在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇一

班級(jí)姓名

一、按要求填空,。

1.寫出下列詞語的近義詞,。

指責(zé)（）缺少（）慚愧（）

2.寫出下列詞語的反義詞。

索?。ǎ┲肛?zé)（）

二,、從課文中找出與下列說法意思相同的詞語，寫下來,。

1.微小,。（_____________）

2.失去勇氣。（_____________）

三,、按要求,，寫句子。

①把祖國打扮得更俏更嬌,。（修改病句）

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②a.小草太弱太小,。b.小草在風(fēng)雨面前會(huì)隨著飄搖。（用關(guān)聯(lián)詞把a(bǔ),、b兩句連起來）

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四,、問答。

1.詩歌從哪幾個(gè)方面贊美了小草,？

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2.讀了文章,，你有什么想法,？

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3.模仿《小草之歌》，試著寫一首贊美某種事物的詩,。

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小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇二

《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解小草的特點(diǎn)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情,。

2,、有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落,。

3、學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn),，先用古詩概括表述,，再具體加以描寫的表達(dá)方法。

4,、啟發(fā)學(xué)生向小草學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)小草默默無聞、無私奉獻(xiàn),，全身心的為祖國和人民服務(wù),。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、作者從哪幾個(gè)方面介紹小草的特點(diǎn),。

2、結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩句的意思,，體會(huì)小草的特點(diǎn),。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，上節(jié)課我們掃清課文中的字詞障礙，對課文有了初步的了解,，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,。

6、小草（師板書）師讀詩：離離原上草,，一歲一枯榮,。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生,。這是唐代詩人白居易所作《草》他用這首詩來贊美小草,。

2,、他們贊美最常見的,、毫不起眼的,、默默無聞的小草。到底是什么吸引著他們,，讓我們走進(jìn)小草的世界,。

二、再讀課文,，理解課文,。

1、學(xué)生默讀讀文2-----5自然段,，思考：作者從哪幾方面贊美了小草的,？

2,、請同學(xué)們邊讀邊做出標(biāo)記,。也可以在小組內(nèi)討論,。

3,、匯報(bào)交流，本文作者從哪幾方面贊美了小草的,？

三、以讀促思,，品讀感悟,。

師：你喜歡小草的哪個(gè)特點(diǎn)？（學(xué)生先匯報(bào)哪個(gè)特點(diǎn)就先學(xué)哪段）1 讀議第2自然段：

（1）指名讀說說為什么喜歡這段,？（2）思考：

這一段是怎樣開頭的,？出自誰的什么詩,？你能說說詩句的意思嗎,？

這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn),？哪些詞句突出了這一特點(diǎn),？

（3）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情,，并指導(dǎo)朗讀,。指名讀------指導(dǎo)朗讀--------師范讀---------自由讀-------指名讀

2.合作學(xué)習(xí)3----5自然段（選擇你喜歡的自然段來學(xué)習(xí)）： a、有感情的朗讀你喜歡自然段.b、這一段是怎樣開頭的,？出自誰的什么詩,？你能說說詩句的意思嗎？ c,、這一段是圍繞哪一句話來寫的,？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn),？找出來有感情的讀一讀,。

d、第五自然段采用了哪些修辭手法,，來進(jìn)一步生動(dòng),、形象的突出小草的特點(diǎn)？

3,、本文第二,、三、四,、五自然段在寫法上有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？（學(xué)生匯報(bào),，是相應(yīng)點(diǎn)撥。

4,、學(xué)習(xí)第1,、6自然段，思考：小草有這么多的特點(diǎn),，又是怎樣對待他的呢,？（學(xué)生回答師板書：愛

贊美

敬佩）（四）總結(jié)升華

1、師：同學(xué)們,，老師給大家?guī)硪皇赘?，想聽嗎？?huì)唱的可以跟著一起唱,，說說你從歌曲中感受到了什么,？。（播放《小草》的歌曲）, 師：是啊,，普通的小草沒有花那么芳香,，沒有樹的高大挺拔，確具有不平凡的品質(zhì),，的確值得大家來歌唱它,，贊美它。

