氣候?qū)恿魉奶卣饔绊懛治?/p>

（2）雨熱同期；地勢(shì)平坦,；人口稠密,。

【高考經(jīng)典】2008全國ⅱ36.閱讀分析材料，回答下列問題,。

d湖泊（圖6a）的湖面海拔約3800米,，降水資料如圖6b所示。d湖沿岸地區(qū)地形平坦,發(fā)現(xiàn)有大量古代農(nóng)耕遺跡,，包括相互交織的人工堆土高臺(tái),、人工水渠（圖6c），以及人工運(yùn)河和水塘,。

(1)推測(cè)d湖沿岸地區(qū)氣溫的年變化,、日變化特征，并簡述原因,。（12分）

考點(diǎn)：氣溫時(shí)間變化原因分析

? 36．(36分)?(1)(年均溫較低,，)年變化(年較差)較小(2分)，因?yàn)楹０胃?，地處熱?低緯度地區(qū))(4分),；日變化(日較差)較大(2分)，因?yàn)楹０胃?，空氣稀薄,，白天增溫快，夜晚散熱?按高度推測(cè)日最低溫度可能降至0℃及以下)(4分),。

(２)歸納d湖沿岸地區(qū)的降水特征(4分)考點(diǎn)：降水原因分析

(2)年降水量約600(580～620之間皆可)毫米(2分),，集中于夏季(1—3月或l2月至次年3月)(2分)。

【高考經(jīng)典】2008全國文綜 36．讀圖,，完成下列要求,。（2）說明g 河水量豐富的原因。（11分）

考點(diǎn)：氣候?qū)恿魉奶卣饔绊懛治?/p>

（2）流域位于赤道地區(qū),，終年（受赤道低氣壓控制,，盛行上升氣流）降水豐富；流域大部分為盆地,，支流多,，集（匯）水區(qū)面積廣,。

【高考經(jīng)典】2008北京文綜

36.讀圖，回答下列問題

考點(diǎn)：1.氣候?qū)恿魉奶卣饔绊懛治?/p>

2.降水量分布特征描述及原因分析

（2）簡述黃河烏海至磴口段河流流向及水文特征,。（3）指出河套平原的年降水量分布特征,，并分析原因。答案：（2）從南（西南）向北（東北）流動(dòng)（或從低緯向高緯流動(dòng)）,；流量大,，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期,，冬春季有凌汛,。（3）年降水量大多在150毫米至400毫米之間，自西向東逐漸增多（或自東向西逐漸減少）,；從西（東）向東（西）距海（或太平洋）越來越近（遠(yuǎn)）,，受夏季風(fēng)影響逐漸增強(qiáng)（減弱）。

高考文綜試卷中氣候部分題型

【高考經(jīng)典】2008新課標(biāo)海南卷

圖3示意某國部分地區(qū)的地形（a）和人口密度（b）,。讀圖3,，完成7題。

7.m,、n,、p、q四地中,，降水量最多的是 a．m地

b．n地

c．p地

d．q地

考點(diǎn)：降水原因分析

答案:a

【高考經(jīng)典】2008新課標(biāo)海南卷,、寧夏卷

36．（28分）閱讀資料，完成下列要求,。

圖5所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)氣候區(qū),。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并滯留于圖中某些地區(qū)時(shí)，氣溫下降致使水汽過飽和會(huì)產(chǎn)生濃霧,，并對(duì)人類的生產(chǎn)生活造成影響,。

（1）甲、乙兩路段多發(fā)濃霧,，試說明其原因,；兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多，時(shí)間 更長,，為什么,？（14分）

考點(diǎn)：降水（大霧）原因分析（1）地勢(shì)比較低（冷空氣容易進(jìn)入）

水汽較多（靠近河流）

（易產(chǎn)生濃霧）。

乙路段

乙路段地勢(shì)較甲路段（更）低平,，（離山較遠(yuǎn),，冷空氣更容易進(jìn)入）

接近（開闊）河谷的路段比甲路段更長（水汽較多）

【高考經(jīng)典】新課程

2008江蘇卷

28．圖14為“甲、乙兩地地理位置示意圖”，圖15為“甲,、乙兩地年內(nèi)氣溫與降水量變化圖”,。讀圖回答下列問題。

(1)填表比較甲乙兩地氣候特征及其差異的主要原因（6分）：

氣候特征

相同點(diǎn)

高中地理課件必修一 高中地理課件我國主要環(huán)境問題篇三

高中地理-新人教版全套-精品課件

[真誠為您服務(wù)]

jkj６《高中地理》新人教版全套精品課件

高中地理－新人教版《必修1》－全套精品課件(21個(gè))1.0《行星地球》ppt課件（新人教版－必修1）1.1《宇宙中的地球》ppt課件（新人教版－必修1）1.2《太陽對(duì)地球的影響》ppt課件（新人教版－必修1）1.3《地球的運(yùn)動(dòng)》ppt課件（新人教版－必修1）1.4《地球的圈層結(jié)構(gòu)》ppt課件（新人教版－必修1）2.0《地球上的大氣》ppt課件（新人教版－必修1）

2.1《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》ppt課件（新人教版－必修1）2.2《氣壓帶和風(fēng)帶》ppt課件（新人教版－必修1）2.3《常見天氣系統(tǒng)》ppt課件（新人教版－必修1）2.4《全球氣候變化》ppt課件（新人教版－必修1）3.0《地球上的水》ppt課件（新人教版－必修1）