2、在我們這個(gè)社會(huì)哪些人像小草,？

3,、作為小學(xué)生你該怎樣做？

4,、小結(jié)：平凡的小草有著不平凡的精神,，普通人也有高尚的情操，就讓我們做祖國大地上一顆無名的小草吧,！作業(yè),。

選擇自己喜歡的一種植物，模仿文章的寫法,。板書設(shè)計(jì)：

頑強(qiáng)生命

6,、小草

到處生長

愛

贊美

敬佩

象征春天 回報(bào)母愛

小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇三

【設(shè)計(jì)理念】：

本課是一首現(xiàn)代詩，教學(xué)時(shí)注重詩歌教學(xué)的特點(diǎn),，以讀為本,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本,，進(jìn)入角色,。按讀有發(fā)現(xiàn)，讀有感受,，讀有情感的層次,，深入感悟詩的內(nèi)涵。重視學(xué)生自身的閱讀感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受朗讀的快樂,，體會(huì)語言文字的優(yōu)美。培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,，會(huì)寫11個(gè)生字，理解渺小,、慚愧,、氣餒、微不足道,、奉獻(xiàn),、索取、幸福,、鎖住,、天涯海角等詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌,，體會(huì)小草的精神,，感受詩歌的語言美，韻律美。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感,。背誦自己喜歡的小節(jié),。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

品讀詩歌,，感悟小草品質(zhì),，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，體會(huì)詩歌美好的意境和蘊(yùn)含的思想感情,。

【教學(xué)流程】：

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字,、新詞，指導(dǎo)書寫,，讀熟課文,，初步感知。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

二、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞

1.默讀課文,，了解課文內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字,，理解渺小、慚愧,、微不足道等詞語,。

3.自主識(shí)記生字，匯報(bào)識(shí)記方法,。

4.仔細(xì)觀察生字在田字格所占的位置,，指導(dǎo)書寫。注意福,、奉等字的結(jié)構(gòu),。

三、初讀感知

1.正確流利地朗讀課文,。

2.交流匯報(bào)：詩歌是從哪幾方面贊美小草的,？

四、布置作業(yè)

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

品讀詩歌,，感悟小草品質(zhì),，體會(huì)詩歌意境，指導(dǎo)有感情地朗讀。

教學(xué)過程：

一,、回顧感知,，導(dǎo)入課題

1.板書課題（指導(dǎo)之、歌的結(jié)構(gòu)）,，齊讀課題,。

2.結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談對小草最深的印象是什么,。

（學(xué)情預(yù)設(shè)：從小草的樣子,、作用、品質(zhì)等三個(gè)方面回顧,。

如：小草外形很渺小,，微不足道&&小草能抗擊洪水，固定沙丘,，打扮山河&&小草頑強(qiáng),、自信、奉獻(xiàn)&&）

小結(jié)：上節(jié)課的學(xué)習(xí)竟有這么多的收獲,，相信大家再一次走進(jìn)《小草之歌》,，會(huì)有更多的收獲。

二,、自主研讀,，讀有發(fā)現(xiàn)

1.自由讀課文，邊讀邊把自己新的發(fā)現(xiàn)在文中做出批注,。

2.組織交流讀書的新發(fā)現(xiàn),，訓(xùn)練學(xué)生有條理地把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。（如句式訓(xùn)練：通過再讀這首詩,，我的新發(fā)現(xiàn)是）

（學(xué)情預(yù)設(shè)：詩歌內(nèi)容與形式上的發(fā)現(xiàn),。）

3.小結(jié)：通過剛才的讀書和交流，同學(xué)們又有很多的發(fā)現(xiàn),，這些發(fā)現(xiàn)對我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌有很大的幫助,。下面讓我們帶著所有的發(fā)現(xiàn)重新走進(jìn)《小草之歌》，試試看,，還能夠收獲到些什么,。