3.1《自然界的水循環(huán)》ppt課件（新人教版－必修1）3.2《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》ppt課件（新人教版－必修1）3.3《水資源的合理利用》ppt課件（新人教版－必修1）4.0《地表形態(tài)的塑造》ppt課件（新人教版－必修1）4.1《營造地表形態(tài)的力量》ppt課件（新人教版－必修1）4.2《山岳的形成》ppt課件（新人教版－必修1）4.3《河流地貌的發(fā)育》ppt課件（新人教版－必修1）

5.0《自然地理環(huán)境的整體性與差異性》ppt課件（新人教版－必修1）5.1《然地理環(huán)境的整體性》ppt課件（新人教版－必修1）5.2《自然地理環(huán)境的差異性》ppt課件（新人教版－必修1）高中地理－新人教版《必修2》－全套精品課件(22個(gè))1.0《人口的變化》ppt課件（新人教版－必修2）1.1《人口的數(shù)量變化》ppt課件（新人教版－必修2）1.2《人口的空間變化》ppt課件（新人教版－必修2）1.3《人口的合理容量》ppt課件（新人教版－必修2）2.0《城市與城市化》ppt課件（新人教版－必修2）2.1《城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》ppt課件（新人教版－必修2）2.2《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》ppt課件（新人教版－必修2）2.3《城市化》ppt課件（新人教版－必修2）

3.0《農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展》ppt課件（新人教版－必修2）3.1《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》ppt課件（新人教版－必修2）

3.2《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》ppt課件（新人教版－必修2）3.3《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》ppt課件（新人教版－必修2）4.0《工業(yè)地域的形成與發(fā)展》ppt課件（新人教版－必修2）4.1《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》ppt課件（新人教版－必修2）4.2《工業(yè)地域的形成》ppt課件（新人教版－必修2）4.3《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》ppt課件（新人教版－必修2）5.0《交通運(yùn)輸布局及其影響》ppt課件（新人教版－必修2）5.1《交通運(yùn)輸方式的布局》ppt課件（新人教版－必修2）5.2《交通運(yùn)輸布局變化的影響》ppt課件（新人教版－必修2）6.0《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》ppt課件（新人教版－必修2）6.1《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件（新人教版－必修2）6.2《中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》ppt課件（新人教版－必修2）高中地理－新人教版《必修3》－全套精品課件(18個(gè))1.0《地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展》ppt課件（新人教版－必修3）1.1《地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》ppt課件（新人教版－必修3）1.2《地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用》ppt課件（新人教版－必修3）

1.3《問題研究：地理?xiàng)l件為新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了那些條件,？》ppt課件（新人教版）

2.0《區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)》ppt課件（新人教版－必修3）

2.1《荒漠化的防治──以我國西北地區(qū)為例》ppt課件（新人教版－必修3）2.2《森林的開發(fā)和保護(hù)──以亞馬孫熱帶林為例》ppt課件（新人教版－必修3）

3.0《區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用》ppt課件（新人教版－必修3）

3.1《能源資源的開發(fā)──以我國山西省為例》ppt課件（新人教版－必修3）3.2《河流的綜合開發(fā)──以美國田納西河流域?yàn)槔穚pt課件（新人教版－必修3）

3.3《問題探究：河流上該不該建大壩?》ppt課件（新人教版－必修3）4.0《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》ppt課件（新人教版－必修3）

4.1《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展──以我國東北地區(qū)為例》ppt課件（新人教版－必修3）4.2《區(qū)域工業(yè)化與城市化──以我國珠江三角洲地區(qū)為例》ppt課件（新人教版－必修3）

5.0《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》ppt課件（新人教版－必修3）

5.1《資源的跨區(qū)域調(diào)配──以我國西氣東輸為例》ppt課件（新人教版－必修3）5.2《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移──以東亞為例》ppt課件（新人教版－必修3）5.3《問題研究：南水北調(diào)怎么調(diào),？》ppt課件（新人教版－必修3）說明：

聯(lián)系地址：福建省漳州市長泰一中教研室 姚秀元 聯(lián)系電話：***（手機(jī)）電子郵箱：ctyzyxy@ 農(nóng)業(yè)銀行卡：95599 8070 17376 59311(姚秀元)郵 編：363900 uploadfiles/2009/9-16/

高中地理課件必修一 高中地理課件我國主要環(huán)境問題篇四

高中地理教學(xué)課件的制作方法及需要注意的問題

——以《地球的運(yùn)動(dòng)》一節(jié)為例

從上個(gè)世紀(jì)70年代中期起，計(jì)算機(jī)技術(shù)開始與教育相結(jié)合,，產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)cai（computer assisted instruction），cai是教學(xué)手段演進(jìn)的必然結(jié)果,，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育科學(xué)相互努力的結(jié)果,，隨著科技的發(fā)展，枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，特別是在普通高中不太受重視的地理學(xué)科而言,，采用cai，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種高級(jí)程序教學(xué)，是以計(jì)算機(jī)為主要媒體來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。硬件,、軟件和課件是它的三要素。如今許多學(xué)校在硬件設(shè)施和軟件都具備的條件下,，優(yōu)秀地理課件的缺乏以及地理課件的自制有一定難度,，成為影響許多學(xué)校發(fā)展地理多媒體教學(xué)的一個(gè)主要因素。多媒體課件的開發(fā)與程序設(shè)計(jì)不同,，它是程序設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過程,。它既有程序設(shè)計(jì)的一套流程，又有分析處理教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過程的思路,，三者必須結(jié)合起來,。地理課件需要地理教師自己、或和計(jì)算機(jī)教師合作共同設(shè)計(jì)與編制,，需要具備專業(yè)知識(shí)和一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。以下是我制作地理課件的一些體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助,。

一,、高中地理教學(xué)課件的制作方法

㈠、確定課題,。地理教材中,，幾乎所有內(nèi)容適合用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不過有的課節(jié)沒有必要使用課件，在初期選擇時(shí),，由于學(xué)校課件資源和互聯(lián)網(wǎng)上課件資源的不足,，著手制作課件，確定課題一般應(yīng)遵循以下原則,。

1,、常規(guī)實(shí)際演示或教學(xué)方法所不能解決的問題。如地球自轉(zhuǎn)的角速度,、線速度,；太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)。

2,、教材中的主干知識(shí),，同時(shí)又是教學(xué)的難點(diǎn)，用常規(guī)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生難以學(xué)會(huì),、難以理解的知識(shí),。

3、通過多媒體手段能很好解決而且有優(yōu)勢(shì),，并能使學(xué)習(xí)者有切身的體會(huì),，例如：四季的形成、地殼運(yùn)動(dòng)等抽象的內(nèi)容,，利用計(jì)算機(jī)的圖形,、動(dòng)畫、視頻等功能,，進(jìn)行顯示,、模擬，使之直觀,、形象化,，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。

4,、教學(xué)內(nèi)容多,，課容量大的復(fù)習(xí)課，習(xí)題講解課等,。

㈡,、教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,、學(xué)生的實(shí)際接受能力、學(xué)生的興趣愛好等,；學(xué)校的實(shí)際情況,，主要是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施條件,；教師的實(shí)際情況，包括自身多媒體課件制作的能力,，課堂實(shí)際教學(xué)能力等,。研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程和制定教學(xué)實(shí)施的計(jì)劃,，以便使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

㈢、系統(tǒng)設(shè)計(jì),。即按教學(xué)設(shè)計(jì)的要求來確定計(jì)算機(jī)課件的基本結(jié)構(gòu)及實(shí)施的方案,。包括：

1、要確定軟件的類型,。

可用于制作課件的軟件有許多,，每個(gè)軟件在制作課件的過程中，都各有自己的優(yōu)缺點(diǎn),。我們常用的有powerpoint,、3d max studio,、photoshop,、authorware、flash等等,。powerpoint簡單易學(xué),，交互性強(qiáng)，3d max studio是三維動(dòng)畫制作軟件,，學(xué)習(xí)難度太大,，photoshop是專業(yè)的圖片處理軟件，在課件制作過程中經(jīng)常用到,，authorware交互性強(qiáng),，但后期完成后文件太大，我認(rèn)為flash相對(duì)而言,，用于制作地理課件應(yīng)為首選,。

2、要設(shè)計(jì)封面和界面,。界面是信息交換的通道,，通過鍵盤、鼠標(biāo)等物理設(shè)備對(duì)屏幕做出反應(yīng),，完成人機(jī)的交互作用,，好的界面除了交互性強(qiáng)之外，還應(yīng)考慮到界面的美觀程度,。例如：顏色的搭配是否協(xié)調(diào),，背景是否合適，按鈕是否協(xié)調(diào)美觀等。我制作一個(gè)課件,，技術(shù)上沒遇太大的阻力,，倒是在背景的選擇、顏色的協(xié)調(diào)性以及版面的設(shè)計(jì)上煞費(fèi)苦心,，以達(dá)到較為理想的美學(xué)效果,。

3、劃定知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn),。確定所要制作的各各場(chǎng)景,。

㈣、課件的具體制作,。

制作課件是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,。包括：

1、收集相關(guān)資料,。

⑴,、圖片的準(zhǔn)備。多媒體課件要用到一些邊框,、底紋,、按鈕，這些簡單的圖片可以自己設(shè)計(jì),。除此之外,，是網(wǎng)上下載，是搜集素材的一種很好的方式,。素材的藝術(shù)化處理我們特別要談到photoshop軟件,。要想把課件做得既實(shí)用又具有藝術(shù)性和較強(qiáng)的視覺沖擊力，最好把準(zhǔn)備好的圖片用photoshop處理一下,，photoshop是目前較流行的圖片處理軟件,，它的功能十分強(qiáng)大。

⑵,、音頻,、視頻的準(zhǔn)備。多媒體課件的音頻資料包括背景音樂和講解,。背景音樂一般要到網(wǎng)上搜集,，并要注意平時(shí)積累，因?yàn)榍∪缙浞值谋尘耙魳房梢院芎玫暮嫱姓n堂氣氛,，如制作《鋒與天氣》一課課件,，有了雷聲雨聲效果就很好。講解則要靠自己錄制,，作為廣播級(jí)的錄音是要專用設(shè)備的,，而自己設(shè)計(jì)課件的錄音可以適當(dāng)降低要求,，如選一塊好的聲卡和一個(gè)好的話筒，軟件用windows自帶的錄音機(jī)軟件即可,。但一般要少用,，因?yàn)槲覀円谡n堂上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整速度。一些必要的視頻一方面可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,，另一方面可以豐富學(xué)生的知識(shí),。需要平時(shí)的積累，現(xiàn)在網(wǎng)上的視頻也很豐富,，但有時(shí)很難找到自己需要的有用的視頻,，再者，許多視頻需要進(jìn)行剪輯,，因此,，視頻資源一定要及時(shí)收集起來，以備后用,。