三、熟讀感悟,，讀有感受

1.創(chuàng)設(shè)情境,，師配樂范讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì),。

2.啟發(fā)學(xué)生自讀體會(huì),，交流讀書的心得,。

3.小結(jié)：通過剛才的讀書交流，同學(xué)們讀出了那么多真實(shí)的感受,，看來會(huì)讀書不光關(guān)注內(nèi)容,，還要有各自不同的體會(huì)。讓我們把自己獨(dú)特的體驗(yàn),，通過朗讀展現(xiàn)出來,。

四、精讀品味,，讀有情感

1.學(xué)生有側(cè)重地自由練讀,。

2.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀展示與指導(dǎo),。

3.嘗試背誦

4．（生成性）多元展示,。

（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可以通過朗讀，對話,，唱歌,，表演，做畫等多種形式展示,。）

五,、拓展延伸，讀寫結(jié)合

1.指導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)課題,，談自己的新的收獲,。

小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇四

《小草之歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 理解：“渺小、慚愧,、氣餒,、微不足道、奉獻(xiàn),、索取,、幸福、鎖住,、天涯海角”等詞語 引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，體會(huì)小草的精神,，感受詩歌的語言美,，韻律美。

指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感,。背誦自己喜歡的小節(jié),。教學(xué)過程

一,、回顧感知，導(dǎo)入課題（3分）

孩子,，讓我們來聽一首歌,，播放歌曲《小草》。

剛才那優(yōu)美的音樂里唱的是誰,？（小草）這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小草之歌》，請同學(xué)們回憶詩歌從哪幾個(gè)方面贊美了小草,？（指名回答）

小結(jié)：這節(jié)課,，讓我們再一次走進(jìn)《小草之歌》，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多的感受,。在這之前,，老師要檢查一下同學(xué)們對本課字詞的掌握情況。指名開火車讀,。同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),，老師送給你們一個(gè)禮物（出示小草圖）

二、學(xué)習(xí)詩歌

（一）學(xué)習(xí)第一部分（12分）瞧,，這是攝影師鏡頭下的小草,，它給你什么樣的感覺？那么小草又是怎么評價(jià)自己的呢,？ 請同學(xué)們自由讀第1—3小節(jié),，也就是第一部分，用“

”畫出小草對自己評價(jià)的詞,，用“~~~”畫出小草的表現(xiàn),。不動(dòng)筆墨不讀書，拿起你的筆,，開始吧,。（學(xué)生讀書）

誰能來說一說小草對自我的評價(jià)是什么？ 學(xué)生匯報(bào)：（渺小 微不足道 索取很少很少）孩子,，把你的總結(jié)寫到黑板上吧,，豎著寫，這樣的小草又是怎么表現(xiàn)的,？誰來說一說,。（不慚愧 不氣餒 不灰心 不計(jì)較，只要約一點(diǎn)陽光雨露,，我就生活得幸福美好,。）你概括得真好，真是會(huì)讀書的孩子,。渺小就是很小很小,，微小的意思,。看,，在茫茫的大草原中,，一棵小草是多么不起眼啊,！這樣的小草為什么不慚愧也不氣餒,？（獻(xiàn)一點(diǎn)綠色在天地間閃耀）

微不足道是什么意思呢？采用分解法來解釋一下：微就是小,，道就是說,，足以前是腳的意思，今天在這里是值得的意思,，連起來解釋這個(gè)詞,。微小的不值得說，不值得提,。地位這樣低微,，地位這樣低微，為什么它還并不灰心不計(jì)較,？（做一比奉獻(xiàn)只為大自然需要）這就是說小草雖然渺小微不足道,，可它對大自然做出了奉獻(xiàn)。從小草身上,，你體會(huì)到了它的什么精神,？（自信、樂觀）指名讀?，F(xiàn)在你就是一棵自信,、樂觀的小草，來讀讀這兩小節(jié)詩吧,。