⑶,、動(dòng)畫的準(zhǔn)備。動(dòng)畫有很強(qiáng)的表現(xiàn)力,，可以大大豐富和充實(shí)我們的教學(xué)內(nèi)容,。動(dòng)畫一般是自己設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的教學(xué)思想和教學(xué)思路設(shè)計(jì),。如用3dsmax設(shè)計(jì)動(dòng)畫渲染成圖片系列,，可以作為flash的一個(gè)影片剪輯,。如《地球和地球儀》一課課件中用到很多3dsmas三維動(dòng)畫軟件,，功能十分強(qiáng)大，用它作文字出場(chǎng),、三維模擬效果很理想,，如《日食和月食》就可用3dsmas來模擬；另外,，用視頻捕捉卡捕捉現(xiàn)有錄像帶等視頻為avi視頻動(dòng)畫,，這種視頻動(dòng)畫有很強(qiáng)說服力和表現(xiàn)力，這種方式對(duì)非專業(yè)設(shè)計(jì)人員來說,，可以節(jié)省很多時(shí)間和精力,。

2、根據(jù)課型設(shè)計(jì)模板,，依據(jù)模板制作具體的分支場(chǎng)景,。

以往在課件的制作過程中，我一般是根據(jù)自己的思路,，一步一步把所有的知識(shí)點(diǎn)用一條線穿起來,，用一些按鈕連起來,，課堂受制于課件。幾年前我曾經(jīng)探索一種新的模式,，使課件應(yīng)用更加方便靈活,，適用的人群更廣，課堂的容量更大,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力,，適用于不同基礎(chǔ)的學(xué)生、不同學(xué)段的學(xué)生,。

2006年在高三總復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí),，我用dreamweaver制作了一些網(wǎng)頁，把授課所用的圖片（景觀圖,、地圖,、地理圖表、地理插圖等）,、文本資料,、地理動(dòng)畫、視頻資料制作成網(wǎng)頁,，用myie2在全屏下播放,，效果不錯(cuò)。一些課堂容量大的復(fù)習(xí)課,，特別是高三復(fù)習(xí)課,、習(xí)題講解課，可采用這種方法,。用這種方法制作的課件,，必須使myie2網(wǎng)頁瀏覽器，否則flash文件無法顯示,。

今年寒假新課標(biāo)培訓(xùn)回來后,，我設(shè)想，用flash軟件實(shí)現(xiàn)這一方法不是更好嗎,！就嘗試了一下,，結(jié)果不錯(cuò)。制作的課件可以靈活運(yùn)用,，適用不用的教師和學(xué)生,，我們學(xué)校都可以使用，教師可以根據(jù)自己的思路隨意改動(dòng),。首先是設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁模板,。如我制作的《地球運(yùn)動(dòng)》三個(gè)課時(shí)的課件，就是用這個(gè)思路設(shè)計(jì)的,。根據(jù)這節(jié)課各各場(chǎng)景所需要的空間基本上是正方形的,，因此在舞臺(tái)的右邊設(shè)計(jì)了640＊480的區(qū)域作為場(chǎng)景展示的區(qū)域,。在舞臺(tái)的左邊設(shè)計(jì)了交互按鈕的位置。上方設(shè)計(jì)為提示區(qū)域,。左邊按鈕的數(shù)量可以隨意調(diào)整,，同時(shí)鏈結(jié)的每個(gè)場(chǎng)景可以隨意改動(dòng)。不影響主場(chǎng)景的效果,。而設(shè)計(jì)《地球上的大氣》一章各節(jié)的課件時(shí),，采用的是舞臺(tái)中間設(shè)800＊400的區(qū)域?yàn)閳?chǎng)景展示區(qū)域，上方設(shè)計(jì)為提示區(qū)域,，下方設(shè)計(jì)為交互按鈕的位置,。

具體制作思路和方法結(jié)合課件說明。

3,、調(diào)試及教學(xué)測(cè)評(píng),。看你設(shè)計(jì)的每一個(gè)功能是否能達(dá)到目的,，教學(xué)效果如何,，并根據(jù)需要修改設(shè)計(jì)，重新調(diào)試,，直到課件符合設(shè)計(jì)要求為止,。在制作的后期調(diào)試時(shí)，我認(rèn)為重點(diǎn)是以下幾個(gè)方面,。

⑴,、調(diào)試場(chǎng)景的色彩搭配。其原則是符合學(xué)生的用眼衛(wèi)生,，保證清晰,、大方。讓班級(jí)后排的學(xué)生也能看清,。

⑵,、對(duì)課件所存在的細(xì)節(jié)上的不精致進(jìn)行修改,，保證其科學(xué)性,。

⑶、依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好調(diào)整背景音樂,、視頻,。保證小的視頻文件能起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，同時(shí)又能起到教育的作用,。

4,、形成教學(xué)產(chǎn)品（教學(xué)課件）。將修改好的課件,，通過刻錄機(jī)載入光盤,，便于長時(shí)間的使用和保存,。

二、課件制作及應(yīng)用中的問題

㈠,、重形式不重內(nèi)容

許多教師在制作課件時(shí),，走入一個(gè)誤區(qū)，精心設(shè)計(jì)沒有必要的板面,，設(shè)計(jì)沒有必要的動(dòng)畫過程,。比如制作《地震》一節(jié)的課件時(shí)，使用霹靂體文字,；制作《火山》一節(jié)的課件時(shí),，用firework制作了火焰字；在一個(gè)頁面中使用多種字體,，多種顏色的文字,；用大量的時(shí)間制作一個(gè)片頭；一個(gè)選擇題的答案在屏幕上飛來飛去,，最后落在一個(gè)小括號(hào)里,。制作課件的重點(diǎn)必須放在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)上，必須保證其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性,、實(shí)用性,。