好一查自信,、樂觀的小草，我太喜歡你了,，同學(xué)們一起來感受一下吧,！這樣的小草，對自然索取什么,？它說（只要給我一點(diǎn)點(diǎn)陽光雨露,，我就生活得幸福美好）練習(xí)用：“只要….就”說話。

這就是渺小的小草,，微不足道的小草，無所求的小草,，這樣的小草也能為大自然做出自己的貢獻(xiàn),。讓我們用深情的聲音來贊美它吧?。ǔ鍪荆?—3小節(jié)）學(xué)生齊誦。

（二）學(xué)習(xí)第二部分,。（10分）

1,、小草是不是真的像它自己說得那樣渺小，微不足道呢,？請同學(xué)們默讀4—6小節(jié),，看看小草有什么作用。用筆畫出小草作用的詞語或句子,，最好能概括一下,。

2、指名回答并讓學(xué)生板書,。

3,、思考：

大伙兒拉起手會(huì)擊退洪水的咆哮是什么意思？ 沙丘被我鎖住了手腳如何理解,？

同桌之間相互討論反饋,，師隨機(jī)指導(dǎo)。

看,，洪水泛濫,，毀壞了人們生活的家園，沙塵肆虐,，讓天空失去了顏色,。一棵棵小草卻能防洪固沙。說明他們對大自然的貢獻(xiàn)非常大,。把祖國的山河打扮得更俏更嬌講了小草什么作用,？（美化環(huán)境）它們是怎么打扮祖國的？（大伙兒挨挨擠擠相互擁抱）就像防洪一樣,，也是大伙兒拉起手,，說明要做大事，就不是一個(gè)人的事情,，必須要團(tuán)結(jié),。讓我們通過朗讀去感受團(tuán)結(jié)的小草對大自然的巨大貢獻(xiàn)吧！

（三）學(xué)習(xí)第三部分（5分）這樣的小草到了秋天就干枯了,，我真為它擔(dān)心,。看,，小草安慰我了,，它是怎么說的？（指名答）它歌頌了小草的什么,？是??！暴風(fēng)雨后它昂首挺立，堅(jiān)硬巖石它曲折向上,，鐵蹄踐踏它毅然不倒——真是野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生。讓我們一起讀出對它的贊美之情吧,。

播放音樂小草勃勃生機(jī),，展示著它頑強(qiáng)的生命力，讓我們帶著自己全新的感受,，和著音樂,，再次走進(jìn)小草之歌。齊讀全詩

三,、拓展

纖細(xì)如比的小草能如此自信樂觀地生少,，認(rèn)真過好每一天，努力地報(bào)效大自然,，作為一個(gè)人,，我們更應(yīng)該認(rèn)真過好每一天，好好學(xué)習(xí),，樂觀向上,，回饋社會(huì)。在生少中也有無數(shù)像小草一樣的人,，雖然默默無聞,，卻也在自己的崗位上做著貢獻(xiàn)，你能舉例說說嗎,？（清潔工人,、護(hù)林工人、老師,、醫(yī)生……）回想一下,，本文的作者運(yùn)用了什么修辭手法寫小草的？

總結(jié)：小草雖然弱小,，卻有著無比的自信與自豪,，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)口味,，深深思考,，希望同學(xué)們在寫作時(shí)也能夠運(yùn)用修辭手法描寫事物，那你的文章一定會(huì)很精彩,。

自古以來,，就有許多的詩人在詩中歌頌、贊美小草，讓我們來一起欣賞一下： 課件：學(xué)生齊讀

小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇五

小草和大樹

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2、通過文本提供的具體語言材料,，領(lǐng)悟在逆境中只有具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生,。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解文中三處“小草”和“大樹”的深刻含義

教學(xué)重點(diǎn)：感悟夏洛蒂艱辛而又壯麗的逆境成才經(jīng)歷所迸射出的堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧,。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正感受到夏洛蒂在當(dāng)時(shí)條件下面對傳統(tǒng)和偏見追求“婦女的事業(yè)”所承受的壓力之重和意義之巨,。