㈡、“拿來主義”

有不少教師在使用課件時(shí),，自己根本不動(dòng)手,，總在網(wǎng)上找現(xiàn)成的，拿來就用,，這不可取,。網(wǎng)上的確有高質(zhì)量的課件，但不一定是通用的,，我們必須根據(jù)自己的實(shí)際需要,，充分考慮自己的教學(xué)思路、學(xué)生的實(shí)際接受能力,。許多網(wǎng)上的課件存在明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤,。我們可以從這些課件中獲得啟發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際制作出來,，也可以將其按自己的思路加以修改,。

㈢、重“量”不重“質(zhì)”

隨著計(jì)算機(jī)在學(xué)校的普及,，課件的應(yīng)用已經(jīng)越來越普遍,，有的老師幾乎每堂課、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都使用課件,，粉筆成了多余的擺設(shè),。這種從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的做法實(shí)在是不可取的,。課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循必要性原則，如果盲目地把所有的內(nèi)容都制作成課件,，那就成了“電灌”方法,，和以前的“滿堂灌”沒什么本質(zhì)區(qū)別。

㈣,、重“教”不重“學(xué)”

有些教師的課件主要體現(xiàn)教師“教”的思路,，較少涉及學(xué)生“學(xué)”的過程，在這種情況下,，學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)較少,，大部分時(shí)間都處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得不到充分的發(fā)揮,，不利于創(chuàng)造性人才的成長,。

所以，一個(gè)優(yōu)秀的課件,，需要精心的策劃,、細(xì)心的制作和恰到好處的使用，才能收到良好的課堂使用效果,。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生是課堂的主角,，課件只是輔助手段，如果夸大課件在課堂中的作用,，就是本末倒置,。隨著課程改革的深入，地理教師在使用地理課件教學(xué)中一定會(huì)有新的體會(huì)和收獲,。

三,、幾點(diǎn)建議 1、21世紀(jì)是信息時(shí)代,，在新課程改革的今天,，作為地理教師，應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些課件制作和應(yīng)用的知識(shí),?；ヂ?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，網(wǎng)上的視頻教學(xué)資源豐富無比,，學(xué)習(xí)的難度小多了,。想學(xué)一定能學(xué)會(huì)、一定能學(xué)好,。

2、課件制作的分辨率最好采用以下幾種,，用起來方便,、快捷,。800＊600；640＊480,；320＊240,；800＊400。

3,、課件制作的總思路最好是與網(wǎng)頁瀏覽模式接軌,。我今天給大家展示的課件只是一個(gè)思路，也許這樣更有利于資源的共享,。

4,、各學(xué)校有條件搭建共享資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享,。課件的制作是個(gè)苦差事,，我制作的這三課的課件，前后共用了近兩個(gè)月的時(shí)間,，一般是夜深人靜的時(shí)候效率最高,，有時(shí)連續(xù)七、八天工作到后半夜,。衷心希望有條件的學(xué)校與我校共建資源平臺(tái),。

四、其他

《地球的運(yùn)動(dòng)》課件總文件共計(jì)200mb,，包括課件制作的所有圖片,、視頻文件，我將在http://的地理論壇中發(fā)布信息,，大家可以在那里下載使用,。

高中地理課件必修一 高中地理課件我國主要環(huán)境問題篇五

《高中地理課件研究與制作》課題研究報(bào)告

摘要：課題組老師在對(duì)信息技術(shù)與地理課程資源整合研究中，收集整理上百件地理素材,，互學(xué)互研,，制作 20多件地理課件作品，并由學(xué)生參與評(píng)選出四件優(yōu)秀課件作品,。探索出了符合我校實(shí)際的教學(xué)信息化的三段工作機(jī)制,，即調(diào)查分析制定策略——學(xué)生參與老師互學(xué)互研——課件帶動(dòng)建設(shè)學(xué)科資源庫。該活動(dòng)起到典型示范作用,，有力推動(dòng)了我校教學(xué)信息化建設(shè)步伐,。

關(guān)鍵詞：地理課件研究制作

一、問題的提出

21世紀(jì)是一個(gè)信息化網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代,。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了深刻且深遠(yuǎn)的影響,，教育也毫不例外的受到了極大的沖擊。一方面以個(gè)人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn),，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ),；另一方面，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，信息素養(yǎng)已作為科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,。加強(qiáng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的相互滲透，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

寧強(qiáng)縣,，是國家級(jí)貧困縣，教師數(shù)量不足,，質(zhì)量不高,，結(jié)構(gòu)不合理。由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因,，長期以來得不到應(yīng)有的重視,，全縣初中只有一名正規(guī)地理課教師，我校是全縣唯一的一所市級(jí)重點(diǎn)完全高中,，也只有 3位科班地理課教師（其中一位還是函授地理教育專業(yè)）,。正常的地理教學(xué)無法保證，學(xué)生地理學(xué)科基本知識(shí)普遍缺乏,，更談不上地理學(xué)科素養(yǎng),。因而地理學(xué)科是我校，也是我縣最為薄弱的學(xué)科,。

寧強(qiáng)一中是我縣唯一的市級(jí)重點(diǎn)中學(xué),，省級(jí)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?，F(xiàn)有 146名教職工,，40個(gè)教學(xué)班，2700名學(xué)生,。學(xué)校專門成立了信息技術(shù)課教研中心,，全面負(fù)責(zé)和組織實(shí)施信息技術(shù)課的教學(xué)教研工作。學(xué)校電教的硬件設(shè)施比較齊全,，基本能滿足學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)和教研的需要,。由于我們是山區(qū)縣、貧困縣,，信息閉塞,，資金、技術(shù)十分短缺,，信息技術(shù)課起步晚,，絕大部分教師尚不能使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段上課,，見不多，識(shí)不廣,，對(duì)教育受信息技術(shù)沖擊認(rèn)識(shí)不到位,。這就使得教學(xué)模式單一,，方法單調(diào),，在很大程度上阻隔了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和方式，也極大地制約著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

在上述基礎(chǔ)上,，我們申報(bào)《高中地理課件的研究與制作》這一課題，旨在通過信息技術(shù)與地理課的整合,，大幅提高我校地理課教師的教學(xué)水平,，豐富其教學(xué)方式,，推動(dòng)信息技術(shù)在其他學(xué)科中普及，促進(jìn)我校課堂教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

二,、研究依據(jù)和原則：

１、理論依據(jù)：

認(rèn)識(shí)主義學(xué)習(xí)理論：人作為學(xué)習(xí)的主體,，總是與認(rèn)知對(duì)象與認(rèn)識(shí)環(huán)境之間不斷地進(jìn)行信息交換,，人的大腦的活動(dòng)過程可以轉(zhuǎn)化為具體的信息加工過程，人的認(rèn)知過程實(shí)際上是一個(gè)信息加工過程,。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：理解依賴于個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，即由于人們對(duì)于世界的經(jīng)驗(yàn)不同，人對(duì)于世界的看法也各不相同,。知識(shí)是個(gè)體與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果,，知識(shí)是學(xué)習(xí)者在與情景的交互作用過程中自行構(gòu)建的，學(xué)生應(yīng)該處于中心地位,，教師是學(xué)習(xí)的幫助者,，指導(dǎo)者。

２,、政策依據(jù)：

《課改綱要》指出：“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和師生互動(dòng)方式的變

革,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！?/p>

既要堅(jiān)持系統(tǒng)性原則,，又要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則；既要提高研究小組內(nèi)部個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),，各個(gè)成員的協(xié)調(diào),、統(tǒng)一,、高效，又要以理論為指導(dǎo),，聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)應(yīng)用，不斷優(yōu)化與完善,，增強(qiáng)整個(gè)研究活動(dòng)實(shí)效性和可操作性,。

三、研究的內(nèi)容和目的：

１,、實(shí)踐： 鉆研教材,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教材特點(diǎn)，收集整理匯總課件素材,。地理課件的設(shè)計(jì),、制作、試用,、反饋,、完善。推動(dòng)信息技術(shù)課在我校全面開展,，帶動(dòng)信息技術(shù)課在其他學(xué)科中的應(yīng)用,。為我校基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的各科資源建設(shè)奠定基礎(chǔ),。

２,、理論： 為我校如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課程資源整合、提高教師素質(zhì),、優(yōu)化教學(xué)手段探索新路子,。地理課件的分類和制作程序?？偨Y(jié)論證地理課件素材種類和素材收集整理的主要方法和途徑,。

四、研究方法：

文獻(xiàn)研究法：課題研究中心不僅要學(xué)習(xí)他人的理論和方法,，通過查詢有關(guān)的報(bào)刊雜志,，光盤和網(wǎng)上資料進(jìn)行分析研究，并加以借鑒吸收,。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：既要學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，又要對(duì)課題組每階段成果進(jìn)行總結(jié)，以指導(dǎo)后期研究,。

問卷調(diào)查法：有針對(duì)性的問卷,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的態(tài)度、方法,、興趣和自學(xué)能力等情況,，制定研究方法和內(nèi)容,，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

五,、研究過程：

根據(jù)課題研究方案,，本課題研究基本經(jīng)歷了三個(gè)階段：

第一階段：年月到年月，問卷調(diào)查,，現(xiàn)狀分析：我們課題組成員精心設(shè)計(jì)了第一份問卷,，對(duì)我校當(dāng)時(shí)高

一、高二部分班級(jí) 200多名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。從調(diào)查結(jié)果來看,，學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)缺乏,，興趣淡漠,，自學(xué)能力和自學(xué)意識(shí)差，是學(xué)生普遍頭痛的一門學(xué)科,。地理學(xué)科知識(shí)比較抽象,，枯燥是重要原因。同時(shí),，我們又認(rèn)真查閱了2002年以前我校高考文綜（或地理）成績?cè)跐h中市排名材料,。通過分析我們進(jìn)行了第一次反思，尋找問題,，決定將信息技術(shù)課與地理課進(jìn)行資源整合,，申報(bào)研究課題。

第二階段：年月到年月,，學(xué)習(xí)軟件操作,，制作課件。課題組的地理課教師與信息技術(shù)課教師結(jié)對(duì),，互相學(xué)習(xí),，共同研究，在繁忙的日常教學(xué)工作之余,，制作二十多個(gè)課件,。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展示和試用。試用后,，召集學(xué)生代表進(jìn)行評(píng)議,，提出了近百條修改意見。課題組老師在匯總意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行了第二次反思,，并進(jìn)行了階段總結(jié),，分析得與失。

第三階段：年月到 200年底,，總結(jié)分析階段,。對(duì)所有課件再修改,、再完善，召集學(xué)生和部分教師代表進(jìn)行評(píng)議,，評(píng)選出四個(gè)優(yōu)質(zhì)課件存檔,，并上報(bào)。同時(shí)對(duì)整個(gè)研究活動(dòng)進(jìn)行了第三次反思,，對(duì)存在問題,、取得的成績、后續(xù)研究設(shè)想以書面形式上報(bào)學(xué)校,，并對(duì)學(xué)校開展信息技術(shù)課與其他各學(xué)科的資源建設(shè)與整合提出建議和設(shè)想,。