預(yù)習(xí)學(xué)案：

1、再讀課文,，找出文中描寫夏洛蒂三姐妹所經(jīng)歷的逆境及其不屈不撓奮斗的句子,。

2、寫下自己的讀后感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板,、教學(xué)掛圖

學(xué)案：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)動(dòng)機(jī),。

1、課文主要講了一件什么事,？

2,、指名回答。

二,、收集信息,，自學(xué)質(zhì)疑。

1,、讀課文,，將文中表現(xiàn)逆境的句子畫出來，看看她們在生活道路上經(jīng)歷了那些艱辛,？

2,、找出文中關(guān)于夏洛蒂的一句貼切、生動(dòng)的比喻句,。

三,、成果初探,，交流展示,。

1,、交流重點(diǎn)語句,。

2,、關(guān)于夏洛蒂的一句貼切、生動(dòng)的比喻句——“她的生命艱辛而又壯麗,，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”。

四,、精講點(diǎn)撥，凸顯重點(diǎn)。

1,、用心讀課文,，想想課文哪些地方道出了主人公生命的艱辛和壯麗？劃出

相應(yīng)的句子,，在最讓你的內(nèi)心很不平靜的語句旁,，寫上一兩句自己的感受。

2、組織交流,，精講點(diǎn)撥。

（一）借助“苦難童年，艱難謀生”，感受“要強(qiáng)好勝，心有理想”。

①組織細(xì)讀課文第二自然段，引導(dǎo)以“正是??的時(shí)候,，夏洛蒂卻??”的形式述說主人公遭遇的家庭不幸,。

②面對這些不幸,，主人公是怎樣艱難謀生的呢,？點(diǎn)撥學(xué)生結(jié)合自讀收獲交流所感受到的人物性格。

③小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”,。

（二）結(jié)合“立志寫作,，遭遇打擊”,，感悟“百折不撓，勇敢抗?fàn)帯?。①指?dǎo)學(xué)生讀好騷塞的回信,，感受世俗偏見對主人公的打擊之深。

②面對這些沉重的打擊,，夏洛蒂屈服了嗎,？

③小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗,，像??”,。

（三）親歷“開拓新路，孜孜不倦”,，探尋“小草大樹,，成功秘訣”（要求學(xué)生再讀第（4～6）自然段，探尋“小草”成“大樹”的秘訣,，并在課本上寫上自己的看法,。）

五,、互動(dòng)探究，完善認(rèn)知,。

1,、“小草”和“大樹”在文中出現(xiàn)三次，分別是什么含 義,？怎樣才能由“小草”長成“大樹”呢,？

2、文中也多處出現(xiàn)了雙引號(hào),，談?wù)勂溆梅ā?/p>

六,、矯正反饋，全課小結(jié),。

七,、遷移運(yùn)用，升華認(rèn)知,。

1,、勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你有社么啟示？

2,、名言：

（1）鍥而不舍,金石可鏤-----茍況

（2）凡事欲其成功,必須付出代價(jià)----奮斗------[美]愛墨生

鞏固案 ：

1,、出示練習(xí)：拓展思路：

吃飯時(shí)，當(dāng)夏洛蒂想到______________,，她馬上放下碗筷,，_______________；剛躺下睡覺,，當(dāng)________________________，她馬上爬了起來,，________________________

________________________,。；____________________________,，她

2,、當(dāng)夏洛蒂收到騷塞的回信時(shí)，她心里想：_______________________________.當(dāng)騷塞得知夏洛蒂成功的消息后,，他又會(huì)說些什么,？_______________________。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、再讀課文,，細(xì)細(xì)品味,、感悟。

2,、修改好讀后感，完成小練筆,。

板書設(shè)計(jì)：

9、小草和大樹

小草

家庭不幸艱難謀生

立志寫詩遭遇打擊

反思全衡開拓新路

孜孜不倦敲開文學(xué)神殿的大門

大樹