研究活動(dòng)流程圖：（略）

六、成果及分析：

１,、優(yōu)秀的高中地理課件：

課題組成員認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)新課程理論，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,，制作出一大批高質(zhì)量的地理教學(xué)課件,，如李榮懋和吳開沁老師制作的《地球運(yùn)動(dòng)的地

理意義

（二）》，劉興明和劉紅艷老師制作的《地理運(yùn)動(dòng)的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》,，杜芬斌和鄭慶華老師制作的《海水的運(yùn)動(dòng)》等等都是這次研究中制作出的高質(zhì)量,、高水準(zhǔn)的地理課件。通過反復(fù)試驗(yàn)論證,，評(píng)選出以下四個(gè)優(yōu)質(zhì)課件存檔上報(bào),。

2、探索出信息技術(shù)條件下資源整合的三段工作機(jī)制,，即調(diào)查分析制定策略→學(xué)生參與老師互學(xué)互研→課件帶動(dòng)建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源,。

在整個(gè)研究過程，課題組經(jīng)過了三次反思,，第一次是反思學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)情,，查找問題，第二次反思是學(xué)生積極參與,，信息課教師與地理課教師互學(xué)互研,，對(duì)收集的資源進(jìn)行分類整理。第三次反思是利用制作的課件做典型示范,，推動(dòng)建設(shè)學(xué)科資源庫的建設(shè),。這種的思路及做法得到學(xué)校班子和老師們的普遍認(rèn)同，學(xué)校也決定按此三段工作機(jī)制來加快我校信息化教育發(fā)展的步伐,。

3,、在該課題研究活動(dòng)的帶動(dòng)下，全校其他各科教師紛紛學(xué)做課件,，自己和集體學(xué)習(xí)電腦技術(shù),，部分教師制作的課件在省市的課件大賽中獲獎(jiǎng),。

學(xué)校也以此為契機(jī)，開展了全員微機(jī)培訓(xùn),，并做為校本培訓(xùn)的核心內(nèi)容,，每周集中學(xué)習(xí)兩次，每次時(shí)間不少于2小時(shí),。學(xué)期末,，全員考試，不合格者補(bǔ)學(xué)補(bǔ)考,，考試成績列入年終考核范圍,。學(xué)校以現(xiàn)金補(bǔ)足的形式鼓勵(lì)教師個(gè)人購置電腦，目前我校90%以上的教師都擁有個(gè)人電腦,。全校教師的微機(jī)操作技術(shù)大大提高,。在2005的全員賽教初賽中，40%的教師使用了課件,，在復(fù)賽決賽中,，所有教師全部使用課件，使全校的教學(xué)手段更加多樣化,，更加新穎、高效,。４,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),，成績?nèi)嫣嵘?/p>

在研究的第三階段,，我們又設(shè)計(jì)了問卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，經(jīng)過分析,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)地理課的自覺性增強(qiáng)了,，絕大部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)全面提升,。地理課一直制約著我校文科綜合成績的提高，在2002年以前我校文綜成績居漢中市重點(diǎn)中學(xué)第九位,，基本是末位,。通過信息技術(shù)引入地理課堂教學(xué)后，學(xué)生知識(shí)面寬了,，通過課件演示,，使抽象的地球運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)行等知識(shí)更加形象生動(dòng)直觀,，學(xué)生興趣濃厚,，自主學(xué)習(xí)能力提高,。在2003年的高考中，我校文科應(yīng)屆生的文綜平均成績位居全市第四,，2004年的高考中,，我校文科應(yīng)屆往屆綜合平均成績均居全市第一。由此2005年漢中市第二屆名師評(píng)選活動(dòng)中,，漢中市教育局將我校唯一的一個(gè)名額指標(biāo)分配給文科綜合,。由于吳開沁老師在本課題研究活動(dòng)及教育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，全校所有教師集體評(píng)議并投票一致推選地理教師吳開沁老師為我校名師候選人,。

七,、結(jié)論與思考：

１、迅速普及信息技術(shù)手段的新路子,。

我校信息技術(shù)教育起步晚,，師資短缺，在短時(shí)間內(nèi)要迅速在教學(xué)中普及信息技術(shù)手段,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，革新教育方法，一直是我們思考的一個(gè)問題,。通過研究,，我們摸索出一個(gè)三段工作機(jī)制，即“調(diào)查分析制定策略——學(xué)生參與教師互學(xué)互研——課件帶動(dòng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源”,。這條路子受到學(xué)校的鼓勵(lì)和肯定,，并在教學(xué)研究和管理中逐步實(shí)施。

2,、高中地理課件素材種類,、收集的途徑和方法：

地理網(wǎng)絡(luò)素材最大程度豐富了課件內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣,，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)，是整個(gè)課件的核心,。地理課件的素材跟別的學(xué)科的素材一樣,，根據(jù)其呈現(xiàn)方式可以分為文本素材，圖片素材,，影像素材和動(dòng)畫素材四種,。

地理課件素材的獲取，我們課題組認(rèn)為有以下幾種：第一：使用他人完整課件進(jìn)行修改,。對(duì)部分時(shí)間精力不足,，對(duì)多媒體課件了解較少的老師來說，可

以購買成熟地理課件。一般情況下,，現(xiàn)成的課件不能適應(yīng)不同老師的個(gè)性化教學(xué),，更不能體現(xiàn)不同教師的教學(xué)思路。所以我們可以根據(jù)自己需要來做少量的修改,。第二,，自己制作課件框架，大量使用他人的地理景觀照片,，各地風(fēng)土人文圖片,，地球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，地質(zhì)變遷動(dòng)畫等等,，以及最新的中國,、世界地理事件背景分析素材可供下載，既免費(fèi)又迅速方便,。第三,，自己日積月累，獲取有價(jià)值的影像資料,。由于影像資料龐大,，不易在網(wǎng)上傳輸，所以網(wǎng)上課件一般無影像素材,。而現(xiàn)實(shí)中,，地理課件在市場(chǎng)上也很難購買，就連介紹地理知識(shí)的光碟也很少,。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)從電視上獲取資料較好,。電視上對(duì)地理知識(shí)介紹的內(nèi)容多，對(duì)課件制作很實(shí)用,。電視中的素材質(zhì)量好，但獲取卻非易事,，需平時(shí)日積月累,。某些動(dòng)畫片如“藍(lán)貓 2000問”對(duì)地理知識(shí)介紹很多，并且敘述淺顯易懂,，容易被學(xué)生所接受,，對(duì)這樣的素材，我們就要親自動(dòng)手錄制,，最后刻成光盤保存,。當(dāng)需要時(shí)，就可以隨時(shí)截取其中的片斷運(yùn)用到課件中,。

３,、課件制作平臺(tái)和技術(shù)條件：

在實(shí)踐和研究中我們發(fā)現(xiàn)，地理課件制作的平臺(tái)一般有“ powerpoint”,、“flash”,、“authorware”,、“autocad”和“frontpage”上述技術(shù)比較成熟，功能強(qiáng)大,，普及程度高,，而且采用這些平臺(tái)制作的課件在一般計(jì)算機(jī)上都能使用，無需自備操作平臺(tái),。學(xué)校在校本培訓(xùn)中把上述技術(shù)做為授課的重要內(nèi)容,，對(duì)所有教師和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考試，成績列入年終考核范圍,。

4,、進(jìn)一步明確了地理課件制作中的兩組關(guān)系：

在制作地理課件中除掌握相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作技術(shù)和“ powerpoint”、“flash”,、“authorware”,、“autocad”和“frontpage”技術(shù)外，還要處理好以下兩組關(guān)系,。

息課知識(shí)和地理課知識(shí)互相補(bǔ)充,，互相滲透。課題組的老師大部分只懂一科知識(shí),，要么是信息課,，要么是地理課。課題組進(jìn)行結(jié)對(duì)合作,，每位成員既要學(xué)習(xí)地理課知識(shí),，還要鉆研計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，使兩者有機(jī)結(jié)合起來,，這也是符合目前教育界倡導(dǎo)的要培養(yǎng)復(fù)合型的人才的要求,。地理課教師要認(rèn)真鉆研信息技術(shù)，信息課教師也要學(xué)習(xí)地理知識(shí),。在制作課件時(shí)教師必須互幫互助,，互相學(xué)習(xí)共同提高。

學(xué)生既是教育活動(dòng)的載體,，又是主體,，課件的質(zhì)量高低，效果好壞直接取決于學(xué)生,。課題組成員制作的十多個(gè)課件中,，學(xué)生總共提出了 20多個(gè)合理化建議，經(jīng)過老師再次修改,、完善最終成形,。學(xué)生的參與，直接關(guān)系到課件的質(zhì)量。制作課件前,，讓學(xué)生提出可供參考的方案,，制作過程中也可讓學(xué)生直接參與，反饋,、修改階段更應(yīng)讓學(xué)生參與評(píng)估,。

八、經(jīng)驗(yàn)和存在問題：

1,、該課題研究取得了一定的成果,，主要是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，特別是省市電教館的同志給予了政策和技術(shù)上的指導(dǎo)與支持,。學(xué)校對(duì)該課題的開題,、研究和結(jié)題工作給予了指導(dǎo)，并多方籌措資金,，建成兩個(gè)微機(jī)室,，一個(gè)電子備課室，一個(gè)多媒體制作室,，開通了校園網(wǎng)等,，在硬件建設(shè)上給課題研究大力支持。2003年底學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，校長石正義同志親自掛帥,，分管教學(xué)的副校長親自負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)，抽調(diào)了具有較高專業(yè)技術(shù)水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成課題組,。課題組成員齊心協(xié)力,，想辦法，擠時(shí)間,，既要學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本理論和常規(guī)操作方法,，又要鉆研地理教材，既有分工,，又有合作,，既確保了課件的高質(zhì)量，高效率,，又保證了課題研究活動(dòng)的正常開展。

整個(gè)活動(dòng)中也還有一些不足之處,，如教師人手較少,，時(shí)間緊、地理教學(xué)素材不多等,，都或多或少影響著研究活動(dòng),，特別是高中階段，教學(xué)任務(wù)繁重，教師人員配備不足,，要讓教師在繁重,、繁多的教學(xué)任務(wù)中挑出點(diǎn)時(shí)間搞教研，就太難了,。由于我們基礎(chǔ)差,，起點(diǎn)低，與別的學(xué)校比,，理論上升的程度很不夠,，我們重點(diǎn)做了些大量的實(shí)踐工作。

２,、后續(xù)研究：

將我們課題組探索出的三段工作機(jī)制推廣到學(xué)校其他學(xué)科,，各學(xué)科繼續(xù)研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各學(xué)科資源建設(shè)問題，力爭(zhēng)使我們的研究在實(shí)踐上更具操作性,，理論上更具科學(xué)性,。